pendidikan karakter di sekolah

Pendidikan Karakter

Oleh :Tim Pengawas SMK Dinas Pendidikan Kota Medan 2011

Latar BelakangUUSPN Pasal 3 menyebutkan Pendidikan nasional berfungsi:Mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

SKL SMK1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut

sesuai dengan perkembangan remaja2. Mengembangkan diri secara optimal dengan

memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan

golongan sosial ekonomi dalam lingkup global6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan

secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif,

dan inovatif dalam pengambilan keputusan

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

SKL SMK (lanjutan)

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta

kebersihan lingkungan18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan

di masyarakat20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap

orang lain21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara

sistematis dan estetis22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan

berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik

untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya

SKL SMK (lanjutan)

NILAI-NILAI DALAM SK/KD SELURUH MAPEL P

ReligiusJujurToleranDisiplinKerja kerasKreatifMandiriDemokratisRasa ingin tahu

Semangat kebangsaanCinta tanah airMenghargai prestasiBersahabat/komunikatifCinta damaiSenang membacaPeduli sosialPeduli lingkunganTanggung jawab

Pengertian Karakter dan Pendidikan KarakterKarakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai

berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika.

Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.

TujuanMeningkatkan mutu penyelenggaraan dan

hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.

Sasaran

Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama

Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung tuladha, ing madya

mangun karsa, tut wuri handayani)

Hakekat

Pembentukan

Wednesday, September 17, 2014

Pendidikan Karakter :1.Pendidikan nilai, 2.Pendidikan budi

pekerti, 3.Pendidikan moral,

dan4.Pendidikan watak


pendidikan karakter menanamkan kebiasaan (habituation)

Pendidikan karakter menanamkan kebiasaan

(habituation)

Paham (kognitif) tentang yang

benar & salah,

mampu merasakan

(afektif) nilai yang baik

Biasa melakukannya(Psikomotor)

Moral Knowing

Moral Feeling

Moral Action


Nilai-nilai yang Perlu Diinternalisasikan di sekolah

www.themegallery.com

OLAH HATI:OLAH PIKIR:

OLAH RASA DAN KARSA:

OLAH RAGA:

Nilai-nilai Luhur dan Perilaku

Berkarakter

Cerdas Jujur

Bertang-gung jawab

Peduli

Kreatif

Bersih dan sehat

DIKTI

Ramah, saling menghargai, toleran, peduli, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit , Mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk indonesia, dinamis, Kerja keras, dan beretos kerja

Beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggungjawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik

Cerdas, kritis, kreatif, inovatif,Ingin tahu, berpikir Terbuka, produktif, Berorientasi ipteks, Dan reflektif

Bersih dan sehat, disiplin, sportif, Tangguh, andal,Berdaya tahan, Bersahabat,Kooperatif,Determinatif, Kompetitif, ceria,Dan gigih

PUSKUR

ReligiusJujurToleranDisiplinKerja kerasKreatifMandiriDemokratisRasa ingin tahu

Semangat kebangsaanCinta tanah airMenghargai prestasiBersahabat/komunikatifCinta damaiSenang membacaPeduli sosialPeduli lingkunganTanggung jawab

DIREKTORAT PEMBINAAN SMPMemadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir

terbagi dalam 5 kelompok

KARAKTERKARAKTER

Moral Knowing

Moral Knowing

Moral FeelingMoral

FeelingMoral ActionMoral Action

TUHAN Y M ETUHAN Y M E

SESAMASESAMADIRI SENDIRIDIRI SENDIRI

LINGKUNGANLINGKUNGANKEBANGSAANKEBANGSAAN

Nilai-NilaiNilai-Nilai





Catatan:

Dengan alasan fisibilitas penanaman, setiap mata pelajaran TIDAK harus menanamkan semua nilai karakter. Setiap mapel DAPAT memfokuskan pada penanaman nilai-nilai tertentu yang paling relevan/dekat dengan sifat isi dan proses pembelajaran pada mapel ybs.

Nilai-nilai Pangkal Tolak Pengembangan Karakter

ReligiusitasKejujuranKecerdasanKetangguhanKepedulianDemokrasi

Catatan:

Puskur menetapkan empat nilai pangkal tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dan Direktorat PSMP menambah dua nilai, yaitu religiusitas dan demokrasi.

Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang pada tahap awal pendidikan karakter ini diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua mapel.

23

INTERVENSIINTERVENSI

HABITUASIHABITUASI

Perilaku Berkarakter

MASYA-RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata

Nilai-nilai Luhur

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN

24

INTERVENSIINTERVENSI

HABITUASIHABITUASI

Perilaku Berkarakter

MANAJEMEN

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

Standar Kompetensi

Lulusan (SKL) dan best practices

Nilai-nilai Karakter

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

Skema Pendidikan Karakter

PEMBELAJARANKEG. PEMB.

KESISWAAN

Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Semua Mapel

• Perencanaan• Penyusunan Silabus• RPP• Bahan Ajar

• Pelaksanaan• Kegiatan

Pembelajaran (Pembelajaran aktif - misalnya CTL, PAIKEM)

• Evaluasi

Nilai-Nilai Karakter

Siswa SMK

Berka-rakter

MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR

Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan pendidikan karakter, Direktorat PSMK telah

mengembangkan model-model silabus, RPP, dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu juga telah dikembangkan Buku Panduan

Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE untuk Pendidikan Karakter.

INTERVENSIPembelajaran Aktif, a.l.: Contextual Teaching and Learning

HABITUASI

Pelaksanaan Pembelajaran

Pendahuluan Penutup

Kegiatan Inti:• Eksplorasi• Elaborasi• Konfirmasi

Evaluasi melalui Authentic AssessmentTeknik Penilaian Bentuk InstrumenTes Tertulis • Pilihan ganda

• Benar-salah• Menjodohkan

• Pilihan singkat• Uraian

Tes Lisan • Daftar pertanyaanTes Kinerja • Tes tulis keterampilan

• Tes identifikasi• Tes simulasi• Tes uji petik kerja

Penugasan individual atau kelompok

• Pekerjaan rumah• Proyek

Observasi • Lembar observasi/lembar pengamatanPenilaian portofolio • Lembar penilaian portofolioJurnal • Buku catatan jurnalPenilaian diri • Lembar penilaian diri/kuesionerPenilaian antarteman • Lembar penilaian antarteman

PENILAIAN KARAKTERMK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus

menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)

MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)

MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)

BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Pembinaan Karakter Melalui Manajemen Sekolah

• Perencanaan• Pelaksanaan.

• SI, SKL, Pembelajaran

• Pendidik & Tng Kependdkan

• Sarana dan prasarana• Kesiswaan• Pendanaan

•Kemandirian•Kemitraan/ Kerjasama

•Partisipasi•Transparansi•Akuntabilitas


Siswa SMK

Berka-rakter

• Perencanaan• Pelaksanaan• Supervisi, & ME

Pembinaan Karakter melalui KegiatanPembinaan Kesiswaan

• Pembiasaan Akhlak Mulia• MOS, OSIS,• Tatakrama Sdan Tata

Tertib Kehidupan Sosial Sekolah

• Kepramukaan• Upacara Bendera• Pendidikan Pendahuluan

Bela Negara• Pendidikan Berwawasan

Kebangsaan• UKS• PMR• Pencegahan

Penyalahgunaan Narkoba


Siswa SMK

Berka-rakter

Renungkan Kata Bijak :Jikat harta kita ada yang hilang,

sebenarnya tidak ada yang hilang dari diri kitaJika salah satu anggota badan kita ada yang

hilang,sebenarnya hanya beberapa fungsi kita yang terganggu dan tidak ada yang hilang dari diri kita

Jika karakter kita yang hilang, maka diri kita telah hilang semuanya


Bentuk-bentuk PK


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

NILAI KARAKTER & KWU

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

TM PS PI

SILABUSNAMA SEKOLAH : ………………………………………………………….KOMPETENSI KEAHLIAN : ………………………………………………………….MATA PELAJARAN : ………………………………………………………….KELAS/SEMESTER : ………………………………………………………….STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………………………….KODE STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………………………….ALOKASI WAKTU : ………………………………………………………….

Medan,………………2011Mengetahui Menyetujui Tim PenyusunKepala SMK…… Ka.Prog…………

__________ __________ _____________NIP. NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NAMA SEKOLAH : …………………………………………………..KOMPETENSI KEAHLIAN : …………………………………………………..MATA PELAJARAN : …………………………………………………..KELAS/SEMESTER : …………………………………………………..PERTEMUAN KE- : …………………………………………………..ALOKASI WAKTU : …………………………………………………..STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………..KODE STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………………..KOMPETENSI DASAR : …………………………………………………..INDIKATOR : 1. ………………………………………………. 2. ………………………………………………. 3. ……………………………………………….NILAI KARAKTER & KWU : 1. ………………………………………………. 2. ………………………………………………. 3. ………………………………………………. 4. ………………………………………………. 5. ……………………………………………….

I. Tujuan PembelajaranII. Materi PembelajaranIII. Metode PembelajaaranIV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke 1 (……..x45’)A. Kegiatan AwalB. Kegiatan Inti (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)C. Kegiatan Akhir

Pertemuan Ke-2 (……..x45’)A. Kegiatan AwalB. Kegiatan IntiC. Kegiatan Akhir

V. Bahan/Sumber BelajarVI. AlatVII. Penilaian

A. Bentuk PenilaianB. SoalC. Kunci Jawaban & Skor PenilaianD. Perhitungan Nilai AkhirE. KKM

Medan, ………………..2011

Mengetahui Menyetujui Guru Mata pelajaranKepala SMK……. Kaprog. ……….. ________________ _________________ ____________________NIP. NIP. NIP.

pendidikan karakter di sekolah

Documents