pedoman penulisan tesis program ... -...

Pedoman Penulisan Tesis – Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP – Universitas Mulawarman


BAGIAN I

A. Pengertian Tesis

Tesis adalah karya tulis dari hasil studi sistematis atas masalah. Tesis

mengandung metode pengumpulan, analisis dan pengolahan data, dan

menyajikan kesimpulan serta mengajukan rekomendasi. Orisinalitas tesis harus

nampak, menunjukkan pemikiran yang bebas dan kritis. Penulisannya baku dan

tesis dipertahankan dalam sidang.

Tesis bersifat argumentatif dan dihasilkan dari suatu proses penelitian yang

memiliki bobot orisinalitas tertentu. Penulisan tesis (nantinya) mensyaratkan : kejelasan

argumen, bobot argumentasi, kemudahan untuk difahami setidaknya oleh

komunitas akademis, kegunaan praktis untuk masyarakat dan profesi. Tesis

senantiasa mengasumsikan adanya argumentasi teoritis tertentu yang diacu.

Penelitian tesis berupa pengajuan suatu teori (baru), pengujian (penerapan) teori,

penilaian teori yang telah didokumentasikan. Argumentasi harus jelas dan eksplisit,

akan menambah pengetahuan pembaca. Argumentasi disajikan dengan mantap,

tercermin dari kajian literatur dan data pendukung.

Tesis memiliki bobot kebaruan, dari segi pengembangan teori atau konsep,

tawaran metodologi yang tepat, atau ekplorasi data penting yang belum pernah

atau jarang dilakukan. Kebaruan ini akan memiliki kontribusi bagi pengembangan

ilmu pengetahuan yang digeluti. Tesis harus dapat dibandingkan dengan karya

ilmiah lain (item pembanding : metode, waktu/ periode atau lainnya).

Karya ilmiah yang memiliki kualifikasi sebagai tesis mencakup: faktor subtanstif

(penguasaan materi bahasan, teori dan konsep), pemilihan metode yang tepat dan

teknik pengumpulan dan analisis data yang tepat.

B. Proposal dan Laporan Tesis

Pelaksanaan tesis meliputi kegiatan pengajuan proposal penelitian,

pelaksanaan penelitian, penulisan laporan, dan ujian pendadaran.

Pengajuan proposal dilakukan melalui penyusunan proposal penelitian yang

menggambarkan masalah yang akan ditelilti, usulan penyelesaian masalah, cara

penelitian, dan cara analisis data untuk memperoleh hasil penelitian yang

diharapkan merupakan jawaban akan masalah yang diteliti. Penelitian tesis


dilakukan dengan cara sedapat mungkin sesuai dengan cara yang diajukan pada

proposal, dapat dilakukan di laboratorium atau penelitian lapangan. Diperlukan

penanganan yang baik dalam pengaturan waktu, bahan penelitian dan peralatan

yang digunakan, serta tempat penelitian.

Setelah selesai melaksanakan penelitian, mahasiswa diwajibkan membuat

laporan penelitian. Laporan tesis disusun atas dasar pelaksanaan penelitian, dibuat

mengikuti aturan penulisan yang berlaku menyangkut antara lain pada sistematika

isi, format, bahasa, tata tulis, dan media yang diperlukan.

Tesis dipertahankan dalam sidang yang dihadiri oleh tim penguji, didahului

dengan beberapa seminar/pra-pendadaran yang terjadwal (2 kali) untuk

mengetahui kemajuan pelaksanaan tesis.

C. Prasyarat

1. Prasyarat untuk Pembimbingan Tesis :

a. Telah menempuh mata kuliah minimal 22 SKS dengan IPK minimal 2,75

(Sesuai pedoman akademik Sekolah Pascasarjana).

b. Menyelesaikan kewajiban administratif dan keuangan sesuai dengan

waktu yang ditentukan.

2. Prasyarat Seminar Proposal Tesis :

a. Telah menyelesaikan kewajiban administratif dan keuangan sesuai

dengan waktu yang ditentukan.

b. Telah menempuh proses pembimbingan oleh dosen Pembimbing Utama

dan Pendamping.

c. Telah disetujui untuk mengikuti seminr proposal tesis oleh dosen

Pembimbing Utama dan Pendamping (tidak bisa salah satu).

d. Menghadiri seminar proposal Bahasa Inggris S2 minimal 10x.

3. Prasyarat Ujian Tesis/Pendadaran :

a. Lulus semua mata kuliah dengan IPK minimal 3.00 (Sesuai pedoman

akademik Sekolah Pascasarjana), dan tidak ada nilai C di dalamnya

(Paling rendah B-);

b. Telah menyelesaikan kewajiban administratif dan keuangan sesuai

dengan waktu yang ditentukan dengan menyerahkan bukti pembayaran

SPP;


c. Menyerahkan bukti nilai TOEFL Minimal 475;

d. Telah menempuh seminar proposal;

e. Telah disetujui untuk mengikuti pendadaran oleh dosen Pembimbing

Utama dan Pendamping.

Kondisi khusus :

Apabila Dosen Pembimbing tidak dapat membubuhkan tanda-tangan di lembar

persetujuan untuk mengikuti pendadaran, maka mahasiswa yang bersangkutan

dapat dijadwalkan selama ada konfirmasi dari dosen pembimbing yang

bersangkutan kepada bagian akademik untuk mengikuti pendadaran (via e-mail,

telpon, sms, dan cara lain yang memungkinkan). Tanpa persetujuan tersebut maka

mahasiswa tidak dapat menempuh pendadaran.


BAGIAN II

A. PROPOSAL TESIS

1. Bagian Awal Proposal Tesis

Bagian awal proposal tesis terdiri atas:

1. Halaman sampul depan

Halaman ini memuat berturut-turut: proposal tesis, judul, lambang

Universitas Mulawarman, nama peserta program magister, kalimat:

Universitas Mulawarman, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program

Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Samarinda, dan tahun tesis diujikan.

Judul tidak boleh lebih dari 20 kata, bilamana lebih dari 12 kata dibuat

anak judul. Halaman ini menggunakan kertas sampul, ukuran berat 230

gram, ukuran A4, warna abu-abu. Untuk Tesis, halaman ini berbeda pada

awal karena memuat tulisan tesis dengan urutan tulisan "Thesis". Lihat

contoh berikut;

RESEARCH PROPOSAL

ASSESSMENT OF THE IN-SERVICE TRAINING NEEDS OF THE HIGH SCHOOL

ENGLISH TEACHERS

INDAH PUSPITARINI

NIM. 1005089121

Logo Unmul

GRADUATE PROGRAM OF ENGLISH EDUCATION

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

MULAWARMAN UNIVERSITY

SAMARINDA 2013


2. Halaman sampul dalam

Untuk proposal dan tesis, halaman ini berisi materi yang sama

dengan halaman sampul depan, tetapi menggunakan kertas putih,

dengan logo Unmul berwarna.

3. Halaman persetujuan

Halaman ini memuat berturut-turut: judul tesis, nama mahasiswa

DENGAN NIM dan sisipan kalimat:

"Presented to the Seminar of Research Proposal

On...................................20.. pada Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Mulawarman

Kemudian berturut-turut pengesahan oleh Komite Supervisortanggal,

bulan, tahun, tesis diujikan, nama dan nomor induk mahasiswa". Contoh

lihat berikut ini:

RESEARCH PROPOSAL

ASSESSMENT OF THE IN-SERVICE TRAINING NEEDS OF THE HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHERS

By

INDAH PUSPITARINI NIM. 1005089121

Presented to the Research Proposal Seminar

Samarinda, (Date dd/mm/yy)

Approved by

First Advisor Second Advisor ………………………… …………………………

Acknowledged by Graduate Program of English Education

Dr. Bibit Suhatmady, M.Pd.

2. Bagian Utama Proposal Tesis

Bagian utama proposal tesis mencakup tiga bab, yaitu:

Pendahuluan (Introduction), Kajian Pustaka (Review of related literature) dan


Metodologi penelitian (Research Methodology).

a. Pendahuluan (Introduction)

Pendahuluan meliputi hal-hal sebagai berikut;

1. Latar Belakang (Background of the study )

Latar belakang berisi tentang pentingnya masalah yang akan

diteliti. Sedangkan identifikasi masalah berisi tentang inventarisasi

masalah penelitian, serta alasan mengapa masalah itu penting dan

perlu diteliti. Masalah penelitian tersebut harus didukung oleh data

menurut waktu dan tempat, baik secara kuantitatif maupun kualitatif.

Apabila terdapat lebih dari satu masalah, maka dipilih satu masalah

utama penelitian yang kemudian ditulis sebagai pernyataan masalah

(problem statement) yang diangkat dalam penelitian ini.

2. Rumusan Masalah (Research Questions)

Rumusan masalah adalah pernyataan konkrit tentang hal-hal

yang akan diteliti, yang kebenarannya perlu dibuktikan. Rumusan

masalah berisi hubungan antara faktor penyebab dan masalah yang

diteliti yang dinyatakan dalam bentuk kalimat tanya, karena masih

memerlukan pembuktian.

3. Tujuan Penelitian (Objective of the Study)

Tujuan penelitian adalah sesuatu yang ingin dicapai oleh

peneliti melalui kegiatan penelitiannya. Isi rumusan tujuan biasanya

tidak berbeda dari isi rumusan masalahnya, bahkan seringkali rumusan

tujuan hanya merupakan perumusan ulang dari kalimat tanya menjadi

kalimat pernyataan.

4. Ruang Lingkup dan batasan Penelitian (Scopes and Limitations of the

Study)

Bagian ini berisi ruang lingkup penelitian dan batasan yang

menjadi fokus penelitian.

5. Manfaat Penelitian (Significance of the Study)

Bagian ini berisi uraian tentang manfaat hasil penelitian secara

teoritis dan praktis.

6. Definisi operasional (Operational Definitions of Key Terms)


Pada bagian ini, peneliti harus memberi penjelasan teknis dan

operasional tentang istilah-istilah kunci yang digunakan dalam

penelitiannya, bukan definisi teoritis.

7. Hipotesis (bila ada)

Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap

permasalahan yang telah dirumuskan dan dapat diuji kebenarannya

berdasarkan fakta empiris. Hipotesis tidak mutlak harus ada, diperlukan

apabila penelitian bertujuan untuk melakukan pembuktian.

b. Tinjauan Pustaka (Review of Related Literature)

Bab ini berisi uraian teori yang menjadi rujukan dan mendasari

kerangka konsep pada variable-variable penelitian, hasil penelitian

sebelumnya yang relevan dan kerangka konsep yang dibuat dalam

bentuk bagan yang menunjukkan hubungan antar variabel dalam

penelitian.

c. Metodologi Penelitian (Research Methodology)

Bagian ini meliputi hal-hal sebagai berikut:

1) Rancangan Penelitian (Research Design)

Bagian ini menjelaskan metode penelitian yang akan digunakan

oleh peneliti, misalnya: metode correlational, experimental atau case

study. Variabel penelitian juga dapat dijelaskan di bagian ini.

2) Subjek penelitian (Subjects for qualitative)/Populasi dan Sampel

(Population and Sample for quantitative)

Peneliti harus menjelaskan pada bagian ini informan,

responden, atau subyek penelitian yang digunakan. Pada penelitian

kuantitatif, peneliti perlu menjabarkan populasi dan sampel penelitian,

sedangkan pada penelitian kualitatif, istilah subyek penelitian atau

informan diguanakan untuk menyebut sub bagian ini.


3) Instrument Penelitian (Research Instruments)

Pada bagian ini dipaparkan instrument yang akan digunakan

dalam penelitian. Penjelasan pada sub bagian harus rinci, yaitu

menjelaskan alasan penggunaan instrument tertentu dan bagaimana

sifat data yang akan dikumpulkan dengan menggunakan instrument

tersebut.

4) Data dan Sumber Data (Data and Sources of data)

Sub bagian ini menjelaskan jenis data penelitian dan asal data

tersebut.

5) Posedur Pengumpulan Data (Data Collection Procedure)

Sub bagian ini menjelaskan langkah-langkah pengumpulan

data yang disiapkan dalam penelitian.

6) Teknik Analisis Data (Data Analysis Technique)

Sub bagian ini menjabarkan prosedur analisis data yang

digunakan dalam penelitian.

7) Triangulasi (Triangulation only for qualitative)

Bagian ini hanya untuk penelitian kualitatif, dimana peneliti

meng-cross check hasil analisisnya dengan ahli, teori yang relevan,

metodologi dan/atau data dari sumber data yang lain.

3. Bagian Akhir Proposal Tesis

Bagian Akhir dalam proposal penelitian berisi daftar pustaka dan

lampiran. Namun, lampiran bisa saja tidak ada.

a. Daftar pustaka

Daftar Pustaka berisi seluruh literatur (baik buku, tesis, artikel pada

majalah, surat kabar, dan proceeding, ataupun sumber di Internet) yang

diacu pada penulisan proposal tesis.

Daftar pustaka disusun urut naik (ascending) didasarkan nama

belakang penulis pertama. Aturan lengkap penulisan daftar pustaka


disajikan pada.

b. Lampiran

Lampiran dapat berupa keterangan atau informasi tambahan

(misalnya kuesioner) yang dimaksudkan untuk melengkapi proposal

penelitian.

4. Kerangka Umum Proposal Tesis

Agar keseragaman dapat tercapai, proposal penelitian tesis disusun

dengan kerangka seperti berikut:

KERANGKA PROPOSAL TESIS

Title Page

Approval Sheet

Contents

CHAPTER I INTRODUCTION

1. 1.1. Background of the Study

2. 1.2. Research Questions

3. 1.3. The Objective of the Study

4. 1.4. The Scope and Limitation of the Study

5. 1.5. The Significance of the Study

6. 1.6. Operational Definitions of Key Terms

7. 1.7. Hypothesis (if any)

CHAPTER II REVIEW OF RELATED LITERATURE

CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY

3.1. Research Design

3.2. Subject (Qualitative)/ Population and Sample (Quantitative)

3.3. Research Instruments

3.4. Data and Sources of Data

3.5. Data Collection Procedures

3.6. Data Analysis Techniques

3.7. Triangulation (only for qualitative)

References

Appendixes (if any)

BAGIAN III TESIS

1. Bagian Awal Tesis


Bagian awal tesis terdiri atas:

a. Halaman sampul depan

Halaman ini memuat berturut-turut: judul tesis, nama mahasiswa dengan NIM,

tulisan “A thesis submitted, …dst, lambang Universitas Mulawarman, program

magister, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, tulisan Universitas

Mulawarman, Samarinda, dan tahun tesis diujikan. Judul tidak boleh lebih dari

20 kata, bilamana lebih dari 20 kata dibuat anak judul. Halaman ini

menggunakan kertas sampul, ukuran berat 230 gram, ukuran A4, warna Biru

Donger. Untuk Tesis, halaman ini berbeda pada awal karena memuat tulisan

tesis dengan urutan tulisan "Thesis". Lihat contoh berikut;


INDAH PUSPITARINI NIM. 1005089121

A thesis submitted in fulfillment of requirements for the degree of MASTER OF ENGLISH EDUCATION

to the Faculty of Teacher Training and Education MULAWARMAN UNIVERSITY

Logo Unmul

GRADUATE PROGRAM OF ENGLISH EDUCATION FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

MULAWARMAN UNIVERSITY SAMARINDA 2013


b. Halaman sampul dalam

Untuk proposal dan tesis, halaman ini berisi materi yang sama dengan

halaman sampul depan, tetapi menggunakan kertas putih, dengan logo

Unmul berwarna.

c. Halaman pengesahan Ujian Tesis (Pendadaran)

RESEACH REPORT


SELVIANA PUSPITARINI

NIM. 1005089121

Presented to the Committee of Thesis Examination

On March 23, 2013

Samarinda, March 13, 2013

Approved by

First Advisor Second Advisor

……………………………………….. …………………………………..

Acknowledged by

Graduate Program of English Education Faculty of Teacher Training and Education

Head, Dean,

Dr. Bibit Suhatmady, M.Pd Drs. H. Syahril Bardin, M.Si.


d. Halaman persetujuan Tesis

Halaman ini hanya pada tesis yang sudah diujikan, memuat tentang

surat pengesahan dari fakultas untuk Tim Penguji Tesis, tanda tangan

pengesahan oleh Dekan dan nama-nama Tim Penguji. Contoh berikut:

THESIS


Written and Submitted by

SELVIANA PUSPITARINI

NIM. 1005089121

Has been defended before the thesis examination committee

On March 23, 2013

And has fulfilled the requirements for the degree of MASTER OF ENGLISH EDUCATION

Examination Committee :

Chairman : ...................................................

Member : 1. ..............................................

2. ..............................................

3. ..............................................

4. ..............................................

Approved by

Graduate Program of English Education Faculty of Teacher Training and Education

Head, Dean,

Dr. Bibit Suhatmady, M.Pd H. Syahril Bardin, M.Si


e. Halaman Pernyataan Orisinalitas

Halaman Pernyataan berisi pernyataan yang menjelaskan bahwa tesis

tidak merupakan hasil jiplakan dan juga bukan berupa karya orang lain.

Contoh isi halaman pernyataan:

Declaration

I hereby declare that this thesis is of my own composition and that it contains

no material previously submitted for the award of any other degree. The work

reported in this thesis has been executed by myself except where due

acknowledgement is made in the text.

Samarinda,…………….

Signature

……………………


f. Halaman Kata Pengantar

Kata Pengantar biasanya berisi ucapan terima kasih pada Tuhan

(karena penulis berhasil merampungkan penulisan tesis), ucapan terima kasih

kepada Pembimbing dan siapa saja yang berkontribusi terhadap

penyusunan tesis, serta beberapa penjelasan singkat yang lain. Bagian ini

tidak mencantumkan hal-hal yang bersifat ilmiah.

Acknowledgements

I would like to thank God Almighty’s blessing and strengths from the

beginning to the end of my journey as a PhD student at the University of

Queensland.

I am delighted to have this opportunity to acknowledge those who enabled

the completion of this thesis. I offer my thanks in particular:

To my advisors, Prof. Dr Susilo, M.Pd. and Dyah Sunggingwati, Ph.D. for their

constructive guidance and professional feedback during our regular

meetings. Their positive insights and on-going support particularly when I

needed structure and feedback about my thesis have provided me with

intellectual stimulation, new knowledge and rich experience in learning.

To the Dean of Faculty of Teacher Training and Education, Drs. H. Syahril

Bardin, M.Si and to the Head of Graduate Program, Dr. Bibit Suhatmady,

M.Pd., who granted me permission to undertake my Master Thesis.

To all students and English teachers involved in this study, particularly Issy

(SMU2), Ati (SMU3) and Anna (SMU5) for their full participation.

To friends and colleagues in the Graduate Program, Faculty of Teacher

Training and Education, Mulawarman University, especially for Tia Sony and

Agli Zavros during my first year. To Mary Rafter, my roommate, who shared

laughter and listened to me when I was “unhappy” with my thesis.

To Dr. Hasby Syamsir, M.Hum, for thesis editing.

To the Provincial Office of National Education, East Kalimantan, through the

graduate scholarship which enabled me to obtain my PhD degree.

To my parents, my husband Agus Rahman, and my wonderful son

Dimas Anugrah, for their continuing support and love, especially during my

study.


g. Halaman abstrak

Abstrak ditulis dalam satu paragraf menggunakan Bahasa Inggris dan

bahasa Indonesia, yang berisi tujuan, metodologi, hasil penelitian, simpulan

saran dan diakhiri dengan kata kunci (keywords). Jumlah kata dalam abstrak

kurang lebih 250 kata.

ABSTRACT (Ganti dengan abstract yang lebih pendek)

RAHMAN, A. QASHAS. 2011. Turn-Taking Mechanism in English

Communication of Indonesia Speakers (under supervisor of James

Shewmakaer and Hafsah Amin Nur). Samarinda: Unpublished Thesis.

Mulawarman University.

The main concern of this study was the Indonesian speakers’ use of

turn-taking mechanisms in their conversation using English. A successful

exchange in a conversation is determined by the awareness of the speakers

to signal that he is finishing and the listener begins a response to that

initiative. The five basic types of turn signals i.e. turn-taking, turn holding,

turn-yielding, turn-claiming, and suppressing signals may be universal, but

the kinds of signals associated with them are potentially different due to the

different culture background of speakers. This study aimed at discovering (1)

the kinds of turn-signals, both verbal and non-verbal, (2) the context in which

they occurred the most, and (3) the effective-ness of them in maintaining

the flow of the interaction. The method is in descriptive in nature. The

subjects were analyzed qualitatively involving three main procedures i.e.

identifying the kinds of signals according to the types, and verifying them

through peer discussions and experts judgment.

The results showed that (1) the verbal turn-taking signals were oh with 9

variations, ah with 3 variations, yeah with 3 variations, er, actually, okay and

its variation, laughter, em, by the way, that’s right, no, ugh my God, so, I see,

hm hm so, eh, yes, well, and wow; the non-verbal ones were casting a

glance at the eyes at the other parties, shifting one’s posture, a thankful nod,

and increasing volume. The verbal turn holding signals were and, but,

laughter, so, hm hm, or, and still then; the non-verbal ones were raising

hand palm upwards and increasing volume. The verbal turn-yielding signal

was laughter; the non-verbal ones were casting a glance at the eyes of the

other parties, offering hand palms upwards, sitting back, nodding and

self-interrupted sentence. The verbal turn-claiming signals were but with 12

variation, and with 4 variations, laughter, and so; the non-verbal ones were

raising hand palm upwards, raining eye brows, and shifting one’s posture. (2)

All verbal and non-verbal signals occurred situations (100%). Most of the

topics discussed in the conversations were daily topics (53.78%) and the


professional ones were 46.22%. The participants in the conversations were

all in the same level (100%) and all of them shared the knowledge of the

world (100%). (3) Most of the verbal signals (95.11%) were effective and the

rest (4.89%) were ineffective. All of the non-verbal signals (100%) were

effective.

In addition, the back channel items were hm hm, laughter, yeah, oh, oh

yeah,oh oh, oh I see, I see, aha, I see yeah, hm hm hm I see oh, sure, yeah

sure, okay, okay okay, and really. All of them occurred in informal

conversational events which involved participants who were in the same

level and shared knowledge of the world. The items were all effective in

maintaining the flow of the interaction. One of the basic types of turn signals,

turn-suppressing, was not found in the analysis.

Key Terms: Turn-taking Machanism, Communication, and Conversation

Exchange.


h. Halaman daftar isi

Daftar isi dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara

menyeluruh tentang isi tesis dan sebagai petunjuk bagi pembaca yang ingin

langsung melihat suatu bab atau subjudul. Di dalam daftar isi tertera urutan

judul, subjudul, dan anak subjudul disertai dengan nomor halamannya.

Contoh:

TABLE OF CONTENTS

Abstract ................................................................................................. ii

Aknowledgments ................................................................................... iii

Table of contents .................................................................................. iv

List of tables ........................................................................................... vii

List of figures .......................................................................................... viii

Abbreviations .........................................................................................

Chapter I Introductions ................................................................... 1

1.1 Background ............................................................... 2

1.2 Research Question .................................................... 3

1.3 The Objective of the Study ........................................ 3

1.4 The scope of the study .............................................. 4

1.5 The significance of the study ..................................... 5

Chapter II Review of Related Literature ........................................... 5

Etc.


i. Halaman daftar tabel

Daftar tabel memuat nomor urut tabel, judul tabel dan nomor halaman.

List Of Tables

Tables

Tables 2.1 Commulative Frequency and Percentage of Respondents

Reasons to Attend In-Service Training ......................................

Tables 2.2 Frequency and Percentage of the kinds of In-service

Training Attended by the Respondents ...................................

j. Halaman daftar gambar

Daftar gambar memuat nomor urut gambar, judul gambar dan nomor

halaman

List Of Figures

Figures

Figures 2.1 Commulative Frequency and Percentage of Respondents

Service Training ........................................................................

Figures 2.2 Frequency and Percentage of the kinds of In-service

Training Attended by the Respondents ...................................

k. Halaman daftar lampiran

Daftar lampiran memuat nomor urut lampiran, judul lampiran dan

nomor halamannya.

l. Daftar arti lambang, singkatan dan istilah

Daftar arti lambang, singkatan dan istilah berisi tentang arti lambang,

singkatan dan istilah yang dipakai dalam penulisan tesis

2. Bagian Inti Tesis

Bagian inti tesis terdiri atas 6 bab (Chapter) yang meliputi; (1)

pendahuluan; (2) Tinjauan Pustaka; (3) Metodologi; (4) Hasil Penelitian dan

pembahasan; (5) Kesimpulan dan Saran

a. Bab 1 Pendahuluan

Bab 1 Pendahuluan, secara garis besar berisi latar belakang, perumusan


masalah, tujuan, ruang lingkup dan batasan penelitian, manfaat yang

diharapkan, definisi operasional dan hipotesis (bila ada) yang isinya

hampir sama dengan yang diuraikan pada proposal penelitian tesis,

tetapi lebih rinci dan disesuaikan dengan kondisi nyata penelitian yang

telah dilaksanakan.

b. Bab 2 Tinjauan Pustaka (Review of Related Literature)

Bab 2 ini pada prinsipnya sama dengan bab 2 proposal sebagaimana

yang telah disebutkan sebelumnya. Isi Bab 2 adalah uraian teori yang

menjadi rujukan dan mendasari kerangka konsep pada variable-variable

penelitian, hasil penelitian sebelumnya yang relevan dan kerangka konsep

yang dibuat dalam bentuk bagan yang menunjukkan hubungan antar

variabel dalam penelitian.

c. Bab 3 Metode Penelitian ( Research Methodology)

Bagian ini meliputi hal-hal sebagai berikut:

1) Rancangan Penelitian (Research Design)

Bagian ini menjelaskan metode penelitian yang telah digunakan oleh

peneliti, misalnya: metode correlational, experimental atau case study.

Variabel penelitian juga dapat dijelaskan di bagian ini.

2) Subjek penelitian (Subjects for qualitative) /Populasi dan Sampel

(Population and Sample for quantitative)

Peneliti harus menjelaskan pada bagian ini informan, responden, atau

subyek penelitian yang telah digunakan. Pada penelitian kuantitatif,

peneliti perlu menjabarkan populasi dan sampel penelitian, serta cara

pengambilan sampelnya. Sedangkan pada penelitian kualitatif, istilah

subyek penelitian atau informan diguanakan untuk menyebut sub

bagian ini.

3) Instrument Penelitian (Research Instruments)

Pada bagian ini dipaparkan instrument yang telah digunakan dalam

penelitian. Penjelasan pada sub bagian harus rinci, yaitu menjelaskan

alasan penggunaan instrument tertentu dan bagaimana sifat data

yang akan dikumpulkan dengan menggunakan instrument tersebut.


Hasil validasi instrument yang digunakan perlu disebutkan dalam

bagian ini.

4) Data dan Sumber Data (Data and Sources of data)

Sub bagian ini menjelaskan jenis data penelitian dan asal data

tersebut.

5) Posedur Pengumpulan Data (Data Collection Procedure)

Sub bagian ini menjelaskan langkah-langkah pengumpulan data yang

telah dilaksanakan dalam penelitian.

6) Teknik Analisis Data (Data Analysis Technique)

Sub bagian ini menjabarkan prosedur analisis data yang digunakan

dalam penelitian, termasuk rumus analisis data yang dipakai dalam

penelitian kuantitatif.

7) Triangulasi (Triangulation only for qualitative)

Bagian ini hanya untuk penelitian kualitatif, dimana peneliti meng-cross

check hasil analisisnya dengan ahli, teori yang relevan, metodologi

dan/atau data dari sumber data yang lain.

d. Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan

Bab 4 menjabarkan hasil penelitian yang telah diperoleh beserta

analisisnya. Secara garis besar, isi bab ini adalah seperti berikut:

1) Hasil Penelitian (Research Findings)

Bagian ini berisi uraian rinci tentang hasil yang didapatkan dari

penelitian yang dilakukan. Deskripsi hasil penelitian dapat diwujudkan

dalam bentuk daftar, grafik, atau bentuk-bentuk lain yang representatif.

Hasil penelitian perlu disampaikan sejelas mungkin. Dengan

demikian, bagian ini tidak hanya berisi deskripsi kuantitatif saja (gambar,

diagram, dan sebagainya), tapi juga uraian kualitatif yang menjelaskan

tentang temuan-temuan tersebut. Jika ada lebih dari satu temuan, maka

perlu ada suatu deskripsi logis yang menghubungkan satu temuan

dengan lainnya, untuk membentuk sebuah hasil yang utuh.

Prinsip di atas juga berlaku untuk penelitian pengembangan. Pada


bagian ini dapat disampaikan implementasi dari sistem yang dibangun.

Deskripsi dapat dimulai dengan penjelasan tentang produk

pengembangan secara umum (tinjauan morfologis), kemudian diikuti

dengan penjelasan tiap-tiap aspek yang relevan. Sebagai contoh, dalam

pengembangan model evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris, dekripsi

tentang “Model” mengawali uraian yang lebih rinci tentang model tertentu

yang dikembangkan dan detil-detil proses evaluasi.

Bila cakupan hasil penelitian cukup luas, maka bagian ini dapat

dipecah menjadi beberapa sub bab.

2) Pembahasan (Discussion)

Pada dasarnya bagian ini berisi analisis tentang bagaimana hasil

penelitian dapat membuktikan hipotesis atau menjawab pertanyaan

yang melatarbelakangi penelitian ini. Bagian ini memberikan

kesempatan bagi peneliti untuk menjelaskan hasil-hasil penelitian, dan

jika diperlukan peneliti dapat memberikan penekanan-penekanan

(stressing) pada aspek-aspek yang dianggap penting dalam konteks

pertanyaan yang dihadapi oleh penelitian ini. Pada bagian ini peneliti

juga harus mengaitkan temuan atau hasil penelitian dengan teori-teori

yang relevan atau penelitian yang terdahulu.

Jika dalam proses pengumpulan hasil penelitian, peneliti

memperoleh ide-ide baru yang berhubungan dengan hasil penelitian

maka ide-ide ini perlu dirangkai dan diuraikan keterkaitannya dengan

hasil penelitian yang diperoleh.

Interpretasi dan pembahasan hasil dapat disatukan di dalam Bab 4

atau dipisahkan ke dalam bab tersendiri atau Bab 5.

e. Bab 5 Kesimpulan dan Saran

Bab 5 berisi dua bagian yaitu kesimpulan dan saran.

1. Kesimpulan merupakan pernyataan singkat dan tepat yang dijabarkan

dari hasil penelitian dan pembahasan. Butir-butir kesimpulan

betul-betul muncul dari penelitian yang dilakukan, bukan berupa

pernyataan yang bersifat generik.


2. Saran dibuat berdasarkan pengalaman dan pertimbangan peneliti.

Saran juga harus secara langsung terkait dengan penelitian yang

dilakukan. Tujuan saran adalah memberikan arahan kepada peneliti

sejenis yang ingin mengembangkan penelitian lebih lanjut.

Khusus untuk penelitian yang ditujukan untuk menganalisis suatu institusi,

saran dapat berupa rekomendasi terhadap perusahaan.

3. Bagian Akhir Tesis

Bagian akhir terdiri atas ; (1). Daftar Pustaka (References) dan (2).

Lampiran (Appendix).

1. Daftar Pustaka (lihat cara penulisan kepustakaan pada Bagian IV).

2. Lampiran

2.1. Berisi instrumen/piranti penelitian

2.2. Berisi hal-hal yang diperlukan, antara lain ijin penelitian, informed

consent, ethical clearance, hasil uji statistik, foto kegiatan penelitian,

peta lokasi penelitian.

2.3. Jadwal kegiatan penelitian dilampirkan pada proposal penelitian.


4. Kerangka Umum Tesis

Agar keseragaman dapat tercapai, penelitian tesis disusun dengan kerangka

seperti berikut:

Title Page ............................................................................................ i Approval Sheet ................................................................................... ii Declaration ......................................................................................... iii Contents ............................................................................................. iv Abstract .............................................................................................. v Acknowledgments.............................................................................. vi Contents ............................................................................................. vii List of Tables ....................................................................................... viii List of Figures ...................................................................................... ix Abbreviations ...................................................................................... x

CHAPTER I INTRODUCTION ...................................................... 1 1.1 Background of the Study ................................. 1 1.2 Research Questions ........................................ 3 1.3 Objective of the Study .................................... 4 1.4 The Scope of Limitation the Study ................... 4 1.5 The Significance of the Study .......................... 5 1.6 Operational Definitions of Key Terms ............... 6 1.7 Hypothesis (if any) ............................................ 6

CHAPTER II REVIEW OF RELATED LITERATURE .............................. 7 2.1 Concepts of ………. ....................................... 7 2.2 Concepts of ….. ............................................. 9 2.3 Previous Research ........................................... 50 2.4 Conceptual Framework ................................. 55

CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY .................................... 3.1Research Design .............................................. 3.2 Subject (Population and Sample) ................... 3.3 Research Instruments ...................................... 3.4 Data and Source of Data ............................... 3.5 Data Collection Procedures ............................ 3.6 Data Analysis Techniques ................................ 3.7 Triangulation (for qualitative research) ............ CHAPTER IV RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION .................. 4.1 Research Findings ........................................... 4.2 Discussion ........................................................

CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTIONS .......................... 5.1 Conclusion ...................................................... 5.2 Suggestion ...................................................... REFERENCES APPENDICES (If any)


BAGIAN IV

A. Lay out dan Tertib Penulisan

Bagian ini membahas aturan-aturan yang perlu diketahui dalam menuliskan

proposal dan tesis.

1. Ukuran Kertas

Kertas yang digunakan berukuran A4 dengan batas-batas pengetikan seperti

berikut:

Batas kiri : 4 cm

Batas kanan : 3 cm

Batas atas : 4 cm

Batas bawah : 3 cm

2. Kertas Sampul

Sampul yang digunakan berupa kertas buffalo, dengan ketentuan warna

sebagai berikut:

1. Proposal : warna abu-abu

2. Tesis : warna biru Donker.

3. Ukuran dan Jenis Tulisan

Semua tulisan dalam tugas akhir atau tesis menggunakan font berupa Times

New Roman, ukuran 12.

4. Spasi Baris

Tulisan ditulis dengan spasi ganda. Pengecualian untuk ini yaitu pada

intisari/abstract, digunakan spasi tunggal.

5. Penulisan Angka dan Satuan

Semua angka yang disertai satuan harus ditulis dalam bentuk angka

(bukan-kata-kata) kecuali kalau terletak di awal kalimat. Contoh:

The mean score of the students’ reading achievement was 60.30.

Sixty five students …

Tanda pecahan harus menggunakan titik (.). Contoh: 62.3%.


6. Pengaturan paragraf

Awal paragraf ditulis dengan menjorok ke kanan kira-kira 1,2 cm. Paragraf

ditulis rata kiri dan rata kanan.

7. Penomoran

Beberapa aturan tentang penomoran adalah seperti berikut.

a. Halaman

Halaman untuk bagian pendahuluan menggunakan huruf romawi kecil

(misalnya i, ii, dst.) dimulai dari halaman judul (tetapi nomor halaman

untuk halaman judul tidak perlu ditulis);

Halaman utama dimulai yang pertama hingga yang terakhir memakai

angka arab (1, 2, 3, dst.);

Peletakan nomor halaman dilakukan pada bagian kanan atas, kecuali

untuk awal bab. Nomor halaman untuk awal bab diletakkan di bagian

bawah tengah.

b. Tabel

Setiap tabel harus diacu dan dijelaskan pada naskah serta ditulis dengan

disertai penomoran yang menggunakan aturan:

Nomor bab.nomor urut

Semua nomor yang digunakan dalam bentuk angka arab. Contoh:

Table 4.1 Raw Scores of the Reading Comprehension Test

c. Gambar

Setiap gambar harus diacu dan dijelaskan pada naskah serta ditulis

dengan disertai penomoran yang menggunakan aturan:



Figure 2.1 Framework for Reading Comprehension Process

8. Judul Bab, Subjudul Bab, dan Anak Subjudul Bab

Judul bab ditulis dengan awalan CHAPTER diikuti dengan huruf romawi kapital.

Antara judul bab beserta huruf romawi dan judul diletakkan pada baris

terpisah. Contoh:


CHAPTER I

INTRODUCTION

Adapun subjudul ditulis dengan aturan sebagai berikut:


Semua kata pada subjudul diawali dengan huruf besar.


2.1 Concepts of Reading Comprehension

2.1.1 Definition of Reading Comprehension

2.1.2 Reading Comprehansion Skills

Catatan:

Penomoran judul hanya boleh sampai tiga level. Jika ada judul dengan level

keempat, judul ditulis tanpa diberi nomor tapi menggunakan huruf romawi.

Contoh:

2.1.2 Reading Comprehension Skills

a. Skimming

9. Pengaturan Tabel, Gambar, Persamaan, dan Judul Bab

Aturan dalam meletakkan tabel, gambar, persamaan, judul bab, subjudul,

dan anak subjudul seperti berikut.

a. Tabel

Tabel diatur rata tengah terhadap batas kiri dan batas kanan halaman.

Begitu pula untuk bagian judul tabel.

Judul tabel diletakkan di bagian atas tabel dan tidak diakhiri dengan titik.

Kata Table dan penomoran ditulis tebal sementara judul gambar tidak

ditulis tebal. Huruf pertama setiap kata dalam judul tabel (kecuali kata

penghubung dan kata depan) ditulis dengan huruf kapital. Setiap awal

kata dalam judul kolom (kecuali kata penghubung dan kata depan) juga

ditulis dengan huruf kapital. Contoh:


Tabel 4.1 Raw Scores of Reading Comprehension Test

No Students Raw Scores Qualification

1 AA 85 Excellent

2 AB 70 Good

3 …

Tabel diusahakan tidak terpotong dalam dua halaman. Perkecualian dari

hal ini adalah kalau tabel sangat panjang.

Jika sebuah tabel terpisah pada halaman yang berbeda, judul kolom

harus disertakan untuk setiap halaman. Adapun judul tabel tetap ditulis

sekali saja.

Jika jumlah kolom sangat banyak dan tidak mencukupi untuk diletakkan

dalam satu halaman, gunakan format landscape dengan judul tabel

pada sebelah kiri.

b. Gambar

Yang dimaksud dengan gambar dapat mencakup grafik, peta, foto, atau

ilustrasi.

Gambar diatur rata tengah terhadap batas kiri dan batas kanan halaman.

Begitu pula untuk bagian judul gambar.

Judul gambar diletakkan di bagian bawah gambar dan tidak diakhiri

dengan titik. Kata “Figure” dan penomorannya ditulis tebal, sedangkan

keterangan judul gambar tidak ditulis tebal. Judul tersebut ditulis tegak

kecuali kata asing ditulis miring. Huruf pertama dari setiap kata dalam judul

gambar (kecuali kata penghubung dan kata depan) ditulis dengan huruf

kapital.

c. Judul, subjudul, dan anak subjudul

Judul bab bersama dengan nomor bab diletakkan simetris terhadap

batas kiri dan batas kanan halaman. Semua huruf yang digunakan

berupa huruf kapital. Judul dicetak tebal dan tidak diakhiri dengan titik.

Contoh:

CHAPTER I

INTRODUCTION


Subjudul dan anak subjudul ditulis rata kiri dan dicetak tebal serta tidak

diakhiri dengan titik. Semua awal kata pada subjudul (kecuali kata

penghubung dan kata depan) ditulis dengan huruf kapital, sedang pada

anak subjudul hanya kata pertama saja yang ditulis dengan huruf kapital.

Contoh:

1.1 Background

B. Bahasa

Bahasa yang digunakan untuk tugas akhir dan tesis yaitu bahasa Inggris

akademik.

1. Rujukan dan Cara Menulis Daftar Rujukan

a. Cara Merujuk

Perujukan dilakukan dengan menggunakan nama akhir dan tahun di

antara tanda kurung. Jika ada dua penulis, perujukan dilakukan dengan

cara menyebut nama belakang (surename) kedua penulis tersebut. Jika

penulisnya lebih dari dua orang, penulisan rujukan dilakukan dengan cara

menulis nama belakang (surname) penulis pertama dari penulis tersebut

diikuti dengan et.al.. Jika nama penulis tidak disebutkan, yang

dicantumkan dalam rujukan adalah nama lembaga yang menerbitkan,

nama dokumen yang diterbitkan, atau nama koran. Untuk karya

terjemahan, perujukan dilakukan dengan cara menyebutkan nama

penulis aslinya. Rujukan dari dua sumber atau lebih yang ditulis oleh penulis

yang berbeda dicantumkan dalam satu tanda kurung dengan titik koma

sebagai tanda pemisahnya.

b. Cara Merujuk Kutipan Langsung

1) Kutipan Kurang dari 40 Kata

Kutipan yang berisi kurang dari 40 kata ditulis di antara tanda kutip (“...”)

sebagai bagian yang terpadu dalam teks utama, dan diikuti nama

belakang (surname) penulis, tahun dan nomor halaman. Nama penulis

dapat ditulis secara terpadu dalam teks atau menjadi satu dengan

tahun dan nomor halaman didalam kurung. Tahun dan nomor


halaman dipisahkan dengan titik dua. Lihat contoh berikut.

Nama penulis disebut dalam teks secara terpadu.

Contoh:

Gay (2006:258) states in general, the minimum number of subjects

believed to be acceptable for a study depends on the type of research

involved”.

Cara lain menulis kutipan secara langsung adalah dengan menuliskan

didalam kurung nama penulis bersama dengan tahun penerbitan dan

nomor halaman dibelakang kutipan.

Contoh:

Another expert argues that in general the minimum number of subjects

believed to be acceptable for a study depends on the type of research

involved” (Gay, 2006:258).

Kutipan yang berisi 40 kata atau lebih ditulis tanpa tanda kutip secara

terpisah dari teks yang mendahului, ditulis 1,2 cm dari garis tepi

sebelah kiri dan kanan, dan diketik dengan spasi tunggal. Nomor

halaman juga harus ditulis.

Contoh:

Gay (2006:258) stated that In general, the minimum number of subjects

believed to be acceptable for a study depends upon the type of

research involved. Only one class of 30 students will be available for

participants. Ideally, participants should be exposed to the

experimental treatment for a longer period of time to more accurately

assess its effectiveness.

Jika dalam kutipan terdapat paragraf baru lagi, baris barunya dimulai

1,2 cm dari tepi kiri garis teks kutipan.


2) Kutipan yang Sebagian Dihilangkan

Apabila dalam mengutip langsung ada kata-kata dalam kalimat yang

dibuang, maka kata-kata yang dibuang diganti dengan tiga titik.

Contoh:



research involved. Only one class of 30 students will be available for

participants. Ideally, participants should be exposed …to more

accurately assess its effectiveness.

Apabila ada kalimat yang dibuang, maka kalimat yang dibuang

diganti dengan empat titik. Contoh:



research involved…. Ideally, participants should be exposed to the

experimental treatment for a longer period of time to more accurately

assess its effectiveness.

c. Cara Merujuk Kutipan Tidak Langsung

Kutipan yang disebut secara tak langsung atau dikemukakan dengan

bahasa penulis sendiri ditulis tanpa tanda kutip dan terpadu dalam teks.

Nama penulis bahan kutipan dapat disebut terpadu dalam teks, atau

disebut dalam kurung bersama tahun penerbitannya. Jika memungkinkan

nomor halaman disebutkan. Perhatikan contoh berikut.

Nama penulis disebut terpadu dalam teks.

Contoh :

According to Gay (2006:258) in order to achieve more effective result, an

experimental study needs to be conducted in a longer period of time.

Nama penulis disebut dalam kurung bersama tahun penerbitannya.

Contoh:

In order to achieve more effective result, an experimental study needs to

be conducted in a longer period of time (Gay, 2006:258).


d. Cara Menulis Daftar Rujukan

Daftar rujukan merupakan daftar yang berisi buku, makalah, artikel, atau

bahan lainnya yang dikutip baik secara langsung ataupun tidak langsung.

Bahan-bahan yang dibaca tetapi tidak dikutip tidak dicantumkan dalam

daftar rujukan, sedangkan semua bahan yang dikutip secara langsung

ataupun tak langsung dalam teks harus dicantumkan dalam Daftar

Rujukan. Pada dasarnya, unsur yang ditulis dalam Daftar Rujukan secara

berturut-turut meliputi (1) nama penulis ditulis dengan urutan : nama akhir,

nama depan, dan nama tengah, tanpa gelar akademik; nama depan

dan nama tengah cukup ditulis initialnya, (2) tahun penerbitan diberi tanda

kurung, (3) judul, termasuk anak judul (subjudul), (4) kota tempat

penerbitan, dan (5) nama penerbit. Unsur-unsur tersebut dapat bervariasi

tergantung jenis sumber pustakanya. Jika penulisnya lebih dari satu, cara

penulisan namanya sama dengan cara menulis nama penulis pertama.

Nama penulis yang terdiri dari dua bagian ditulis dengan urutan: nama

belakang (surename) diikuti koma, nama depan (disingkat) diakhiri

dengan titik, dan nama tengah (jika ada, disingkat) dan diakhiri dengan

titik. Apabila sumber yang dirujuk ditulis oleh tim, semua nama penulisnya

harus dicantumkan dalam daftar rujukan. Nama satu penulis dan penulis

yang lain dipisahkan dengan koma. Rujukan yang terdiri dari lebih dari satu

baris, baris kedua dan seterusnya dibuat hanging-indent. Penulisan

rujukan dibuat dalam satu spasi.

Berikut adalah cara penulisan daftar pustaka untuk setiap jenis penerbitan.

1. Rujukan dari Buku

Tahun penerbitan ditulis didalam kurung, setelah nama penulis dan

diakhiri dengan titik. Judul buku ditulis dengan huruf miring, dengan

huruf besar hanya pada awal judul dan awal sub-judul serta

proper-noun. Tempat penerbitan dan nama penerbit dipisahkan

dengan titik dua (:).

Contoh:

Lantolf, J., & Thorne, S. (2006). Sociocultural theory and the genesis of


second language development. London: Oxford University Press.

Gay, M.A. (2006). Educational research. New Jersey: Pearson.

Jika ada beberapa buku yang dijadikan sumber ditulis oleh orang yang

sama dan diterbitkan dalam tahun yang sama pula, data tahun

penerbitan diikuti oleh lambang a, b, c, dan seterusnya yang

urutannya ditentukan secara kronologis atau berdasarkan abjad judul

buku-bukunya.

Contoh:

Cornet, L., & Weeks, K. (1985a). Career ladders plans: Trends and

emerging issues-1985. Atlanta, GA: Career Ladder Clearinghouse.

Cornet, L., & Weeks, K. (1985b). Planning career leaders: Lesson from

the States. Atlanta, GA: Career Ladder Clearinghouse.

2. Rujukan dari Buku yang Berisi Kumpulan Artikel (Ada Editornya)

Seperti menulis rujukan dari buku ditambah dengan tulisan (Ed.) jika

ada satu editor dan (Eds.) jika editornya lebih dari satu, di antara nama

penulis dan tahun penerbitan.

Contoh:

Letheridge, S., & Cannon, C.R. (Eds.) (1980). Bilingual education:

Teaching English as a second language. New York: Praeger.

Atkinson, D. (Ed.) (2011). Alternative approaches to second language

acquisition. London: Routledge.

3. Rujukan dari Artikel dalam Buku Kumpulan Artikel (Ada Editornya)

Nama penulis artikel ditulis di depan diikuti dengan tahun penerbitan.

Judul artikel ditulis tanpa cetak miring. Nama editor ditulis seperti

menulis nama biasa (sesuai urutan: nama depan dan nama tengah

(initial) dan diikuti nama belakang), diberi keterangan (Ed.) bila hanya

satu editor, dan (Eds.) bila lebih dari satu editor. Judul buku

kumpulannya ditulis dengan huruf miring, dan nomor halamannya

disebutkan dalam kurung dengan menggunakan p. untuk satu

halaman dan pp. untuk lebih dari satu halaman.


Contoh:

Hartley, J.T., Harker, J.O., & Walsh, D.A. (1980). Contemporary issues and

new directions in adult development of learning and memory. In L.W.

Poon (Ed.), Aging in the 1980s: Psychological issues (pp.239-252).

Washington, D.C.: American Psychological Association.

Slobin, D. I. (2003). Language and thought online: Cognitive

consequences for linguistic relativity. In D. Getner & S. Goldin-Meadow

(Eds.), Language in mind: Advances in the study of language and

thought (pp. 157-192). Cambridge, MA: MIT Press.

4. Rujukan dari Artikel dalam Jurnal

Nama penulis ditulis paling depan diikuti dengan tahun dan judul artikel

yang ditulis dengan cetak biasa, dan huruf besar pada awal

judul/sub-judul dan proper noun. Nama Jurnal ditulis dengan cetak

miring, dan huruf awal dari setiap katanya ditulis dengan huruf besar

kecuali kata hubung. Bagian akhir adalah penulisan volume/nomor

jurnal, dengan aturan sebagai berikut: a) untuk jurnal yang halamanya

bersambung dalam satu volume, maka tidak perlu menuliskan nomor

jurnalnya; langsung dicantumkan nomor halaman, b) jurnal yang

halamanya tidak bersambung dalam satu volume, maka perlu menulis

nomor jurnalnya di dalam kurung, dan diikuti dengan nomor halaman.

Jurnal dengan halaman bersambung dalam satu volume (continuous

pagination throughout volume):

Contoh:

Poehner, M.E. (2009). Group dynamic assessment: Mediation for the L2

classroom. TESOL Quarterly, 43, 471-492.

Jurnal dengan halaman tidak bersambung dalam satu volume

(paginated by issue):

Contoh:

Williams, J. (2008). The victims of crime. Sociology Review, 17(4), 30-32.

5. Rujukan dari Artikel dalam Jurnal dari CD-ROM


Penulisannya di daftar rujukan sama dengan rujukan dari artikel dalam

jumlah cetak ditambah dengan penyebutan CD-ROMnya dalam

kurung.

Contoh:

Krashen, S., Long, M., & Scarcella, R. (1979). Age, rate and eventual.

Attainment in second language acquistio., TESOL Quarterly, 13, 573-82

(CD-ROM: TESOL Quarterly-Digital, 1997)

6. Rujukan dari Artikel dalam Majalah atau Koran

Nama penulis ditulis paling depan, diikuti berturut-turut: tahun, bulan

dan tanggal penerbitan. Judul artikel ditulis dengan cetak biasa, dan

huruf besar pada awal judul/sub-judul dan proper noun. Nama

majalah/koran ditulis dengan huruf besar pada awal setiap kata kecuali

kata penghubung, dan dicetak miring. Nomor halaman disebut pada

bagian akhir dengan ketentuan hanya untuk artikel koran ditambahkan

p. atau pp. sebelum nomor halamanya, sedangkan untuk artikel

majalah tidak perlu.

Artikel majalah:

Bower, B. (2008, Feb. 9). Dawn of the city: Excavations prompt a

revolution in thinking about the earliest cities. Science News, 173(6),

90-92.

Artikel Koran:

Schultz, S. (2005, December 28). Calls made to strengthen state energy

policies. The Country Today, pp. 1A, 2A.

7. Rujukan dari Koran Tanpa Penulis

Judul artikel ditulis di bagian awal dengan huruf besar hanya pada

huruf pertama awal judul/sub-judul dan proper-noun. Tahun, bulan dan

tanggal ditulis setelah judul artikel, kemudian diikuti dengan naman

Koran yg ditulis dengan huruf besar pada awal setiap kata kecuali kata

penghubungjudul ditulis dengan huruf besar kecil dicetak miring dan

diikuti dengan nomor halaman.

Contoh:


As prices surge, Thailand pitches OPEC-style rice cartel. (2008, May 5).

The Wall Street Journal, p. A9.

8. Rujukan dari Dokumen Resmi Pemerintah yang Diterbitkan oleh Suatu

Penerbit Tanpa Penulis dan Tanpa Lembaga

Judul atau nama dokumen ditulis di bagian awal dengan cetak miring,

diikuti tahun penerbitan dokumen, kota penerbit dan nama penerbit.

Contoh:

Undang-undang Republik Indonesia nomor 2 tahun 1989 tentang

sistem pendidikan nasional. (1990). Jakarta: PT Armas Duta Jaya.

9. Rujukan dari Lembaga yang Ditulis Atas Nama Lembaga Tersebut

Nama lembaga penanggungjawab langsung ditulis paling depan,

diikuti dengan tahun, judul karangan yang dicetak miring, nama

tempat penerbitan, dan nama lembaga yang bertanggunggjawab

atas penerbitan karangan tersebut.

Contoh:

Pusat Pembinaan dan Pengembangan bahasa. (1978). Pedoman

penulisan laporan penelitian. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

10. Rujukan Berupa Karya Terjemahan

Nama pengarang ditulis paling depan diikuti dengan tahun penerbitan

terjemahan, judul buku, dan didalam kurung ditulis nama penterjemah

berikut keterangan Trans. Pada bagian akhir ditulis tempat dan nama

penerbit serta didalam kurung keterangan tahun penerbitan karya asli.


Contoh:

Laplace, P. S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W.

Truscott & F. L. Emory, Trans.). New York, NY: Dover. (Original work

published 1814).

11. Rujukan Berupa Skripsi, Tesis atau Disertasi

Nama penulis ditulis paling depan, diikuti tahun yang tercantum pada

sampul, judul skripsi, tesis atau disertasi ditulis dengan cetak miring

diikuti dengan pernyataan skripsi, tesis, atau disertasi tidak diterbitkan,

dan diakhiri dengan nama perguruan tinggi beserta negaranya.

Contoh :

Healey, D. (2005). Attention deficit/hyperactivity disorder and creativity:

An investigation into their relationship. Unpublished doctoral dissertation,

University of Canterbury, Christchurch, New Zealand.

12. Rujukan Berupa Makalah yang Disajikan dalam Seminar, Penataran,

atau Lokakarya

Nama penulis ditulis paling depan, dilanjutkan dengan tahun dan

bulan penyelenggaran, judul makalah (ditulis dengan cetak miring),

kemudian diikuti dengan nama dan tempat lokakarya/seminar.

Contoh:

Shrout, P. E. (Chair), Hunter, J. E., Harris, R. J., Wilkinson, L., Strouss, M. E.,

Applebaum, M. I., et al. (1996, August). Significance tests: Should they

be banned from APA journals? Symposium conducted at the 104th

Annual Convention of the American Psychological Association, Toronto,

Canada.

13. Rujukan dari Internet berupa Karya Individual

Nama penulis ditulis seperti rujukan dari bahan cetak, diikuti secara

berturut-turut oleh tahun, judul karya tersebut (dicetak miring) dengan

diberi keterangan dalam kurung (online), dan diakhiri dengan alamat

sumber rujukan tersebut disertai dengan keterangan kapan diakses,

diantara tanda kurung.


Contoh:

Beers, M. H., & Berkow, R. (1999). Mood disorders. In The Merck manual

of diagnosis and therapy (17th ed., sec. 15, chap. 189). Retrieved

January 17, 2003, from

http://www.merck.com/pubs/manual/section15/chapter189/189a.htm

Hitchcock, S ., Carr, L. & Hall, W. (1996). A survey of STM online journals,

1990-95: The calm before the storm. Retrieved June 12, from

http://journals.ecs.soton.ac.uk/survey.html

14. Rujukan dari Internet berupa Artikel dari Jurnal


berturut-turut oleh tahun, judul artikel, nama jurnal (dicetak miring),

volume, nomor, halaman, serta diakhiri dengan waktu akses serta

alamat sumber rujukan tersebut.

Contoh:

Makoe, P., & McKinney, C. (2009). Hybrid discursive practices in a South

African multilingual primary classroom: A case study. English Teaching:

Practice and Critic, 8 (2), 80-95. Retrieved June 6, 2010, from

http://education.waikato.ac.nz/research/jounal/index.php?id=1

15. Rujukan dari Internet Berupa Bahan Diskusi


berturut-turut oleh tahun, bulan dan tanggal (didalam kurung), topik

bahan diskusi, nama bahan diskusi (dicetak miring), waktu akses, dan

diakhiri dengan alamat sumber rujukan.

Contoh:

Wilson, D. (1995, November 20). Summary of citing internet sites.

NETTRAIN discussion list. Retrieved November 22, 1995, from

[email protected]

16. Rujukan dari Internet berupa E-mail Pribadi

Nama pengirim (jika ada) dan disertai keterangan dalam kurung

(alamat e-mail pengirim), diikuti secara berturut dengan tahun, bulan

dan tanggal, topik isi bahan (dicetak miring), nama yang dikirimi

http://www.merck.com/pubs/manual/section15/chapter189/189a.htm

http://journals.ecs.soton.ac.uk/survey.html

http://education.waikato.ac.nz/research/jounal/index.php?id=1

mailto:[email protected]


disertai keterangan dalam kurung (alamat e-mail yang dikirimi).

Contoh:

Davis, A. ([email protected]). (1996, June 10). Learning to use web

authoring tools. E-mail to Alison Hunter ([email protected]).




BAGIAN V

A. Seminar Proposal dan Sidang Ujian Tesis /Pendadaran

Tesis merupakan suatu prasyarat wajib bagi seluruh mahasiswa MPBI yang telah

menginjak Semester IV, dengan bobot 6 sks. Dalam mengerjakan tesis ini, secara

umum seorang mahasiswa diarahkan untuk mengangkat suatu permasalahan

yang ada di dunia Kebahasaan, Sastra dan Pendidikan dan Pengajaran

Bahasa yang nantinya akan diselesaikan mengikuti kaidah-kaidah yang selama

ini sudah dipelajarinya di MPBI.

Oleh karena tesis sangat penting, maka MPBI menggunakan suatu sistem

pemantauan terpadu yang melibatkan seluruh komponen mulai dari pengelola,

dosen pembimbing dan mahasiswa itu sendiri. Salah satu mekanismenya adalah

dengan mengadakan sistem 1 kali seminar proposal dan pembimbingan intensif

dan terpantau yang akan menghantarkan mahasiswa menuju kesiapan dalam

menghadapi pendadaran. Seminar tersebut berfungsi seperti yang diharapkan

MPBI membentuk suatu mekanisme seperti berikut.

1. Proses Pelaksanaan Seminar Proposal Tesis

a. Seminar diadakan secara rutin setiap bulan;

b. Satu sesi seminar digunakan oleh beberapa mahasiswa sekaligus untuk

mempresentasikan rencana penelitiannya. Dengan demikian sebuah sesi

seminar dihadiri oleh beberapa dosen pembimbing dari

mahasiswa-mahasiswa tersebut;

c. Sebuah sesi seminar berlangsung kurang lebih 2 jam. Alokasi waktu untuk

presentasi dan diskusi tentang kemajuan penelitian adalah 30 menit untuk

tiap mahasiswa;

d. Seminar bersifat terbuka, dalam pengertian:

Dapat dihadiri oleh mahasiswa lain selain yang dijadwalkan pada hari

tersebut;

dosen selain dosen pembimbing seorang mahasiswa dapat

memberikan masukan, saran, atau komentar terhadap presentasi

mahasiswa yang bersangkutan.

e. Seminar dipimpin oleh dosen dengan jabatan tertinggi diantara


dosen-dosen lain yang hadir, kecuali atas persetujuan bersama.

2. Lingkup dan Tujuan

Mahasiswa MPBI diwajibkan untuk mengikuti seluruh rangkaian seminar

proposal, karena masing-masing seminar mempunyai lingkup dan tujuan yang

berbeda-beda.

Seminar I - Dasar dan Persiapan

Seminar I bertujuan memaparkan rencana dan rancangan mengenai kelayakan

(properness) proposal penelitian, termasuk di dalamnya misalnya latar belakang,

identifikasi permasalahan/hipotesis, tujuan yang diharapkan, studi pustaka,

metodologi penelitian atau strategi penyelesaian masalah.

3. Fungsi Kontrol Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji

Dosen pembimbing berkewajiban membimbing mahasiswa dalam mencapai

tingkat kemajuan yang disyaratkan untuk maju ke tahapan pendadaran. MPBI

menggunakan Formulir Laporan Kemajuan yang akan diberikan ke setiap dosen

penguji seminar dan mahasiswa untuk membantu proses pembimbingan

tersebut.

a. Pada saat seminar, formulir diberikan kepada semua dosen penguji untuk diisi;

b. Dosen penguji memberikan komentar/saran dengan cara mengisi kolom

yang telah disediakan;

c. Setelah seminar selesai, formulir diberikan ke Pengelola MPBI yang selanjutnya

akan meneruskannya ke mahasiswa dan dosen pembimbing I;

d. Mahasiswa dan dosen pembimbing mendiskusikan semua hasil evaluasi yang

masuk. Keputusan final tentang saran dan komentar berada di dosen

pembimbing I. Dosen pembimbing berhak mengubah, menambah atau

membatalkan saran dari dosen penguji lain;

e. Mahasiswa berkewajiban melaksanakan semua komentar/saran yang telah

disetujui dosen pembimbing;

f. Setelah menyelesaikan kewajibannya, mahasiswa melapor ke dosen

pembimbing untuk mendapatkan persetujuan.

Dosen pembimbing diharapkan dapat membantu mahasiswa untuk

menyelesaikan kewajibannya tepat waktu agar tidak mengganggu kelancaran


studi mahasiswa yang bersangkutan.

4. Proses Pelaksanaan Ujian Pendadaran

Ujian pendadaran dilaksanakan apabila syarat-syarat melakukan ujian tersebut

dipenuhi oleh mahasiswa yang bersangkutan. Ujian pendadaran merupakan

tahapan terakhir bagi mahasiswa untuk mempertahankan tesis di depan dewan

penguji. Adapun proses ujian pendadaran harus mengikuti prosedur sebagai

berikut:

a. Pelaksanaan sidang ujian pendadaran dilakukan sesuai dengan jadwal resmi

ujian pendadaran yang dikeluarkan Program;

b. Dalam sidang Ujian Pendadaran, fungsi pembimbing utama dan

pendamping beralih menjadi ketua dan/atau anggota penguji yang

tugasnya tidak berbeda dengan anggota dewan penguji lain, yaitu menguji

kemampuahn mahasiswa yang sedang menjadi peserta ujian dalam

mempertahankan substansi tesis yang ditulisnya;

c. Sebelum dimulai sidang Ujian Pendadaran, Ketua Program Magister

Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, UNMUL secara resmi membuka prosesi

jalannya sidang; kemudian sidang selanjutnya dipimpin oleh pembimbing

utama (atau yang ditugasi untuk mewakili);

d. Prosesi ujian pendadaran dilaksanakan dengan pembagian durasi waktu

sebagai berikut: 1) selama 10-15 menit untuk presentasi substansi tesis dari

peserta ujian; 2) untuk tanya jawab, konfirmasi, atau pemberian saran

perbaikan oleh dewan penguji selama sekitar 75 menit dengan asumsi

masing-masing penguji diberi waktu 10-15 menit;

e. Dasar penilaian yang diberikan oleh dewan penguji kepada peserta ujian

dibagi menjadi dua klasifikasi: yaitu: 1) penilaian terhadap draft tesis yang

ditulis peserta ujian, dan 2) kemampuan peserta ujian mempertahankan

substansi dari tesis yang dibuat;

f. Keputusan hasil ujian pendadaran merupakan hasil akumulatif dari penilaian

yang diberikan masing-masing anggota dewan penguji;

g. Keputusan hasil ujian pendadaran yang disampaikan oleh dewan penguji

tidak bisa diganggu gugat oleh siapapun.


B. Teknik Presentasi Seminar Proposal, Seminar Hasil dan Ujian Pendadaran

1. Tujuan :

Menyampaikan proposal penelitian, maupun hasil penelitian kepada

audience (dewan Penguji dan mahasiswa). Seminar proposal bertujuan

menyampaikan rencana penelitian dan mahasiswa menerima umpan balik

dari audience. Seminar hasil bertujuan menyampaikan hasil penelitian dan

mahasiswa menerima umpan balik dari audience. Ujian bertujuan untuk

menguji mahasiswa.

2. Persiapan :

a. Siapa audience

Audience adalah dewan penguji dan mahasiswa

b. Apa yang akan disampaikan

Materi yang disampaikan dapat berupa proposal penelitian maupun hasil

penelitian

c. Kapan disampaikan

Jadwal presentasi disesuaikan antara minat dan propgram studi

d. Dimana disampaikan

Presentasi disampaikan di lingkungan MTI

e. Bagaimana menyampaikan

Presentasi dapat disampaikan dengan berdiri tergantung besar ruangan

yang disediakan

f. Berapa waktu yang disediakan

Waktu yang disediakan untuk presentasi 30 menit.

3. Strategi mempersiapkan :

a. Materi

1. Sistematika Bab 1 sampai dengan Bab V sesuai dengan aturan;

2. Tayangan berupa Powerpoint;

3. Menyiapkan catatan kecil;

4. Membawa acuan pendukung;


5. Jika penelitian menghasilkan produk kasat mata, silakan dibawa;

6. Menyiapkan data kasar;

7. Menyiapkan handout.

b. Powerpoint

1. Powerpoint sesuai dengan aturan;

2. Ukuran huruf (Font size) (28) & jenis huruf (Font type) (Arial) atau mudah

dibaca;

3. Pemakaian gambar atau animasi disesuaikan dengan tema;

4. Setiap Slaid memuat tidak lebih dari 8 baris;

5. Powerpoint sebaiknya sederhana dan tidak terlalu ramai;

6. Warna antara huruf & background kontras;

7. Jumlah halaman powerpoint tidak 30 & disesuaikan dengan waktu

yang disediakan (30 menit).

c. Recorder

1. Untuk merekam segala pertanyaan dan jawaban;

2. Sebaiknya meminta teman untuk mengoperasikan alat.

d. Multimedia

1. Latihan mengoperasikan Komputer & LCD;

2. Latihan mengoperasikan powerpoint;

3. Pertimbangkan waktu untuk mempersiapkan multimedia.

e. Ketrampilan Verbal

1. Volume suara;

2. Kejelasan artikulasi;

3. Irama berbicara tidak terlalu cepat;

4. Aksentuasi (penekanan) pada hal-hal yang penting.

f. Ketrampilan Nonverbal

1. Tubuh condong ke depan

2. Posisi berdiri menghadap audience.

3. Kontak mata.

4. Penampilan rileks.

5. Penggunaan gerak tubuh sesuai dengan kebutuhan.


6. Penampilan

7. Pakailah baju yang rapi & resmi, bagi laki-laki kemeja lengan panjang

berdasi, bagi perempuan gaun atau celana panjang & blus disertai

blazer.

8. Pakailah baju yang nyaman dipakai (comfort).

9. Ekspresi wajah positif.

4. Mengelola Presentasi

a. Latihan

1. Berlatihlah di depan kaca;

2. Berlatihlah presentasi di depan teman-teman dan mintalah masukan;

3. Rekamlah presentasi anda, dengarkan & cermati kelebihan maupun

kelemahannya.

b. Hafalkan kata-kata awal / pembukaan.

c. Periksa materi terutama jalur penyajian.

d. Antisipasi pertanyaan.

e. Pilihlah baju yang nyaman.

f. Cobalah menjadi audience.

g. Tarik napas panjang sebelum mulai.

h. Terima stres sebagai tenaga.

i. Gunakan gaya anda.

5. Strategi menjawab pertanyaan

a. Mendengarkan secara aktif semua pertanyaan atau pernyataan;

b. Mengucapkan terima kasih atas pertanyaan atau komentarnya.

c. Jika anda tidak dapat menjawab, maka katakanlah sejujurnya anda tidak

mengetahui dan mintalah masukan;

d. Biarlah penguji menyelesaikan pertanyaan atau pernyataan, dan

jawablah setelah penguji selesai berbicara.


6. Strategi Menangani Rasa Cemas

a. Berlatihlah presentasi beberapa kali sebelum hari H.

b. Datanglah 30 menit sebelum presentasi dimulai.

c. Fantasikan berbagai hal yang menyenangkan.

d. Apabila ada rasa takut / cemas ketika melihat audience, maka lihatlah di

atas kepala audience.

e. Tarik napas panjang sebanyak 3 kali secara perlahan-lahan & rasakan alur

oksigen yang ada di dalam tubuh.

f. Minum air putih untuk menenangkan rasa cemas.


DAFTAR PUSTAKA

Anonim. (2003). Petunjuk penulisan proposal penelitian dan tesis. Yogyakarta:

Program Pascasarjana Universitas Gadjah Mada.

Mardalis. (1999). Metode penelitian suatu pendekatan proposal. Jakarta: Bumi

Aksara.

Nugroho, L E. (2003). Penjelasan petunjuk penulisan tesis S2 bidang keinformatikaan:

Suplemen petunjuk resmi dari program pascasarjana UGM Versi 0.1. Dokumen Tidak

Terpublikasi. Yogyakarta: Jurusan Teknik Elektro UGM.

Paltridge, B., & Starfield, S. (2007). Thesis and dissertation writing in a second

language: A handbook for supervisor. New York: Routledge.

Sekaran, U. (2003). Research methods for business. John Wiley & Sons, Inc. USA.

Supranto, J. (2003). Metode riset. Jakarta: Rineka Cipta.


Lampiran:

KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA

Nomor 178/U/2001

Tentang

GELAR DAN LULUSAN PERGURUAN TINGGI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

Menimbang : Bahwa sebagai pelaksanaan ketentuan Bab VII Peraturan

Pemerintah Nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi,

dipandang perlu mengatur penetapan jenis gelar dan sebutan

sesuai dengan kelompok bidang ilmu;

Mengingat : 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989

(Lembaran Negara Tahun 1989 Nomor 6, Tambahan Lembaran

Negara Nomor 3390);

2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan

Tinggi (Lembaran Negara Nomor 3859); 3. Keputusan Presiden

Republik Indonesia Nomor 177 Tahun 2000 Tentang Susunan

Organisasi dan Tugas Departemen, sebagaimana telah diubah

terakhir dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 82

Tahun 2001; 4. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor

228/M Tahun 2001 Mengenai Pembentukan Kabinet Gotong

Royong; 5. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 102

Tahun 2001 Tentang Kedudukan Tugas, Fungsi, Kewenangan,

Susunan Organisasi dan Tata Kerja Departemen; MEMUTUSKAN :

Menetapkan : KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG

GELAR DAN SEBUTAN LULUSAN PERGURUAN TINGGI. 37


BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan : 1. Gelar akademik adalah gelar

yang diberikan kepada lulusan perguruan tinggi yang menyelenggarakan

pendidikan akademik. 2. Sebutan profesional adalah sebutan yang diberikan

kepada lulusan perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan profesional. 3.

Pendidikan akademik adalah pendidikan yang diarahkan terutama pada

penguasaan ilmu pengetahuan dan pengetahuan. 4. Pendidikan dan profesional

adalah pendidikan yang diarahkan terutama pada kesiapan penerapan keahlian

tertentu. 5. Program studi adalah merupakan pedoman penyelenggaraan

pendidikan akademik dan/atau profesional yang diselenggarakan atas dasar

kurikulum yang disusun oleh perguruan tinggi. 6. Menteri adalah Menteri Pendidikan

Nasional. 7. Direktur Jenderal adalah Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi.

Pasal 2

(1) Penetapan jenis gelar akademik dan sebutan profesional didasarkan atas

bidang keahlian. (2) Bidang keahlian sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) untuk

gelar akademik merupakan program studi. (3) Bidang keahlian sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1) untuk sebutan profesional merupakan program studi.

Pasal 3

(1) Gelar akademik dan sebutan profesional yang diberikan kepada lulusan

perguruan tinggi dicantumkan dalam ijazah. (2) Dalam Ijazah sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1) dicantumkan pula nama program studi yang

bersangkutan secara lengkap.


BAB II

GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESIONAL

Pasal 4

(1) Yang berhak menggunakan gelar akademik adalah lulusan pendidikan

akademik dari Sekolah Tinggi, Institut atau Universitas.

(2) Yang berhak menggunakan sebutan profesional adalah lulusan pendidikan

profesional dari Akademi, Politeknik, Sekolah Tinggi, Institut atau Universitas.

Pasal 5

(1) Yang berhak memberikan gelar akademik adalah Sekolah Tinggi, Institut atau

Universitas yang memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan

perundang-undangan yang berlaku.

(2) Yang berhak memberikan sebutan profesional adalah Akademi, Politeknik,

Sekolah Tinggi, Institut atau Universitas.

BAB III

JENIS GELAR AKADEMIK

Pasal 6

Gelar akademik terdiri atas Sarjana, Magister dan Doktor.

Pasal 7

Penggunaan gelar akademik Sarjana dan Magister ditempatkan dibelakang nama

yang berhak atas gelar yang bersangkutan dengan mencantumkan huruf S., untuk

Sarjana dan huruf M. untuk Magister disertai singkatan nama kelompok bidang

keahlian.

Pasal 8

Penetapan jenis gelar dan sebutan serta singkatannya sesuai dengan kelompok

bidang ilmu dilakukan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi bersamaan dengan

pemberian ijin pembukaan program studi berdasarkan usul dari perguruan tinggi


yang bersangkutan sesuai dengan norma dan kepatutan akademik.

Pasal 9

Gelar akademik Doktor disingkat Dr. ditempatkan di depan nama yang berhak atas

gelar yang bersangkutan.

BAB IV

JENIS SEBUTAN PROFESIONAL

Pasal 10

Penggunaan sebutan profesional dalam bentuk singkatan ditempatkan di

belakang nama yang berhak atas sebutan profesional yang bersangkutan.

Pasal 11

(1) Sebutan profesional lulusan Program Diploma terdiri atas: a. Ahli Pratama untuk

Program Diploma I disingkat A.P. b. Ahli Muda untuk Program Diploma II disingkat

A.Ma. c. Ahli Madya untuk Program Diploma III disingkat A.Md. d. Sarjana Sains

Terapan untuk Program Diploma IV disingkat SST. (2) Singkatan sebutan profesional

sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) ditempatkan di belakang nama yang

berhak atas sebutan tersebut.

BAB V

PENGGUNAAN GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESIONAL

Pasal 12

(1) Gelar akademik dan sebutan profesional yang digunakan oleh yang berhak

menerima adalah satu gelar akademik dan/atau sebutan profesional jenjang

tertinggi yang dimiliki oleh yang berhak.

(2) Gelar akademik dan sebutan profesional hanya digunakan atau

dicantumkan pada dokumen resmi yang berkaitan dengan kegiatan akademik dan

pekerjaan.


BAB VI

SYARAT PEMBERIAN GELAR AKADEMIK DAN SEBUTAN PROFESIONAL

Pasal 13

Syarat pemberian gelar akademik dan sebutan profesional adalah: 1. Telah

menyelesaikan semua kewajiban dan/atau tugas yang dibebankan dalam

mengikuti suatu program studi baik untuk pendidikan akademik maupun pendidikan

profesional sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 2. Telah menyelesaikan

kewajiban administrasi dan keuangan berkenaan dengan program studi yang

diikuti sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 3. Telah dinyatakan lulus dari

perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan akademik dan/atau

profesional.

BAB VII

GELAR DOKTOR KEHORMATAN

Pasal 14

Gelar Doktor Kehormatan (Doktor Honoris Causa) dapat diberikan kepada

seseorang yang telah berjasa luar biasa bagi ilmu pengetahuan, teknologi,

kebudayaan, kemasyarakatan dan/atau kemanusiaan.

pedoman penulisan tesis program ... -...

Documents