PENGGUNAAN MEDIA UANG MAINAN MELALUI PENDEKATAN

PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN PEMURUS BARU 1

BANJARMASIN

SKRIPSI

Oleh:

Siti Zulaiha

NIM 09390261

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

PENGGUNAAN MEDIA UANG MAINAN MELALUI PENDEKATAN

PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN PEMURUS BARU 1

BANJARMASIN

Oleh:

Siti Zulaiha

NIM. 09390261

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 11 Oktober 2013

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr.Ainur Rofieq,M.Kes. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 )

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal : 11 Oktober 2013

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Bustanol Arifin, M.Pd. 1. ....................

2. Dyah Worowirastri E., M.Pd. 2. ....................

3. Dr.Ainur Rofieq,M.Kes. 3. ....................

4. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd 4. ....................

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Siti Zulaiha

Tempat tanggal lahir : Banjarmasin, 14 Juni 1991

NIM : 09390261

Faklutas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Uang Mainan Melalui Pendekatan

Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada

Siswa Kelas IV SDN Pemurus Baru 1 Banjarmasin” adalah hasil karya saya,

dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan

oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi,

dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan

oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 11 Oktober 2013

Yang menyatakan,

Siti Zulaiha

NIM. 09390261

MOTTO

“Orang yang kuat bukanlah yang pandai bergulat, namun orang

yang kuat adalah orang yang memiliki jiwanya ketika marah.”

(HR.Bukhari)

“Jangan terlalu mengkhawatirkan masa depan, khawatirlah jika

hari ini anda tidak berbuat sebaik-baiknya untuk masa depan

anda.” (Mario Teguh)

“Banyak mengkritik diri sendiri lebih menguntungkan dari pada

sibuk mengkritik orang lain” (Mario Teguh)

“Bermimpilah yang sebesar-besarnya, tapi bersegeralah untuk

mengerjakan sekecil-kecilnya kebaikan yang terdekat.”

(Mario Teguh)

“Keindahan manusia yang sesungguhnya bukanlah dari wajah

dan perhiasan yang dikenakannya, akan tetapi dari hatinya.”

(Mario Teguh)

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Karya ini dipersembahkan untuk :

1. Mamaku tersayang (Dra Siti Rohana), terimakasih atas semua yang

telah beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi,

membimbing, berkerja mencari nafkah untukku, selalu mendoakanku., dan menjadi orang yang paling peduli denganku.

Beliau ialah orang yang paling hebat dalam hidupku. 2. Almarhum Abahku tersayang (Drs.Abdullah), walaupun terasa

sangat singkat hidup bersama beliau sungguh hingga saat ini cinta

ini begitu dalam untuk beliau. 3. Kakak Diana, kakak Mini, Kakak Anto dan Nenekku yang cantik.

Terima kasih untuk do’a, cinta, kasih sayang, nasehat, perhatian, dan

dukungan yang diberikan, terimakasih atas motivasinya untuk menyelesaikan skripsi ini.

4. Akhmad Ade, terima kasih selalu mendukung dan selalu memotivasi

untuk menyelesaikan skripsi ini. 5. Sahabatku Dede, Terima kasih atas persahabatan dan persaudaraan

selama ini. Dan juga terimaksih untuk sahabat-sahabat di Rusunawa dan Asrama.

6. Teman-teman yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan

Susanti dan Lusiana terimakasih karna sangat membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Teman-teman E-Com tercinta dan semua teman-teman PGSD

Angkatan 2009. Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang terjalin selama ini.

8. Bapak Dosen Pembimbing yang telah mendukung, sabar

membimbing sampai skripsi ini selesai. 9. Ibu Sasmita dan Ibu Ainun, terimakasih sudah bersedia dengan

ikhlas menjadi guru observer di SDN Pemurus Baru 1 dan sangat membantu dalam penelitian.

10. Seluruh teman-teman dan saudara yang tidak dapat disebutkan satu

persatu, terimakasih atas persaudaraan yang sudah kita jalin.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat

dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “Penggunaan Media Uang Mainan Melalui Pendekatan Pemecahan

Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV

SDN Pemurus Baru 1 Banjarmasin”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dan dukungan

dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara

khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dr.Ainur Rofieq,M.Kes. dan

Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing

penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. beserta segenap jajarannya yang

telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Tak lupa penulis berterima kasih kepada Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. Demikian juga

penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Penulis juga berterimakasih kepada Ibu

Dra Siti Rohana selaku Kepala Sekolah SDN Pemurus Baru 1 Banjarmasin yang

telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini serta Ibu Sasmita Ariani dan

Ibu Ainun selaku guru SDN Pemurus Baru 1 Banjarmasin yang telah bersedia

menjadi observer yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian ini. Tak

lupa ucapan terima kasih kepada rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009

yang selalu menjadi rekan terbaik penulis. Penulis mengucapkan terimakasih

kepada orang tua dan seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan dukungan.

Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang

berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk

semua pihak. Amin.

Malang, 11 Oktober 2013

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul .....................................................................................................i

Lembar Persetujuan .............................................................................................ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................iii

Halaman Pernyataan Keaslian.............................................................................iv

Halaman Motto....................................................................................................v

Halaman Persembahan ........................................................................................vi

Kata Pengantar ....................................................................................................vii

Abstrak ................................................................................................................viii

Daftar Isi..............................................................................................................x

Daftar Tabel ........................................................................................................xii

Daftar Gambar .....................................................................................................xiii

Daftar Lampiran ..................................................................................................xiv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.......................................................................1

B. Fokus Masalah .....................................................................................5

C. Rumusan Masalah ................................................................................5

D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian ...............................................................................6

F. Batasan Istilah ......................................................................................7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................................9

1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ............................................ 9

a. Pengertian Belajar .....................................................................9

b. Pengertian Pembelajaran .........................................................10

2. Hakekat Strategi Belajar Mengajar ............................................. 10

a. Konsep Dasar Strategi Belajar Mengajar ...............................10

b. Sasaran Kegiatan Belajar Mengajar .......................................11

c. Tahapan Mengajar ..................................................................11

3. Hakekat Matematika Sekolah Dasar ........................................... 13

a. Konsep Dasar Matematika .....................................................13

b. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar ..............................13

c. Langkah Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ...........14

4. Media Pembelajaran .................................................................... 16

a. Pengertian Media Pembelajaran .............................................16

b. Fungsi Media Pembelajaran ...................................................16

c. Macam-macam Media Pembelajaran .....................................17

d. Prinsip-prinsip Pemilihan Media ............................................18

e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi dalam Pemilihan Media .19

f. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ................................20

5. Pengertian Media Uang Mainan .................................................. 21

6. Pendekatan Pemecahan Masalah ................................................. 22

a. Pengertian Pendekatan Pemecahan Masalah Matematika .....22

b. Langkah-langkah Pendekatan Pemecahan Masalah ...............23

7. SK dan KD Materi Memecahkan Masalah Melibatkan Uang..... 25

8. Memecahkan Masalah yang Melibatkan Uang ........................... 26

9. Pengertian Hasil Belajar ............................................................. 28

10. Kaitan Antara Media Uang Mainan dan Pendekatan Pemecahan

Masalah dengan Materi Memecahkan Masalah Uang ................ 29

B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................31

C. Kerangka Berpikir ...............................................................................32

D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................34

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................35

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 36

C. Subyek Penelitian ................................................................................36

D. Jenis Tindakan dan Prosedur Penelitian ............................................. 36

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................41

F. Instrument Penelitian .......................................................................... 43

G. Teknik Analisa Data ............................................................................46

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................................50

1. Hasil Siklus I ................................................................................. 51

a. Perencanaan ...............................................................................51

b. Tindakan ....................................................................................53

c. Pengamatan ................................................................................62

d. Refleksi ......................................................................................69

2. Hasil Siklus II ................................................................................ 71

a. Perencanaan ...............................................................................71

b. Tindakan ....................................................................................73

c. Pengamatan ................................................................................81

d. Refleksi ......................................................................................87

B. Pembahasan .........................................................................................88

1. Penggunaan Media Uang Mainan Melalui Pendekatan Pemecahan

Masalah .......................................................................................... 88

2. Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ..................................... 95

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Kesimpulan .......................................................................................100

B. Saran ..................................................................................................101

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................103

LAMPIRAN ..................................................................................................105

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Pres Test dan Post Test Siklus I ...................................45

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Pre Test dan Post Test Siklus II ...................................45

Tabel 3.3 Nilai Keberhasilan Aktivitas Guru dan Siswa ....................................48

Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Klasikal ...............................................................49

Tabel 4.1 Sintak Pembelajaran Siklus I ..............................................................52

Tabel 4.2 Aktivitas guru pada pelaksanaan siklus I ............................................64

Tabel 4.3 Aktivitas siswa pada pelaksanaan siklus I ..........................................66

Tabel 4.4 Hasil pre test dan post test siklus I ......................................................68

Tabel 4.5 Catatan pada siklus I ...........................................................................70

Tabel 4.6 Sintak pembelajaran siklus II ..............................................................72

Tabel 4.7 Aktivitas guru pada pelaksanaan siklus II...........................................82

Tabel 4.8 Aktivitas siswa pada pelaksanaan siklus I ..........................................84

Tabel 4.9 Hasil pre test dan post test siklus II.....................................................86

Tabel 4.10 Catatan pada siklus II ........................................................................88

Tabel 4.11 Perbandingan Persentase Penggunaan Media Uang Mainan

melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Siklus I dan Siklus II ........93

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Contoh Media Uang Mainan ...........................................................21

Gambar 2.2 Contoh soal ......................................................................................26

Gambar 2.3 Contoh soal cerita ............................................................................27

Gambar 2.4 Kerangka Berpikir ...........................................................................33

Gambar 3.1 Siklus PTK ......................................................................................37

Gambar 3.2 Rumus Persentase Nilai Rata-rata ...................................................47

Gambar 3.3 Rumus Ketuntasan Individu ............................................................48

Gambar 3.4 Rumus Ketuntasan Klasikal ............................................................48

Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi ................................................................54

Gambar 4.2 Salah satu kelompok membaca soal pada Lembar Kegiatan ..........55

Gambar 4.3 Media uang mainan .........................................................................56

Gambar 4.4 Tulisan siswa pada langkah memahami soal ..................................56

Gambar 4.5 Tulisan siswa tahap merencanakan penyelesaian............................57

Gambar 4.6 Siswa menuliskan penyelesaian sesuai dengan rencana yang

dibuat .............................................................................................58

Gambar 4.7 perwakilan anggota kelompok menyajikan hasil diskusi ................59

Gambar 4.8 Kelompok yang mendapat penghargaan dari guru ..........................59

Gambar 4.9 siswa maju ke depan untuk menjawab soal .....................................61

Gambar 4.10 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I .....................................62

Gambar 4.11 Siswa memperhatikan penjelasan materi ......................................74

Gambar 4.12 Salah satu kelompok memahami masalah dengan media uang

mainan ............................................................................................75

Gambar 4.13 Tulisan siswa pada langkah memahami soal siklus II...................75

Gambar 4.14 Siswa membuat dan melaksanakan rencana dengan bantuan media

uang maian .....................................................................................76

Gambar 4.15 Tulisan siswa pada tahap membuat rencana dan melaksanakan

rencana ...........................................................................................77

Gambar 4.16 Setiap kelompok menempelkan hasil diskusi................................77

Gambar 4.17 Kelompok yang mendapatkan penghargaan dari guru ..................78

Gambar 4.18 Guru membimbing siswa menulis jawaban di depan kelas...........80

Gambar 4.19 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ....................................80

Gambar 4.20 Perbandingan persentase penggunaan media uang mainan melalui

pendekatan pemecahan masalah siklus I dan siklus II ...................94

Gambar 4.21 Perbandingan hasil pre test dan post test siklus I dan II ...............97

Gambar 4.22 Nilai individu post test pada siklus I dan siklus II ........................98

Gambar 4.23 Persentase hasil post test siklus I dan siklus II ..............................99

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 ................................................................................................... 105

Lampiran 2 ....................................................................................................111

Lampiran 3 ....................................................................................................130

Lampiran 4 ................................................................................................... 131

Lampiran 5 ................................................................................................... 135

Lampiran 6 ....................................................................................................139

Lampiran 7 ....................................................................................................147

Lampiran 8 ................................................................................................... 149

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Nyimas, dkk. 2008: Pengembangan Pembelajaran Matematika SD.

Departemen Pendidikan Nasional

Apriyanti. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran

Matematika Tentang Uang dengan Pendekatan Matematika Realistik di

Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Sampit Kecamatan Delta Pawan

Kabupaten Ketapang. Pontianak: Universitas Tanjungpura.

Firdaus, Miftakhul, dkk. 2012. Penggunaan Media Uang dalam Peningkatan

Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas III SD Negeri Kalisabuk 2 .

Kebumen: Jurnal UNS.

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung :

Remaja Rosdakarya.

Idrus, Ali. 2009. Manajemen Pendidikan Global: Visi, Aksi, dan Adaptasi.

Jakarta: Gaung Press.

Ihsan, Fuad, H. 2008. Dasar Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mujtahidin. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Malang : UIN-Malang Press.

Mulyasa. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Lapono, Nabisi dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Departemen

Pendidikan Nasional.

Pupuh dan Sobry M. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama.

Rusman, 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.

Shaffat, Idri. 2009. Optimized Learning Strategy. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.

Sukajati. 2008. Pembelajaran Operasi Penjumlahan Pecahan di SD

Menggunakan Berbagai Media. Yogyajakarta : Departemen Pendidikan

nasional.

Sukmadinata, Syodih, Nana. 2012. Pengembangan Kurikulum. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya.

Sumarmi, Titing, Mas dan Kamsiyati, Siti. 2008: Asyiknya Belajar Matematika.

Surakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Suryabrata, Sumadi. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo

Persada.

Syah, Muhibin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Trisnawati, Yunita. 2009. Implementasi Model Pembelajaran dengan Pendekatan

Pemecahan Masalah (Problem Solving) sebagai upaya meningkatkan

penalaran formal siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 06 DAU

Malang. Malang: UMM.

Uno, B. Hamzah. 2005. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran.

Gorontalo: Bumi Aksara.

Uno, B. Hamzah. 2008. Model Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.