1

PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 3 SALATIGA

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian

dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

SEPTANO LIFANDY

132009070

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

2

3

4

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat limpahan rahmat,

taufik, dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini

dengan baik dan lancar. Merupakan suatu kebanggaan setelah melalui perjuangan

yang berat dan panjang, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengguaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Motivasi

Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga”. Penulis menyadari bahwa

dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuaan, dan doa dari

berbagai pihak. Terselesaikannya penulisan skripsi ini. Penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, selaku Kaprogdi FKIP BK UKSW

sekaligus pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu

penulisan skripsi ini.

3. Setyorini, M.Pd, pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan

membantu penulisan skripsi ini.

4. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membagi sebagian ilmunya, sebagai bekal

penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.

ii

5. Suyitno, S.Pd, M. Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Salatiga yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah

tersebut.

6. Amelia Handayani, Novembri Agus, Lejar Kirani dan Swasdiyati selaku guru

BK SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan bantuannya.

7. Seluruh guru dan staf SMA N 3 Salatiga atas kerjasama dan bantuannya.

8. Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan

bantuannya.

9. Keluarga tersayang Mama, Bapak, Mas Firgo, Dimas, Fadhil, dan Naora yang

selalu memberikan motivasi, semangat, saran, kritik, dan segala bentuk macam

bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.

10. Teman–teman kuliah angkatan 2009 yang telah senantiasa memberikan

dukungan serta motivasinya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat

kekurangan, oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan

bagi mahasiswa pada khususnya.

Salatiga, Mei 2013

Penulis

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…………………………………………………………..i

DAFTAR ISI ................................................................................................ .iii

ABSTRAK ...................................................................................................... v

DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang. ........................................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah .................................................................................... 6

1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7

1.5. Sistematika Penulisan ............................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORI

2.1. Motivasi Belajar ...................................................................................... 9

2.1.1. Pengertian Motivasi Belajar ................................................................ 9

2.1.2. Aspek-aspek Motivasi Belajar …………………….................... ....... .11

2.1.3. Faktor-faktor Motivasi Belajar ……………………………… ...... ….12

2.1.4. Fungsi Motivasi Belajar …….......... …………………………………12

2.1.5. Cara Guru Menumbuhkan Motivasi dalam Kegiatan Belajar

di Sekolah .................................................................................... 13

2.2. Bimbingan Kelompok ................................................................................. 14

2.2.1. Pengertian Bimbingan Kelompok ................................................. 14

2.2.2. Tujuan Bimbingan Kelompok ....................................................... 16

2.2.3. Teknik-teknik Bimbingan Kelompok ............................................ 16

2.2.4. Prosedur Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ................................ 17

iv

2.3. HasilTemuanYang Relevan ......................................................................... 20

2.4. Hipotesis .................................................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ....................................................................................... 22

3.2. Subjek Penelitian ................................................................................... .24

3.3. Variabel Penelitian …………………………………………… .. ………..24

3.4. Definisi Operasional ………………………………………… . …………24

3.5. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… .. ……..25

3.6. Uji Coba Instrumen ……………………………………………… . ……..27

3.7. Teknik Analisis Data …………………………………………… .. ……...29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Subjek Penelitian …………………………… .. ………………30

4.2. Pengumpulan Data ……………………………………… . ……………...30

4.3. Tahap-tahap Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok … . .....31

4.3.1. Tahap Layanan Bimbingan Kelompok .............................................. 31

4.3.2. Respon Siswa Selama Layanan ........................................................ 38

4.3.3. Tes Akhir (Post Test) ........................................................................ 43

4.4. Analisis Data ………...... ………………………………………………...44

4.5. Uji Hipotesis …………… ..... ……………………………………………49

4.6. Pembahasan ………………… ...... ……………………………………….50

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan ……………… ..... …………………………………………..53

5.2. Saran ………………… ..... ………………………………………………53

5.2.1. Peneliti Selanjutnya........................................................................... 53

5.2.2. Guru BK ........................................................................................... 53

5.2.3. Subjek Penelitian .............................................................................. 54

DAFTAR PUSTAKA………………………………….... …………………...55

LAMPIRAN

v

ABSTRAK

Lifandy, Septano. Mei, 2013, Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 2 SMA N 3 Salatiga.

Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing I:

Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, Pembimbing II: Setyorini, M.Pd

Kata kunci: motivasi belajar, layanan bimbingan kelompok, siswa kelas XI IPS 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa

kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Salatiga dengan menggunakan layanan bimbingan

kelompok. Penelitian ini menggunakan subyek penelitian 17 orang yang memiliki

motivasi belajar rendah dan kemudian diberi layanan bimbingan kelompok dengan 8x

pertemuan yang terdiri dari 2 kelompok yaitu 9 siswa kelompok eksperimen dan 8

siswa kelompok kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu

dengan teknik pusposive sampling dari subjek yang telah ditentukan. Instrumen pada

penelitian ini yaitu menggunakan skala motivasi belajar yang dibuat oleh penulis

berdasarkan teori motivasi belajar menurut Worrel dan Stilwell dalam Harliana

(1998). Kemudian dari data yang diperoleh, diolah secara kuantitaif dengan

menggunakan Uji Mann Whitney. Sebelum penulis melakukan penelitian, penulis

menyebarkan skala motivasi belajar. Dari hasil skala motivasi belajar tersebut

diperoleh hasil sebanyak 17 orang memiliki motivasi belajar yang rendah. Kemudian

dari 17 orang tersebut dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 8 orang sebagai kelompok

kontrol dan 9 orang sebagai kelompok eksperimen. Ke 9 kelompok eksperimen

tersebut diberikan layanan bimbingan kelompok. Kemudian antara kelompok kontrol

dan eksperimen sama-sama diberikan prestest dan post test. Selanjutnya berdasarkan

hasil analisis data menggunakan Uji Mann Whitney memperoleh hasil post test

antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai Asymp. Sig. (2-

tailed)0,010< 0,050 dan hasil posttest pada mean rank kelompok eksperimen dan

kontrol yaitu 11,94>5.69, bahwa nilai mean rank kelompok eksperimen lebih

besardari nilai mean rank kelompok kontrol. Dari hasil tersebut dapat menunjukkan

bahwa terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

Kesimpulan dari penelitian ini, bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi

belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga.

vi

DAFTAR TABEL

Tabel1 Hasil Penyebaran Skala Motivasi Belajar ............................................. 3

Tabel 2 Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar ....................................................... 32

Tabel 3 Hasil PretestMotivasi Belajar pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol50

Tabel 4 Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................... 51

Tabel 5 Perubahan Skor Pada Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah

Diberi Layanan Bimbingan Kelompok ............................................ 52

Tabel 6 Perbandingan Hasil Post test Pada Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol ............................................................................ 53

Tabel 7 Uji Mann Whitney Post testKelompok Eksperimendan

Kelompok Kontrol ........................................................................... 54

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Hasil Penelitian

Lampiran 2 Master Data

Lampiran 3 Hasil Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 4 Data Mentah Pretest

Lampiran 5 Data Mentah Post Test

Lampiran 6 Skala Motivasi Belajar

Lampiran 7 Satlan dan Evaluasi

Lampiran 8 Foto Selama Melakukan Penelitian