panduan seleksi kepala sekolah, guru dan ......rangka seleksi kepala sekolah, guru, dan kepala...
TRANSCRIPT
PANDUAN
SELEKSI KEPALA SEKOLAH, GURU DAN
KEPALA TENAGA ADMINSTRASI SEKOLAH BERPRESTASI
SMA DAN SMK TINGKAT KABUPATEN GUNUNGKIDUL TAHUN 2019
PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
BALAI PENDIDIKAN MENENGAH KABUPATEN GUNUNGKIDUL
2019
KATA PENGANTAR
Pendidikan Menengah bertujuan meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan
memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan
sehari-hari. Untuk mencapai tujuan tersebut, seluruh stakeholder sekolah yang terdiri dari Kepala
Sekolah, Guru dan Tenaga Administrasi Sekolah harus memiliki kompetensi optimal sesuai tugas
pokok dan fungsinya.
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta melalui Balai
Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul memberikan perhatian yang sungguh untuk lebih
memberdayakan Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah jenjang
Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk terus
berprestasi secara optimal.
Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi di
lingkungan Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul merupakan salah satu bentuk
penghargaan dari pemerintah bagi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah
yang memiliki prestasi tinggi dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dan di daerah.
Melalui penghargaan tersebut diharapkan dapat memotivasi dan meningkatkan profesionalisme
Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah yang pada akhirnya akan
meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Panduan ini disusun sebagai acuan dalam penyelenggararaan seleksi Kepala Sekolah,
Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi di lingkungan Balai Pendidikan
Menengah Kabupaten Gunungkidul. Kami mengharapkan kerjasama dari semua pihak agar
pelaksanaan tersebut dapat lebih berkualitas baik sisi penyelenggaraan maupun hasilnya.
Gunungkidul, Agustus 2019
Kepala Balai Dikmen
Kab. Gunungkidul
Drs, SANGKIN, M.Pd
NIP 19630302 199003 1 005
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………. i
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………… ii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………….. iii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………. 1
A. Latar Belakang ……………………………………………………….. 1
B. Landasan ………………………………………………………….. 1
C. Tujuan …………………………………………………………………… 1
D. Ruang Lingkup ……………………………………………………….. 2
BAB II PERSYARATAN PESERTA …………………………………………………. 3
A. Kepala Sekolah ………………………………………………………. 3
B. Guru …………………………………………………………………….. 4
C. Kepala Tenaga Administrasi Sekolah ……………………………………. 4
BAB III SISTEM PENILAIAN DAN DOKUMEN KELENGKAPAN ………………… 5
A. Kepala Sekolah ………………………………………………………. 3
B. Guru …………………………………………………………………….. 4
C. Kepala Tenaga Administrasi Sekolah …………………………………… 4
BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN …………………………………………….. 5
A. Kepanitiaan …………………………………………………………… 5
B. Jadwal Kegiatan ………………………………………………………. 5
C. Biaya …………………………………………………………………. 6
D. Dokumen Kelengkapan ………………………………………….. 7
BAB V PENUTUP ………………………………………………………………… 8
LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Era globalisasi menuntut sumber daya yang bermutu tinggi dan siap berkompetisi,
baik pada tataran local maupun nasional. Seleksi Kepala Sekolah, Guru dan Kepala Tenaga
Adminstrasi Sekolah berprestasi jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menegah
Kejuruan (SMK) dimaksudkan untuk meningkatkan motivasi, dedikasi, loyalitas dan
profesionalisme Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah yang
diharapkan akan berpengaruh positif pada kinerja dan prestasi kerjanya. Seleksi Kepala
Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah berprestasi dilaksanakan secara
profesional, selektif, transparan dan akuntabel, sehingga diharapkan memberikan rasa bangga
dan memotivasi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah untuk
menciptakan sekolah yang efektif, yaitu sekolah yang mampu meningkatkan kreativitas
Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah dalam melaksanakan
tupoksinya.
Panduan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah di
tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul mengacu pada Pedoman
Pemilihan Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah yang
diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Tahun 2019.
Panduan ini disusun sebagai acuan penyelenggara dan berbagai pihak terkait dalam
rangka Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Berprestasi
Tahun 2019 dengan harapan kegiatan dapat terlaksana dengan lancar dan hasil dari seleksi di
tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul dapat dipersiapkan lebih lanjut
untuk mengikuti kompetisi di tingkat provinsi maupun tingkat nasional.
B. Landasan
1. Pedoman Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2019
2. Pedoman Pemilihan Guru Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2019
3. Pedoman Pemilihan Kepala Tenaga Administrasi, Tenaga Perpustakaan dan Tenaga
Laboratorium / Bengkel Sekolah Berprestasi Tahun 2019
C. Tujuan
Tujuan panduan ini:
1. Sebagai acuan penyelenggara dalam seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga
Adminstrasi Sekolah berprestasi tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten
Gunungkidul tahun 2019 yang akan mewakili Kabupaten Gunungkidul tahun 2020.
2. Sebagai acuan peserta dalam mengikuti seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga
Adminstrasi Sekolah berprestasi tingkat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten
Gunungkidul tahun 2019 yang akan mewakili Kabupaten Gunungkidul tahun 2020.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup panduan ini mencakup seleksi:
1. Kepala Sekolah SMA dan SMK
2. Guru SMA dan SMK
3. Kepala Tenaga Administrasi Sekolah SMA dan SMK
BAB II
PERSYARATAN PESERTA
A. KEPALA SEKOLAH
Persyaratan seleksi Kepala Sekolah jenjang SMA dan SMK berprestasi sebagai berikut :
1. Belum pernah menjadi pemenang I pada jenjang pendidikan menengah di lingkungan
Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul;
2. Menjabat sebagai kepala sekolah aktif pada jenjang pendidikan menengah di lingkungan
Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul;
3. Masa kerja minimal 2 (dua) tahun sejak diangkat sebagai kepala sekolah;
4. Tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat disiplin kepegawaian;
5. Sehat jasmani dan rohani;
6. Mendapatkan rekomendasi dari atasan langsung atau pengawas sekolah;
B. GURU
Persyaratan peserta seleksi Guru berprestasi jenjang SMA dan SMK terdiri atas
persyaratan akademik dan administratif sebagai berikut :
1. Persyaratan Akademik
a. Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV)
b. Guru unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan
sosial.
1) Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat pemahaman terhadap peserta
didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan
pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya.
2) Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan personal,berupa kepribadian
yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta
didik dan masyarakat, dan berakhlak mulia.
3) Kompetensi profesional tercermin dari tingkat penguasaan materi pembelajaran
secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata
pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta
penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.
4) Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan guru untuk berkomunikasi dan
bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesame pendidik, tenaga
kependidikan, orangtua / wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
c. Guru yang menghasilkan karya kreatif atau inovatif antara lain melalui:
1) Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran atau bimbingan;
2) Penemuan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan;
3) Penulisan buku fiksi/nonfiksi di bidang pendidikan atau sastra Indonesia dan
sastra daerah;
4) Penciptaan karya seni; atau
5) Karya atau prestasi di bidang olahraga.
d. Guru yang secara langsung membimbing peserta didik hingga mencapai prestasi di
bidang intrakurikuler dan/atau ekstrakurikuler
2. Persyaratan Administratif
a. Guru yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) atau bukan PNS serta tidak sedang
mendapat tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah atau sedang dalam proses
pengangkatan sebagai Kepala Sekolah atau sedang dalam transisi alih tugas ke unit
kerja lainnya.
b. Memiliki NUPTK.
c. Mempunyai masa kerja sebagai guru secara terus-menerus sampai saat diajukan
sebagai calon peserta, sekurang-kurangnya 8 (delapan) tahun dibuktikan dangan SK
CPNS atau SK Pengangkatan dari yayasan bagi guru bukan PNS.
d. Mempunyai beban kerja sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka
per minggu.
e. Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan
pelanggaran disiplin (surat keterangan dari Kepala Sekolah) dengan diketahui oleh
Kepala Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul
f. Melampirkan penilaian kinerja guru 2 (dua) tahun terakhir.
g. Melampirkan bukti partisipasi dalam kemasyarakatan berupa surat keterangan atau
bukti fisik lainnya yang disyahkan oleh pengurus organisasi kemasyarakatan yang
bersangkutan 2 (dua) tahun terakhir.
h. Melampirkan portofolio 2 (dua) tahun terakhir dalam bentuk dengan format terlampir.
i. Melampirkan karya tulis best practice pembelajaran dengan Topik: ”Melalui
pengalaman terbaik menuju peningkatan mutu dan profesionalisme guru”.
C. KEPALA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH
Persyaratan peserta seleksi Kepala Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi jenjang SMA
dan SMK antara lain:
1. Belum pernah menjadi pemenang I pada jenjang pendidikan menengah di lingkungan
Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul;
2. Menjabat sebagai kepala tenaga administrasi sekolah aktif pada jenjang pendidikan
menengah di lingkungan Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul;
3. Masa kerja minimal 2 (dua) tahun sejak diangkat sebagai Kepala Tenaga Administrasi
Sekolah;
4. Tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat disiplin kepegawaian;
5. Sehat jasmani dan rohani;
6. Mendapatkan rekomendasi dari atasan langsung atau pengawas sekolah
BAB III
SISTEM PENILAIAN DAN DOKUMEN KELENGKAPAN
A. KEPALA SEKOLAH
1. Aspek dan Instrumen Penilaian
Aspek penilaian Kepala Sekolah Berprestasi dilakukan dengan menggunakan kisi-kisi
sebagai berikut :
Tabel 1
Aspek dan Instrumen Penilaian Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2019
No Aspek Penilaian Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Kompetensi
Kepala
Sekolah
1.1. Tes Tertulis
2. Prestasi dan
Etos Kerja
Kepala
Sekolah
2.1 Portofolio
Karya Prestatif
1)
2)
Penilaian terhadap prestasi prestasi pada
kepemimpinan di satuan pendidikan
pendalamam melalui wawancara.
Prestasi Kepala Sekolah di bidang akademik dan
non akademik
3) Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS).
2.2 Karya Best
Practice yang
merefleksikan
etos kerja
1) Karya tulis Best Practice yang merefleksikan etos
kerja
2) Petunjuk penulisan best practices dapat dilihat
pada lampiran 3.
2.3 Instrumen
Wawancara
Wawancara untuk mengkonfirmasi dan
mengklarifikasi portofolio
3. Karakter Mulia 3.1. Kuesioner
keteladanan
Kuesioner keteladanan dimasukkan dalam amplop
tertutup yang berisi hasil penilaian oleh pengawas, 3
orang guru, dan 2 orang anggota komite.
menggunakan format pada lampiran 5.
2. Pembobotan dan Penilaian
Komponen penilaian diolah menjadi Nilai Akhir dengan bobot pada Tabel 2 berikut.
Tabel.2
Pembobotan Penilaian
Tingkat
Aspek Penilaian
Kompetensi Prestasi dan Etos Kerja
(Portofolio dan Best Practices) Karakter Mulia
Balai Dikmen
GK 15% 60% 25%
1. Perhitungan Nilai Akhir (NA)
NA = (K x 15%) + (PE x 60%) + (KM x 25% )
Keterangan :
Nilai Akhir (NA), Nilai Kompetensi (K), Nilai Prestasi/ Kinerja dan Etos Kerja (PE), Nilai
Karakter Mulia (KM)
2. Dokumen Kelengkapan
Dokumen yang harus dikirim ke panitia tertera pada Tabel 3.
Tabel 3
Dokumen Kelengkapan Peserta Seleksi Kepala Sekolah Berprestasi
No. Dokumen Kab/Kota
1. SK pengangkatan sebagai kepala sekolah (dilegalisir oleh pejabat Balai
Pendidikan Menengah Kab. Gunungkidul) Hard copy
2. Sertifikat pendidik Hard copy
3. Surat keterangan tidak sedang menjalani hukuman dan pelanggaran berat
disiplin kepegawaian dari pejabat yang berwenang Hard copy
4. Surat keterangan sehat jasmani dan rohani dari dokter Hard copy
5. Sertifikat pelatihan/ Simposium/Seminar/Workshop/ Lokakarya 10 kegiatan
yang membanggakan di bidang pendidikan selama 2 (dua) tahun terakhir Hard copy
6. Sertifikat Penghargaan/Tanda Jasa 5 prestasi yang membanggakan selama 2
(dua) tahun terakhir Hard copy
7. Sertifikat Penghargaan sekolah yang dipimpin, maksimal 10 prestasi yang
membanggakan selama 2 (dua) tahun terakhir Hard copy
8.
Karya tulis (penelitian tindakan, buku, modul dll) yang berkaitan dengan tugas
dan fungsi, maksimal 5 karya yang membanggakan dalam 2 (dua) tahun
terakhir.
Soft file
9. Karya best practices yang akan dilombakan Hard copy
10. Surat Keputusan sebagai pengurus/anggota organisasi profesi di bidang
pendidikan. Hard copy
11. Kerjasama sekolah dengan instansi lain, maksimal 5 kerjasama yang
membanggakan Hard copy
12. Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) tahun terakhir. Soft file
13. Laporan pelaksanaan supervisi pembelajaran 1 (satu) tahun terakhir. Soft file
14. Laporan Penilaian Kinerja Guru yang dilakukan oleh Kepala Sekolah 1 (satu)
tahun terakhir. Soft file
15. Video profil kepala sekolah Soft file
16. Poster best practices Hard copy
17. Kuesioner Keteladanan Hard copy
Semua dokumen soft file disimpan dalam format pdf, kecuali best practice dalam format Microsoft
Word dengan jenis font Times New Roman, size 12 pt, 1,5 spasi, ukuran A4. Bahan presentasi
disiapkan dengan menggunakan format Microsoft Powerpoint.
Semua dokumen persyaratan diisi dan disimpan dalam file dengan ekstensi pdf. File naskah Best
Practice dibuat dalam satu file yang utuh tidak terpisah-pisah antara judulkata pengantar-daftar
isi-bab-daftar pustaka
B. GURU
1. Prosedur Penilaian
a. Panitia menerima, mengagendakan, memeriksa kelengkapan berkas peserta calon
guru berprestasi, dan menetapkan waktu serta agenda pelaksanaan penilaian.
b. Panitia melaksanakan penilaian dokumen portofolio, hasil penilaian kinerja guru,
presentasi karya ilmiah dan melakukan tes wawancara dan tes tertulis dengan ketentuan
sebagai berikut.
1) Dokumen Portofolio dinilai dengan menggunakan instrumen dan rubrik yang telah
disiapkan.
2) Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru tahun 2017 dan tahun 2018.
3) Presentasi pengalaman terbaik atau bestpractice. Presentasi dilaksanakan
maksimal 10 menit dilanjutkan dengan tanya jawab untuk menggali originalitas
karya ilmiah yang dibuat maksimal 15 menit. Penilaian presentasi menggunakan
instrumen yang disiapkan .
4) Tes wawancara dilaksanakan maksimal 30 menit untuk memverifikasi
dokumen portofolio, hasil penilaian kinerja guru, dan wawasan kependidikan.
Penilaian wawancara menggunakan instrumen pada pedoman penilaian
pemilihan guru berptestasi
5) Tes Tertulis terdiri dari materi Kompetensi Guru dan Wawasan Kependidikan.
Materi tes tertulis disiapkan oleh Balai Pendidikan Menengah Kabupaten
Gunungkidul.
2. Nilai akhir adalah penjumlahan dari nilai semua aspek dikali bobot.
Tabel.4
Penilaian Akhir
Aspek Bobot (%) Nilai Bobot X Nilai
Dokumen Portofolio 15
Penilaian Kinerja Guru 10
Presentasi Best Practice 25
Wawancara 25
Tes Tertulis 25
Total 100
C. KEPALA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH
1. Aspek yang dinilai
Penilaian peserta seleksi Kepala Taenaga Administrasi Sekolah Berprestasi Tahun 2019
dilakukan berdasarkan penilaian kompetensi melalui tes, portofolio, karya best practices,
kuesioner, serta wawancara dan presentasi sebagaimana pada Tabel 1.
Tabel 1.
Aspek dan Instrumen Penilaian Kepala TAS Berprestasi Tahun 2019
No
Aspek
Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Kompetensi
Teknis dan
Manajerial
Kepala TAS
1.1. Tes Tertulis
1.2. Instrumen
Portofolio
Portofolio berisi:
1) Prestasi Kepala TAS;
2) Penilaian Kinerja Kepala TAS; serta dikonfirmasi dan
didalami melalui wawancara.
1.3. Rubrik Penilaian
Karya Best
Practice
1) Karya tulis Best Practice
2) Penilaian karya best practices mengacu pada
Lampiran 4.
1.4. Instrumen
Wawancara
1) Wawancara untuk mengkonfirmasi, mengklarifikasi,
dan mendalami portofolio peserta. Penilaian
wawancara terkait portofolio dilakukan paling lama 15
(lima belas) menit. Keunggulan yang akan diambil
dari wawancara
2) Melakukan klarifikasi portofolio;
3) Optimalisasi Peran Tripusat Pendidikan (Sekolah,
Keluarga, dan Masyarakat) dalam penguatan
pendidikan karakter;
4) Membangun budaya literasi di sekolah.
1.5. Instrumen
Penilaian
Presentasi
Presentasi untuk mengkonfirmasi, mengklarifikasi, dan
mendalami best practice peserta. Penilaian presentasi
terkait karya best practices dengan durasi paling lama 7
(tujuh) menit, dilanjutkan dengan tanya jawab paling
lama 8 (delapan) menit
2. Kompetensi
Kepribadian
dan Sosial
2.1. Kuesioner
Penilaian
kompetensi
kepribadian dan
sosial
Kuesioner Penilaian kompetensi kepribadian dan sosial
dimasukkan dalam amplop tertutup yang berisi hasil
penilaian oleh kepala sekolah, 3 guru, 2 teman sejawat
(TAS).
2. Pembobotan
Komponen penilaian diolah menjadi Nilai Akhir dengan bobot sebagai berikut.
Tabel 2
Pembobotan Penilaian
Tingkat
Aspek Penilaian
Kompetensi Teknis dan Manajerial Kompetensi Kepribadian dan Sosial
Balai Dikmen GK 70% 30%
3. Perhitungan Nilai Akhir (NA)
NA = (KTM x 70% ) + (KKS x 30% )
Keterangan :
NA = Nilai Akhir
KTM = Nilai Kompetensi Teknis dan Manajerial
KKS = Nilai Kompetensi Kepribadian dan Sosial
BAB IV
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. KEPANITIAAN
Panitia penyelenggara ditetapkan oleh Pejabat Balai Pendidikan Menengah Kabupaten
Gunungkidul dengan ketugasan sebagai berikut :
a. Menyeleksi Kepala Sekolah, Guru dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah berprestasi
b. Mengolah Nilai Akhir
c. Menetapkan pemenang I, II dan III.
d. Melaporkan penyelenggaraan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga
Administrasi Sekolah berprestasi yang dilengkapi dengan Berita Acara Penetapan
Pemenang.
B. JADWAL KEGIATAN
Pelaksanaan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah
Berprestasi Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul selesai dilaksanakan paling
lambat akhir bulan September 2019.
C. BIAYA
Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah jenjang SMA dan
SMK berprestasi dibiayai melalui DPA Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul.
D. DOKUMEN KELENGKAPAN
Dokumen yang harus dikirim ke panitia tertera pada Tabel 3.
BAB V
PENUTUP
Seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Administrasi Sekolah berprestasi Tahun
2019 merupakan program Balai Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul dalam
memberikan penghargaan kepada Kepala Sekolah, Guru dan Kepala Tenaga Adminstrasi
Sekolah yang berprestasi.
Program ini merupakan wujud nyata bahwa pemerintah memberikan perhatian yang
sungguh-sungguh untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional melalui apresiasi bagi
Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah yang memiliki kreatifitas,
inovasi, dalam peningkatan mutu sekolah yang berdampak terhadap peningkatan kualitas
pendidikan.
Panduan seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Kepala Tenaga Adminstrasi Sekolah
berprestasi Tahun 2019 ini merupakan acuan dalam pelaksanaan seleksi pada Tingkat Balai
Pendidikan Menengah Kabupaten Gunungkidul.
Mudah-mudahan pedoman ini dapat menjadi acuan bagi semua pihak yang
berkepentingan dalam seleksi Kepala Sekolah, Guru, dan Tenaga Administrasi Sekolah
berprestasi jenjang SMA dan SMK.
DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
2019. Pedoman Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2019. Jakarta: Kemdikbud.
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan. 2019. Pedoman Pemilihan Guru Berprestasi dan
Berdedikasi Tahun 2019.Jakarta: Kemdikbud.
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Kepala Tenaga
Adminstrasi Sekolah2019. Pedoman Pemilihan Kepala Tenaga Administrasi, Tenaga
Perpustakaan dan Tenaga Laboratorium/Bengkel Sekolah Berprestasi Tahun 2019. Jakarta:
Kemdikbud
Pas Foto Terakhir
Berwarna Ukuran
(4x6) cm
Lampiran 1 : Rekap Portofolio
REKAP PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH
I. DATA PERORANGAN
1. Nama Lengkap (dengan gelar)
2. NIP
3. NUPTK
4. Jabatan
5. Pangkat dan Golongan
6. Tempat dan Tanggal Lahir
7. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *
8. Agama
9. Nama Sekolah
10. Alamat Sekolah
a. Jalan
b. Kelurahan/Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Provinsi
11. Alamat Rumah
12. Telpon /Email a. HP
b. e-mail
13. Jumlah Siswa
14. Jumlah Rombel
15. Jumlah Guru
*) Coret yang tidak perlu
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
Tingkat Pendidikan Jurusan/Program
Studi Akreditasi
Tahun
Lulus Perguruan Tinggi
S1 / D4
S2
S3
III. PRESTASI/KINERJA
A. Narasumber / Fasilitator / Pemakalah pada kegiatan Pelatihan / Simposium / Seminar /
Workshop / Lokakarya
No. Nama
Kegiatan
Peran
(peserta/pemakalah/pembahas) Tahun (Internasional/Nasional/
Provinsi/Kab/Kota)
1.
2.
3.
….
B. Penghargaan dan tanda jasa yang diperoleh
No. Jenis
Prestasi Peringkat Tahun Penyelenggara (Internasional/Nasional
/Provinsi/Kab/Kota)
1.
2.
...
C. Penghargaan Prestasi sekolah yang dipimpin
No. Nama
Kegiatan Tahun Tempat
Tingkat
(internasional/nasio
nal/
Provinsi/kab/kota)
Prestasi
yang
diraih
Bukti fisik
1.
2.
….
D. Karya tulis/inovasi
No. Judul Penelitian Tahun
Peran Penulis
(Ketua/Anggota/Mandiri) Pemberi
Dana
1.
2.
….
IV. ORGANISASI PROFESI
No. Nama Organisasi
Peran Penulis
(Ketua/Anggota/Mandiri)
1.
2.
….
V. TUGAS DAN FUNGSI KEPALA SEKOLAH
No. Nama Kegiatan Tahun
Pelaksanaan
1. Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) tahun 2019
2. Laporan Pelaksanaan Manajerial Sekolah berdasar RKAS
3. Laporan Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran tahun 2018
4. Laporan Penilaian Kinerja Guru yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah tahun 2018
5. Profil Mutu Sekolah
VI. DAFTAR RESPONDEN KOESIONER ( 1 Pengawas, 3 Guru dan 3 Komite Sekolah)
1. Pengawas
No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail
1.
2. Guru
No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail
1.
2.
3.
3. Komite Sekolah
No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail
1.
2.
3.
Saya menyatakan bahwa ringkasan portofolio tersebut benar disertai dengan bukti yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Wonosari, 2019
Peserta
(………………………………)
Pas Foto Terakhir
Berwarna Ukuran
(4x6) cm BIODATA GURU BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI
I. KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Lengkap (dengan gelar)
2. NIP
3. NUPTK
4. Jabatan Fungsional
5. Pangkat dan Golongan
6. Tempat dan Tanggal Lahir
7. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *
8. Agama
9. Nama Sekolah
10. Alamat Sekolah
a. Jalan
b. Kelurahan/Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Provinsi
11. Alamat Rumah
12. Telpon /Email a. HP
b. e-mail
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
Tingkat Pendidikan Jurusan/Program
Studi Akreditasi
Tahun
Lulus Perguruan Tinggi
S1 / D4
S2
S3
III. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
No. Nama
Diklat Lama Diklat Tahun Penyelenggara Tempat
1.
2.
3.
….
IV. SERTIFIKAT PROFESI
No. Nama Sertifikat Tahun Institusi Pemberi
1.
2.
….
V. RIWAYAT PEKERJAAN
No. Jabatan Tahun Tempat Keterangan
1.
2.
….
VI. PENGALAMAN
1. Kunjungan ke Luar Negeri berhubungan dengan pengembangan profesi
No. Negara yang dituju Tahun Tujuan
Kunjungan
Lama
Kunjungan Dibiaya oleh
1.
2.
...
2. Pertemuan Ilmiah (Simposium/Seminar/Konferensi)
No. Nama Kegiatan Peran Tempat Bulan/Tahun Penyelenggara
1.
2.
...
3. Pengalaman Organisasi yang berhubungan dengan profesi
No. Nama Organisasi Kedudukan Tahun Tempat Nama
Pimpinan
1.
2.
...
VII. KARYA AKADEMIK
1. Penelitian
No. Judul Penelitian Tahun Kedudukan Pemberi Dana
1.
2.
...
2. Karya Tulis
No. Judul Karya Tulis Tahun Diplubikasikan oleh
1.
2.
...
3. Karya Inovasi
No. Judul Karya Inovasi Tahun Paten/Belum Paten
1.
2.
...
VIII. PENGHARGAAN/TANDA JASA YANG PERNAH DIPEROLEH
No. Nama Penghargaan/Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi
1.
2.
...
Demikian keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dipergunakan seperlunya.
Wonosari, 2019
(……………………………..)
Pas Foto Terakhir
Berwarna Ukuran
(4x6) cm PORTOFOLIO KEPALA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH
I. KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Lengkap (dengan gelar)
2. NIP
3. Bidang Jabatan Kepala Tenaga
Adminstrasi Sekolah
4. Pangkat dan Golongan
5. Tempat dan Tanggal Lahir
6. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *
7. Agama
9. Nama Sekolah
10. Alamat Sekolah
a. Jalan
b. Kelurahan/Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Provinsi
11. Alamat Rumah
12. Telpon /Email a. HP
b. e-mail
II. RIWAYAT PENDIDIKAN
Tingkat Pendidikan Jurusan/Program
Studi Akreditasi Tahun Perguruan Tinggi
D3
S1/D4
S2
III. PRESTASI/KINERJA
A. Narasumber / Fasilitator / Pemakalah pada Pelatihan / Simposium / Seminar / Workshop /
Lokakarya
No. Nama
Kegiatan
Peran
(peserta/pemakalah/pembahas) Tahun (Internasional/Nasional/
Provinsi/Kab/Kota)
1.
2.
B. Pengembangan Profesi
No. Judul Karya Buku/Jurnal Peran ISBN/ISSN
1.
2.
C. Kepengurusan Organisasi
No. Nama Organisasi Kedudukan Tahun Kab/Prop/Nas
1.
2.
D. Penghargaan
No. Nama Penghargaan/Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi
1.
2.
IV. RESPONDEN
1. Kepala Sekolah
No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail
1.
2. Guru
No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail
1.
2.
3.
3. Komite Sekolah
No. Nama Nama Sekolah No HP E-mail
1.
2.
3.
Saya menyatakan bahwa ringkasan portofolio tersebut benar disertai dengan bukti yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Wonosari, 2019
Peserta
(………………………………)
Lampiran 2: Format Sampul Best Practices
KODE KATEGORI
Judul
Tuliskan Judul dengan huruf Times New Roman
(font 22, semua dalam huruf kapital)
KEGIATAN PEMILIHAN KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI TAHUN 2019
Oleh
(Tuliskan Nama Lengkap, NIP/NUPTK)
(nama dinas Kabupaten/Kota, dan Provinsi)
TAHUN 2019
Lampiran 3 Pedoman Penulisan Best Practuces
PEDOMAN PEMBUATAN BEST PRACTICES
BAGI KEPALA SEKOLAH BERPRESTASI
A. Pengertian
Best practices kepala sekolah berprestasi adalah tulisan yang berisi praktik pengalaman terbaik yang
dilakukan kepala sekolah dalam bidang supervisi, manajerial, maupun pengembangan
kewirausahaan pada sekolah yang dipimpin.
B. Sistematika
Naskah karya Best Practices dapat menggunakan sistematika sebagai berikut.
1. Bagian Awal
Bagian ini terdiri atas halaman judul (cover), halaman pernyataan keaslian naskah yang
ditandatangani, halaman lembar persetujuan dari atasan langsung dan atau pejabat terkait, abstrak
atau ringkasan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
2. Bagian Isi
Bagian ini terdiri atas:
a. Bab Pendahuluan, berisi latar belakang, masalah, tujuan, dan manfaat best practices yang
dilaksanakan.
b. Bab Kajian Pustaka, berisi teori, kebijakan, pedoman dan/atau praktik yang dijadikan
rujukan dalam menyelesaikan masalah.
c. Bab Metode, berisi tentang prosedur dan perangkat atau instrumen, dan cara pemecahan
masalah.
d. Bab Hasil dan Pembahasan, Penyajian dan analisis data yang mencakup keadaan awal,
proses, dan hasil akhir yang diperoleh dari hasil pelaksanaan serta dampaknya bagi komunitas
sekolah.
e. Bab Simpulan dan Rekomendasi
3. Bagian Penutup
Berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
C. Teknik Penulisan Naskah Best Practices
Penulisan naskah karya best practices harus menggunakan kaidah penulisan sebagai berikut:
1. Sampul depan yang digunakan pada naskah best practices sebagaimana dijelaskan pada lampiran
2.
2. Di bagian kanan atas sampul depan naskah untuk masing-masing kategori lomba/pemilihan diberi
kode:
a. PKSB -SMA untuk kepala SMA
b. PKSB -SMK untuk kepala SMK
3. Jumlah halaman naskah 15-20 halaman tidak termasuk lampiran, kertas ukuran A4.
4. Naskah diketik dengan spasi 1,5; huruf Times New Roman; ukuran huruf 12; batas tepi/margin kiri
4 cm, kanan 3 cm, atas 3 cm, dan bawah 3 cm. Khusus untuk ukuran huruf tabel dan gambar
disesuaikan dengan kebutuhan.
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Guru
INSTRUMEN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
OLEH KEPALA SEKOLAH
Nama : ……………………………………………………..
NUPTK : ……………………………………………………..
Instansi : ……………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………..
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup baik
4 = sangat baik
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa
1 2 3 4
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa
1 2 3 4
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
9. Menguasai kelas 1 2 3 4
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4
11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
1 2 3 4
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
1 2 3 4
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4
E. Penilaian proses dan hasil belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4
F. Penggunaan Bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4
II
I
PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
1 2 3 4
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
1 2 3 4
Total Skor (jumlahkan seasuai dengan angka yang
dilingkari. Skor terrendah 24, skor tertinggi 96
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi Guru berprestasi jenjang SMA/SMK yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.
........................, .................
Kepala Sekolah
(....................................)
NIP/NRG.
INSTRUMEN
REKAP PENILAIAN KINERJA
OLEH KEPALA SEKOLAH
Nama : ____________________________________
NUPTK : ____________________________________
Instansi : ____________________________________
Mata Pelajaran : ____________________________________
Petunjuk
Berilah penilaian kompetensi kepribadian dan sosial guru, dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup baik
4 = sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor
1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal: orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll.)
1 2 3 4
2 Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)
1 2 3 4
3 Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya)
1 2 3 4
4 Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal mulai dan
mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal)
1 2 3 4
5 Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang
lain, misal: menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam tutur kata,
berpakaian, dll.)
1 2 3 4
6 Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang
memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-
kaidah dalam tugas)
1 2 3 4
7 Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan
pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam
sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di
kelas, menulis buku, membuat alat peraga pembelajaran, membuat karya seni,
dan sebagainya)
1 2 3 4
No Aspek yang dinilai Skor
8 Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik
dan saran dari orang lain, misal mendapat kritik tidak marah dan
akomodatif terhadap saran orang lain)
1 2 3 4
9 Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)
1 2 3 4
10 Kemampuan bekerja sama 1 2 3 4
11 Keberhasilan melakukan pembimbingan siswa, misalnya: untuk lomba olimpiade dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya
1 2 3 4
Skor Total (jumlahkan angka yang dilingkari) Skor
terendah 11, skor tertinggi 44
............
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi Guru berprestasi
dan berdedikasi yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya
bersedia mempertanggungjawabkannya.
........................, ............................... 2019
Kepala Sekolah
(.........................................)
NIP/NRG
Tuliskan secara jujur pendapat bapak/ibu mengenai keteladanan kepala sekolah atas
nama tersebut di atas.
Keteladanan dalam bidang Akhlaq : Amat Baik
Keteladanan dalam bidang kepribadian : Amat Baik
Keteladanan dalam bidang sosial : Amat Baik
Keteladanan dalam bidang kepemimpinan : Amat Baik
Keteladanan dalam bidang kedisiplinan : Amat Baik
Lampiran 5 Instrumen Penilaian Kepala Sekolah
INSTRUMEN
PENILAIAN KETELADANAN KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2019
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama (lengkap dengan gelar akademik) :
Sekolah Tempat Tugas :
Alamat Sekolah :
Diisi oleh Pengawas
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk
Berilah penilaian terhadap keteladanan kepala sekolah, dengan cara melingkari angka pada kolom skor
(1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik/sangat rendah
2 = tidak baik/rendah
3 = kurang baik/kurang tinggi
4 = baik/tinggi
5 = sangat baik/sangat tingi
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama 1 2 3 4 5
2. Pelaksanaan supervisi guru dalam pembelajaran di kelas 1 2 3 4 5
3. Penyampaian RKAS dalam rapat dewan pendidik dan komite
Sekolah
1 2 3 4 5
4. Kehadiran sesuai dengan jadwal sekolah/kedinasan 1 2 3 4 5
5. Keteladanan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain 1 2 3 4 5
6. Semangat dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 5
7. Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam
pengelolaan sekolah
1 2 3 4 5
8. Perilaku dalam merespon kritik dan saran 1 2 3 4 5
9. Kemampuan berkomunikasi dengan guru, peserta didik dan warga
sekolah lainnya
1 2 3 4 5
10. Kemampuan bekerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah 1 2 3 4 5
Skor Total ............
Wonosari, 2019
Pengawas,
(…………………………..)
Diisi oleh Pengawas
Tuliskan secara jujur pendapat bapak/ibu mengenai keteladanan kepala sekolah atas nama
tersebut di atas.
INSTRUMEN
PENILAIAN KETELADANAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2019
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama (lengkap dengan gelar akademik) :
Sekolah Tempat Tugas :
Alamat Sekolah :
Diisi oleh Komite Sekolah
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk
Berilah penilaian terhadap keteladanan kepala sekolah, dengan cara melingkari angka pada kolom skor
(1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik/sangat rendah 2
= tidak baik/rendah
3 = kurang baik/kurang tinggi 4
= baik/tinggi
5 = sangat baik/sangat tingi
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama 1 2 3 4 5
2 Pelaksanaan supervisi guru dalam pembelajaran di kelas 1 2 3 4 5
3 Penyampaian RKAS dalam rapat dewan pendidik dan komite
sekolah
1 2 3 4 5
4 Kehadiran sesuai dengan jadwal sekolah/kedinasan 1 2 3 4 5
5 Keteladanan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain 1 2 3 4 5
6 Semangat dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 5
7 Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam
pengelolaan sekolah
1 2 3 4 5
8 Perilaku dalam merespon kritik dan saran 1 2 3 4 5
9 Kemampuan berkomunikasi dengan guru, peserta didik dan warga
sekolah lainnya
1 2 3 4 5
10 Kemampuan bekerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah 1 2 3 4 5
Skor Total ............
............................, .................................... 2019
Komite Sekolah yang Menilai,
(………............................…………………….)
Diisi oleh Komite Sekolah
Tuliskan secara jujur pendapat bapak/ibu mengenai keteladanan kepala sekolah atas
nama tersebut di atas.
INSTRUMEN
PENILAIAN KETELADANAN KEPALA SEKOLAH TAHUN 2018
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Nama (lengkap dengan gelar akademik) :
Sekolah Tempat Tugas :
Alamat Sekolah :
Diisi oleh Siswa
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk
Berilah penilaian terhadap keteladanan kepala sekolah, dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik/sangat rendah
2 = tidak baik/rendah
3 = kurang baik/kurang tinggi
4 = baik/tinggi
5 = sangat baik/sangat tingi
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama 1 2 3 4 5
2 Pelaksanaan supervisi guru dalam pembelajaran di kelas 1 2 3 4 5
3 Penyampaian RKAS dalam rapat dewan pendidik dan komite
Sekolah
1 2 3 4 5
4 Kehadiran sesuai dengan jadwal sekolah/kedinasan 1 2 3 4 5
5 Keteladanan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain 1 2 3 4 5
6 Semangat dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 5
7 Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan dalam
pengelolaan sekolah
1 2 3 4 5
8 Perilaku dalam merespon kritik dan saran 1 2 3 4 5
9 Kemampuan berkomunikasi dengan guru, peserta didik dan warga
sekolah lainnya
1 2 3 4 5
10 Kemampuan bekerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah 1 2 3 4 5
Skor Total ............
............................, .................................... 2019
Siswa yang Menilai,
(………............................…………………….)
Diisi oleh Siswa