PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI

POKOK SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V MI

AL KHOIRIYYAH 1 SEMARANG TAHUN AJARAN

2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Oleh:

Sugeng Prayitno NIM: 123911104

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2016

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Sugeng Prayitno

NIM : 123911104

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Program Studi : S-1

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI POKOK

SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V MI AL KHOIRIYYAH 1

SEMARANG TAHUN AJARAN 2015/2016

Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali

bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 17 Oktober 2016

Pembuat Pernyataan,

Sugeng Prayitno

NIM. 123911104

ii

KEMENTERIAN AGAMA R.I.

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang

Telp. 024-7601295 Fax. 7615387

PENGESAHAN

Naskah skripsi berikut ini:

Telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo semarang dan dapat diterima sebagai

salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah.

Semarang, 25 November 2016

DEWAN PENGUJI

Ketua, Sekretaris

Drs. H. Muslam, M.Ag. M.Pd Ubaidillah Ahmad, M.Ag

NIP. 19660305 200501 1 001 NIP. 19730826 200212 1 001

Penguji I Penguji II

Zulaikha, M.Ag, M.Pd Kristi Liani Purwanti, S.Si, M.Pd

NIP. 19760130 2005 1 2 001 NIP. 19810718 200912 2 002

Pembimbing,

Dr. Hamdan Hadi Kusuma, M. Sc.,

NIP. 19770320 200912 1 002

Judul : Penerapan Metode Ekperimen Untuk Meningkatkan

Prestasi Belajar IPA Materi Pokok Sifat- Sifat Cahaya

Siswa Kelas V MI Al Khoiriyyah 01 Semarang Tahun

Ajaran 2015/2016

Nama : Sugeng Prayitno

NIM : 123911104

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

iii

NOTA DINAS

Semarang, 17 Oktober 2016

Kepada

Yth. Dekan Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Walisongo

Di Semarang

Assalamu’alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan

dan koreksi naskah skripsi dengan :

Judul : Penerapan Metode Eksperimen Untuk

Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi

Pokok Sifat- Sifat Cahaya Siswa Kelas V MI

Al Khoiriyyah 01 Semarang Tahun Ajaran

2015/2016

Nama : Sugeng Prayitno

NIM : 123911104

Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Program Studi : S-1

Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan

kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk

diujikan dalam Sidang Munaqosah.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Pembimbing,

Dr. Hamdan Hadi Kusuma, M. Sc.

NIP. 19770320 200912 1 002

iv

ABSTRAK

Judul : Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan

Prestasi Belajar IPA Materi Pokok Sifat- Sifat Cahaya Siswa

Kelas V MI Al Khoiriyyah 1 Semarang Tahun Ajaran

2015/2016

Penulis : Sugeng Prayitno

NIM : 123911104

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan metode

ekperimen dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA, untuk

meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Al Khoiriyyah 01.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilakukan melalui dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Sebelum

melaksanakan siklus I peneliti terlebih dahulu melakukan pra siklus. Hal

ini dimaksudkan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum

menggunakan metode eksperimen. Terdapat tahapan-tahapan saat

melaksanakan pra siklus, siklus I, dan siklus II yaitu tahap perencanaan,

pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.

Hasil penelitian belajar siswa pada pra siklus sebelum

menggunakan metode eksperimen yaitu nilai rata-rata 67,3 dan nilai

ketuntasan 26,67%, pada pelaksanaan siklus I setelah menggunakan

metode eksperimen mulai meningkat yaitu dengan nilai rata-rata hasil

belajar sebesar 69,67 dan nilai ketuntasan 53,3%, selanjutnya pada

pelaksanaan siklus II hasil belajar siswa meningkat secara signifikan dan

sudah mencapai KKM yaitu dengan nilai rata-rata 81,67 dan nilai

ketuntasan 93,3%.

Dari hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa

dengan menerapkan metode eksperimen dengan pendekatan saintifik pada

mata pelajaran IPA materi pokok sifat- sifat cahaya. Peningkatan hasil

belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata dan nilai ketuntasan siswa,

dimana nilainya sudah mencapai KKM 70 dan nilai ketuntasan 93%.

Kata Kunci : Eksperimen, Saintifik

v

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil ‘alamiin. Puji dan syukur ke hadirat Allah

SWT atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayah, serta inayah-Nya sehingga

penulis dapat menyusun dan menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul

“Penerapan Metode Ekperimen Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar

IPA Materi Pokok Sifat- Sifat Cahaya Siswa Kelas V MI Al

Khoiriyyah 1 Semarang Tahun Ajaran 2015/2016”. Shalawat dan salam

selalu tercurahkan pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, Rasul

terakhir yang membawa risalah Islamiyah, penyejuk dan penerang hati

umat kepada jalan yang diridhai Allah SWT sehingga selamat dan bahagia

dunia dan akhirat, serta pemberi syafa’at di yaumul qiyamah.

Dengan penuh kerendahan hati, penulis sampaikan bahwa penulisan

skripsi ini tidak akan mungkin dapat terselesaikan tanpa adanya dukungan

dan bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terimakasih sebanyak-

banyaknya kepada semua pihak yang telah membantu. Adapun ucapan

terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada:

1. Dr. Raharjo, M.Ed. S.t., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

2. H. Fakrur Rozi, M.Ag., selaku Ketua Jurusan PGMI, Kristi Liani

Purwanti, S.Si, M.Pd., selaku Sekretaris Jurusan PGMI dan para

Dosen PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo

Semarang.

3. Saifudin Zuhri, M.Ag. selaku dosen wali yang telah banyak

memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Hamdan Hadi Kusuma, M. Sc., selaku pembimbing , yang telah

memberikan bimbingan serta pengarahan dalam penyusunan sekripsi.

5. Bapak/Ibu dosen, pegawai dan seluruh civitas akademika di

lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Walisongo Semarang yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan kepada penulis.

vi

6. Bapak Bukhori, S.Pd.I. selaku kepala MI Al Khoiriyyah 01 semarang

yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.

7. Ibu Siti Muthiah, S.Pd.I selaku wali kelas V A yang telah berkenan

memberikan bantuan, informasi dan waktu kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian.

8. Kedua orangku, Bapak Sujanto dan Ibu Karyatin yang selalu

membimbing dan mendoakan di setiap sujud, restu, dan ridlomu

adalah semangat hidupku dalam meriah cita- cita.

9. Kakakku Ningrum dan Sarno yang telah menjadi orang tua selama di

Semarang. Tidak lupa adikku Ahmad Saidun yang selalu menemani di

setiap kesempatan.

10. Teman-teman seperjuangan jurusan Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah angkatan 2012 yang selalu memberikan motivasi dan

semangat khususnya PGMI C 2012.

11. Sahabat- sahabatku Zemi, Asniah, Siwi, Ratna, Ragil, Rajefi,

Mualifah, Inayah, Sigit, Rizki, Ryan, Fais.

12. Teman-teman Geng Balung Tua Ryan, Faiz, Agus gede, Agus cilik,

Komting Shodiq, Hendi, Ulin, Heri dan Ulum yang selalu

memberikan semangat

13. TIM PPL MI Al Khoiriyyah 01 Semarang 2015, yang selalu

memberikan semangat terutama Sdri. Lathifatunnur.

14. Keluarga besar KKN Ke-66 Posko 18 , terimakasih kebersamaannya.

15. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu.

Kepada mereka penulis tidak dapat memberikan apa-apa. Hanya

ucapan terima kasih dengan tulus serta iringan do’a semoga Allah SWT

membalas semua amal kebaikan mereka dan melimpahkan rahmat, taufiq,

hidayah, dan inayah-Nya. Akhirnya, hanya kepada Allah SWT penulis

berdo’a, semoga skripsi ini dapat memberi manfaat dan mendapat ridha

dari-Nya. Amiin yarabbal ‘alamin. vii

Semarang, 17 Oktober 2016

Penulis,

Sugeng Prayitno

NIM. 123911104

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN .............................................. ii

PENGESAHAN .................................................................... iii

NOTA PEMBIMBING ......................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................. v

KATA PENGANTAR .......................................................... vi

DAFTAR ISI ........................................................................ ix

DAFTAR TABEL ................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................. 1

B. Rumusan Masalah .............................................. 6

C. Tujuan Penelitian ................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .............................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Deskripsi Teori ................................................. 8

1. Metode Eksperimen ................................... 8

a. Pengertian Metode Eksperimen .......... 8

b. Tujuan Metode Eksperimen ................ 9

c. Keunggulan Metode Eksperimen ......... 10

d. Kelemahan Metode Eksperimen .......... 12

ix

e. Hal- hal yang Perlu Diperhatikan dalam

Menggunakan Metode Eksperimen ...... 14

2. Prestasi Belajar ............................................ 15

a. Pengertian Prestasi Belajar .................. 15

b. Faktor- faktor yang Mempengaruhi Presatsi

Belajar .................................................. 16

3. Pembelajaran IPA ....................................... 20

a. Tujuan Pembelajaran IPA di SD/MI .... 21

b. Fungsi IPA di SD/MI ........................... 22

c. Indikator Prestasi Belajar IPA .............. 23

d. Pengukuran Prestasi Belajar IPA ......... 33

4. Sifat- sifat Cahaya ...................................... 34

a. Pengertian Sifat- sifat Cahaya .............. 34

b. Sifat- sifat Cahaya ................................ 34

B. Kajian Pustaka ................................................... 37

C. Hipotesis Tindakan ............................................ 40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .................................................. 41

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................ 42

C. Subjek Penelitian ................................................ 42

D. Kolaborator Penelitian ........................................ 43

E. Siklus Penelitian ................................................. 43

F. Teknik Pengumpulan Data .................................. 50

x

G. Teknik Analisa Data ........................................... 53

H. Indikator Ketercapaian Penelitian ...................... 53

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA

A. Deskripsi Data Penelitian Sebelum Tindakan ... 55

B. Analisa Data per Siklus ...................................... 57

C. Pembahasan ....................................................... 67

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................ 71

B. Saran .................................................................. 71

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Skor Tes Awal (Pre Test)

Tabel 4.2 Pengamatan Terhadap Aktivitas Guru Pada Siklus I

Tabel 4.3 Pengamatan Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I

Tabel 4.4 Kriteria Taraf Keberhasilan Tindakan

Tabel 4.5 Skor Post Test Siklus I

Tabel 4.6 Pengamatan Tentang Aktivitas Guru Siklus II

Tabel 6.7 Pengamatan Terhadap Siswa Siklus II

Tabel 4.8 Skor Post Test Siklus II

Tabel 4.9 Rata- rata Hasil Ketuntasan Belajar Siswa

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Cahaya Merambat Lurus,

Gambar 2.2 Cahaya Menembus Benda Bening

Gambar 2.3 Cahaya Dapat Dibiaskan

Gambar 2.4 Pemantulan Teratur

Gambar 2.5 Pemantulan Baur (Difus)

Gambar 2.7 Cermin Cekung

Gambar 2.8 Reflektor Pada Senter

Gambar 2.9 Cermin Cembung

Gambar 2.10 Cahaya Putih Terdiri Atas Beberapa Warna

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Aktivitas Guru & Siswa dan Nilai Rata-

rata

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 4 : Format Observasi Guru/ Peneliti Pra Siklus

Lampiran 5 : Format Observasi Guru/ Peneliti Siklus I

Lampiran 6 : Format Observasi Guru/ Peneliti Siklus II

Lampiran 7 : Format Observasi Siswa Pra Siklus

Lampiran 8 : Format Observasi Siswa Siklus I

Lampiran 9 : Format Observasi Siswa Siklus II

Lampiran 10 : Daftar Nama Kelas VA

Lampiran 11 : Skor Tes Awal (Pre Tes) Siswa

Lampiran 12 : Skor Pos Tes Siklus I

Lampiran 13 : Skor Pos Tes Siklus II

Lampiran 14 : Hasil Pengamatan Terhadap Aktivitas Guru Pada Siklus I

Lampiran 15 : Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II

Lampiran 16 : Hasil Pengamatan Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I

Lampiran 17 : Hasil Pengamatan Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II

Lampiran 18 : Hasil Refleksi Siklus I

Lampiran 19 : Soal Pre Test

Lampiran 20 : Soal Post Test I

Lampiran 21 : Soal Post Test II

Lampiran 22 : Kunci Jawaban

Lampiran 24 : Dokumentasi Kegiatan Penelitian

Lampiran 25 : Penunjukan Pembimbing Skripsi

Lampiran 26 : Surat Izin Riset

Lampiran 27 : Surat Keterangan Telah Selesai Melaksanakan Penelitian

xiv