peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas...
TRANSCRIPT
1
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV SD NEGERI KERTOSARI 1 KABUPATEN LUMAJANG
PADA TEMA INDAHNYA NEGERIKU
MELALUI PENGGUNAAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
SKRIPSI
OLEH:
SILVIA DAMAYANTI
201210430311132
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2017
i
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS IV SD NEGERI KERTOSARI 1 KABUPATEN LUMAJANG
PADA TEMA INDAHNYA NEGERIKU
MELALUI PENGGUNAAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
SKRIPSI
Ditujukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
SILVIA DAMAYANTI
201210430311132
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2017
ii
iii
iv
v
HALAMAN MOTTO
“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi
manusia yang berguna.” (Einstein)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya
ia dengan kemajuan ” (Bung Karno)
Jangan melihat apa yang sudah berlalu ataupun yang sudah gagal karena masih
ada masa depan yang harus kita kejar
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’ alamin Sujud syukur kupersembahkan kepadaMu
Tuhan Yang Maha Segalanya, atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan
akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam selalu
tercurahkan kepada junjungan kita Nabiyullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kucintai
dan kusayangi.
Ibunda dan Ayahanda Tercinta
Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada hingga
kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan
limpahan doa, kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tak terhingga
yang tiada mungkin kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata
cinta dan persembahan. Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi
dan selalu menyirami kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku
menjadi lebih baik, Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah...
Keluargaku
Untuk keluargaku, terima kasih atas doa, dukungan serta bantuan kalian
selama ini.
Teman-temanku
Untuk semua teman-temanku yang tidak bisa kusebut satu persatu terima
kasih atas doa dukungannya, nasehat dan hiburannya. Semua yang telah kalian
berikan tak kan pernah terlupakan.
Dosen Pembimbing Tugas Akhirku
Bapak Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd dan Ibu Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D
selaku dosen pembimbing Tugas Akhir saya, terima kasih telah membantu saya
selama ini. Terimakasih telah sabar memberikan nasehat, motivasi dan masukan
dalam membimbing saya.
vii
Seluruh Dosen Pengajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Terima kasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan pengalaman yang sangat
berarti yang telah diberikan kepada saya.
Kepala, Guru dan Siswa-siswi Kelas IV SD Negeri Kertosari 1 Kabupaten
Lumajang
Terima kasih telah diperkenankan untuk melakukan penelitian di SD
Negeri Kertosari 1. Terima kasih juga atas partisipasinya dan kerjasamanya
selama saya penelitian.
Serta semua pihak yang telah membantu selama penyelesaian Tugas Akhir ini...
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat
rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan
Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri KERTOSARI 1 Kabupaten Lumajang
pada Tema Indahnya Negeriku Melalui Penggunaan Metode Example Non
Example ” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat do’a,
bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala
kerendahan hati, penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menempuh program studi PGSD di Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah membantu proses penyelesaian segala
urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Bapak Drs. Sudjalil, M.Si., M.Pd , selaku pembimbing I yang telah sabar
memberikan bimbingan, arahan, motivasi, dan masukan dalam membimbing
penulis.
5. Ibu Rinjani Bonavidi, M.Ed., Ph.D selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan bimbingan, arahan, motivasi, dan masukan dalam membimbing
penulis.
6. Bapak Abdul Subur, S.Pd., MM selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kertosari
1 Kabupaten Lumajang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan
penelitian.
7. Bapak Ibu guru serta siswa-siswi Kelas IV SD Negeri Kertosari 1Kabupaten
Lumajang atas partisipasi dan kerjasamanya.
xi
8. Kedua orang tua, keluarga tercinta dan orang yang tersayang atas segala
doa, dukungan dan curahan kasihnya.
9. Sahabat dan teman-teman atas segala motivasinya.
10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu
persatu
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa
mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa
penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik
yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
penelitilain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini maupun di
kemudian hari.
Malang, 29 Juli 2017
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
LEMBAR PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................ viii
ABSTRACT ...................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB IPENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................ 7
1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
1.5 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................. 8
1.6 Definisi Istilah ................................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 10
2.1 Belajar dan Pembelajaran .............................................................. 10
2.1.1 Pengertian Belajar ............................................................... 10
2.1.2 Pengertian Pembelajaran ..................................................... 11
2.2 Pembelajaran Tematik .................................................................... 12
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Tematik ....................................... 12
2.2.2 Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................... 12
2.2.3 Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ................................... 14
2.2.4 Arti Penting Pembelajaran Tematik ..................................... 15
xiii
2.2.5 Kelebihan dan Keterbatasan Pembelajaran Tematik ............ 15
2.2.6 Pelaksanaan dalam Pembelajaran Tematik ......................... 16
2.2.7 Sintaks Model Pembelajaran Tematik ................................. 18
2.3 Hasil Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya ........................ 20
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 20
2.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................ 22
2.4 Aktivitas Belajar Peserta Didik ..................................................... 23
2.4.1 Pengertian Aktivitas Peserta Didik ...................................... 23
2.4.2 Macam-macam Aktivitas Peserta Didik ............................... 23
2.4.3 Indikator Aktivitas .............................................................. 25
2.5 Metode Example Non Example ..................................................... 28
2.5.1 Pengertian Metode Example Non-Example.......................... 29
2.5.2 Manfaat Pembelajaran Example Non Example .................... 30
2.5.3 Langkah-langkah Metode Example Non Example .............. 31
2.5.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Pembelajaran
Example Non Example ........................................................ 32
2.6 Penelitian Terdahulu ..................................................................... 32
2.7 Kerangka Pikir ............................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 37
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 37
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 37
3.3 Subjek Penelitian ........................................................................... 38
3.4 Data Penelitian ............................................................................... 38
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 38
3.6 Instrumen Penelitian ...................................................................... 39
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................... 43
3.8 Prosedur Penelitian ........................................................................ 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 49
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ 49
4.1.1 Prasiklus ........................................................................... 49
4.1.2 Siklus I .............................................................................. 52
4.1.3 Siklus II ............................................................................ 63
4.2 Pembahasan .................................................................................. 71
xiv
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 77
5.1 Kesimpulan ................................................................................... 77
5.2 Saran ............................................................................................. 79
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 81
LAMPIRAN .................................................................................................... 83
xv
DAFTAR TABEL
HALAMAN
Tabel 3.1 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru ....................... 40
Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa .................................... 41
Tabel 3.3 Instrumen Penilaian Hasil Belajar Siswa ......................................... 42
Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar Mengajar Guru .................................... 43
Tabel 3.5 Kriteria Presentase Aktivitas Belajar Siswa..................................... 44
Tabel 4.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaran pada tema “Indahnya
Negeriku” khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman
Hewan dan Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA
Prasiklus ........................................................................................ 49
Tabel 4.2 Hasil Tes Belajarpada tema “Indahnya Negeriku” khususnya
pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPAPrasiklus ............. 50
Tabel 4.3 Deskriptif Frekuensi Hasil Belajar pada tema “Indahnya
Negeriku” khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan
dan Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA dengan
Prasiklus. ....................................................................................... 51
Tabel 4.4 Hasil Observasi Proses Pembelajaran “Indahnya Negeriku”
khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA dengan Prasiklus. ..... 58
Tabel 4.5 Hasil Belajar “Indahnya Negeriku” khususnya pada subtema 1
“Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan” pembelajaran 1
mata pelajaran IPA Melalui Penggunaan Metode Example
Non Example Siklus I ..................................................................... 59
Tabel 4.6 Deskriptif Frekuensi Hasil Belajar pada tema“Indahnya Negeriku”
khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA Siklus I .............. 61
Tabel 4.7 Tabel 4.7 Hasil Observasi Proses Pembelajaran tema
“Indahnya Negeriku” khususnya pada subtema 1 “
Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan” pembelajaran 1 mata
pelajaran IPA melalui penggunaan Metode Example Non Example
pada siklus I .................................................................................................. 67
xvi
Tabel 4.8 Hasil Belajar pada tema “Indahnya Negeriku” khususnya pada
subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan”
pembelajaran 1 mata pelajaran IPA Siklus II ................................. 68
Tabel 4.9 Deskriptif Frekuensi Hasil Belajar pada tema “Indahnya Negeriku”
khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA Siklus II ............. 70
Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Belajar pada tema “Indahnya Negeriku”
khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA melalui
Penggunaan Metode Example Non Example pada Prasiklus,
siklus I, dan Siklus II ........................................................................ 74
Tabel 4.11 Peningkatan Proses Pembelajaran tema “Indahnya
Negeriku” khususnya pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan
dan Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA melalui
penggunaan Metode Example Non Example pada Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II .................................................................... 76
xvii
DAFTAR GAMBAR
HALAMAN
Bagan 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................... 35
Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata pada tema
“Indahnya Negeriku” khususnya pada subtema 1
“Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan” pembelajaran 1
mata pelajaran IPA melalui penggunaan Metode Example
Non Example dari Prasiklus ke Siklus I ....................................... 61
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata pada tema
“Indahnya Negeriku” khususnya pada subtema 1
“Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan” pembelajaran 1
mata pelajaran IPA melalui penggunaan Metode Example
Non Example dari Siklus I ke Siklus II ......................................... 69
Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata pada tema
“Indahnya Negeriku” khususnya pada subtema 1
“Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan” pembelajaran 1
mata pelajaran IPA melalui penggunaan Metode Example
Non Example dari Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .................... 75
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lmpiran 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru ... 84
Lampiran 2. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru Prasiklus .. 86
Lampiran 3. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru Siklus I .... 88
Lampiran 4. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru Siklus II ... 92
Lampiran 5. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................. 96
Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ................ 97
Lampiran 7. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................. 98
Lampiran 8. Lembar Obserasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 100
Lampiran 9. Hasil Belajar pada tema “Indahnya Negeriku” khususnya
pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA Prasiklus ...... 102
Lampiran 10. Hasil Belajar pada tema “Indahnya Negeriku” khususnya
pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA Siklus I .......... 103
Lampiran 11. Hasil Belajar pada tema “Indahnya Negeriku” khususnya
pada subtema 1 “Keanekaragaman Hewan dan
Tumbuhan” pembelajaran 1 mata pelajaran IPA Siklus II ........ 104
Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................. 105
Lampiran 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ............... 119
Lampiran 14. Dokumentasi Pembelajaran ...................................................... 131
Lampiran 15. Contoh Hasil Belajar Siswa ...................................................... 136
Lampiran 16. Surat Keterangan Sudah Penelitian .......................................... 142
Lampiran 17. Biodata Penulis .......................................................................... 143
xix
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsini, 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Bumi Aksara.
Aqib, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Vrama Widya.
BNSP. 2006. Buku Panduan Penyusunan KTSP. Jakarta: BNSP.
Dwijayanti Kusumaningrum Anggita. 2013 Peningkatan Aktivitas Dan Hasil BelajarSiswa Kelas Iv Pada Materi Koperasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Devision Di SD Negeri Tegalsari 8Kota Tegal. Semarang. Universitas Negeri Semarang. (LB alenia pertama), (online), http://lib.unnes.ac.id/18221/1/1402408090.pdf, diakses 14 Desember 2016.
Dewi, Ratna, Panglipuring. 2014.Penerapan Metode Example Non Exampleuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Lingkungan pada Siswa Kelas II SDM 8 KH MAS MANSUR Blimbing Malang. Skripsi
Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model pengajaran dan pembelajaran. Malang. Penerbit: Pustaka Belajar.
Jihad, Asep & Haris Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo
Lapono, Nasibi. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Maria, Evi, Chandra. 2015.Penggunaan Metode Make a Match untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa matematika dan bahasa Indonesia pada pembelajaran tematik tema Diri Sendiri kelas 1 SDN Mojolangu 2 Malang.Skripsi.
Riyadi, SS 2013.Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi Melalui Pendekatan Pembelajaran Ctl Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Randugunting 6 kota tegal, (Online), http://lib.unnes.ac.id/17349/1/1401409002.pdf, diakses 14 Desember 2016.
Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta Rajawali Press
Sudijono, Anas, 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : Rajawali Press.
Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
81
xx
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek . Jakarta Penerbit: Prestasi Pustaka Publisher.
Uno, B Hamzah. 2007. Model-model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta : Bumi Aksara
Wijayanti, Titin, 2013. Penerapan Metode Picture and Picture dalam pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Klepek Kabupaten Kediri. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.
82