7/26/2019 Panduan Penulisan Abstrak

1/2

Panduan Penulisan Abstrak

1. Sistematika Penulisan

Diketik di kertas ukuran A4 dengan batas pengetikan samping kiri 4 cm, samping

kanan, atas dan bawah 3 cm

Ditulis maksimal sebanyak 350 kata dalam satu paragraph

Judul karya tulis dicetak tebal (bold) dengan alignment tengah (center) dan space

after 12

Nama penulis diketik di bawah judul karya tulis

Nama universitas diketik di bawah nama penulis

Di bawah nama universitas diberi jarak 2 kali enter

Abstrak diketik dengan alignment rata kiri-kanan (justified), tidak menjorok, dan

diberi space after 12

Dibawah abstrak, diketik secara alfabetis minimal 3-5 kata kunci.

Semua huruf yang digunakan menggunakan font times new roman 12 dengan

spasi 1

Mengirim abstrak dalam bentuk PDF dan DOC dengan format: ISRF2015_Ketua

Tim_Perguruan Tinggi_Sub Tema_Judul Abstrak ke email:

isrf2015.leppimupi@gmail.com

Pengiriman abstrak harus melampirkan scan KTM dan formulir pendaftaran

Biaya pengiriman abstrak GRATIS

Setelah mengirimkan semua berkas, peserta wajib konfirmasi melalui sms ke no

085624616708 atas nama Iis Sadiyahdengan format ISRF2015_Ketua

Tim_Perguruan Tinggi_Judul Abstrak

2. Tanggal penting

Pendaftaran dan pengumpulan abstrak : 15 Oktober8 November 2015

Pengumuman Seleksi Abstrak Terbaik : 10 November 2015

mailto:eeee@gmail.commailto:eeee@gmail.com

7/26/2019 Panduan Penulisan Abstrak

2/2

3. Contoh Penulisan Abstrak

AJAIBraille (Arduino Hijaiyyah Braille) SEBAGAI SOLUSI TEPAT ATASI

KESULITAN ANAK TUNA NETRA DALAM MEMPELAJARI HURUF

HIJAIYYAHKukuh Muhammad1, Noviyanti 2, Rena Zaen 3

Universitas Pendidikan Indonesia

ABSTRAKDirektur Utama Rumah Sakit Mata Cicendo Bandung, Hikmat Wangsaatmadja

menyatakan "Penduduk kita yang mengalami kebutaan itu sekitar 3,5 juta warga, tentu

masalah kebutaan menjadi masalah serius di Indonesia, jadi asumsinya jika Singapura

penduduknya 3,5 juta, jika ditukar dengan warga Indonesia yang buta, maka semuanyabuta disana". (Merdeka, 2012). Anak tuna netra memiliki indra penglihatan kurang awas

(low vision) yang tidak berfungsi sebagai saluran penerima informasi dalam kegiatansehari-hari. Hal ini menimbulkan pengaruh terhadap perkembangan diri, contohnya dalamperkembangan akademik. Pengaruh tersebut mengakibatkan anak tuna netra kesulitan

belajar sehingga menghambat proses belajar mereka, terlebih bagi anak-anak tuna netra

muslim yang ingin belajar Al-Quran. Pembelajaran Al-Quran tidak terlepas dari

pembelajaran awal tentang huruf hijaiyyah. Al-quran sebagai pedoman kehidupan telahmemberi peringatan kepada manusia terkait keturunan atau anak yang tidak boleh

ditinggalkan dalam keadaan lemah, sebagaimana terkandung dalam Q.S Annisa (4):9.

Untuk mengatasi kesulitan dan hambatan tersebut agar tetap tercapai tujuan pembelajaran,

dibutuhkan media pembelajaran bagi tunanetra untuk belajar dan menghafal hurufhijaiyyah. Media pembelajaran dibedakan menjadi tiga jenis yaitu: Media Visual, Media

Audio dan Media Audio Visual, Wardoyo (2013). Media pembelajaran yang tepat untukdigunakan anak tunanetra adalah media audio, yaitu media yang isi pesannya hanyaditerima melalui indra pendengaran. Oleh karena itu, penulis merancang sebuah media

pembelajaran untuk mengatasi kesulitan dan hambatan proses belajar huruf hijaiyyah anak

tunanetra. Alat ini diberi nama AJAIBraille merupakan media pembelajaran berupaArduino Hijaiyyah Braille. Alat ini dapat mengatasi kesulitan anak tunanetra dalam

mempelajari huruf hijaiyyah. Metode Penelitian yang digunakan merupakan penelitian

terapan (Applied Research). Applied Researchadalah salah satu metode penelitian yangdigunakan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan baru atau cara pendekatan

baru untuk memecahkan masalah (Masyhukkri dan M. Zainudin, 2008). Pendekatan baru

yang dilakukan penulis adalah mengaplikasikan teknologi Arduino dalam pembuatan

media pembelajaran huruf hijaiyyah bagi anak-anak tunanetra. Tahapan perancangandilakukan dengan beberapa tahap, yaitu analisis alat dan bahan, perancangan alat,

pemasangan komponen Arduino, instalasi software, pengujian alat, evaluasi, dan yang

terakhir adalah produksi dan pemasaran alat. Media pembelajaran ini dapat membantu

anak-anak tunanetra untuk mempelajari bentuk dan mendengarkan bunyi dari tiap hurufhijaiyyah.

Kata kunci:AJAIBraill e, Huruf hi jaiyyah, Media pembelajaran, Tunanetra