i

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DESAIN KELOMPOKTUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARIPA SISWA KELAS 3 SEMESTER 2 SD NEGERI KRUBUNGAN

TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanPada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

olehHERU SUPRIYANTO

NIM 262012610

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATANPROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGATAHUN 2013

ii

ABSTRAK

SUPRIYANTO, HERU. 2013. Penerapan Metode Eksperimen Desain Kelompok TutorSebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 Semester 2 SD NegeriKrubungan Tahun 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya WacanaSalatiga. Pembimbing: Wahyudi, S.Pd., M.Pd.Kata Kunci: metode eksperimen desain kelompok tutor sebaya, hasil belajar IPA

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah IPA bukan hanya penguasaankumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip sajatetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadiwahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospekpengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari..

Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan hasil belajar IPA dengan menerapkanmetode eksperimen desain kelompok tutor sebaya pada siswa kelas 3 SD Negeri Krubungansemester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 (2) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajarandengan metode eksperimen desain kelompok tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar IPA.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain KemmisS. dan Mc.Taggart, R yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilakukan dengantahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi , refleksi. Penelitian inidilakukan di SD Negeri Krubungan Kabupaten Kebumen dengan subjek penelitian siswakelas 3 sebanyak 18 siswa. Teknik penggumpulan data yang digunakan adalah teknikobservasi dan tes dengan Instrumen lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis datayang digunakan adalah analisis kualitatif untuk data hasil observasi yaitu denganmembandingkan hasil observasi dengan sintaks pembelajaran yang ditetapkan dananalisis data kuantitatif untuk data hasil tes siswa yaitu dengan cara membandingkan hasilpra siklus, siklus 1 dan siklus 2 dari segi ketuntasan belajar sesuai KKM 66.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen desain tutorsebaya dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri Krubungansemester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Kabupaten Kebumen. Hal ini dibuktikan denganpeningkatan jumlah siswa yang tuntas yaitu pra siklus 38,88%, pada siklus I ketuntasanbelajar individu mencapai 56,6%, yang berarti meningkat sebesar 16,7% dari sebelummenggunakan tutor sebaya melalui pre tes pada pra tindakan yang mencapai 23,3%.Selanjutnya pada siklus II ketuntasan individu meningkat menjadi 87%, dan dinyatakanberhasil tuntas. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran tutor sebaya dapatmeningkatkan hasil belajar. Peningkatan tersebut tercapai dengan penerapan metodeeksperimen desain kelompok tutor sebaya dengan tahapan 1) percobaan awal 2)pengamatan 3) hepotesis awal 4) verifikasi 5) evaluasi.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Jadi dirimu sendiri agar ketika seseorangmencintai, kamu tak perlu takut jika dia akan

temukan dirimu bukan orang yang ingin dia cintai.

Orang yang bijak adalah yang tahu siapa yangharus dia percaya. Orang yang lebih bijak adalah

dia yang selalu bisa dipercayaAku ingin hidup seribu tahun

Persembahan

Karya ini kupersembahkan kepada:

Kedua orang tua tercinta

Pembaca yang budiman

Almamater

vi

KATA PENGANTARDengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

berkah, hidayah dan inayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul“Penerapan Metode Eksperimen Desain Kelompok Tutor Sebaya untuk MeningkatkanHasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 Semester 2 SD Negeri Krubungan Tahun 2012/2013”

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode eksperimen dalampeningkatan hasil belajar IPA tentang bentuk permukaan bumi siswa kelas 3 semester 2SD Negeri Krubungan Tahun 2012/2013

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak. Maka padakesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga.2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP dari Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.3. Harry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprodi PGSD dari Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing dari Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.5. Drs.Wasitohadi, M.Pd. Koordinator PSKGJ-PGSDFKIP Kabupaten Kebumen6. Silah, S.pd.SD Kepala Sekolah SD Negeri Krubungan, yang telah memberikan ijin

pelaksanaan penelitian.7. Sugirah, S.Pd.SD Guru SD Negeri Krubungan atas kerjasamanya selama penulis

melakukan pengumpulan data.8. Siswa Kelas 3 SD Negeri Krubungan selaku subyek penelitian.9. Keluarga yang selalu memberikan motivasi dan semangat.

Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi duniapendidikan.

Salatiga

Penulis

vii

DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL………………………………………………………………………… iABSTRAK………………………………………………………………………………… iiSURAT PERNYATAAN………………………………………………………………… iiiLEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………………… ivHALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………………………. vKATA PENGANTAR……………………………………………………………………. viDAFTAR ISI……………………………………………………………………………… viiDAFTAR TABEL………………………………………………………………………… ixDAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………….. xLAMPIRAN………………………………………………………………………………. xiBAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………… 11.1. Latar Belakang Masalah…………………………………………………………… 11.2. Identifikasi Masalah…….………………………………………………………….. 21.3. Cara Pemecahan Masalah………………………………………………………… 31.4. Rumusan Masalah…………………………………………………………………. 41.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian……………………………………………………. 4BAB II KAJIAN PUSTAKA………………………………………………................. 62.1. Kajian Teori………………………………………………………………………... 62.1.1. Hakekat Pembelajaran IPA…………………………………………………...... 62.1.2. Metode Eksperimen …………………………………………………………….. 122.1.3. Tutor Sebaya …………………………………………………………………….. 162.1.4. Hakekat Hasil Belajar……………………………………………………………. 172.1.5. Hubungan antara metode eksperimen desain tutor sebaya dengan

hasil belajar……………………………………………………………………….. 192.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian Yang Relevan…………………………………… 202.3. Kerangka Berpikir………………………………………………………………… 222.4. Hipotesis Tindakan……………………………………………………………….. 23BAB III METODE PENELITIAN………………………………………………………. 243.1. Setting dan Subjek Penelitian………………..…………………………………. 24

viii

3.2. Variabel Peneliti………………………………………………………………….. 253.3. Sumber Data…….……………………………………………………………….. 263.4. Teknik dan Alat Pengumpulan data……………………………………………. 263.5. Validitas Data…………………………………………………………………….. 293.6. Analisis Data……………………………………………………………………… 293.7. Indikator Kinerja…………………………………………………………………… 293.8. Prosedur Penelitian………………………………………………………………. 30BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………………… 344.1. Pelaksanaan Penelitian…………………..……………………………………… 344.2. Hasil Penelitian……………….………………………………………………….. 444.2.1. Deskripsi Data………………………………………………........................... 454.2.2. Analisis Data…………………..…………………………………………………. 504.3. Pembahasan…………………….……………………………………………….. 53

BAB V SIMPULAN DAN SARAN……………………………………………………. 555.1. Simpulan………………………………………………………………………….. 555.2. Saran……………………………………………………………………............. 55

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………….. 56LAMPIRAN ………………………………………………………………………………. 57

ix

DAFTAR TABEL

HalamanTabel 1. Jadwal Kegiatan Penelitian ......................................................................... 25Tabel 2. Kisi-kisi Penulisan Soal ............................................................................... 27Tabel 3. Kisi-kisi Observasi Teman Sejawat Selama Pelaksanaan Tindakan ........... 28Tabel 4. Distribusi Frekwensi hasil belajar 1 Siklus I................................................. 47Tabel 5. Hasil tes Siklus I .......................................................................................... 47Tabel 6. Distribusi Frekwensi hasil belajar 1 Siklus II................................................ 48Tabel 7. Hasil tes Siklus II ......................................................................................... 49Tabel 8. Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I............................................. 51Tabel19. Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ............................................ 51Tabel 10. Analisis Komporatif Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............. 52Tabel 11. Data Hasil Belajar Pre tes dan post tes siklus I ........................................... 79Tabel 12. Data Hasil Belajar Pre tes dan post tes siklus II .......................................... 101

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Model Spiral Kemmis dan Taggart dalam KasihaniKasbolah (1998:134) .............................................................................. 30

Gambar 2. Analisis nilai pre tes dan pos tes Siklus I................................................ 46

Gambar 3. Analisis nilai pre tes dan pos tes Siklus II ............................................... 48

Gambar 4. Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA pada Siklus II ..................................... 50

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Kisi-kisi Instrumen................................................................................. 57Lampiran 2. Perangkat Pembelajaran (Silabus, Pemetaan Standar SK dan

KD, Jadwal Mengajar, RPP, Program Pengayaan danPerbaikan) ............................................................................................ 61

Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa.............................................................................. 74Lampiran 4. Lembar Ulangan Harian........................................................................ 75Lampiran 5. Lembar Pengamatan ............................................................................ 79Lampiran 6. Kisi-kisi Lembar Observasi ................................................................... 80Lampiran 7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa........................................................ 81Lampiran 8. Lembar Observasi Kinerja Guru ........................................................... 82Lampiran 9. Foto Dokumentasi Penelitian ................................................................ 108Lampiran 10 Surat ijin Penelitian ............................................................................... 112