i

PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

KOMPETENSI DASAR MENCATAT TRANSAKSI BERDASARKAN

MEKANISME DEBIT KREDIT

DI SMA NEGERI 1 AMBARAWA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

Ridha An’nisa Kharima

162008037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa

yang telah memberi berkah, anugerah, dan lindungan-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul “ Penggunaan

Metode Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Aktivitas dan

Hasil Belajar Kompetensi Dasar Mencatat Transaksi Bedasarkan Mekanisme

Debit Kredit di Sma Negeri 1 Ambarawa”dengan baik dan lancar. Penyusunan

skripsi ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis Menyadari selama melaksanakan penelitian dan penyusunan

skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan, bimbingan, masukan, kritik, saran,

dan dukungan dari banyak pihak yang sangat berarti bagi penulis. Maka pada

kesempatan ini penulis haturkan ucapan terima kasih kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa, yang memberi kemudahan dan kelancaran

dalam penulis menyusun skripsi ini

2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Ekonomi yang senantiasa memotivasi penulis dalam penyusunan

skripsi.

3. Arief Sadjiarto, S.E, M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi beserta

sebagai wali studi yang banyak meluangkan waktu, tenaga dan

vi

pengetahuannya serta saran selama proses penulisan skripsi dan

selama hampir empat tahun penulis berada di Pendidikan Ekonomi.

4. Bapak Ibu dosen Pendidikan Ekonomi, Pak Harbangan, Pak Boetje,

Pak Kusjadi, pak arif, pak alex, Pak Giyarso, Bu Entri, Bu Muryani,

Miss Santy yang telah banyak memberikan hal yang bermakna dalam

hidup penulis selama belajar di Pendidikan Ekonomi.

5. Drs. Maikal Soedijarto, selaku kepala sekolah SMA Negeri 1

Ambarawa beserta guru-guru dan stafnya yang telah memberikan

kesempatan melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Ambarawa.

6. Ibu Rini Hartatik, S.Pd. dan ibu Wening, selaku guru ekonomi yang

telah membantu dalam proses penyusunan skripsi.

7. Orang tua tercinta yang telah mendukung dalam doa, motivasi dan

biaya selama penulis belajar di Pendidikan Ekonomi.

8. Kakak dan adikku yang telah memberi hiburan serta semangat kepada

penulis.

9. Temanku sahabatku wiwik yang selalu menemani dan membantu

penulis selama berkuliah.

10. Sedes, nisa, boby, teguh, dll, terimakasih semangatnya.

11. Keluarga dan teman-teman yang tidak dapat penulis sebutkan satu per

satu yang turut memberikan dukungan selama penyusunan skripsi ini.

Penulis berharap semoga Allah SWT memberikan berkah dan anugerah-

vii

Nya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis tersebut. Semoga skripsi

ini dapat berguna dan bermanfaat.

Salatiga, April 2013

Penulis

PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR

MENCATAT TRANSAKSI BERDASARKAN MEKANISME DEBIT KREDIT

DI SMA NEGERI 1 AMBARAWA

Ridha An’nisa Kharima (Ree_d@ymail.com)

Arief Sadjiarto, S.E, M.Pd.

Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar Ekonomi akuntansi kompetensi

dasar mencatat transaksi bedasarkan mekanisme debit dan kredit melalui metode

pembelajaran think pair share. Hasil belajar Ekonomi akuntansi kompetensi dasar

mekanisme debit kredit diharapkan dapat meningkat, sehingga Kompetensi dasar yang

hendak dicapai dalam proses pembelajaran dapat dikuasai oleh peserta didik secara

maksimal.

Tempat penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 01 Ambarawa, jalan Yos Sudarso no.46

Ambarawa. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS - 4 SMA Negeri 1

Ambarawa. Peserta didik kelas XI IPS -4 berjumlah 29 peserta didik yang terdiri dari 12

peserta didik laki-laki dan 17 peserta didik perempuan.

Hasil penelitian menunjukkan kondisi awal: 72,40% peserta didik kurang aktif dan cukup

aktif 27,58% peserta didik aktif dan sangat aktif. Pada siklus 1 peserta didik yang kurang

aktif dan cukup aktif menurun menjadi 24,03% dan peserta didik yang aktif meningkat

75,58%. pada siklus ke 2 terdapat 3,4% peserta didik dikategorikan kurang aktif dan cukup

aktif, 48,27% peserta didik dikategorikan aktif, dan 44,82% peserta didik dikategorikan

sangat aktif. Hasil belajar sebelum tindakan 41% peserta didik tuntas, meningkat pada sikus

1, 72,41% peserta didik tuntas dan siklus 2 terdapat 91.10% peserta didik

tuntas.Berdasarkan hasil penelitian, maka saran-saran sebagaiberikut:(1)Peserta didik

Penerapan model pembelajaran Think Pair Share diharapkan dapat digunakan sebagai

masukan bagi peserta didik agar lebih meningkatkan aktivitas tidak hanya pada mata

pelajaran Ekonomi Akuntansi melainkan pada mata pelajaran lain.(2)Guru diharapkan bisa

menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe think pair share sebagai salah satu

alternatif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses belajar mengajar

sehingga dapat mengantarkan pada kualitas pembelajaran yang sesuai dengan yang

diharapkan, karena think pair share terbukti dapat meningkatkan aktivitas peserta didikdan

meningkatkan hasil belajar peserta didik, sehingga memperoleh hasil yang optimal.(3)Pihak

sekolah diharapkan dapat memberikan dukungan kepada guru dalam menerapkan penelitian

tindakan kelas untuk meningkatkan mutu pendidikan, sehingga dapat mecetak lulusan-

lulusan yang berkualitas.

Kata kunci: Pembelajaran kooperatif tipe think pair share, Aktivitas belajar dan Hasil

Belajar.

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine the learning outcomes of basic competencies

Economic accounting records transactions bedasarkan debit and credit mechanisms through

learning methods think pair share. Economic learning outcomes accounting basic competency

credit debit mechanism is expected to increase, so the basic competencies to be achieved in

the learning process can be mastered by the learner to the fullest.

Where the research was conducted at SMAN 01 Ambarawa, 46 Ambarawa ODOT road.

Subjects were students of class XI IPS - 4 SMA Negeri 1 Ambarawa. Learners class XI IPS -

4 totaled 29 students consisting of 12 male students and 17 female students.

The results showed the initial conditions: 72.40% less active learners and active enough

27.58% of learners active and very active. In cycle 1 students who are less active and

moderately active decreased to 24.03% and the active learners increased 75.58%. in cycle 2

to 3.4% of students are categorized less active and moderately active, 48.27% active learners

categorized, and 44.82% of students categorized as very active. Learning outcomes before

action learners completed 41%, increase in sikus 1, 72.41% of students completed 2 cycles

and there are 91.10% of learners tuntas.Berdasarkan research, it sebagaiberikut suggestions:

(1) The application of learning models Learners Think Pair Share are expected to be used as

input to the learners in order to further increase the activity of not only the subjects of

Accounting but on other subjects. (2) Teachers are expected to implement cooperative

learning methods think pair share as an alternative to increasing the activity of participants

students in the learning process so that they can deliver on the quality of learning that as

expected, because the think pair share shown to increase the activity of the participants

didikdan improve learning outcomes of students, so as to obtain optimal results. (3) The

school is expected to provide support to teachers in implementing action research to improve

the quality of education, so as to clinch qualified graduates.

Keywords: cooperative learning think pair share, learning activities and Learning Outcomes.