penerapan program menghafal juz „amma sebagaieprints.ums.ac.id/53431/11/02. halaman depan.pdf ·...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN PROGRAM MENGHAFAL JUZ „AMMA SEBAGAI
SYARAT UJIAN SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
NURI LATIFAH
A510130105
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
Man Jadda Wajada
Keikhlasan tidak akan sempurna tanpa adanya kesungguhan, dan tiada kesungguhan
tanpa adanya keikhlasan. Sedangkan kesungguhan dan keikhlasan tidak akan dapat
sempurna kecuali dengan kesabaran.
(Menurut Syaikh Mu’min Fathi al-Haddad, dalam Kaifa Takhsya’u fi Shalatika wa
tadfa’u min Wasawisika)
Sesungguhnya Allah tak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri.
(Q.S. ar-Ra‘d : 11)
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran karya tulis ini
kupersembahkan kepada:
1. Allah SWT. Yang masih memberi izin saya untuk menyelesaikan
pendidikan samapai saat ini.
2. Orang tuaku tercinta bapak Katimin dan ibu Partini yang sudah mendidik
dan mencintai sepenuh hati tanpa batas selama ini. You’re my everithing.
3. Ibu Minsih S.Pd, M.Pd yang sudah membimbing saya selama
mengerjakan skripsi sampai selesai.
4. Kakakku tercinta Panuji Eko Susanto S.H, Nugroho Dwi Pratomo S.Pd,
Alfina Ulin Nur S.Pd, Sri Yuliati, Edi Sumanto, Edi Prayitno, Endang,
dan Siti Julaiha yang selalu memberi nasihat dan semangat yang luar
biasa.
5. Keponakanku Kenzie, Alddy, Nauval, Limah, Zaidan, Yoga, dan Yusuf
yang selalu memberi warna di setiap hari-hariku.
6. Para sepupuku Novi, Risang, Sello, dan Sharyn yang luar biasa.
7. Sahabatku Intan Juli, Utari, Fitri, Dicky Adi, Dicky Rahmat, Tri Rohmat,
Bagas, Yanuar, Hafid, dan Prima yang sangat luar biasa istimewa.
8. Teman-teman kelas C Progdi PGSD angkatan 2013 yang istimewa.
9. Bapak dan Ibu dosen yang selama ini telah membimbing saya hingga
menjadi sarjana.
10. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
PENERAPAN PROGRAM MENGHAFAL JUZ „AMMA SEBAGAI
SYARAT UJIAN SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
Nuri Latifah, A510130105, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pembiasaan
menghafal juz ‘amma oleh mahasiswa Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
di Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan mengidentifikasi kendala dan
solusinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Penelitian
ini menggunakan uji keabsahan data dengan triangulasi. Teknik analisis data dengan
reduksi, data display dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa: 1) program menghafal juz ‘amma pada program srudi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta dilaksanakan mulai tahun
2015 berdasarkan keputusan bersama para dosen saat rapat kerja. Program ini
dijadikan syarat ujian skripsi karena unruk menjadikan dorongan untuk mahasiswa
supaya mau menghafalnya, tujuannya untuk memperlancar bacaan, memperbanyak
hafalan dan memperbaiki iman mahasiswa. Hafalan juz ‘amma ini akan dites
hafalannya saat akan melaksanakan ujian skripsi sebagai pertanggungjawaban
mahasiswa dalam melaksanakan program menghafal juz ‘amma. 2) kendala yang
muncul adalah masih banyak mahasiswa yang acuh dengan program ini sehingga
banyak mahasiswa yang belum hafal sampai pada saat kan ujian skripsi, solusi yang
digunakan menggunakan program-program yang sudah digunakan oleh mahasiswa
program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar seperti membaca secara rutin surat-
surat dalam juz ‘amma yang sudah terjadwal setiap akan memulai perkuliahan setiap
hari, dan menggunakan metode lainnya dari dosen-dosen yang menerapkan metode
lain dan HMP membuat program acara yang berkaitan dengan cara menghafal juz
‘amma dengan mudah dan cepat. Untuk mahasiswa yang sudah ujian skripsi akan
tetapi belom bisa menghafal surat yang diminta oleh dosen penguji makan wajib
menyetorkan pada saat akan meminta tanda tangan revisi setelah ujian skripsi.
Kata Kunci: Program, hafalan juz ‘amma, syarat ujian skripsi
viii
ABSTRACT
APPLICATION OF PROGRAM TO CLIMATE JUZ 'AMMA AS A TEST OF
THRIPSY TEST ON THE STUDY PROGRAM DEPARTEMEN
OFPRIMARY SCHOOL IN MUHAMMADIYAH
UNIVERSITY OF SURAKARTA
Nuri Latifah, A510130105, Departemen of Primary School, Teacher Facuty of
Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta, June 2017
This study aims to describe the implementation of the memorizing program of juz amma by
the students of the Elementary School Teacher Education Studies Program at the
Muhammadiyah University of Surakarta, and identifies the constraints and solutions. The
type of this research is qualitative research. Data collection techniques used are structured
interviews, observation and documentation. This research uses data validity test with
triangulation. Data analysis techniques with reduction, display data and conclusions /
verification. The results of this study indicate that: 1) the memorization of juz 'amma
program in Primary School Teacher Education at Muhammadiyah University of Surakarta
begins in 2015 based on the joint decision of the lecturers during the work meeting. This
program is used as a thesis examination requirement because it is to encourage students to
memorize it, aiming to improve reading, reproduce and improve students' faith.
Memorization juz 'amma will be tested memorized when going to carry out thesis exams as
the accountability of students in implementing the program memorize juz' amma. 2) the
obstacles that arise is still a lot of students who are indifferent to this program so many
students who have not memorized until the exam is a thesis, the solution used using the
programs that have been used by students of Primary School Teacher Education Studies
program such as regular reading of the letter -surat in juz 'amma that has been scheduled
every will start daily lectures, and use other methods of lecturers who apply other methods
and HMP create programs related to how to memorize juz' amma easily and quickly. For
students who have thesis exams but belom can memorize the letter requested by the lecturer
testers eat must deposit at the time will ask for the signature of revision after thesis
examination.
Keywords: program, adn memorize juz ‘amma, thesis exam requirements
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENERAPAN PROGRAM MENGHAFAL JUZ „AMMA SEBAGAI
SYARAT UJIAN SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA”
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak,
maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih
dengan setulus hati kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, MS., selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Fitri Puji Rahmawati S.Pd, M.Hum, M.Pd selaku pembimbing akademik
yang senantiasa memberikan motivasi dan arahan selama perkuliahan.
5. Minsih S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah sabar dan selalu
memberikan motivasi serta arahan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi.
6. Bapak/ Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
7. Semua pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
x
8. Bapak ibu tercinta serta keluarga besar, yang telah memberikan dorongan dan
do`a untuk menyelesaikan studi ini.
9. Teman-temanku program Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
angkatan 2013, khususnya kelas C terimakasih atas kebersamaan dan
kekeluargaannya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Penulis
menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka penulis
menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis sendiri dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 04 Juni 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PENYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ............................................................................. 5
1. Juz ‘Amma ............................................................................... 5
2. Menghafal Juz ‘Amma ............................................................ 6
3. Syarat Pengambilan Skripsi di Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta ........... 11
4. Hafal Juz ‘Amma dijadikan Syarat Ujian Skripsi di Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta ....................................................... 13
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ............................................. 14
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................... 20
1. Jenis Penelitian ........................................................................ 20
2. Desain Penelitian ..................................................................... 20
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ..................................................... 21
C. Data, Sumber Data, Dan Nara Sumber ........................................ 21
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................ 22
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 23
1. Wawancara .............................................................................. 23
2. Observasi ................................................................................. 23
3. Dokumentasi ............................................................................ 23
F. Keabsahan Data ............................................................................ 24
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 24
1. Reduksi data ............................................................................ 25
2. Penyajian Data (Data Display) ................................................ 25
3. Kesimpulan dan Verifikasi ...................................................... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 27
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................... 27
a. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta .... 27
b. Deskripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan .......... 29
c. Pengembangan Kelembagaan ............................................. 31
d. Deskripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 32
2. Diskripsi Data ......................................................................... 34
3. Wawancara mendalam ............................................................. 35
4. Observasi ................................................................................. 45
B. Data Temuan ................................................................................ 46
C. Pembahasan .................................................................................. 49
xiii
1. Penerapan Progarma Mengafal Juz ‘Amma pada program Studi
Peneidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah
Surakarta ................................................................................. 49
2. Penerapan Progarma Mengafal Juz ‘Amma dijadikan syarat
ujian skripsi pada program Studi Peneidikan Guru Sekolah
Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta ..................... 55
3. Kendala dan solusi permasalahan terkait program menghafal juz
‘amma dijadikan syarat ujian skripsi oleh mahasiswa pendidikan
Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Surakarta 56
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 57
BAB V PENUTUP
A. SIMPULAN ................................................................................. 58
B. IMPLIKASI .................................................................................. 59
C. SARAN ........................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62
LAMPIRAN ..................................................................................................... 64
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian yang Relevan 18
Tabel: 3.1 Jadwal pelaksanaan skripsi ........................................................... 22
Tabel 4.1 Temuan penelitian penelitian Implementasi Program menghafal juz
‘amma dijadikan syarat ujian skripsi. ............................................ 47
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan teknik analisi data model interaktif Reduksi Data ............. 24
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Wawancara .................................................................. 65
Lampiran 2. Hasil Wawancara ......................................................................... 75
Lampiran 3. Hasil Observasi ............................................................................ 99
Lampiran 4. Foto Dokumentasi........................................................................ 100
Lampiran 5. Jadwal Tadarus ............................................................................ 103
Lampiran 6. Surat Ijin Riset ............................................................................. 106