PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN PERSEPSI SISWA

MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP

PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA

KELAS IX SMP NEGERI 2 BANYUDONO

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

ARVITA MAYASARI A 210 100 089

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

v

MOTTO

”Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan, Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”

(Q.S. Al-Insyirah: 6-7)

“Ilmu adalah cahaya, dan cahaya Allah tidak akan diberikan kepada ahli maksiat”

(Nasehat Al-Waqi’ kepada Imam Syafi’i

“ Lakukan segala sesuatu yang kamu kerjakan dengan ikhlas”.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring dengan do’a, puji syukur Alhamdulillah saya panjatkan atas

keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat

diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :

1. Ayah dan ibu tercinta, yang telah melimpahkan kasih sayang, do’a, nasihat dan

segalanya dengan penuh kesabaran dan keikhlasan.

2. Kakakku tersayang, terima kasih atas doa dan dukungannya untuk terus berusaha.

3. Sahabat sejatiku yang selalu memberikan dukungan dan semangat

4. Sahabat – sahabat seperjuangan FKIP Akuntansi angkatan 2010 terima kasih atas

dukungan dan kebersamaan selama ini.

5. Teman-teman kost kenari yang senantiasa memberikan semangat dan bantuan

saya ucapkan terima kasih.

6. Pembaca yang budiman

7. Almamaterku tercinta

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul : “Pengaruh

kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru

terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Banyudono

Tahun Ajaran 2013/2014”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyyah Surakarta yang berkenan memberikan ijin dalam

penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah sabar

memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si selaku pembimbing akademik dan ketua Program

Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

viii

Muhammadiyyah Surakarta yang telah memberikan bantuan dan bimbingannya

selama ini.

4. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Universitas

Muhammadiyyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak

selama studi.

5. Bapak Yudhi Sabartono, S.Kom selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Banyudono

dan segenap karyawan dan staff tata usaha serta badan administrasi SMP Negeri 2

Banyudono atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis

dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima kritik dan

saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, Juni 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL……………………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………. ii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….. iii

HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………. iv

MOTTO…………………………………………………………………... v

PERSEMBAHAN………………………………………………………… vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………. vii

DAFTAR ISI……………………………………………………………… ix

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………... xiii

DAFTAR TABEL………………………………………………………… xiv

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… xv

ABSTRAK………………………………………………………………... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah…………………………………… 1

B. Pembatasan Masalah………………………………………. 7

C. Rumusan Masalah…………………………………………. 8

D. Tujuan Penelitian………………………………………… 8

E. Manfaat Penelitian…………………………………………. 9

F. Sistematika Penelitian……………………………………... 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori………………………………………………... 12

1. Prestasi Belajar………………………………………… 12

a. Pengertian Prestasi Belajar………………………… 12

b. Definisi Prestasi Belajar Ekonomi…………………. 13

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar……………………………………………… 15

x

d. Klasifikasi Prestasi Belajar………………………… 20

2. Kecerdasan Intelektual………………………………… 21

a. Pengertian Kecerdasan Intelektual………………… 21

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan…… 22

c. Dimensi Kecerdasan Intelektual…………………… 23

d. Hal-hal yang Mempengaruhi Perkembangan Intelektual………………………………………….. 24

e. Karakteristik Anak yang Memiliki Kecerdasan

Intelektual Tinggi....................................................... 24

f. Indikator kecerdasan Intelektual…………………… 25

3. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik

Guru……………………………………………………. 26

a. Pengertian Persepsi………………………………… 26

b. Faktor-faktor yang Berperan dalam Persepsi……… 26

c. Aspek aspek Persepsi................................................. 27

d. Pengertian Kompetensi Pedagogik………………… 28

e. Komponen Pokok Kompetensi…………………….. 29

f. Aspek-aspek Kompetensi………………………….. 30

g. Indikator Kompetensi Pedagogik………………….. 33

B. Penelitian Terdahulu……………………………………… 34

C. Pengaruh Kecerdasan Intelektual dan Persepsi Siswa

Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru…………………… 35

D. Kerangka Pemikiran……………………………………….. 36

E. Hipotesis…………………………………………………… 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pengertian Metode Penelitian……………………………… 39

B. Jenis Penelitian…………………………………………….. 39

C. Rancangan Penelitian……………………………………… 40

D. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………... 41

xi

E. Populasi, Sampel, Sampling……………………………….. 41

1. Populasi……………………………………………… 41

2. Sampel………………………………………………… 41

3. Sampling………………………………………………. 42

F. Sumber Data……………………………………………… 45

1. Data Primer……………………………………………. 45

2. Data Sekunder………………………………………… 46

G. Variabel Penelitian…………….………………………… 46

H. Teknik Pengumpulan Data..……………………..………… 47

1. Metode Angket……………………………………… 47

2. Dokumentasi………………………………………… 51

I. Uji Coba Instrumen……………………………………… 51

1. Uji Validitas………………………………………….. 51

2. Uji Reliabilitas……………………………………… 52

J. Uji Prasyarat Analisis…….………………………………. 53

1. Uji normalitas………………………………………… 53

2. Uji Linieritas………………………………………… 55

K. Teknik Analisis Data………………………………………. 56

1. Regresi Berganda…………………………………….... 56

2. Pengujian Hipotesis…………………………………… 57

a. Uji Secara Serempak (Uji F)…………………… 57

b. Uji Parsial (Uji t)…………………………………. . 59

3. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan

Efektif (SE)……………………………………………. 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian……………..……… 61

1. Sejarah Singkat Smp Negeri 2 Banyudono…………… 61

2. Visi, Misi, dan Tujuan…………………..…………….. 61

3. Sarana dan Prasarana……………………..…………… 65

xii

4. Struktur Organisasi………………………….………… 68

5. Daftar Nama Guru dan Karyawan…………………... 69

B. Pengujian Instrument Penelitian……………..…………….. 70

1. Uji Validitas………………………………………….. 70

2. Uji Reliabilitas……….….…………………………… 73

C. Deskripsi Data………………………………………........... 74

1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa…….………… 74

2. Deskripsi Data Kecerdasan Intelektual……………….. 78

3. Deskripsi Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi

Pedagogik Guru……………………………………… 83

D. Pengujian Prasyarat Analisis……………………………. 88

1. Uji Normalitas………………………………………… 88

2. Uji Linieritas………………………………………… 89

E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis…………………. 90

1. Analisis Regresi Berganda………………………… 90

2. Uji t………………………………………………… 92

3. Uji F……………………………………………… 96

4. Koefisien Determinasi…………………………….. 98

5. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif………. 99

F. Pembahasan……………………………………………… 100

BAB V KESIMPULAN, DAN SARAN…………………………….. 105

A. Kesimpulan………………………………………................ 105

B. Saran……………………………………….......................... 106

DAFTAR PUSTAKA………………………………………...................... 108

LAMPIRAN………………………………………..................................... 111

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berfikir…………..………………………………………… 37

4.1Denah SMP Negeri 2 Banyudono ……………………………………. 67

4.2 Strktur Organisasi…………………………………………….......... 69

4.3 Histogram Data Prestasi Belajar……………………………………. 78

4.4 Histogram Data Kecerdasan Intelektual……….……………………... 83

4.5 Histogram Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru ……………………………….…………………………….…... 88

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Krecjie dan Morgan……………………………………………. 42

3.2 Distribusi……………………………………………………….. 44

3.3 Kisi-kisi Angket………………………………………………………. 50

4.1 Fasilitas SMP Negeri 2 Banyudono…………………………………... 66

4.2 Daftar Jumlah Siswa………………………………………………….. 70

4.3 Uji Validitas Angket Kecrdasan Intelektual………………………….. 71

4.4 Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru……............................................................................ 72

4.5 Hasil Uji Reabilitas…………………………………………………… 73

4.6 Deskripsi Data Prestasi Belajar……………………………………….. 74

4.7 Deskripsi Data Kecerdasan Intelektual……………………………….. 79

4.8 Deskripsi Data Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik

Guru………………………………………………………………….. 84

4.9 Hasil Uji Normalitas………………………………………………….. 89

4.10 Hasil Uji Linieritas…………………………………………………... 90

4.11 Hasil Uji Linier Ganda………………………………………………. 91

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Angket Penelitian…………………………………………………….. 111

2. Daftar Nama Responden Try Out……………………………………. 116

3. Skor Hasil Try Out Kecerdasan Intelektual………………………….. 117

4. Uji Validitas Angket Kecerdasan Intelektual………………………... 118

5. Uji Realibilitas Angket Kecerdasan Intelektual……………………… 120

6. Skor Hasil Try Out Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru……………………………………………………… 122

7. Uji Validitas Angket Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru……………………………………………………… 123

8. Uji Realibilitas Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru……………………………………………………… 125

9. Daftar Nama Sampel Penelitian……………………………………… 127

10. Skor Angket Kecerdasan Intelektual………………………………... 134

11. Skor Angket Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru……………………………………………………… 140

12. Data Induk Penelitian………………………………………………… 146

13. Deskripsi Data Penelitian…………………………………………….. 150

14. Hasil Uji Normalitas Data…………………………………………… 153

15. Hasil Uji Linieritas Kecerdasan Intelektual terhadap Prestasi Belajar……………………………………………………….. 157

16. Hasil Uji Linieritas Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar……………………………………… 159

17. Hasil Uji Regresi Linier Ganda………………………………………. 162

18. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif........................................ 165

19. Tabel Harga Kritik dari Product Moment……………………………. 167

20. Tabel Liliefors....................................................................................... 168

21. Tabel Uji t……………………………………………………………. 169

xvi

22. Tabel Uji F…………………………………………………………… 171

Ijin Riset

Surat Keterangan Penelitian

xvii

ABSTRAK

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP

PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BANYUDONO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Arvita Mayasari A 210100089, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. 2) Pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. 3) Pengaruh kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Banyudono tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 240 siswa dengan sampel sebanyak 142 yang diambil dengan teknik sample random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.

Hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda Y =49,789 + 0,362X1 + 0,317X2, artinya dapat disimpulkan bahwa: (1) Kecerdasan intelektual berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kecerdasan intelektual sebesar 0,362 sehingga thitung > ttabel atau 3,564 > 1,977 dengan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. (2) Persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru sebesar 0,317 sehingga thitung > ttabel atau 4,368 > 1,977 dengan nilai signifikansi<0,05 yaitu 0,000. (3) Kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 23,687 >Ftabel 3,061 dengan nilai signifikansi< 0,05 yaitu 0,000. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,254, berarti 25,4% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh variabel kecerdasan intelektual dan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik guru, sisanya sebesar 74,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini.

Kata Kunci: kecerdasan intelektual, persepsi siswa mengenai kopetensi pedagogik guru, prestasi belajar siswa