PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI

DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA

MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM

STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan oleh :

DINA NUR ISTIKOMA A210090170

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SEPTEMBER, 2015

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka kamu telah selesai (dari

urusan suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain)

dan hanya kepada tuhanlah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“Jangan pernah berputus asa akan pertolongan Allah SWT Tidak ada

seorangpun yang berputus asa atas pertolongan Allah SWT kecuali mereka

yang tidak percaya”

(QS. Yusuf: 87)

Orang yang bernilai tinggi, akan dengan sendirinya dihargai tinggi dan akan

dihadiahkan kenyamanan hidup yang sangat baik

(Mario Teguh)

Ketika keindahan hanya sebuah impian, maka jadikan impian itu nyata dan

ingatlah hanya anda seorang yang mampu melakukannya

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur ke hadirat Allah SWT beserta Sholawat dan salam semoga selalu

tercurah limpahkan kepada Rasullah Muhammad SAW, dengan menyebut nama

Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, ku persembahkan skripsi ini

untuk:

Kedua Orang Tua tersayang, terima kasih telah memberikan cinta, kasih

sayang, semangat, doa, dukungan dan segalanya dengan penuh kesabaran dan

selalu memberikan saya kekuatan untuk tegar dalam menjalani kehidupan ini.

Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan dan doa yang tidak ada

hentinya.

Suamiku tercinta, yang selama ini selalu memberikan semangat, do’a, nasehat,

dan dukungan kepadaku. Alhamdulillaahi Jazaa Kallahu Khairan atas ilmu

sabar dan kerja keras yang kamu ajarkan selama ini.

Teman seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2009 terima kasih atas semua

dukungan dan kebersamaan selama ini.

Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta

vii

ABSTRAK

DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. PENGARUH SIKAP MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. September. 2015.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar, 2) Pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar, 3) Pengaruh sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif asosiatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 90 mahasiswa dengan sampel 72 siswa yang diambil dengan teknik Proporsional Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang diuji cobakan dengan uji validitas, reabilitas dan asumsi klasik. Teknik analisis data yang digunakan regresi linier berganda, uji t dan F. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382 (X2). Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini: 1) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 13,318 > 1,994 nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh positif signifikan tentang kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 16,309 > 1,994 nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000; 3) Ada pengaruh positif signifikan mengenai sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 24,181 > 3,13 pada taraf signifikansi 5%. 4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,875 yang berarti 87,5% prestasi belajar dipengaruhi oleh sikap mahasiswa tentang kompetensi dosen dalam mengajar dan kemandirian belajar, sisanya sebesar 12,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata kunci: Sikap mahasiswa, Kedisiplinan belajar, Prestasi belajar mahasiswa.

viii

ABSTRACT

DINA NUR ISTIKOMA. A210090170. INFLUENCE OF ATTITUDE THE STUDENT ABOUT INTEREST LECTURER IN TEACHING AND DISCIPLINE LEARN TO ACHIEVEMENT LEARN STUDENT AT THE SUBJECT OF MONETARY MANAGEMENT OF THE EDUCATION OF ACCOUNTANCY PROGRAMMING GENERATION OF 2012 MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA. Thesis. Education of Accountancy Programming. School of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta. September. 2015.

The target of this research to know 1) Influence of student attitude about lecturer interest in teaching to achievement learn 2) Influence of discipline learn to achievement learn 3) Influence of student attitude about lecturer interest in teaching and discipline learn to achievement learn. Research method used of quantitative associative. This research population is student Education of Accountancy Generation of 2012 Muhammadiyah University of Surakarta amounting to 90 students with sample 72 taken student with technique of Proportional Random Sampling. Technique data collecting use questioner method of examinee with validity test, reliabilities and the classic assumption. Technique analyze data used is doubled linear regressions, t test and F. The Result of the data analyses obtained by equation of linear line Y = 21,080 + 0,320 (X1) + 0,382 (X2). Conclusions of this research are obtained 1) there is positive significant of influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching to achievement learn. This matter is proven from result of t test obtaining tcalculate > ttable that is 13,318 > 1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 2) there is positive significant of influence about discipline learn to achievement learn. This matter is proven from result of t test obtaining tcalculate > ttable that is 16,309 > 1,994 value of significance < 0,05 that is 0,000. 3) there is positive significant of influence concerning student attitude about lecturer interest in teaching and discipline learn to achievement learn. This matter is proven from result of F test obtaining Fcalculate > Ftable that is 24,181 > 3,13 at level of significance 5%. 4) Result of calculation for the value of R2 obtained 0,875 meaning 87,5% achievement learn to be influenced by student attitude about lecturer interest in teaching and independence learn, the rest equal to 12,5% influenced by other variable which do not check in this research.

Keyword: Attitude Student, Discipline learn, Achievement learn student.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu

mencurahkan berkat-Nya dan senantiasa menyertaiku, sehingga dapat

menyelesaikan tugas dalam menyusun skripsi dengan judul “PENGARUH

PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DALAM

MENGAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH MANAJEMEN

KEUANGAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN

2012 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan

dan bantuan dari pihak berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah

penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan

perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini.

3. Dr. Suyatmini, SE, M.Si, Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran dan

nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan

x

pengetahuan yang dapat bermanfaat bagi penulis untuk menjalani kehidupan

dimasa mendatang.

5. Sahabat-sahabatku, terima kasih atas kebersamaannya. Terima kasih sudah

banyak membantu selamanya ini. Tidak akan pernah terlupakan perjuangan

kita selama ini.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga Allah SWT selalu memberikan

rahmad, ridho dan karunia-Nya kepada mereka atas semua yang diberikan

kepada penulis

Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, penulis berharap dapat

memberikan manfaat yang baik, serta menjadi arahan dalam perjalanan

pengetahuan.

Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka

penulis sangat berterima kasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan

saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai

proses pembelajaran diri.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, September 2015

Penulis

Dina Nur Istikoma

xi

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................ vii

ABSTRACT ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 3

C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 4

D. Perumusan Masalah ........................................................................ 4

E. Tujuan Penelitian............................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian........................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ................................................................................. 7

1. Tinjauan Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen

Dalam Mengajar........................................................................... 7

2. Tinjauan Tentang kedisiplinan Belajar ....................................... 13

3. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar .............................................. 17

4. Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen

Dalam Mengajar dan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa

xii

Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akutansi

Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta ............. 22

B. Kerangka Berpikir ............................................................................ 23

C. Hipotesis........................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 26

B. Populasi, Sampel dan Sampling ....................................................... 26

C. Variabel Penelitian ........................................................................... 31

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 31

E. Teknik Analisis Data ........................................................................ 35

1. Uji Instrumen Penelitian ............................................................ 35

2. Uji Asumsi Klasik ...................................................................... 36

3. Teknik Analisis Data .................................................................. 38

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian................................................ 41

B. Deskripsi Responden........................................................................ 42

C. Pengumpulan Data........................................................................... 43

D. Pelaksanaan Skoring........................................................................ 43

E. Uji Instrumen Penelitian................................................................. . 43

1. Hasil Uji Validitas ...................................................................... 44

2. Uji Reliabilitas ........................................................................... 46

F. Uji Prasyarat Analisis....................................................................... 47

1. Uji Asumsi Klasik ...................................................................... 47

2. Deskripsi Data Penelitian ........................................................... 50

G. Uji Hipotesis..................................................................................... 51

1. Analisis Regresi Linier Berganda .............................................. 51

2. Koefisien Determinasi................................................................ 53

3. Uji t ............................................................................................ 54

4. Uji F ........................................................................................... 55

H. Pembahasan...................................................................................... 56

BAB V PENUTUP

xiii

A. Simpulan .......................................................................................... 59

B. Saran ................................................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 61

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Distribusi Populasi ...................................................................... 27

Tabel 3.2 Distribusi Pengambilan Sampel .................................................. 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi

Dosen Dalam Mengajar . ............................................................ 32

Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar ......... 34

Tabel 4.1 Uji Variabel Persepsi Mahasiwa tentang Kompetensi Dosen

dalam Mengajar (X1) .................................................................. 44

Tabel 4.2 Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar

(X2) ............................................................................................ 45

Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas Instrumen .................................................... 46

Tabel 4.4 Hasil Uji Multikolinearitas ......................................................... 47

Tabel 4.5 Hasil Uji Autokorelasi ................................................................ 48

Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................. 49

Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ................................................. 50

Tabel 4.8 Hasil Uji Statistik Deskriptif ....................................................... 51

Tabel 4.9 Hasil Uji Regresi ......................................................................... 52

Tabel 4.10 Hasil Uji Koefisien Determinasi ................................................. 53

Tabel 4.11 Hasil Uji t Perseps Mahasiswa Tentang Kompetensi Dosen

Dalam Mengajar ......................................................................... 54

Tabel 4.12 Hasil Uji t Variabel Kedisiplinan Belajar Mahasiswa ............... 55

Tabel 4.13 Hasil Uji F .................................................................................. 56

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Proses Pembentukan Persepsi ................................................ 8

Gambar 2.2 Kerangka Penelitian ............................................................... 24

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout

Lampiran 3 Tryout Angket Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi

Dosen dalam Mengajar

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tryout Variabel Persepsi

Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen dalam Mengajar

Lampiran 5 Tryout Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tryout Variabel

Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar

Lampiran 7 Daftar Nama Sampel Penelitian

Lampiran 8 Skor Angket Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen

dalam Mengajar

Lampiran 9 Skor Angket Kedisiplinan Mahasiswa dalam Belajar

Lampiran 10 Data Induk Penelitian

Lampiran 11 Regresi Linier Berganda

Lampiran 12 Uji Asumsi Klasik

Lampiran 13 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment

Lampiran 14 Tabel Nilai Kritik Sebaran t

Lampiran 15 Tabel nilai Kritik sebaran F

Lampiran 16 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu dengan

Taraf Kesalahan 1%, 5%, dan 10%