i

PENGEMBANGAN MEDIA “KOPAJA”

(KOPER AKSARA JAWA) MATERI AKSARA JAWA

SISWA KELAS III SD

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

ELLA SULIH ARI ANDRIYANI

NIM : 201510430311117

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DANILMU PNDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2019

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat-Nya,

nikmat-Nya, hidayah-Nya dan Nabi besar Muhammad SAW yang memberikan

petunjuk kepada seluruh umat ke jalan yang benar sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media

“KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) Materi Aksara Jawa Siswa Kelas III SD” ini

dipersembahkan untuk :

1. Almarhum Ayah dan Ibu yang saya sayangi. Terimakasih atas semua

pengorbanan dan dukungan yang menjadi tuntunan serta doa tulus yang tak

pernah putus hadirkan keridhaan.

2. Dr. Sugiarti, M.Si selaku pembimbing I dan Bustanol Arifin, M.Pd selaku

pembimbing II yang saya hormati. Terimakasih telah mengarahkan dan

memberikan bimbingan serta nasihat dengan tulus dan ikhlas, sehingga dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik dan tepat pada waktunya,

3. Teman – teman saya PGSD kelas C angkatan 2015. Terimakasih atas

semangat, doa dan motivasi, sehingga saya mendapat pengalaman yang luar

biasa selain kegiatan perkuliahan di kelas.

4. Sahabat saya Syahrina Novia Rohmah, Rizma Artika Sari, Arika Dwi Cahya

serta Nur Ishmah yang sudah saya anggap seperti saudara. Terimakasih atas

doa, semangat, dukungan dan bantuan yang diberikan.

vi

ABSTRAK

Andriyani, Ella Sulih Ari. 2019. Pengembangan Media “KOPAJA” (Koper

Aksara Jawa) Materi Aksara Jawa Siswa Kelas III SD. Skripsi, Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.

Pembimbing : (1) Dr. Sugiarti, M.Si, (II) Bustanol Arifin, M.Pd.

Kata Kunci : Pengembangan, Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa), Aksara

Jawa

Penelitian ini merupakan penelitian yang menghasilkan produk yaitu

sebuah media pembelajaran yang digunakan untuk siswa kelas III SD. Media ini

yaitu media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) yang digunakan untuk mengenal

huruf aksara Jawa. Uji coba produk dilakukan di SDN Dadaprejo 02 Batu dan di

SDN Girimoyo 02 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan

produk media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) (2) mengetahui kelayakan media

“KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) dalam kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan metode R & D (Research and Development)

dengan model penelitian dan pengembangan ADDIE, yaitu analisis (analyze),

perancangan (design), pengembangan (development), implementasi

(implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian ini yaitu siswa

kelas 3 SDN Dadaprejo 02 Batu dengan jumlah 13 siswa dan SDN Girimoyo 02

Malang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan

dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.

Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) dinyatakan sangat layak

digunakan sebagai media pembelajaran materi aksara Jawa siswa kelas 3 SD. Hal

tersebut dibuktikan dengan melakukan validasi oleh ahli media pembelajaran

memperoleh presentase 93,3%, validasi ahli materi dalam media pembelajaran

memperoleh presentase 92% serta validasi ahli pembelajaran di SDN Girimoyo 02

Malang memperoleh presentase 81,3% dan di SDN Dadaprejo 02 Batu

memperoleh presentase 92%. Hasil angket siswa terhadap penggunaan media

“KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) di SDN Girimoyo 02 Malang memperoleh rata

– rata 97,6% dan di SDN Dadaprejo 02 Batu memperoleh rata – rata 89,23%.

vii

ABSTRACT

Andriyani, Ella Sulih Ari. 2019. Development of "KOPAJA" Media (Koper

Aksara Jawa) Javanese Letters learning material for IIIrd Grade Students of

Elementary School. Thesis, Department of Primary School Teacher Education,

FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (1) Dr. Sugiarti, M.Si,

(II) Bustanol Arifin, M.Pd.

Keywords: Development, Media "KOPAJA" (Koper Aksara Jawa), Javanese

Letters

This research is producing a media that is a learning media that is used for

third-grade students in elementary school. This "KOPAJA" (Koper Aksara Jawa)

media is used to introducethe Javanese letters. Product trials conducted in SDN 02

Dadaprejo Batu and SDN 02 Girimoyo Malang. This study aims to (1) produce a

“KOPAJA" media (Koper Aksara Jawa) (2) determine the feasibility of "kopaja"

media (Koper Aksara Jawa) in learning activities.

This study uses the R & D (Research and Development) method with the

ADDIE model of research and development, namely Analyze, Design,

Development, Implementation, and Evaluation. Subject of this research that

students in third grade of SDN 02 Dadaprejo Batu with the total are 13 students

and SDN 02 Girimoyo Malang with the total are 25 students. Data collection

techniques used in this study are observation, interviews, questionnaires, and

documentation.

"KOPAJA" media (Koper Aksara Jawa) stated very feasible for use as a

Javanese learning materials media for 3rd grade students of elementary school.

This is evidenced by expert validation of learning media earn a percentage of

93.3%, material expert validation of learning mediaearn a percentage of 92% also

learning expert validation in SDN 02 Girimoyo Malang earn a percentage 81.3%

and SDN 02 Dadaprejo Batu earn a percentage 92%. The students questionnaire

results of media use of "Kopaja" (Koper Aksara Jawa) SDN 02 Girimoyo Malang

gain the average 97.6% and in SDN 02 Dadaprejo Batu gain the average 89.23%.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-

Nya serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengembangan Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) Materi Aksara

Jawa Siswa Kelas III SD” dengan baik dan tepat waktu. Shalawat serta salam

selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW, yang memberikan

dan membawa petunjuk ke jalan yang benar.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan sebaik dan

semaksimal mungkin berkat doa, bimbingan, bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak. Atas terselesainya skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Erna Yayuk, M.Pd selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2. Dr. Sugiarti, M.Si selaku pembimbing I dan Bustanol Arifin, M.Pd selaku

pembimbing II yang telah memberikan nasihat dan bimbingan kepada

penulis.

3. Belinda Dewi Regina, M.Pd, Amirul Nur Wahid, M.Pd, Dra Hastutik

Nurwulan dan Mariana Kustyowati, S.Pd yang telah melakukan validasi

media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa).

4. Dra. Emy Sulistyaningsih selaku Kepala SDN Girimoyo 02 Malang dan Irul

Siti Sumarni, S.Pd.MH selaku Kepala SDN Dadaprejo 02 Batu yang

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

5. Almarhum Ayah saya, yang dapat memotivasi saya untuk segera

menyelesaikan tugas akhir ini, dan Ibu saya yang senantiasa memberikan

dorongan, doa dan bantuan dalam menuntut ilmu.

6. Mahasiswa PGSD kelas C angkatan 2015 yang senantiasa memberikan

semangat dan motivasi.

7. Semua pihak yang telah membantu penulis menyelesaikan skripsi yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa pada penelitian ini

masih belum sempurna dan terdapat berbagai macam kesalahan maka penulis

mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat

bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di

kemudian hari.

Malang, 20 Juli 2019

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................. ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian .................................................................................. iv

Persembahan ...................................................................................................... v

Abstrak ............................................................................................................... vi

Abstract ............................................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................... viii

Daftar Isi ............................................................................................................. ix

Daftar Tabel ....................................................................................................... xi

Daftar Gambar .................................................................................................... xii

Daftar Lampiran ................................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah .........................................................................1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ..................................................... 7

E. Pentingnya Penelitian & Pengembangan ............................................... 9

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ......................... 10

G. Definisi Operasional ............................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 13

A. Kajian Teori ........................................................................................... 13

1. Media Pembelajaran “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ................. 13

2. Ciri – ciri media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ......................... 16

3. Fungsi Media Pembelajaran “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ..... 17

4. Manfaat Media Pembelajaran “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa)..... 18

5. Jenis – jenis Media Pembelajaran .................................................... 20

6. Kriteria Memilih Media Pembelajaran ............................................. 21

7. Kelebihan dan Kekurangan Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa)

........................................................................................................... 23

8. Aksara Jawa ...................................................................................... 24

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 26

C. Kerangka Pikir ....................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ..............................29

A. Model Penelitian & Pengembangan ....................................................... 29

B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ................................................... 30

C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 33

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 33

x

E. Instrumen Penelitian ............................................................................... 36

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................45

A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45

B. Pembahasan ............................................................................................ 64

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 69

A. Kesimpulan ............................................................................................ 69

B. Saran ....................................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................71

LAMPIRAN .......................................................................................................73

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Manfaat Media Pembelajaran Guru - Siswa ...................................... 19

Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan dengan Penelitian yang Relevan ............. 27

Tabel 3.1 Kriteria Pemilihan Validator Media Pembelajaran ............................ 35

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ........................................................ 36

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ........................................................... 37

Tabel 3.4 Kisi-KisiLembar Validasi Materi dalam Media “KOPAJA” (Koper

Aksara Jawa) untuk Ahli Materi ....................................................... 38

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Validasi Pengembangan Media “KOPAJA” (Koper

Aksara Jawa) untuk Ahli Media ........................................................ 38

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Validasi Pengembangan Media “KOPAJA” (Koper

Aksara Jawa) untuk Ahli Pembelajaran ............................................ 39

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ......................................................... 39

Tabel 3.8 Kategori Penilaian Skala Likert ......................................................... 42

Tabel 3.9 Kriteria Kevalidan Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ............ 43

Tabel 3.10 Skala Guttman .................................................................................... 44

Tabel 3.11 Kriteria Keefektifan Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ......... 44

Tabel 4.1 Rancangan Media .............................................................................. 48

Tabel 4.2 Hasil validasi Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ................... 56

Tabel 4.3 Hasil Validasi Materi pada Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa)

............................................................................................................ 57

Tabel 4.4 Implementasi Media “KOPAJA” (Koper Aksara Jawa) ................... 59

Tabel 4.5 Validasi Ahli Pembelajaran ............................................................... 61

Tabel 4.6 Hasil Angket respon Siswa terhadap Media “KOPAJA” (Koper

Aksara Jawa ....................................................................................... 62

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Sasaran Pengembangan .................................................................... 15

Gambar 2.2 Kerangka Pikir ................................................................................ 28

Gambar 3.1 Tahapan ADDIE Model ................................................................... 30

Gambar 4.1 Media Koper ................................................................................... 51

Gambar 4.2 Papan Aksara Jawa ......................................................................... 51

Gambar 4.3 Papan Aksara Jawa dan Huruf Aksara jawa berukuran besar .......... 52

Gambar 4.4 Huruf Aksara Jawa berukuran kecil ................................................. 52

Gambar 4.5 Pengeleman Micro Limit Switch ....................................................... 52

Gambar 4.6 Pengeleman Papan Bagian Belakang ............................................... 53

Gambar 4.7 Pemasangan Micro Limit Switch pada papan ................................... 53

Gambar 4.8 Pemasangan MainboardVoice Record dan speaker disetiap Micro

Limit Switch ..................................................................................... 53

Gambar 4.9 Pemasangan Power Supply................................................................ 54

Gambar 4.10 Pemasangan jek listrik dan kabel speaker ....................................... 54

Gambar 4.11 Pemasangan Magnet pada Setiap Huruf ......................................... 54

Gambar 4.12 Panduan Penggunaan Media (Sampul Depan) ............................... 55

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitisn SDN Girimoyo 02 Malang ............................ 73

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian SDN Dadaprejo 20 batu ................................ 74

Lampiran 3 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian di SDN Girimoyo 02

Malang ............................................................................................. 75

Lampiran 4 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian di SDN Dadaprejo 02

Batu .................................................................................................. 76

Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru SDN Girimoyo 02 Malang ................. 77

Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru SDN Dadaprejo 02 Batu .................... 78

Lampiran 7 Lembar Observasi Pe,belajaran di SDN Girimoyo 02 Malang ...... 79

Lampiran 8 Lembar Observasi Pe,belajaran di SDN Dadaprejo 02 Batu .......... 80

Lampiran 9 Surat Permohonan Izin Validasi Ahli Materi .................................. 81

Lampiran 10 Hasil Validasi Ahli Materi Tahap 1 ................................................. 82

Lampiran 11 Hasil Validasi Ahli Materi Tahap 2 ................................................. 85

Lampiran 12 Surat Permohonan Izin Validasi Ahli Media ................................... 88

Lampiran 13 Hasil Validasi Ahli Media Tahap 1 ................................................. 89

Lampiran 14 Hasil Validasi Ahli Media Tahap 2 ................................................ 92

Lampiran 15 Surat Permohonan Izin Validasi Ahli Pembelajaran SDN Girimoyo 02

Malang ............................................................................................ 95

Lampiran 16 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran SDN Girimoyo 02 Malang ....... 96

Lampiran 17 Surat Permohonan Izin Validasi Ahli Pembelajaran SDN Dadaprejo

02 Batu ............................................................................................ 99

Lampiran 18 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran SDN Dadaprejo 02 Batu .......... 100

Lampiran 19 Hasil Respon Siswa SDN Girimoyo 02 Malang ............................ 103

Lampiran 20 Hasil Respon Siswa SDN Dadaprejo 02 Batu ................................ 105

Lampiran 21 Hasil Cek Plagiasi ........................................................................... 107

Lampiran 22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................... 108

Lampiran 23 Dokumentasi SDN Girimoyo 02 Malang ....................................... 129

Lampiran 24 Dokumentasi SDN Dadaprejo 02 Batu ........................................... 132

Lampiran 25 Dokumentasi Media ........................................................................ 135

71

DAFTAR PUSTAKA

Afifah, D. N. (2018). Pengembangan Media Taktik Raja (Otak Atik Aksara Jawa)

Pada Bahasa Jawa Kelas 4 SD. (Skripsi). Malang: PGSD UMM.

http://eprints.umm.ac.id/43459/

Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran (Dr. Asfah Rahman, M.Ed).

Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada

As’ad Arismadhani dkk. (2013). Aplikasi Belajar Menulis Aksara Jawa

Menggunakan. Jurnal Teknik Pomits, 2(1), 1–5. (Online),

(http://ejurnal2.its.ac.id/index.php/teknik/article/view/2732), diakses 08

Desember 2018

Handayani, N. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran Lectora. An - Nuha, 1(2),

82–90.(Online),

(http://ejournal.staimadiun.ac.id/index.php/annuha/article/view/19), diakses

15 Januari 2019

Kustiawan, U. (2016). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANAK

USIA DINI . Malang: Gunung Samudera. Diakses 15 Januari 2019, dari

Google Book

Nurhasanah, Wurianto, A. B., & Arifin, B. (2015). PENGEMBANGAN MEDIA

KIJANK ( KOMIK INDONESIA , JAWA , DAN AKSARA JAWA )

PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR.

Pemikiran Dan Pengembangan SD, 1(4), 1–7.

https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol1.no4.267-273

Pitarto, E. (2017). Mengenal Aksara Jawa dengan Metode AMBAR: Aksara Jawa

Nglegena. Diakses 15 Januari 2019, dari Google Book

Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar . Yogyakarta: DEEPUBLISH.

Diakses 15 Januari 2019, dari Google Book

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta

Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta

Susilana, R., & Riyana, C. (2009). MEDIA PEMBELAJARAN:

Hakikat,Pengembangan,Pemanfaatan,dan Penilaian. Bandung: CV Wacana

Prima. Diakses 15 Januari 2019, dari Google Book

Syahbarina, M. (2017). Pengembangan Media MONORAJA (Monopoli Aksara

Jawa) untuk Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 4(3), 245.

https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v4i3.7919

Syahrudin, D. (2010). PERANAN MEDIA GAMBAR DALAM

PEMBELAJARAN MENULIS. Eduhumaniora, 2(1).

https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17509/eh.v2i1.2746

72

Tegeh, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta:Graha Ilmu

Wandari, Y. A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran PARARAJA (Papan

Scrabble Aksara Jawa) Untuk Mata Pelajaran Bahasa Jawa di Kelas III

Sekolah Dasar. Malang: PGSD UMM,

http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/39634

Wulandari, Y. D., Poerwanti, E., & Isbadrianingtyas, N. (2018).

PENGEMBANGAN MEDIA PERDASAWA ( PERMAINAN DAKON

AKSARA JAWA ) MATA PELAJARAN BAHASA JAWA PADA KELAS

V SEKOLAH DASAR. Pemikiran Dan Pengembangan SD, 6(1), 75–87.

https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol6.no1.75-87

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran . Jakarta:

PRENADAMEDIA GROUP. Diakses 15 Januari 2019, dari Google Book