pengaruh kecerdasan emosional, persepsi … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERSEPSI TENTANG PROFESI BIDAN DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP
PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI AKADEMI KEBIDANAN MITRA SEHAT SIDOARJO
TESIS
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh: ISTIANAH
NIM S541202074
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERSEPSI TENTANG PROFESI BIDAN DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP
PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI AKADEMI KEBIDANAN MITRA SEHAT SIDOARJO
TESIS
Oleh:
ISTIANAH S.541202074
Jabatan
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Didik G.T., dr., PAK., MM.,M.Kes NIP 194803131976101001
……… ………
Pembimbing II Prof. Bhisma Murti, dr., MPH., M.Sc., ph.D NIP 195510211994121001
………
………
Mengetahui Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. NIP 196210221995031001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERSEPSI TENTANG PROFESI BIDAN DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP
PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DI AKADEMI KEBIDANAN MITRA SEHAT SIDOARJO
OLEH :
ISTIANAH
S.541202074
Tim penguji
Jabatan Nama
Tanda Tangan Tanggal
Ketua
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP 196611081990032001
…… …...
Anggota I Anggota II
Prof. Dr. Didik G. T., PAK., MM., M.Kes NIP 194803131976101001 Prof. Bhisma Murti, dr., MPH., M.Sc., ph.D NIP 195510211994121001
…… ……
…… ……
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal …………….
Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Kedokteran Keluarga
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S NIP 1964070719901003
Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. NIP 196210221995031001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
Hati suci selalu benar, tetapi gejolak hati selalu mengubah hasrat hati suci. Orang yang ada dalam hati suci adalah orang yang taqwa dan beriman. Itulah tantangan hidup
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri.
( Benyamin Franklin )
Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu mengoreksi diri dan membenarkan
kebenaran orang lain atas kekeliruan diri sendiri.
Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
KATA PENGANTAR
Pujisyukur kami panjatkan kepada kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmad dan hidayahNya kepada penulis, sehingga penulis bisa
menyelesaikan Tesis dengan baik yang berjudul “pengaruh kecerdasan
emosional, persepsi tentang profesi bidan dan dukungan keluarga terhadap
prestasi akademik mahasiswa di akademi kebidanan mitra sehat sidoarjo.
Tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister
Kesehatan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada
kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat, penghargaan, dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S. selaku Rektor Unversitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk menempuh pendidikan
pascasarjana di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., MS. Selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk
menempuh pendidikan pascasarjana.
3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp. F., MM. Selaku Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta minat
utama Pendidikan Profesi Kesehatan yang telah memberi kesempatan dan
fasilitas untuk mengikuti pendidikan di program studi, serta memberikan
bimbingan dan masukan bagi penulis dan menyelesaikan tesis ini..
4. Prof.Dr.Didik G.Tamtomo, dr., PAK., MM.,M.Kes.selaku Dosen Pembimbing
I yang telah banyak memberikan bimbingan dan masukan bagi penulis dan
menyelesaikan tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
5. Prof. Bhisma Murti, dr,MPH., M.Sc., ph.D.selaku Dosen Pembimbing II yang
telah banyak memberikan bimbingan dan masukan bagi penulis dan
menyelesaikan tesis ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Magister Kedokteran Keluarga atas bekal ilmu
pengetahuannya sehingga penulis mendapatkan pendidikan yang bermanfaat.
7. Muflikhatul Umaroh, S.ST. selaku Direktur Akademi Kedidanan Mitra Sehat
Sidoarjo, yang telah memberikan izin studi pendahuluan dalam menyusun
tesis.
8. Suamiku Adi Wahyudi Iswantoro dan anakku Algyz Al – Hafidzi Fawwaz
Iswantoro yang selalu mendampingi dan memberi motivasi baik material dan
spiriual untuk menyusun tesis.
9. Semua pihak yang memfasilitasi dan memberi dukungan kepada penulis
dalam menyusun tesis.
Penulis menyadari bahwa tesis ini belum sempurna, maka saran dan kritik
yang bermanfaat sangat dibutuhkan untuk mencapai kesempurnaan. Dengan
harapan semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca.
Sidoarjo, Desember 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRAK
ISTIANAH, S541202074, 2014. “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Persepsi
tentang Profesi Bidan Dan Dukungan Keluarga Terhadap Prestasi Akademik
Mahasiswa Akademi Kebidanan Mitra Sehat Sidoarjo”. Tesis Program Pasaca
sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Secara garis besar faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi
Belajar mahasiswa dibedakan menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. internal antara lain fisik/jasmani, kematangan fisik, kelelahan, psikologi
berupa bakat, minat, kecerdasan, motivasi dan kemampuan kognitif maupun
prestasi. lingkungan keluarga (cara orang tua mendidik, relasi antar anggota
keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar
belakang kebudayaan).dimana beberapa faktor tersebut akan sangat
mempengaruhiprestasi belajar seseorang yang dapat diketahui dari nilai IP yang
rata – rata masih rendah yaitu 2,88.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisa pengaruh kecerdasan emosional, persepsi
tentang profesi bidan dan dukungan keluarga terhadap prestasi akademik mahasiswa.
Metode dan Subyek: Penelitian ini merupaka obervasional analitik dengan
pendekatan cross-sectional. Populasi sasaran adalah mahasiswa akademi kebidanan
dan populasi terjangkau adalah semua mahasiswa akademi kebidanan di sidoarjo.
Subyek penelitian sejumlah 60 mahasiswa kebidanan. Variabel independen dalam
penelitian ini adalah kecerdasan emosional, persepsi tentang profesi bidan dan
dukungan keluarga serta variabel dependen adalah pretasi akademik yang diukur
dengan kuesioner. Pengolahan data menggunakan Regresi Linier ganda.
Hasil: ada pengaruh kecerdasan emosional ( OR = 0,15; CI=95%=0,09 hingga 0,21;
p < 0,001), persepsi profesi bidan ( OR = 0,007; CI=95%=0,01 hingga 0,12;
p=0,025) dan dukungan keluarga ( OR = 0,08; CI=95%=0,03 hingga 0,12; p=0,002 )
terhadap prestsi akademik mahasiswa.
Kesimpulan: Ada pengaruh kecerdasan emosional, persepsi tentang profesi bidan
dan dukungan keluarga terhadap prestasi akademik mahasiswa.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Persepsi Profesi Bidan, Dukungan Keluarga,
Prestasi Akademik.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Istianah, S5431202074. 2014. PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL,
PERSEPSI TENTANG PROFESI BIDAN DAN DUKUNGAN KELUARGA
TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA AKADEMI
KEBIDANAN MITRA SEHAT SIDOARJO
Abstract
Background : Broadly speaking, the factors that influence the learning
achievement of students is divided into two that is internal factors and external
factors . internal factors such as physical / bodily , physical maturity , exhaustion ,
a psychological aptitude , interest , intelligence , motivation and cognitive ability
and achievement . family environment ( how the parents educate , relationships
within the family , home state , the family economic situation , understanding
parents , cultural background ) . whereby some of these factors will greatly
influence the learning achievment from someone who may known from the IP
value which is the average is still low namely 2.88 .
This study aims was to analyze the influence of emotional intelligence ,
perceptions about the profession of midwives and family support towords the
students' academic achievement .
Subjects and Methods : This study was obervasional analytic with cross-sectional
approach . Target population was midwifery students and the affordable
population was all midwifery student in Sidoarjo . The study subjects number 60
midwifery students . The independent variable in this study was emotional
intelligence , perceptions about the profession of midwives and family support the
dependent variable was academic achievementmeasured by a questionnaire . Data
processed used multiple linear regression .
Results : the is an influence of emotional intelligence ( OR = 0.15 CI = 95 % =
0.09 to 0.21 , p < 0.001 ) , perceptions of midwifery profession ( OR = 0.007 ; CI
= 95 % = 0.01 to 0 , 12 , p = 0.025 ) and family support ( OR = 0.08 CI = 95 % =
0.03 to 0.12 , p = 0.002 ) forward the students' academic achievement.
Conclusion : There is the influence of emotional intelligence , perceptions about
the profession midwifery and family support towards the students' academic
achievement .
Keywords : Emotional Intelligence , Perception of midwifery proffesion , Family
Support , Academic Achievement .
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
COVER DALAM ................................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. iv
KATA PENGANTAR ......................................................................................... v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
HALAMAN ABSTRAK...................................................................................... xiv
HALAMAN ABSTRACT ......................................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5
C. Tujuan .............................................................................................. 5
1. Tujuan Umum .............................................................................. 5
2. Tujuan Khusus ............................................................................. 5
D. Manfaat ............................................................................................ 6
1. Teoritis ......................................................................................... 6
2. Praktis ........................................................................................... 6
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................... 7
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
1. Teori Prestasi Belajar ................................................................... 7
a. Pengertian ................................................................................ 7
b. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ............................ 10
c. Pengertian prestasi akademik .................................................. 16
d. Faktor yang mempengaruhi prestasi ........................................ 16
e. Pengukuran presasi belajar ...................................................... 18
2. Konsep Kecerdasan Emosional .................................................... 22
a. Pengertian ................................................................................ 22
b. Faktor kecerdasan emosional .................................................. 27
3. KonsepTeori persepsi ................................................................... 31
a. Pengertian ................................................................................ 31
b. Faktor yang mempengaruhi persepsi ....................................... 32
4. Konsep teori bidan ....................................................................... 33
a. Pengertian ................................................................................ 34
b.Pelayanan kebidanan ................................................................ 35
c. Praktik kebidanan .................................................................... 35
d. Manajemen asuhan kebidanan ................................................. 35
e. Asuhan kebidanan .................................................................... 35
f. Ruang lingkup pelayanan kebidanan ....................................... 36
g. Kualifikasi pendidikan bidan ................................................... 37
h. Standart kompetensi bidan ...................................................... 37
i. Perilaku profesi bidan ............................................................... 38
5. konsep Teori Dukungan Keluarga ............................................... 39
a. Pengertian ................................................................................ 39
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
b. Fungsi pokok keluarga ............................................................ 40
c. Fugas keluarga dalam bidang kesehatan ................................. 41
d. Bentuk dukungan keluarga ...................................................... 42
6.Pengaruh kecerdasan emosi, persepsi tentang profesi bidan dan
dukungan keluarga terhadap prestasi akademik mahasiswa ....... 44
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 45
1. Hubungan antara motivasi belajar dan persepsi tentang figur
perawat dengan prestasi akademik disusun oleh Murgi Handari 45
2. pengaruh Motivasi dan Kecerdasan Emosional terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa disusun oleh Mutik Mahmudah ...... 46
3. hubungan antara kecerdasan intelektul, kecerdasan emosional
dam kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar siswa disusun
oleh Sutrisno ................................................................................ 44
4. Hubungan Sikap Kerja , Psikologis dengan Tingkat Kinerja
Perawat Pelaksana di Unit Rawat Inap Badan Rumah Sakit
Daerah Kabupaten Blora ............................................................. 46
5. Tingkat kecerdasan emosional dari faktor intrinsik atlet pencak
silat (UKM) UNY ........................................................................ 47
C. KerangkaBerpikir ............................................................................. 44
D. Hipotesis .......................................................................................... 44
BAB 3 METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan WaktuPenelitian ........................................................ 46
B. JenisPenelitian ............................................................................... 46
C. PopulasidanSampelPenelitian ........................................................ 46
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
D. VariabelPenelitian .......................................................................... 46
E. DefinisiOperasional ....................................................................... 47
F. TeknikAnalisa Data ...................................................................... 52
BAB 4 HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi data ............................................................................... 55
B. Karakteristik Penelitian ................................................................ 55
C. Hasil analisis data .......................................................................... 55
D. Pembahasan hasil penelitian ......................................................... 60
BAB 5 PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................. 65
B. Implikasi ................................................................................................. 65
C. Saran........................................................................................................ 65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Kerangka berfikir ………............................................................. 29
Gambar 4.1 Grafik Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan
PrestasiAkademik ……………………………………………… 37
Gambar 4.2 Grafik hubungan persepsi tentang profesi bidan dengan
prestasi akademik …….………………………………………… 37
Gambar 4.2 Grafik hubungan dukungan keluarga dengan
prestasi akademik ………………………………………………. 38
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 indeks prestasi mahasiswa ................................................................ 4
Tabel 2.1 Rentang nilai ………………………………………………………19
Tabel 3.2 Definisi operasional variabel penelitian ............................................ 47
Tabel 3.3 Kisi – kisi pedoman kuesioner kecerdasan emosional ...................... 48
Tabel 3.4 Kisi pedoman Kuesioner persepsi tentang profesi bidan .......................... 48
Tabel 3.5 Kisi pedoman Kuesioner Dukungan Keluarga ........................................ 49
Tabel 4.1 Analisis bivariat dengan korlasi antara kecerdasan emosional,
persepsi tentang profesi bidan dan dukungan keluarga ……………39
Tabel 4.2 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ……………………………...41
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar penjelasan penelitian
Lampiran 2. Lembar permohonan penelitian
Lampiran 3. Lembar pernyataan mahasiswa
Lampiran 4. Lembar persetujuan / inform consent
Lampiran 5. Kuesioner penelitian
Lampiran 6. Analisis Uji Validitas dan Reliabilitas instrument
Lampiran 7. Analisi SPSS