penerapan model pembelajaran project based … · (pjbl) untuk meningkatkan pemahaman konsep sistem...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

(PjBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT SISWA KELAS IV

SD NEGERI 2 WERGU WETAN KOTA KUDUS

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

IMADA KHAIRUNISA

K7111090

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Imada Khairunisa

NIM : K7111090

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PEMERINTAHAN

PUSAT SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 WERGU WETAN KOTA

KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikaan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Yang membuat pernyataan

Imada Khairunisa

NIM K7111090


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

(PjBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT SISWA KELAS IV

SD NEGERI 2 WERGU WETAN KOTA KUDUS

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh :

IMADA KHAIRUNISA

K7111090

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K7111090

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning

(PjBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem

Pemerintahan Pusat Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Wergu

Wetan Kota Kudus Tahun Ajaran 2014/2015.

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 7 Juli 2015

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Hasan Mahfud, M. Pd Drs. Sadiman, M. Pd

NIP. 19590515 198703 1 002 NIP. 19540808 198103 1 004


commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI


NIM : K7111090

Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning

(PjBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem

Pemerintahan Pusat Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Wergu

Wetan Kota Kudus Tahun Ajaran 2014/2015.

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, tanggal 15 Juli 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai

balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:

Hari : Kamis

Tanggal : 30 Juli 2015

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Kartono, M. Pd. __________________

Sekretaris : Drs. Sukarno, M. Pd. ___________________

Anggota I : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. ___________________

Anggota II : Drs. Sadiman, M. Pd ___________________

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd.

NIP. 19610124 198702 1 001


commit to user

vi

HALAMAN MOTTO

“Bertakwalah pada Allah, maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah

Maha Mengetahui segala sesuatu.”

(Q.S. Al-Baqarah, ayat 282)

“Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.”

(Q.S. Al-Ankabut, ayat 6)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya,”

(Q.S. Al-Baqarah: 286)

“Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau

sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.”

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

“Satu-satunya cara melakukan pekerjaan besar adalah dengan mencintai apa

yang anda kerjakan.”

(Steve Jobs)


commit to user

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Teriring syukurku kepada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Bapak dan Ibu

Terimakasih atas doa yang tiada henti, kasih sayang serta cinta yang sangat

tulus, pengorbanan yang tak pernah berhenti, dan segalanya yang membuat

hidupku menjadi sangat berarti.

Kedua Adikku

Terima kasih atas curahan kasih sayang, semangat dan warna-warni hidup

yang telah kita lalui bersama.

Sahabat-sahabat terbaikku

Kalian yang membuat duniaku lebih berarti dan menakjubkan. Terimakasih

banyak untuk waktu dan untaian semangat untukku

Rekan-rekan PGSD FKIP UNS, khususnya kelas B’11

Terimakasih atas doa, dukungan dan kerjasamanya.

Keluarga besar PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan

almamaterku tercinta tempatku menimba ilmu.


commit to user

viii

ABSTRAK

Imada Khairunisa. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 WERGU WETAN KOTA KUDUS

TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

sistem pemerintahan pusat melalui penggunaan model pembelajaran project based

learning pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Wergu Wetan, Kudus tahun ajaran

2014/2015.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur

penelitian adalah menggunakan siklus. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus.

Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Wergu Wetan yang

berjumlah 35 siswa (15 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan). Sumber data

berasal dari guru, siswa, dan pelaksanaan pembelajaran PKn dengan penerapan

project based learning. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi,

wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi

sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis

interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan tercapainya pemahaman konsep sistem

pemerintahan pusat siswa kelas IV SD Negeri 2 Wergu Wetan, Kudus tahun

ajaran 2014/2015 yang dibuktikan dari peningkatan nilai pemahaman konsep

sistem pemerintahan pusat pada pra siklus yaitu 47,3 dengan persentase

ketuntasan klasikal sebesar 37,14%, meningkat pada siklus I yaitu 75,37% dengan

persentase ketuntasan klasikal sebesar 68,57%, dan meningkat pada siklus II yaitu

84,13 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 88,57%.

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran project

based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep sistem pemerintahan

pusat pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Wergu Wetan, Kudus tahun ajaran

2014/2015.

Kata Kunci: pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat, model pembelajaran

project based learning.


commit to user

ix

ABSTRAK

Imada Khairunisa. THE APPLICATION OF PROJECT BASED

LEARNING MODEL TO IMPROVE UNDERSTANDING THE CONCEPT

OF SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT OF THE STUDENTS IN GRADE

IV OF STATE PRIMARY SCHOOL 2 OF WERGU WETAN, KUDUS

ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis. Teacher Training And Education

Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta, June 2015.

The purpose of this research is to improve understanding of the concept of

sistem pemerintahan pusat through the use of project based learning model of the

students in Grade IV of State Primary School 2 of Wergu Wetan, Kudus in

Academic Year 2014/2015.

The type of this research was classroom action research (CAR). Research

procedure is to use the model cycle. The research was conducted in two cycles.

Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects

were the students in Grade IV of State Primary School 2 of Wergu Wetan, Kudus

totaling 35 students (15 boys and 20 girls). Source of data derived from teachers,

students, and the implementation of learning civics with the application of project-

based learning. Validity techniques is to test, observation, interviews and

documentation. Validity of data using data triangulation techniques and

triangulation methods. Analysis of data using interactive analysis techniques.

The results showed the achievement of understanding of the concept of the

students in Grade IV of State Primary School 2 of Wergu Wetan, Kudus in

Academic Year 2014/2015 as evidenced from the increase in the value of

understanding the concept of the central government system in the pre-cycle is

47.3 with classical completeness percentage amounted to 37.14% , increased in

the first cycle is 75.37% with classical completeness percentage of 68.57%, and

increased in the second cycle is 84.13 with the percentage of 88.57% classical

completeness.

The conclusions of this study is the use of project-based learning model

learning can improve the understanding of the concept of the students in Grade IV

of State Primary School 2 of Wergu Wetan, Kudus in Academic Year 2014/2015.

Keywords: understanding the concept of central administration system, project-

based learning model of learning.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari banyak hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-

Nya, akhirnya skripsi ini dapat selesai.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi telah melibatkan berbagai

pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima

kasih penulis sampaikan kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan

dengan lancar.

4. Drs. Sadiman, M. Pd., dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan

dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.

5. Kepala SD Negeri 2 Wergu Wetan Kudus yang telah memberikan kesempatan

dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.

6. Dra. Kustiyah, guru kelas IV SD Negeri 2 Wergu Wetan yang telah membantu

melaksanakan penelitian.

7. Para siswa kelas IV SD Negeri 2 Wergu Wetan yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Dosen-dosen PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

9. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari masih ada kekurangan

dan kelemahan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya


commit to user

xi

masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat

membangun sangat diharapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan

pada khususnya.

Surakarta, Juli 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 8

1. Kajian Tentang Pemahaman Konsep Sistem

Pemerintahan Pusat ........................................................... 8

a. Pengertian Pemahaman ............................................... 8

b. Pengertian Konsep ...................................................... 9

c. Pengertian Pemahaman Konsep .................................. 10

d. Pengertian Sistem Pemerintahan Pusat ....................... 11


commit to user

xiii

e. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di SD ................ 12

f. Materi Sistem Pemerintahan Pusat di SD ................... 15

1) Majelis Permusyawaratan Rakyat ......................... 17

2) Dewan Perwakilan Rakyat .................................... 19

3) Dewan Perwakilan Daerah .................................... 20

4) Presiden ................................................................. 20

5) Mahkamah Agung ................................................. 22

6) Mahkamah Konstitusi ........................................... 23

7) Komisi Yudisial ..................................................... 24

g. Penilaian Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan

Pusat ............................................................................ 24

2. Kajian Tentang Model Pembelajaran Project Based

Learning (PjBL) ................................................................ 26

a. Hakikat Model Pembelajaran ...................................... 26

1) Pengertian Model .................................................. 26

2) Pengertian Pembelajaran ...................................... 27

3) Pengertian Model Pembelajaran ........................... 28

b. Hakikat Model Pembelajaran Project Based

Learning (PjBL) .......................................................... 29

1) Pengertian Model Pembelajaran Project Based

Learning (PjBL) .................................................... 29

2) Karakteristik Model Pembelajaran Project Based

Learning ................................................................ 30

3) Prinsip – prinsip Model Pembelajaran Project

Based Learning ...................................................... 31

4) Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran

Project Based Learning ........................................ 31

5) Strategi Mendesain Model Pembelajaran Project

Based Learning (PjBL) ......................................... 32

6) Langkah – Langkah Model Pembelajaran Project

Based Learning (PjBL) ......................................... 33


commit to user

xiv

3. Penerapan Model Pembelajaran Project Based

Learning pada Pembelajaran Sistem Pemerintahan

Pusat ................................................................................ 35

a. Tahapan Perencanaan Proyek .................................... 35

b. Tahapan Pelaksanaan ................................................. 35

c. Tahap Penilaian ......................................................... 35

B. Penelitian Relevan .................................................................. 35

C. Kerangkan Berpikir ................................................................. 37

D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 40

1. Tempat Penelitian ............................................................. 40

2. Waktu Penelitian .............................................................. 40

B. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 41

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 42

1. Data ................................................................................... 42

2. Sumber Data ...................................................................... 43

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 44

1. Tes ..................................................................................... 44

2. Observasi ........................................................................... 44

3. Wawancara ........................................................................ 45

4. Dokumentasi ..................................................................... 45

E. Uji Validitas Data ................................................................... 46

1. Triangulasi Data ................................................................ 46

2. Triangulasi Metode ........................................................... 47

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 47

1. Reduksi Data ..................................................................... 47

2. Penyajian Data .................................................................. 48

3. Penarikan Simpulan .......................................................... 48

G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................... 49


commit to user

xv

H. Prosedur Penelitian ................................................................. 50

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................. 56

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................... 58

1. Deskripsi Siklus I .............................................................. 58

2. Deskripsi Siklus II ............................................................. 79

3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................... 97

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................ 98

1. Hasil Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan

Pusat .................................................................................. 98

2. Hasil Kinerja Guru ............................................................ 101

3. Hasil Aktivitas Siswa ........................................................ 102

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................. 103

1. Hasil Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan

Pusat .................................................................................. 106

2. Hasil Kinerja Guru ............................................................ 107

3. Hasil Aktivitas Siswa ........................................................ 107

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 109

B. Implikasi ................................................................................... 110

C. Saran ......................................................................................... 111

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 113

LAMPIRAN ................................................................................................. 116


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. SK dan KD Kelas IV Semester 1 dan 2 ................................................ 14

2.2. Penilaian Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat ................. 25

3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 41

4.1. Data Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat

Pratindakan ........................................................................................... 57

4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan

Pusat Siklus I Pertemuan 1 .................................................................... 62


Pusat Siklus I Pertemuan 2 ................................................................... 65

4.4 Data Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat Pada

Siklus I .................................................................................................. 67

4.5 Data Perkembangan Nilai Pratindakan dan Siklus I .............................. 68

4.6 Hasil Kinerja Guru Siklus I .................................................................... 73

4.7 Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ................................................................ 76


Pusat Siklus II Pertemuan 1 .................................................................. 83


Pusat Siklus II Pertemuan 2 .................................................................. 86

4.10 Data Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemahaman Konsep Sistem

Pemerintahan Pusat Pada Siklus II ....................................................... 88

4.11 Data Perkembangan Nilai Siklus I Ke Siklus II ................................... 89

4.12 Hasil Kinerja Guru Siklus II ................................................................ 94

4.13 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ............................................................ 96

4.14 Data Frekuensi Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat

Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ...................................................... 98

4.15 Rekapitulasi Pratindakan, Siklus I dan Siklus II .................................. 99

4.16 Hasil Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ............................................ 101

4.17 Hasil Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ........................................ 102


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Skema Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat Sebelum Amandemen

UUD 1945 ............................................................................................. 16

2.2. Skema Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat Setelah Amandemen

UUD 1945 ............................................................................................ 17

2.3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 39

3.1. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif Miles dan

Huberman ............................................................................................. 49

3.2. Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 50

4.1. Grafik Nilai Pemahaman Sistem Pemerintahan Pusat Pratindakan ...... 57

4.2. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat

Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................. 62


Siklus I Pertemuan 2 ............................................................................. 65

4.4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat Pada

Siklus I .................................................................................................. 67

4.5 Grafik Perkembangan Nilai Siklus I ...................................................... 69


Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................... 83


Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................... 86

4.8. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat Pada

Siklus II ................................................................................................ 88

4.9 Grafik Perkembangan Nilai Siklus I Ke Siklus II .................................. 90

4.10. Grafik Perbandingan Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Sistem

Pemerintahan Pusat Pratindakan, Siklus I, Siklus II ............................ 99

4.11. Grafik Perbandingan Nilai Rata – Rata Pemahaman Konsep

Sistem Pemerintahan Pusat Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ............ 100


commit to user

xviii

4.12 Grafik Perbandingan Ketuntasan Pemahaman Konsep Sistem

Pemerintahan Pusat Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ....................... 100

4.13. Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ..................... 101

4.14 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .................. 102


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal penelitian .................................................................................... 116

2. Pedoman wawancara untuk guru dalam proses pembelajaran sistem

pemerintahan pusat menggunakan model pembelajaran project based

learning .................................................................................................. 117

3. Hasil wawancara untuk guru sebelum proses pembelajaran sistem


learning .................................................................................................. 119

4. Pedoman wawancara untuk siswa dalam proses pembelajaran sistem


learning .................................................................................................. 121

5. Hasil wawancara pratindakan untuk siswa dalam proses pembelajaran

sistem pemerintahan pusat menggunakan model pembelajaran project

based learning ........................................................................................ 122

6. Soal evaluasi pratindakan ...................................................................... 124

7. Kunci jawaban evaluasi pratindakan ...................................................... 126

8. Daftar nilai pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat

(pratindakan) .......................................................................................... 127

9. Silabus pembelajaran siklus 1 ................................................................ 129

10. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus I pertemuan 1 .......... 132

11. Daftar nilai pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat siklus I

pertemuan 1 ............................................................................................ 153

12. Pedoman lembar observasi kinerja guru ................................................ 155

13. Deskriptor observasi kinerja guru .......................................................... 157

14. Hasil observasi kinerja guru siklus I pertemuan 1 ................................. 162

15. Pedoman observasi aktivitas siswa menggunakan model pembelajaran

project based learning ........................................................................... 164

16. Deskriptor observasi aktivitas siswa menggunakan model

pembelajaran project based learning ..................................................... 168


commit to user

xx

17. Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan model pembelajaran

project based learning siklus I pertemuan 1 .......................................... 171

18. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus I pertemuan 2 .......... 175

19. Daftar nilai pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat siklus I

pertemuan 2 ............................................................................................ 195

20. Hasil observasi kinerja guru siklus I pertemuan 2 ................................. 197


project based learning siklus I pertemuan 2 .......................................... 199

22. Daftar nilai rata – rata pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat

siklus I ................................................................................................... 202

23. Silabus pembelajaran siklus ii ................................................................ 204

24. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus II pertemuan 1 ......... 207

25. Daftar nilai pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat siklus II

pertemuan 1 ............................................................................................ 221

26. Hasil observasi kinerja guru siklus II pertemuan 1 ................................ 223


project based learning siklus II pertemuan 1 ......................................... 225

28. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus II pertemuan 2 ......... 228

29. Daftar nilai pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat siklus II

pertemuan 2 ............................................................................................ 244

30. Hasil observasi kinerja guru siklus II pertemuan 2 ................................ 246


project based learning siklus II pertemuan 2 ......................................... 248

32. Daftar nilai rata – rata pemahaman konsep sistem pemerintahan pusat

siklus II ................................................................................................... 252

33. Pedoman wawancara untuk guru setelah proses pembelajaran sistem


learning .................................................................................................. 254

34. Hasil wawancara untuk guru setelah proses pembelajaran sistem


learning .................................................................................................. 256


commit to user

xxi

35. Pedoman wawancara untuk siswa setelah proses pembelajaran sistem


learning .................................................................................................. 260

36. Hasil wawancara untuk siswa setelah proses pembelajaran sistem


learning .................................................................................................. 261

37. Contoh Hasil Tes Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Pusat ..... 263

38. Contoh Hasil Pembelajaran Project Based Learning ............................. 266

39. Dokumentasi Pembelajaran .................................................................... 267

40. Surat Perijinan ........................................................................................ 271

penerapan model pembelajaran project based … · (pjbl) untuk meningkatkan pemahaman konsep sistem...

Documents