PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS UNITY OF SCIENCE DENGAN

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA

MATERI TERMOKIMIA

Oleh : Dwi Susanti Putri

LATAR BELAKANG Tujuan pendidikan nasional (UU no. 20 tahun

2003) Pendidikan nasional berfungsi

mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Dikotomi antara ilmu pengetahuan dan agama

Belum adanya sumber belajar yang memuat aspek spiritual

Pembelajaran yang kurang bermakna

RUMUSAN MASALAH Bagaimanakah susunan dan karakteristik

modul berbasis unity of science dengan pendekatan contextual teaching and learning?

Bagaimanakah kualitas modul berbasis unity of science dengan pendekatan contextual teaching and learning?

TUJUAN Untuk mengetahui susunan dan karakteristik

dari modul berbasis unity of science dengan pendekatan contextual teaching and learning pada materi termokimia

Untuk mengetahui efektivitas dari modul berbasis unity of science dengan pendekatan contextual teaching and learning pada materi termokimia

MANFAAT Bagi Guru: Menambah ketersediaan sumber ajar dalam

pembelajaran. Dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat dalam

rangka meningkatkan prestasi belajar peserta didik khususnya dalam materi termokimia

Bagi Siswa : Dapat meningkatkan pemahaman peserta didik

terhadap materi yang diajarkan Dapat meningkatkan motivasi peserta didik terhadap

materi yang diajarkan Peserta didik dapat belajar mandiri dengan modul Dapat meningkatkan kesadaran peserta didik akan

nilai tauhid yang ada pada pembelajaran kimia sehingga semakin meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik.

LANJTAN …..Bagi Sekolah Dapat memberikan perangkat pembelajaran

dalam rangka perbaikan mutu pembelajaran

Dapat meningkatkan mutu SDM baru demi kemajuan sekolah

Bagi Pendidik Menambah pengalaman dan wawasan

langsung dalam membuat bahan/sumber ajar yang baik

SPESIFIKASI PRODUK Modul kimia berisi mata pelajaran kimia yaitu pada materi

termokimia sebagai media bantu peserta didik SMA/MA kelas XI semester ganjil.

Modul kimia berbasis unity of science dengan strategi spiritualisasi ilmu-ilmu keislaman berupa materi termokimia yang dikaitkan dengan nilai-nilai spiritual dan kehidupan sehari-hari.

Modul berbasis Unity of Science dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning ini terdiri dari pendahuluan, isi berupa materi dan contoh soal serta evaluasi.

Modul kimia disusun dengan delapan komponen Contextual Teaching and Learning, yaitu kontruktivisme (constructivism), menggali informasi (inqury), bertanya (questioning), kerjasama (kooperatif learning), pemodelan (modeling), refleksi (reflection), mencapai standar akademik yang tinggi, dan penilaian autentik (authentic assessment).

METODE PENELITIANModel penelitian dan pengembangan yang

digunakan adalah model dick and carey, terdiri dari :

Analisis kebutuhan dan tujuan Analisis pembelajaran Analisis pembelajar dan konteks Merumuskan tujuan performansi Mengembangkan instrument assessment Mengembangkan strategi pembelajaran Mengembangkan dan memilih bahan

pembelajaran Merancang dan melkukan evaluasi formatif Melakukan revisi Evaluasi sumatif

SKEMA DICK AND CAREY

Tempat dan waktu MAN 2 Semarang September akhirPopulasi dan Sampel Penelitian Populasi : Siswa kelas XI Ipa MAN 2 Semarang Sampel : kelas kecil 6 orang dari kelas tersebut Teknik sampling : non probability sampling

berupa sampling purposive Variabel dan Indikator Penelitian Variabel input : Modul kimia berbasis unity of

science dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning.

Variabel output : kualitas modul, hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik, respon siswa thd modul.

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Wawancara Angket (kuiesioner) Observasi Metode tes

TEKNIK ANALISIS DATA

Analisis Perangkat Tes Analisis Validitas : menunjukkan tingkat

kevalidan atau keshahihan suatu instrument Analisis tingkat kesukaran : angka yang menjadi

indikator mudah sukarnya soal Analisis realibilitas : menunjukan bahwa suatu

instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik

Analisis daya beda : kemampuan suatu soal untuk membedakan antara peserta didik yang berkemampuan tinggi dan peserta didik yang berkemampuan rendah

LANJUTAN

Uji Efektifitas Produk Uji validasi tim ahli Aspek kognitif Analisis tanggapan siswa terhadap media

pembelajaran Analisis keaktifan Siswa