pengaruh penggunaan media pembelajaran power point...

69

LAMPIRAN

70

Lampiran 1

SOAL UJI VALIDITAS

Nama :

Kelas :

Mata Pelajaran :

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling

tepat!

1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . .

a. memantulnya cahaya pada cermin

b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

c. cahaya menembus benda bening

d. terbentuknya pelangi pada saat hujan

2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena . . . .

a. kaca jendela tipis c. kaca jendela mengilap

b. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan

cahaya

3. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu . . . .

a. Kertas c. air jernih

b. Tripleks d. kayu

4. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu .

. . .

a. cermin datar c. cermin cekung

b. cermin cembung d. lensa cembung

5. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat . . . .

a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin

b. bayangan bersifat nyata

c. bayangan terbalik

d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya

71

6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . .

a. maya, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan

diperbesar

b. nyata, tegak, dan diperkecil d. nyata, terbalik, dan sama

besar

7. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu . . . .

a. terbentuknya warna pada gelembung sabun

b. dasar sungai yang airnya jernih ampak lebih dangkal daripada yang

sebenarnya

c. terbentuknya bayangan oleh cermin

d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi

8. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan

dibiaskan dengan arah .

a. menjauhi garis normal c. sejajar garis normal

b. mendekati garis normal d. berlawanan arah dengan garis

normal

9. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . .

a. elang dapat melihat ikan di dalam air c. bayangan pada

cermin

b. pensil dalam air terlihat patah d. . pelangi

10. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat periskop yaitu . . .


b. cermin cembung d. prisma

11. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian

mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu . . . .

a. Mikroskop c. teropong

b. Periskop d. lup

12. Salah satu sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan kaleidoskop

yaitu . . . .

a. cahaya merambat lurus c. cahaya dapat dipantulkan

b. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapat didispersikan

72

13. Pada kaleidoskop yang berfungsi menjadi cermin yaitu . . . .

a. plastik bening c. kertas yang mengilap

b. potongan plastic d. kertas tulis

14. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka . . . .

a. bayangan semakin jelas c. tidak terbentuk bayangan

b. bayangan semakin kabur d. tidak dapat digunakan

15. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . .

a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. lensa cembung

16. Pada siang hari semua isi ruangan kamarmu menjadi jelas kelihatan

karena…..

a. Pada siang hari udara bersih

b. Pada siang hari terang karena adanya cahaya

c. Pada siang hari terang jika hujat tidak turun

d. Pada siang hari udara terasa panas

17. Sifat-sifat cahaya antara lain…..

a. Dapat di pantulkan, merambat dengan berkas sembarangan

b. Dapat di belokan, merambat memerlukan medium

c. Dapat di pantulkan dan merambat lurus

d. Dapat di luruskan oleh zat lain

18. Cahaya alami yang banyak digunakan manusia untuk pebangkit tenaga

listrik…….

a. Cahaya Patir c. Cahaya Matahari

b. Cahaya Listrik d. Cahaya Rembulan

19. Jika dilihat dari permukaan kolam renang, koin yang dijatuhkan ke dalam

air akan tampak….. dari pada aslinya

a. Lebih jauh c. Lebih dekat

b. Lebih tipis d. Lebih tebal

20. Benda berikut yang membelokan cahaya adalah…..

a. Kaca bening c. Kayu

b. Besi d. Logam

73

21. Cahaya senter jika di diarahkan pada cermin datar maka cahaya lampu

senter tersebut….

a. Diserap c. Menembus

b. Dibiaskan d. Dipantulkan

22. Cahaya datang akan sama dengan…………

a. Cahaya pantul c. Cahaya bias

b. Cahaya rambat d. Cahaya pantul dan bias

23. Sudut datang pada pemantulan cahaya akan sama dengan……

a. Sudut siku-siku pada benda yang dikenai cahaya c. Sudut pantul

cahaya

b. Sudut pada cahaya d. Sudut

rambat pada cahaya

24. Yang merupakan contoh dari cermin cembung adalah……..

a. Cermin untuk berkaca c. Lampu senter

b. Sendok d. Spion pada motor

25. Yang merupakan salah satu sifat bayangan pada cermin datar adalah…….

a. Jarak benda sama dengan jarak cermin

b. Benda tidak sama tegak dengan bayangan cermin

c. Tinggi benda sama dengan tinggi cermin

d. Tinggi benda sama dengan tinggi bayangan.

26. Yang merupakan contoh dari cermin cekung adalah……..



27. Umbra adalah………..

a. Bayangan gelap c. Bayangan kabur

b. Bayangan gelap dan kabur d. Bayangan semu

28. Bayangan penumbra terjadi jika……..

a. Cahaya berasal dari sumber cahaya yang besar

b. Cahaya berasal dari sumber cahaya yang kecil

c. Cahaya berasal dari sumber cahaya yang besar dan kecil

d. Cahaya berasal dari sumber cahaya yang redup

74

29. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin tetapi tidak dapat ditangkap

oleh layar disebut…….

a. Baying semu c. Bayangan nyata

b. Bayangan sejati d. Bayangan pantulan

30. Peristiwa pembelokan cahaya karena merambat melalui dua medium yang

berbeda kerapatan optiknya, disebut ......

a. Pemantulan cahaya c. Pembiasan cahaya

b. Perambatan cahaya d. Pembelokan cahaya

31. Bayangan yang terjadi dicerrmin cembung selalu.

a. Bayangan semu c. Bayangan nyata

b. Bayangan pantulan d. Bayangan sejati

32. Benda dibawah ini yang menjadi sumber cahaya paling besar adalah…….

a. Bulan c. Matahari

b. Bintang d. Api

33. Cahaya sangat dibutuhkan bagi semua makhluk hidup. Tumbuhan-

tumbuhan memerlukan cahaya untuk……..

a. Perkembang biakan c. Menguatkan tulang

b. Fotosintesis d. Penerangan

34. Benda-benda yang dapat memancarkan cahaya disebut………

a. Sumber api c. periskop

b. spectrum d. sumber cahaya

35. Cahaya matahari dapat menembus celah-celah kecil pada atap rumah, hal

ini menunjukan bahwa sifat cahaya……..

a. Dapat dibiaskan c. merambat lurus

b. dapat dipantulkan d. menembus benda

36. Lensa cekung disebut juga dengan……

a. Konveks c. konkaf

b. difus d. spectrum

37. Cahaya yang merambat lurus dari zat kurang rapat ke zat lebih rapat maka

cahaya akan dibiaskan……

a. sejajar dengan garis normal

75

b. sejajar dengan permukaan zat

c. mendekati garis normal

d. menjauhi garis normal

38. Benda-benda dibawah ini yang menggunakan cermin cembung adalah……

a. spion mobil c. kaca jendela

b. reflector lampu mobil d. gelas

39. Kaca mata untuk membantu orang yang menderita rabun jauh (miopi)

berlensa......

a. cembung c. silinder

b. cekung d. rangkap

40. Reflector pada lampu senter menggunakan……..

a. cermin datar c. lensa cekung

b. cermin cembung d. cermin cembung

76

Lampiran 2

Data Mentah Uji Validitas

1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0

1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0

1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1

1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 11 1 1 0 0

1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0

1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0

1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1

1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0

1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0

1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1

1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1

0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1

1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0

1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1

1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0

0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0

1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0

77

1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1

1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0

1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1

1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1

1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0

1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0

0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

78

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.853 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 22.2500 32.821 .530 .671

VAR00002 22.5278 33.628 .206 .683

VAR00003 22.3056 33.304 .347 .677

VAR00004 22.3056 31.761 .696 .660

VAR00005 22.5000 32.657 .384 .673

VAR00006 22.7500 32.821 .361 .674

VAR00007 22.5556 31.797 .532 .664

VAR00008 22.7222 33.349 .259 .680

VAR00009 22.7500 35.793 -.164 .704

VAR00010 23.0000 34.857 .030 .691

VAR00011 22.5000 33.514 .230 .682

VAR00012 22.8333 33.286 .302 .678

VAR00013 22.2778 34.492 .099 .689

VAR00014 22.6944 35.418 -.100 .701

VAR00015 22.5278 34.371 .077 .691

VAR00016 22.3889 34.816 .009 .694

VAR00017 22.2500 32.821 .530 .671

VAR00018 22.3056 34.961 -.010 .694

VAR00019 22.8333 34.486 .071 .690

VAR00020 22.6389 33.037 .306 .677

VAR00021 22.3333 33.429 .301 .679

VAR00022 22.6667 34.229 .100 .689

VAR00023 22.5000 32.657 .384 .673

79

VAR00024 22.4722 34.428 .071 .691

VAR00025 22.3889 34.587 .052 .691

VAR00026 22.5000 32.657 .384 .673

VAR00027 22.2500 32.821 .530 .671

VAR00028 22.5000 33.514 .230 .682

VAR00029 22.3056 31.761 .696 .660

VAR00030 22.6111 34.416 .067 .691

VAR00031 22.7500 32.821 .361 .674

VAR00032 22.1389 34.637 .208 .687

VAR00033 22.5000 33.743 .189 .684

VAR00034 22.3611 35.266 -.074 .698

VAR00035 22.8333 33.286 .302 .678

VAR00036 22.5556 33.740 -.096 .780

VAR00037 22.7778 32.692 .394 .673

VAR00038 22.5556 32.025 .490 .666

VAR00039 22.7500 32.821 .361 .674

VAR00040 22.6667 34.743 .013 .694

80

Lampiran 3

Soal PreTest dan Posttest.


tepat!




sebenarnya





b. Tripleks d. kayu








diperbesar


besar








81



normal

7. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu .

. . .




yaitu . . . .





b. Besi d. Logam


senter tersebut….





cahaya


rambat pada cahaya







82






















berlensa......








83

Lampiran 4

Soal Post-Tes.

Nama :

Kelas :

Mata Pelajaran :


tepat!








b. Tripleks d. kayu

3. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu..










diperbesar


besar



84


sebenarnya







normal


yaitu . . . .










b. Besi d. Logam


senter tersebut….





cahaya


rambat pada cahaya

85




























berlensa......



86

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT

Nama Sekolah : SD Negeri Bugel 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar

Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya

Indikator

a. Mendemontrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna dan gelap)

b. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cekung dan cembung)

c. Memberikan contoh peristiwa pembiasan,pemantulan, cahaya dalam

kehidupan sehari-hari melalui percobaan

II. Tujuan pembelajaran

Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa dapat :

a. Setelah mendengarkan penjelasan guru dengan media power point siswa

dapat mendemontrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda

(bening, warna dan gelap).

b. Setelah mendengarkan penjelasan guru dengan media power siswa dapat

mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung dan cekung).

87

c. Setelah mendengarkan penjelasan guru dengan media power siswa dapat

melakukan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

III. Materi Pembelajaran

Cahaya dan sifat-sifatnya

Cahaya

Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik. Dengan adanya cahaya

kita dapat melihat benda di sekitar kita. Dari manakah cahaya itu berasal?

Cahaya berasal dari suatu benda yang dapat memancarkan cahaya. Benda

yang dapat menghasilkan cahaya disebut sumber cahaya.

Sifat-sifat cahaya

a. Cahaya merambat lurus

Bekas cahaya yang merambat lurus dapat dilihat dari cayaha atau

mobil, senter dimalam hari dan berkas cahaya dari proyektor film

b. Cahaya menembus benda bening

Benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut benda bening

contohnya : kaca, gelas, plastik, mika tetapi air keruh tidak dapat

ditembus cahaya

c. Cahaya dapat dipantulkan :

Pemantulan cahaya terdiri atas pemantulan teratur dan pemantulan

baur (difus).

d. Benda-benda didepan cermin memiliki bayangan bersifat : semu,

tegak, jarak bayangan sama dengan jarak benda dan besar

bayangan sama dengan besar benda

e. Benda-benda didepan cermin datar memiliki bayangan yang sangat

tergantung pada letak benda terhadap cermin

Jika letak benda dekat dari cermin cekung maka bayangan

yang tebentuk semu, lebih besar dan tegak .

Jika letak benda jauh dari cermin cekung, maka bayangan

yang terbentuk nyata (sejati) dan terbalik

f. Benda-benda di muka cermin cembung memiliki bayangan yang

selalu semu, lebih kecil dan tegak seperti bendanya.

88

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

No. Langkah Kegiatan Alokasi

Waktu

1. Kegiatan awal

Prakegiatan

a. Salam

b. Doa

c. presensi

d. Memeriksa kesiapan siswa

Tahap persiapan

Buku dan alat tulis

Kerapian Kelas

Memeriksa alat penyaji bahan belajar dan sarana

penunjangnya.

Apersepsi dan motivasi

Memberi pertanyaan tentang materi yang akan

diajarkan mengenai cahaya dan sifat-sifatnya.

Siswa menjawab pertanyaan guru.

Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi

pelajaran yang akan disampaikan.

Informasi Materi

Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari bersama

yaitu “cahaya dan sifat-sifatnya”.

Informasi tujuan

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran kepada siswa,

yaitu setelah pembelajaran, diharapkan siswa dapat:

1. Menyebutkan sifat-sifat cahaya

2. Menjelaskan cahaya dapat merambat lurus

3. Menjelaskan cahaya dapat dipantulkan

4. Menjelaskan cahaya dapat dibiaskan.

5. Menjelaskan cahaya dapat diuraikan

6. Siswa dapat menerapan manfaat cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

10 menit

89

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru bertanya kepada siswa mengenai cahaya dan

sifat-sifatnya.

b. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis, kemudian

menjelaskan pengantar materi cahaya dan sifat-

sifatnya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-

hari dengan menggunakan media power point.

c. Guru menampilkan gambar-gambar yang berkaitan

dengan materi.

d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang

materi yang ada dipower point.

Elaborasi

a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk membaca

kembali pengertian cahaya dan sifat-sifatnya yang ada

dipower point.

b. Beberapa siswa secara bergantian diminta untuk maju

didepan kelas membuktikan sifat-sifat cahaya (cahaya

dapat merambat lurus dan cahaya menembus benda

bening) melalui kegiatan demonstrasi sesuai dengan

langkah-langkah yang ditampilkan guru pada power

point.

c. Siswa diminta untuk bertanya tentang kegiatan yang

dilakukan oleh teman-temannya didepak kelas.

d. Siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya

setelah melakukan kegiatan demonstrasi didepan kelas

tadi.

e. Siswa diminta untuk memperhatikan kembali tampilan

power point tentang cahaya dan sifat-sifatnya yang

diputar ulang oleh guru.

Konfirmasi

40 menit

90

Guru memberikan pujian terhadap partisifasi siswa dalam

proses pembelajaran.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan

pembelajaran.

b. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa dan siswa

diminta untuk mengerjakan.

c. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran

yang sudah dilakukan sebagai refleksi pembelajaran.

d. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

20 menit

V. Metode, Media, dan Sumber Belajar

1. Metode

Ceramah,

Tanya Jawab.

2. Media Pembelajaran

Gambar-gambar sifat cahaya

LCD dan lektop

3. Sumber Belajar

a. Buku Paket IPA SD dan MI Kelas V halaman 109-115 Choiril

Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, dkk.

b. Buku sains kelas V penerbit Erlangga

VI. Penilaian

a. Tehnik : Tes

b. Prosedur : tes akhir

c. Bentuk tes : Pilihan Ganda

Peniaian : Skor Perolehan X 10 = 100

92

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Watuagung 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Hari/ Tanggal : Senin 23 April 2012

Standar Kompetensi

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar

Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya

Indikator

a. Mendemontrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna dan gelap)

b. Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cekung dan cembung)

c. Menjelaskan pembiasan cahaya pada benda dan penerapan sifat-sifat cahaya

dalam kehidupan sehari-hari

VII. Tujuan pembelajaran

Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa dapat :






6. Siswa dapat menerapan manfaat cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

93

VIII. Materi Pembelajaran

Cahaya dan sifat-sifatnya dan pemanfaatannya

g. Sifat-sifat cahaya.

1. Merambat lurus

2. Cahaya dapat menembus benda bening

3. Dapat dipantulkan

Cermin datar

Cermin cembung

Cermin cekung

4. Dapat dibiaskan

5. Dapat diuraikan

IX. Langkah-Langkah Pembelajaran

No. Langkah Kegiatan Alokasi

Waktu

4. Kegiatan awal

Prakegiatan

e. Salam

f. Doa

g. presensi

h. Memeriksa kesiapan siswa

Apersepsi dan motivasi

Memberi pertanyaan tentang materi yang akan

diajarkan mengenai sifat-sifat cahaya dan

pemanfaatannya.

Siswa menjawab pertanyaan guru.

Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi

pelajaran yang akan disampaikan.

Tahap persiapan

Guru mempersiapkan contoh gambar sifat-sifat

cahaya dan pemanfaatannya.

Informasi Materi

10 menit

94

Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari bersama

yaitu “sifat-sifat cahaya dan pemanfaatannya”.

Informasi tujuan

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran kepada

siswa, yaitu setelah pembelajaran, diharapkan siswa dapat:






12. Siswa dapat menerapan manfaat cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

e. Guru bertanya kepada siswa mengenai sifat-sifat

cahaya dan pemanfaatannnya.

f. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis,

kemudian menjelaskan pengantar materi sifat-sifat

cahaya dan pemanfaatannya serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

g. Guru menampilkan gambar-gambar

h. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, masing-

masing kelompok terdiri dari 4 orang untuk

melakukan diskusi.

i. Guru menjelaskan tugas yang harus dilakukan oleh

masing-masing kelompok, menginformasikan tata-

tertib diskusi, membagikan handout, dan lembar

diskusi.

j. Guru meminta siswa untuk melakukan diskusi

kelompok.

Elaborasi

f. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk

40 menit

95

mengidentifikasi sifat-sifat sifat-sifat cahaya

berdasarkan handout dan lembar diskusi yang telah

dibagikan guru.

g. Guru memantau kegiatan diskusi.

h. Siswa melaporkan hasil kegiatan diskusi kelompok di

depan kelas.

i. Guru meminta siswa maju di depan kelas untuk

mengisi tabel kegiatan.

Konfirmasi

Guru memberikan pujian terhadap partisifasi siswa dalam

proses pembelajaran.

6. Kegiatan Akhir

e. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan

pembelajaran.

f. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa dan

siswa diminta untuk mengerjakan.

g. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran

yang sudah dilakukan sebagai refleksi pembelajaran.

h. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

20 menit

X. Metode, Media, dan Sumber Belajar

4. Metode

Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, dan Penugasan.

5. Media Pembelajaran

Gambar-gambar sifat-sifat cahaya

6. Sumber Belajar

c. Buku Paket IPA SD dan MI Kelas V halaman 109-115 Choiril

Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, dkk.

d. Buku sains kelas V penerbit Erlangga

96

XI. Penilaian

d. Tehnik : Tes

e. Prosedur : tes akhir

f. Bentuk tes : Pilihan Ganda

Peniaian : Skor Perolehan X 10 = 100

97

Lampiran 7

Hasil nilai pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol

No Nama Siswa Kelas

V SDN

Watuagung 02

(Kelas Kontrol)

Nilai hasil

pretest kelas

Kontrol

No Nama Siswa Kelas V

SDN Salatiga Bugel 02

(Kelas Eksperimen)

Nilai hasil

pretest kelas

Eksperimen

1 Adi 60 1 Iqbal

60

2 Irul 65 2 Lavin

60

3 Edwin 60 3 Riska

60

4 Naendy 60 4 Tamara

50

5 Rafi 70 5 Rizal

55

6 Sepita 45 6 Arif

65

7 Panji 40 7 Subastian

70

8 Novita 60 8 Farid

75

9 Evan 60 9 Dodianto

60

10 Intan 75 10 Daniel

70

11 Putri 60 11 Rizki

70

12 Fitri 60 12 Odik

65

13 Purdiani 80 13 Media

75

14 Febry 60

15 Elisa 60

16 Titi 60

17 Agus 60

18 Duwi 65

19 Toni 55

20 Yuli 60

Rata-rata 60,75 64,23

Maksimal 40 50

Minimal 80 75

98

Lampiran 8

Hasil Nilai Kelas Kontrol Postest dan Kelas Eksperimen

No Nama Siswa Kelas

V SDN

Watuagung 02

(Kelas Kontrol)

Nilai hasil

pretest kelas

Kontrol

No Nama Siswa Kelas V

SDN Salatiga Bugel 02

(Kelas Eksperimen)

Nilai hasil

pretest kelas

Eksperimen

1 Adi 65 1 Iqbal

85

2 Irul 65 2 Lavin

80

3 Edwin 70 3 Riska

75

4 Naendy 70 4 Tamara

80

5 Rafi 80 5 Rizal

85

6 Sepita 65 6 Arif

70

7 Panji 65 7 Subastian

80

8 Novita 60 8 Farid

75

9 Evan 70 9 Dodianto

80

10 Intan 70 10 Daniel

95

11 Putri 70 11 Rizki

95

12 Fitri 75 12 Odik

80

13 Purdiani 70 13 Media

80

14 Febry 75

15 Elisa 75

16 Titi 75

17 Agus 75

18 Duwi 80

19 Toni 75

20 Yuli 60

Rata-rata 70,50 81,54

Maksimal 60 70

Minimal 80 95

99

Lampiran 9

100

Lampiran 10

101

Lampiran 11

102

Lampiran 12

Dokumentasi

pengaruh penggunaan media pembelajaran power point...

Documents