penerapan metode pembelajaran simulasi untuk … fileof mail handling in grade xi ap 1 of state...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA
PADA MATA PELAJARAN MENANGANI SURAT
KELAS XI AP 1 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
NUR HIDAYATU SHOLIHAH
K7411114
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
ii
iii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA
PADA MATA PELAJARAN MENANGANI SURAT
KELAS XI AP 1 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
NUR HIDAYATU SHOLIHAH
K7411114
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
iv
v
vi
MOTTO
“Bermimpilah setinggi langit...! Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh
di antara bintang-bintang”
(Soekarno)
“Kebaikan yang pernah kamu lakukan sebelumnya bagi diri kamu,
kamu akan menemukan kebaikan itu di sisi Allah SWT”
(QS. Al Muzamil :20)
“Jangan menunda apa yang bisa kamu kerjakan sekarang!”
(Peneliti)
“Tidak ada yang mudah tapi tidak ada yang tidak mungkin”
(Napoleon Bonaparte)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:
Allah SWT.
Alhamdulillah, terima kasih atas kemudahan, kekuatan dan kesehatan yang
Engkau berikan sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik dan tepat waktu.
Kedua Orang Tua Tercinta
Terimakasih ku ucapkan kepada ayahku Samsudin Hadi Suyoto dan ibuku Siti
Subiyati yang selalu memberi kasih sayang, dukungan, motivasi dan doa yang
tiada henti sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar.
Kakak-kakak Tersayang
Usman Nur Hidayah, Fahrudin Arozi, dan Ahmad An Nawawi yang selalu
memberikan semangat dan kasih sayang.
Sahabatku
Rida, Ria, Wulan, Nina, Iga, Siwi, terimakasih karena menemani hari-hariku
dengan penuh warna dan selalu memberi dukungan.
Calon Pendamping Hidupku
Teman-teman Pendidikan Ekonomi 2011 kelas B.
Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2011.
Almamater UNS
viii
ABSTRAK
Nur Hidayatu Sholihah. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MENANGANI SURAT KELAS XI AP 1 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa kelas XI AP 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada mata pelajaran Menangani Surat melalui penerapan metode pembelajaran simulasi.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan analisis dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: (1) wawancara, (2) observasi, (3) dokumentasi, dan (4) analisis dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran simulasi. Keaktifan siswa diukur dari beberapa aspek yaitu visual activities, oral activities, listening activities, writing activities, emotional activities, dan motor activities. Pada tahap pra siklus keaktifan siswa meliputi visual activities sebesar 39,24%, oral activities sebesar 40,28%, listening activities sebesar 55,56%, writing activities sebesar 54,51%, emotional activities sebesar 52,08%, dan motor activities sebesar 50%. Kemudian pada siklus I diperoleh hasil meliputi visual activities sebesar 71,18%, oral activities sebesar 72,22%, listening activities sebesar 73,61%, writing activitiessebesar 74,65%, emotional activities sebesar 77,08%, dan motor activities sebesar 74,31%. Pada siklus I ini keaktifan siswa belum mencapai indikator ketercapaian yang ditetapkan peneliti yaitu 75%, kecuali aspek emotional activities yang sudah mencapai 77,08%. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan keaktifan yaitu mencapai 89,58% pada visual activities, 87,15% pada oral activities, 85,07% pada listening activities, 82,64% pada writing activities, 89,58% pada emotional activities, dan 93,40% pada motor activities.
Kata kunci: simulasi, keaktifan, menangani surat
ix
ABSTRACT
Nur Hidayatu Sholihah. APPLICATION OF SIMULATION LEARNING METHOD TO IMPROVE THE STUDENT ACTIVENESS IN THE SUBJECT OF MAIL HANDLING IN GRADE XI AP 1 OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. June 2015.
The objective of research was to find out the improvement of student activeness in grade XI AP 1 grade of State Vocational High School 1 of Sukoharjo in the subject of Mail Handling through the application of simulation learning method.
This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of planning, acting, observation, and analysis and reflection. The subject of research were the students as many as 36 in grade XI AP 1 (Office Administration) of State Vocational High School 1 of Sukoharjo. The data of research were collected used : (1) interview, (2) observation, (3) documentation, and (4) document analysis. The data validity used data triangulation and method triangulation. Data analysis used comparative descriptive and critis analysis technique.
The result of research showed that there was an improvement of student activeness after the application of simulation learning method. Student activeness was measured from some aspects: visual, oral, listening, writing, emotional and motor activities. In pre-cycle the visual activities reached 39.24%, oral activities 40.28%, listening activities 55.56%, writing activities 54.51%, emotional activities 52.08%, and motor activities 50%. Then, in cycle I, the visual activities reached 71.18%, oral activities 72.22%, listening activities 73.08%, writing activities 74.65%, emotional activities 77.08%, and motor activities 74.31%. in cycle I, the student activeness had not achieved the indicator of achievement specified by the author of 85%, except the emotional activities reaching 77.08%. Next, in cycle II there was an increase in activeness including the visual activities reaching 89.58%, oral activities 87.15%, listening activities 85.07%, writing activities 82.64%, emotional activities 89.58%, and motor activities 93.40%.
Keywords: simulation, activeness, mail handling.
x
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat,
hidayah dan ridho-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN
MENANGANI SURAT KELAS XI AP 1 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi ini sebagai salah satu syarat dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Peneliti menyadari bahwa keberhasilan dalam menyelesaikan skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Andre N Rahmanto, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
menyetujui atas permohonan ijin penulisan skripsi ini.
3. Dr. Hery Sawiji, M.Pd selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Tri Murwaningsih, M.Si selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin untuk
pelaksanaan penelitian, serta guru, karyawan dan peserta didik yang telah
memberikan bantuan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
6. Sujiyani, S.Pd selaku guru mata pelajaran Menangani Surat SMK Negeri 1
Sukoharjo yang telah memberi bimbingan dan membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo yang
telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
xi
8. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan dari semua pihak tersebut mendapat balasan kebaikan pula dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, Juni 2015
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK INDONESIA............................................................ viii
HALAMAN ABSTRAK INGGRIS ................................................................ ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................... 6
1. Tinjauan Pembelajaran............................................................... 6
a. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 6
b. Prinsip-Prinsip Pembelajaran ............................................... 7
c. Ranah Belajar ....................................................................... 10
d. Jenis-jenis Aktivitas dalam Pembelajaran ...........................
e. Pembelajaran Aktif ..............................................................
12
13
xiii
2. Tinjauan Metode Pembelajaran ................................................. 14
a. Pengertian Motode Pembelajaran ........................................ 14
b. Macam-Macam Metode Pembelajaran ................................ 15
3. Tinjauan Metode Simulasi ........................................................
a. Pengertian Metode Simulasi ...............................................
b. Tahap-tahap Metode Simulasi ............................................
c. Kelebihan dan Kelemahan Metode Simulasi ......................
4. Tinjauan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran .......................
18
18
18
20
21
a. Pengertian Keaktifan ............................................................
b. Faktor-faktor Keaktifan Siswa .............................................
c. Indikator Keaktifan Belajar Siswa .......................................
21
21
22
5. Tinjauan Menangani Surat (Mail Handling) ............................ 23
a. Pengertian Surat ................................................................... 23
b. Surat Masuk ......................................................................... 25
c. Surat Keluar.......................................................................... 26
6. Penelitian yang Relevan ........................................................... 26
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 29
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian……................................................ 32
1. Tempat Penelitian ................................................................ 32
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 32
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 34
C. Data dan Sumber Data .................................................................. 34
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 35
E. Uji Validitas Data .......................................................................... 36
F. Analisis Data ................................................................................. 37
G. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 38
H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 41
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .................................................................... 45
xiv
1. Ditinjau dari Segi Siswa ........................................................... 47
2. Ditinjau dari Segi Guru ............................................................. 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 49
1. Siklus I ...................................................................................... 49
a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 49
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 54
c. Observasi .............................................................................. 57
d. Analisis dan Refleksi ........................................................... 64
2. Siklus II .....................................................................................
a. Perencanaan Tindakan .........................................................
66
66
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 68
c. Observasi ............................................................................. 71
d. Analisis dan Refleksi ........................................................... 78
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .................................... 80
D. Pembahasan ................................................................................... 87
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................ 92
B. Implikasi ........................................................................................ 93
C. Saran .............................................................................................. 94
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 96
LAMPIRAN ..................................................................................................... 99
xv
DAFTAR TABEL
Tabel .Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian .............................................................. 33
Tabel 3.2 Indikator Ketercapaian Keaktifan Siswa ........................................ 37
Tabel 3.3 Keaktifan siswa dari aspek Visual Activities .................................... 38
Tabel 3.4 Keaktifan siswa dari aspek Oral Activities....................................... 38
Tabel 3.5 Keaktifan siswa dari aspek Listening Activities................................ 39
Tabel 3.6 Keaktifan siswa dari aspek Writing Activities .................................. 39
Tabel 3.7 Keaktifan siswa dari aspek Motor Activities .................................... 40
Tabel 3.8 Keaktifan siswa dari aspek Emotional Activities .............................. 40
Tabel 4.1 Keaktifan Siswa Pra Siklus.............................................................. 45
Tabel 4.2 Kriteria Penilaian Keaktifan Siswa .................................................. 52
Tabel 4.3 Tingkat Keaktifan Siswa pada Siklus I ............................................ 58
Tabel 4.4 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas visual pada Siklus I ................ 58
Tabel 4.5 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas lisan pada Siklus I .................. 59
Tabel 4.6 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas mendengarkan pada Siklus I... 60
Tabel 4.7 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas menulis di Siklus I ................. 61
Tabel 4.8 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas emosional Siklus I.................. 62
Tabel 4.9 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas motorik di Siklus I ................. 63
Tabel 4.10 Tingkat Keaktifan Siswa pada Siklus II ......................................... 72
Tabel 4.11 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas visual di Siklus II ................. 73
Tabel 4.12 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas lisan pada Siklus II............... 74
Tabel 4.13 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas mendengarkan pada Siklus II 75
Tabel 4.14 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas menulis pada Siklus II .......... 76
Tabel 4.15 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas emosional pada Siklus II ...... 77
Tabel 4.16 Keaktifan siswa dilihat dari aktivitas motorik Siklus II .................. 78
Tabel 4.17 perbandingan persentase keaktifan siswa ....................................... 80
Tabel 4.18 Perbandingan keaktifan siswa pada aspek Visual Activities
dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................ 81
xvi
Tabel 4.19 Perbandingan keaktifan siswa pada aspek Oral Activities
dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................ 82
Tabel 4.20 Perbandingan keaktifan siswa pada aspek Listening Activities
dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................ 83
Tabel 4.21 Perbandingan keaktifan siswa pada aspek Writing Activities
dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................ 84
Tabel 4.22 Perbandingan keaktifan siswa pada aspek Emotional Activities
dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................ 85
Tabel 4.23 Perbandingan keaktifan siswa pada aspek Motor Activities
dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................ 86
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................ 30
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 42
Gambar 4.1 Histogram data keaktifan siswa pada pra siklus ........................... 46
Gambar 4.2 Histogram keaktifan siswa siklus I ............................................... 58
Gambar 4.3 histogram aktivitas visual siswa Siklus I....................................... 59
Gambar 4.4 Histogram aktivitas lisan siswa pada Siklus I .............................. 60
Gambar 4.5 Histogram aktivitas mendengarkan siswa pada Siklus I ............. 61
Gambar 4.6 Histogram aktivitas menulis siswa pada Siklus I ......................... 62
Gambar 4.7 Histogram aktivitas lisan emosional pada Siklus I....................... 63
Gambar 4.8 Histogram aktivitas lisan siswa pada Siklus I............................... 64
Gambar 4.9 Histogram keaktifan siswa siklus II ............................................. 72
Gambar 4.10 Histogram aktivitas visual siswa pada Siklus II ......................... 73
Gambar 4.11 Histogram aktivitas lisan siswa pada Siklus II ........................... 74
Gambar 4.12 Histogram aktivitas mendengarkan siswa pada Siklus II ........... 75
Gambar 4.13 Histogram aktivitas menulis siswa pada Siklus II ...................... 76
Gambar 4.14 Histogram aktivitas emosional siswa pada Siklus II .................. 77
Gambar 4.15 Histogram aktivitas motorik siswa pada Siklus II ...................... 78
Gambar 4.16 Perbandingan keaktifan siswa dari Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................................................ 80
Gambar 4.17 histogram visual activities dari Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ... 81
Gambar 4.18 histogram oral activities dari Pra Siklus, SiklusI, Siklus II ....... 82
Gambar 4.19 histogram listening activities dari Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................................................ 83
Gambar 4.20 histogram writing activities dari Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................................................ 84
Gambar 4.21 histogram emotional activities dari Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II ............................................................................................................ 85
Gambar 4.22 histogram motor activities dari Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ... 86
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Daftar Hadir Siswa Pra Siklus ...................................................... 100
Lampiran 2 Lembar Observasi Guru Pra Siklus .............................................. 101
Lampiran 3 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Pra Siklus ......................... 103
Lampiran 4 Daftar Nilai Ulangan Siswa Pra Siklus ......................................... 107
Lampiran 5 Silabus ........................................................................................... 108
Lampiran 6 RPP Siklus I .................................................................................. 111
Lampiran 7 Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................ 116
Lampiran 8 Daftar Hadir Siswa Siklus I .......................................................... 122
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I .................................................. 123
Lampiran 10 Lembar Pengamamatan Keaktifan Siswa Siklus I ..................... 125
Lampiran 11 Pedoman Wawancara Guru dan Siswa Siklus I .......................... 129
Lampiran 12 Hasil Wawancara Guru Siklus I ................................................. 130
Lampiran 13 Hasil Wawancara Siswa Siklus I ................................................ 131
Lampiran 14 Daftar Nilai Ulangan Siswa Siklus I ........................................... 134
Lampiran 15 RPP Siklus II ............................................................................... 135
Lampiran 16 Materi Pembelajaran Siklus II .................................................... 140
Lampiran 17 Daftar Hadir Siswa Siklus II ....................................................... 142
Lampiran 18 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................... 143
Lampiran 19 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ......................... 145
Lampiran 20 Pedoman Wawancara Guru dan Siswa Siklus II ........................ 149
Lampiran 21 Hasil Wawancara Guru Siklus I ................................................. 150
Lampiran 22 Hasil Wawancara Siswa Siklus II ............................................... 151
Lampiran 23 Daftar Nilai Ulangan Siswa Siklus II ......................................... 153
Lampiran 24 Dokumentasi ............................................................................... 154