pengolahan limbah grafika

SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X Halaman 1

SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK ..... Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menyadari dan menghayati kesempurnaan ciptaan Tuhan alam dan segala isinya dengan mengolah limbah percetakan menjadi sesuatu yang berguna bagi sesama dan lingkungan.

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dengan menjaga kelestarian dan menghindari kerusakan lingkungan sebagai akibat dari limbah industri grafika.

2.1 Menjalankan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam melakukan pengolahan



Sumber Belajar

limbah cair dan padat. 2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah pengolahan limbah cair dan padat.

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan efek limbah dari percetakan, baik cair maupun padat.

3.1 Mengidentifikasi limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan.

4.1 Mengamati limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan.

Limbah percetakan :

Kertas

Tinta

Bahan-bahan kimia

Kain lap (majong)

Kaleng

Film

Dirigen plastik

Dll.

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih

Tugas Hasil pekerjaan mengamati limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes

4 JP Suffet, I.H. (1977). Fate of Pollutants in the Air and Water Environments. Volume 8, Part 1, “Mechanism of interaction between environments and mathematical modeling and the physical fate of pollutants”. Advances in Environmental Science and Technology. John Wiley & Sons, A WileyInterscience Publications, New



Sumber Belajar

kompleks tentang limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan limbah yang dihasilkan oleh perusahaan percetakan, serta pelaksanaan prinsip-prinsip keselamatan kerja dan Standard Operating Procedure (SOP).

York, USA.

(1977). Fate of Pollutants in the Air and Water Environments. Volume 8. Part 2, “Chemical and biological fate of pollutants in the environment”. Advances in Environmnetal Science and Technology. John Wiley & Sons, A Wiley-Interscience Publications, New York, USA.

Wentz, Charles A. (1989). Hazardous Waste Manajement. Argonne National Laboratory.

Raka, I G., Zen, M.T., dkk. 1999. Paradigma Produksi Bersih: Mendamaikan Pembangunan Ekonomi aan Pelestarian Lingkungan. Bandung: Penerbit Nuansa

Setiyono. 2002. Sistem

3.2 Menggolongkan jenis limbah percetakan.

4.2 Memilah limbah percetakan sesuai dengan jenisnya.

Pengelompokkan limbah percetakan :

Limbah padat

Limbah cair

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang jenis limbah percetakan. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang jenis limbah percetakan. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis limbah percetakan. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang jenis limbah percetakan. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jenis limbah percetakan dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

Tugas Hasil pekerjaan memilah limbah percetakan. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan jenis limbah percetakan.

4 JP



Sumber Belajar

Pengelolaan Limbah B-3 di Indonesia. Kelompok Teknologi Air Bersih dan Limbah Cair, Pusat Pengkajain dan Penerapan Teknologi Lingkungan (P3TL), Deputi Bidang Teknologi Informasi, Energi, Material dan Lingkungan, Badan Pengkajain dan Penerapan Teknologi (BPPT).

Setiyono, “Teknologi IPAL Yang Efektif dan Efisien”, Disampaikan pada Semiloka “Teknologi Pengolahan Limbah Cair Yang Ekonomis dan Aplikatip”. Diselenggarakan oleh Ikatan Mahasiswa Teknik Kimia Program Pasca Sarjana, Universitas Sumatera Utara (USU). Medan 5

3.3 Mengenali pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).

4.3 Mengamati pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).

Pengetahuan tentang:

Pengertian Reaksi Redoks

Oksidator dan reduktor

Reaksi penggantian tunggal atau reaksi substitusi

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi). Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi). Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi). Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi). Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi)dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi). Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah cair dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).

4 JP

3.4 Mengenali pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi).

4.4 Mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik


Pengertian Insinerasi

Proses insinerasi

3 parameter utama dalam operasi insinerator

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi). Menanya

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik

4 JP



Sumber Belajar

pembakaran suhu tinggi (insinerasi).

(Temperature, Time dan Turbulence)

Insinerator Modular

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi). Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi). Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi). Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi) dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

pembakaran suhu tinggi (insinerasi). Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah cair dengan teknik pembakaran suhu tinggi (insinerasi).

Agustus 2004.

Darmono. 2001. Lingkungan Hidup dan Pencemaran. Jakarta: Universitas Indonesia Press

Lu C.Frank. 1994. Toksikologi Dasar. Edisi II. Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Peraturan Pemerintah No.12 Tahun 1995 Tentang Pengelolaan Limbah Bahan Berbahaya Beracun

PRAYITNO, SUKOSRONO, "Teknik Pembakaran Limbah Padat Menggunakan Insenerator", Prosiding Pertemuan dan Presentasi Ilmiah Penelitian Dasar Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Nuklir, PPNY-BATAN ISSN 0216-3128, Yogyakarta, April

3.5 Mengenali pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating.

4.5 Mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating.


Tujuan dan fungsi elektroplating

Kelebihan dan kekurangan elektroplating

Skema proses elektroplating

Prinsip kerja lapis listrik (arus listrik, anoda, larutan elektrolit, katoda)

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating. Mengeksplorasi

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/

4 JP



Sumber Belajar

Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah cair dengan teknik elektroplating.

1993.

Purwanto & Syamsul Huda. 2005. Teknologi Industri Elektroplating. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro

MenLH, 2007. Panduan Penyusunan dan Pemeriksaan Dokumen UKL-UPL Industri Elektroplating

Said, N.I. 2006. Pengolahan Air Limbah Industri Pelapisan Logam. Kumpulan Artikel Kelompok Teknologi Pengolahan air Bersih dan Limbah Cair. Jakarta: BPPT.

Holland, C.D. 1997. Fundamentals of Multicomponent Distillation. New York: McGraw-Hill Primis Custom Publishing

3.6 Mengenali pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.

4.6 Mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.


Tujuan dan fungsi destilasi

Jenis destilasi (destilasi air/water, destilasi air dan uap (water and steam distillation), destilasi uap (direct steam distillation), dan destilasi dengan kohobasi (distillation with cohobation)

Macam-macam destilasi

Kelebihan dan kekurangan destilasi

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan

4 JP



Sumber Belajar

hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.

Rujukan lain:

Artikel diperoleh dari internet/Web dari situs yang relevan

3.7 Mengenali pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi.

4.7 Mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi.


Tujuan dan fungsi destruksi suhu tinggi

Jenis destruksi

Faktor sampel (sifat matriks dan konstituen yang terkandung di dalamnya, jenis logam yang akan dianalisis, dan metode yang akan digunakan untuk penentuan kadarnya)

Sifat dan karakteristik asam pendestruksi.

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah cair dengan pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah cair dengan

4 JP



Sumber Belajar

pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

teknik destruksi suhu tinggi.

3.8 Mengenali pengolahan limbah padat dengan sistem reduce (mengurangi).

4.8 Mengamati pengolahan limbah padat dengan sistem reduce (mengurangi).


Prinsip reduce

Produk ramah lingkungan

Contoh-contoh kegiatan reduce

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce.

4 JP

3.9 Mengenali pengolahan limbah padat dengan sistem reuse (guna ulang).

4.9 Mengamati pengolahan


Prinsip reuse

Contoh-contoh kegiatan reuse

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse.

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan

4 JP



Sumber Belajar

limbah padat dengan sistem reuse (guna ulang).

Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

limbah padat dengan sistem Reuse. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse.

3.10 Mengenali pengolahan limbah padat dengan sistem recycle (daur ulang).

4.10 Mengamati pengolahan limbah padat dengan sistem recycle (daur ulang).


Prinsip recycle

Contoh-contoh kegiatan recycle

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan

Tugas Hasil pekerjaan mengamati pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/

4 JP



Sumber Belajar

dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle.

3.11 Menjelaskan pengolahan limbah cair.

4.11 Melakukan percobaan pengolahan limbah cair.


Percobaan pengolahan limbah cair

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah cair. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah cair. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih

Tugas Hasil pekerjaan melakukan percobaan pengolahan limbah cair. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

20 JP



Sumber Belajar

kompleks tentang pengolahan limbah cair. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah cair dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan percobaan pengolahan limbah cair.

3.12 Menjelaskan pengolahan limbah padat.

4.12 Melakukan percobaan pengolahan limbah padat.


Percobaan pengolahan limbah padat

Teknologi Pemisahan

Pengomposan

Pembakaran

Pirolisa dan Gasifikasi

Pemadatan/Densifikasi

Sanitary land fill (lahan urug)

Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengolahan limbah padat. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah padat. Mengeksplorasi Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengolahan limbah padat. Mengasosiasi Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengolahan limbah padat dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.

Tugas Hasil pekerjaan melakukan percobaan pengolahan limbah padat. Observasi Lembar pengamatan aktivitas kelas/ kelompok/ individu. Portofolio Hasil produk dan laporan kerja secara perorangan dan kelompok.

Tes Tes lisan/tertulis/ praktik terkait dengan percobaan pengolahan limbah padat.

20 JP

Keterangan : Kelas X jumlah minggu efektif dalam semester 1 = 20 minggu, semester 2 = 20 minggu

pengolahan limbah grafika

Education