pengaruh strategi think pair share (tps) dalam …repository.ump.ac.id/8470/1/taufik fauzan...

i

PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

SISWA KELAS X SMK BINA TEKNOLOGI PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat

Mencapai Derajat Sarjana S1

Oleh :

TAUFIK FAUZAN

1101060032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS)..., TOFIK FAUZAN, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMP, 2016

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui capaian kemampuan

komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL; 2)

Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti

PBL; 3) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang

mengikuti strategi TPS dalam PBL lebih baik dibandingkan dengan capaian

kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Bina Teknologi purwokerto.

Pengambilan sampel ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random

sampling sehingga diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan

data hasil post test kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh rata-rata

nilai kelas eksperimen sebesar 71,07 sedangkan kelas kontrol sebesar 60,39. Data

diolah menggunakan bantuan program SPSS 16.0 dengan uji Independent

Samples Test sig. (1-tailed) yang diperoleh = 0,0005 dengan = 0,05. Diperoleh

nilai Sig. = 0,0005 < 0,05 yang berarti bahwa ditolak, dengan kata lain

kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam

PBL lebih baik dibandingkan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa

yang mengikuti PBL.

Kata kunci: Think Pair Share (TPS), Problem Based Learning (PBL),

Kemampuan Komunikasi Matematis.


vi

MOTTO

MAN JADDA WAJADA

Barang siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil


vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan:

Untuk Bapak Rachman Rahardjo dan Ibu Neda Sri R.

Mereka adalah orang tua hebat yang telah membesarkan dan mendidikku dengan

penuh kasih sayang terima kasih atas pengorbanan, nasehat, materi dan do’a

yang tiada hentinya kalian berikan kepadaku selama ini.

Untuk saudaraku Dhuha Rokhmat Dila serta keluarga besarku yang berada di

kampung halaman yaitu di Purbalingga

Terima kasih atas dukungan serta do’a kalian, semoga Allah SWT membalas

kebaikan kalian.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah

SWT yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat,

hidayah serta karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul

“PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM PROBLEM

BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI

MATEMATIS SISWA KELAS X SMK BINA TEKNOLOGI

PURWOKERTO” .

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi

ini mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Erni Widyastuti, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto

4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosen pembimbing I yang telah

menyempatkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan

dan motivasi selama penyusunan skripsi.


ix

5. Drs. Kusno, M.Pd, Dosen pembimbing II yang telah menyempatkan waktu,

pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi selama

penyusunan skripsi.

6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan

ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

7. Dedyanto Wahyuadi, M.Si, Kepala SMK Bina Teknologi Purwokerto yang

telah memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini.

8. Eko Dimas Kartika Ajie, S.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMK Bina

Teknologi Purwokerto yang telah memberikan saran dan masukan kepada

peneliti pada saat melaksanakan penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah

memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia

pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Purwokerto,…………………

Peneliti,

Taufik Fauzan

NIM. 1101060032


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN MUKA ........................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. ii

ABSTRAK ....................................................................................................... iii

MOTTO ........................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................ v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ix

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................ 6

BAB II KAJIAN TEORITIK

A. Deskripsi Konseptual ............................................................. 7

B. Penelitian Relevan .................................................................. 17

C. Kerangka Pikir ....................................................................... 18

D. Hipotesis Penelitian ................................................................ 19

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 20


xi

B. Jenis Penelitian ....................................................................... 20

C. Desain Penelitian .................................................................... 20

D. Populasi dan Sampel .............................................................. 21

E. Prosedur Penelitian................................................................. 21

F. Teknik Pengupulan Data ...................................................... 23

1. Metode Tes ......................................................................... 23

2. Kisi-kisi Instrumen ............................................................ 23

3. Metode Dokumentasi ......................................................... 25

4. Motode Observasi .............................................................. 26

G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ..................................... 26

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 28

G. Hipotesis Statistika ................................................................. 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ........................................................................ 33

B. Pengujian Prasyaratan Analisis Data Post Test ...................... 40

C. Pengujian Hipotesis ................................................................ 42

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 44

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................ 53

B. Saran ....................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 55

LAMPIRAN .................................................................................................... 57


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah PBL ................................................................ 11

Tabel 2.2 Langkah-langkah Strategi TPS dalam PBL ............................... 15

Tabel 2.3 Perbedaan antara PBL dan strategi TPS dalam PBL ................. 16

Tabel 3.1 Desain Penelitian ....................................................................... 20

Tabel 3.2 Pedoman Pensekoran tes Komunikasi Matematis ..................... 24

Tabel 4.1 Hasil uji homogenitas nilai UAS semester gasal ........................ 34

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post Test ............................ 35

Tabel 4.3 Hasil Analisis Reabilitas Butir Soal Post Test ........................... 36

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas......................................... 36

Tabel 4.5 Data Hasil Post Test Kelas Eksperimen ..................................... 39

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Eksperimen ............ 39

Tabel 4.7 Data Hasil Post Test Kelas Kontrol ........................................... 40

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Kontrol .................. 40

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Post Test ........................................... 41

Tabel 4.10 Prasyarat Uji Hipotesis ............................................................... 42

Tabel 4.11 Hasil Pengujian Hipotesis Data Post Test ................................... 43

Tabel 5.1 Data Hasil Post Test Kelas Eksperimen ..................................... 53

Tabel 5.2 Data Hasil Post Test Kelas kontrol ............................................. 53


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

RPP ................................................................................................... 58

LKS .................................................................................................. 110

Soal Post test .................................................................................... 150

Lembar Observasi ............................................................................ 160

Lampiran B

Hasil Uji Validitas ........................................................................... 169

Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................... 170

Lampiran C

Data nilai UAS semester gasal ....................................................... 172

Data nilai Post test ........................................................................... 176

Data Lembar Observasi ................................................................... 181

Lampiran D

Hasil Uji Homogenitas Nilai UAS Semester Gasal ........................ 214

Hasil Uji Normalitas Data Post test ................................................ 215

Hasil Uji Homogenitas Data Post test ............................................ 217

Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 218

Lampiran E

Dokumentasi Siswa ..................................................................... 222


xiv

Lampiran F

Surat Keputusan (SK) .................................................................... 235

Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 238

Surat Keterangan Melaksanakan penelitian ................................. 239

Lampiran G

Biodata ...................................................................................... 241


pengaruh strategi think pair share (tps) dalam …repository.ump.ac.id/8470/1/taufik fauzan...

Documents