penerapan metode pembelajaran team game … · tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT
(TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
(PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi
Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
FIKA ERMILIA O
A 410 100 096
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT
(TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
(PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap di SMP Negeri 1 Sambi
Tahun Ajaran 2014/2015)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
FIKA ERMILIA O
A 410 100 096
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. Slamet HW,M.Pd
NIDN. 0004064801
Tanggal:................................
iii
iv
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Sesungguhnya sholatku, ibadahku, hidup
dan matiku hanya karena Allah SWT.
Mustahil adalah bagi mereka yang tidak pernah mencoba
~ Jim Goodwin
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah
menjadi manusia yang berguna.
~ Einstein
Apa yang kita tanam itulah yang akan kita tunai. Karena curahan hujan tidak
memilih- milih apakah pohon apel atau hanya semak belukar.
~ Wira Sagala
Aku akan berjalan bersama mereka yang berjalan karena aku tidak akan
berdiri diam sebagai penonton yang menyaksikan perarakan berlalu
~ Khalil Gibran
Aku datang, aku bimbingan, aku ujian, aku revisi, dan aku menang
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan
jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-Nya yang sabar. Dialah Zat
Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana dapat
terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta
Ucapan terimakasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan dan kasih
sayang yang Bapak JOKO dan Ibu Anik PARTINI berikan. Hanya doa dan
berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk membahagiakan
bapak dan ibu.
Adik Ficki Dwi Kurniawan
Terimakasih atas doa, motivasi, semangatnya adiiku.
Rengga Wardhana
Terima kasih karena sudah datang di waktu yang tepat, memberi kekuatan,
kesabaran dan doa yang tulus.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas nasehat, motivasi dan canda tawa selama ini. Kalian
sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa.
- Marlinda, Laili, dan Novita sahabatku yang selalu memeberikan semangat,
nasihat, dan doa ketika aku sedang menyelesaikan skripsi
- Teman seperjuangan Peni dan Atika terima kasih untuk kebersamaan kita
-Gendud, sahabat dekat yang memberikan semangat, doa, dan keceriaan
untukku
Math ’10
Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas B dan Matematika ’10 pada
umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan.
Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus. Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah Ta’ala yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya dan senantiasa bersholawat
kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam dan hanya dengan
kekuatan Allah kita berupaya dengan semaksimal menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Team Game Tournament
(TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Bealajar Siswa (PTK Bagi
Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran
2014/2015)” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 Program Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, untuk itu pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
viii
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Marsum, S.Pd.,M.Pd. dan Bapak Isnandar, S.Pd selaku Kepala Sekolah
dan Guru Matematika SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa siswi kelas VIII C SMP Negeri 1 Sambi yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2015
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
ABSTRAK ................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Perumusan Masalah ............................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6
1. Manfaat teoritis ........................................................ 6
2. Manfaat praktis ........................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................. 8
B. Kajian Teori ......................................................................... 11
1. Keaktifan Belajar Matematika...................................... . 11
x
a. Hakikat Matematika........................................... 11
b. Hakikat Belajar.................................................. 12
c. Konsep Keaktifan Belajar................................. 13
2. Hasil Belajar Matematika.............................................. 15
3. Metode Team Game Tournament.................................. 17
a. Hakekat Metode Pembelajaran......................... . 17
b. Konsep Metode Team Game Tournament........ . 18
c. Penerapan Metode Team Game Tournament
Pada Materi Bangun Ruang............................. .. 21
C. Kerangka Berpikir ................................................................ 25
D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..................................................................... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 30
1. Tempat Penelitian........................................... ............... 30
2. Waktu Penelitian............................................. ............... 31
C. Subjek Penelitian ................................................................. 31
D. Data dan Sumber Data ......................................................... 32
E. Rancangan Penelitian ........................................................... 32
1. Dialog awal ................................................................... 34
2. Perencanaan tindakan kelas ........................................... 34
3. Pelaksanaan tindakan .................................................... 35
4. Observasi dan Monitoring.............................................. 36
5. Refleksi .......................................................................... 36
6. Evaluasi .......................................................................... 36
xi
7. Penyimpulan .................................................................. 37
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 37
1. Metode Observasi.......................................................... 37
2. Metode Tes.................................................................... 38
3. Catatan Lapangan.......................................................... 38
4. Dokumetasi.................................................................... 39
G. Instrument Penelitian ........................................................... 39
1. Definisi Operasional Variabel....................…………… 39
2. Pengembangan Instrumen .............................................. 41
a. Lembar Observasi...................... ............................... 41
b. Catatan Lapangan...................... ............................... 42
c. Soal Tes...................................... .............................. 42
3. Validitas Data................................................................. 42
H. Teknik Analisis Data............................................................ 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah....................................................................... 45
B. Deskripsi Data ...................................................................... 46
1. Kondisi Awal ................................................................... 46
2. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I .................................. 47
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................... 47
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ........................... 49
c. Hasil Tindakan Kelas Siklus I....................................... 50
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I.................................. 53
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus I ................................. 56
3. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II ................................. 58
xii
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II .......................... 58
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II .......................... 59
c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II ..................................... 60
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II................................. 62
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II ................................ 63
C. Pembahasan.......................................................................... 69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................... 73
B. Implikasi .............................................................................. 75
C. Saran .................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 77
LAMPIRAN ................................................................................................. 79
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Variabel Penelitian .......................................................................... 10
Tabel 4.3 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII C Sebelum dan
Sesudah Penelitian......................................................................... . 65
Tabel 4.4 Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa...................... . 67
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir........................................................ ....... 27
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 33
Gambar 4.1 Foto Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Evaluasi, dan
Refleksi Siklus I........................................................................... 57
Gambar 4.2 Foto Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Evaluasi, dan
Refleksi Siklus II.......................................................................... 64
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII C.............................................................................. ... 67
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika ............................ 68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman Persetujuan.................................................................. 80
Lampiran 2 Pedoman wawancara dialog awal................................................ 81
Lampiran 3 Catatan Observasi pendahuluan................................................... 84
Lampiran 4 Catatan Lapangan Siklus I .................................................... 86
Lampiran 5 Catatan Lapangan Siklus II....................................................... 90
Lampiran 6 Pedoman observasi Siklus I..................................................... 94
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II.................................................... 101
Lampiran 8 Tanggapan Guru...................................................................... 108
Lampiran 9 RPP Pertemuan I Siklus I.......................................................... 110
Lampiran 10 RPP Pertemuan II Siklus I........................................................ 115
Lampiran 11 Materi Ajar Siklus I.................................................................. 120
Lampiran 12 LKS Siklus I.............................................................................. 126
Lampiran 13 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I............................................... 128
Lampiran 14 Rubrik Penilaian Lembar Evaluasi Siswa Siklus I.................. 129
Lampiran 15 RPP Pertemuan I Siklus II...………………………………… 132
Lampiran 16 RPP Pertemuan II Siklus II..................................................... 137
Lampiran 17 Materi Ajar Siklus II............................................................... 142
Lampiran 18 LKS Siklus II.......................................................................... 145
Lampiran 19 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II............................................. 147
Lampiran 20 Rubrik Penilaian Lembar Evaluasi Siswa Siklus II.................. 148
Lampiran 21 Soal Untuk Game Team Game Tournamnt............................... 151
Lampiran 22 Jawaban untuk Game Team Game Tournament....................... 153
xvi
Lampiran 23 Daftar Nama Siswa Kelas VIII C.............................................. 157
Lampiran 24 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan Saat
Pembelajaran Berlangsung...................................................... 158
Lampiran 25 Daftar Siswa yang Mengerjakan Soal Latihan........................ 160
Lampiran 26 Daftar Siswa yang mampu Menjawab Pertanyaan.................. 162
Lampiran 27 Daftar Nilai Siswa pada Hasil Belajar ..................................... 164
Lampiran 28 Daftar Kelompok Siswa............................................................ 166
Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian........................................................... 168
xvii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( PTK Pada Siswa Kelas VIII C Semester Genap SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran
2014/2015)
Oleh:
Fika Ermilia1 dan Slamet HW
2
1Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS, [email protected]
2Staf Pengajar UMS Surakarta
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran Team Game Tournament pada
siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2014/2015. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara
kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas VIII C.Siswa sebagai penerima tindakan
berjumlah 32 siswa.Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan
kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari
dua pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi
observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan
metode alur, yaitu proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data.Hasil penelitian
menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika.Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : 1) siswa yang
mengajukan pertanyaan saat pembelajaran berlangsung sebelum tindakan 16,12%, siklus I
45,06%, dan siklus II 67,74%, 2) siswa yang mengerjakan soal- soal latihan didepan kelas
sebelum tindakan 19,35%, siklus I 58,06%, dan siklus II 74,19%, 3) siswa mampu menjawab
pertanyaan dari guru sebelum tindakan 28%, siklus I 51,61%, dan siklus II 77,41%, 4) siswa
yang nilainya tuntas KKM sebelum tindakan 20%, siklus I 61,29%, dan siklus II
83,87%.Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan metode Team Game
Tournament dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Sambi tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: hasil belajar, keaktifan, team game tournament