PENDEKATAN KONSEP SAIN

TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM)

DALAM PEMBELAJARAN IPS

KELOMPOK III

YULIS NURMAYANTI

RIAN SAPUTRA

SUNDARI

IV A REGULER B

PGSD FKIP UNTAN PONTIANAK

A. HAKEKAT PENDEKATAN STM

• Istilah STM (Saint Teknolog Masyarakat) diterjemahkan dari akronim bahasa Inggris Sains-Teknology-Society (STS) yang pertama kali diciptakan oleh John Ziman.

• STM merupakan pendekatan terpadu antara sains, teknologi dan isu yang ada di masyarakat.

• Tujuan pendekatan STM adalah menghasilkan peserta didik yang cukup memiliki bekal pengetahuan, sehingga mampu mengambil keputusan penting tentang masalah-masalah dalam masyarakat serta mengambil tindakan sehubungan dengan keputusan yang telah diambilnya.

• Melalui proses pembelajaran STM akan

mengantarkan peserta didik untuk melihat

ilmu sebagai dunianya, peserta didik akan

mengenal dan memiliki pengalaman

sebagaimana yang pernah dialami oleh

seorang ilmuwan.

• STM dengan teknologinya berusaha

menyembatani antara ilmu dan

masyarakat.

Secara umum pembelajaran dengan menggunakan pendekatan STM memiliki karakteristik:

1. Identifikasi masalah-masalah setempat yang memiliki kepentingan dan dampak

2. Penggunaan sumber daya setempat (manusia, benda, lingkungan)

3. Keterlibatan siswa secara aktif dalam mencari informasi

4. Penekanan pada keterampilan proses

5. Kesempatan bagi siswa untuk berperan sebagai warga negara

6. Identifikasi bagaimana sains dan teknologi berdampak kepada masyarakat di masa depan

7. Kebebasan atau otonomi dalam proses belajar

B. PENDEKATAN STM DAN

KAITANNYA DENGAN IPS• Pada awalnya pendekatan STM ini

diperuntukkan bagi mata pelajaran IPA, akan tetapi pada perkembangan selanjutnya dikembangkan untuk mata pelajaran IPS.

• Teknologi mempunyai hubungan erat dengan pendidikan karena dengan pendidikan diharapkan menghasilkan manusia-manusia yang berkualitas mempunyai kemampuan yang tinggi pada akhirnya menguasai teknologi modern. Pendidikan sangat menentukan kemampuan masyarakat menyerap dan menggunkan teknologi modern.

• Kemajuan sains dan teknologi seringkali

berdampak pada terjadinya masalah-

masalah dalam masyarakat. Hal ini

disebabkan kemajuan sains dan teknologi

sering tidak diiringi kesiapan dari

masyarakat termasuk peserta didik.

• Dampak negatif dari perkembangan dan

penerapan sains dan teknologi

mengakibatkan berbagai ketimpangan,

misalnya goncangan fisik (pshysical shock)

dan kejiwaan (psychological shock).

• Dengan pendekatan STM ini dapat memberikan gambaran utuh tentang berbagai aspek kehidupan manusia.

• sebagai seorang guru kiranya penting untuk mengetahui tahap-tahap implementasi pendekatan STM dalam pembelajaran adalah sebagai berikut.

1. Tahap apersepsi (inisiasi, invitasi, dan eksplorasi)

2. Tahap pembentukan konsep

3. Tahap aplikasi konsep atau penyelesaian masalah

4. Tahap pemantapan konsep

5. Tahap evaluasi

SEKIAN DAN TERIMA KASIH