1

PENGARUH PEMBELAJARAN BTQ (BACA TULIS AL-QUR’AN)

TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM

MEMBACA AL-QUR’AN DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan Program Sarjana Srata Satu (S-1)

Oleh:

KHOLITAH PUSPITASARI

NIM. 201410010311094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

i

ii

iii

MOTTO

ث ل ث ن ه لإ ه ل و ع ع ن ه ع ط ق ن إ م آد ن ب ا ات اه ذ إ

ح ال ص د ل و و أ ه ب ع ف ت ن ي ن ل ع و أ ة ي ار ج ة ق د ص :

ه ال و ع د ي

Jika seorang anak adam (manusia) meninggal, maka seluruh

amalanya terputus kecuali dari 3 hal yaitu : shodaqoh jariyah,

ilmu yang bermanfaat dan anak sholih yang senantiasa

mendo’akannya. (H.R. Muslim)

iv

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada keluarga kecil yang sangat saya sayangi dan

cintai yaitu

Ayah Khoirul Amin (Alm)

Ibu Himyatul Amanah

Kakak Sarwendah Ula Khusnia

Adek Muhammad Rusydi Ardhiansyah

Beserta seluruh keluarga besar dari Ayah dan Ibu yang sangat saya sayangi

v

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam atas karunia

Nya yang telah memberikan rahmat, nikmat Iman dan Islam serta hidayah dan

inayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Pada

proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan beberapa

pihak. Maka dari itu, ucapan terimakasih yang pertama kali penulis sampaikan

kepada kedua pembimbing skripsi saya yaitu Prof.Dr.Syamsul Arifin M.Si selaku

dosen pembimbing I dan Bapak Drs. Agus Purwadi M.Si selaku dosen

pembimbing II yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk

membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah senantiasa

membalas kebaikan beliau. Aamiin.

Selanjutnya, ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada beberapa

pihak yang bersangkutan dalam kehidupan penulis di antaranya sebagai berikut :

1. Kedua orang tua yang telah membesarkan saya dengan kasih sayangnya,

serta memberikan dukungan baik moril maupun materiil.

2. Saudara-saudaraku tercinta yang telah mendo’akan dan memberikan

semangat sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Bapak Dr. Fauzan, M.Pd selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Malang

4. Universitas Muhammadiyah Malang dan Persyarikatan Muhammadiyah

yang telah memberikan beasiswa yatim Persyarikatan Muhammadiyah

kepada penulis, sehingga penulis dapat menempuh Pendidikan pada

jenjang s1 dengan baik.

5. Dekan Fakultas Agama Islam UMM Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si yang

telah memberikan motivasi dan inspirasi kepada penulis untuk

menyelesaikan skripsi.

6. Ketua Prodi PAI Jurusan Tarbiyah FAI UMM Bapak Dr. Umiarso M.Pd.I

yang selalu memberikan semangat kepada seluruh mahasiswanya.

ix

7. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen FAI UMM yang tidak bisa penulis sebutkan

satu persatu. Telah ikhlas dan sabar dalam mengajar dan membimbing

selama proses perkuliahan.

8. Mahasiswa yang mengikuti pembelajaran BTQ khususnya yang menjadi

sampel dalam penelitian ini.

9. Angkatan Dynamic dan Dreizhn yang telah mengajarkan penulis arti

kebersamaan dan kekeluargaan.

10. Teman-teman Tarbiyah B 2014 yang telah berjuang bersama di bangku

perkuliahan untuk menuntut ilmu selama 4 tahun. Semoga ilmu yang kita

dapatkan senantiasa mendapat barokah dari Allah SWT.

11. Para Pejuang Imam Sholeh (CCM) yang tidak bisa penulis sebutkan satu

per satu. Tempat mencurahkan isi hati, bertukar informasi dan saling

menyemangati serta berbagi.

12. Ciwi-ciwi tersayang Anis Syifaul Qolbiyah, Eka Ismaya Indra, Zumratul

Ilmy, yang senantiasa saling membantu, serta saling berdiskusi dan

memotivasi di sela kesibukannya.

Penulis menyadari dalam skripsi ini masih terdapat berbagai kekurangan, baik

dalam segi penulisan maupun yang lainnya. Maka dari itu kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca maupun penulis sendiri. Aamiin ya Rabbal Aalamiin

Malang, 5 Juli 2018

Penulis

Kholitah Puspitasari

x

PANDUAN TRANSLITERASI

Penulisan Arab menggunakan panduan transliterasi sebagai berikut:

Nama Arab Nama Latin Nama Arab Nama Latin

Th ط a ا

Zh ظ b ب

‘ ع t ت

Gh غ ts ث

F ف j ج

Q ق h ح

K ك kh خ

L ل d د

M م dz ذ

N ن r ر

W و z ز

H ه s س

‘ ء sy ش

Y ي sh ص

dh ض

Tā Marbūthah (ة) pada:

Posisi Mudhāf : t

Posisi mawshūf : h

di akhir frase : h

Vocal Panjang dan diftong

a panjang : ā

i panjang : ī

u panjang : ū

aw : او

uw : او

ay : اي

iy : اي

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... ii

MOTTO ......................................................................................................... iii

PERSEMBAHAN .......................................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

PANDUAN TRANSLITERASI ................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

E. Batasan Istilah ..................................................................................... 6

F. Sistematika penulisan .......................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 10

A. Kajian Penelitian Terdahulu ................................................................ 10

B. Pembelajaran Baca Tulis al-Qur’an .................................................... 12

1. Pengertian pembelajaran BTQ ....................................................... 12

2. Tujuan pembelajaran BTQ ............................................................ 15

C. Peningkatan Kemampuan Membaca al-Qur’an ................................. 25

3. Pengertian peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an ............ 25

4. Keutamaan membaca al-Qur’an .................................................... 26

5. Prinsip membaca al-Qur’an yang paling utama ............................ 28

6. Faktor pendukung dalam meningkatkan kemampuan

membaca al-Qur’an ........................................................................ 28

xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 32

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 32

B. Pendekatan dan Metode Penelitian ..................................................... 32

C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 34

D. Variabel penelitian .............................................................................. 35

E. Hipotesis penelitian ............................................................................. 36

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 37

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40

A. Profil Lembaga Markaz Dakwah Khidmatul Mujtama’ (MDKM) ..... 40

1. Sejarah Berdirinya Markaz Dakwah Wa Khidmatul Mujtama’ .... 40

2. Visi Misi Markaz Dakwah Khidmatul Mujtama’ (MDKM) ......... 41

3. Program Kerja MDKM di Universitas Muhammadiyah Malang . 41

B. Pelaksanaan Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)

di Universitas Muhammadiyah Malang .............................................. 45

1. Identitas Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an ............................... 45

2. Materi pembelajaran BTQ ............................................................. 46

3. Metode Pembelajaran BTQ ........................................................... 46

4. Syarat dan ketentuan pembelajaran BTQ ...................................... 47

5. Proses pembelajaran ...................................................................... 48

6. Sistem Tes BTQ ............................................................................ 48

C. Penyajian Data .................................................................................... 49

D. Analisis Data ...................................................................................... 52

E. Pembahasan Analisis Data .................................................................. 56

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 58

A. Kesimpulan .......................................................................................... 58

B. Saran ................................................................................................... 59

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 60

LAMPIRAN ................................................................................................... 63

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Hasil Pretest dan Postest Pembelajaran BTQ .................................... 50

Tabel 2 Data Pretest dan Postest Pembelajaran BTQ ..................................... 52

Tabel 3 penghitungan Uji-T dengan SPSS ...................................................... 55

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Tes Lisan ............................................................................. 64

Lampiran 2 Penilaian Tes Baca Tulis Al Qur’an ............................................. 65

Lampiran 3 Panduan Wawancara..................................................................... 67

xv

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, Zainal, 1992. Seluk Beluk Al-Qur’an. Jakarta : PT Rineka Cipta

Afandi, M. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah cet 1. Semarang:

UNISULA Press.

Al-Qur’an Surat Fatiir 29-30

Amirman, I. I. (1993). Penelitian dan Statistik pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

As-Suyuthi Imam, 1996. Apa Itu al-Qur’an. Jakarta : Gema Insani Press

Athaillah, 2010. Sejarah Al-Qur’an. Yogyakarta : Pustaka Belajar

Bungin, Burhan 2011. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media

Group

Cronbach, Lee J, 1990. Essential of Psychological Testing. Edisi kelima” New

York: Harper and Row Publishers.

Emzir, 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan : Kuantitatif dan Kualitatif.

Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Fauzan, Djunaidi, 2009. Petunjuk Praktis Penelitian pendidikan. Malang : UIN-

Malang Press

Harjasujana, Ahmad, 1988. Materi Pokok Membaca. Jakarta : Karunika

Universitas Terbuka

Huda, Miftahul, 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar

Humam, A. (2000). Buku Iqro’ : Cara Cepat Belajar membaca Al-Qur’an.

Yogyakarta: Team Tadarus AMM.

Indrawan, R. (2014). Metode Penelitian : Kuntitatif, Kualitatif dan Campuran

untuk manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan. Bandung : PT

refikaAditama.

k, Uswatun. (2014). Kamus Bahasa Indonesia Lengkap. Jakarta: Wahyu Media.

Martono, Nanang 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada

Purwadi, Agus 2014. Statistika Pendidikan (draft Buku Ajar Statistika

Pendidikan. Malang: UMM.

60

xvi

Qardhawi, Y. (1991). Kaifa Nata’almalu Ma’a al-Qur’ani al-Azhim. Jakarta :

Gema Insani Press.

Restian, Arina, 2015. Psikologi Pendidikan (Teori dan Aplikasi). Malang : UMM

Press

Ridwan, 2009. Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung:

Alfabeta

Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: PT LKIS Printing

Cemerlang.

Rosyid, A. (2014). Pandai Baca Tulis dan Tahfiz al-Qur’an untuk siswa SMP

Kelas VII. Erlangga.

Sagala, Syaiful, 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung

:Alfabeta

Sugiyono. ( 2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Surasman, O. (2002). Metode Insani : Kunci Praktis membaca al-Qur’an Baik

dan Benar. Jakarta : Gema Insani Press.

Syah, M. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Perdasa.

Syarifuddin, A. ( 2004). Mendidik Anak Membaca, menulis dan Mencintai Al-

Qur’an. Jakarta : Gema Insani.

Tafsir Ahmad, 2011. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya

Umam, K. (2005). Mudah-Cepat-Tepat Mambaca al-Qur’an. Jakarta: Qultum

Media.

Umamah, L. (2017). Misteri di Balik penanaman Surat-Surat al-Qur’an.

Yogyakarta: Diva Press.

Wulandari, S. P. (2011). Jari-Qur’an : Metode Cepat Lancar Membaca dan

Menulis al-Qur’an dengan Jari Tangan. Jakarta: PT Kawan Pustaka.

Yusuf, M. d. (2007). Belajar Mudah Membaca Al-Qur’an Ummi Remaja dan

Dewasa. Surabaya: Ummi Foundation.

61

xvii

Zawawie, M. (2011). Pedoman Membaca,Mendengar dan menghafal al-Qur’an.

Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

https://kbbi.web.id/pengaruh

http://zhouletorjonk.blogspot.co.id/p/makalah-kapita-selekta-tentang-

lembaga.html

62