pengaruh penggunaan bahan ajar modul berbasis ctl...
TRANSCRIPT
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR MODUL BERBASIS
CTL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP
NEGERI 1 BAWEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Oleh :
Dini Marthatika
202008013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Hidup ini adalah anugrah terindah yang Allah SWT berikan kepada saya, jadi betapapun sulit dan susahnya untuk mempertahankan pasti akan saya lakukan. Doa, usaha dan pengorbanan adalah tiga hal pokok
yang selama ini saya lakukan. Meski diberikan hidup yang serba kekurangan, namun demi cita – cita dan masa depan bekerja keras tak
henti – hentinya saya lakukan. Trimakasih ya Allah Engkau memberikan hal terindah dan terbaik dari hasil jerih payah selama ini”
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, anugerah, dankarunia-Nya.
2. Bapak dan Ibu yang salalu mendoakan, mendukung, dan membiayaiselama kuliah serta selalu memberikan cinta kasihnya.
3. Adik – adik tersayang yang salalu memberikan doa dan dukungannya.4. Mas Igit yang selalu memberikan doa, dukungan, dan kasih sayangnya
kepada penulis.5. Teman – teman yang selalu ada dalam hidup penulis dan selalu
memberikan dukungannya.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas semua berkat, rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat meyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Modul Berbasis CTL Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 1 Bawen Tahun Pelajaran 2011/2012”. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik dalam meraih gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini banyak kekurangan mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman dari diri penulis. Berkat bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral dan materiil sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Terimakasih yang sangat dalam ingin penulis haturkan kepada :
1. Allah SWT atas semua anugerah yang diberikan.2. Dr. Bambang S, Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.3. Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas KristenSatya Wacana Salatiga serta selaku pembimbing I yang sangatmembantu dan memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini dantelah sabar dalam memberikan bimbingan salama penyusunan skripsi.
4. Inawati Budiono, S.Pd., MA selaku pembimbing II terimakasih ataskesabaran dan waktunya dalam memberikan bimbingan selamapenyusunan skripsi.
5. Dosen – dosen Program Studi Pendidikan Matematika : Novisita Ratu,S.Si., M.Pd, Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D, Silvia Afriani, M.Pd, Wahyudi,S.Pd., M.Pd, Helti Lygia Mampouw, S.Pd., M.Si, terimakasih atas waktuserta bimbingannya selama masa perkuliahan.
6. Drs. Sugeng Trisno selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bawenterimakasih telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Noor Hidayati, S.Pd selaku Guru matematika kelas VIII SMP Negeri 1Bawen serta Bapak/Ibu Guru, staf dan seluruh siswa kelas VIII A dan VIIIB yang telah banyak membantu dalam melaksanakan penelitian.
vi
8. Orang tua, Bapak Sutrisno dan Ibu Sumartiyah terimakasih atas doayang dilantunkan setiap saat untuk keberhasilan penulis, perjuangan,kesabaran, kasih sayang dan motivasi yang selalu diberikan kepadapenulis. Penulis mempersembahkan skripsi ini untuk beliau, semogapenulis tetap menjadi anak yang berbakti.
9. Mas Igit yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang selama initerimakasih spesial penulis berikan.
10. Sahabat – sahabat Math Edu 2008 : Erni, Risa, Marga, Ika, Avi, Ardin,Sundo, Ira, Septi, Ank, Wahyu, Imanuel, Bagus, Oktavianus, Ook, Aris,Agus, Ridwan, Indri, Citra, Linda, Sinta, Inung, Melani, dll dan angkatan2009, 2010, 2011 Pendidikan Matematika, terimakasih atas bantuan,kebersamaan dan dukungan yang diberikan kepada penulis.
11. Sahabat – sahabat di rumah : Kirni, Fian, Ikris, Anjar, Trimul yang telahbersedia menjadi sahabat yang baik dan memberikan dukungan kepadapenulis.
12. Sahabat – sahabat kos Dita : Dita, Bu Dani, Fajar, terimakasih ataskebersamaan, doa, dukungan, semangat, yang telah diberikan.
Semoga Allah membalas budi baik dan ketulusan dari semua pihak yangtelah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis berharap skripsiini dapat bermanfaat bagi mereka yang berkepentingan.
Salatiga, September2012
Penulis
DINI MARTHATIKA
vii
ABSTRAK
Marthatika, Dini. 2012. Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Modul Berbasis CTL Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 1 Bawen Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar berupa modul berbasis Contekstual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 1 Bawen. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu karena tidak dapat melakukan kontrol terhadap variabel luaran yang mungkin berpengaruh terhadap variabel yang dibahas. Hasil yang di dapat ialah rata – rata hasil belajar siswa sebelum di terapkan modul berbasis Contekstual Teaching Learning (CTL) yaitu 6,97 dan setelah diterapkan modul yang berbasis Contekstual Teaching Learning (CTL) rata – rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 7,50. Hasil uji t didapat bahwa ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa sebelum diterapkan dan sesudah diterapkan modul yang berbasis Contekstual Teaching Learning (CTL), maka dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan bahan ajar modul berbasis CTL terhadap hasil belajar. Bahan ajar berupa modul berbasis CTL menjadikan siswa lebih giat dalam mengerjakan soal – soal, siswa menjadi lebih paham dengan isi materi, siswa lebih giat mengerjakan PR. Kesimpulannya rata – rata hasil belajar siswa setelah diterapkan modul berbasis Contekstual Teaching Learning (CTL) lebih baik dibandingkan sebelum diterapkan modul, sehingga modul ini layak dan efektif digunakan.
Kata kunci : modul, contekstual teaching learning, hasil belajar
viii
DAFTAR ISI
COVER ....................................................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... ii PERNYATAAN ............................................................................................ iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv KATA PENGANTAR .................................................................................... v ABSTRAK ................................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................. viii DAFTAR TABEL ........................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4 C. Tujuan .......................................................................................... 4 D. Manfaat ........................................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori
1. Bahan Ajar .............................................................................. 52. Modul ..................................................................................... 73. Contextual Teaching and Learning (CTL) .................................. 94. Hasil Belajar ............................................................................ 115. Karakteristik Siswa Kelas VIII ................................................... 13
B. Hasil Penelitian Relevan ................................................................. 13 C. Kerangka Berfikir ........................................................................... 14 D. Hipotesis ....................................................................................... 15
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Subyek Penelitian ........................................................... 16 B. Variabel Penelitian ........................................................................ 16 C. Definisi Operasional ...................................................................... 17 D. Desain Penelitian ........................................................................... 17 E. Populasi dan Sampel ...................................................................... 17
ix
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 18 G. Uji Prasyarat .................................................................................. 21 H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 22 I. Uji Hipotesis .................................................................................. 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian .............................................. 24 B. Pengujian Instrumen
1. Validasi Modul ........................................................................ 252. Pengujian Pretest .................................................................... 253. Pengujian Posttest ................................................................... 28
C. Uji Beda Rata – Rata Hasil Belajar Siswa ......................................... 31 D. Pembahasan .................................................................................. 32
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................... 36 B. Saran ............................................................................................. 36
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 37 LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi – kisi soal pretest ...................................................... 19 Tabel 3.2 Kisi – kisi soal posttest .................................................... 20 Tabel 4.1 Jumlah Kelas .................................................................. 24 Tabel 4.2 Perincian waktu penelitian ............................................. 24 Tabel 4.3 Persentase validitas modul ............................................. 25 Tabel 4.4 Hasil validitas pretest ...................................................... 26 Tabel 4.5 Hasil reliabilitas pretest .................................................. 26 Tabel 4.6 Kategori hasil belajar pretest .......................................... 27 Tabel 4.7 Uji normalitas pretest ..................................................... 28 Tabel 4.8 Hasil validitas posttest .................................................... 28 Tabel 4.9 Hasil reliabilitas posttest ................................................. 29 Tabel 4.10 Kategori hasil belajar posttest ......................................... 30 Tabel 4.11 Uji normalitas posttest ................................................... 30 Tabel 4.12 Uji beda rata – rata hasil belajar ..................................... 31
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data nama siswa SMP Negeri 1 Bawen Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 3 Instrumen pretest Lampiran 4 Instrumen posttest Lampiran 5 Data mentah validitas butir soal pretest Lampiran 6 Data mentah validitas butir soal posttest Lampiran 7 Nilai pretest dan posttest Lampiran 8 Dokumentasi Lampiran 9 Modul Lampiran 10 Surat Keterangan