penggunaan media video interaktif untuk … · persetujuan hasil revisi oleh tim penguji: ketua :...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN NEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SD

NEGERI MANGKUYUDAN 02 LAWEYAN SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

DWI OKTARINING TYAS

K7111050

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Dwi Oktarining Tyas

NIM : K7111050

Jurusan/ Program Studi : IP/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA

VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

NEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKUYUDAN

02 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar

merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2015

Yang membuat pernyataan

Dwi Oktarining Tyas


commit to user

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN NEMBANG MACAPAT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN 02 LAWEYAN

SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

DWI OKTARINING TYAS

K7111050

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user


commit to user

v

PENGESAHAN

Nama : Dwi Oktarining Tyas

NIM : K7111050

Judul Skripsi : Penggunaan Media Video Interaktif Untuk Meningkatkan

Keterampilan Nembang Macapat Pada Siswa Kelas IV

SDN Mangkuyudan 02 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran

2014/2015

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta pada hari Selasa, tanggal 30 Juni 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi

telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:

Hari :

Tanggal :

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd

Sekertaris : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd

Anggota I : Dra. Siti Istiyati, M. Pd

Anggota II : Joko Daryanto, S. Sn, M. Sn

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd

NIP. 196101241987021001


commit to user

vi

ABSTRAK

Dwi Oktarining Tyas. K7111050. “PENGGUNAAN MEDIA VIDEO

INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN NEMBANG

MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKUYUDAN 02 TAHUN

AJARAN 2014/2015”. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan nembang

Macapat melalui media Video Interaktif pada siswa kelas IV SDN Mangkuyudan

02 tahun ajaran 2014/2015. Tembang Macapat adalah salah satu sastra Jawa

tertulis berbentuk geguritan (puisi) yang terikat oleh aturan-aturan tertentu.

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses

penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap,

yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam

penelitian ini siswa kelas IV dengan jumlah 28 siswa dan guru kelas IV. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan

dokumentasi. Teknik uji validitas data digunakan validitas isi. Teknik analisis data

menggunakan model analisis interaktif meliputi empat langkah yaitu

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data hasil tes sebelum tindakan

untuk keterampilan nembang Macapat yaitu 65, kemudian siklus I meningkat

menjadi 75, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,7. Dengan persentase

ketuntasan klasikal untuk keterampilan nembang Macapat sebelum tindakan

sebesar 32%, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 57%, dan pada siklus II

meningkat lagi menjadi 85,7%.

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media Video Interaktif dapat

meningkatkan keterampilan nembang Macapat pada siswa kelas IV SDN

Mangkuyudan 02 tahun ajaran 2014/2015.

Kata Kunci: Tembang Macapat, Media Video Interaktif, Keterampilan

nembang Macapat.


commit to user

vii

ABSTRACT

Dwi Oktarining Tyas. K7111050. THE APLICATION OF

INTERACTIVE VIDEO MEDIA TO IMPROVE SINGING MACAPAT SKILL

ON THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN MANGKUYUDAN 02

2014/2015 ACADEMIC YEAR. Minithesis: Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty of Sebelas Maret University, May 2015. Macapat songs was

one of Javanese literature written that shaped of poetry which bounded by certain

rules.

The purpose of this research was to improve singing Macapat skill on the

fourth grade students of SDN Mangkuyudan 02 2014/2015 academic year. The

type of this research was classroom action research (CAR). This research was

conducted in two cycles. Each cycle consisting of four phases, there were

planning, acting, observing, and reflecting. The subject of this research was 28

fourth grade students and the teacher. Data were collected by using observation,

interview, test, and documentation. Test validity tecnique of this research was

content validity. Data were analyzed by using an interactive analysis model,

consisting of four components, there where data collecting, data reduction, data

presenting, and drawing conclusion.

Based on the research result, the mean of the class before the action was

65, in cycle I it improved to 75, and in the cycle II became 88,7. With the classical

passing score of singing Macapat skill before the action was 32%, in cycle I it

improved to 57%, and in cycle II became 85,7%.

The conclusion of this research is the application of Interactive Video

media can improve singing Macapat skill on fourth grade students of SDN

Mangkuyudan 02 2014/2015 academic year.

Key words: Macapat Songs, Interactive Video media, singing Macapat skill.


commit to user

viii

MOTTO

“‟Alaika bis sobri wal ikhlasi fil „amali, walazimil khoira fii hallin

wamurtahalin”

(Sayyid Ahmad Al-Hasyimi)

“Ketika engkau sudah berada di jalur menuju Allah, maka berlarilah…. Jika sulit

bagimu, maka berlari kecillah…. Jika kamu lelah berjalanlah. Jika itupun tak

mampu, merangkaklah. Namun, jangan pernah berbalik arah atau berhenti.”

(Imam Syafi‟i)

“Pawitane wong urip puniki

Pan sadaya lamun datan bisa,

nistha kuciwa dadine

Dhihin karem ing ngelmu,

kaping kalih bisa angaji

Ping tiga bisa maca,

ping sekawanipun

Kudu ahlul anerurat,

kaping lima wignya anitih turanggi

Ping neme bisa mbeksa

Kaping pitu kudu wruh ing gendhing

Kaping wolu apan kudu bisa,

tembang kawi tembang gedhe,

ping sanga bisa iku,

ulah yuda gelaring jurit

Limpad pasanging grahita,

ping sedasanipun, wong

Utip wekasan lena,

denprayitana ing pati-pati patitis

patitis ing kamuksan”

(Sultan Agung )


commit to user

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Rasa syukur terdalam kuhaturkan untuk-Mu wahai Rabku….. dan akhirnya

kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku yang senantiasa dalam lindungan-Nya,

Suistini dan Mulyono terimakasih atas segala do‟a, restu, dan dukunganmu

selama ini.

Kakak dan Adikku terkasih,

Anin Mei Nuryana dan Ihsan Nur Huda terimakasih atas do‟a dan

dukungan kalian.

Bapak Ibu Guru SDN Sampangan No. 26

Almamaterku, UNS.

Jajaran dosen dan segenap karyawan Progam Studi PGSD yang saya

hormati.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan segala rahmat, taufiq serta hidah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan Skripsi Penelitian Tindakan Kelas dengan judul

“PENGGUNAAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN NEMBANG MACAPAT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI MANGKUYUDAN 02 TAHUN AJARAN

2014/2015”.

Penulis menyadari terselesaikannya penyusunan skripsi penelitian

tindakan kelas ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran

dari berbagai pihak, maka penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra. Siti Istiyati, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

4. Joko Daryanto, S. Sn, M. Sn, selaku dosen pembimbing II yang

senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan

kepada peneliti.

5. Tri Joko Susanto, S. Pd, selaku Kepala SD Negeri Mangkuyudan 02,

Laweyan, Surakarta yang telah mengijinkan peneliti melakukan

penelitian di SD yang bersangkutan.

6. Marso, S. Pd, selaku guru dan kolaborator dalam penelitian ini.

7. Siswa kelas IV SDN Mangkuyudan 02, Laweyan, Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang


commit to user

xi

membangun guna menyempurnakan skripsi ini, sehingga hasil penelitian ini dapat

memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya serta pembaca pada

umumnya.

Surakarta, Juni 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

SKRIPSI .............................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................. iii

SKRIPSI ............................................................................................................ iii

PERSETUJUAN ................................................................................................ iv

PENGESAHAN .................................................................................................. v

ABSTRAK ......................................................................................................... vi

ABSTRACT ....................................................................................................... vii

MOTTO ........................................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 6

A. Kajian Teori ..................................................................................... 6

1. Hakikat Keterampilan Membaca Tembang Macapat ............... 6

2. Hakikat Media Video Interaktif .............................................. 17

B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 27


commit to user

xiii

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 28

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 32

B. Subjek Penelitian ........................................................................... 32

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 33

D. Pengumpulan Data ......................................................................... 33

E. Validitas Data ................................................................................ 35

F. Analisis Data .................................................................................. 36

G. Indikator Ketercapaian ................................................................... 37

H. Prosedur Penilaian ......................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 47

A. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................. 47

B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ................................................... 50

C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 74

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 78

A. Simpulan ........................................................................................ 78

B. Implikasi ........................................................................................ 78

C. Saran .............................................................................................. 80

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 82

LAMPIRAN ..................................................................................................... 85


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Jawa ………………………………. 9

2.2. Aspek Penilaian Nembang Macapat…………………………………….. 15

2.3. Rubrik Penilaian Keterampilan Nembang Macapat…………………….. 16

4.1. Data Nilai Prasiklus Keterampilan Nembang Macapat Siswa Kelas IV

SDN Mangkuyudan 02…………………………………………………..

48

4.2. Persentase Ketuntasan Nilai Keterampilan Nembang Macapat

Prasiklus………………………………………………………………….

50

4.3. Data Nilai Keterampilan Nembang Macapat……………………………. 56

4.4. Persentase Ketuntasan Nilai Keterampilan Nembang Macapat Siklus

I…………………………………………………………………………..

57

4.5. Perkembangan Nilai Keterampilan Nembang Macapat dari Prasiklus ke

Siklus I…………………………………………………………………...

58

4.6. Skor Aktivitas Siswa Siklus I…………………………………………… 60

4.7. Skor Kinerja Guru Siklus I……………………………………………… 61

4.8. Perbandingan Nilai dan Persentase Ketuntasan Keterampilan Nembang

Macapat Siswa dari Prasiklus ke Siklus I………………………………..

63

4.9. Nilai Keterampilan Nembang Macapat Siklus II……………………….. 67

4.10. Perkembangan Nilai Keterampilan Nembang Macapat dari Siklus I ke

Siklus II…………………………………………………………………..

68

4.11. Skor Aktivitas Siswa Siklus II…………………………………………... 69

4.12. Perkembangan Aktivitas Siswa dari Siklus I ke Siklus II………………. 70

4.13. Skor Kinerja Guru Siklus II……………………………………………... 71

4.14. Perkembangan Kinerja Guru dari Siklus I ke Siklus II………………….. 72

4.15. Perkembangan Nilai Keterampilan Nembang Macapat (Gambuh) dari

Prasiklus ke Siklus I sampai Siklus II……………………………………

73

4.16. Data Perkembangan Aktivitas Siswa dari Siklus I ke Siklus II…………. 73



commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berpikir……………………………………………………….. 30

3.1. Analisis Data Model Interaktif ………………………………………….. 37

3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas………………………………………... 38

4.1. Data Nilai Prasiklus Keterampilan Nembang Macapat Siswa Kelas IV

SDN Mangkuyudan 02…………………………………………………...

49

4.2. Persentase Ketuntasan Nilai Keterampilan Nembang Macapat

Prasiklus…………………………………………………………………..

50

4.3. Data Nilai Keterampilan Nembang Macapat……………………………. 56

4.4. Persentase Ketuntasan Nilai Keterampilan Nembang Macapat Siklus

I…………………………………………………………………………...

57

4.5. Perkembangan Nilai Keterampilan Nembang Macapat dari Prasiklus ke

Siklus I……………………………………………………………............

58

4.6. Skor Aktivitas Siswa Siklus I……………………………………………. 60

4.7. Skor Kinerja Guru Siklus I………………………………………………. 61

4.8. Perbandingan Nilai dan Persentase Ketuntasan Keterampilan Nembang

Macapat Siswa dari Prasiklus ke Siklus I………………………………...

63

4.9. Nilai Keterampilan Nembang Macapat Siklus II……………………....... 67

4.10. Perkembangan Nilai Keterampilan Nembang Macapat dari Siklus I ke

Siklus II…………………………………………………………………...

68

4.11. Skor Aktivitas Siswa Siklus II………………………………………....... 69

4.12. Perkembangan Aktivitas Siswa dari Siklus I ke Siklus II……………….. 70

4.13. Skor Kinerja Guru Siklus II…………………………………………....... 71


4.15

.

Perkembangan Nilai Keterampilan Nembang Macapat (Gambuh) dari

Prasiklus ke Siklus I sampai Siklus II…………………………………….

73

4.16. Data Perkembangan Aktivitas Siswa dari Siklus I ke Siklus II…………. 74



commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rincian Jadwal Penelitian……………………………………………………. 86

2. Hasil Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Media Video Interaktif……. 87

3. Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Media Video Interaktif……... 89

4. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Media Video Interaktif…… 91

5. Hasil Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Media Video Interaktif.......... 93

6. Nilai Keterampilan Nembang Macapat Pra Siklus…………………………… 95

7. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan I… 97

8. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan II.. 100

9. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan III. 103

10. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan I.. 106

11. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan II. 109

12. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan III 112

13. Lembar Observasi Penilaian Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan I, II,

III……………………………………………………………………………...

115

14. Lembar Observasi Penilaian Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan I,

II, III…………………………………………………………………………..

117

15. Silabus Pembelajaran Dan Rpp Bahasa Jawa Siklus I ………………………. 120

Materi Ajar…………………………………………………………………… 130

Kisi-kisi Penulisan Soal Siklus I Pertemuan I………………………………... 132

Kisi-kisi Penulisan Soal Siklus I Pertemuan II……………………………….. 133

Kisi-kisi Penulisan Soal Siklus I Pertemuan III……………………………… 134

Lembar Penilaian Keterampilan Nembang Macapat………………………… 135

Rubrik Penilaian Keterampilan Nembang Macapat…………………………. 137

Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I…………………………………………… 138

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan I……………….. 140

Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II………………………………………….. 141

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan II………………. 142

Nilai Pemahaman Materi Tembang Macapat Siklus I………………………... 143


commit to user

xvii

Nilai Keterampilan Nembang Macapat Siklus I……………………………… 145

16. Silabus Pembelajaran dan RPP Bahasa Jawa Siklus II……………………….. 147

Materi Ajar…………………………………………………………………… 157

Kisi-kisi Penulisan Soal Siklus II Pertemuan I……………………………….. 159

Kisi-kisi Penulisan Soal Siklus II Pertemuan II……………………………… 160

Kisi-kisi Penulisan Soal Siklus II Pertemuan III……………………………... 161

Lembar Penilaian Keterampilan Nembang Macapat………………………… 162

Rubrik Penilaian Keterampilan Nembang Macapat………………………….. 164

Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I………………………………………….. 165

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan I………………. 167

Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II…………………………………………. 168

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan II……………… 169

Nilai Pemahaman Materi Tembang Macapat Siklus II………………………. 170

Nilai Keterampilan Nembang Macapat Siklus II…………………………….. 172

17. Nilai Terendah Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I…………………………... 174

18. Nilai Tertinggi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I…………………………... 175

19. Nilai Terendah Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II…………………………. 176

20. Nilai Tertinggi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II…………………………. 177

21. Nilai Terendah Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I…………………………. 178

22. Nilai Tertinggi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I…………………………. 179

23. Nilai Terendah Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II………………………… 180

24. Nilai Tertinggi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II………………………… 181

25. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ………………………………………... 182

penggunaan media video interaktif untuk … · persetujuan hasil revisi oleh tim penguji: ketua :...

Documents