PENGEM

BANGAN

KURIKU

LUM:

SebagaiPenciriPerguruanTinggi:Program

StudiBiologiNasional

Retno P

eni Sancayaningsih

Fakultas Biologi U

GM

Batasan K

urikulum

TITLE HER

E

Kurikulum

adalah

seperangkat rencana

dan

pengaturan mengenai tujuan dan isi (capaian

pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses &

penilaian) yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan P

endidikan Tinggi.

1. U

ndang-Undang

RI

Nom

or 20

Tahun 2003

tentang S

istem P

endidikan Nasional.

2. U

ndang-Undang

RI

No.

12 Tahun

2012 tentang

Pendidikan Tinggi.P

eraturan Pem

erintah RI N

omor 19

Tahun 2005 tentang Standar N

asional Pendidikan yang

telah diubah dengan PP no 32 tahun 2013.

3. P

eraturan Presiden no 8 tahun 2012 tentang K

erangka K

ualifikasi Nasional Indonesia (K

KN

IPeraturan M

enteri P

endidikAN

dan Kebudayaan no 73 tahun 2013 tentang

Penerapan K

KN

I Bidang P

endidikan Tinggi 4. 

Peraturan M

enteri Pendidikan dan K

ebudayaan No. 49

Tahun 2014

tentang S

tandar N

asional P

endidikan Tinggi.

Landasan Hukum

Pem

buatan Kurikulum

KU

RIK

ULU

M P

EN

DID

IKA

N TIN

GG

I

(UU

No.12/2012)

P

ermendikbud N

o.73/2014

Perm

endikbud No.49/2014

Matakuliah dibagi m

enjadi:

MK

W (M

ata Kuliah W

ajib)

MK

P (Mata K

uliah Pilihan)

Standard N

asional (PP 19/2005 diubah P

P 32/2013)

Kecerdasan intelektual, akhlak m

ulia,& ketram

pilan

Kode

Kelom

pok Bahan

Kajian

Materi K

ajianTakaran

SKS

A

Mata K

uliah (MK

) P

engembangan

Kepribadian

Agam

a, Pancasila,

Kew

arganegaraan, B

ahasa Indonesia dll.12

B.1

MK

Inti Biologi

Nasional

Biologi D

asar (7 prinsip B

iologi)4

B.2.

Bonggol keilm

uan56

C

Ciri K

husus Biologi

Nasional Indonesia M

egabiodiversitas20

D

Muatan K

husus Institusi

Wajib Institusi

52W

ajib Prodi

Pilihan

Jumlah

144

Takaran minim

um per-kelom

pok bahan kajian

A. P

engembangan K

epribadian (P

ancasila, Agam

a, dan Kuliah K

erja N

yata - Akhlak M

ulia, Leadership, Kom

uni- kasi) B

. Kom

petensi biologi (Prof. B

ambang)

science basic (7 bonggol ilmu dll)

Sustainable C

urriculum

C. B

iodiversitas (B

ioinformatics – B

ioconservation) B

iomedis, B

ioforensik, Biosistem

atik, Biologi

laut D

. Muatan khusus institusi

(Pengenalan S

ains, Metodology, P

enulisan K

arya ilmiah, E

SD

& Ilm

u Lingkungan dll) – S1

Filsafat Ilm

u, Biostatistics, B

iodiversitas &

ES

D, B

iokimia/B

ioinformatics, E

tika profesi, dll) --- S

2 dan S3

EVA

LUA

SI K

UR

IKU

LUM

1. Analisiskebutuhanpasardanpem

angkukepenEngan:M

asukandariasosiasidanstakeholder

2. Analisisperkem

bangankeilmuandan

keahlian:olehPerguruanTinggi/Program

Studi

3. Berdasarkananalisis1dan2disusunPRO

FILLU

LUSAN

4. Rum

usancapaianpembelajaran

Education for S

ustainable Developm

ent P

embangunan B

erkelanjutan

WATE

R

EN

ER

GY

HE

ALTH

A

GR

ICU

LTUR

E

BIO

DIV

ER

SITY

MD

Gs - S

DG

s

FungsiataumanfaatEfSD

Melalui E

fSD

mendidik m

anusia sadar tentang tanggung-jaw

ab individu yang harus dikontribusikan, m

enghormati hak-

hak orang lain, alam dan diversitas, dapat

menentukan pilihan/keputusan yang

bertanggung-jawab, dan m

ampu

mengartikulasikan sem

ua itu dalam

tindakan nyata. EfSDMasyarakat,31JAnuari2012

8/31/16

GOALSO

FUNDecadeofEfSD

Tointegratetheprinciples,values,andpracEcesofsustainabledevelopm

entintoallaspectsofeducaEonandlearning(U

NESCO

,2005).

re-orientaEonofeducaEonthatencouragebehaviourchange(outcom

e)tocreatemoresustainable

future.W

hoareinvolved?1. 

Universitym

anagement

2. Teachingstaff

3. Students

4. Othersectorandcom

munity

SOMEPERSPECTIVESO

NSU

STAINABLE

DEVELOPM

ENT

1987:inter-generalequity(CommissiononEnvand

Dev’t)Sustainabledevelopm

entisdevelopmentthatm

eetstheneedsofthepresent,w

ithoutcomprom

isingtheabilityoffuturegeneraEontom

eettheirneeds1996:equity(socialjusEce)andlim

ittogrowth:

developmentw

ithoutgrowthbeyondthe

environmentalcarryingcapacity(Herm

anDaly,1996)

1999:ecosystems(ecologicalexplanaEon):sustainability

isastheabilityofanecosystemtoconEnuelevelsof

producEonbornebythesystemoveralongperiodof

Eme

2002:Morality:developm

entisinformedbyvarious

philosophicalandethicalinterpretaEononESDinnovaEon.Som

eESDinnovaEoncourseinvolves:a. 

ReorientaEonwithininterconnectedsystem

sb. 

Ethicallyinformed

c. Establishingam

ulE-disciplinarydialogued. 

BuildingonexisEnggoodexperienceandpracEcese. 

LearningasareflecEveprocessofchange

ESDbecomesEfSD

Characteristic of E

SD

1. E

ducation for (not of) Sustainable D

evelopment. It contains

efforts to understand and a learning process of ongoing problem

solving 2. Futuristic 3. Integrated w

ithin 3 pillars (economical, socio-political, and

ecological pillars) 4. Im

plying 3 R concepts (reduce, reuse, and recycling)

5. Focussing on issues of WE

HA

B (w

ater, energy, health, agriculture, and biodiversity) plus culture

PembelajaranberciriEfSD

EfSDMasyarakat,31JAnuari2012

1. EducaEonfor(notof)SustainableDevelopment.

2. FuturisEk3. Terintegrasiantara3pilar(ekonom

i,ekologi,dansosiopoliEk)

4. Mem

perEmbangkankonsep3R(reduce,reuse,

danrecycling)5. Berfokuspadaissueair,energi,kesehatan,pertanian,danbiodiversitas+budaya

(RetnoSSudibyo,2009)

8/31/16

MODELPEM

AHAMAN

KLASIK

EfSDMasyarakat,31JAnuari2012

ASPEKEKONOMI

Fisibel

ASPEKSOSIO

-PO

LITIKdiharapkanASPEK

EKOLO

GIviabel

KE

BE

RLA

NJU

TAN

YAN

G

LEM

AH

M

emisahkan ketiga aspek

dengan bagian overlap yang sangat kecil.

8/31/16

SO

LUS

I YAN

G

SU

STA

INA

BLE

ECONOMIC

SOCIO

POLITICAL

ECOLO

GICALSPHERE

STRONGSU

STAINABILITY

Economyisem

beddedinsociety,andsocietyandeconom

yisembeddedin

theecologicalsphere

Kesulitanmem

-bangunSDM

BIBOFISI

K

DEMOKRASI

KONSERVASI

PEMBANGUNAN

KETENTRAMAN

BIOFISIK

POLITIK

EKONOMI

SOSIAL

DEGRADASI

KEBERLANJUTAN

KEPU

NAHAN

KEKERASAN

EKSPLOITASI

KEMISKIN

AN

KONFLIKSO

SIAL

KEPUNAHAN

KETIDAKADILANSO

SIAL

PENGAN

GGURAN

Salahkebijakan

Perusakanalam

karenapolusi

Perusakanalam

karenaperang&

senjatanuklir

Terimakasih

Apakah E

fSD

? Ø Pendidikan yang m

enyisipkan waw

asan dan konsep secara luas, m

endalam dan futuristik tentang

lingkungan lokal yang berdampak global à

H

ubungan sebab dan akibat, dan cara

pengatasannya. Ø Bukannya tentang pendidikan pengem

bangan berke-lanjutan, m

elainkan pendidikan untuk mendukung

pengembangan berkelanjutan à

Pendidikan yang m

emberi kesadaran

dan kemam

puan kepada

semua orang (utam

anya generasi mu

da) tentang pengem

bangan berkelanjutan agar dapat berkon-

tribusi lebih baik pada masa sekaran

g maupun

yang akan datang.

20

Alasan Im

plementasi E

fSD

pada K

urikulum

• M

erupakan tanggung-jawab m

oral bagi PT untuk m

elaksanakannya à D

an hanya Peneliti PT yang mam

pu m

elaksanakannya secara mandiri dan m

aksimal

• M

erupakan paradigma baru pendidikan à

UG

M ingin lari lebih

cepat dan sejajar dengan global action. • 

Melalui im

plementasi EfSD

berbasis riset dan komunitas, U

GM

dengan m

udah melakukan kolaborasi internasional à

Pelaksanaan W

CRU dan m

enjadi EfSD experts

• U

GM

mem

punyai banyak potensi (baik materi pem

bela-jaran m

aupun hasil riset) yang telah mengarah kepada EfSD

à Perlu

disempurnakan m

enjadi real EfSD actions.

• Im

plementasi EfSD

sebagai pelaksanaan pendidikan karakter secara nyata, benar dan kom

prehensif baik untuk masa

sekarang hingga masa m

endatang. 21

1. Analisiskebutuhanpasardanpemangku

kepen@ngan:Masukandariasosiasidanstake

holder2. Analisisperkem

bangankeilmuandankeahlian:

olehPerguruanTinggi/ProgramStudi

3. Berdasarkananalisis1dan2disusunPRO

FILLU

LUSAN

4. Rumusancapaianpem

belajaran

TAH

APA

N PER

UM

USA

N C

APA

IAN

PEM

BELA

JAR

AN

THA

NK

YOU

• Beban belajar norm

al mahasisw

a: 8-9 jam/hari

• 1 sks = 160 m

enit ≈ 2,67 jam

• 8 jam

/hari x 6 hari/mg =

• 48 jam

/mg dibagi 2,67 jam

/sks. • 

Setara dengan 18 sks/m

g/smt

• 9 jam

/hari x 6 hari/mg =

• 54 jam

/mg dibagi 2,67 jam

/sks. • 

Setara dengan 20 sks/m

g/smt

Beban B

elajar Norm

al Mahasisw

a