PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH:MTs NEGERI NGEMPLAKMATA PELAJARAN:MATEMATIKAKELAS: IXTAHUN PELAJARAN:2013-2014SEMESTER IStandar KompetensiKompetensi DasarTBIndikatorTBMat.PokokR. LingkupAl. Waktu

1Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah1.1Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruenc11.1.1Mendiskripsikan dua bangun datar yang sebangun atau tidak sebangunc1Kesebangunan dan Kongruensi32

1.1.2Mendiskripsikan dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruenc12

1.2Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruenc11.2.1Membedakan pengertian sebangun dengan kongruen dua segitigac12

1.2.2Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun .c12

1.2.3Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga kongruen.c12

1.3Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalahc31.3.1Menggali dan menyimpulkan syarat dua segitiga kongruenc32

1.3.2Menghitung besar sudut dan panjang sisi pada dua segitiga kongruenc32

1.3.3Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnyac32

1.3.4Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunanc32

2Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya2.1Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bolac12.1.1Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bolac1Bangun Ruang Sisi Lengkung2

2.1.2Membilang banyaknya titik sudut, rusuk dan sisi, dari tabung, kerucut dan bola c12

2.2Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola c32.2.1Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bolac34

2.2.2Menghitung volume tabung, kerucut dan bolac34

2.2.3Menghitung ukuran unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahuic36

2.3Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bolac32.3.1Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bolac36

3Melakukan pengolahan dan penyajian data3.1Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannyac33.1.1Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.c2Statistika42

3.1.2Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan datac34

3.1.3Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannyac36

3.2Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran (mendiagramkan)c43.2.1Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaranc44

3.2.2Membaca diagram suatu datac22

4Memahami peluang kejadian sederhana4.1Menentukan ruang sampel suatu percobaanc34.1.1Menyatakan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaanc142

4.1.2Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnyac32

4.2Menentukan peluang suatu kejadian sederhana4.2.1Menghitung peluang dengan pendekatan frekwensi relatifc32

4.2.2Menentukan peluang tiap kejadianc32

4.2.3Menghitung nilai peluang suatu kejadianc34

4.2.4Menentukan frekwensi harapan suatu kejadianc32

Jumlah Alokasi Waktu (jam)

74

Ngemplak, 15 Juli 2013MengetahuiKepala Madrasah MTs N NgemplakGuru Mapel Matematika

Drs. Muh. Qomarudin, M.Pd.I Isni Kurnia Romadhoni, S.Pd.,M.Sc.NIP. 19621229 198703 1 002 NIP. 19711109 200501 2003

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH:MTs NEGERI NGEMPLAKMATA PELAJARAN:MATEMATIKAKELAS/SEMESTER: IX / 2TAHUN PELAJARAN:2013-2014Kelas IX, Semester 2

Standar KompetensiKompetensi DasarTBIndikatorTBMat.PokokR. LingkupAl. Waktu

5Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana5.1Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar c15.1.1Menjelaskan pengertian bilangan bulat c1Bilangan Berpangkat12

5.1.2Mengenal arti pangkat positifc12

5.1.3Mengubah pangkat positif menjadi negatif dan sebaliknya

c12

5.1.4Mengenali arti bilangan pecahan berpangkat dan menemukan hasilnya

c12

5.2Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akarc35.2.1Mengubah bentuk akar suatu bilanganbulat menjadi bilangan berpangkat pecahan dan sebaliknya

c22

5.2.2Menyelesaikan operasi kali, bagi, pangkat dan penarikan akarsuatubilangan berpangkat tak sebenarnyac34

5.3Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akarc35.3.1Merasionalkan bentuk akar kuadratc32

5.3.2Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

c32

6Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah6.1Menentukan pola barisan bilangan sederhanac36.1.1Menyatakan masalah sehari-hari yangberkaitan dengan barisan dan deretbilangan

c1Barisan Bilangan12

6.2Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometric36.2.1Mengenal unsur-unsur barisan dan deret seperti suku pertama, sukuberikutnya, beda dan rasio

c12

6.2.2Menentukan dan menghitung suku ke-nbarisan bilangan

c2/c32

c36.3.1Mengenal pengertian deret aritmatikanaik dan turun

c12

6.3.2menggali rumus suku ke-n dan jumlah n suku pertama deret aritmatika

c34

6.3Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometric36.3.3Menghitung nilai suku ke-n dan jumlahsuku pertama deret aritmatika

c34

6.3.4Mengenal pengertian deret goemetri naikdan turun

c12

6.3.5Menemukan kembali rumus suku ke-n dan jumlah n suku pertama deret geometri

c32

6.3.6Menemukan kem,bali sifat-sifat deret aritmatikadan deret geometri

c32

6.4Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deretc36.4.1Menggunakan sifat-sifat deret aritmatika dan geometri untuk menyelesaikanmasalah

c32

6.4.2Menggunakan konsep deret dalam kehidupan (*)

c32

Jumlah Alokasi Waktu (jam)44

Ngemplak, 13 Januari 2014MengetahuiKepala Madrasah MTs N NgemplakGuru Mapel Matematika

Drs. Muh. Qomarudin, M.Pd.I Isni Kurnia Romadhoni, S.Pd.,M.Sc.NIP. 19621229 198703 1 002 NIP. 19711109 200501 2003

Pemetaan SK dan KD Matematika kelas IX Sem 1 & 21