pengaruh self-regulated learning dan minat …eprints.ums.ac.id/22344/1/2._halaman_awal.pdf ·...

PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN

MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

FITRIA RACHMANDASARI

A 210 080 085

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN





Dipersiapkan dan Disusun oleh:


A 210 080 085

Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II

untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM Drs. H. Djalal Fuadi, MM

Tanggal: Tanggal:

iii

PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A 210 080 085

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal : .........................................

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM ( )

2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM ( )

3. Drs. H. Nur Chusni, SE, M.Ag ( )

Surakarta, Oktober 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.


Fitria Rachmandasari

A 210 080 085

v

MOTTO

Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil

tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna.

( Albert Einstein )

Belajarlah dari kesalahan yang telah kamu perbuat,

tetapi jangan kau ulangi lagi kesalahan itu untuk yang

kedua kalinya.

Hidup kita bagaikan jarum jam yang berputar, jangan

pernah kita berfikir untuk berpaling sedetikpun, sebab

sedetik takkan bisa kita ulang kembali.

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya kecil yang sangat berarti dalam

hidupku kupersembahkan kepada:

Ayah dan Ibunda tercinta yang doa dan kasih

sayangnya menjelma dalam kekuatan setiap

langkah dan harapan.

Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku

(Afni, Johan dan Sheila) yang selalu memberikan do’a,

dan semangat untukku.

Teman baikku, Dita, Tika dan Tiwik yang selalu mengisi

hari-hariku lebih berwarna dengan adanya kalian disisiku.

Teman-temanku yang telah memberi bantuan,

dorongan, dan persahabatan.

Seseorang yang ditunjuk Allah sebagai

pendamping hidupku selamanya, harapan, cita-cita,

dan masa depanku

Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT

karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh,

akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk

mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Surakarta.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang

tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah

membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.

Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menyetujui

penyusunan skripsi ini, dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing II yang

dengan arif dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam

penulisan skripsi ini.

3. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM. selaku Pembimbing I yang dengan arif

dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi

ini.

4. Bapak Prof. Dr. Harsono, SU. selaku Pembimbing Akademis yang selama ini

selalu memberikan arahan-arahan dengan sabar dan bijak.

5. Segenap dosen yang telah membekali penulis dengan disiplin ilmu yang sangat

membantu bagi penulis skripsi.

6. Bapak Drs. Sutomo, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kalijambe

Sragen yang telah memberikan ijin kepada penulis mengadakan penelitian di

SMP tersebut.

viii

7. Ibu Siti Zahrotus Solikah, S.Pd. selaku guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 1

Kalijambe Sragen dan Ibu Nur Sukanti, Ibu Hikmatul Af’idah, S.Pd. serta yang

lain yang penulis tidak bisa sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam

kegiatan penelitian.

8. Bulek Sri Prihatin yang telah memberikan dukungan selama penelitian

berlangsung.

9. Ayah dan Ibunda tercinta yang telah memberikan doa, motivasi, serta dukungan

moril maupun materiil.

10. Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku (Afni, Tata,

Sheila, Johan “Benk-Benk”) tersayang yang selama ini telah memberikan

semangat.

11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas B ’08 yang telah memberikan

dukungan, persahabatan, dan kebersamaan selama ini.

12. Sahabat-sahabatku Dita, Tika, Tiwik, Wida, Indah, Lisna dan Ariza yang telah

memberikan dukungan serta kebersamaan.

13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis dalam menyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat

kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.

Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudah-

mudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.

Wassalamu’alikum, Wr. Wb.


Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... vii

DAFTAR ISI .......................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xv

ABSTRAK ............................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 5

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 6

D. Perumusan Masalah ............................................................... 6

E. Tujuan Penalitian ................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 7

G. Sistematika Pembahasan ....................................................... 8

x

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................ 10

A. Prestasi Belajar IPS ............................................................... 10

1. Definisi Prestasi .............................................................. 10

2. Definisi Belajar ............................................................... 11

3. Definisi IPS .................................................................... 11

4. Definisi Prestasi Belajar IPS .......................................... 13

5. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ..... 14

6. Fungsi-Fungsi Prestasi Belajar ....................................... 16

B. Self-Regulated Learning ........................................................ 17

1. Definisi Self-Regulated Learning ................................... 17

2. Aspek-Aspek Self-Regulated Learning .......................... 20

3. Fase-Fese Self-Regulated Learning ................................ 22

4. Tipe-Tipe Strategi Self-Regulated Learning .................. 26

C. Minat Belajar Siswa .............................................................. 30

1. Definisi Minat Belajar .................................................... 30

2. Aspek-Aspek Minat Belajar ........................................... 31

3. Macam-Macam Minat .................................................... 32

4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa 33

D. Hubungan Antara Variabel ..................................................... 35

E. Kerangka Berfikir .................................................................. 37

F. Hipotesis ................................................................................ 40

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 41

A. Metode dan Jenis Penelitian .................................................. 41

xi

B. Obyek Penelitian ................................................................... 42

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................... 43

D. Sumber Data .......................................................................... 48

E. Variabel Penelitian ............................................................... 49

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 49

G. Teknik Pengujian Instrumen .................................................. 53

H. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 56

I. Teknik Analisis Data ............................................................. 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 64

A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen .............. 64

1. Profil SM Negeri 1 Kalijambe Sragen ............................ 64

2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ............. 65

3. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen 65

4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ... 66

B. Pengujian Instrumen .............................................................. 74

1. Uji Validitas .................................................................... 74

2. Uji Reliabilitas ................................................................ 76

C. Deskripsi Data ....................................................................... 77

D. Pengujian Persyaratan Penelitian ........................................... 82

1. Uji Normalitas ................................................................ 82

2. Uji Linieritas ................................................................... 82

E. Analisis Data ......................................................................... 83

1. Analisis Regtresi Linier Berganda .................................. 83

xii

2. Uji t ................................................................................. 84

3. Uji F ................................................................................ 88

4. Koefisien Determinasi .................................................... 89

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................... 90

F. Pembahasan ........................................................................... 90

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................. 93

A. Kesimpulan ............................................................................ 93

B. Saran ...................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Distribusi Sampel dengan Cara Proporsional Random Sampling 46

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Self-Regulated Learning dan Minat Belajar Siswa 52

Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa .................................................................. 72

Tabel 4.2 Data Jumlah Guru ................................................................... 73

Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Self-Regulated Learning ..... 75

Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa ........... 76

Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas .............................................................. 77

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ............................. 78

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Self-Regulated Learning .............. 79

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa ..................... 81

Tabel 4.9 Ringkasan Uji Normalitas ...................................................... 82

Tabel 4.10 Ringkasan Uji Linearitas ...................................................... 83

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda .................. 83

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Fase dan Subproses Self-Regulation .................................. 26

Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ............................................................... 37

Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t ........................................................... 60

Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji F .......................................................... 62

Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe ................... 66

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar .................... 78

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Self-Regulated Learning ...... 80

Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa ............. 81

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji Pengaruh Self-Regulated Learning

terhadap Prestasi Belajar IPS ............................................ 86

Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap

Prestasi Belajar Siswa ....................................................... 87

Gambar 4.7 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Self-Regulated Learning

dan Minat Belajar Siswa trhadap Prestasi Belajar Siswa . 89

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penelitian

Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout

Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning

Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning

Lampiran 5 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated

Learning

Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa

Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa

Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa

Lampiran 9 Daftar Nama Responden Sampel

Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Self-Regulated Learning

Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel tentang Minat Belajar Siswa

Lampiran 12 Standar Deviasi

Lampiran 13 Uji Normalitas Data

Lampiran 14 Linieritas Self-Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar

Lampiran 15 Linieritas Minat Siswa Terhadap Prestasi Belajar

Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda

Lampiran 17 Data Induk Penelitian

Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk uji Liliefors

Lampiran 20 Tabel Nilai F0,05

Lampiran 21 Tabel Distribusi t 𝛼 untuk dua arah

Lampiran 22 Tabel Value OF rproduct moment

xvi

ABSTRAK





Fitria Rachmandasari, A210080085. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui

pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di

SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 2) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa

terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 3)

Untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap

prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan

penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. Sampel diambil

sebanyak adalah 105 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan

dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji

reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier

berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 63,723 +

0,184X1 + 0,142X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS dipengaruhi

oleh self-regulated learning dan minat belajar siswa. Kesimpulan yang diambil

adalah: 1) ”Ada pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa

kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen” dapat teruji. Hal ini berdasarkan

analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,049 > 2,000

dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003 dan sumbangan efektif sebesar 9,16%. 2) “

Ada pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di

SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini berdasarkan analisis regresi

linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,475 > 2,000 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,015 dan sumbangan efektif sebesar 6,44%. 3) “ Ada

pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar

IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini

berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >

Ftabel, yaitu 9,446 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji

koefisien determinasi (R2) sebesar 0,156 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh

self-regulated learning dan minat belajar siswa secara bersama-sama terhadap

prestasi belajar IPS adalah sebesar 15,6%, sedangkan 84,4% sisanya dipengaruhi

oleh variabel lain yang tidak diteliti.

.

Kata Kunci: Self-Regulated Learning, Minat Belajar Siswa, Prestasi Belajar IPS

pengaruh self-regulated learning dan minat …eprints.ums.ac.id/22344/1/2._halaman_awal.pdf ·...

Documents