pengembangan buku ajar alat dan bahan laboratorium …
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ALAT DAN BAHAN LABORATORIUM
BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP MATERI
KESELAMATAN KERJA SISWA KELAS X SMA/MA
SKRIPSI
DISUSUN OLEH:
ANDREI SUPRAYOGI
201310070311139
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ALAT DAN BAHAN LABORATORIUM
BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP MATERI
KESELAMATAN KERJA SISWA KELAS X SMA/MA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Biologi
DISUSUN OLEH:
ANDREI SUPRAYOGI
201310070311139
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ALAT DAN BAHAN LABORATORIUM
BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP MATERI
KESELAMATAN KERJA SISWA KELAS X SMA/MA
Oleh:
ANDREI SUPRAYOGI
NIM:
201310070311139
Telah memnuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan pengujidan disetujui
pada tanggal 19 November 2017
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd., M.Si. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes.
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Biologi
Pada Tanggal: 19 November 2017
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd., M.Si. 1…………..
2. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes, 2……………
3. Dr. Iin Hindun, M.Kes. 3……………
4. Fendy Hardian Permana, M.P.d. 4……………
v
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Andrei Suprayogi
Tempat Tanggal Lahir : Pasuruan, 20 Oktober 1995
NIM : 201310070311139
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Biologi
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Buku Ajar Alat daan Bahan
Laboratorium Biologi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi
Keselamatan Kerja Siswa Kelas X SMA/MA” adalah hasil karya saya, dan
dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan
tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini terdapat unsur-unsur plagiasi,
saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya
peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hokum yang berlakku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 19 November 2017
Andrei Suprayogi
201310070311139
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Dan janganlah kamu (merasa) lemah, dan jangan (pula) bersedih hati,
sebab kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang yang beriman.”
~ QS. Ali Imron: 139 ~
“Manusia yang paling berat siksanya adalah para Nabi kemudian orang-
orang shalih kemudian semisal dengan mereka lalu semisal dengan mereka,
seseorang diuji sesuai dengan kadar agamanya, jika di dalam agamanya terdapat
kekokohan maka akan ditambahkan di dalamnya ujian”
~ HR. Muslim ~
Dengan hati yang mengucap syukur Alhamdulillah, ku persembahkan
karyaku ini untuk:
1. Almarhum ayahku serta ibuku tercinta, motivator terbesar dalam hidupku
yang tak pernah berhenti mengalirkan kasih sayang dan do’anya sampai saat
ini.
2. Teman-teman seperjuangan di “Pendidikan Biologi Angkatan 2013”,
terimakasih atas kisah yang telah terukir.
3. Almamater yang ku banggakan, Universitas Muhammadiyah Malang.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat meyelesaikan
skripsi yang berjudul “Pengembangan Buku Ajar Alat dan Bahan Laboratorium
Biologi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Materi Keselamatan
Kerja Kelas X SMA/MA” dengan baik dan lancar. Sholawat serta salam
senantiasa tercurah kepada Rosulullah SAW yang telah membimbing umatnya ke
jalan yang diridhoi Allah SWT. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi salah satu
syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah
Malang.
Terselesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, saran,
koreksi dan bantuan dari banyak pihak, maka pada kesempatan yang baik ini
penulis akan mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Ibu Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si. selaku Sekertaris Program Studi
Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
4. Bapak Prof. Dr. agr. Mohammad Amin, S.Pd., M.Si., selaku Dosen
Pembimbing 1 dan Bapak Dr. Ainur Rofieq, M.Kes., selaku Dosen
Pembimbing 2 yang telah meluangkan waktunya untuk mengarahkan dan
viii
membimbing penulis dengan penuh kesabaran dan keikhlasan sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Ibu Dr. Elly Purwanti, M.P., selaku validator materi yang telah memberikan
penilaian, saran dan masukan terkait materi dalam buku ajar.
6. Ibu Dwi Sulistiarini, M.Pd., selaku guru pamong yang telah memberikan
penilaian, saran dan masukan untuk perbaikan buku ajar yang dikembangkan.
7. Rifky Rian Aprila yang telah meluangkan waktu sebagai teman seperjuangan
dalam melaksanakan penelitian, semoga kesuksesan selalu menyertaimu
kawan.
8. Kedua orang tua tercinta Bapak Sugiono (alm) dan Ibuk Julaikah, terimakasih
untuk do’a dan kasih sayang yang tidak pernah berhenti mengalir.
9. Teman-teman yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung dalam penyusunan skripsi.
10. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
membantu sehingga skripsi terselesaikan dengan baik dan lancar.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian semua dengan balasan
berlimpah. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik yang menbangun sangat
penulis harapkan. Semoga penulisan skripsi ini memberikan manfaat pada penulis
dan pembaca sekalian.
Malang, 19 November 2017
Penulis,
Andrei Suprayogi
ix
ABSTRAK Suprayogi, A. 2017. Pengembangan Buku Ajar Alat dan Bahan Laboratorium
Biologi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Keselamatan Kerja Siswa Kelas X SMA/MA/ Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd., M.Si. (II) Dr. Ainur Rofieq M.Kes.
Permasalahan pembelajaran laboratorium dalam pembelajaran biologi,
jarang begitu diperhatikan oleh pendidik saat ini. Banyaknya guru, masih jarang melaksanakan pembelajaran di laboratorium dengan memanfaatkan alat maupun bahan laboratorium sebagai sarana untuk mencapai tujuan. Sehingga pembelajaran mengenai pengenalan laboratorium awal di dalam laboratorium begitu kurang termanfaatkan. Materi keselamatan kerja yang kurang menekankan pada pokok permasalahan alat dan bahan laboratorium menjadi permasalahan lain. Disamping itu minimnya bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran siswa merupakan permasalahan lainnya.Buku ajar merupakan suatu bentuk bahan ajar kekinian yang sesuai dengan kurikulum yang diharapkan mampu mengatasi permasalahan, dan mampu pula untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar alat dan bahan laboratorium biologi dan menganalisis efektivitas dan validitas untuk menigkatkan penguasaan konsep materi siswa dalam kaitannya dengan materi keselamatan kerja siswa kelas X SMA/MA.. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model research and development (R&D). langkah-langkah dalam penelitian pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Borg and Gall (1983) yang dimodifikasi oleh Sukmadinata (2009). Modifikasi model penelitian teridi atas tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan model, dan validasi model. Untuk mengetahui tingkat validitas dilakukan uji ahli media dan materi sedangkan untuk mengetahui uji efektivitas siswa dilakukan pengujian dengan soal pretest dan posttest pada uji coba skala terbatas dan luas. Penelitian in dilakukan pada bulan November 2017 di SMA Negeri 3 Malang.
Hasil penelitian pengembangan ini berupa buku ajar alat dan bahan laboratorium biologi yang sudah melalui beberapa uji dan revisi dari para ahli dan siswa. Berdasarkan uji kelayakan dari ahli media, materi, dan siswa, buku ajar dinyatakan sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan uji hasil coba skala terbatas rata-rata dari uji efektivitas terjadi peningkatan soal pretest ke postest sebesar 19,3 (62,5 ke 81,6), dan pada uji coba skala luas sebesar 14,8 (63,4 ke 78,2). Begitu pula untuk hasil validitas, validator materi dengan rata-rata 92%, dan hasil validitas validator materi dengan rata-rata 85%
Kata Kunci: Buku Ajar , Alat dan Bahan Laboratorium, Keselamatan Kerja,
Penguasaan Konsep.
x
ABSTRACT Suprayogi,A.2017. Development of the Textbook Biological Laboratory tools and
materials to Improve Concepts Mastery of Material Safety Grade X SMA/MA.Thesis. Malang: Biology Education Courses. Thesis. Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisor (I) Prof. Dr. agr. Mohamad Amin, S.Pd., M.Si. (II) Dr. Ainur Rofieq, M.Kes.
The issue of learning in Biology lab, rarely so noted by educators today.
The number of teachers, is still rarely carry out learning in the laboratory by utilizing the tool or the material of the laboratory as a means to achieve the goal. So learning about early lab introduction in a laboratory so less to get it. Material safety less emphasis on the principal problems of laboratory tools and materials into other problems. In addition, the lack of learning materials that are used in the student's learning is the other problem. Textbook is a form of learning materials to suit the present curriculum is expected to address the issue, and are able to improve your mastery of the concepts students.
This research aims to produce textbook biology laboratory tools and materials and analyze the effectiveness and validity to improve mastery of the material concept of students in relation to the materials safety grade X SMA/MA. This type of research is research development with a research and development model (R&D), steps in the development of the research done using model Borg and Gall (1983) modified by Sukmadinata (2009). Modification research model teridi top three steps namely study introduction, model development, and validation of models. To find out the level of the validity test is done and the material while media experts to find out the effectiveness of student test done testing with pretest and posttest problem on a limited scale and trials. Research in done in November 2017 in SMA Negeri 3 Malang.
The results of this development in the form of textbook biology laboratory tools and materials that had already been through some testing and revision of the experts and students. Based on a test of the feasibility of media experts, material, and students, the textbook was declared very worthy and effective use in learning. Based on the test results try the limited scale of the average of the test of the effectiveness of an increase in reserved pretest to the postest amounting to 19.3 (62.5 to 81.6), and on a wide scale trials of 14.8 (63.4 to 78.2). Similarly, for the results of validity, validator of the material with an average 92%, and the results of the validity of the validator the material with an average of 85%
Keywords: Textbook, tools and materials, Laboratory Safety, mastery of the
concepts
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN ........................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
ABSTRAKSI ............................................................................................. ix
ABSTRACT ............................................................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ......................................................................... 6
1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................ 7
1.5. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................ 8
1.6. Pentingnya Penelitian Pengembangan .......................................... 9
1.7. Ruang Lingkup Penelitian Pengembangan ................................... 10
1.8 Deifinisi Istilah .............................................................................. 11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Laboratorium Biologi .................................................................... 14
2.1.1. Laboratorium dan fungsinya .............................................. 14
2.1.2. Alat Laboratorium Biologi .................................................. 16
2.1.3. Bahan Laboratorium Biologi .............................................. 18
2.1.4. Prinsip Keselamatan Kerja untuk Alat dan Bahan .............. 20
2.2. Buku Ajar ...................................................................................... 22
xii
2.2.1 Pengertian Buku Ajar .......................................................... 22
2.2.2 Pentingnya Buku Ajar dalam Pembelajaran ....................... 23
2.2.3 Prinsip Pengembangan Buku Ajar ...................................... 25
2.2.4 Komponen Buku Ajar ........................................................ 25
2.2.5 Langkah Mengembangkan Buku Ajar ............................... 29
2.2.6 Penilaian Buku Ajar ............................................................ 30
2.3. Materi Keselamatan Kerja ............................................................ 34
2.3.1 Keselamatan Kerja di Laboratorium ................................... 34
2.3.2 Materi Keselamatan Kerja dalam Kur. 2013 ...................... 37
2.4 Penguasaan Konsep dalam Pembelajaran ..................................... 39
2.5 Cara Mengukur Penguasaan Konsep ............................................ 42
2.6 Kerangka Konsep .......................................................................... 43
BAB III METODE PENGEMBANGAN
3.1. Model Penelitian Pengembangan .................................................. 45
3.2. Prosedur Pengembangan ............................................................... 49
3.2.1. Studi Pendahuluan .............................................................. 49
3.2.2. Pengembangan Model ......................................................... 51
3.2.3. Validasi Model .................................................................... 57
3.3. Prosedur Uji Coba Produk ............................................................ 59
3.3.1 Model Desain Uji Coba ...................................................... 59
3.3.2 Subjek Uji Coba .................................................................. 61
3.4. Jenis Data ...................................................................................... 61
3.6. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 62
3.7. Instrument Penelitian .................................................................... 64
3.8. Teknik Analisis Data ..................................................................... 69
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Studi Pendahuluan ........................................................................ 76
4.1.1 Hasil Survei Lapangan ........................................................ 76
4.1.2 Analisis RPP materi Keselamatan Kerja............................. 77
4.1.3 Hasil Need Assesment ......................................................... 80
xiii
4.1.5 Studi Pustaka ....................................................................... 82
4.2. Pengembangan Model .................................................................. 83
4.2.1 Perencanaan Draft ............................................................... 83
4.2.2 Pengembangan Draft ........................................................... 86
4.2.3 Hasil Uji Coba Skala Terbatas ............................................ 92
4.2.3.1 Uji Normalitas ........................................................ 94
4.2.3.2 Uji Paired t-test ....................................................... 95
4.2.4 Revisi .................................................................................. 96
4.3. Validasi Model .............................................................................. 96
4.3.1 Uji Coba Skala Luas (Eksperimen)..................................... 96
4.3.1.1 Uji Normalitas ........................................................ 98
4.3.1.2 Uji Paired t-test ....................................................... 98
4.4. Uji Ahli ......................................................................................... 100
4.4.1 Hasil Uji Ahli Materi .......................................................... 100
4.4.2 Hasil Uji Ahli Media ........................................................... 101
4.4.3 Revisi Produk ...................................................................... 102
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .................................................................................... 104
5.2 Saran .............................................................................................. 105
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 107
LAMPIRAN ............................................................................................... 110
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Simbol Beberapa Bahan Kimia dalam Laboratorium ................. 35
Tabel 2.2 Bahan Biologi ............................................................................. 36
Tabel 2.3KI dan KD pada Kurikulum 2013 materi Keselamatan Kerja ..... 38
Tabel 3.1 Subjek Validator Materi dan Media ............................................ 61
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Validasi Buku Ajar oleh Ahli Materi ............. 66
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Validasi Buku Ajar oleh Ahli Materi ............. 67
Tabel 3.4 Skala Linkert Data Angket Validasi Ahli ................................... 70
Tabel 3.5 Kriteria Validasi Analisi Presentase ........................................... 71
Tabel 4.1 Pemetaan KI, KD, indikator RPP Materi Ruang Lingkup Bio ... 78
Tabel 4.2 Indikator Terpilih dan Hasil Pengembangan Indikator ............... 81
Tabel 4.3 Hasil Need Assesment ................................................................. 76
Tabel 4.4 Perencanaan Draft Buku Ajar ..................................................... 84
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Coba Skala Kecil (Angket Respon Siswa) 92
Tabel 4.6 Komentar dan Saran oleh Siswa ................................................. 93
Tabel 4.7 Data Hasil Uji Coba Skala Kecil (Angket Butir Soal) ................ 93
Tabel 4.9 Hasil Nilai Skewness dan Kurtosis ............................................. 94
Tabel 4.10 Data Hasil Uji Skala Luas (Eksperimen) .................................. 97
Tabel 4.11 Hasil Nilai Skewness dan Kurtosis ........................................... 98
Tabel 4.12 Ringkasan Anlis Hasil Validasi Buku Ajar oleh Ahli Materi ... 100
Tabel 4.13 Komentar dan Saran oleh Validator Ahli Materi ...................... 101
Tabel 4.14 Ringkasan Anlis Hasil Validasi Buku Ajar oleh Ahli Media ... 102
Tabel 4.15 Komentar dan Saran oleh Validator Ahli Media ...................... 102
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Alat Dasar Laboratorium Biologi ............................................ 18
Gambar 2.2 Bahan Dasar Laboratorium Biologi ....................................... 19
Gambar 2.3 Kerangka Konsep ................................................................... 44
Gambar 3.1 Langkah Penelitian Pengembangan Borg and Gall ................. 47
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian Pengembangan Borg and Gall modifikasi
Sukmadinata ........................................................................... 48
Gambar 3.3Desain Eksperimen Uji Validasi Model ................................... 60
Gambar 4.1 Halaman Sampul/Cover .......................................................... 86
Gambar 4.2 Halaman Judul ......................................................................... 87
Gambar 4.3 Halaman Kata Pengantar ......................................................... 88
Gambar 4.4 Halaman Daftar Isi .................................................................. 88
Gambar 4.5 Halaman Petunjuk Penggunaan Buku dan Peta Konsep ......... 89
Gambar 4.6 Halaman Materi dan Rubrik Kegiatan Siswa ......................... 90
Gambar 4.7 Halaman Glosarium................................................................. 91
Gambar 4.8Halaman Daftar Pustaka ........................................................... 91
Gambar 4.9 Hasil Uji Paired t-test pada Uji Coba Terbatas....................... 95
Gambar 4.10 Hasil Uji Paired t-test pada Uji Coba Lebih Luas ................ 99
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. Panduan Wawancara Guru ..................................................... 110
Lampiran 2. Panduan Wawancara Siswa. ................................................... 112
Lampiran 3. Angket Analisis Kebutuhan (Guru) ........................................ 114
Lampiran 4. Angket Analisis Kebutuhan (Siswa) ...................................... 117
Lampiran 5 Instrumen Need Asessment ...................................................... 119
Lampiran 6 Draf Buku Ajar ........................................................................ 120
Lampiran 7. Lembar Validasi Ahli Materi .................................................. 124
Lampiran 8. Lembar Validasi Ahli Media ................................................. 128
Lampiran 9. Hasil Angket Respon Siswa ................................................... 131
Lampiran 10. Hasil Validasi Buku Ajar oleh Ahli Materi ......................... 132
Lampiran 11. Hasil Validasi Buku Ajar oleh Ahli Media .......................... 134
Lampiran 12. RPP Guru SMAN 3 Malang ................................................. 137
Lampiran 13. Soal Pretest dan Postest Uji Validasi .................................... 144
Lampiran 14. Dokumentasi ......................................................................... 150
Lampiran 15. Surat ..................................................................................... 152
107
DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. (2010). Implementasi Hasil-Hasil Penelitian Bidang Biologi Dalam
Pemebelajaran. Proseding Seminar Biologi. Vol.1 No.7. diakses dari
http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosbio/article/view/1202
Amin, M. (2015). Biologi sebagai Sumber Belajar untuk Generasi Masa Kini dan
Mendatang yang Berintegritas dan Berperadapan Tinggi. Pidato
Pengukuhan Guru Besar. Kemristekdikti. Universitas Negeri Malang.
Amin, M. (2016). Pesatnya Perkembangan Biologi dan Tantangan
Pembelajarannya pada Abad 21. Makalah utama pada Seminar Nasional
Sain Teknologi dan Pembelajarannya di Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 21 Mei 2016.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosadakarya
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Borg W. R & Gall, M.D. (1983). Educational Research: An Introduction Fifth
Edition. New York: Longman
Chauhan, S.S. (1979). Inovations in Teaching Learning Process. New Delhi: Vikas Publishing House PVT Ltd.
Dahar, R.W. (1989). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga
Depdiknas. (2008). Pedoman Penilaian Buku Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Depdiknas.(2013). Instrumen Praseleksi Buku Teks Pelajaran. Jakarta: Psukurbuk
Kemendikbud. Joyce, B. M. W. dan E. Calhouna. (2000). Models of Teaching, 6th Edition.
Singapore: Allyn and Bacon.
108
Hamalik, O. (2002). Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Al Gensindo
Kertasia, N. (2006). Laboratorium Sekolah dan Pengelolaannya. Bandung: Pudak
Scientific. Khamidinal. (2009). Teknik Laboratorium Kimia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Koesmadji, W, dkk. (2004). Teknik Laboratorium. Bandung: Jurusan Pendidikan
Biologi FMIPA, UPI. Kurniawan, A. (2008). Serba-Serbi, Analisis Statistika dengan Cepat dan Mudah.
Jakarta: Jasakom Lubis, M. (1993). Materi Pokok Pengelolaan Laboratorium IPA. Jakarta:
Universitas Terbuka. Muclish, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman Penulisan dan
Pemkaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Mulyasa, H. E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya Munaf, S. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: Jurusan Pendidikan
FMIPA UPI Nugraha, A. (2011). Pengembangan Pembelajaran Sains. Jakarta: Depdiknas Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007. Standar Sarana dan Prasarana untuk
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah (SMA/MA). 28 Juni 2007. Jakarta.
Pusat Perbukuan. (2008). Pedoman Penulisan Buku Nonteks Pelajaran. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional. Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Memuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan
Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.
Purwanto, N. (2013). Pengembangan Buku Ajar Mata Kuliah Pengantar
Pendidikan bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Tesis Tidak Diterbitkan. Universitas Negeri Malang. Malang.
Rahmat, A. (2010). Kajian Terhadap Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Biologi di SMA: Kesenjangan dalam Pembelajaran di Kelas. Jurnal Penagajaran MIPA. 15(1): 25-34
109
Rosana. (2013). Keselamatan dan Kesehatan Kerja di Laboratorium IPA. Makalah Diskusi Panel. Pelatihan Laboratorium IPA Direktorat PSMP 2013. Bandung,
Rumbniah. (2011). Standarisasi dan Pengelolaan Laboratorium IPA. http://
snapdrive.net. 14 Januari 2017 (17.39) Rustan, S. (2009). Layout Dasar dan Penerapannya. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama Saptono, S. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: Universitas
Negeri Semarang (UNNES) Saptono, S. (2011). Strategi Pembelajaran Biologi. Semarang: Universitas Negeri
Semarang
Sitepu, B.P. (2012). Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Setiawan, E. (2010). KBBI Offline Versi 1.1. ebsoft. web.id Sudjana, N & A. Rivai. (1989). Teknologi Pengajaran. Bandung: Algesindo Sukmadinata, N.S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya Sundari, R. (2008). An Evaluation On The Use of Laboratory in Teaching
Biology in Public Madrasah Aliyahs in Sleman Regency. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 2(12): 197- 211
Sulistyowati, E, Wigati, H.O., dan M. Luthfi, H. (2013). Biologi untuk SMA/MA
Kelas X Kurikulum 2013. Bandung: Intan Pariwara. Tarigan, H. G, dan Djago T. (1986). Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia.
Bandung: Angkasa Widhy, P. (2009). Alat dan Bahan Kimia dalam Laboratorium Kimia. Makalah
Penggunaan Alat Laboratorium IPA. Disampaikan tanggal 27 November 2009.