pendidikan agama islam fakultas tarbiyah institut …

i

PEMBELAJARAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB BAGI

SANTRI PONDOK PESANTREN BAHRUL ULUM BESUK

PROBOLINGGO JAWA TIMUR

Tesis

DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI PERSYARATAN MENEMPUH

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

INSTITUT PESANTREN KH. ABDUL HALIM

Oleh:

UBAIDILLAH NPM : 2017.I.170.1.2.0109

NIRM : 017.11.04.2610

PROGRAM PASCASARJANA

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM IKHAC

MOJOKERTO

2020

ii

PERSETUJUAN PEMBIMBNG

Nama : UBAIDILLAH

NPM/NIRM : 2017.I.170.1.2.0109/017.11.04.2610

Prodi : Magister Pendidikan Agama Islam

Judul : PEMBELAJARAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB

BAGI SANTRI PONDOK PESANTREN BAHRUL ULUM

BESUK PROBOLINGGO JAWA TIMUR

Tesis dengan judul tersebut di atas telah dikoreksi dan disetujui oleh

pembimbing, serta layak dipertanggungjawabkan di hadapan dewan penguji

dalam ujian tesis.

Pacet, 27 Juni 2020

1. Dr. Rudolf Chrysoekamto, M.Si (..............................................)

NIY. 2017.01.094

2. Dr. Masyhadi, M.Ag (..............................................)

NIDN. 2121016201

Mengetahui,

Ketua Program Studi

Dr. HASYIM ASY’ARI, M.Pd.I

NIY. 2015.01.037

iii

PENGESAHAN PENGUJI

Nama : UBAIDILLAH

NPM/NIRM : 2017.I.170.1.2.0109/017.11.04.2610





Tesis ini telah diuji dan disetujui dalam sidang tesis di hadapan penguji dan

pembimbing pada sabtu, 27 Juni 2020 serta layak untuk cetak dan dipublikasikan.

1. Dr. Rudolf Chrysoekamto, M.Si (Pembimbing I) ................................

NIY. 2017.01.094

2. Dr. Masyhadi, M.Ag (Pembimbing II) .............................

NIDN. 2121016201

3. Dr. Eng Fadly Usman, ST. MT (Penguji I) ...............................

NIY. 2015.01.014

4. Dr. Gatot Sujono, M. A (Penguji II) .............................

NIY. 2017.01.084

5. Abdurrahman Jemani, M. Pd (Sekretaris) .............................

Pacet, 03 Agustus 2020

Direktur,

Dr. H. M. Afif Zamroni, Lc., M.E.I

NIY. 2015.01.008

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : UBAIDILLAH

NPM/NIRM : 2017.I.170.1.2.0109/017.11.04.2610





Dengan sungguh-sungguh menyatakan bahwa TESIS ini secara keseluruhan

adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang di

rujuk sumbernya.

Mojokerto, 03 Juni 2020

Saya yang menyatakan,

UBAIDILLAH

Materai6000

v

ABSTRAK

Ubaidillah, 2017. Pembelajaran Karakter Tanggung Jawab Bagi Santri Pondok

Pesantren Bahrul Ulum (Studi Kasus di Pondok Pesantren Bahrul Ulum Besuk

Probolinggo). Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Islam, Program

Pascasarjana, Institut Pesantren KH. Abdul ChalimPacetmojokerto.

Pembimbing; Dr. Rudolf Chrysoekamto, M.Si

Kata kunci: Pembelajaran Karakter, Tanggung Jawab, Pondok Pesantren.

Karakter tanggung jawab menjadi salah satu karakter yang sangat penting untuk

ditumbuhkembangkan pada jiwa peserta didik sebagai bentuk dari dampak positif

pendidikan. Oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses

pembelajaran karakter tanggung jawab pada santri dengan menggambarkan model

pembelajaran pesantren untuk membentuk karakter tanggung jawab serta mengungkap

pengalaman-pengalaman ustadz dan santri dalam proses pembelajaran karakter tanggung

jawab.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis

di Pondok Pesantren Bahrul Ulum Besuk Probolinggo. Sumber data penelitian ini

meliputi orang, tempat, kegiatan-kegiatan, dokumen-dokumen, dan materi-materi visual

yang memberikan informasi dalam masalah yang diteliti. Adapun pengumpulan data

melalui proses observasi, wawancara mendalam, pengamatan dokumen, dan telaah materi

visual. Sementara analisis data dilakukan selama dan proses pengumpulan data.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter tanggung

jawab di Pondok Pesantren Bahrul Ulum didukung oleh agenda kegiatan dan disiplin

pondok yang tinggi. Pembelajaran karakter tanggung jawab bagi santri dipengaruhi oleh

kebijakan-kebijakan Pondok Pesantren berupa 1) sistem pendidikan pesantren yang

menganut sistem mu’allimin (keguruan) dan dipadukan dengan sekolah formal baik MTs

maupun Madrasah Aliyah, 2) sistem keorganisasian yang ada di pesantren lebih

memberikan kesempatan kepada santri/ santriwati untuk menjadi pengurus pondok, 3)

program niha’ie; melalui program ini tergambar bahwa Pondok Pesantren Bahrul Ulum

menanamkan karakter tanggung jawab bagi santri melalui program dan tujuan yang jelas

dan terukur, dan 4) program pengabdian sebagai bentuk tahapan pembentukan karakter

mandiri dan tanggung jawab, sehingga sifat kedewasaan tumbuh dan berkembang pada

diri santri.

Dalam menumbuhkan karakter tanggung jawab dilaksanakan model

pembelajaran berdasarkan pembelajaran kepesantrenan meliputi kegiatan rutin,

keteladanan, dan pengkondisian. Pengalaman ustadz dalam menumbuhkan karakter

tanggung jawab dilakukan melalui pemberian tugas, bimbingan, dan pengawasan.

Pengalaman pembelajaran karakter tanggung jawab yang dirasakan santri dalam interaksi

keseharian di Pondok Pesantren Bahrul Ulum adalah 1) Kewenangan dan pengontrolan

dari ustadz dan 2) Kehangatan relasi antara santri dan ustadz.

vi

ABSTRACT

Ubaidillah, 201 7 . Learning Character Responsibilities for the Santri of the Bahrul Ulum

Islamic Boarding School (Case Study at the Bahrul Ulum Islamic Boarding

School in Besuk Probolinggo). Thesis, Master of Islamic Education, Graduate

School, Institute of Pesantren KH. Abdul ChalimPacetmojokerto .

Supervisor; Dr . Rudolf Chrysoekamto, M.Si

Keywords: Character Learning, Responsibility, Islamic Boarding School.

The character of responsibility is one of the most important characters to develop

in the souls of students as a form of the positive impact of education. Therefore, this

study aims to describe the learning process of the responsibility character of students by

describing the learning model of the pesantren to form the character of responsibility and

to reveal the experiences of ustadz and students in the learning process of the character of

responsibility.

This research is a qualitative research with a phenomenological approach in

Pondok Pesantren Bahrul Ulum Besuk Probolin ggo. Sources of research data include

people, places, activities, documents, and visual materials that provide information on the

problem under study. The data collection through the process of observation, in-depth

interviews, document observation, and review of visual materials. While data analysis

was carried out during and the data collection process.

The results of this study indicate that the formation of the character of

responsibility in the Bahrul Ulum Islamic Boarding School is supported by a high activity

agenda and discipline of the boarding school. Learning characters responsibility for the

students affected by the policies of Boarding Schools in the form of 1) the pesantren

education system that embraces sis tem Mu'allimin (teacher) and combined with either a

formal school junior and Madrasah Aliyah , 2) organizational systems that exist in

schools more giving opportunity for santri / santriwati to become board of

boarding school, 3) niha'ie program; m hrough this program is envisaged that the Islamic

boarding school Bahr Ulum embed code of responsibility for students through programs

and objectives are clear and measurable , and 4) a program service as a form of stages in

forming the character of independence and responsibility, so that the nature of manhood

to grow and develop in themselves students.

In fostering the character of responsibility, a learning model is carried out based

on pesantrenan learning which includes routine activities, modeling, and

conditioning. The ustadz's experience in fostering a character of responsibility is carried

out through giving assignments, guidance, and supervision. The learning experience of

the character of responsibility felt by students in daily interactions at the Bahrul Ulum

Islamic Boarding School are 1) The authority and control of the ustadz and 2) the warmth

of the relationship between the students and the ustadz.

vii

نبذة مختصرة

102عجذ الله ذسعخىغبتش ف شخصخ اىتعي غؤىبد . 7 دساعخ حبىخ ف ) ثحش اىعي الإعلاخ اىذاخيخ سعبىخ بجغتش ف اىتشثخ الإعلاخ ، .(ذسعخ ثحش اىعي الإعلاخ اىذاخيخ ف ثغك ثشثىج

. اىحي ثبعتجمشت عجذ .Pesantren KH ميخ اىذساعبد اىعيب ، عذ

سدىف مشغمبت ، بجغتش . د ششف؛

.تعي اىشخصخ ، اىغؤىخ ، اىذسعخ اىذاخيخ الإعلاخ :اىنيبد اىفتبحخ

تعذ شخصخ اىغئىخ أ اىشخصبد اىت جت تتب ف فط اىطلاة مشنو أشنبه الأثش

خلاه صف صف عيخ اىتعي ىشخصخ اىغؤىخ ىذ اىطلاة ىزىل تذف ز اىذساعخ إى .الإجبث ىيتعي

اىطلاة ف عيخ تعي شخصخ ustadz ىتشنو شخصخ اىغؤىخ مشف تجبسة pesantren رج اىتعي

.اىغؤىخ

Pondok Pesantren Bahrul Ulum Besuk ف ظبش زا اىجحث ثحث ع ثج

Probolin ggo. اىاد اىشئخ اىت تفش تشو صبدس ثببد اىجحث الأشخبص الأبم الأشطخ اىثبئق

جع اىجببد خلاه عيخ اىشاقجخ اىقبثلاد اىتعقخ شاقجخ اىثبئق .عيبد حه اىشنيخ قذ اىذساعخ

.ثب ت إجشاء تحيو اىجببد أثبء عيخ جع اىجببد .شاجعخ اىاد اىشئخ

غؤىخ ف ذسعخ ثحش اىعي الإعلاخ اىذاخيخ ذع تشش تبئج ز اىذساعخ إى أ تن شخصخ اى

تعي اىشخصبد اىغؤىخ ع اىطلاة اىتأثش ثغبعبد .ثأجذح عبىخ الأشطخ الاضجبط ف اىذسعخ اىذاخيخ

( ظب اىتعي2اىذاسط اىذاخيخ ف شنو pesantren اىز حتض sis tem Mu'allimin ( ت دج )ذسط

اىضذ اىعطبء فشصخ ىـ أظخ تظخ جدح ف اىذاسط (2، ع إب ذسعخ سعخ صغبس ذسعخ عبىخ

santri / santriwati ثشبج (3، داخيخ ذسعخ ىتصجح جيظ إداسح niha'ie زا اىجشبج تصس أ خلاه ؛

ىيطلاة خلاه ثشاج أذاف اضحخ قبثيخ اىذسعخ اىذاخيخ الإعلاخ ثحش اىعي تتض سض غؤىخ

( خذخ ثشبجخ4، ىيقبط مشنو شاحو تن شخصخ الاعتقلاه اىغؤىخ ، ثحث ت طجعخ اىشجىخ

.تتطس ف أفغ اىطلاة

تض أجو تعضض شخصخ اىغؤىخ ، ت تفز رج تعي قبئ عي اىتعي اىجضاتشب اىز

ف تعضض شخصخ اىغؤىخ خلاه إعطبء اىب ustadz تت تجشثخ .الأشطخ اىشتخ اىزجخ اىتنف

تجشثخ تعي شخصخ اىغؤىخ اىت شعش ثب اىطلاة ف اىتفبعلاد اىخ ف ذسعخ ثحش .اىتج الإششاف

( دفء اىعلاقخ ث اىطلاة الأعتبدص1تبر ( عيطخ عطشح الأع2اىعي الإعلاخ اىذاخيخ .

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam yang senantiasa

bersama kita dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari, guru segala guru yang telah

mengajarkan manusia dengan perantara qalam-Nya, yang tidak akan pernah habis ilmu-

Nya jika kita tulis dengan tinta seluas samudera di jagad raya. Shalatullah wasalaamuhu,

semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada beliau baginda Al-Musthafa, sang

revolusioner Islam yang telah mengajak manusia dari kedholiman menuju keadilan dan

mengeluarkan manusia dari kelabu kemusyrikan menuju pilar cahaya terang yakni Dinul

al-Islam.

Dengan selesainya penulisan Tesis ini sebagai persyaratan guna memperoleh

gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.) pada Program Pascasarjana Institut Pesantren

KH. Abdul ChalimPacetMojokerto, maka peneliti mengucapkan terima kasih yang tak

terhingga kepada;

1. Bapak Dr. KH. Asep Saifuddin Chalim, M.Ag, selaku PengasuhPondokPesantren

KH. Abdul ChalimPacetMojokerto yang telah meberikan dukungan dan motivasi

yang baik.

2. Bapak Dr. H. Zakariyah, M.Pd.I, selaku Direktur Program Pascasarjana Institut

Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto yang telah memberikan pelayanan

dan fasilitas kepada peneliti selama menempuh studi.

3. Bapak DR. Rudolf Chrysoekamto, M.Si selaku Pembimbing Utama, yang dengan

penuh kesabaran dan kearifan telah memberikan motivasi, arahan, koreksi dan

masukan-masukan ilmiah kepada peneliti demi sempurnanya penulisan Tesis ini.

4. Segenap dosen Program Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet

Mojokero, yang telah memberikan konstribusi keilmuan kepada peneliti selama

menempuh studi, khususnya Dosen Penguji, Dr. Eng Fadly Usman, ST. MT dan Dr.

Gatot Sujono, M. A

5. Pimpinan, Jajaran Pengarus dan Semua Dewan Guru di Pondok Pesantren Bahrul

Ulum Besuk Probolinggo yang telah membantu dan memberikan pelayanan terbaik

kepada peneliti dalam pelaksanaan penelitian.

6. Bapak, Ibu, Istri, Anakdanseluruhkeluarga yang telahmemberisemangat.

ix

Peneliti sadar, bahwa dalam penulisan Tesis ini belumlah cukup sempurna. Oleh

karena itu, peneliti sangat mengharapkan sumbangan pemikiran, saran dan kritik yang

konstruktif demi kesempurnaan Tesis ini.

Akhirnya, semoga segala bantuan dan amalnya diterima oleh Allah SWT. Amin

ya rabbal alamiin.

Probolinggo, 12 Juni 2020

Peneliti,

Ubaidillah

x

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBINGN ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................................... iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................................. v

MOTTO ............................................................................................................................ vi

ABSTRAK ........................................................................................................................ vii

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... xii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Fokus Penelitian............................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ......................................................... 8

D. KegunaanPenelitian ......................................................... 8

E. Definisi Istilah ............................................................. 9

F. Sitematika Pembahasan ......................................................... 10

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. KajianTeoritis ................................................................................. 12

B. PenelitianTerdahulu ........................................................................ 50

xi

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 53

B. Tahap-tahap Penelitian.................................................................. 54

C. Instrumen Penelitian ...................................................................... 55

D. Sumber Data ................................................................................. 57

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 59

F. Analisis Data ................................................................................ 63

G. Keabsahan Data............................................................................. 66

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Obyek Penelitian …...................................................... 69

B. Penyajian Data ……….................................................................. 75

BAB VI PENUTUP

A. Simpulan ...................................................................................... 94

B. Saran- saran .................................................................................. 97

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 99

LAMPIRAN- LAMPIRAN ................................................................................... 101

pendidikan agama islam fakultas tarbiyah institut …

Documents