pengaruh model pembelajaran kolaboratif teknik ...repository.ump.ac.id/6621/1/cover_pinastika...

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF

TEKNIK PEMBELAJARAN SEBAYA TIPE KELOMPOK SINDIKAT

(SYNDICATE GROUP) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI

PERMASALAHAN SOSIAL

SISWA KELAS IV DI SD NEGERI KARANGDADAP

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

PINASTIKA DWI MELINA

1001100204

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

Pengaruh Model Pembelajaran..., Pinastika Dwi Melina, FKIP UMP, 2014

iii

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk

mengetahui pengaruh model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran sebaya

tipe kelompok sindikat (syndicate group) terhadap hasil belajar IPS materi

permasalahan sosial siswa kelas IV di SD Negeri Karangdadap yang meliputi

aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Objek penelitian ini terdiri dari dua kelas

yaitu kelas IV A dan kelas IV B yang masing-masing kelas berjumlah 22 siswa.

Teknik pengumpulan data terdiri dari 3 jenis, yaitu tes, angket, dan skala

penilaian. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dan SPSS 16.0.

Hasilnya diperoleh , atau dan signifikansi sebesar

0,049 artinya Ha diterima untuk uji hipotesis aspek kognitif. Hasil uji hipotesis

aspek afektif diperoleh , atau dan signifikansi

sebesar 0,459 artinya Ha ditolak, sedangkan hasil uji hipotesis aspek psikomotor

adalah , atau dan signifikansi sebesar 0,003 artinya

Ha diterima. Jadi, berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa terdapat

pengaruh yang lebih baik model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran

sebaya tipe kelompok sindikat (syndicate group) terhadap hasil belajar IPS aspek

kognitif dan aspek psikomotor, namun tidak terdapat pengaruh yang lebih baik

model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran sebaya tipe kelompok

sindikat (syndicate group) terhadap hasil belajar IPS aspek afektif.

Kata kunci : model pembelajaran kolaboratif teknik pembelajaran sebaya tipe

kelompok sindikat (syndicate group), hasil belajar, IPS

v


vi

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah

(Lessing)

vi


vii

PERSEMBAHAN

Ibu dan Bapakku tercinta, Muhasih dan Slamet

Terima kasih atas doa, kasih sayang, motivasi, pengertian serta nasihat yang telah

diberikan selama ini, sehingga aku lebih bersemangat dan akhirnya skripsi ini bisa

terselesaikan

Kakak dan adikku tercinta, Dian Susanti Ningrum dan Nuraini Fajar Anggita

Terima kasih pula atas doa, motivasi, dan nasihat yang telah kalian berikan

untukku

Budi Rahmawan Setio Aji

Terimakasih atas semangat, nasihat, bantuan dan waktunya untuk mendengarkan

keluh kesahku

Para sahabat terbaikku, Ratih Dwi Prasetyaningrum, Warsi Suprihyatin, Widya

Arum Mahanani (Alm), Pasukan 1 (Rosiana Nurul K, Ikhtiara Nur Imanah) dan

Evi Ratna Wahyuni

Terimakasih atas persaudaraan, semangat serta bantuannya

vii


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah, peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat dan hidayahNya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Pengaruh model pembelajaran kolaboratif

teknik pembelajaran sebaya tipe kelompok sindikat (syndicate group) terhadap

hasil belajar IPS materi permasalahan sosial siswa kelas IV di SD Negeri

Karangdadap.”

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya

dukungan serta bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini,

peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan nasihat kepada

peneliti dalam menyusun skripsi

4. Cicih Wiarsih, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, arahan, masukan, dan nasihat kepada peneliti

dalam menyusun skripsi

viii


ix

5. Masngadi, S.Pd,SD, Kepala SD Negeri Karangdadap yang telah memberikan

izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian skripsi

6. Reti Atriyanti, S.Pd, Guru Kelas IV A SD Negeri Karangdadap yang telah

bersedia membantu dalam penelitian ini

7. Sri Arum Purwaningsih, S.Pd, Guru Kelas IV B SD Negeri Karangdadap yang

juga telah bersedia membantu dalam penelitian ini

8. Semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan skripsi ini

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan masih

banyak terdapat kekurangan. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan

saran pada semua pihak demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Semoga

skripsi ini dapat bermanfaat dan digunakan sebagaimana mestinya.

Purwokerto, Juni 2014

Pinastika Dwi Melina

ix


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Model Pembelajaran Kolaboratif ................................................... 7

x


xi

2. Teknik Pembelajaran Sebaya Tipe Kelompok Sindikat ................ 15

3. Hasil Belajar ................................................................................... 17

a. Belajar ..................................................................................... 17

b. Hasil Belajar ............................................................................ 20

4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................ 28

a. Pengertian IPS .......................................................................... 28

b. Tujuan IPS ................................................................................ 29

c. Pembelajaran IPS .................................................................... 30

d. Materi IPS .............................................................................. 32

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................................ 33

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 34

D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Wilayah Penelitian ............................................................................... 37

B. Populasi dan Sampel ............................................................................ 37

a. Populasi ........................................................................................ 37

b. Sampel .......................................................................................... 38

C. Desain Penelitian ................................................................................. 39

D. Metode Penelitian ................................................................................ 40

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 41

1. Pre Tes ............................................................................................ 42

2. Tehnik Pengumpulan Data untuk Hasil Belajar IPS ...................... 43

a. Hasil Belajar IPS Aspek Kognitif ............................................... 43

xi


xii

b. Hasil Belajar IPS Aspek Afektif ................................................. 44

c. Hasil Belajar IPS Aspek Psikomotor .......................................... 45

F. Analisis Instrumen .............................................................................. 46

1. Uji Coba Instrumen Tes ................................................................ 46

2. Uji Coba Instrumen Non Tes ........................................................ 54

G. Analisis data ........................................................................................ 56

1. Uji Normalitas ............................................................................... 56

2. Uji Homogenitas ........................................................................... 57

3. Uji Hipotesis ................................................................................. 57

4. Uji Hipotesis SPSS ........................................................................ 62

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 63

1. Pre Tes ............................................................................................ 63

2. Pos Tes ........................................................................................... 67

a. Hasil Belajar Aspek Kognitif .................................................. 67

b. Hasil Belajar Aspek Afektif .................................................... 72

c. Hasil Belajar Aspek Psikomotor ............................................. 78

B. Pembahasan ......................................................................................... 83

1. Hipotesis Pertama .......................................................................... 84

2. Hipotesis Kedua ............................................................................ 89

3. Hipotesis Ketiga ............................................................................ 91

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 100

A. Simpulan ....................................................................................... 100

xii


xiii

B. Saran .............................................................................................. 101

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 102

LAMPIRAN ................................................................................................... 104

xiii


xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Peranan Guru dalam Menciptakan Lingkungan Kelas Kolaboratif

......................................................................................................... 9

Tabel 2.2 Peranan Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kolaboratif ....... 10

Tabel 2.3 Indikator sekolah karakter kerja keras ............................................ 26

Tabel 2.4 Keterkaitan Nilai dan Indikator Sekolah Dasar .............................. 26

Tabel 2.5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................... 32

Tabel 3.1 Desain Eksperimen ......................................................................... 3

Tabel 3.2 Skala Likert ..................................................................................... 45

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal ......................................................... 47

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Soal Pre Tes ..................................................... 47

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Pos Tes ..................................................... 48

Tabel 3.6 Kriteria Acuan Reliabilitas Soal ..................................................... 49

Tabel 3.7 Klasifikasi Indeks Kesukaran .......................................................... 51

Tabel 3.8 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Pre Tes ......................................... 51

Tabel 3.9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Pos Tes ......................................... 51

Tabel 3.10 Klasifikasi Daya Pembeda ............................................................ 53

Tabel 3.11 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Pre Tes .......................................... 53

Tabel 3.12 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Pos Tes ......................................... 53

Tabel 3.13 Hasil Uji Validitas Angket ............................................................ 54

Tabel 4.1 Data Hasil Pre Tes Kelas IV A (Kelas Kontrol) ............................. 63

Tabel 4.2 Data Hasil Pre Tes Kelas IV B (kelas Eksperimen) ........................ 64

xiv


xv

Tabel 4.3 Data Pos Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol ............ 68

Tabel 4.4 Data Pos Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Eksperimen ...... 69

Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol ............................ 73

Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Eksperimen ..................... 74

Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol ..................... 79

Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen .............. 80

Tabel 4.9 Skor Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa Pada Pertemuan Pertama

dan Kedua oleh Peneliti dan Observer di Kelas Eksperimen ......... 94

Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa Pada Pertemuan Pertama dan

Kedua oleh Peneliti dan Observer di Kelas Kontrol ..................... 95

Tabel 4.11 Rekapitulasi Skor Hasil Pengamatan Unjuk Kerja Siswa di Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................................................... 96

xv


xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar. 2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian .................................................. 35

Gambar 4.1 Diagram Batang Data Pre Tes Kelas IV A (Kelas Kontrol) ....... 64

Gambar 4.2 Diagram Batang Data Pre Tes Kelas IV B (Kelas Eksperimen) . 65

Gambar 4.3 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol

..................................................................................................... 68

Gambar 4.4 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas

Eksperimen ................................................................................. 69

Gambar 4.5 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol 74

Gambar 4.6 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Eksperimen

..................................................................................................... 75

Gambar 4.7 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol

..................................................................................................... 79

Gambar 4.8 Diagram Batang Data Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas

Eksperimen ................................................................................. 80

Gambar 4.9 Salah Satu Kelompok Sindikat Sedang Berdiskusi Membahas Tugas

yang Diberikan Oleh Guru ......................................................... 87

Gambar 4.10 Siswa Di Kelas Kontrol Sedang Mendengarkan Penjelasan Guru

..................................................................................................... 88

Gambar 4.11 Salah Satu Kelompok Sindikat Sedang Berdiskusi ................... 90

Gambar 4.12 Salah Satu Kelompok Sindikat Sedang Berdiskusi .................. 92

Gambar 4.13 Siswa Menunjuk Jari Untuk Menyampaikan Pendapatnya ....... 92

xvi


xvii

Gambar 4.14 Siswa Sedang Mengerjakan LKS .............................................. 93

xvii


xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A

1. Silabus Pembelajaran (Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen) ............ 106

2. RPP (Kelas Kontrol dan kelas Ekperimen) .......................................... 110

3. Kisi-Kisi Pre tes ................................................................................... 121

4. Soal Pre tes ........................................................................................... 122

5. Kunci Jawaban Pre tes .......................................................................... 123

6. Pedoman Penskoran Pre tes .................................................................. 124

7. Kisi-Kisi Pos tes .................................................................................... 125

8. Soal Pos tes .......................................................................................... 126

9. Kunci Jawaban Pos tes ......................................................................... 127

10. Pedoman Penskoran Pos tes ................................................................. 128

11. Kisi-Kisi Angket .................................................................................. 129

12. Angket .................................................................................................. 130

13. Pedoman Penskoran Angket ................................................................ 131

14. Lembar Penilaian Psikomotor .............................................................. 132

Lampiran B

1. Hasil Uji Coba Instrument Tes (Pre Tes) ............................................. 134

2. Hasil Uji Coba Instrument Tes (Pos Tes) ............................................ 138

3. Hasil Uji Coba Instrument Non Tes (Angket) ..................................... 142

Lampiran C

1. Data Nama Siswa ................................................................................. 146

xviii


xix

2. Hasil Perhitungan Data Pre tes ............................................................. 147

3. Hasil Perhitungan Hasil Belajar Aspek Kognitif (Manual dan SPSS) . 158

...............................................................................................................

4. Hasil Perhitungan Hasil Belajar Aspek Afektif (Manual dan SPSS) ... 172

5. Hasil Perhitungan Hasil Belajar Aspek Psikomotor (Manual dan SPSS)

............................................................................................................... 185

Lampiran D

1. Hasil Kerja Siswa (Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen) .................. 200

2. Hasil Penilaian Aspek Psikomotor (Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen)

............................................................................................................... 212

Lampiran E

1. SK Pembimbing ................................................................................... 229

2. Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 233

3. Surat Persetujuan Penelitian ................................................................. 234

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................... 235

Lampiran F

1. Foto-Foto Penelitian ............................................................................. 237

2. Biodata Peneliti .................................................................................... 240

xix


pengaruh model pembelajaran kolaboratif teknik ...repository.ump.ac.id/6621/1/cover_pinastika...

Documents