pedoman pelaksanaan praktik pengajaran mikro … filemahasiswa mampu menjalankan simulasi...

1

PEDOMAN PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

TAHUN AKADEMIK 2018/2019 Afid Burhanuddin

PENDAHULUAN

Pengajaran mikro merupakan salah satu mata kuliah keahlian yang ada pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kode mata kuliahnya adalah MKK7 219. Mata kuliah ini mempunyai bobot sejumlah 3 sks.

Pembelajaran mikro digunakan sebagai wahana untuk melatih mahasiswa sebelum menempuh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2. Diharapkan dengan pengalaman selama satu semester ini, mahasiswa mempunyai gambaran tentang mekanisme pengajaran di sekolah dasar secara nyata. TARGET

Target yang hendak dicapai dalam Pengajaran Mikro ini adalah terbentuknya mahasiswa yang memiliki kompetensi sebagai seorang guru. Kompetensi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Kompetensi pedagodik. Dengan dimilikinya kompetensi pedagogi, mahasiswa mempunyai bekal

kemampuan mengelola pembelajaran. Kompetensi ini meliputi: 1) Pemahaman terhadap peserta didik; 2) Perancangan dan pelaksanaan pembelajaran; 3) Evaluasi hasil belajar; dan 4) Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

2. Kompetensi kepribadian. Kompetensi ini berkaitan dengan pembentukan kepribadian yang mantap. Stabil dalam berpikir. Dewasa dalam bertindak. Arif dalam mengambil keputusan. Berwibawa di hadapan rekan satu timnya. Menjadi teladan yang baik dan berakhlak mulia.

3. Kompetensi profesional. Pengajaran mikro memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengasah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam. Dalam hal ini, mahasiswa harus pandai-pandai untuk menggabungkan berbagai materi yang sudah ditempuh dari semester 1 hingga semester 6 ini. Materi ini kemudian dituangkan dalam berbagai perangkat rencana persiapan pembelajaran.

4. Kompetensi sosial. Pada mata kuliah pengajaran mikro ini. Mahasiswa dituntut untuk mampu menjalin kerja sama dengan rekannya. Selain praktik menjadi guru, mahasiswa juga harus mampu memerankan diri sebagai siswa. Saat memerankan diri sebagai siswa inilah, mahasiswa mendapatkan pengalaman tentang suka dan dukanya menjadi siswa.

CAPAIAN

Terdapat dua hal yang hendak dicapai dalam mata kuliah ini, yakni: 1. Mahasiswa mampu memahami keterampilan dasar dalam pembelajaran 2. Mahasiswa mampu menjalankan simulasi keterampilan dasar dalam pembelajaran TEKNIK PEMBELAJARAN

Pembelajaran mata kuliah Pengajaran Mikro terbagi menjadi dua tahap. Tahap teori dan tahap praktik. Pada tahap teori, mahasiswa akan mendapatkan materi tentang: 1. Konsep dasar pengelolaan kelas. Pokok bahasan ini mencakup tentang: 1) Hakikat belajar; 2) Hakikat

pembelajaran; 3) Komunikasi pembelajaran efektif; 4) Pembelajaran inovatif. 2. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran. Pokok bahasan ini mencakup tentang: 1)

Keterampilan membuka pembelajaran; 2) Keterampilan menutup pembelajaran. 3. Keterampilan menjelaskan dan memberikan pertanyaan. Pokok bahasan ini mencakup tentang: 1)

Keterampilan menjelaskan; 2) Keterampilan memberikan pertanyaan.

2

4. Keterampilan memberikan penguatan dan variasi mengajar. Pokok bahasan ini mencakup tentang: 1) Pemberian penguatan; 2) Pemberian variasi mengajar.

5. Keterampilan memimpin dan membimbing diskusi. Pokok bahasan ini mencakup tentang: 1) Memusatkan perhatian; 2) Memperjelas masalah; 3) Menganalisis pandangan siswa; 4) Menyebarkan kesempatan berpartisipasi. 5) Menutup diskusi Keenam, Simulasi pembelajaran mikro

Pada tahap praktik, mahasiswa akan mendapat kesempatan untuk menerapkan teori. Praktik

terbagi menjadi dua hal, yakni: 1. Praktik inclass

Praktik ini dilakukan di dalam ruangan kelas, yakni di ruang kelas atau laboratorium micro teaching 2. Praktik outclass

Praktik ini dilakukan di luar ruangan kelas, yakni tempat-tempat strategis di kampus atau di tempat lain yang bisa digunakan untuk pembelajaran.

PEMBAGIAN KELOMPOK

Setelah menempuh teori, mahasiswa diberikan kesempatan untuk menerapkan teori yang sudah diperoleh. Agar praktik pengajaran mikro dapat efektif, kelas dibagi menjadi 4 (empat) kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 8 (delapan) hingga 9 (sembilan) mahasiswa.

Pembagian kelompok dilakukan dengan acak. Agar terjadi keseimbangan antar kelompok satu dengan lainnya, pembagian juga dengan mempertimbangkan beberapa aspek berikut. Yakni: 1. Nilai mata kuliah strategi pembelajaran di sekolah dasar semester ganjil. 2. Keseimbangan antara laki-laki dan perempuan.

Masing-masing kelompok dipimpin oleh satu orang ketua kelompok. Dipilih berdasarkan musyawarah mufakat para anggota. Ketua terpilih kemudian membentuk struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan kelompok.

Ketua menyusun rencana praktik. Menentukan tempat. Penjadwalan. Memimpin rapat persiapan hingga rapat evaluasi. Untuk memudahkan proses praktik mengajar, setiap mahasiswa harus mempersiapkan secara mandiri, tentang: 1) Silabus; 2) RPP; 3) Materi pembelajaran; 4) Media pembelajaran; 5) Perangkat pembelajaran yang menunjang lainnya. KRITERIA PENILAIAN

Kriteria penilaian mengacu pada aspek-aspek sebagai berikut: 1. Kesiapan silabus dan RPP. Silabus dan RPP dijadikan sebagai dasar pembelajaran. Perangkat ini harus

sudah dikumpulkan sebelum mahasiswa melakukan praktik pembelajaran. 2. Kesiapan media pembelajaran. Media pembelajaran boleh berupa media jadi atau media rancang.

Boleh dipersiapkan dari rumah atau memanfaatkan benda atau situasi yang ada di sekitar tempat praktik mengajar.

3. Membuka pembelajaran. Kemampuan mahasiswa menerap teori tentang keterampilan membuka pembelajaran, akan diuji di sini. Pembukaan harus disesuaikan dengan materi pembelajaran dan kompetensi diri para praktikan.

4. Pemberian motivasi. Motivasi ditujukan agar mahasiswa tidak hanya mampu mengajar saja. Mereka harus mampu memberikan motivasi kepada siswanya. Motivasi dapat berupa apa saja. Yang sekiranya bermanfaat bagi siswa.

5. Pemberian apersepsi. Mahasiswa perlu mengaitkan pembelajaran sebelumnya dan memberi pengantar yang lebih kongkrit tentang pembelajaran yang akan dilakukan. Tujuannya agar siswa lekas memahami materi yang hendak disampaikan oleh gurunya.

6. Pelibatan siswa dalam pembelajaran. Pelibatan dilakukan boleh melalui tanya jawab, diskusi, atau kegiatan-kegiatan lain.

7. Penyampaian tujuan pembelajaran. Siswa berhak mengetahui tujuan dari materi pembelajaran yang hendak dipelajarinya. Agar materi semakin mudah diterima oleh mereka.

3

8. Penguasaan materi pembelajaran. Materi menjadi hal yang paling penting dalam praktik pengajaran ini. Maka, setiap mahasiswa harus memahami tema/subtema yang hendak diajarkan.

9. Pemanfaatan media pembelajaran. Keberadaan media pembelajaran yang tidak dimanfaatkan secara baik, akan berujung pada ketidakmanfaatan. Maka, selain harus menyediakan media, mahasiswa harus mampu memanfaatkannya dalam pembelajaran.

10. Penguasaan kelas. Penguasaan kelas dituntut karena guru sebagai pemimpin tertinggi di dalam kelas. Apapun yang terjadi di dalam kelas, gurulah penanggungjawabnya. Harus ada kemampuan untuk mengelola dengan baik semua sumber daya yang ada di dalamnya.

11. Penyampaian secara runtut. Oleh karena yang dihadapi adalah ‘anak SD’, maka mahasiswa harus mampu menyampaikan secara runtut. Penyampaian secara runtut akan memudahkan siswa memahami materi yang disampaikan oleh gurunya.

12. Pemanfaatan waktu. Waktu pelaksanaan praktik mengajar adalah 20 menit. Interval lebih atau kurangnya berkisar 2 menit. Mahasiswa harus mampu mengelola waktu dengan baik. Dari mulai pembukaan, materi inti, hingga penutup. Semua harus selesai dalam waktu 20 menit itu,

13. Inovasi pembelajaran. Agar tidak terjadi kebosanan. Mahasiswa harus mampu menginovasi pembelajaran. Bisa dilakukan dengan merubah strategi, metode, hingga teknik pembelajarannya.

14. Interaksi dengan siswa. Keberadaan siswa harus dimanfaatkan secara baik. Interaksi dengan siswa selama praktik pengajaran, menjadi keharusan.

15. Kemampuan bertanya. Mahasiswa perlu pandai untuk mengolah kalimat untuk bertanya. Perlu juga memperhatikan materi pertanyaan yang akan ditanyakan. Agar tujuan bertanya dapat tercapai dengan baik.

16. Kemampuan menjawab pertanyaan. Selain bertanya, mahasiswa harus memiliki kemampuan menjawab pertanyaan dari siswa. Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan usia dan nalar siswa ajarnya, menjadi modal dasar kemampuan ini.

17. Bahasa lisan. Mahasiswa perlu mengelola bahasa lisannya. Sesuai dengan kondisi saat pembelajaran. Harus bisa menerapkan dengan baik cepat lambat, lantang pelan, dan keras lembutnya.

18. Bahasa tulis. Kemampuan menulis di papan tulis menjadi penilaian juga. Agar materi yang ia tulis di papan tulis dapat bermanfaat untuk membantu pemahaman siswa. Ini tidak berlaku wajib pada pembelajaran outclass.

19. Bahasa tubuh. Mengajar adalah seni berbicara. Maka, penyertaan bahasa tubuh menjadi penunjang yang sangat penting. Anggota tubuh perlu dimanfaatkan sebagai penguat dari apa yang dilisankannya.

20. Penarikan kesimpulan. Kecermatan meramu kalimat kesimpulan diperlukan oleh mahasiswa. Tujuannya agar di akhir pembelajaran, siswa mampu menyimpan kata-kata itu dengan baik.

SARANA PRASARANA

Alat-alat yang dibutuhkan pada saat praktik pengajaran adalah sebagai berikut: 1. Perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, materi, media pembelajaran) 2. Alat tulis 3. White board 4. Board marker 5. Penghapus board marker 6. Kamera 7. Tripot kamera 8. Memori card 9. Power bank 10. Laptop 11. Dibolehkan membawa makanan dan minuman ringan 12. Tikar 13. Dan sarana prasarana penunjang lainnya

4

TAHAPAN PRAKTIK Tahapan praktik mengajar adalah sebagai berikut:

1. Rapat koordinasi oleh masing-masing kelompok 2. Pembagian tugas anggota kelompok 3. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang diperlukan 4. Menyiapkan perangkat perekaman video 5. Menyiapkan perangkat evaluasi 6. Memilih tempat pelaksanaan praktik mengajar 7. Melaksanakan praktik mengajar 8. Rapat evaluasi oleh masing-masing kelompok 9. Menyerahkan file video, lembar evaluasi, dan RPP, kepada dosen pengampu. REMIDI

Remidi dilakukan jika pada praktiknya, mahasiswa belum mencapai ambang batas dasar mengajar. Tujuannya agar mahasiswa lebih memiliki kesempatan untuk memperbaiki kualitas mengajarnya. Remidi dilakukan oleh mahasiswa dalam kelompoknya masing-masing. Dengan tidak ada perubahan pada pembagian tema/subtema hingga instrumen evaluasinya.

PEMBAGIAN KELOMPOK PRODI PGSD

PRAKTIK MENGAJAR MIKRO GENAP | 2018/2019

1 Aby Suseno A 1686206001 L 88,39 A1

2 Anif Rahmawati A 1686206002 P 86,21 A2

3 Ansori Arief A 1686206003 L 78,64 A1

4 Ari Kartina A 1686206004 P 85,75 A4

5 Azhar Nurfatoni A 1686206005 L 81,01 A3

6 Denik Puspita Sari A 1686206006 P 88,29 A2

7 Devi Rahmawati A 1686206007 P 85,29 A3

8 Diah Dwi Astuti A 1686206008 P 86,33 A4

9 Didik Purwanto A 1686206009 L 80,21 A2

10 Dini Lestari A 1686206010 P 87,18 A2

11 Efrin Dona Mahesafeti A 1686206011 P 85,13 A3

12 Hanif Zulkarnain A 1686206013 L 85,88 A4

13 Hayu Setya Pinilih A 1686206014 P 82,64 A1

14 Hidayatul Istiqomah A 1686206015 P 87,30 A3

15 Ilham Cahyo Firdaus A 1686206016 L 82,04 A1

16 Jaziatun Nisa A 1686206017 P 87,16 A1

17 John Reiggi Rahmanda Putra A 1686206018 L 83,59 A2

18 Marita Nurtama Syaputri A 1686206019 P 86,35 A4

19 Niva Argista A 1686206021 P 81,53 A1

20 Nofiyani Wulandari A 1686206022 P 0,31 A2

21 Novi Kusumaningsih A 1686206023 P 83,69 A3

22 Novita Rias A 1686206024 P 82,15 A1

23 Ocvi Milla Ferina A 1686206025 P 85,09 A1

24 Regita Cahyani A 1686206026 P 83,04 A4

25 Renny Setyaningsih A 1686206027 P 81,04 A3

26 Rista Wahyuningtyas Pratiwi A 1686206029 P 87,84 A4

27 Rizki Ambarsari A 1686206030 P 88,64 A2

28 Umar Ahmad Sobirin A 1686206031 L 81,44 A3

29 Titik Handayani A 1686206032 P 88,50 A4

30 Widiono Ahmad Fajri A 1686206033 L 88,36 A3

31 Yuli A 1686206034 P 86,68 A2

32 Yuanita Try Septika A 1686206035 P 90,59 A3

33 Fendy Cahya Nugraha A 1786206026/P L 74,95 A4

34 Zaid Ardy Pratama A 1686206073 L 80,99 A4

35 Zoga Maulan Dhinata A 1686206074 L 80,33 A2

NILAI MATA KULIAH

STRATEGI

PEMBELAJARAN

KELOMPOKNO NAMA NIMKELAS L/P

NILAI MATA KULIAH

STRATEGI

PEMBELAJARAN

KELOMPOKNO NAMA NIMKELAS L/P

36 Ana Marista B 1686206036 P 85,04 B1

37 Ajeng Praditya B 1686206037 P 85,08 B2

38 Anis Suci Wulandari B 1686206038 P 90,79 B3

39 Aprilia Anggraeni Nursanti B 1686206039 P 87,55 B4

40 Arya Andreansyah B 1686206040 L 83,13 B1

41 Candra Wahyu Pangestu B 1686206041 P 89,26 B2

42 Denis Ermawati B 1686206042 P 87,93 B3

43 Dhea Ajeng Kartika B 1686206043 P 88,79 B4

44 Dian Purba Putri Handayani B 1686206044 P 78,19 B1

45 Dika Mutia Pratiwi B 1686206045 P 83,69 B2

46 Dyah Puspita Rini B 1686206046 P 87,80 B3

47 Endah Wahyu Lestari B 1686206047 P 89,96 B4

48 Edi Nugroho B 1686206048 L 83,24 B1

49 Fika Widiyana B 1686206049 P 82,24 B2

51 Heni Fitria B 1686206051 P 88,36 B4

52 Ika Suryaningtias B 1686206052 P 83,99 B3

53 Indah Diansari B 1686206053 P 85,64 B2

54 Intan Wulansari B 1686206054 P 82,30 B3

55 Nia Wati B 1686206055 P 81,93 B4

56 Jenny Raya Nilasari B 1686206056 P 89,15 B1

57 Leli Purwanti B 1686206057 P 87,55 B2

58 Melinda Adi Tyaningrum B 1686206058 P 87,75 B1

59 Novi Luvika Anggraini B 1686206061 P 86,69 B4

60 Risma Lorensa Fertiara B 1686206062 P 89,59 B1

61 Nur Choiri B 1686206063 L 80,75 B2

62 Puput Ardianto B 1686206064 L 87,49 B3

63 Reka Dwi Astyaningrum B 1686206065 P 89,35 B1

64 Rico Didik Saputro B 1686206066 L 88,50 B4

65 Riyan Ayuningtiyas B 1686206067 P 87,28 B3

66 Syaiful Nur Hidayah B 1686206068 L 81,86 B2

67 Ulva Usnantika B 1686206069 P 80,26 B1

68 Weka Dya Safitra B 1686206070 L 80,93 B4

69 Widya Putri Pratiwi B 1686206071 P 86,55 B2

70 Yudi Sulistiaji B 1686206072 L 87,56 B3

PEMBAGIAN KELOMPOK

PRAKTIK MENGAJAR MIKRO

1 Aby Suseno A

2 Anif Rahmawati A

3 Ansori Arief A

4 Ari Kartina A

5 Azhar Nurfatoni A

6 Denik Puspita Sari A

7 Devi Rahmawati A

8 Diah Dwi Astuti A

9 Didik Purwanto A

10 Dini Lestari A

11 Efrin Dona Mahesafeti A

12 Hanif Zulkarnain A

13 Hayu Setya Pinilih A

14 Hidayatul Istiqomah A

15 Ilham Cahyo Firdaus A

16 Jaziatun Nisa A

17 John Reiggi Rahmanda Putra A

18 Marita Nurtama Syaputri A

19 Niva Argista A

20 Nofiyani Wulandari A

21 Novi Kusumaningsih A

22 Novita Rias A

23 Ocvi Milla Ferina A

24 Regita Cahyani A

25 Renny Setyaningsih A

26 Rista Wahyuningtyas Pratiwi A

27 Rizki Ambarsari A

28 Umar Ahmad Sobirin A

29 Titik Handayani A

30 Widiono Ahmad Fajri A

31 Yuli A

32 Yuanita Try Septika A

33 Fendy Cahya Nugraha A

34 Zaid Ardy Pratama A

35 Zoga Maulan Dhinata A

NO NAMA KELAS

GENAP | 2018/2019

KELAS

PRAKTIK

KATEGORI

KELASTEMA SUBTEMA

KELAS

PRAKTIK

KATEGORI

KELASTEMA SUBTEMA

KELAS

PRAKTIK

KATEGORI

KELASTEMA SUBTEMA

1 Rendah Tema 1 Subtema 2 6 Tinggi Tema 5 Pilihan 4 Tinggi Pilihan Pilihan



4 Tinggi Tema 1 Subtema 2 3 Rendah Tema 5 Pilihan 1 Rendah Pilihan Pilihan
































PEMBELAJARAN INCLASS PEMBELAJARAN OUTCLASS PEMBELAJARAN PILIHAN

NO NAMA KELAS

36 Ana Marista B

37 Ajeng Praditya B

38 Anis Suci Wulandari B

39 Aprilia Anggraeni Nursanti B

40 Arya Andreansyah B

41 Candra Wahyu Pangestu B

42 Denis Ermawati B

43 Dhea Ajeng Kartika B

44 Dian Purba Putri Handayani B

45 Dika Mutia Pratiwi B

46 Dyah Puspita Rini B

47 Endah Wahyu Lestari B

48 Edi Nugroho B

49 Fika Widiyana B

51 Heni Fitria B

52 Ika Suryaningtias B

53 Indah Diansari B

54 Intan Wulansari B

55 Nia Wati B

56 Jenny Raya Nilasari B

57 Leli Purwanti B

58 Melinda Adi Tyaningrum B

59 Novi Luvika Anggraini B

60 Risma Lorensa Fertiara B

61 Nur Choiri B

62 Puput Ardianto B

63 Reka Dwi Astyaningrum B

64 Rico Didik Saputro B

65 Riyan Ayuningtiyas B

66 Syaiful Nur Hidayah B

67 Ulva Usnantika B

68 Weka Dya Safitra B

69 Widya Putri Pratiwi B

70 Yudi Sulistiaji B

KELAS

PRAKTIK

KATEGORI

KELASTEMA SUBTEMA

KELAS

PRAKTIK

KATEGORI

KELASTEMA SUBTEMA

KELAS

PRAKTIK

KATEGORI

KELASTEMA SUBTEMA

PEMBELAJARAN INCLASS PEMBELAJARAN OUTCLASS PEMBELAJARAN PILIHAN



































KELOMPOK JUMLAH

ANGGOTA L P 1 2 3 4 Rendah Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi

A1 8 3 5 2 1 3 2 5 3 3 5 3 5

A2 9 3 6 3 2 1 3 5 4 4 5 4 5

A3 9 3 6 3 2 1 3 5 4 4 5 4 5

A4 9 3 6 2 4 1 2 3 6 6 3 6 3

B1 9 2 7 4 1 2 2 6 3 3 6 3 6

B2 9 2 7 2 3 2 2 4 5 5 4 5 4

B3 8 2 6 6 0 2 0 4 4 4 4 4 4

B4 8 2 6 5 1 0 2 3 5 5 3 5 3

JUMLAH 69 20 49 27 14 12 16 35 34 34 35 34 35

Aby Suseno Ana Marista

Ansori Arief Arya Andreansyah

Hayu Setya Pinilih Dian Purba Putri Handayani

Ilham Cahyo Firdaus Edi Nugroho

Jaziatun Nisa Jenny Raya Nilasari

Niva Argista Melinda Adi TyaningrumNovita Rias Risma Lorensa Fertiara

Ocvi Milla Ferina Reka Dwi Astyaningrum

Ulva Usnantika

Anif Rahmawati Ajeng Praditya

Denik Puspita Sari Candra Wahyu Pangestu

Didik Purwanto Dika Mutia Pratiwi

Dini Lestari Fika Widiyana

John Reiggi Rahmanda Putra Indah Diansari

Nofiyani Wulandari Leli PurwantiRizki Ambarsari Nur Choiri

Yuli Syaiful Nur Hidayah

Zoga Maulan Dhinata Widya Putri Pratiwi

Azhar Nurfatoni Anis Suci Wulandari

Devi Rahmawati Denis Ermawati

Efrin Dona Mahesafeti Dyah Puspita Rini

Hidayatul Istiqomah Ika Suryaningtias

Novi Kusumaningsih Intan Wulansari

Renny Setyaningsih Puput ArdiantoUmar Ahmad Sobirin Riyan Ayuningtiyas

Widiono Ahmad Fajri Yudi Sulistiaji

Yuanita Try Septika

Ari Kartina Aprilia Anggraeni Nursanti

Diah Dwi Astuti Dhea Ajeng Kartika

Hanif Zulkarnain Endah Wahyu Lestari

Marita Nurtama Syaputri Heni Fitria

Regita Cahyani Nia Wati

Rista Wahyuningtyas Pratiwi Novi Luvika AnggrainiTitik Handayani Rico Didik Saputro

Fendy Cahya Nugraha Weka Dya Safitra

Zaid Ardy Pratama

REKAPITULASI PEMBAGIAN KELOMPOK PENGAJARAN MIKRO

B1

B2

B3

B4A4

A3

A2

A1

NILAI STRATEGIL/P PRAKTIK INCLASS PRAKTIK OUTCLASS PRAKTIK PILIHAN

STATISTIK PEMBAGIAN KELOMPOK PEMBELAJARAN MIKRO

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR TAHUN AJARAN 2018/2019

Nama Praktikan : Inclass / Outclass *

Tema/subtema : Kelas: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |*

NO CATATAN

1 Kesiapan silabus dan RPP 1 2 3 42 Kesiapan media pembelajaran 1 2 3 43 Membuka pembelajaran 1 2 3 44 Pemberian motivasi 1 2 3 45 Pemberian apersepsi 1 2 3 46 Pelibatan siswa dalam pembelajaran 1 2 3 47 Penyampaian tujuan pembelajaran 1 2 3 48 Penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 49 Pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4

10 Penguasaan kelas 1 2 3 411 Penyampaian secara runtut 1 2 3 412 Pemanfaatan waktu 1 2 3 413 Inovasi pembelajaran 1 2 3 414 Interaksi dengan siswa 1 2 3 415 Kemampuan bertanya 1 2 3 416 Kemampuan menjawab pertanyaan 1 2 3 417 Bahasa lisan 1 2 3 418 Bahasa tulis 1 2 3 419 Bahasa tubuh 1 2 3 420 Penarikan kesimpulan 1 2 3 4

Nama observer : Hari/tanggal:

Nama Praktikan : Inclass / Outclass *

Tema/subtema : Kelas: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |*

NO CATATAN

1 Kesiapan silabus dan RPP 1 2 3 42 Kesiapan media pembelajaran 1 2 3 4

3 Membuka pembelajaran 1 2 3 44 Pemberian motivasi 1 2 3 4

5 Pemberian apersepsi 1 2 3 46 Pelibatan siswa dalam pembelajaran 1 2 3 47 Penyampaian tujuan pembelajaran 1 2 3 48 Penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 49 Pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4

10 Penguasaan kelas 1 2 3 411 Penyampaian secara runtut 1 2 3 412 Pemanfaatan waktu 1 2 3 4

13 Inovasi pembelajaran 1 2 3 414 Interaksi dengan siswa 1 2 3 415 Kemampuan bertanya 1 2 3 416 Kemampuan menjawab pertanyaan 1 2 3 4

17 Bahasa lisan 1 2 3 418 Bahasa tulis 1 2 3 419 Bahasa tubuh 1 2 3 4

20 Penarikan kesimpulan 1 2 3 4

Nama observer : Hari/tanggal:

LEMBAR EVALUASI PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO

NILAI*INDIKATOR

LEMBAR EVALUASI PRAKTIK PENGAJARAN MIKRO

INDIKATOR NILAI*

JUMLAH

JUMLAH

pedoman pelaksanaan praktik pengajaran mikro … filemahasiswa mampu menjalankan simulasi...

Documents