panduan akademik program pascasarjanapls.pps.uny.ac.id/sites/pls.pps.uny.ac.id/files/panduan...buku...

Buku Panduan Akademik Program Pascasarjana UNY 2015

1

PANDUAN AKADEMIK

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Universitas Negeri Yogyakarta

Program Pascasarjana 2015


2

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PROGRAM PASCASARJANA

Alamat: Kampus UNY

Karangmalang, Yogyakarta, 55281

Telp: 0274 586168 Psw: 229, 285, 367

atau 0274 550835 (Dir), 0274 550836 (hunting)

Fax: 0274 520326

E-mail: [email protected]

Website: http://pps.uny.ac.id

mailto:[email protected]


3

KATA PENGANTAR

Tiada yang patut dilakukan kecuali pertama-tama memanjatkan puji syukur kehadirat

Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga

Panduan Akademik Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2015 ini dapat

diselesaikan sebagaimana mestinya.

Panduan akademik ini merupakan penyempurnaan dari panduan sebelumnya untuk

mengakomodasi berbagai perubahan dan perkembangan mutakhir terkait dengan kebijakan

dan praktek-praktek penyelenggaraan pendidikan tinggi pada tingkat internasional, nasional

maupun tingkat institusional. Panduan memuat informasi ringkas, padat dan menyeluruh

tentang sistem rekrutmen mahasiswa dan penyelenggaraan pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta (PPs UNY).

Panduan ini merupakan acuan bagi civitas akademika PPs UNY dalam melaksanakan

kegiatan pendidikan dan pengajaran. Selain itu, bagi para calon mahasiswa, panduan ini dapat

menjadi rujukan untuk memilih program studi yang relevan dalam melanjutkan studi ke

jenjang S-2 dan S-3 PPs UNY. Selanjutnya bagi mahasiswa yang terdaftar aktif, panduan ini

dapat membantu dalam mengatur dan menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan

studinya. Panduan ini juga menjadi rujukan bagi tenaga kependidikan, tenaga administrasi, dan

tenaga pendukung lain untuk senantiasa memberikan layanan prima dalam penyelenggaraan

kegiatan pendidikan dan pengajaran tersebut.

Akhirnya PPs UNY menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada tim

pengembang panduan ini, dan kepada pihak-pihak yang telah memberikan saran dan

masukan. Semoga dengan melaksanakan panduan ini, proses pendidikan dan pengajaran pada

PPs UNY dapat memenuhi standar kualitas yang ditetapkan, bahkan lebih dari sekedar

perolehan gelar, sebagaimana semboyan “It’s more than just a degree”.

Yogyakarta, Maret 2015

Direktur,

Prof. Dr. Zuhdan K. Prasetyo, M.Ed.

NIP.19550414 198502 1 001


4

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... 1

KATA PENGANTAR .................................................................................................. 3

DAFTAR ISI ............................................................................................................ 4

BAB I. PENDAHULUAN

A. Tujuan dan Dasar Hukum .................................................................................... 6

B. Sejarah dan Perkembangan Program Pascasarjana UNY ......................................... 7

C. Visi, Misi, dan Tujuan Program Pascasarjana ......................................................... 9

BAB II SISTEM PEREKRUTAN MAHASISWA

A. Persyaratan Menjadi Mahasiswa ........................................................................... 10

B. Pola Seleksi ........................................................................................................ 11

C. Hasil Seleksi ....................................................................................................... 12

D. Pendaftaran Ulang ............................................................................................. 12

E. Program Alih Perguruan Tinggi ............................................................................ 12

BAB III. POLA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN SISTEM PENILAIAN

A. Kegiatan Praperkuliahan dan pengenalan Program Studi ....................................... 13

B. Program Matrikulasi ............................................................................................ 13

C. Penyelenggaraan Pendidikan ............................................................................... 13

D. Sistem Penilaian ................................................................................................. 15

E. Predikat Kelulusan ............................................................................................. 19

BAB IV PROGRAM STUDI DAN KURIKULUM

A. Program Magister (S-2) ....................................................................................... 20

1. Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan ............................................ 20

2. Program Studi Pendidikan Vokasi .................................................................... 23

3. Program Studi Administrasi Pendidikan ............................................................ 27

4. Program Studi Pendidikan Nonformal .............................................................. 30

5. Program Studi Pendidikan IPS ......................................................................... 33

6. Program Studi Linguistik Terapan .................................................................... 37

7. Program Studi Teknologi Pendidikan ............................................................... 40

8. Program Studi Pendidikan IPA ........................................................................ 43

9. Program Studi Pendidikan Matematika ............................................................. 45

10. Program Studi Ilmu Keolahragaan .................................................................. 48

11. Program Studi Pendidikan Dasar ..................................................................... 51

12. Program Studi Bimbingan dan Konseling .......................................................... 55

13. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini ......................................................... 57

14. Program Studi Pendidikan Luar Biasa .............................................................. 59

15. Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa ........................................................... 62

16. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia .................................... 64

17. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ........................................................ 67


5

18. Program Studi Pendidikan Seni ....................................................................... 69

19. Program Studi Pendidikan Sejarah ................................................................... 72

20. Program Studi Pendidikan Geografi ................................................................. 74

21. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ............................... 76

22. Program Studi Pendidikan Ekonomi ................................................................. 78

23. Program Studi Pendidikan Biologi ..................................................................... 82

24. Program Studi Pendidikan Fisika ..................................................................... 84

25. Program Studi Pendidikan Kimia ....................................................................... 86

26. Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika ............................ 89

27. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro .......................................................... 92

28. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin ............................................................ 95

29. Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga ............................................ 97

30. Program Studi Psikologi ................................................................................... 101

B. Program Doktor (S-3)

1. Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan ............................................ 104

2. Program Studi Pendidikan Vokasi .................................................................... 107

3. Program Studi Pendidikan ............................................................................... 112

4. Program Studi Administrasi Pendidikan ............................................................ 117

5. Program Studi Ilmu Pendidikan Bahasa ............................................................ 119

BAB V BEASISWA DAN FASILITAS PENUNJANG

A. Beasiswa ............................................................................................................ 123

B. Fasilitas Penunjang ............................................................................................. 123

BAB VI PELANGGARAN DAN SANKSI AKADEMIK

A. Jenis Pelanggaran Akademik ............................................................................... 125

B. Sanksi Pelanggaran Akademik ............................................................................. 125

C. Cuti Kuliah ......................................................................................................... 126

BAB VII PROFIL DAN PROSPEKTIF PEKERJAAN LULUSAN

A. Profil Mahasiswa ................................................................................................. 128

B. Prospek Pekerjaan Lulusan .................................................................................. 128

Lampiran-Lampiran: ................................................................................................ 129


6

BAB I

PENDAHULUAN

A. Tujuan dan Dasar Hukum

Panduan Akademik edisi tahun 2014 ini merupakan penyempurnaan dari panduan

Akademik tahun 2013. Panduan Akademik Program Pascasarjana (PPs) ini bertujuan memberi

pedoman bagi calon mahasiswa dan civitas akademika PPs UNY.

Dasar hukum yang digunakan dalam penyusunan peraturan akademik PPs adalah sebagai

berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen.

5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI).

6. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 232/U/2000 tentang

Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Mahasiswa.

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 045/U/2002 tentang

Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.

8. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik

Indonesia Nomor 46 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 tentang

Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya.

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 73 Tahun 2013

tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Bidang Pendidikan.

10. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 360/E/O/2014,

dan 434/E/O/2014 tentang Izin Penyelenggaraan Program-program Studi Baru pada

Universitas Negeri Yogyakarta.


tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.


tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.

14. Surat Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti Kemendikbud Nomor

2300/E3/2014 tertanggal 28 Mei 2014 tentang Perubahan Nomenklatur Program Studi.

15. Surat Edaran Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor

01/M/ST/V/2015 tentang Evaluasi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Butir 3.a.

16. Peraturan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta Nomor: 6 Tahun 2012 tentang Sistem

Penjaminan Mutu Internal Universitas Negeri Yogyakarta.

17. Peraturan Akademik Universitas Negeri Yogyakarta 2014.


7

B. Sejarah dan Perkembangan Program Pascasarjana UNY

Penyelenggaraan Program Pascasarjana (PPs) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

dibuka sejak 17 September 1981 yang diawali dalam bentuk kerja sama dengan Universitas

Gadjah Mada, BP3K, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, The Ford Foundationdan

UNESCO, serta berafiliasi dengan IKIP Jakarta membuka Program Pascasarjana IKIP

Yogyakarta dengan bidang studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan berupa Kegiatan

Pengumpulan Kredit (KPK) dari Program Pascasarjana IKIP Jakarta. Bentuk kerja sama tersebut

berupa bantuan dua orang dosen dan perpustakaan. KPK Program Pascasarjana IKIP Jakarta di

IKIP Yogyakarta pada tahun 1981 baru menyelenggarakan Program S-2 Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan (PEP).

Berdasarkan SK Rektor Nomor 025 Tahun 1984 secara resmi melembagakan Program

Pascasarjana IKIP Yogyakarta menjadi Unit Pascasarjana IKIP Yogyakarta ditandai dengan

dibukanya Program S-2 Bidang Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (PTK). Meskipun

dengan demikian perkuliahan Program S-3 dalam bidang PEP juga pernah diselenggarakan

mulai dari tahun akademik 1983/1984 sampai dengan tahun akademik 1986/1987, dan sejak

tahun 1988 s.d tahun 1993 Program S-3 PEP tersebut hanya diselenggarakan di IKIP

Jakarta.Dalam perjalanannya PPs IKIP Yogyakarta mengembangkan dua bidang baru, yaitu

Bidang Studi Pendidikan Fisika dan Bidang Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan.

Berdasarkan SK Dirjen Dikti Depdikbud Nomor 432/DIKTI/ Kep/1993, tanggal 16 Juni

1993, disahkan pembentukan program studi, yaitu (1) Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, dan

(2) Pendidikan Teknologi dan Kejuruan di PPs IKIP Yogyakarta. Pada tahun akademik

1995/1996 dengan SK Dirjen Dikti Depdikbud Nomor 378/DIKTI/Kep/1995, tanggal 21 Agustus

1995, Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta juga diserahi tugas untuk mengelola program

studi khusus jenjang S-2 bagi mahasiswa dari negara-negara Gerakan Nonblok (GNB), yaitu

Program Studi Manajemen Pendidikan. Mulai tahun akademik 1997/1998 Program Pascasarjana

IKIP Yogyakarta membuka Program Studi S-2 baru, yaitu Program Studi Pendidikan Luar

Sekolah (PLS) dengan kekhususan Pendidikan Pelatihan dan Sumber Daya Manusia dan

Masyarakat (SK Dirjen Dikti Depdikbud Nomor: 103/DIKTI/Kep/1996, tanggal 18 April 1996),

dan Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (SK Dirjen Dikti Depdikbud Nomor:

106/DIKTI/ Kep/1996, tanggal 18 April 1996). Selanjutnya, dengan terbitnya SK Dirjen Dikti

Depdikbud Nomor 74/Dikti/Kep/2000 tanggal 27 Maret 2000 Program Studi Manajemen

Pendidikan menerima mahasiswa umum, sebagaimana program-program studi lainnya.

Pada tahun 1999 IKIP Yogyakarta berubah menjadi Universitas Negeri Yogyakarta

berdasarkan Keputusan Presiden RI Nomor 93 Tahun 1999, sehingga Program Pascasarjana

juga melebur menjadi Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Pada tahun 2000

dibuka Program Doktor (S-3) Penelitian dan Evaluasi Pendidikan berdasarkan SK Dirjen Dikti

Depdiknas Nomor 331/DIKTI/Kep/2000. Pada tahun 2001 dibuka Program Magister (S-2)

Linguistik Terapan dengan SK Dirjen Dikti Depdiknas Nomor 2655/D/T/2001. Selanjutnya, pada

tahun 2002 dibuka Program Magister (S-2) Teknologi Pembelajaran dengan SK Dirjen Dikti

Depdiknas Nomor 778/D/T/2002. Pada tahun 2003 dibuka Program Magister (S-2) Pendidikan

Matematika dan Program Magister (S-2) Pendidikan Sains berdasarkan Surat izin dari Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional No. 2951/D/T/2003 tanggal 10

Oktober 2003. Pada tahun 2004 dibuka Program Doktor (S-3) Pendidikan Teknologi dan

Kejuruan dengan SK Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional Nomor 2728/D/T/2004


8

tanggal 12 Juli 2004. Pada tahun 2005 dibuka Program Magister (S-2) Pendidikan Sastra Anak

dengan SK Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional Nomor 1770/D/T/2005 tanggal 25 Mei

2005, namun hanya dibuka satu angkatan, karena tidak banyak peminatnya. Pada tahun 2006,

berdasarkan surat pertimbangan dari Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional Nomor

0092/D2.2/2006 tanggal 18 Januari 2006 dibukalah Program Magister Ilmu Keolahragaan dan

akhirnya izin penyelenggaraannya keluar pada tahun 2008 dengan SK Dirjen Dikti Departemen

Pendidikan Nasional Nomor 915/D/T/2008. Di tahun 2006 pula Program Magister (S-2)

Pendidikan Dasar juga dibuka dengan SK Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional Nomor

1734/D2.2/2006 tanggal 22 Agustus 2006.

Pada tahun 2008 program doktor bertambah lagi dengan dibukanya Program Doktor (S-

3) Program Studi Ilmu Pendidikan dengan SK Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional

Nomor 3039/D/T/2006 tanggal 16 Agustus 2006. Program Doktor (S-3) Program Studi

Manajemen Pendidikan dibuka dengan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

84/E/O/2011 tanggal 25 April 2011. Pada tahun yang sama Program Doktor Ilmu Pendidikan

Bahasa juga dibuka berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 205/E/O/2011

tanggal 21 September 2011.

Selanjutnya pada Tahun 2013, melalui kerjasama Internasional PPs UNY

menyelenggarakan Program Joint Degree program doktor dengan Technische Universität

Dresden (TUD) Jerman, dengan izin dari Dikti Nomor 1150/E/T/2012. Program joint degree

antara PPs UNY dan TUD Jerman ini sejak awal 2014 diperluas tidak hanya untuk program

doktor tetapi juga untuk program magister.

Pada tahun 2014 PPs UNY memperoleh tambahan izin penyelenggaraan 19 program

magister berdasar SK Mendikbud RI Nomor 075/P/2014 tertanggal 5 Maret 2014 untuk

Bimbingan dan Konseling, SK Mendikbud RI Nomor 360/E/O/2014 tanggal 27 Agustus 2014

untuk sembilan program magister, yaitu: Pendidikan Bahasa Jawa, Pendidikan dan Sastra

Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Sejarah,

Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika, Pendidikan Teknik Elektro,

Pendidikan Teknik Mesin; dan SK Mendikbud RI Nomor 434/E/0/2014 tertanggal 2 Oktober

2014, yaitu Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Pendidikan Seni, Pendidikan Biologi,

Pendidikan Fisika, Pendidikan Geografi, Pendidikan Kimia, Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan; serta SK Mendikbud RI Nomor 551/E/O/2014 tertanggal 17

Oktober 2014 untuk program magister Psikologi.

Sebagian nama-nama prodi di atas mengalami perubahan nomenklatur sesuai dengan

Surat Edaran Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Dikti Kemendikbud Nomor

2300/E3/2014 tertanggal 28 Mei 2014 tentang Perubahan Nomenklatur Program Studi.

Berdasarkan surat edaran tersebut: (1) Pendidikan Teknologi dan Kejuruan menjadi Pendidikan

Vokasi, (2) Manajemen Pendidikan menjadi Administrasi Pendidikan, (3) Pendidikan Luar

Sekolah menjadi Pendidikan Non Formal, (4) Teknologi Pembelajaran menjadi Teknologi

Pendidikan, dan (5) Pendidikan Sains menjadi Pendidikan IPA. Adapun untuk program S-3: (1)

Pendidikan Teknologi dan Kejuruan menjadi Pendidikan Vokasi, (2) Ilmu Pendidikan menjadi

Pendidikan, (3) Manajemen Pendidikan menjadi Administrasi Pendidikan.


9

C. Visi, Misi, dan Tujuan Program Pascasarjana

Visi

Pada tahun 2025 menjadi Program Pascasarjana Kependidikan yang unggul dalam

pendidikan dan penelitian di Asia Tenggara, sesuai dengan nilai-nilai ketakwaan,

kemandirian, dan kecendekiaan

Misi

Untuk mencapai Visi, PPs UNY memiliki misi sebagai berikut.

1. Mewujudkan manajemen dan tata kelola PPs yang kredibel, transparan, akuntabel,

bertanggungjawab, dan adil dalam pelaksanaan otonomi perguruan tinggi.

2. Menyelenggarakan pendidikan akademik jenjang magister dan doktor dalam bidang

kependidikan dan nonkependidikan untuk mendukung bidang pendidikan yang

berkualitas.

3. Menyelenggarakan kegiatan penelitian dan pengembangan bidang pendidikan dan

nonkependidikan melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner yang mendapatkan

pengakuan nasional dan internasional.

4. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian dan pemberdayaan masyarakat dalam lingkup

lokal dan nasional untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, sejahtera, dan

bermartabat.

Tujuan

Tujuan Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta sebagai berikut.

1. Terwujudnya manajemen dan tata kelola PPs yang berbantuan teknologi informasi yang

mampu diakses oleh para pemangku kepentingan (stakeholders).

2. Terselenggaranya pendidikan akademik jenjang magister dan doktor dalam bidang

kependidikan dan nonkependidikan oleh sumberdaya manusia yang memenuhi kualifikasi

dan kualitas serta didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai.

3. Terselenggaranya kegiatan penelitian dan pengembangan bidang pendidikan dan

nonkependidikan melalui pendekatan inter, multi, dan trans-disipliner untuk

menghasilkan temuan yang inovatif dan teruji, dan mempublikasikan hasil penelitian

secara nasional dan internasional.

4. Terselenggaranya kegiatan pengabdian dan memberdayakan masyarakat melalui

pendekatan inter, multi, dan trans-disipliner untuk pengembangan potensi manusia,

masyarakat, dan alam dalam mewujudkan masyarakat Indonesia yang menguasai dan

menggunakan IPTEKS untuk memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani.


10

BAB II

SISTEM PEREKRUTAN MAHASISWA

A. Persyaratan Menjadi Mahasiswa

Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta menerima pendaftaran mahasiswa

baru dengan persyaratan sebagai berikut.

1. Persyaratan Calon Mahasiswa S-2

a. Sarjana (S-1) dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 2,76 dari perguruan tinggi

terakreditasi dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) atau Lembaga

Akreditasi Mandiri (LAM).

b. Calon mahasiswa yang memiliki latar belakang keilmuan tidak sesuai dengan prodi S-2

yang dipilih, wajib mengikuti program matrikulasi.

c. Fotokopi ijazah dan transkrip nilai S-1 yang disahkan pejabat yang berwenang.

d. Surat rekomendasi dari dua orang dosen atau atasannya yang telah mengenal minimal

dua tahun, yang menyatakan kemampuan akademik, karakter, dan kepribadian calon.

e. Surat keterangan dokter, yang menyatakan bahwa calon mahasiswa sehat fisik dan

mental untuk mengikuti pendidikan program pascasarjana.

f. Surat izin Rektor/Kopertis/Kopertais atau atasan langsung bagi calon yang sudah

bekerja.

g. Surat keterangan tentang kepastian sumber biaya pendidikan.

h. Amplop yang dibubuhi dengan alamat lengkap calon mahasiswa dan perangko kilat,

untuk pengiriman informasi tentang hasil seleksi/ujian masuk.

i. Tiga buah pas foto diri berwarna terbaru ukuran 3 x 4 cm dengan latar belakang

berwarna merah.

j. Mengisi form pendaftaran on-line pada pmb.uny.ac.id, dan mengirimkan hasil cetak

pendaftaran ke Panitia Pendaftaran PPs UNY beserta formulir dan lampiran yang

diperlukan.

k. Membayar uang pendaftaran di bank yang ditunjuk.

l. Mempunyai kemampuan berbahasa Inggris yang memadai setara dengan skor TOEFL

500.

m. Sanggup bermukim sekurang-kurangnya selama tiga semester di sekitar kampus UNY

untuk memperlancar studi yang dibuktikan dengan surat pernyataan bermeterai.

n. Sanggup menyelesaikan studi dalam jangka waktu 1,5 (satu setengah) sampai 4

(empat) tahun yang dibuktikan dengan surat pernyataan bermeterai.

o. Menyertakan rancangan proposal tesis.

p. Lulus tes seleksi masuk.

2. Persyaratan Calon Mahasiswa S-3

a. Lulusan pendidikan S-2 dengan IPK minimal 3,00 dari perguruan tinggi terakreditasi

minimal B dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) atau Lembaga

Akreditasi Mandiri (LAM).

b. Calon mahasiswa yang memiliki latar belakang keilmuan tidak sesuai/serumpun dengan

prodi S-3 yang dipilih, wajib mengikuti program matrikulasi.


11

c. Lulusan pendidikan Spesialis I dengan IPK minimal 3,00.

d. Menyerahkan fotokopi ijazah dan transkrip S-2 yang telah dilegalisir oleh pejabat yang

berwenang.

e. Surat rekomendasi dari dua orang dosen atau atasannya yang telah mengenal minimal

dua tahun, yang menyatakan kemampuan akademik, karakter, dan kepribadian calon.

f. Surat keterangan dokter, yang menyatakan bahwa calon mahasiswa sehat fisik dan

mental untuk mengikuti pendidikan.

g. Surat izin Rektor/Kopertis atau atasan langsung bagi calon yang sudah bekerja.

h. Surat keterangan tentang kepastian sumber biaya pendidikan.

i. Menyerahkan amplop yang dibubuhi dengan alamat lengkap calon mahasiswa dan

perangko kilat, untuk pengiriman informasi tentang hasil seleksi/ujian masuk.

j. Menyerahkan tiga buah pas foto diri berwarna terbaru ukuran 3 x 4 cm dengan latar

belakang berwarna biru.

k. Mengisi pendaftaran on-line pada pmb.uny.ac.id, dan mengirimkanprint out

pendaftaran ke Panitia Pendaftaran PPs UNY beserta formulir dan lampiran yang

diperlukan.

l. Membayar uang pendaftaran di bank yang ditunjuk.

m. Mempunyai kemampuan berbahasa Inggris yang memadai setara dengan skor TOEFL

minimal 530.

n. Sanggup bermukim sekurang-kurangnya selama tiga semester di sekitar kampus UNY

untuk memperlancar studi yang dibuktikan dengan surat pernyataan bermeterai.

o. Sanggup menyelesaikan studi dalam waktu sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun yang

dibuktikan dengan surat pernyataan bermeterai.

p. Menyertakan rancangan proposal disertasi

q. Lulus tes seleksi masuk.

3. Calon Mahasiswa S-2 dan S-3 Program Joint Degree

Persyaratan administrasi calon mahasiswa program joint degree sama dengan calon

mahasiswa S-2 dan S-3 di atas, dengan kemampuan bahasa Inggris yang setara dengan

TOEFL 550. Selain itu mahasiswa juga harus mampu mengusai bahasa Negara tempat studi.

Calon mahasiswa S-2 dan S-3 Program Joint Degree direkrut dari mahasiswa reguler prodi S-2

dan S-3.

B. Pola Seleksi

Pola seleksi penerimaan calon mahasiswa baru S-2 dan S-3 PPs UNY dilakukan melalui

tiga cara.

1. Seleksi administrasi

2. Tes tertulis mencakup Tes Potensi Akademik dan Tes Kemampuan Bahasa Inggris.

3. Tes wawancara dilakukan khusus bagi calon mahasiswa S-3.

4. Portofolio dilakukan bagi calon mahasiswa S-2 dan S-3 program kerja sama institusi.

5. Untuk mahasiswa luar negeri seleksi dilakukan oleh Kemenristekdikti dan PPs UNY.


12

C. Hasil Seleksi

Hasil seleksi ditentukan berdasarkan passing grade, peringkat, dan kuota masing-masing

Prodi. Pengumuman hasil seleksi juga dapat diakses secara online melalui website Program

Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta di http://pps.uny.ac.id.

Hasil seleksi terbagi atas tiga kategori, yaitu: (1) lulus tanpa matrikulasi, (2) lulus dengan

matrikulasi, dan (3) tidak lulus. Mahasiswa yang lulus dengan matrikulasi wajib menempuh

mata kuliah minimal 12 sks.

D. Pendaftaran Ulang

Mahasiswa S-2 dan S-3 dinyatakan sebagai mahasiswa aktif Program Pascasarjana UNY

apabila yang bersangkutan melakukan registrasi administratif sesuai dengan ketentuan yang

berlaku. Registrasi administratif dilakukan dengan membayar SPP di bank yang telah ditunjuk

untuk memperoleh PIN. PIN digunakan untuk entry ke http://registrasi.uny.ac.id dan

pengisian rencana studi melalui http://siakad2013.uny.ac.id.

Pendaftaran ulang wajib dilakukan oleh semua mahasiswa PPs UNY pada tiap awal

semester secara periodik dengan persetujuan Dosen Penasehat Akademik (PA) terhadap

rencana studi semester berikutnya.

E. Program Alih Perguruan Tinggi

Mahasiswa program S-2 dan S-3 dari perguruan tinggi negeri (PTN) lain dapat pindah ke

Program Pascasarjana UNY apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut.

1. Perpindahan dari jenjang dan program studi yang sama.

2. Masih tersedia kuota mahasiswa pada program studi yang dipilih.

3. Telah menempuh dan lulus sekurang-kurangnya 12 sks bagi S-2 dan 15 sks bagi S-3

dengan IPK minimal 3,00.

4. Mendapat rekomendasi dari pimpinan PTN asal.

5. Akreditasi prodi PTN asal minimal setara dengan Prodi di PPs UNY.

6. Mendapat persetujuan Rektor UNY atas dasar pertimbangan ketua program studi.

7. Ada alasan kepindahan yang logis.

8. Masa studi mahasiswa yang bersangkutan belum habis.

http://pps.uny.ac.id/


13

BAB III

POLA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN SISTEM PENILAIAN

A. Kegiatan Praperkuliahan dan Pengenalan Program Studi

Setiap awal tahun akademik, mahasiswa yang diterima pada setiap Program Studi PPs

UNY melakukan kegiatan Orientasi Studi dan Pengenalan Kampus (OSPEK). Kegiatan OSPEK

berisi penjelasan dari pengelola PPs dan program studi. Penjelasan dari pengelola PPs

mencakup wawasan umum, bidang akademik, bidang administrasi dan keuangan PPs UNY,

sedangkan penjelasan dari pengelola program studi mencakup perkuliahan, perpustakaan,

laboratorium, Keluarga Mahasiswa Program Pascasarjana (KMP) UNY, Ikatan Keluarga Alumni

(IKA) UNY, dan peraturan akademik.

B. Program Matrikulasi

Program matrikulasi ditempuh oleh mahasiswa baru program Magister atau Doktor yang

latar belakang pendidikan atau program studi sebelumnya tidak linier dengan program studi

baru yang dipilih. Tujuan penyelenggaraan matrikulasi PPs UNY dilakukan untuk memberi

kesempatan kepada mahasiswa baru untuk menyetarakan pengetahuan setelah diterima pada

program studi yang dipilih. Penyetaraan tersebut diharapkan memberi pemahaman

sebagaimana yang diharapkan oleh kurikulum dalam program studi yang dipilihnya. Mahasiswa

yang dapat mengikuti kegiatan matrikulasi harus memenuhi tiga persyaratan seperti tersebut di

bawah ini.

1. Peserta matrikulasi telah diterima sebagai mahasiswa baru.

2. Peserta matrikulasi telah melaksanakan registrasi administrasi sesuai dengan kalender

akademik yang berlaku.

3. Peserta mengambil mata kuliah matrikulasi yang telah ditentukan program studi.

Program matrikulasi ditentukan dengan ketentuan berikut ini.

1. Penyelengaraan mata kuliah matrikulasi dilaksanakan dengan beban studi minimal 12 sks.

2. Mata kuliah yang diselenggarakan untuk matrikulasi terbatas pada mata kuliah yang

disyaratkan oleh masing-masing program studi.

3. Program matrikulasi dilaksanakan minimal satu semester.

4. Beban sks mata kuliah matrikulasi tidak dihitung dalam perolehan sks mata kuliah pada

kurikulum program studi yang diikuti.

5. Hasil matrikulasi dicantumkan dalam dokumen hasil studi (DHS) dan transkrip akademik.

6. Mahasiswa dinyatakan lulus matrikulasi apabila mahasiswa lulus semua mata kuliah dengan

IPK minimal 3.00. Jika IPK kurang dari 3.00, mahasiswa tersebut dinyatakan tidak bisa

melanjutkan studi pada program studi yang dipilihnya.

7. Biaya matrikulasi mengacu biaya pendidikan per semester.

C. Penyelenggaraan Pendidikan

1. Beban dan Masa Studi

Program Magister (S-2) mempunyai beban studi 40-50 sks yang dirancang dapat

diselesaikan dalam kurun waktu 2 (dua) tahun dan paling lama ditempuh dalam 4 (empat)


14

tahun, dan dimungkinkan ditempuh sekurang-kurangnya dalam jangka waktu 1,5 (satu

setengah) tahun. Program Doktor (S-3) mempunyai beban studi 50-60 sks yang dirancang

untuk diselesaikan paling cepat 3 (tiga) tahun dan paling lama 7 (tujuh) tahun. Mahasiswa

yang memperoleh IPK dalam dua semester pertama kurang dari 2,50 dinyatakan tidak mampu

untuk melanjutkan studi, sedangkan yang memiliki IPK antara 2,51 s.d. 2,74 diwajibkan

memperbaiki mata kuliah yang bernilai di bawah B- (B minus).

2. Bentuk Pembelajaran

Pembelajaran dapat berupa: kuliah, responsi dan tutorial, seminar dan praktikum, praktik

studio, praktik bengkel, atau praktik lapangan dan penelitian. Pembelajaran menggunakan

sistem kredit semester (sks), dengan bentuk dan alokasi waktu yang diperlukan untuk tatap

muka per 1 (satu) sks sebagai berikut.

a. Pembelajaran Kuliah, Responsi, dan Tutorial, mencakup:

1) 50 menit proses pembelajaran tatap muka,

2) 50 menit tugas pembelajaran terstruktur, dan

3) 60 menit tugas pembelajaran mandiri.

b. Mata kuliah Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis, mencakup:

1) 100 menit proses pembelajaran tatap muka,

2) 60 menit tugas pembelajaran mandiri.

c. Pembelajaran praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,

pengabdian kepada masyarakat adalah 160 menit perminggu per semester.

d. Mahasiswa harus aktif mengikuti pembelajaran dengan kehadiran minimal 75%.

3. Program Percepatan

Program ini dimaksudkan untuk memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk

menyelesaikan masa studi lebih cepat melalui pengambilan beberapa mata kuliah yang

ditawarkan di luar semester regular dengan beban studi yang diambil maksimal 6 sks. Mata

kuliah program percepatan ini ditetapkan oleh Direktur PPs UNY atas pertimbangan ketua

program studi. Biaya program percepatan ini dibebankan kepada mahasiswa sesuai sks yang

diambil.

4. Program Kuliah Lintas Program Studi

Mahasiswa diperbolehkan mengambil mata kuliah lintas program studi di dalam PPs UNY.

Mahasiswa yang akan mengambil kuliah lintas program studi harus mendapat izin dari program

studi masing-masing. Kuliah lintas program studi meliputi kuliah tambahan dan sit in. Program

kuliah tambahan disediakan bagi mahasiswa yang ingin mengambil mata kuliah di luar program

studinya dengan ketentuan sebagai berikut.

a. Mahasiswa harus mengisikan mata kuliah yang diambil pada KRS.

b. Mendapat izin dari masing-masing program studi.

c. Mahasiswa wajib mengikuti kuliah secara penuh (16 kali pertemuan tatap muka, termasuk

ujian tengah semester dan akhir semester) dan mengerjakan semua tugas yang

ditentukan dosen.

Program sit in disediakan bagi mahasiswa yang dengan keinginan sendiri akan

menambah wawasan dengan mengikuti mata kuliah di luar yang ditentukan program studi,

dengan ketentuan sebagai berikut.


15

1) Mahasiswa tidak perlu mengisi KRS

2) Mendapat izin dari ketua program studi.

3) Mendapat izin dari dosen yang bersangkutan.

4) Harus mengikuti semua perkuliahan dan tugas-tugas lain seperti mahasiswa reguler yang

diberikan selama satu semester.

5) Tidak berhak mengikuti ujian tengah dan akhir semester.

6) Tidak berhak atas nilai atas mata kuliah yang diikuti.

7) Harus mengikuti kuliah secara penuh.

5. Penasehat Akademik

Penasehat Akademik (PA) bertugas memberi pendampingan selama menempuh studi

pada Program Magister (S-2) dan Doktor (S-3). Tugas PA adalah memberi bimbingan dan

pengarahan dalam merencanakan pengambilan mata kuliah pada setiap semester demi

kelancaran studi selama mengikuti program S-2 atau S-3. PA secara khusus bertugas

memberikan penjelasan kepada mahasiswa bimbingannya tentang masalah-masalah yang

terkait dengan masalah akademik dan strategi penyelesaian studi di PPs, memberi persetujuan

pengambilan mata kuliah setiap semester, dan memberi wawasan tentang judul tesis atau

disertasi.

D. Sistem Penilaian

Penilaian bertujuan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran yang ditetapkan

oleh PPs UNY. Penilaian ketercapaian tujuan pembelajaran mahasiswa program magister (S-2)

dilakukan melalui keaktifan dalam perkuliahan, tugas-tugas kuliah, ujian tengah semester,

ujian akhir semester, ujian proposal tesis, dan ujian akhir tesis. Selanjutnya, penilaian

ketercapaian tujuan pembelajaran mahasiswa program doktor (S-3) melalui keaktifan dalam

perkuliahan, tugas-tugas kuliah, ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian

komprehensif, ujian proposal disertasi, ujian kelayakan disertasi, dan ujian akhir disertasi.

1. Penilaian Hasil Perkuliahan

Penilaian hasil belajar mahasiswa untuk setiap mata kuliah ditentukan oleh kinerja

mahasiswa yang mencakup: kehadiran dan partisipasi dalam perkuliahan, penyelesaian tugas-

tugas, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Bobot persentase untuk masing-masing

unsur ditentukan oleh dosen pengampu mata kuliah.

2. Ujian Komprehensif

Ujian komprehensif bertujuan menilai penguasaan bidang keilmuan sesuai program studi

masing-masing, mengukur ketajaman analisis dan keluasan wawasan akademik yang dicapai

mahasiswa selama mengikuti perkuliahan di PPs UNY. Selain itu, ujian komprehensif

dimaksudkan untuk menilai penalaran konseptual dan perumusan aktual hasil pemikirannya

yang mencakup permasalahan mendasar dalam bidang keahliannya. Ujian komprehensif

diwajibkan bagi mahasiswa program Doktor dengan persyaratan: (a) IPK minimal 3,0, (b) lulus

Bahasa Inggris minimal setara TOEFL 530, dan (c) nilai B- tidak lebih dari satu mata kuliah.

Nilai ujian komprehensif hanya ada dua kriteria kelulusan, yaitu “Lulus” (L) atau “Tidak Lulus”

(TL). Bagi mahasiswa yang tidak lulus wajib mengulang.


16

3. Ujian Proposal Tesis atau Disertasi

Ujian proposal tesis merupakan tahapan penulisan tugas akhir program S-2 sebagai

persiapan pelaksanaan penelitian tesis. Syarat untuk mengikuti ujian proposal adalah (a)

terdaftar sebagai mahasiswa aktif, (b) mahasiswa telah lulus Mata Kuliah Seminar Proposal

Tesis dengan nilai minimal B, dan (c) proposal sudah disetujui oleh pembimbing. Tim penguji

proposal penelitian tesis ditetapkan oleh Direktur PPs UNY dengan mempertimbangkan

masukan dari ketua program studi yang bersangkutan. Tim penguji terdiri atas pembimbing,

kaprodi atau yang mewakili, dan penguji yang relevan dengan bidang ilmunya.

Ujian Proposal disertasi merupakan tahapan penulisan tugas akhir program S-3 sebagai

persiapan pelaksanaan penelitian disertasi. Syarat untuk mengikuti ujian proposal adalah (a)

terdaftar sebagai mahasiswa aktif, (b) mahasiswa telah lulus Mata Kuliah Seminar Proposal

Disertasi dengan nilai minimal B, dan (c) proposal sudah disetujui oleh pembimbing. Tim

penguji proposal penelitian disertasi ditetapkan oleh Direktur PPs UNY dengan

mempertimbangkan masukan dari ketua program studi yang bersangkutan. Tim penguji terdiri

atas promotor, kopromotor, kaprodi atau yang mewakili, Direktur PPs UNY atau yang mewakili,

dan dua orang penguji.

Hasil ujian proposal tesis atau disertasi dinyatakan dengan salah satu dari tiga kriteria (1)

lulus tanpa revisi, (2) lulus dengan revisi, atau (3) tidak lulus. Mahasiswa yang dinyatakan lulus

dapat melanjutkan ke tahap penelitian. Mahasiswa yang lulus dengan revisi dapat melanjutkan

ke tahap penelitian setelah memperbaiki proposalnya sesuai dengan saran atau masukan dari

tim penguji, sedangkan mahasiswa yang dinyatakan tidak lulus wajib ujian ulang.

4. Ujian Kelayakan Tesis atau Disertasi

Ujian kelayakan tesis bertujuan untuk menilai laporan hasil penelitian tesis, sesuai

dengan capaian kompetensi level 8 yang ditetapkan dalam Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI). Sebelum diujikan, laporan hasil penelitian tesis tersebut harus sudah

mendapat persetujuan dari pembimbing, reviewer dan Direktur PPs UNY. Tim penguji terdiri

atas pembimbing, reviewer, kaprodi atau yang mewakili, Direktur PPs UNY atau yang mewakili,

dan satu penguji.

Ujian kelayakan disertasi bertujuan untuk menilai laporan hasil penelitian disertasi, sesuai

dengan capaian kompetensi level 9 yang ditetapkan dalam Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI). Sebelum diujikan, laporan hasil penelitian disertasi tersebut harus sudah

mendapat persetujuan dari promotor, kopromotor, dan Direktur PPs UNY. Tim penguji terdiri

atas promotor, kopromotor, kaprodi atau yang mewakili, Direktur PPs UNY atau yang mewakili,

satu penguji dari dalam UNY, dan satu penguji dari luar UNY.

Hasil ujian kelayakan tesis atau disertasi dinyatakan dalam dua kategori: (1) layak, atau

(2) tidak layak. Laporan hasil penelitian tesis atau disertasi yang dinyatakan layak dapat

dilanjutkan ke tahap ujian akhir, sedangkan laporan yang dinyatakan tidak layak maka wajib

melakukan penelitian ulang.

5. Ujian Akhir Tesis atau Disertasi

Ujian akhir tesis dimaksudkan untuk mengukur tingkat penguasaan dan

pertanggungjawaban mahasiswa S-2 atas pelaksanaan dan laporan hasil penelitian tesisnya.

Komponen penilaian tesis meliputi aspek-aspek: struktur/logika pemikiran, kedalaman dan


17

keluasan kajian teori, metode penelitian, implikasi teoretis, kemanfaatan, orisinalitas, kejelasan

presentasi dan argumentasi lisan, penggunaan bahasa baku, dan ketepatan tata tulis yang

digunakan. Ujian akhir tesis dilakukan setelah lulus ujian kelayakan tesis. Tim penguji tesis

terdiri atas pembimbing, reviewer, kaprodi atau yang mewakili, Direktur PPs UNY atau yang

mewakili, dan satu penguji utama dengan latar belakang keahlian atau bidang ilmu yang

relevan dengan tema/topik tesis yang bersangkutan.

Ujian akhir disertasi bertujuan mengukur tingkat penguasaan dan pertanggungjawaban

mahasiswa S-3 atas pelaksanaan dan laporan hasil penelitian disertasinya. Komponen penilaian

disertasi mencakup aspek-aspek (1) struktur/logika pemikiran, (2) kedalaman dan keluasan

kajian teori, (3) metodologi penelitian, (4) implikasi teoretik, (5) kemanfaatan, (6) orisinalitas,

(7) kejelasan presentasi dan argumentasi lisan, (8) penggunaan bahasa yang baku dan

konsistensi tata tulis. Ujian akhir disertasi dilakukan setelah lulus ujian kelayakan disertasi. Tim

penguji terdiri atas promotor, kopromotor, kaprodi atau yang mewakili, Direktur PPs UNY atau

yang mewakili, satu penguji dari dalam UNY, dan satu penguji dari luar UNY yang memiliki

latar belakang keahlian atau ilmu yang relevan dengan topik/tema penelitian disertasi

mahasiswa yang bersangkutan.

Ujian akhir disertasi bersifat tertutup tanpa kehadiran pihak-pihak selain mahasiswa S-3

yang diuji dan tim penguji. Namun, mahasiswa S-3 diberi kesempatan mempromosikan hasil

penelitian disertasinya dalam forum sidang terbuka, atau ujian promosi, dengan tim penguji

yang sama dengan saat ujian akhir, dengan menghadirkan pihak-pihak yang dikehendaki atau

tamu undangan. Pembiayaan acara sidang terbuka atau ujian promosi tersebut ditanggung

sepenuhnya oleh mahasiswa yang bersangkutan.

Hasil ujian akhir tesis atau disertasi dinyatakan dengan salah satu dari tiga kriteria (1)

lulus tanpa revisi, (2) lulus dengan revisi, atau (3) tidak lulus. Mahasiswa yang dinyatakan lulus

dengan revisi diwajibkan memperbaiki laporan penelitian tesis/disertasi sesuai dengan saran

atau masukan dari tim penguji dalam jangka waktu paling lama 4 (empat) bulan, sedangkan

mahasiswa yang dinyatakan tidak lulus wajib mengikuti ujian ulang. Biaya ujian ulangan

ditanggung oleh mahasiswa. Batas waktu perbaikan disertasi atau jadwal ujian ulangan

ditetapkan oleh tim penguji, dan dituangkan dalam berita acara yang ditanda-tangani oleh

mahasiswa dan tim penguji.

6. Publikasi Hasil Penelitian Tesis atau Disertasi

Mahasiswa S-2 yang dinyatakan lulus ujian akhir tesis diwajibkan menyusun artikel hasil

penelitian tesis untuk dipublikasikan pada jurnal nasional, terutama yang terakreditasi oleh

Dikti, atau jurnal internasional yang terindeks. Adapun mahasiswa S-3 yang dinyatakan lulus

ujian akhir disertasi diwajibkan menyusun artikel hasil penelitian disertasi untuk dipublikasikan

pada jurnal internasional yang terindeks.

7. Konversi Nilai

Penilaian akhir perkuliahan dinyatakan dalam bentuk angka dan huruf. Penilaian angka

diwujudkan dengan rentang nilai 0 sampai dengan 4, 0 sampai dengan 10, atau 0 sampai

dengan 100, sedangkan penilaian huruf diwujudkan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, dan

D. Konversi penilaian bentuk angka ke dalam huruf, bobot, dan kategorinya ditetapkan sebagai

berikut.


18

Tabel 1. Konversi Nilai

Skor Standar Nilai Kategori

11 101 4 Huruf Bobot

8,6 – 10 86 – 100 3,76 - 4,00 A 4,00 Sangat Baik

8,0 – 8,5 80 – 85 3,51 - 3,75 A- 3,75

7,5 – 7,9 75 – 79 3,26 - 3,50 B+ 3,25

Baik 7,1 – 7,4 71 – 74 3,01 - 3,25 B 3,00

6,6 – 7,0 66 – 70 2,76 – 3,00 B- 2,75

6,1 – 6,5 61 – 65 2,51 - 2,75 C+ 2,25 Cukup

5,6 – 6,0 56 – 60 2,26 - 2,50 C 2,00

0,1 – 5,5 1 – 55 2,00- 2,25 D 1,00 Kurang

0,0 0 0 E 0,00 Sangat Kurang

8. Tatatertib Ujian

a. Persyaratan administratif

(1) terdaftar sebagai mahasiswa aktif S-2 atau S-3,

(2) sudah lulus semua mata kuliah,

(3) lulus ujian komprehensif bagi mahasiswa S-3,

(4) menyerahkan proposal, atau laporan hasil penelitian tesis atau disertasi yang

sudah disetujui pembimbing dan reviewer serta disahkan oleh Direktur, dan

(5) menyerahkan bukti publikasi hasil penelitian.

b. Pakaian

Pakaian mahasiswa S-2 yang mengikuti ujian proposal, ujian kelayakan, atau ujian

akhir tesis adalah untuk bagian atas kemeja berwarna putih dan berdasi, dan bagian

bawah berwarna hitam, sedangkan penguji berpakaian rapih dan/atau berdasi.

Pakaian mahasiswa S-3 dalam ujian proposal dan ujian kelayakan disertasi sama

dengan pakaian ujian akhir tesis. Pakaian mahasiswa S-3 pada ujian akhir disertasi

adalah pakaian sipil lengkap (PSL), dan pakaian penguji ujian akhir disertasi adalah

toga. Adapun pakaian perempuan disesuaikan dengan sifat resmi dari ujian tersebut.

c. Lama Waktu Ujian

Ujian tesis magister dilaksanakan selama 90 menit, yang terdiri atas presentasi

ringkasan tesis 15 menit, pertanyaan penguji utama 20 menit, penguji 20 menit, ketua

10 menit, sekretaris 10 menit dan sidang penentuan hasil 15 menit.

Ujian proposal disertasi, ujian kelayakan disertasi, dan ujian akhir disertasi

berlangsung 120 menit yang dibagi menjadi: sidang awal 15 menit, presentasi

mahasiswa 15 menit, pertanyaan penguji pertama 20 menit, penguji kedua 20 menit,

Pembimbing Utama I/penguji 10 menit, Pembimbing Utama II/penguji 10 menit,

sekretaris/penguji 10 menit, ketua/penguji 10 menit, dan sidang akhir ujian 10 menit.


19

E. Predikat Kelulusan

1. Program Magister (S-2)

Mahasiswa program magister dinyatakan lulus apabila telah menempuh ujian akhir

tesis dengan hasil lulus, memperoleh indeks prestasi kumulatif (IPK) ≥ 2,75 dalam batas

masa studi yang ditetapkan. IPK ditentukan dengan rumus:

(sks) (nilai)

IPK =

sks

Predikat kelulusan magister ditentukan berdasarkan IPK teori, nilai ujian tesis, dan

lama studi yang ditentukan seperti berikut.

a. Predikat dengan pujian atau cumlaude bila lulusan memenuhi tiga hal yaitu IPK lebih

dari 3,75 dengan masa studi tidak lebih dari 2,5 tahun atau 30 bulan dan nilai tesis

minimal A-.

b. Predikat sangat memuaskan diberikan kepada lulusan yang memiliki IPK 3,51-3,75.

c. Predikat memuaskan diberikan kepada lulusan yang memiliki IPK 3,00 -3,50.

2. Program Doktor (S-3)

Mahasiswa program doktor dinyatakan lulus apabila telah mengikuti ujian akhir

disertasi dengan hasil lulus, memperoleh indeks prestasi kumulatif (IPK) minimal 3,00,

dalam batas masa studi yang ditetapkan. Perhitungan IPK menggunakan rumus yang sama

seperti yang digunakan pada program magister.

Predikat kelulusan program doktor adalah lulus dengan pujian (cumlaude), sangat

memuaskan atau memuaskan.

a. Predikat pujian atau cumlaude diberikan bila memenuhi tiga hal, yaitu IPK Teori lebih

dari 3,75 dengan masa studi tidak lebih dari 4 tahun atau 48 bulan, dan nilai disertasi

minimal A-.

b. Predikat sangat memuaskan. Predikat sangat memuaskan diberikan pula kepada

lulusan yang memiliki IPK 3,51 - 3,75

c. Predikat memuaskan diberikan kepada lulusan yang memiliki IPK 3,00 - 3,50


20

BAB IV

PROGRAM STUDI DAN KURIKULUM

A. Program Magister (S-2)

1. Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP)

Program studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP) menawarkan program magister

dan program doktor. Program magister PEP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

diselenggarakan sejak tahun akademik 1981/1982 atas dukungan dari The Ford Foundation.

Dalam penyiapan pembukaan Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP), The

Ford Foundation memberi bantuan dana untuk dua orang tenaga pengajar dari USA, yaitu Dr.

Gary L. Theissen dari the University of Iowa, dan Dr. F.X.R. Fernandez dari the University of

Michigan untuk periode 3 tahun pertama. Pada periode berikutnya, tahun 1985 sampai dengan

tahun 1987, tenaga dosen yang diperbantukan adalah Dr. Loxley. Priode 1984 hingga 1986,

Pascasarjana IKIP Yogyakarta mengadakan kerjasama dengan the University of Iowa dalam hal

tukar menukar dosen.

Dalam rangka menyiapkan tenaga pengajar di program studi PEP, pada tahun 1983 dan

1984, empat orang dosen IKIP Yogyakarta dikirim ke Amerika Serikat untuk belajar penelitian,

asesmen, dan evaluasi pendidikan, yaitu Suyata, Mulyani Nurhadi, Zamroni, dan Djemari

Mardapi. Pada tahun 1988, semua dosen yang ditugaskan belajar di luar negeri telah selesai

studi dan bertugas mengajar di Program Studi PEP Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta.

Perintis awal Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta adalah Dr. Moh. Amin, kemudian

Sumarno, Ph.D., Prof. Djemari Madapai, Ph.D., Prof. Soenarto Ph.D, Wardan Suyanto, Ed.D.,

dan saat ini Prof. Dr. Zuhdan Kun Prasetyo, M.Ed.

Pada awalnya program studi ini merupakan Kelompok Pengumpul Kredit (KPK) dari IKIP

Jakarta yang sekarang bernama Universitas Negeri Jakarta. Namun sejak tahun 1994 pogram

studi magister PEP menjadi salah satu program studi Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta

yang mandiri berdasarkan SK Dirjen Dikti Depdikbud, nomor 432/DIKTI/Kep/1992 tanggal 16

Juni 1993. Berdasarkan SK Dirjen Dikti Depdikbud Nomor: 432/DIKTI/Kep/1993 tanggal 16 Juni

1993 disahkan berdirinya Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana IKIP

Yogyakarta secara mandiri yang pada saat ini dipimpin oleh Prof. Djemari Mardapi, Ph.D.

selaku ketua program studi dan Prof. Dr. Badrun Kartowagiran selaku sekretaris program studi.

Visi program studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah Pada tahun 2025 unggul

dalam penerapan dan pengembangan metodologi asesmen, evaluasi, dan penelitian pendidikan

di tingkat Asia Tenggara. Misi Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah (1)

menyelenggarakan program studi Magister (S-2) dalam bidang penelitian dan evaluasi

pendidikan; (2) menyelengarakan pelatihan dalam bidang metodologi asesmen, evaluasi, dan

penelitian pendidikan; (3) melakukan penelitian, pengkajian, dan penerapan metodologi

penilaian, asesmen, dan evaluasi pendidikan; (4) Mengembangkan metodologi asesmen,

penelitian, dan evaluasi pendidikan untuk keperluan khusus.

Profil dan kompetensi lulusan Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah

(1) Menghasilkan Magister dan Doktor penelitian dan evaluasi pendidikan yang professional

dan bernurani yang: (a) taqwa pada Tuhan YME; (b) memiliki akhlak mulia, sikap terbuka,

kritis, kearifan lokal, nilai keindonesiaan, serta tanggap terhadap kemajuan ilmu pengetahuan

dan teknologi serta seni; (c) ahli menerapkan berbagai metode penelitian, asesmen, dan

evaluasi pendidikan; (d) ahli mengembangkan metode penelitian, evaluasi, dan asesmen


21

pendidikan; (e) ahli menganalisis dan mengembangkan instrumen tes dan non tes; (f) mampu

mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang penelitian dan

evaluasi pendidikan; (g) mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional dan internasional. (2)

Menghasilkan produk-produk kajian berkualitas dan bermanfaat yang dilaksanakan secara

terpadu dengan penyelenggaraan program S-2.

Standar kompetensi lulusan program Magister Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah

sebagai berikut.

1) Menganalisis instrument penelitian;

2) Menggunakan berbagai teknik analisis data kuantitatif;

3) Menggunakan berbagai teknik analisis data kualitatif;

4) Menggunakan berbagai metode evaluasi program;

5) Merancang dan membakukan instrumen penelitian;

6) Merancang dan melaksanakan penilaian pendidikan;

7) Merancang dan melaksanakan penelitian pendidikan;

8) Merancang dan melaksanakan evaluasi program pendidikan.

Kurikulum terdiri atas mata kuliah Program Pascasarjana, mata kuliah prodi, dan mata

kuliah pilihan. Kredit semester yang harus ditempuh sebanyak 48 sks. Adapun sebarannya

adalah sebagai berikut.


22

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN (PEP S-2)


NO KODE MATA KULIAH SEM & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10 1 PAS8201 Filsafat Ilmu 2

2 PAS8302 Metodologi Penelitian Pendidikan 3

3 PAS8303 Statistika 3

4 PAS8204 Bahasa Inggris 2

Jumlah sks Mata Kuliah PPs 10 0 0 0

II. MATA KULIAH PRODI

1 PEP8201 Psikologi Pendidikan 2

33

2 PEP8202 Metodologi Penelitian Kualitatif 2

3 PEP8303 Evaluasi Program Pendidikan 3

4 PEP8204 Teori Tes Klasik 2

5 PEP8305 Desain dan Analisis Eksperimen 3

6 PEP8206 Konstruksi Instrumen 2

7 PEP8307 Korelasi dan Regresi 3

8 PEP8208 Statistik Nonparametrik 2

9 PEP8209 Mata Kuliah Bidang Studi *) 2

10 PEP8114 Penilaian Kelas 2

11 PEP8115 Teknik Analisis Data 1

12 PEP8110 Proposal Tesis **) 1

13 PEP8211 Seminar Proposal Tesis 2

14 PEP8612 Tesis 5

15 PEP8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

Jumlah sks Mata Kuliah Prodi 5 14 13 1

III. MATA KULIAH PILIHAN KONSENTRASI

A. Konsentrasi Pengukuran dan Pengujian

1 PEP8221 Teori Respons Butir 2

5 2 PEP8222 Manajemen Pengujian 2

3 PEP8123 Praktik Pengukuran dan Pengujian 1

B. Konsentrasi Evaluasi

1 PEP8231 Dasar Penelitian Kebijakan 2

5 2 PEP8232 Model Evaluasi Kebijakan 2

3 PEP8133 Praktik Evaluasi Program 1

JUMLAH TOTAL SKS YANG DIAMBIL 16 16 15 1 48

Keterangan:

*) Sesuai dengan bidang studi mahasiswa

**) Projek Proposal dilaksanakan pada semester pendek setelah semester 2


23

2. Program Studi Pendidikan Vokasi (PV)

Program studi Pendidikan Vokasi (PV) PPs UNY diselenggarakan sejak tahun akademik

1981/1982 yang semula bernama Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (PTK).

Program studi S-2-PTK pada Tahun 2011 terakreditasi A dari BAN-PT. Penyelenggaraan

program studi ini didasarkan tuntutan peningkatan kemampuan akademik lulusan sarjana yang

makin meningkat dalam fungsinya sebagai pengajar, peneliti, pengembang, dan pengelola

Pendidikan Kejuruan dalam rangka mengabdi, membina, mengembangkan, dan mengamalkan

ilmu agar lebih bermakna bagi kehidupan masyarakat, bangsa dan negara. Mengingat

banyaknya bidang kejuruan dan potensinya dalam pembangunan, mulai tahun akademik

2003/2004 program studi ini menambah bidang kekhususan, yaitu pendidikan dan pelatihan

kejuruan, pendidikan karier dan kewirausahaan, pendidikan teknik mesin, pendidikan teknik

otomotif, pendidikan teknik elektro, pendidikan teknik elektronika, pendidikan teknik

informatika, pendidikan teknik sipil dan perencanaan, pendidikan teknik boga, dan pendidikan

teknik busana. Pada tahun 2014 ditugasi untuk membina penyelenggaraan pendidikan seni.

Visi program studi adalah pada tahun 2025 menjadi program studi yang unggul dalam

menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi dan profesionalitas dalam pengelolaan

pendidikan teknologi dan kejuruan sesuai dengan nilai-nilai ketakwaan, kemandirian, dan

kecendekiaan berwawasan global.

Misi program studi adalah menghasilkan tenaga akademik yang mampu: (1)

menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dan terpadu untuk

menghasilkan tenaga ahli yang profesional dalam bidang Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

(PTK) yang mampu bersaing secara nasional dan internasional, (2) melakukan penelitian dan

pengembangan pendidikan untuk peningkatan kualitas pengelolaan, pendidikan dan

pengajaran PTK, (3) melakukan pengabdian kepada masyarakat melalui penyebarluasan dan

penerapan hasil-hasil penelitian dan pengembangan bidang PTK untuk memberdayakan

masyarakat, (4) melakukan penguatan kapasitas kelembagaan prodi PV untuk membangun

keunggulan.

Tujuan program studi adalah menghasilkan tenaga pendidikan yang bergelar Magister

Pendidikan (M.Pd.), yang mampu (1) menerapkan pembelajaran berkualitas dalam pendidikan

kejuruan, vokasi dan profesi sesuai dengan bidang keahliannya, (2) mengembangkan strategi

pengelolaan pendidikan dan pembelajaran yang efektif dan efisien serta pengembangan ilmu

pendidikan teknologi dan kejuruan, (3) melakukan pengabdian kepada masyarakat melalui

penyebarluasan dan penerapan hasil-hasil penelitian dan pengembangan bidang PTK untuk

memberdayakan masyarakat, (4) melakukan penguatan kapasitas kelembagaan prodi PV untuk

membangun keunggulan.

Lulusan S-2 PV PPs UNY dapat mengembangkan profesi sebagai: Dosen, Guru,

Instruktur, Pengembang, Pengelola Pendidikan Teknologi Kejuruan. Kompetensi inti lulusan S-

2-PV adalah: (1) mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi di bidang PTK melalui

riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji; (2) mampu memecahkan permasalahan di

dalam bidang PTK melalui pendekatan inter dan multidisipliner; (3) mampu mengelola riset dan

pengembangan bidang PTK yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan PTK, serta mampu

mendapat pengakuan nasional dan internasional; (4) mampu mempublikasikan hasil-hasil

penelitian dan pengembangan dalam jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional.

Kompetensi pendukung lulusan S-2 PV adalah (1) menguasai landasan filosofi, teori,

metodologi penelitian, dan evaluasi PTK; (2) Mampu melakukan analisis masalah melalui

beberapa pendekatan sistem, ekonomi, sosial, budaya, hukum, politik; (3) mampu merintis,


24

mengembangkan, mengelola jejaring kerja sama PV; (4) mampu mengelola penerbitan ilmiah

nasional.

Kurikulum Program Studi PV ada dua jenis yaitu Kurikulum Interdisipliner dan Kurikulum

Monodisipliner. Kedua Kurikulum ini terdiri atas mata kuliah yang dikelompokkan ke dalam tiga

komponen, yaitu (1) mata kuliah Program Pascasarjana, (2) mata kuliah prodi, dan (3) mata

kuliah pilihan konsentrasi. Mata kuliah pilihan konsentrasi terdiri dari (a) Konsentrasi Bidang

Studi Diklat Kejuruan, (b) Konsentrasi Pendidikan Kewirausahaan, (c) Konsentrasi ICT, (d)

Pendidikan Teknik Otomotif, (e) Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan. Kredit semester

yang harus ditempuh sebanyak 45 sks untuk Program Interdisipliner dan 44 sks untuk Program

Monodisipliner dengan sebaran sebagai berikut.


25

KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN VOKASI (PV) INTERDISIPLINER



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH WAJIB

10 1 PAS8201 Filsafat Ilmu 2






1 PTK8201 Teori dan Strategi Pembelajaran PTK 2

25

2 PTK8302 Organisasi dan Manajemen PTK 3

3 PTK8203 Pengembangan Kurikulum PTK 2

4 PTK8204 Evaluasi dan Asesmen PTK 2

5 PTK8205 Pengkajian & Penerapan Teknologi 2

6 PTK8206 Pemrograman Komputer 2

7 PTK8207 Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi 2

8 PTK8110 Proposal Tesis 1

9 PTK8211 Seminar Proposal Tesis 2

10 PTK8612 Tesis 6

11 PTK8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Konsentrasi Diklat Kejuruan

1 PTK8321 Pelatihan Berbasis Kompetensi 3

10

2 PTK8222 Isu Permasalahan Ketenagaan Kejuruan 2

3 PTK8223 Analisis Pembiayaan Diklat 2

4 PTK8224 Pengembangan Diklat 2

5 PTK8125 Praktik Diklat Kejuruan 1

B. Konsentrasi Pendidikan Kewirausahaan

1 PTK8331 Konsep Dasar Kewirausahaan 3

10

2 PTK8232 Psikologi Kewirausahan 2

3 PTK8233 Analisis Pasar 2

4 PTK8234 Kepemimpinan Kewirausahaan 2

5 PTK8135 Praktik Kewirausahaan 1

C. Konsentrasi ICT

1 PTK8341 Pemrograman Web 3

10

2 PTK8242 Komputer Grafis dan Multimedia 2

3 PTK8243 Sistem E-Learning 2

4 PTK8244 Manajemen Jaringan 2

5 PTK8145 Praktik ICT 1



26

KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN VOKASI (PV) MONODISIPLINER



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

1 PAS8201 Filsafat Ilmu 2

10 2 PAS8302 Metodologi Penelitian Pendidikan 3






24



4 PTK8204 Evaluasi dan Asesmen PTK 2

5 PTK8205 Pengkajian dan Penerapan Teknologi 2

6 PTK8208 Komputer Media Komunikasi 2

7 PTK8209 Manajemen Laboratorium dan Bengkel 2

8 PTK8110 Proposal Tesis 1

9 PTK8211 Seminar Proposal Tesis 2

10 PTK8612 Tesis 6

11 PTK8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Pendidikan Teknik Otomotif

10

1 PTK8351 Engine Manajemen Sistem (EMS) 3

2 PTK8252 Advance Automotive Fault Diagnosis 2

3 PTK8253 Advance Vehichles Technology 2

Mata Kuliah Pilihan Praktik Kejuruan Teknik Otomotif *)

1 PTK8354 Praktik Electronic Fuel Injection 3

2 PTK8355 Praktik Sistem Kontrol Elektronik 3

3 PTK8356 Praktik Diagnosis Kendaraan 3

B. Pendidikan Teknik Listrik

1 PTK8361 Optimasi Sistem Kendali 3

10

2 PTK8262 Manajemen Energi Listrik 2

3 PTK8263 Sistem Manajemen Informasi 2

Mata Kuliah Pilihan Praktik Kejuruan Teknik Listrik *)

1 PTK8364 Praktik Mikro Kontroler 3

2 PTK8365 Praktik Instalasi Listrik Industri 3

3 PTK8366 Praktik Manajemen Energi Listrik 3

C. Pendidikan Teknik Sipil & Perencanaan

1 PTK8371 Perencanaan Struktur 3

10

2 PTK8272 Tata Bangunan dan Lingkungan 2

3 PTK8273 Perencanaan Bangunan Air 2

Mata Kuliah Pilihan Praktik Kejuruan Teknik Bangunan/Sipil *)

1 PTK8374 Praktik Material Konstruksi 3

2 PTK8375 Praktik Geomatika 3

3 PTK8376 Praktik Bangunan Ukur dan Perubahan Dasar Satuan 3


Keterangan:

*) dipilih salah satu dari mata kuliah yang ditawarkan


27

3. Program Studi Administrasi Pendidikan (AP)

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri

Yogyakarta (S-2 AP PPs UNY) diselenggarakan sejak tahun 1995 berdasarkan SK Dirjen Dikti

Nomor: 378/Dikti/Kep/1995. Pada tahap awal, program studi ini hanya melayani mahasiswa

dari negera-negara non-blok. Selanjutnya berdasarkan SK Dirjen Dikti Nomor:

74/Dikti/Kep/2000, program studi ini ditetapkan terbuka untuk umum dengan menerima

mahasiswa dari masyarakat dalam dan luar negeri. SK pendirian program studi selalu

diperbaharui sesuai ketentuan yang berlaku, dan terakhir dengan SK Nomor:

331/DIKTI/Kep/2000 dan SK Izin Operasional Nomor: 3022/D/T/2004. Penyelenggaraan S-2 AP

PPs UNY berdasarkan SK BAN-PT Nomor: 448/SK/BAN-PT/Akred/M/XI/2014) berperingkat

Akreditasi B, dan berlaku sampai dengan 14 November 2019.

Visi Program Studi S-2 AP PPs UNY adalah “Pada tahun 2025 menjadi program studi yang

unggul dalam menghasilkan ahli Administrasi Pendidikan dan/atau manajer profesional bidang

pendidikan yang bertakwa, mandiri, dan cendekia.”. Visi tersebut dicapai melalui misi: (1)

menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas pada jenjang magister bidang

administrasi pendidikan; (2) melaksanakan penelitian, pengkajian dan pengembangan ilmu

administrasi pendidikan sebagai basis pengelolaan penyelenggaraan pendidikan; (3)

memberikan layanan kepada masyarakat untuk meningkatkan kualitas praksis administrasi

pendidikan; dan (4) mengembangkan kapasitas kelembagaan melalui kemitraan dengan

berbagai institusi dalam dan luar negeri guna menuju institusi yang dikenal dunia secara

bertahap.

Lulusan S-2 AP PPs UNY dirancang memiliki kompetensi utama: (a) mampu

mengembangkan pengetahuan dan kiat-kiat dalam bidang administrasi pendidikan; (b) mampu

mengembangkan teknologi dalam bidang administrasi pendidikan; dan (c) mampu

mengembangkan praktik profesional dalam bidang administrasi pendidikan. Selain itu lulusan

prodi ini juga dirancang memiliki kompetensi pendukung, yakni: (a) mampu memberikan jasa

konsultansi pengelolaan pendidikan pada taraf internasional; dan b) mampu mengelola

lembaga pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi; dan memiliki kompetensi lain

yakni kemampuan entrepreneur di bidang administrasi pendidikan

Untuk membentuk kompetensi di atas, mahasiswa wajib menempuh kuliah dengan beban

belajar 46/47 satuan kredit semester (sks), dengan struktur kurikulum seperti berikut ini.


28

KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 MAP8201 Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan 2

27

2 MAP8302 Perilaku Organisasi Pendidikan 3

3 MAP8303 Administrasi Pendidikan dan Tenaga

Kependidikan

3

4 MAP8204 Manajemen Strategik 2

5 MAP8305 Kepemimpinan Pendidikan 3

6 MAP8106 Praktik Manajemen Pendidikan 1

7 MAP8307 Teori dan Proses Kebijakan Pendidikan 3

8 MAP8110 Proposal Tesis 1

9 MAP8211 Seminar Proposal Tesis 2

10 MAP8612 Tesis 6

11 MAP8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Kelembagaan Pendidikan

1 MAP8221 Manajemen Mutu Terpadu (TQM) 2 4

2 MAP8222 Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) 2

B. Ketenagaan Pendidikan

1 MAP8231 Kekepalasekolahan 2 4

2 MAP8232 Kepengawasan 2

IV. MATA KULIAH PILIHAN BEBAS *)

1 MAP8251 Desentralisasi Pendidikan 2

6/7

2 MAP8252 Organisasi Pebelajar dan Manajemen

Pengetahuan 2

3 MAP8253 Administrasi Kurikulum & Pembelajaran 2

4 MAP8254 Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan 2

5 MAP8355 Metodologi Penelitian Kualitatif 3

6 MAP8256 Evaluasi Program Pendidikan 2

JUMLAH TOTAL SKS YANG DIAMBIL 14 14-21

12-19

1 46/47

*) Mata kuliah pilihan bebas 6-7 sks dari 14 sks yang disediakan.


29

MATA KULIAH MATRIKULASI


SKS 1 2 3 4

1 PAP6201 Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan 2

12

2 PAP6219 Etika Profesi Adminitrasi Pendidikan 2

3 PAP6222 Organisasi Pendidikan 2

4 PAP6225 Perencanaan Pendidikan 2

5 PAP6238 Pengawasan Pendidikan 2

6 PAP6240 Manajemen Pendidikan Kontemporer 2

JUMLAH 2 8 2 0 12

Keterangan: Mata kuliah matrikulasi berlaku bagi calon mahasiswa S-2 AP yang berasal dari lulusan S-1 di luar rumpun administrasi.


30

4. Program Studi Pendidikan Nonformal (PNF)

Program studi magister (S-2) Pendidikan Nonformal (PNF) Program Pascasarjana

Universitas Negeri Yogyakarta (PPs UNY) dirancang untuk menjadi program studi unggulan

dalam mengembangkan pemikiran dan teori pendidikan nonformal yang komprehensif dan

relevan dengan (1) kehidupan manusia, masyarakat, dan bangsa yang lebih cerdas dan

berdaulat dalam konteks perkembangan global, (2) kemajuan kewirausahaan sosial dengan

penguatan modal sosial dan modal kultural selaras dengan majunya semua aspek kehidupan

(ekonomi-budaya-politik), dan (3) pengurusutamaan (mainstreaming) pendidikan nonformal

(PNFI) dalam sistem pendidikan dan pembangunan nasional dan daerah.

Profil lulusan mahasiswa PNF sebagai pendidik dan ahli PNFI dengan orientasi

kewirausahaan sosial memiliki kemampuan dalam mengembangkan model program dan

praktik pembelajaran inovatif PNFI yang memberdayakan, mendayagunakan, dan

mengembangkan nilai-nilai dan jejaring sosial dalam bidang ekonomi-sosial budaya-

lingkungan-politik/hukum dan bidang-bidang lainnya untuk mewujudkan kehidupan

manusia, masyarakat, dan bangsa berbasis pengetahuan yang religius, mandiri, dan

sejahtera.

Kompetensi lulusan prodi PNF (1) menghasilkan inovasi model program dan praktik

pembelajaran PNFI dengan modal sosial, modal kultural, dan sistem serta kebijakan

kewirausahaan sosial sebagai substansi, metode, dan konteks pengembangan, (2)

melakukan kerja sama sinergis dengan berbagai keahlian untuk memecahkan problem

dalam bidang PNFI melalui model program dan praktik pembelajaran yang dihasilkan dalam

hubungan dialektis dengan pembangunan daerah dan nasional, dan (3) menghasilkan,

mempublikasikan, dan mendesiminasikan penerapan hasil riset dan pengembangan model

program dan praktik pembelajaran PNFI pada tingkat nasional dan internasional.

Visi pengembangan program studi magister (S-2) PNF adalah menjadikan program

studi yang unggul di kawasan Asia Tenggara dalam memperkuat kapasitas dan peran PNFI

berorientasi kewirausahaan sosial dan ketahanan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan

pendidikan yang holistik dalam perkembangan menuju masyarakat berbasis pengetahuan

yang dilandasi oleh nilai-nilai ketaqwaan, kemandirian, dan kecendekiaan.

Misi program studi magister (S-2) PNF adalah (1) mendidik mahasiswa dengan

keahlian Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) untuk pengembangan masyarakat yang

kuat dalam pengembangan dan inovasi kelembagaan, pengelolaan, dan program, serta

pembelajaran transformatif yang mendidik berorientasi kewirausahaan sosial, (2)

menghasilkan model kelembagaan, pengelolaan, dan program inovatif, serta pembelajaran

transformatif yang mendidik dalam Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) dan

pengembangan masyarakat yang berorientasi kewirausahaan sosial melalui penelitian dan

pengembangan dengan pendekatan struktural dan kultural, (3) memberikan layanan

profesional sesuai dengan perkembangan masalah dan kemajuan ipteks, Pendidikan

Nonformal dan Informal (PNFI), dan pengembangan masyarakat, dan (4) membangun

kapasitas program studi magister (S-2) Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) dengan

mengembangkan modal manusia, sosial, dan kultural sejalan dengan kebutuhan para

pemangku kepentingan.

Tujuan program studi magister (S-2) PNF adalah (1) menghasilkan tenaga pendidik

dan kependidikan pada pendidikan nonformal yang memiliki keunggulan akademik

berkeahlian profesional dalam bidang pengembangan sumber daya manusia,


31

pengembangan masyarakat, pendidikan anak usia dini, dan pendidikan kewirausahaan

sosial, (2) menghasilkan konsep, teori, dan model kelembagaan, pengelolaan, dan program

inovatif serta pembelajaran transformatif yang mendidik untuk pengembangan sumber daya

manusia, pengembangan masyarakat, pendidikan anak usia dini, dan kewirausahaan sosial,

(3) menghasilkan berbagai inovasi untuk membangun lembaga, organisasi, dan masyarakat

sesuai dengan tuntutan pembangunan secara berkelanjutan, dan (4) menghasilkan program

studi magister (S-2) Pendidikan Nonformal (PNF) yang memiliki kapasitas pengembangan

institusi secara sinergis dengan pemangku kepentingan.

Proses pembelajaran dan penilaian pembelajaran pada program studi magister (S-2)

PNF didasarkan pada prinsip dan praktik pembelajaran pedagogi, andragogi, dan heutagogi

secara proporsional dan seimbang sebagai aktualisasi dari asas pembelajaran sepanjang

hayat yang mengedepankan pengembangan personal dan kultural, sosial dan komunitas,

serta profesional dan kemampuan kerja berkelanjutan pada dimensi motivasi, inovasi,

sustainabilitas, efisiensi, dan desiminasi.

Keahlian program S-2 (magister) PNF memiliki 4 (empat) konsentrasi, yaitu (1)

Pengembangan SDM (Pendidikan dan Pelatihan), (2) Pengembangan Masyarakat

(Ketahanan Masyarakat), (3) Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD Nonformal dan Informal),

dan (4) Pendidikan Kewirausahaan Sosial.

Kurikulum program studi terdiri atas beberapa mata kuliah yang dikelompokkan ke

dalam empat komponen, yaitu (1) mata kuliah Program Pascasarjana, (2) mata kuliah Prodi,

(3) mata kuliah pilihan konsentrasi, dan (4) mata kuliah pilihan bebas. Kredit semester yang

harus ditempuh sebanyak 44/45 sks. Adapun sebarannya adalah sebagai berikut.


32

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NONFORMAL (PNF)



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







1 PNF8201 Teori Belajar Orang Dewasa 2

24

2 PNF8302 Teori Pembangunan dan Perubahan Sosial 3

3 PNF8203 Filsafat Pendidikan Nonformal 2

4 PNF8204 Manajemen Pengembangan SDM 2

5 PNF8305 Pengembangan Masyarakat 3

6 PNF8206 Manajemen Program PNF 2

7 PNF8110 Proposal Tesis 1

8 PNF8211 Seminar Proposal Tesis 2

9 PNF8612 Tesis 6

10 PNF8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Pengembangan SDM

1 PNF8221 Evaluasi Program PNF 2

5 2 PNF8222 Kepemimpinan & Budaya Organisasi 2

3 PNF8123 Praktik PNF 1

B. Pengembangan Masyarakat

1 PNF8231 Analisis Problem Sosial 2

5 2 PNF8232 Komunikasi Pembangunan 2

3 PNF8133 Praktik PNF 1

C. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD Nonformal & Informal)

1 PNF8241 Perkembangan Anak Usia Dini 2

5 2 PNF8242 Pembelajaran Anak Usia Dini 2

3 PNF8143 Praktik PAUD 1

D. Pendidikan Kewirausahaan Masyarakat (PKM)

1 PNF8251 Konsep Dasar Kewirausahaan Masyarakat 2

5 2 PNF8252 Pengelolaan dan Pembelajaran PKM 2

3 PNF8253 Praktik PKM 1


1 PNF8260 Studi Masyarakat Tertinggal 2

5/6

2 PNF8261 Teori Bimbingan/Pendampingan Sosial 2

3 PNF8262 Pengembangan Kurikulum PNF 2

4 PNF8263 Pendidikan Anak Usia Dini 2

5 PNF8264 Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini 2

6 PNF8265 Pengelolaan Program PAUD 2

7 PNF8366 Pengembangan inkubator Bisnis 3

8 PNF8267 Ekonomi Kerakyatan 2

9 PNF8368 Metode Penelitian Kualitatif 3

10 PNF8379 Manajemen Strategik 3

JUMLAH TOTAL SKS YANG DIAMBIL 15 11 17/18 1 44/45

*) Mata Kuliah Pilihan Bebas 5/6 sks dari 23 sks yang disediakan


33

5. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS)

Visi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) yaitu Pada tahun 2025

menjadi Program Studi kependidikan yang unggul dalam pengembangan sumberdaya manusia

yang memiliki keahlian bidang pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang berlandaskan

ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikiaan. Sedangkan misi Program Studi Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial (PIPS), yaitu: (1) menyelenggarakan program perkuliahan yang

mengutamakan aktivitas mahasiswa dalam memperdalam dan merperluas bidang Ilmu

Pengetahuan Soasial (IPS) melalui studi perkuliahan, kepustakaan, laboratorium, dan observasi

lapangan, penulisan karya ilmiah, partisipasi dalam seminar, ujian komprehensif teori dan

diakhiri dengan ujian untuk mempertahankan tesisnya sebagai karya ilmiah yang disusun

untuk mendapatkan ijasah magister dalam bidang pendidikan IPS; (2) menyelenggarakan

penelitian bersama antara dosen dan mahasiswa dalam rangka menerapkan dan/atau

mengembangkan pendidikan ilmu pengetahuan sosial baik di sekolah maupun di luar sekolah

dengan menggunakan pendekatan interdisipliner dan integrated; (3) melibatkan mahasiswa

dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PPM) di sekolah dalam rangka membantu

mengatasi permasalahan dalam bidang pendidikan IPS, dan di masyarakat dalam rangka

membantu mengatasi masalah sosial-kemasyarakatan sesuai dengan kondisi dan situasi

setempat dan sesaat, guna meningkatkan kepekaan dan ketrampilan mahasiswa dalam

mengatasi permasalahan di lingkungan sekitar; (4) mencipatakan iklim akademik melalui kuliah

dosen tamu, dan kunjungan ke lembaga-lembaga terkait untuk memperluas wasasan keilmuan

dan menjalin kerjasama dalam bidang kependidikan IPS; (5) meningkatkan status

kelembagaan melalui akreditasi program studi.

Profil lulusan Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial S2 diarahkan untuk

menghasilkan magister pendidikan yang profesional, berkarakter, inovatif, tanggap dan peduli

terhadap permasalahan sosial, memiliki wawasan yang luas, kompeten dan bertanggungjawab

dalam tugasnya sebagai: (1) pendidik bidang Ilmu Pengetahuan Sosial pada jenjang Perguruan

Tinggi (dosen) Kependidikan Strata Satu (S1) pada Jurusan/Program Studi Pendidikan IPS; (2)

pendidik bidang Ilmu Pengetahuan Sosial pada jenjang pendidikan dasar dan menengah (SMP

dan SMK) atau Guru IPS, yang profesional, mampu mengembangkan perangkat pembelajaran

dan media yang kontekstual, melaksanakan pembelajaran berbasis kurikulum yang berlaklu

dengan pendekatan terkini yang ditetapkan departemen pendidikan, membangkitkan gairah

belajar peserta didik, meningkatkan ketakwaan siswa kepada Tuhan YME, mengembangkan

karakter siswa yang berlandaskan Pancasila, melatih kemandirian dan jiwa sosial siswa,

membangkitkan gairah belajar siswa, mampu mengembangkan instrumen dan melaksanakan

penilaian yang valid dan reliable, dan mampu malaksanakan program remidi bagi siswa yang

belum tuntas; (3) peneliti masalah-masala sosial damn pendidikan; (4) anggota masyarakat

yang peka dan tanggap terhadap berbagai permasalahan sosial di lingkungan sekitar maupun

di tingkat global.

Kompetensi Lulusan Program Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial diharapkan

memiliki kompetensi sebagai berikut:

1. Kompetensi Utama, yaitu.

a) Memiliki kemampuan untuk menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Sosial tingkat SMP, danb SMK serta mata pelajaran Kelompok IPS di

tingkat SMA, serta melaksanakan tugas dosen di Perguruan Tinggi Kependidikan.


34

b) Memiliki kemampuan mengembangkan kurikulum, bahan ajar, perangkat pembelajaran,

model dan media pembelajaran yang kontekstual di Perguruan Tinggi Kependidikan

dalam rangka mempersiapkan tenaga kependidikan tingkat SMP dan SMK.

c) Memiliki kemampuan untuk mengembangkan instrumen dan melaksanakan penilaian

proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan kompetensinya.

d) Menguasai dan mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan pada

jenjang yang sesuai.

e) Mampu memahami karakteristik peserta didik baik perkembangan fisik maupun

psikologis.

f) Mampu melakukan penelitian untuk memecahkan permasalahan kependidikan dan sosial

melalui pendekatan interdisipliner-integratif, menghasilkan karya yang inovatif dan teruji,

serta mampu mengkomunikasikan hasil penelitian dan karyanya secara nasional atau

internasional.

g) Mampu merencanakan, mengelola sumber daya dan melakukan evaluasi atas

pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan

pengetahuan dan bidang keahliannya.

h) Memiliki kemampuan mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk

mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan IPS di tingkat daerah maupun

nasional, dengan berlandaskan pada ketaqwaan, kemandirian, dan kecendekiaan.

i) Memiliki kemampuan untuk mengembangkan skema pencapaian kompetensi siswa

berdasarkan alur berfikir logis (Learning trajectory).

2. Kompetensi Pendukung yaitu memiliki kompetensi untuk memanfaatkan perangkat

teknologi informasi dan komunikasi modern untuk mendukung tugas-tugas kependidikan

IPS.

3. Kompetensi Penciri Institusi, yaitu memiliki kompetensi dalam bidang pendidikan Sekolah

Dasar, Menengah, dan Perguruan Tinggi, dengan berlandaskan ketaqwaan, kemandirian,

dan kecendikiaan

Kurikulum terdiri atas mata kuliah Program Pascasarjana, mata kuliah prodi, dan mata

kuliah pilihan. Kredit semester yang harus ditempuh sebanyak 42-44 sks. Adapun sebarannya

adalah sebagai berikut.


35

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PIPS)



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 PIS8201 Konsep Dasar IPS 2

16

2 PIS8202 Pendidikan Karakter 2

3 PIS8203 Problematika Pembelajaran IPS 2

4 PIS8110 Proposal Tesis 1

5 PIS8211 Seminar Proposal Tesis 2

6 PIS8612 Tesis 6

7 PIS8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

Jumlah sks Mata Kuliah Wajib Prodi 5 4 6 1


A. Pendidikan IPS Terpadu

1 PIS8220 Strategi Pembelajaran IPS Terpadu 2

14

PIS8221 Pengembangan Materi dan Media Pembelajaran

IPS Terpadu 2

2 PIS8222 Penilaian Pembelajaran IPS Terpadu 2

3 PIS8223 Pengembangan Kurikulum IPS Terpadu 2

4 PIS8224 Pendidikan Demokrasi dan Multikultural 2

5 PIS8225 Penduduk dan pembangunan Nasional 2

6 PIS8226 Pengembangan Kerangka Teori Sosial 2

Mata Kuliah Pilihan Pendidikan IPS Terpadu

1 PIS8227 Interaksi Manusia dan Lingkungan *) 2

4 2 PIS8228

Pengembangan Instrumen dan Analisis

Kuantitatif **) 2

3 PIS8229 Kapita Selecta IPS Terpadu *) 2

4 PIS8330 Metode dan Analisis Penelitian Kualitatif **) 3

B. Pendidikan Sosiologi

1 PIS8240 Masyarakat dan Lingkungan 2

14

2 PIS8241 Pendidikan dan Perubahan Sosial 2

3 PIS8242 Pendidikan Demokrasi dan Multikultural 2

4 PIS8243 Pengembangan Kebijakan dan Kurikulum

Sosiologi 2

5 PIS8244 Pengembangan Kerangka Teori Sosial 2

6 PIS8235

PIS8246

Pengembangan materi dan Media Pembelajaran

Sosiologi 2

7 PIS8237

PIS8248

Perencanaan, Strategi, dan Penilaian

Pembelajaran Sosiologi 2

Mata Kuliah Pilihan Pendidikan Sosiologi

1 PIS8249 Sosiologi Pendidikan Indonesia *) 2

4

2 PIS8250 Pengembangan Instrumen dan Analisis

Penelitian Kuantitatif **) 2

3 PIS8251 Perdebatan Kontemporer dalam Teori Sosiologi *)

2

4 PIS8252 Metode Penelitian dan Analisis Data Kualitatif **)

3


36

IV. MATA KULIAH PRASYARAT

1 Ilmu Pendidikan 0

2 Teori-teori Sosial 0

JUMLAH TOTAL SKS YANG DIAMBIL 15 12 16-

17 1 44-45

Keterangan *) (Pilihan internal IPS) Pilih salah satu ** (Pilhan di luar IPS) Pilh salah satu


37

6. Program Studi Linguistik Terapan (LT)

Program Studi Linguistik Terapan merupakan program jenjang strata dua (S-2) yang

mendidik para sarjana dari disiplin linguistik murni ataupun linguistik terapan (sarjana lulusan

universitas ataupun LPTK) menjadi tenaga-tenaga akademik, peneliti, dan profesional yang

mempunyai kemampuan prima, wawasan luas, etika, moral, dan integritas yang tinggi serta

berorientasi pada keharmonisan sosial-budaya dan penguasaan iptek.

Visi program studi adalah menjadi institusi yang unggul dalam penelitian dan

pengembangan bidang linguistik terapan melalui sistem budaya kerja sinergis, sesuai dengan

nilai-nilai ketakwaan, kemandirian, dan kecendekiaan. Misi program studi adalah (1)

melahirkan pemikir dan perancang linguistik terapan yang berkaitan dengan bidang pendidikan

bahasa dan penerjemahan, (2) menyelenggarakan pendidikan pendidikan bahasa dan

penerjemahan beserta ilmu terapannya dalam suasana akademik dan edukatif, dan (3)

menyelenggarakan pengelolaan pendidikan pendidikan bahasa dan penerjemahan beserta ilmu

penerapannya berdasarkan prosedur yang bersifat rasional, transparan, dan baku berdasarkan

akuntabilitas, mengembangkan gagasan-gagasan baru dalam bidang linguistik, khususnya

linguistik terapan yang mencakup pendidikan dan penerjemahan sebagai bentuk sumbangsih

bagi dunia keilmuan dan pendidikan

Program studi ini bertujuan menghasilkan lulusan magister pendidikan dengan gelar

Magister Pendidikan (M.Pd) dan Magister Humaniora (M.Hum), yang memiliki delapan

kemampuan, yaitu (1) berkemampuan bersaing dalam era globalisasi dan liberalisasi

perdagangan, terutama yang berkaitan dengan ilmu-ilmu pendidikan bahasa dan

penerjemahan, (2) berkemampuan menjadi ilmuan yang andal dan senantiasa berjiwa inovatif,

terutama dalam kaitannya dengan dunia pendidikan, baik pada jenjang sekolah maupun

perguruan tinggi, (3) memiliki wawasan yang luas, terutama yang berkaitan dengan masalah

kebahasaan, penerjemahan, dan pendidikannya, (4) berkemampuan meningkatkan dan

memperdalam materi bidang studi, terutama bagi mereka yang berkecimpung dalam

pendidikan bahasa dan penerjemahan, (5) memiliki wawasan tentang hubungan bidang studi

yang terangkum dalam program studi linguistik terapan dengan disiplin-disiplin yang lain, (6)

berkemampuan meneliti dan menulis laporan ilmiah dan pemanfaatannya dalam proses belajar

mengajar atau untuk mendukung kemampuan akademiknya, terutama yang berkaitan dengan

pendidikan bahasa dan penerjemahan, (7) berkemampuan untuk meningkatkan kemandirian

dan saling kebergantungan dalam pengembangan ilmu, terutama yang berkaitan dengan

linguistik beserta penerapannya, dan (8) berkemampuan meningkatkan keterampilan

mengelola proses belajar mengajar, meliputi penguasaan strategi dan teknik pendidikan serta

evaluasi hasil belajar mengajar dalam bidang pendidikan bahasa dan penerjemahan.

Kompetensi sikap meliputi afeksi (affection) dan sikap (attitude) sensitif seseorang

terhadap aspek-aspek di sekitar kehidupannya baik ditumbuhkan oleh karena proses

pembelajarannya maupun lingkungan kehidupan keluarga atau masyarakat secara luas.

Sesuai dengan ideologi negara dan budaya bangsa Indonesia, implementasi sistem

pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap level

kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagai berikut: (1) bertakwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam

menyelesaikan tugasnya, (3) berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air

serta mendukung perdamaian dunia, (4) mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya, (5) menghargai

keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan


38

orisinal orang lain, (6) menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Kompetensi pengetahuan meliputi (1) llmu pengetahuan (science), suatu sistem berbasis

metodologi ilmiah untuk membangun pengetahuan (knowledge) melalui hasil-hasil penelitian di

dalam suatu bidang pengetahuan (body of knowledge). Penelitian berkelanjutan yang

digunakan untuk membangun suatu ilmu pengetahuan harus didukung oleh rekam data,

observasi dan analisa yang terukur dan bertujuan untuk meningkatkan pemahaman manusia

terhadap gejala-gejala alam dan sosial, (2) mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi,

dan atau seni di dalam bidang linguistik terapan atau praktik profesionalnya melalui riset,

hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji, (3) mampu memecahkan permasalahan sains,

teknologi, dan atau seni di dalam bidang linguistik terapan melalui pendekatan inter atau

multidisipliner, (4) mampu mengelola riset dan pengembangan di bidang linguistik terapan

yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional

maupun internasional.

Pengetahuan (knowledge) merupakan penguasaan teori dan keterampilan oleh

seseorang pada suatu bidang keahlian tertentu atau pemahaman tentang fakta dan informasi

yang diperoleh seseorang melalui pengalaman atau pendidikan untuk keperluan tertentu.

Pengetahuan praktis (know-how) merupakan penguasaan teori dan keterampilan oleh

seseorang pada suatu bidang keahlian tertentu atau pemahaman tentang metodologi dan

keterampilan teknis yang diperoleh seseorang melalui pengalaman atau pendidikan untuk

keperluan tertentu.

Kompetensi keterampilan (skill) merupakan kemampuan psikomotorik (termasuk manual

dexterity dan penggunaan metode, bahan, alat dan instrumen) yang dicapai melalui pelatihan

yang terukur dilandasi oleh pengetahuan (knowledge) atau pemahaman (know-how) yang

dimiliki seseorang mampu menghasilkan produk atau unjuk kerja yang dapat dinilai secara

kualitatif dan kuantitatif.

Kurikulum program studi terdiri atas beberapa mata kuliah yang dikelompokkan ke dalam

empat komponen, yaitu (1) mata kuliah Program Pascasarjana, (2) mata kuliah Prodi, (3 mata

kuliah pilihan konsentrasi yang terdiri dari (a) mata kuliah untuk Pendidikan Bahasa Asing, (b)

mata kuliah untuk Pendidikan Sastra, dan (c) mata kuliah untuk Penerjemahan, dan (3) mata

kuliah untuk pilihan bebas. Kredit semester yang harus ditempuh sebanyak 46 sks. Adapun

sebarannya adalah sebagai berikut.


39

KURIKULUM PROGRAM STUDI LINGUISTIK TERAPAN (LT)


NO KODE MATA KULIAH SEM & SKS

JUMLAH SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 LIT8301 Teori Pemerolehan dan Pendidikan Bahasa 3

24

2 LIT8202 Psikolinguistik 2

3 LIT8203 Sosiolinguistik 2

4 LIT8304 Kajian Wacana 3

5 LIT8205 Metodologi Penelitian Bahasa 2

6 LIT8206 Bahasa Indonesia Karya Ilmiah 2

7 LIT8110 Proposal Tesis 1

8 LIT8211 Seminar Proposal Tesis *) 2

9 LIT8612 Tesis 6

10 LIT8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Pendidikan Bahasa Asing

1 LIT8321 Linguistik Pendidikan Bahasa Asing 3

11

2 LIT8222 Kurikulum dan Metodologi Penelitian Bahasa Asing 2

3 LIT8223 Penilaian pendidikan Bahasa Asing 2

4 LIT8224 Seminar Problema Pendidikan Bahasa Asing 2

5 LIT8225 Kajian Lapangan Pendidikan Bahasa Asing 2

B. Pendidikan Sastra

1 LIT8331 Kajian Pendidikan Sastra 3

11

2 LIT8232 Kurikulum dan Metodolgi Penelitian Sastra 2

3 LIT8233 Penilaian Pendidikan Sastra 2

4 LIT8234 Seminar Problema Pendidikan Sastra 2

5 LIT8235 Kajian Lapangan Pendidikan Sastra 2

C. Penerjemahan

1 LIT8341 Kajian Penerjemahan 3

11

2 LIT8242 Kurikulum dan Metodolgi Penerjemahan 2

3 LIT8243 Penilaian Penerjemahan 2

4 LIT8244 Seminar Problema Penerjemahan 2

5 LIT8245 Kajian Lapangan Penerjemahan 2

IV. MATA KULIAH PILIHAN BEBAS **)

1 LIT8250 Praktek Translating-&-Interpreting Dwibahasa 2

2 2 LIT8251 Ragam Bahasa Media Sosial

2

3 LIT8252 Bahasa Asing/Daerah ***)

2


Keterangan

*) Dilaksanakan di semester pendek, setelah semester II sebelum semester III.

**) Mata Kuliah Pilihan bebas untuk prodi-prodi di PPs UNY yang berminat.

***) Bahasa Asing/Daerah: Bhs. Arab, Bhs. Prancis, Bhs. Jerman, Bhs. Mandarin, Bhs. Belanda,

dan Bhs. Daerah Tertentu.


40

7. Program Studi Teknologi Pendidikan (TP)

Program Studi Magister (S-2) Teknologi Pendidikan (TP) Program Pascasarjana

Universitas Negeri Yogyakarta (PPs UNY) diselenggarakan untuk mendidik mahasiswa menjadi

tenaga akademik dan profesional dalam bidang teknologi pendidikan khususnya dalam

pengembangan multimedia pembelajaran. Prodi S-2 Teknologi Pendidikan ini mulai dibuka

tahun 2002 berdasarkan SK Ditjen Dikti Depdiknas No. 778/D/T/2002 tanggal 23 April 2002.

Saat ini Prodi S-2 TP PPs UNY terakreditasi A dari BAN-PT berdasarkan SK no: 218/SK/BAN-

PT/Ak-XI/M/2013 yang berlaku hingga hingga 26 Oktober 2018. Prodi S-2 Teknologi Pendidikan

memiliki 11 orang dosen tetap yang kesemuanya bergelar Doktor dan 5 orang diantaranya

telah memegang jabatan fungsional Guru Besar. Para dosen tersebut memiliki kompetensi

dalam bidang-bidang disiplin limu yang relevan dengan mata kuliah yang mereka bina.

Visi Prodi S-2 Teknologi Pendidikan adalah menjadi lembaga pendidikan jenjang S-2 yang

unggul dalam pengembangan teori, inovatif dalam penerapan konsep dan prinsip teknologi

pembelajaran sesuai perkembangan teknologi informasi untuk memecahkan masalah-masalah

pembelajaran melalui budaya sinergis.

Misi Prodi S-2 Teknologi Pendidikan adalah (1) mendidik tenaga akademik yang mandiri

dan bertakwa yang mampu merancang, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola, dan

mengevaluasi proses dan sumber untuk belajar, (2) melakukan penelitian untuk

pengembangan teori dan strategi pembelajaran berbasis teknologi informasi, (3)

mengimplementasikan teori dan strategi pembelajaran berbasis teknologi informasi, (4)

berpartisipasi aktif dan inovatif dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat untuk membantu

memecahkan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi

informasi.

Tujuan Prodi S-2 Teknologi Pendidikan adalah menghasilkan Magister Pendidikan (M.Pd.)

yang mempunyai tujuh kemampuan, yaitu: (1) mendesain dan menciptakan secara inovatif

model, strategi, metode pembelajaran, dan sumber belajar untuk memecahkan permasalahan

pendidikan dan pembelajaran melalui kegiatan penelitian dan pengembangan, (2)

mengembangkan dan memutakhirkan teori dan praktik teori teknologi pembelajaran melalui

kegiatan penelitian dan pengembangan, (3) memanfaatkan dan mendifusikan produk inovasi

teknologi pembelajaran serta mengembangkan jaringan kerjasama dalam rangka mencapai

kemajuan teknologi pembelajaran dengan lembaga-lembaga terkait, (4) mengelola secara

professional pusat sumber belajar dan lembaga diklat, (5) mengevaluasi desain,

pengembangan, pemanfaatan, dan pengelolaan sumber belajar, (6) mengajarkan bidang

sesuai keahliannya dengan menerapkan konsep dan prinsip teknologi pembelajaran, dan (7)

menjalin kerjasama sinergis dengan profesi atau keahlian lain yang terkait dengan teknologi

pembelajaran.

Kompetensi lulusan Prodi S-2 Teknologi Pendidikan adalah Magister Pendidikan (M.Pd)

yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri dengan memiliki wawasan yang

luas sebagai ahli pendidikan, pengembang bidang teknologi pembelajaran, pendidik dan

peneliti. Disamping itu lulusan juga memiliki kompetensi tambahan sebagai: pengembang

multimedia pembelajaran, dan pengembang serta pengelola e-learning. Profil lulusan Prodi S-2

Teknologi Pendidikan adalah tenaga pendidik (dosen dan guru), peneliti bidang teknologi

pembelajaran, konsultan teknologi pendidikan, tenaga akademik dan kependidikan bidang

teknologi pembelajaran.

Kurikulum Prodi S-2 TP PPs UNY terdiri atas mata kuliah wajib dan mata kuliah pilihan.

Secara keseluruhan kurikulum terdiri atas 18 mata kuliah dengan jumlah kredit semester


41

sebesar 44 sks. Mata kuliah matrikulasi sebanyak 12 sks diperuntukkan bagi mahasiswa

berlatar belakang S-1 bukan dari bidang pendidikan. Strategi pembelajaran dari sebagian mata

kuliah menggunakan Blended Learning, yang meliputi: (1) tatap muka (Kuliah, Praktikum,

Tugas, Proyek, Presentasi, Diskusi), (2) Online (e-learning) melalui http://besmart.uny.ac.id

(Materi, resources online, Quiz, assignment, Video conference, Forum Diskusi, Chat), dan (3)

Pengalaman Lapangan (Praktek TP, Study banding, Penelitian).


42

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN (TP)



SKS 1 2 3 4


10







1 TPD8201 Teori Pembelajaran 2

32

2 TPD8202 Pemrograman Komputer Pembelajaran 2

3 TPD8303 Landasan Teknologi Pembelajaran 3

4 TPD8304 Desain Pembelajaran

3

5 TPD8205 Pengembangan Kurikulum

2

6 TPD8206 Evaluasi Pembelajaran

2

7 TPD8307 Multimedia Pembelajaran

3

8 TPD8308 Web Pembelajaran

3

9 TPD8209 Praktik Teknologi Pembelajaran

2

10 TPD8110 Proposal Tesis 1

11 TPD8211 Seminar Proposal Tesis 2

12 TPD8612 Tesis 6

13 TPD8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


II. MATA KULIAH PILIHAN *)

1 TPD8215 Manajemen Pendidikan dan Latihan

2

2 2 TPD8216 Manajemen Sumber Belajar

2

3 TPD8217 Organisasi Belajar 2

4 TPD8218 Manajemen Sistem Informasi 2

JUMLAH TOTAL SKS YANG WAJIB DIAMBIL 14 14 9 7 44

III. MATA KULIAH MATRIKULASI **)

1 TPD8320 Perkembangan dan Karateristik Peserta Didik 3

12 2 TPD8321 Media Pendidikan 3

3 TPD8322 Pengelolaan Pembelajaran 3

4 TPD8323 Dasar-Dasar Teknologi Kinerja 3

Keterangan *) Mahasiswa mengambil 2 dari 8 sks mata kuliah pilihan yang ditawarkan **) Mata kuliah matrikulasi untuk calon mahasiswa dari non pendidikan


43

8. Program Studi Pendidikan IPA (PIPA)

Program Studi Pendidikan IPA PPs UNY yang nama semula adalah Program Studi

Pendidikan Sains (P.Sn) telah diselenggarakan sejak tahun 2004 berdasar surat ijin operasional

Direktorat Jenderal pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional No. 2951/D/T/2003

tertangal 10 Oktober 2003. Pada tahun 2008 terakreditasi I dan tahun 2011 melaksanakan

reakreditasi dengan nilai akreditasi B berdasar Surat Keputusan Badan Akreditasi Nasional

Perguruan Tinggi No. 016/BAN-PT/Ak-IX/S2/2011 tertangal 23 September 2011. Pada tahun

2011 Program Studi Pendidikan Sains membuka 4 konsentrasi, yaitu konsentrasi Pendidikan

Fisika, Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi, dan Pendidikan IPA. Berdasar SK Dirjen DIKTI No

434/E/0/2014 tertanggal 2 Oktober 2014 tiga konsentrasi mendapatkan ijin operasional

menjadi program studi baru, yaitu Program Studi Pendidikan Fisika, Program Studi Pendidikan

Kimia, dan Program Studi Pendidikan Biologi, sedangkan Konsentrasi Pendidikan IPA menjadi

Program Studi Pendidikan IPA.

Visi Program Studi S-2 Pendidikan IPA adalah pada tahun 2025 menjadi program studi S-

2 pendidikan IPA yang unggul di Asia Tenggara yang mampu menerapkan pendidikan IPA

sesuai dengan nilai-nilai ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikiaan dengan berdasar nilai

kearifan lokal dan nilai ke-Indonesiaan. Misi Program Studi S-2 Pendidikan IPA adalah (1)

menyelenggarakan pendidikan IPA jenjang S-2 untuk mendukung bidang pendidikan; (2)

menyelenggarakan kegiatan penelitian pendidikan IPA untuk menemukan, mengembangkan,

dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memberdayakan individu dan

masyarakat serta mendukung pembangunan daerah dan nasional, juga berkontribusi dalam

pemecahan masalah regional; (3) menyelenggarakan kegiatan pengabdian dan pemberdayaan

masyarakat yang mendorong pengembangan potensi pendidikan IPA.

Profil dan kompeteni lulusan Program Studi S-2 Pendidikan IPA adalah menjadi dosen

pendidikan IPA; guru IPA SMP/MTs/SMK; dan peneliti pendidikan IPA. Adapun Standar

Kompetensi Lulusan Program S-2 Pendidikan IPA adalah (1) mampu mengembangkan sistem

pembelajaran IPA kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler dalam bentuk model yang inovatif,

original, dan teruji; (2) mampu mengkaji berbagai konsep pengetahuan dalam bidang studi IPA

dengan lingkup tugasnya untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif

melalui pendekatan inter- dan multidisipliner; (3) mampu melakukan kajian terhadap kebijakan

atau implementasi kebijakan di bidang pendidikan IPA melalui pendekatan interdisipliner dan

multidisipliner; (4) menguasai teori pedagogi dan Andragogi dan konsep pengetahuan

dalam bidang IPA sesuai dengan lingkup tugasnya; (5) menguasai isu terkini tentang

pengetahuan dalam bidang studi IPA dengan lingkup tugasnya dan penerapan teori disiplin lain

yang relevan; (6) menguasai isu terkini terkait dengan kebijakan pendidikan IPA serta

implementasinya


44

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA (PIPA-S-2)


NO KODE NAMA MATA KULIAH SEM & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs


10


3 PAS8303 Statistik 3




1 IPA8201 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran IPA 2 - - -

32

2 IPA8202 Pendidikan IPA Terintegrasi 2 - - -

3 IPA8203 Evaluasi Pembelajaran IPA - 2 - -

4 IPA8204 Praktikum Pembelajaran IPA - 2 -

5 IPA8205 Biologi - 2 -

6 IPA8206 Praktikum Biologi - 2 -

7 IPA8207 Fisika 2

8 IPA8208 Praktikum Fisika 2

9 IPA8209 Kimia 2

10 IPA8110 Proposal Tesis 1

11 IPA8211 Seminar Proposal Tesis 2

12 IPA8612 Tesis 6

13 IPA8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

14 IPA8214 Praktikum Kimia 2

15 IPA8215 Ilmu Pengetahuan Bumi Antariksa 2

Jumlah sks Mata Kuliah Prodi Wajib 5 16 10 1

III. MATA KULIAH PILIHAN

1 IPA8221 Problem Kurikulum & Pembelajaran IPA 2

2

2 IPA8222 Penerapan TI dalam Pembelajan IPA 2

3 IPA8223 Kapita Selekta Pendidikan IPA 2

4 IPA8224 Pengembangan Media Pembelajaran Sains 2

5 IPA8225 Kapita Selekta IPA 2

JUMLAH TOTAL SKS YANG HARUS DITEMPUH 15 16 12 1 44

Keterangan: 1. Mata kuliah wajib yang ditempuh mahasiswa S-2 Pendidikan IPA adalah 42 SKS. 2. Mata kuliah pilihan Program Studi yang harus ditempuh mahasiswa sejumlah 2 SKS

dari 8 SKS. 3. Total mata kuliah yang harus ditempuh mahasiswa S-2 PIPA sejumlah 44 SKS.


45

9. Program Studi Pendidikan Matematika (PM)

Berdasarkan Surat Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan

Nasional No. 2951/D/T/2003 tanggal 10 Oktober 2003 bahwa Pegram Pascasarjana Universitas

Negeri Yogyakarta diberikan izin untuk menyelenggaraan Program Magister (S-2) Pendidikan

Matematika.

Penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana UNY,

didasarkan atas tuntutan peningkatan kemampuan akademik tenaga sarjana dalam fungsinya

sebagai pengajar dan peneliti dalam rangka mengabdi, membina, mengembangkan, dan

mengamalkan ilmu agar lebih bermakna bagi kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara.

Mengingat banyaknya manfaat bidang matematika dan potensinya dalam pembangunan, maka

mulai Tahun Akademik 2004/2005 program studi ini mulai dibuka untuk menghadapi tantangan

tersebut.

Visi program studi adalah pada tahun 2025 menjadi Program Studi S-2 Pendidikan

Matematika yang unggul dalam pendidikan dan penelitian pembelajaran matematika di Asia

Tenggara yang yang didasari nilai ketakwaan, kemandirian, dan kecendekiawanan. Misi

program studi adalah (1) menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermutu tinggi

program magister pendidikan matematika, (2) melaksanakan penelitian, pengkajian, dan

pengembangan ilmu pendidikan matematika, (3) memberikan layanan kepada masyarakat di

bidang pendidikan matematika dan bidang lain yang relevan dengan pengembangan perilaku

kecendekiawanan, dan (4) menjalin kemitraan dengan berbagai lembaga dalam rangka ikut

mencerdaskan bangsa.

Tujuan program studi menghasilkan tenaga pendidikan dengan gelar magister pendidikan

matematika (M.Pd.) yang (1) memiliki kualifikasi sebagai tenaga kependidikan teaching dan

nonteaching yang profesional, (2) mempunyai kemampuan meneliti, mengembangkan, dan

mengamalkan ilmu pendidikan matematika, dan (3) memiliki dasar-dasar yang cukup untuk

mengikuti program pendidikan lanjut (S-3).

Profil lulusan Prodi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana meliputi. (1) Pendidik

professional pendidikan matematika, (2) peneliti pendidikan matematika yang kreatif dan

inovatif, (3) konsultan pendidikan matematika, (4) penulis bahan ajar pendidikan matematika,

(5) penulis artikel ilmiah. (6) perencana dan pelaksana kegiatan pengabdian pada masyarakat.

Kompetensi lulusan Program studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana

meliputi: (1) Mampu melakukan riset di bidang pendidikan matematika berdasarkan hasil

sintesis berbagai teori dan kajian yang berhubungan langsung dengan pendidikan matematika,

(2) Mampu mengembangkan riset yang berimplikasi pada terapan pendidikan matematika, (3)

Mampu mengembangkan model, metode, teknik pebelajaran yang inovatif dan teruji untuk

menghasilkan praksis pendidikan matematika yang professional, (4) Mampu menulis bahan ajar

pendidikan matematika, (5) Mampu menulis artikel ilmiah untuk jurnal, (6) Mampu dan

bersedia menyebarluaskan hasil riset dan pengembangan Pendidikan Matematika pada

masyarakat, (7) Mampu memecahkan berbagai permasalahan pendidikan matematika dengan

menggunakan pendekatan interdisiplin dan multidisiplin, (8) Mampu mengelola riset dan

pengembangan pendidikan matematika yang bermanfaat bagi stake holders dan keilmuan, (9)

Mampu mempublikasikan hasil riset dan pengembangan pendidikan matematika di tingkat

nasional maupun internasional dalam forum ilmiah maupun jurnal ilmiah

Beban studi Program Magister (S-2) Pendidikan Matematika 43 sks dengan masa studi

selama-lamanya 8 semester. Kurikulum program studi ini terdiri atas beberapa mata kuliah


46

yang dikelompokkan ke dalam tiga komponen, yaitu (1) mata kuliah Program Pascasrjana, (2)

mata kuliah prodi, dan (3) mata kuliah pilihan. Adapun sebarannya adalah sebagai berikut.

KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (PM)



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs






1 PMA8201 Metode Pembelajaran Matematika 2

29

2 PMA8202 Teori Bilangan 2

3 PMA8203 Kajian Masalah-masalah Pendidikan Matematika 2

4 PMA8232 Matematika Model 2

5 PMA8328 Statistika Multivariat 3

6 PMA8206 Psikologi Belajar Matematika 2

7 PMA8207 Asesmen Pembelajaran Matematika 2

8 PMA8208 Geometri 2

9 PMA8209 Praktikum Pembelajaran Matematika 2

10 PMA8101 Proposal Tesis 1

11 PMA8236 Seminar Proposal Tesis 2

12 PMA8601 Tesis 6

13 PMA8102 Penulisan Karya Ilmiah 1


III. MATA KULIAH PILIHAN *)

A. Aljabar Abstrak

4 1 PMA8210 Aljabar Abstrak I 2

2 PMA8211 Aljabar Abstrak II 2

B. Analisis Kompleks

4 1 PMA8212 Analisis Kompleks I 2

2 PMA8213 Analisis Kompleks II 2

C. Analisis Numerik

4 1 PMA8214 Analisis Numerik I 2

2 PMA8215 Analisis Numerik II 2

D. Analisis Real

4 1 PMA8216 Analisis Real I 2

2 PMA8217 Analisis Real II 2

E. Sistem Dinamik

4 1 PMA8218 Sistem Dinamik I 2

2 PMA8219 Sistem Dinamik II 2

F. Statistika Matematik

4 1 PMA8233 Statistika Matematik I 2

2 PMA8234 Statistika Matematik II 2


47

G. Topologi

4 1 PMA8222 Topologi I 2

2 PMA8223 Topologi II 2

H. Teori Himpunan Samar

4 1 PMA8224 Teori Himpunan Samar I 2

2 PMA8225 Teori Himpunan Samar II 2

I. Teori Pengkodean

4 1 PMA8226 Teori Pengkodean I 2

2 PMA8227 Teori Pengkodean II 2

J. Mata Kuliah Pilihan yang lain

8

1 PMA8235 Daya Matematika 2

2 PMA8229 Workshop Matematika I 2

3 PMA8230 Matematika Level A 2

4 PMA8231 Workshop Matematika II 2


Keterangan:

*) Wajib diambil 2 paket mata kuliah pilihan dari 9 paket yang ditawarkan, kecuali butir J

(satu paket/8 sks)

Mata kuliah pre requisite untuk mahasiswa berasal dari non-Kependidikan Matematika diatur

oleh prodi.


48

10. Program Studi Ilmu Keolahragaan (IK)

Program Studi (Prodi) S-2 Ilmu Keolahragaan (IK) Program Pascasarjana (PPs)

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) dibuka tahun 2006, berdasarkan SK Direktur Pembinaan

Akademik dan Kemahasiswaan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor: 0092/D2.2/2006

tertanggal 18 Januari 2006 tentang pertimbangan Pembukaan Program Studi S-2 Ilmu

Keolahragaan pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Selanjutnya

berdasarkan SK Dirjen Dikti nomor: 915/D/T/2008 tertanggal 24 Maret 2008, tentang izin

penyelenggaraan Prodi IK (S-2) pada Universitas Negeri Yogyakarta.

Visi Program Studi S-2 Ilmu Keolahragaan PPs UNY pada tahun 2025 menjadi program

studi yang unggul dalam penelitian, pengembangan, kependidikan, dan penerapan ilmu

pengetahuan di bidang pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan melalui sistem budaya

sinergis yang mampu menghasilkan insan yang bertakwa, mandiri, dan cendekia.

Misi Program Studi S-2 Ilmu Keolahragaan PPs UNY adalah (1) menghasilkan lulusan

yang unggul, mandiri, berdaya adaptasi, dan berdaya saing yang tinggi dalam kehidupan

global, (2) menghasilkan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan yang baru untuk

kepentingan pendidikan, pengajaran, pelatihan, pemeliharaan dan pengembangan ilmu, serta

peningkatan harkat hidup manusia dan pembangunan nasional, (3) menyebarkan dan

menerapkan hasil-hasil penelitian dalam upaya mewujudkan masyarakat yang sehat dan

berprestasi, masyarakat ilmiah, masyarakat belajar, masyarakat wirausaha yang mandiri dan

demokratis, (4) melakukan kerja sama yang sinergis dan saling menguntungkan dengan

lembaga lain di dalam dan luar negeri, (5) mengelola sumber daya manusia, sumber daya

akademik dan nonakademik yang berkualitas, efisien, serta memiliki keunggulan kompetitif dan

komparatif dalam masyarakat global.

Program Studi S-2 Ilmu Keolahragaan memiliki empat konsentrasi, yaitu (1) Olahraga

Kesehatan dengan gelar Magister Olahraga (M.Or), (2) Olahraga Usia Dini dengan gelar

Magister Pendidikan (M.Pd.), (3) Pendidikan Olahraga dengan gelar Magister Pendidikan

(M.Pd), dan (4) Pendidikan Kepelatihan Olahraga dengan gelar Magister Pendidikan (M.Pd).

Tujuan Program Studi S-2 Ilmu Keolahragaan untuk menghasilkan Magister Ilmu

Keolahragaan yang memiliki (1) ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) mampu bersaing

dalam era globalisasi dan liberalisasi dalam segala bidang, terutama yang berhubungan dengan

pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan, (3) kemampuan akademik dan profesional di

bidang ilmu keolahragaan, dan kemampuan meneliti untuk didarmabaktikan kepada

masyarakat, ditandai dengan kemampuan yang tinggi dalam merespons segala tantangan dan

peka terhadap kebutuhan, kepentingan dan aspirasi masyarakat, (4) kreatif dan renovatif

(inovatif) dalam pembenahan dan penerapan pengetahuan di bidang ilmu keolahragaan menuju

perkembangan IPTEK keolahragaan yang lebih baik, (5) kemampuan mengaplikasikan IPTEK

keolahragaan melalui pembelajaran dan pelatihan dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga

dan kesehatan guna mendukung pembangunan nasional, (6) kecakapan dalam merancang

program pembinaan dan mengaplikasikannya secara sistemik untuk: (a) meningkatkan prestasi

olahraga, (b) memasyarakatkan olahraga dan mengolahragakan masyarakat, (c) meningkatkan

kondisi fisik dan kebugaran jasmani, (d) meningkatkan derajat kesehatan masyarakat, (e)

melaksanakan rehabilitasi dan pencegahan penyakit degenaratif, dan (f) mengevaluasi hasil

kinerja program latihan untuk perbaikan selanjutnya; (7) mengembangkan potensi dan

kemampuan untuk melanjutkan studi ke jenjang S-3.


49

Kompetensi Program Studi S-2 Ilmu Keolahragaan PPs UNY, yaitu (1) mampu

menghasilkan karya-karya di bidang pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan serta

pembelajarannya, (2) mampu menciptakan dan mengimplementasikan IPTEK di bidang

pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan, (3) mampu sebagai peneliti di bidang pendidikan

jasmani, olahraga dan kesehatan serta pembelajarannya, dan (4) mampu mengajar dan

melatih di bidang pendidikan jasmani, olahraga prestasi dan olahraga kesehatan, baik di

sekolah maupun di luar sekolah.

Kurikulum Program Studi S-2 IK PPs UNY disusun berdasarkan tujuan yang sudah

ditetapkan dan memperhatikan SK Mendiknas RI No 232/U/2000 tentang Pedoman

Penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi. Kurikulum Prodi IK terdiri atas sejumlah mata kuliah

yang dikelompokkan ke dalam tiga komponen yaitu: (1) mata kuliah Program Pascasarjana, (2)

mata kuliah prodi dan (3) mata kuliah pilihan konsentrasi (Olahraga Usia Dini, Olahraga

Kesehatan, Pendidikan Olahraga, dan Pendidikan Kepelatihan). Kredit semester yang harus

ditempuh sebanyak 44 sks. Adapun sebarannya sebagai berikut.


50

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KEOLAHRAGAAN (IK)



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 IKR8201 Teori Pembelajaran 2

26

2 IKR8202 Manajemen Olahraga 2

3 IKR8203 Fisiologi Olahraga 2

4 IKR8204 Biomekanika Olahraga 2

5 IKR8205 Psikologi Olahraga 2

6 IKR8206 Asesmen Olahraga 2

7 IKR8207 Dasar-Dasar Ilmu Keolahragaan 2

8 IKR8208 Pemanduan Bakat Olahraga 2

9 IKR8110 Proposal Tesis 1

10 IKR8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 IKR8612 Tesis 6

12 IKR8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


III. MATA KULIAH PILIHAN KONSENTRASI *)

A. Olahraga Kesehatan

1 IKR8221 Kesehatan Olahraga 2

8 2 IKR8222 Kebugaran Jasmani 2

3 IKR8223 Gizi Olahraga 2

4 IKR8224 Terapi dan Rehabilitasi Olahraga 2

B. Olahraga Usia Dini

1 IKR8231 Perkembangan Motorik 2

8 2 IKR8232 Pendidikan Jasmani Anak Usia Dini 2

3 IKR8233 Teori Bermain 2

4 IKR8234 Pedagogi Olahraga Usia Dini 2

C. Pendidikan Olahraga

1 IKR8241 Pembelajaran Motorik 2

8 2 IKR8242 Pedagogi Olahraga Usia Remaja 2

3 IKR8243 Teknologi Pembelajaran Olahraga 2

4 IKR8244 Pendidikan Olahraga dan Keterampilan Hidup 2

D. Pendidikan Kepelatihan Olahraga

1 IKR8251 Filosofi dan Dasar-dasar Kepelatihan Olahraga 2

8 2 IKR8252 Teori dan Metodologi Latihan 2

3 IKR8253 Performance Analysis 2

4 IKR8254 Periodisasi Latihan 2


Keterangan: *) Gelar M.Pd. diberikan kepada Konsentrasi Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Olahraga, dan

Pendidikan Kepelatihan Olahraga, sedangkan Konsentrasi Olahraga Kesehatan bergelar

M.Or.


51

11. Program Studi Pendidikan Dasar (Dikdas)

Program studi S-2 Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

diselenggarakan mulai tahun 2006 berdasarkan Surat Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi

Departemen Pendidikan Nasional Nomor 1734/D2.2/2006 tanggal 22 Agustus 2016 tentang

Pertimbangan untuk Pembukaan Program Studi Pendidikan Dasar (S-2) dan Surat Keputusan

Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor 3343/D/T/2006

tanggal 1 September 2006. Prodi ini memperoleh perpanjangan izin operasional terbaru dari

Dijten Dikti dengtan Nomor 8344/D/T/K-N/2011 tanggal 15 Agustus 2011 yang berlaku sampai

dengan 17 September 2014. Pada saat ini Prodi S-2 Dikdas PPs UNY telah mendapatkan

peringkat akreditasi B berdasarkan Surat Keputusan BAN-PT Nomor 021/BAN-PT/Ak-VIII/S-

2/I/2011 tanggal 28 Januari 2011. Peringkat atau status akreditasi tersebut berlaku sampai

dengan 28 Januari 2016.

Visi program studi Pendidikan Dasar adalah pada tahun 2025 menjadi program studi

yang unggul dalam pengembangan sumberdaya insani yang memiliki keahlian bidang

pendidikan dasar, yang berlandaskan pada nilai-nilai ketaqwaan, kemandirian, dan

kecendekiaan.

Misi Program Studi Pendidikan Dasar adalah (1) menyelenggarakan program perkuliahan

yang efektif dan menitikberatkan pada aktivitas mahasiswa berupa praktik lapangan, tugas

individu, tugas kelompok, studi laboratorium, ujian komprehensif, serta tugas akhir tesis untuk

menjamin terwujudnya lulusan yang kompeten di bidang pendidikan dasar, (2) melaksanakan

penelitian yang dapat mengembangkan praktik maupun teori pendidikan sekolah dasar dengan

menggunakan berbagai perspektif multi disiplin dan interdisiplin dengan melibatkan

mahasiswa, (3) melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan

kompetensi program studi untuk meningkatkan kemasalahatan umat dengan memerankan

mahasiswa sebagai bentuk pelatihan untuk mengabdikan ilmunya, (4) mencipatakan iklim

akademik melalui penyelenggaraan seminar, dosen tamu dalam negeri dan luar negeri, dan

berbagai bentuk kegiatan kecendekiawanan, dan (5) meningkatkan status kelembagaan

program studi melalui akreditasi program studi.

Tujuan program studi Pendidikan Dasar (S-2) adalah (1) menghasilkan sumberdaya

insani yang berkeahlian di bidang pendidikan dasar dengan kualifikasi jenjang pascasarjana

atau magister pendidikan, (2) menghasilkan pendidik dan/atau tenaga kependidikan

berkualifikasi magister pendidikan yang memiliki wawasan dan pengalaman ke-SD-an yang

mumpuni, bernurani, mandiri, dan cendekia, (3) mewujudkan program studi yang sehat dan

kapabel untuk memberikan layanan penyelenggaraan pendidikan jenjang S-2 bidang

pendidikan dasar yang berkualitas.

Profil lulusan Program Studi Pendidikan Dasar (Elementary School Education) diarahkan

untuk menghasilkan magister pendidikan dasar yang memiliki keahlian sebagai: Ahli pendidikan

sekolah dasar yang mampu mengembangkan keilmuan pendidikan sekolah dasar baik sebagai

(1) Akademisi (dosen) calon guru sekolah dasar yang profesional, berkarakter, inovatif, dan

memiliki wawasan yang luas, yang mampu menghasilkan calon guru sekolah dasar, maupun

sebagai (2) Praktisi pendidikan seperti guru SD, ahli pendidikan sastra anak, kepala sekolah

SD, pengawas SD, dan pengelola sekolah dasar yang mampu menerapkan dan

mengembangkan inovasi pendidikan di sekolah dasar.

Lulusan Prodi S-2 Dikdas PPs UNY diharapkan memiliki tiga kompetensi yaitu

Kompetensi utama yang (a) memiliki kemampuan untuk menguasai dan mengembangkan


52

mated pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar, (b) memiliki kemampuan

mengembangkan kurikulum, bahan ajar, perangkat pembelajaran, model, dan media

pembelajaran yang inovatif dalam rangka mempersiapkan guru sekolah dasar, (c) memiliki

kemampuan untuk melaksanakan dan mengembangkan model-model evaluasi proses dan hasil

pembelajaran yang sesuai di sekolah dasar, (d) memiliki kemampuan untuk menguasai yang

mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar, (e) memiliki

kemampuan untuk menguasai karakteristik perkembangan peserta didik baik perkembangan

fisik maupun psikologis, (f) memiliki kemampuan melakukan penelitian yang dapat

memecahkan permasalahan di sekolah dasar secara inter dan multi-disiplin dan menghasilkan

karya yang inovatif dan teruji, serta mampu mengkomunikasikan hasil penelitian dan karyanya

secara nasional atau internasional, (g) memiliki kemampuan memecahkan permasalahan

pendidikan sekolah dasar baik pada tingkat satuan pendidikan maupun pada tingkat daerah

dan nasional, (h) mampu merencanakan, mengelola sumber daya dan melakukan evaluasi atas

pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan

pengetahuan dan bidang keahlian, (i) memiliki kemampuan mendiseminasikan gagasan-

gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar

baik pada tingkat daerah maupun nasional, (j) memiliki karakter kuat yakni memiliki komitmen

dan tanggung jawab untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan sekolah

dasar berlandaskan pada nilai-nilai berlandaskan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikiaan,

(k) memiliki kemampuan untuk mengembangkan skema pencapaian kompetensi siswa

berdasarkan alur berfikirnya (Learning trajectory). Kompetensi pendukung, dengan memiliki

kompetensi untuk memanfaatkan perkembangan teknologi informasi dalam pendidikan dasar,

dan Kompetensi Penciri Institusi, yang memiliki kompetensi dalam bidang pendidikan

dasar berlandaskan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikiaan.

Dengan rancangan kompetensi sebagaimana tersebut, Prodi S-2 Pendidikan Dasar PPs

UNY menetapkan jumlah beban belajar 44 SKS dengan struktur kurikulum sebagai berikut:


53

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR (DIKDAS)


NO KODE MATA KULIAH SEM. & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 PDS8201 Perkembangan Peserta Didik 2

20

2 PDS8202 Teori dan Psikologi Belajar 2

3 PDS8203 Asesmen Pembelajaran SD 2

4 PDS8204 Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi 2

5 PDS8205 Sastra Anak 2

6 PDS8110 Proposal Tesis 1

7 PDS8211 Seminar Proposal Tesis 2

8 PDS8612 Tesis 6

9 PDS8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Konsentrasi Akademisi

1 PDS8221 Pengembangan dan Peningkatan Kualitas

Pendidikan SD 2

7 2 PDS8222 Pengembangan Kurikulum SD 2

3 PDS8223 Riset dan Praktik pembelajaran PGSD 3

B. Konsentrasi Praktisi

1 PDS8251 Pengembangan SBdP 2

6 2 PDS8152 Pembelajaran Tematik-Integratif 2

3 PDS8253 Praktik Pembelajaran SD 2

IV. MATA KULIAH PILIHAN

A. Pilihan Konsentrasi Akademisi

1. Bahasa Indonesia Pendidikan Dasar

a PDS8224 Bahasa dan Sastra Indonesia 2

7 b PDS8325 Bahasa dan Sastra Indonesia SD 3

c PDS8226 Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD 2

2. IPA Pendidikan Dasar

a PDS8227 IPA 2

7 b PDS8328 IPA SD 3

c PDS8229 Pembelajaran IPA SD 2

3. Matematika Pendidikan Dasar

a PDS8230 Matematika 2

7 b PDS8331 Matematika SD 3

c PDS8232 Pembelajaran Matematika SD 2

4. IPS Pendidikan Dasar

a PDS8233 IPS 2

7 b PDS8334 IPS SD 3

c PDS8235 Pembelajaran IPS SD 2

5. PKn Pendidikan Dasar

a PDS8236 PKn 2

7 b PDS8337 PKn SD 3

c PDS8238 Pembelajaran PKn SD 2


54

B. Pilihan Konsentrasi Praktisi

1. Guru Kelas

a PDS8254 Bahasa dan Sastra Indonesia SD 2

8 b PDS8255 IPA SD 2

c PDS8256 Matematika SD 2

d PDS8257 IPS SD dan PKn SD 2

2. Ahli Pendidikan Sastra Anak

8 a PDS8258 Kajian Sastra Anak 2

b PDS8359 Pendidikan Karakter Berbasis Sastra Anak 3

c PDS8360 Pengembangan Karya Sastra Anak 3

IV. MATA KULIAH MATRIKULASI

A. Non-Kependidikan SKS

1 MDK6201 Ilmu Pendidikan 2

13

2 PSD6305 Landasan Pendidikan Sekolah Dasar (Ditambah Magang I) 3

3 PSD6302 Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar 3

4 MDK6202 Psikologi Pendidikan 2

5 PSD6308 Pembelajaran Tematik Integratif 3

B. Non-PGSD

1 PSD6302 Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar 3 6

2 PSD6308 Pembelajaran Tematik Integratif 3

JUMLAH SKS YANG DIAMBIL (KONS. AKADEMISI) 18 12 7 7 44

JUMLAH SKS YANG DIAMBIL (KONS. PRAKTISI GK) 18 11 8 7 44

JUMLAH SKS YANG DIAMBIL (KONS. PRAKTISI PSA) 18 12 7 7 44

Keterangan:

1. Semua mata kuliah mengintegrasikan pendidikan karakter dan diorientasikan untuk

memperkuat penelitian tesis

2. Konsentrasi dan pilihan Akademisi (IIIA dan IVA) diperuntukkan bagi dosen/pendidik

Calon Guru Sekolah Dasar (Dosen S-1 PGSD), sedangkan mata kuliah konsentrasi dan

pilihan Praktisi (IIIB dan IVB) diperuntukan bagi Guru SD, ahli pendidikan sastra anak,

kepala sekolah SD, pengawas SD, pengelola pendidikan dasar, tutor bimbingan belajar SD.

3. Mata kuliah konsentrasi dan pilihan diambil sesuai dengan minat masing-masing

mahasiswa.

4. Mata kuliah matrikulasi diharuskan bagi mahasiswa yang berlatar belakang S-1 Non-

Kependidikan (13 SKS) dan S-1 Non-PGSD (6 SKS).


55

12. Program Studi Bimbingan dan Konseling

Program Studi Magister Bimbingan dan Konseling (BK) Program Pascasarjana (PPs) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) diusulkan oleh Rektor UNY ke Dikti pada tanggal 26 April 2005, dan telah terbit Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor. 075/P/2014 tertanggal 5 Maret 2014 tentang Izin Penyelenggaraan Program Studi Bimbingan dan Konseling (S-2) pada UNY yang ditanda tangani Sekretaris Jenderal Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Berdasarkan keputusan terebut maka UNY mulai menyelenggarakan Program Studi Magister Bimbingan dan Konseling PPs UNY pada tahun 2014. Program diselenggarakan terbuka untuk umum yang ingin memperoleh pengalaman belajar dan mengembangkan profesi bimbingan dan konseling serta ingin meningkatkan kualifikasi akademik ke jenjang Magister atau jenjang strata dua (S-2) kependidikan dalam bidang bimbingan dan konseling.

Visi penyelenggaraan program studi Magister Bimbingan dan Konseling adalah pada tahun 2025 menjadi program studi terkemuka dan terpercaya yang menghasilkan tenaga ahli pengembangan bidang bimbingan dan konseling yang unggul berlandaskan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendekiaan.

Misi Program Studi Magister Bimbingan dan Konseling PPs UNY adalah (1) menyelenggarakan pendidikan dalam bidang bimbingan dan konseling untuk menghasilkan lulusan unggul yang memiliki daya saing di tingkat lokal, nasional, regional dan internasional yang mengutamakan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendekiaan; (2) menyelenggarakan kegiatan penelitian untuk menemukan, mengembangkan, dan mempublikasikan ilmu bimbingan dan konseling yang inovatif dan teruji untuk mendukung pembangunan daerah dan nasional serta berkontribusi terhadap pemecahan masalah melalui pendekatan inter dan multidisipliner; (3) menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang bimbingan dan konseling untuk mendorong potensi masyarakat dan manusia secara umum demi terwujudnya kebahagiaan dan kesejahteraan; (4) menjalin kerjasama dengan berbagai pihak dalam upaya pengembangan profesi bimbingan dan konseling.

Tujuan penyelenggaraan Program Studi Magister Bimbingan dan Konseling adalah menghasilkan Magister Pendidikan dalam bidang bimbingan dan konseling yang dianugerahi gelar Magister Pendidikan yang disingkat M.Pd. Lulusan program studi Magister Bimbingan dan Konseling adalah tenaga ahli dalam pengembangan bidang bimbingan dan konseling yang dapat bekerja sebagai dosen dan praktisi.

Pengembangan kurikulum berdasarkan pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. Jumlah sks yang ditempuh adalah 46 sks, yang terdiri dari matakuliah program Pascasarjana sejumlah 10 sks, matakuliah program studi sejumlah 28 sks, matakuliah konsentrasi sejumlah 6 sks, matakuliah pilihan sejumlah 2 sks, dan matakuliah anvulen sejumlah 18 sks. Matukuliah anvulen wajib lulus dan diperuntukan bagi mahasiswa yang latar belakang pendidikan S-1 non-bimbingan dan konseling. Program studi magister bimbingan dan konseling menyelenggarakan 2 konsentrasi dan mahasiswa dipersilakan memilih salah satu yaitu bimbingan dan konseling sekolah atau bimbingan dan konseling luar sekolah. Adapun struktur kurikulum program studi magister bimbingan dan konseling PPs UNY adalah sebagai berikut.


56

KURIKULUM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs






II. MATA KULIAH WAJIB PRODI

1 BKW8301 Pendekatan-pendekatan Konseling 3

27

2 BKW8202 Assesmen dalam Bimbingan dan Konseling 2

3 BKW8221 Pengembangan Bimbingan dan Konseling Belajar 2

4 BKW8204 Pengembangan Pribadi Konselor 2

5 BKW8205 Pengembangan Bimbingan dan Konseling Pribadi-

Sosial

2

6 BKW8206 Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling 2

7 BKW8207 Evaluasi dan Supervisi Bimbingan dan Konseling 2

8 BKW8208 Pengembangan Bimbingan dan Konseling Karir 2

9 BKW8110 Proposal Tesis 1

10 BKW8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 BKW8612 Tesis 6

12 BKW8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Konsentasi Bimbingan dan Konseling Sekolah

1 BKK8203 Bimbingan dan Konseling Multikultural 2

6 2 BKK8222 Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling 2

3 BKK8223 Praktik Pengalaman Lapangan sekolah 3

B. Konsentasi Bimbingan dan Konseling Luar Sekolah

1 BKK8231 Bimbingan dan Konseling berbasis Komunitas 2

6 2 BKK8232 Andragogi dalam Bimbingan dan Konseling 2

3 BKK8233 Praktik Pengalaman Lapangan luar sekolah 3


1 BK8241 Bimbingan dan Konseling Perkembangan 2

2 2 WBK8242 Analisis Pengubahan Tingkah Laku 2

3 WBK8243 Pengembangan SDM 2

4 WBK8244 Studi Mandiri bidang konsentrasi 2


V. MATA KULIAH MATRIKULASI

1 Pengantar Bimbingan dan Konseling 4

18

2 Psikologi Kepribadian 2

3 Teori dan Teknik Konseling 4

4 Teknik Bimbingan 2

5 Praktikum Konseling Individual 4

6 Profesi Bimbingan dan Konseling 2

Keterangan *) Ambil 2 sks diantara 8 sks yang disediakan


57

13. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Program Studi S-2 Pendidikan Anak Usia Dini (S-2 PAUD) merupakan salah satu program

yang ada di PPS UNY yang mulai diselenggarakan pada tahun 2014 untuk memenuhi

kebutuhan masyarakat akan tenaga ahli penelitian dan layanan profesional di bidang

pendidikan anak usia dini .

Visi program studi S-2 PAUD ialah bahwa pada tahun 2025 menjadi program studi yang

unggul dan bereputasi tingkat Asia Tenggara sebagai pusat pengembangan dan pembaharuan

pendidikan anak usia dini berdasarkan nilai-nilai ketaqwaan, kemandirian, kecendekiaan; dan

berwawasan kebangsaan.

Misi program studi S-2 PAUD ialah (1) melaksanakan pendidikan dan pembelajaran bagi

calon magister (S-2) pendidikan anak usia dini yang memiliki keunggulan akademik, etika,

moral dan nilai-nilai budaya; (2) melakukan kegiatan penelitian, pengkajian dan

pengembangan teori pendidikan anak usia dini bagi pengembangan keilmuan yang dapat

mendukung pendidikan akademik dan profesional; (3) memberikan layanan pada masyarakat

dalam bidang praksis pendidikan anak usia dini; (4) memberikan layanan administrasi

akademik yang kondusif bagi pengembangan ilmu.

Kompetensi Lulusan program studi S-2 PAUD terdiri dari:

a. Kompetensi Utama:

1) Mampu mengembangkan pengetahuan dan konsep-konsep pendidikan anak usia dini.

2) Mampu mengembangkan model-model pembelajaran pendidikan anak usia dini.

3) Mampu menerapkan praktik pendidikan anak usia dini secara profesional di masyarakat

b. Kompetensi Pendukung

1) Mampu merencanakan dan mengelola program pendidikan anak usia dini

2) Mampu memberikan jasa konsultansi layanan dan pengelolaan pendidikan anak usia dini

kepada masyarakat

c. Kompetensi Lainnya:

Lulusan Program Studi S-2 PAUD UNY memiliki kemampuan mengembangkan inovasi

pendidikan anak usia dini untuk membangun lembaga, organisasi, dan masyarakat sesuai

dengan tuntutan pembangunan secara berkelanjutan.

Pendidikan anak usia dini merupakan kajian lintas disiplin seperti psikologi, sosiologi, ilmu

kesehatan dan gizi, dan pedagogi. Psikologi menyumbang kajian perkembangan anak secara

individual dan analisis kebutuhan belajar anak, sosiologi menyajikan sudut pandang hubungan

sosial anak dalam konteks pembelajaran, ilmu kesehatan dan gizi menyiapkan teori tentang

keutuhan fisik anak dan kebutuhan asupan gizi yang sesuai dengan kapasitas tumbuh

kembang anak, dan pedagogi menawarkan beragam pilihan metode pendidikan anak dari

berbagai aliran filsafat pendidikan yang tidak selalu seiring namun saling melengkapi sudut

pandang pendidikan.


58

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10





Jumlah SKS Mata Kuliah PPs 10 0 0 0


28

1 PUD8201 Teori Pendidikan Anak Usia Dini 2

2 PUD8202 Perkembangan Anak Usia Dini 2

3 PUD8203 Pengembangan Bahasa Anak 2

4 PUD8204 Pengembangan Kurikulum PAUD 2

5 PUD8205 Pembelajaran Anak Usia Dini 2

6 PUD8206 Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini 2

7 PUD8207 Anak, Keluarga, dan Masyarakat 2

8 PUD8208 Kepemimpinan & Manajemen Program PAUD 2

9 PUD8209 Pendidikan Anak Usia Dini Lintas Budaya 2

10 PUD8110 Proposal Tesis 1

11 PUD8211 Seminar Proposal Tesis 2

12 PUD8612 Tesis 6

13 PUD8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

Jumlah SKS Mata Kuliah Prodi 5 16 6 1

III. MATA KULIAH PILIHAN *

4

16 PUD8214 Pengembangan Model Pembelajaran AUD 2

17 PUD8215 Pengembangan Kognitif 2

18 PUD8216 Pengemb. Nilai-nilai Agama, Moral, Sosial, & Emosional

2

19 PUD8217 Pengembangan Seni dan motorik 2


Catatan : * Mahasiswa memilih dua mata kuliah pilihan.


59

14. Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Program studi (prodi) S-2 Magister Pendidikan Luar Biasa (PLB), atas penugasan

langsung dari Direktorat Kelembagaan dan Kerja sama Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,

dengan izin pembukaan prodi Nomor: 434/E/O/2014. Prodi S-2 PLB di PPs UNY ini merupakan

pengembangan keilmuan pendidikan khusus dari jenjang Sarjana (S-1) PLB yang telah

beroperasi sejak tahun 1964. Prodi S-2 dikembangkan sebagai salah satu upaya implementasi

komitmen internasional tentang pendidikan untuk semua “education for all” dan pendidikan

inklusif “inclusive education”, serta perkembangan keilmuan special Educational Needs (SEN)

salah satunya keluasan kategorisasi anak berkebutuhan (Cheildren Whith Spesial Needs/CSN).

Dalam tataran nasional sebagai perwujudan amanat UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 32, tentang pendidikan khusus dan pendidikan layanan

khusus. Amanat kebijakan tersebut, yaitu: bagi warga negara yang mengalami kelainan fisik,

emosional, mental, sosial dan/atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa wajib

diberikan pendidikan khusus (PK). Bagi warga negara yang di daerah terpencil atau

terbelakang dan/atau di daerah resiko bencana serta tidak mampu dari segi ekonomi wajib

diberikan pendidikan layanan khusus (PLK). Selain itu tuntutan era teknologi dan ilmu

pengetahuan yang implikasinya pada kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan tinggi

minimal magister (S-2) dan adanya kebutuhan tenaga peneliti bidang pendidikan khusus.

Kurikulum ini dikembangkan merujuk pada perkembangan keilmuan pendidikan khusus

dan berbagai peraturan pemerintah yang berlaku untuk penyelenggaraan pendidikan tinggi.

Peraturan pemerintah tersebut antara lain: Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8

Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia termasuk Jenjang delapan (8),

dan juga mengacu pada Undang Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi dan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar

Pendidikan Tinggi. Berdasarkan hal tersebut dirumuskan kajian bidang Program Studi PLB

meliputi: dasar-dasar kependidikan; orthopedagogik, orthodikdaktik, pemahaman peserta didik

berkebutuhan khusus, kurikulum dan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus,

pengembangan program khusus/pembelajaran kompensatoris dan pengembangan

pembelajaran diindividualisasikan (Individualized Educatinal Program). Fokus kajian S-2 PLB

yaitu pembelajaran anak berkebutuhan khusus berbasis pada niali-nilai sosial budaya local

(learning for children with special needs base on socio-cultural values)

Visi Program Magister (S-2) Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Yogyakarta, yaitu:

menjadi lembaga pendidikan jenjang S-2 yang unggul dalam mengembangkan teori dan

praktik pembelajaran individu berkebutuhan khusus yang inovatif, humanis dan profesional

berakar pada budaya.

Misi program studi: (1) mendidik tenaga akademik yang mandiri, profesional dan

bertakwa yang mampu melaksanakan asesmen, merencanakan, pelaksanaan intervensi,

mengevaluasi untuk mengembangkan teori dan inovasi praktik layanan pendidikan khusus

sesuai dengan budaya; (2) melakukan penelitian untuk pengembangan teori dan praktik

pendidiikan khusus berdasarkan jenis kekhususan dan budaya bangsa; melakukan patisipasi

aktif program pengabdian ke masyarakat untuk membantu memecahkan permaslahan dalam

pendidikan khusus berbasis hasil penelitian; (3) mempublikasikan hasil kajian dan hasil

penelitian pendidikan khusus untuk tindak lanjut penyebarluasan hasil penelitian dan

mengembangkan budaya ilmiah.

Tujuan Program Studi, yaitu menghasilkan Magister Pendidikan (M.Pd) Pendidikan

Khusus yang mampu: (1) mengembangkan asesmen pendidikan khusus untuk memberikan


60

layanan yang tepat bagi individu berkebutuhan khusus; (2) mendesain dan menciptakan secara

inovatif adaptif model teori dan praktik pembelajaran melalui kegiatan penelitian dan

pengembangan pendidikan khusus sesuai budaya kearifan lokal masyarakat Indonesia; (3)

melaksanakan secara professional program pendidikan khusus dalam keluarga, lembaga

pendidikan dan masyarakat; (4) menerapkan dan menyebarluaskan hasil inovasi adaptif teori

dan praktik pembelajaran individu berkebutuhan khusus melalui kegiatan ilmiah dan jejaring

dengan lembaga terkait; (5) mengelola secara profesional pusat dan lembaga layanan

pendidikan individu berkebutuhan khusus; (6) menjalin kerja sama sinergis fungsional dengan

masyarakat, pemerintah, profesi atau keahlian lain yang terkait dengan pendidikan khusus.

Lulusan Program Magister (S-2) Pendidikan Luar Biasa dipersiapkan sebagai tenaga ahli

Pendidikan Khusus, yang mampu melakukan asesmen, mengembangkan pembelajaran dan

melaksanakan penelitian, dan penyebarluasan hasil penelitian dan pengembangan bidang

pendidikan khusus dan berkompeten memberikan layanan pendidikan khusus di masyarakat

baik dalam area pendidikan in-formal, formal dan non-formal. Secara rinci profil lulusan

Program Magister (S-2) Pendidikan Luar Biasa adalah; (a) Tenaga ahli bidang Pendidikan

khusus dalam asesmen dan pembelajaran yang memiliki kemampuan akademik yang memadai

sebagai pendidik, dan analis pendidikan; (b) Tenaga pengembang program pendidikan dan

pelatihan pendidikan khusus pada berbagai jenis dan jenjang; (c) Tenaga profesional

pendidik/instruktur bidang pendidikan khusus pada berbagai jenis dan jenjang pendidikan dan

pelatihan; (d) Tenaga peneliti dalam bidang Pendidikan Khusus, Asesmen dan Pembelajaran

serta layanan program khusus/pembelajaran kompensatoris.

Jumlah SKS yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S-2 PLB sebanyak 44 SKS dengan

lama studi dua (2) tahun atau empat (4) semester yang diakhiri dengan penulisan Tesis bidang

pendidikan khusus Susunan kurikulum program S-2 PLB mencakup mata kuliah umum Program

Pascasarjana sebanyak 10 SKS (22,7%), mata kuliah program studi wajib sebanyak 28 SKS

(63,7%) dan mata kuliah program studi pilihan enam (6) SKS (13,6%). Mahasiswa wajib

mengambil tiga (3) mata kuliah pilihan dari sebanyak 10 Mata kuliah. Aadapun susunan

kurikulum sebagai berikut:


61

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN LUAR BIASA


NO KODE MATA KULIAH SEM& SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs


10






1 PLB8201 Kebijakan Pendidikan Khusus 2

2 PLB8202 Inovasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus 2

3 PLB8203 Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus 2

4 PLB8204 Pembelajaran Inklusif 2

5 PLB8305 Asesmen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus 3

6 PLB8306 Pengembangan Program Pembelajaran

Terindividualisasi

3

7 PLB8207 Analisis Kurikulum Pendidikan ABK 2

8 PLB8208 Penilaian Hasil Belajar ABK 2

9 PLB8110 Proposal Tesis 1

10 PLB8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 PLB8612 Tesis 6

12 PLB8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


III. MATA KULIAH PILIHAN (6 SKS 3 Mata Kuliah)

6

13 PLB8214 Pengembangan Persepsi, Sensorimotor & Mobilitas

ABK*

2

14 PLB8215 Pembelajaran Komunikasi ABK* 2

15 PLB8216 Pembelajaran Perilaku Adaptif ABK* 2

16 PLB8217 Pengembangan Karir & Vokasional ABK* 2

17 PLB8218 Pengembangan Kreativitas ABK* 2

18 PLB8219 Pengembangan Program Akademik* 2

19 PLB8220 Transisi dari sekolah untuk hidup di masyarakat 2

20 PLB8221 Rancangan Indivual Kurikulum Fungsional 2

21 PLB8222 Layanan Dini Anak Berkebutuhan Khusus 2

22 PLB8223 Pendidikan Anak Multi Kekhususan/Tunaganda 2


Keterangan 1. * Mahasiswa memilih 3 Mata Kuliah Pilihan 2. Sarjana S-1 non PLB menempuh matrikulasi 3. Mahasiswa kerja sama dan atau mahasiswa yang bekerja, waktu penyelenggaran kuliah

dapat disesuaikan dengan jam kerja dengan tidak mengurangi muatan akademik, jika minimal peserta 5 orang.


62

15. Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

Visi Program studi Magister Pendidikan Bahasa Jawa Program Pascasarjana (PBJ-PPs)

Universitas Negeri Yogyakarta adalah Menjadi program studi (prodi) yang unggul dalam

pendidikan, penelitian, pengembangan, dan penerapan bidang bahasa, sastra, dan budaya

daerah (Jawa). Misi prodi adalah Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, pengembangan

dan penerapan bidang bahasa, sastra, dan budaya daerah (Jawa). Tujuan penyelenggaraan

prodi adalah Mencerdaskan bangsa dengan memadukan keunggulan akademik dan nilai-nilai

humanistik sehingga memiliki kemampuan akademik dan atau profesional yang dapat

menerapkan, mengembangkan, dan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam

bidang bahasa sastra dan budaya Jawa, serta pendidikan bahasa, sastra dan budaya Jawa,

serta mampu menerapkan dalam masyarakat.

Prodi magister PBJ menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi pendidikan,

penelitian, pengembangan dan penerapan di bidang bahasa, sastra dan budaya Jawa.

Kompetensi pendidikan mampu menguasai proses pembelajaran, menguasai teori dan metode

pembelajaran, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, serta mampu melaksanakan

evaluasi pembelajaran dalam konteks bahasa, sastra, dan budaya Jawa. Lulusan juga

diharapkan dapat memenui kebutuhan masyarakat mengenai pendidikan dan pembelajaran S-2

sebagai syarat menjadi dosen. Adapun strategi yang dilakukan untuk mencapai sasaran

tersebut diintegrasikan dalam program-program pendidikan, penelitian, dan pengabdian

masyarakat. Adapun Profil dan kompetensi Lulusan Program Studi adalah: (1) menguasai

bidang pendidikan dan penelitian bahasa Jawa, (2) menguasai bidang pendidikan dan

penelitian sastra Jawa, (3) menguasai bidang pendidikan dan penelitian budaya Jawa. Lulusan

program studi Pendidikan Bahasa Daerah secara umum akan menempati lembaga pendidikan,

yaitu guru dan dosen. Selain lembaga pendidikan, lulusan Pendidikan Bahasa Daerah dapat

mengembangkan bidang keahliannya ke bidang penelitian, pariwisata, jurnalistik, dan dunia

entertainmen

Profil kurikulum prodi pada dasarnya menyangkut tiga hal penting, yaitu

pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jawa, serta penelitian bidan bahasa, sastra, dan

pengembangan budaya Jawa. Ketiga bidang kajian ini merupakan landasan pengkajian dalam

ketiga bidang ilmu yang menjadi konsentrasi dalam program studi Pendidikan Bahasa Daerah.

Tujuan tersebut dapat dicapai melalui kajian pendidikan bahasa, sastra, dan budaya Jawa yang

luas dan mendalam yang menjadi salah satu misi Program Studi Pendidikan Bahasa Daerah.

Adapun profil kurikulum prodi telah disesuaikan dengan semangat kurikulum Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang akan diberlakukan tahun 2015. Sementara jumlah

SKS yang harus diambil mahasiswa adalah 44 sks, yang terdiri dari 10 SKS mata kuliah

program pascasarjana, 32 sks mata kuliah wajib prodi, ditambah 2 sks mata kuliah pilihan

prodi. Kurikulum ini diharapkan mampu membekali lulusan menjadi magister pendidikan

bahasa Jawa yang profesional di bidangnya.


63

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







32

1 JAW8201 Teknologi Pendidikan BSB (*) Jawa 2

2 JAW8202 Evaluasi Pendidikan BSB (*) Jawa 2

3 JAW8203 Kajian Struktur Bahasa Jawa 2

4 JAW8304 Kajian Wacana Bahasa Jawa 3

5 JAW8205 Etnolinguistik Jawa 2

6 JAW8206 Kajian Sastra Jawa 2

7 JAW8207 Kajian Naskah Jawa 2

8 JAW8308 Kajian Budaya Jawa 3

9 JAW8209 Etnologi Jawa 2

10 JAW8214 Kajian Antropologi Jawa 2

11 JAW8110 Proposal Tesis 1

12 JAW8211 Seminar Proposal Tesis 2

13 JAW8612 Tesis 6

14 JAW8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


III. MATA KULIAH PILIHAN (**)

2 1 JAW8221 Kajian Tradisi Lisan Jawa 2

2 JAW8222 Kajian Kesenian Jawa 2

3 JAW8223 Filsafat Jawa 2


Catatan:

(*) BSB: Bahasa Sastra Budaya (**) Wajib mengambil 1 dari 3 MK Pilihan yang disediakan


64

16. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Program studi Magister (S-2) Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) PPs UNY

didirikan berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor

360/E/O/2014 tanggal 27 Agustus 2014. Pendirian program studi ini ditujukan dalam rangka

peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan, khususnya guru mata pelajaran

Bahasa Indonesia di sekolah menengah, pengawas, dan calon dosen Program Studi Sarjana

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Visi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNY adalah

pada tahun 2030 menjadi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

yang unggul dalam tridharma perguruan tinggi di kawasan Asia Tenggara berlandasakan

ketakwaan, kemandirian, dan kecendekiaan. Misi pendirian Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNY adalah menghasilkan Magister Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia yang memiliki kemampuan berikut ini. (a) mengembangkan dan

memantapkan suasana akademik program studi secara efektif dan efisien; (b)

menyelenggarakan tridharma perguruan tinggi dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra

Indonesia; (c) menggalang kerja sama dengan berbagai lembaga dalam dan luar negeri untuk

melaksanakan tridharma perguruan tinggi dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra

Indonesia.

Tujuan pendirian Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs

UNY adalah (a) menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki keahlian akademik dan

profesional dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia; (b) menghasilkan penelitian

yang menunjang pengembangan pendidikan dan pengajaran, ilmu pengetahuan, teknologi,

dan seni dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia; (c) menghasilkan program-

program kegiatan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan bahasa dan sastra

Indonesia; (d) menghasilkan kerja sama dengan berbagai lembaga dalam dan luar negeri

terkait dengan pengembangan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.

Profesi, bidang pekerjaan, atau keahlian yang dapat diisi oleh lulusan Program Studi

Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNY adalah (1) dosen perguruan tinggi

jenjang diploma dan S-1, (2) guru bahasa Indonesia SMP/MTs dan SMA/MA/SMK, (3) peneliti

semenjana pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, (4) penulis dan penyelia, (5) manajer dan

instruktur lembaga diklat, (6) pengajar bahasa Indonesia untuk orang asing, (7) pengembang

kebijakan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, dan (8) konsultan pendidikan bahasa dan

sastra Indonesia.

Capaian pembelajaran (Learning outcomes) Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

dan Sastra Indonesia PPs UNY sesuai dengan profil lulusan dan jenjang KKNI level 8 terdiri

atas sikap, pengetahuan, keterampilan khusus, dan keterampilan umum. Berikut ini adalah

paparan atas capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai oleh lulusan Program Studi

Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNY.

a. Sikap:

1) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2) menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika;

3) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4) berperan sebagai warga negara yang bangga dan cintatanah air, memiliki nasionalisme

serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;


65

5) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6) berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan;

8) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9) menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

10) menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri;

11) mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hatiuntuk mengembangkan sikap, nilai,

dan kemampuan peserta didik.

b. Penguasaan Pengetahuan:

1) menguasai teori bahasa, sastra, serta berbahasa dan bersastra Indonesia untuk

berbagai keperluan berkomunikasi lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum,

akademis, dan pekerjaan;

2) menguasai teori, konsep dan model belajar dan pembelajaran bahasa dan sastra

Indonesia sebagai alat untuk berkomunikasi dan menguasai berbagai disiplin ilmu

melalui terbentuknya masyarakat literat;

3) menguasai teori, konsep dan model pengembangan program pembelajaran dan

evaluasi program pembelajaran Bahasa dan sastra Indonesia yang mendidik untuk

keperluan perancangan system evaluasi pembelajaran dan evaluasi program

pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;

4) menguasai teori, konsep dan model kebahasaan, kesastraan, dan pembelajaran bahasa

dan sastra Indonesia.

c. Keterampilan Khusus:

1) mahir berbahasa Indonesia secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum,

akademis, dan pekerjaan;

2) mampu menghasilkan desain atau model pembelajaran baru yang inovatif dan teruji

untuk pembelajaran Bahasa dan sastra Indonesia;

3) mampu merencanakan pemetaan penelitian dalam bidang pembelajaran bahasa dan

sastra Indonesia melalui pendekatan inter-atau multidisipliner;

4) mampu melakukan analisis dan pendalaman terhadap teori, konsep, pendekatan dalam

pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;

5) mampu melakukan kajian terhadap kebijakan atau implementasi kebijakan di bidang

pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan interdisipliner dan

multidisipliner.

d. Keterampilan Umum:

1) mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam bidang ilmu

pendidikan bahasa dan sastra Indonesia sesuai dengan bidang keahlian pendidikan

bahasa dan sastra Indonesia melalui penelitian ilmiah, penciptaan kreatif tulisan serta

menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika

ilmiah dalam bentuk tesis;


66

2) menyusun dan mengomunikasikan ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara

bertanggung jawab dan didasarkan pada etika akademik, melalui media kepada

masyarakat akademik dan masyarakat luas;

3) mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi atau seni berdasarkan kajian analisis atau eksperimental

terhadap informasi dan data;

4) mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil

penelitian untuk menjamin kesahihan dan menghindarkan plagiasi;

5) meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;

6) mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di

dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

7) mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya dan memposisikan

ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan inter atau multi

disipliner.

Kurikulum Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNY

terdiri dari mata kuliah PPs, mata kuliah wajib program studi, dan mata kuliah pilihan program

studi. Secara lengkap struktur kurikulum Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia PPs UNY adalah seperti pada tabel berikut ini.

KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA


SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10

1. PAS8201 Filsafat Ilmu 2

2. PAS8302 Metodologi Penelitian Pendidikan 3

3. PAS8303 Statistika 3

4. PAS8204 Bahasa Inggris 2



1 INA8301 Teori Bahasa 3

32

2 INA8302 Teori Sastra 3

3 INA8303 Analisis Wacana Bahasa 3

4 INA8304 Analisis Wacana Sastra 3

5 INA8205 Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 2

6 INA8306 Pengembangan Pembelajaran Bahasa 3

7 INA8307 Pengembangan Pembelajaran Sastra 3

8 INA8208 Kebijakan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2

9 INA8110 Proposal Tesis 1

10 INA8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 INA8612 Tesis 6

12 INA8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


III MATA KULIAH PILIHAN*)

1. INA8219 Pengembangan Bahan Ajar 2

2 2. INA8220 Penulisan Kreatif 2

3. INA8221 BIPA 2


Catatan: *) Pilih salah satu


67

17. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Program studi Magister (S2) Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana

Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu program studi baru di lingkungan

Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Program studi ini didirikan berdasarkan

Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 360/E/O/2014 tanggal 27 Agustus

2014. Program studi ini didirikan dalam rangka upaya peningkatan kualitas dan kompetensi

pendidik, khususnya guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris di sekolah menengah, pengawas dan

calon dosen Program Pendidikan Bahasa Inggris jenjang S-1.

Visi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris PPs UNY adalah pada tahun 2019

Prodi S-2 Pendidikan Bahasa Inggris UNY menjadi institusi yang unggul dalam penelitian,

pengembangan dan penerapan bidang pendidikan bahasa Inggris melalui sistem budaya kerja

sinergis, dan menghasilkan magister yang bertaqwa, cendekia dan mandiri.

Misi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris PPs UNY adalah: (1)

menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dan sinergis untuk

menghasilkan tenaga profesional dalam bidang pendidikan bahasa Inggris yang memiliki

kompetensi untuk mampu bersaing baik di tingkat nasional maupun internasional, sesuai

dengan kemajuan iptek dan kebutuhan masyarakat; (2) melakukan penelitian dan

pengembangan di bidang pendidikan bahasa Inggris, untuk kepentingan pendidikan,

peningkatan kesejahteraan masyarakat, dan pembangunan nasional; (3) melakukan

pengabdian kepada masyarakat melalui penyebarluasan dan penerapan hasil-hasil penelitian

dan pengembangan di bidang pendidikan bahasa Inggris; (4) melakukan kerja sama yang

sinergis dan saling menguntungkan dengan lembaga-lembaga pendidikan, pelatihan dan

pemerintahan, baik tingkat pusat dan daerah.

Program S2 Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan dapat menghasilkan lulusan dengan

kualifikasi sebagai berikut: (1) memiliki pengetahuan konseptual, prosedural, dan metakognitif

dalam kebahasaan bahasa Inggris dan strategi pembelajarannya; (2) memiliki pengetahuan

konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam pengembangan kurikulum dan bahan ajar,

pemerolehan bahasa kedua, metodologi pembelajaran, penilaian pencapaian kompetensi

bahasa Inggris, penelitian, dan pengelolaan pendidikan dan pelatihan bahasa Inggris; (3)

memiliki keterampilan mengembangkan dan mengevaluasi kurikulum dan bahan ajar bahasa

Inggris; (4) memiliki keterampilan menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran

bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan kecenderungan kebutuhan peserta

didik di masa datang; (5) memiliki keterampilan mengajar tingkat lanjut dengan kegiatan

pembelajaran berdasarkan perkembangan terkini dalam teori pemerolehan bahasa dan

kebutuhan peserta didik; (6) memiliki keterampilan tingkat lanjut dalam mengembangkan

perangkat dan melaksanakan penilaian pencapaian kompetensi belajar bahasa Inggris; (7)

memiliki keterampilan tingkat madya dalam melaksanakan penelitian dalam bidang pendidikan

bahasa Inggris; (8) memiliki sikap rasa ingin tahu yang tinggi, kritis, inovatif, responsif,

visioner, kreatif, adaptif, kolaboratif, mandiri, dan berijiwa wirausaha.

Kurikulum Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris PPS UNY sudah

disesuaikan dengan tuntutan KKNI. Kurikulum ini mencakup mata kuliah Program

Pascasarjana, mata kuliah wajib program studi, dan mata kuliah pilihan program studi. Secara

lengkap kurikulum Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris adalah sebagai berikut:


68

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 ENG8301 Metodologi Pembelajaran Bahasa Inggris 3

30

2 ENG8202 Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa

Inggris

2

3 ENG8203 Second Language Acquisition 2

4 ENG8204 Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar Bahasa

Inggris

2

5 ENG8305 Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran Bahasa

Inggris

3

6 ENG8306 Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Bahasa Inggris

3

7 ENG8207 Pedagogical Discourse Analysis 2

8 ENG8308 Projek Pengembangan Pembelajaran Bahasa Inggris

3

9 ENG8110 Proposal Tesis 1

10 ENG8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 ENG8612 Tesis 6

12 ENG8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



1 ENG8214 Academic English*) 2

2 2 ENG8215 Critical Literacy*) 2

3 ENG8216 English for Young Learners*) 2

4 ENG8217 Resource-based Learning Materials Development*) 2


Keterangan: *) Ambil salah satu


69

18. Program Studi Pendidikan Seni

Program Studi Pendidikan Seni diselenggarakan berdasarkan surat keputusan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 434/E/0/2014 tentang izin

Penyelenggaraan Program-Program Studi pada Universitas Negeri di Yogyakarta tanggal 2

Oktober 2014.

Visi program studi magister (S-2) Pendidikan Seni adalah pada tahun 2025 unggul di

kawasan Asia Tenggara dalam memperkuat kapasitas dan peran Pendidikan Seni untuk

memenuhi kebutuhan pendidikan yang holistik guna mendukung kemajuan masyarakat

berbasis ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang dilandasi oleh nilai-nilai ketaqwaan,

kemandirian, dan kecendekiaan.

Misi program studi Pendidikan Seni adalah(1) menyediakan ahli pendidikan seni yang

berpengetahuan luas, terampil, dan peduli serta profesional, (2) menghasilkan peneliti yang

handal dalam bidang pendidikan seni, (3) menghasilkan praktisi pendidik seni yang kreatif dan

reflektif, (4) menghasilkan dan mendiseminasikan ilmu pendidikan seni mutakhir.

Tujuan Program Studi Pendidikan Seni adalah menghasilkan Magister Pendidikan (M.Pd)

yang (1) mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui

penelitian ilmiah bidang pengembangan pendidikan seni yang memperhatikan dan menerapkan

nilai humaniora sesuai, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata

cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah

terakreditasi tingkat nasional, (2) mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai

bidang pendidikan seni dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan

melalui pengembangan pengetahuan di bidang pendidikan seni, (3) mampu menyusun ide,

hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika

akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan

masyarakat luas, (4) mampu mengidentifikasi bidang pendidikan seni yang menjadi obyek

penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui

pendekatan interdisiplin atau multidisiplin, (5) mampu mengambil keputusan dalam konteks

menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan

dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap

informasi dan data, (6) mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja

dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas, (7)

mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri, (8) mampu

mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil

penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Profil dan kompetensi lulusan program studi Pendidikan Seni adalah menghasilkan

Magister pendidikan seni yang profesional dan bernuraini (1) takwa pada Tuhan YME, (2)

memiliki akhlak mulia, sikap terbuka, kritis, kearifan lokal, nilai keindonesiaan, dan tanggap

terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni, (2) Mampu

mengembangkankeilmuan dan keterampilan seni dengan melaksanakan penelitian dan

pengembangan yang menghasilkan konsep-konsep atau teori yang sesuai untuk pendidikan

seni, (3) Mampu mengembangkan model-model pembelajaran yang inovatif dan sistem

evaluasi yang tepat untuk pembelajaran seni berbasis teknologi informasi sehingga mampu

memecahkan permasalahan-permasalahan di bidang seni, khususnya pada bidang sesuai

dengan konsentrasi seninya (Pendidikan Seni Rupa, Pendidikan Seni Musik, Pendidikan Seni

Tari, dan Pendidikan Seni Kriya) (4) mampu mengelola penelitian dan pengembangan


70

pendidikan seni yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mendapat pengakuan

nasional dan internasional.

Standar kompetensi lulusan program studi Pendidikan Seni adalah (1) mampu

mengembangkan model-model pembelajaran seni, (2) mampumengembangkan media

pembelajaran seni, (3) mampu mengembangkan evaluasi pembelajaran seni, (4) mampu

mengembangkan pembelajaran seni nusantara, (5) mengembangkan materi pembelajaran

seni.


71

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







1 PSN8201 Metode Penelitian Seni 2

22

2 PSN8202 Teori Pendidikan Seni 2

3 PSN8203 Multi Media Pembelajaran Seni Nusantara 2

4 PSN8204 Seni dan Budaya Nusantara 2

5 PSN8205 Metode Penciptaan Seni 2

6 PSN8206 Kritik Seni 2

7 PSN8110 Proposal Tesis 1

8 PSN8211 Seminar Proposal Tesis 2

9 PSN8612 Tesis 6

10 PSN8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



1 PSN8214 Filsafat Seni 2

2 2 PSN8215 Psikologi Seni 2

3 PSN8216 Kajian Budaya 2

5 PSN8217 Sosio Antropologi Seni 2

Jumlah sks Mata Kuliah PPs + Prodi 13 14 8 1 34

IV. MATA KULIAH PILIHAN KONSENTRASI

A. Pendidikan Seni Rupa

1 PSN8321 Kurikulum Pendidikan Seni Rupa 3

8 2 PSN8322 Laboratorium Pengembangan Pembelajaran Seni Rupa Nusantara

3

3 PSN8223 Penilaian Pendidikan Seni Rupa 2

B. Pendidikan Seni Musik

1 PSN8331 KurikulumPendidikan Seni Musik 3

8 2 PSN8332 Laboratorium Pengembangan Pembelajaran Seni Musik Nusantara

3

3 PSN8233 Penilaian Pendidikan Seni Musik 2

C. Pendidikan Seni Tari

1 PSN8341 Kurikulum Pendidikan Seni Tari 3

8 2 PSN8242 Laboratorium Pengembangan Pembelajaran Seni Tari Nusantara

3

3 PSN8243 Penilaian Pendidikan Seni Tari 2

D. Pendidikan Seni Kriya

1 PSN8351 Kurikulum Pendidikan Seni Kriya 3

8 2 PSN8352 Laboratorium Pengembangan Pembelajaran Seni Kriya

Nusantara 3

3 PSN8253 Penilaian Pendidikan Seni Kriya 2



72

19. Program Studi Pendidikan Sejarah

Program Magister (S-2) Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Yogyakarta mulai berdiri

berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor:

360/E/O/2014 tanggal 27 Agustus 2014 yang mempunyai visi menjadi institusi pendidikan

terkemuka pada 2020 yang menjadi pusat pendidikan dan penelitian terkemuka di bidang

pendidikan sejarah baik di tingkat nasional, regional maupun internasional serta menghasilkan

tenaga pendidikan sejarah yang unggul, taqwa, mandiri, dan cendekia. Visi ini sejalan dengan

visi Program Pascasarjana UNY yaitu pada tahun 2025 menjadi PPs kependidikan yang unggul

dalam pendidikan dan penelitian di Asia Tenggara, sesuai dengan nilai-nilai ketakwaan,

kemandirian, dan kecendekiaan.

Taqwa berarti taat dalam menjalankan perintah agamanya, berbudi luhur, sopan santun,

tidak tercela, memiliki perasaan hati yang bersih, murni dan mendalam. Mandiri adalah mampu

mencukupi kebutuhannya sendiri, mampu berdiri sendiri, menyelesaikan masalahnya sendiri,

memerintah dan mengatur diri sendiri, berpandangan terbuka, adil dan netral. Cendekia

memiliki makna manusia yang tajam pikirannya, cepat mengerti, cerdas, pandai, cepat tanggap

situasi dan pandai mencari jalan keluar, ahli dalam bidangnya, cerdik, berpengetahuan luas,

terampil, berpikir ilmiah, dan logis. Untuk mewujudkan visi tersebut PPs UNY menghargai dan

berusaha mengamalkan nilai-nilai budaya kerja sinergis, yakni mengutamakan kebersamaan

dan keterpaduan langkah yang terintegrasi.

Program Magister (S-2) Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Yogyakarta memiliki misi

menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran, penelitian, serta pengabdian pada masyarakat

dalam bidang pendidikan sejarah yang relevan dengan tuntutan dan perkembangan keilmuan

tanpa kehilangan identitas diri, dengan cara (a) menciptakan suasana pendidikan untuk

menghasilkan tenaga pendidik dan praktisi pendidikan sejarah yang bernurani, mandiri,

cendekia dan berjiwa keIndonesiaan. (Visi-Taqwa dan Mandiri); (b) mewujudkan kecendekiaan

melalui peningkatan kualitas tenaga akademik dan atau profesional dalam pendidikan sejarah

yang memiliki kemampuan dalam mengembangkan kajian dan pemikiran teoritis serta

menerapkan nilai-nilai karakter dan keindonesiaan (visi- cendekia); dan (c) memberikan

layanan bagi upaya pengembangan dan inovasi dalam pembelajaran dan penanganan

permasalahan di bidang pendidikan sejarah.

Tujuan Program Magister (S-2) Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Yogyakarta yaitu

menghasilkan Magister Pendidikan Sejarah yang memiliki integritas, dedikasi, berkarakter mulia

dan pengetahuan pendidikan sejarah secara komprehensif, dan menghasilkan lulusan yang

kreatif, inovatif, mampu melakukan penelitian ilmiah dalam bidang pendidikan sejarah,

melakukan pengabdian pada masyarakat, dan mampu berkomunikasi secara efektif sebagai

perwujudan pribadi yang taqwa, mandiri, dan cendekia.

Strategi Program Magister (S-2) Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Yogyakarta yaitu

melaksanakan pembelajaran dan menciptakan suasana pendidikan yang mampu menghasilkan

tenaga pendidik dan praktisi pendidikan sejarah yang bernurani, mandiri, cendekia dan berjiwa

keIndonesiaan, dengan menekankan penanaman dan pengembangan karakter, memperbanyak

kegiatan praktek, pelatihan, seminar workshop, penelitian. Selanjutnya menguatkan

kecendekiaan yang berkarakter mulia melalui peningkatan kualitas penelitian untuk

menghasilkan tenaga akademik dan atau profesional dalam pendidikan sejarah yang memiliki

kemampuan dalam mengembangkan kajian dan pemikiran teoritis serta menerapkan nilai-nilai

karakter dan keindonesiaan, berintegritas, dan berdedikasi tinggi. Senantiasa memberikan


73

layanan bagi upaya pengembangan dan inovasi dalam pembelajaran dan penanganan

permasalahan di bidang pendidikan sejarah.

KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA


SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







1 PSE8201 Desain Pembelajaran Sejarah 2

32

2 PSE8202 Kajian Kurikulum Pend Sejarah 2

3 PSE8203 Teknologi Pembelajaran Sejarah 2

4 PSE8304 Evaluasi Pembelajaran Sejarah 3

5 PSE8305 Teori dan Metodologi Sejarah 3

6 PSE8206 Historiografi 2

7 PSE8207 Sejarah Pemikiran 2

8 PSE8208 Pendidikan Nasionalisme 2

9 PSE8209 Sejarah Ketatanegaraan 2

10 PSE8214 Sejarah Pendidikan 2

11 PSE8110 Proposal Tesis 1

12 PSE8211 Seminar Proposal Tesis 2

13 PSE8612 Tesis 6

14 PSE8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



1 PSE8220 Sejarah Ideologi Politik* 2

2 2 PSE8221 Refleksi Sejarah Indonesia* 2

3 PSE8222 Sejarah dan Kearifan Lokal* 2

4 PSE8223 Sejarah Sosial Ekonomi* 2


Catatan:

* Pilih 2 sks


74

20. Program Studi Pendidikan Geografi

Program Magister Pendidikan Geografi diselenggarakan berdasarkan Keputusan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor: 434/E/O/2014, pada tanggal 2 Oktober 2014. Program

Magister Pendidikan Geografi bertujuan untuk memfasilitasi upaya peningkatan kualifikasi dan

kompetensi calon guru dan atau guru Geografi di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan calon

dosen atau dosen jurusan/program studi Pendidikan Geografi S-1 di Perguruan Tinggi.

Visi Program Studi Magister Pendidikan Geografi adalah: “pada tahun 2025 menjadi

program studi yang unggul dalam bidang pendidikan geografi dan menghasilkan lulusan yang

profesional, bertaqwa, mandiri dan cendekia, serta menjadi acuan pada tingkat nasional,

regional, dan global”. Misi Program Magister Pendidikan Geografi yaitu, (1) menyelenggarakan

pendidikan akademik di bidang pendidikan geografi; (2) mengembangkan sikap dan

kemampuan tenaga kependidikan di bidang pendidikan geografi melalui kegiatan penelitian

pengajaran dan pengembangan ilmu; (3) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat

sebagai pengamalan ilmu dan keterampilan.

Output/Lulusan Program Studi Magister Pendidikan Geografi dengan inisial gelar M.Pd.,

diharapkan menjadi pendidik profesional (guru dalam mata pelajaran geografi di sekolah atau

dosen jurusan pendidikan geografi pada jenjang perguruan tinggi) yang bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, mandiri, cendekia dan mampu berkiprah pada tingkat

nasional, regional, maupun global, serta memiliki kemampuan dalam: (a) menggunakan

berbagai sumber belajar untuk mendapatkan materi pembelajaran geografi yang sahih dan up

to date, (b) melaksanakan proses pembelajaran geografi di sekolah/perguruan tinggi, (c)

menelaah dan mengembangkan kurikulum pendidikan geografi, (d) mengembangkan

perangkat pembelajaran geografi di sekolah/perguruan tinggi, (e) menyelenggarakan

pendidikan geografi dengan menggunakan pendekatan, dan strategi yang efektif dan efisien,

(f) berperan sebagai pelopor pembaharu dalam penerapan dan pengembangan ilmu dan

teknologi dalam bidang pendidikan geografi, (g) mengembangkan nilai-nilai sosial yang

kondusif untuk mendukung pembangunan nasional, (h) melaksanakan penelitian pendidikan

geografi di sekolah atau perguruan tinggi, dan mengatasi masalah-masalah sosial dalam

lingkup lokal lokal, nasional, regional, maupun global, (i) memanfaatkan kemampuan akademik

dan profesional dalam bidang geografi sehingga mempunyai kemampuan dan kewenangan

untuk bekerja di luar bidang pendidikan (fleksibilitas eksternal), (j) memanfaatkan kemampuan

dan keterampilan untuk mengantisipasi perubahan kehidupan global, dan (k) mendukung

terlaksananya program-program pemerintah terutama dalam bidang pendidikan,

kependudukan, dan lingkungan hidup.

Kurikulum Program Studi S-2 Pendidikan Geografi terdiri atas mata kuliah Program

Pascasarjana, mata kuliah wajib program studi, dan mata kuliah pilihan. Jumlah kredit

semester yang harus ditempuh sejumlah 43 sks. Sebaran mata kuliah pada semester 1 sampai

dengan semester 4 adalah sebagai berikut.


75

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN GEOGRAFI


NO KODE MATA KULIAH SEM. & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs


10




Jumlah sks Mata Kuliah PPs 10


1 PGF8201 Pendidikan Karakter 2

30

2 PGF8202 Geografi Manusia 2

3 PGF8203 Geografi Fisik 2

4 PGF8204 Geografi Budaya dan Pariwisata 2

5 PGF8205 Sistem Informasi Geografi untuk Pengembangan

wilayah 2

6 PGF8206 Interaksi Manusia dan Lingkungan 2

7 PGF8207 Praktek Lapangan Geografi 2

8 PGF8208 Aplikasi Penginderaan Jauh untuk Pembangunan 2

9 PGF8209 Strategi Pembelajaran Geografi 2

10 PGF8214 Penilaian Hasil Belajar Geografi 2

11 PGF8115 Pengembangan Proposal Tesis 1

12 PGF8211 Seminar Proposal Tesis 2

13 PGF8612 Tesis 6

14 PGF8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

Jumlah sks Mata Kuliah Wajib 5 12 12 1


4

1 PGF8220 Geografi Virtual 2

2 PGF8221 Geografi Regional 2

3 PGF8222 Geografi Kebencanaan 2

4 PGF8223 Pengelolaan Sumberdaya 2



76

21. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pendidikan Kewarganegaraan secara universal memiliki visi sebagai nation and character

building. Visi ini di Indonesia dikenal sebagai upaya meng-Indonesia-kan orang Indonesia.

Meskipun secara formal seseorang sebagai warga negara Indonesia (WNI), namun karakternya

sebagai bangsa Indonesia harus tetap dipertahankan, salah satunya melalui PKN. PKN hadir

untuk mendidik kebangsaan warga negara sebagai pendidikan kebangsaan yang sangat

progresif, karena dalam pengembangan karakter kebangsaan tidak hanya sebatas cultural

nation tetapi juga sebagai political nation.

Sejalan dengan itu, Prodi PPKn PPs UNY diselenggarakan dengan visi: “Pada 2025

menjadi program studi unggul yang menghasilkan lulusan pengembang kajian akademik

bidang pendidikan kewarganegaraan berjatidiri Indonesia berlandaskan Pancasila, berwawasan

nasional, dan bervisi mondial.”

Untuk mewujudkan visi tersebut dan sejalan dengan misi PPs UNY, maka misi Prodi S-2

PKN ialah untuk: (1) menghasilkan lulusan yang ahli dalam bidang pembelajaran, penelitian,

dan pengembangan ilmu pendidikan kewarganegaraan persekolahan dan/atau

kemasyarakatan; (2) menyelenggarakan kajian akademik pendidikan kewarganegaraan

berbasis penelitian dan pengembangan; (3) mengembangkan inovasi pendidikan

kewarganegaraan berbasis penelitian dan pengembangan; dan, (4) memperluas jejaring

penyebaran hasil kajian pendidikan kewarganegaraan berbasis penelitian dan pengembangan.

Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan memiliki tujuan untuk menghasilkan lulusan

yang ahli dalam bidang pembelajaran, penelitian, dan pengembangan ilmu pendidikan

kewarganegaraan persekolahan dan/atau kemasyarakatan yang mampu: (1) mengembangkan

kajian pendidikan kewarganegaraan di bidang keilmuannya dan/atau praktik profesionalnya

berdasarkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar negara dan filosofi berbangsa dan

bernegara; (2) memecahkan permasalahan kajian pendidikan kewarganegaraan melalui hasil-

hasil penelitian dan pengembangan kajian untuk kepentingan akademik dan/atau profesi

pendidikan kewarganegaraan baik secara interdisipliner maupun multidisipliner; (3) mengelola

penelitian dan pengembangan kajian pendidikan kewarganegaraan yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan, sehingga mendapat pengakuan baik di tingkat nasional maupun

internasional; dan, (4) menjalin kolegialitas dan kerjasama dalam jejaring pengembangan

kajian pendidikan kewarganegaraan baik di level nasional maupun internasional.


77

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







1 PKN8201 Teori dan Prinsip Pendidikan Kewarganegaraan 2

28

2 PKN8202 Inovasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 2

3 PKN8203 Pendidikan Politik 2

4 PKN8204 Analisis Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

2

5 PKN8205 Pendidikan Kewarganegaraan Perspektif Internasional 2

6 PKN8206 Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 2

7 PKN8207 Pendidikan Demokrasi dan Hak Asasi Manusia 2

8 PKN8208 Seminar Isu Kontemporer Pendidikan Kewarganegaraan 2

9 PKN8209 Identitas Nasional dan Masyarakat Multikultural 2

10 PKN8110 Proposal Tesis 1

11 PKN8211 Seminar Proposal Tesis 2

12 PKN8612 Tesis 6

13 PKN8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


III. MATA KULIAH PILIHAN (2 sks per semester)

1 PKN8214 Pengembangan Pendidikan Nilai dalam Pendidikan

Kewarganegaraan

2

4

2 PKN8215 Pancasila dan Ideologi Politik Kontemporer 2

3 PKN8216 Filsafat Pendidikan Kewarganaegaraan 2

4 PKN8217 Sistem Politik dan Budaya Kewargaan 2

5 PKN8218 Sosiologi Kewarganegaraan Indonesia 2

6 PKN8219 Etika Politik Pancasila 2

7 PKN8220 Manajemen Konflik 2

8 PKN8221 Konstitusi dan Negara Hukum 2


Catatan: beban sks mata kuliah tatap muka 2-3 sks Mata Kuliah Konsentrasi hanya pada Prodi Pendidikan Ekonomi


78

22. Program Studi Pendidikan Ekonomi

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dalam pembelajaran ekonomi, Program

Pascasarajana (PPs) Universitas Negeri Yogyakarta berkomitmen untuk menyelenggarakan

program magister Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Ekonomi diselenggarakan

berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor:

360/E/0/2014 tentang Izin Penyelenggaraan Program-Program Studi Baru Pada Universitas

Negeri Yogyakarta di Yogyakarta, tanggal 27 Agustus 2014. Program Studi Pendidikan Ekonomi

pada awalnya berasal dari Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS)

konsentrasi Ekonomi yang dimulai tahun akademik 2012/2013. Dengan terbitnya SK Mendikbud

Nomor: 360/E/0/2014, maka Konsentrasi Ekonomi yang semula bergabung bersama

Konsentrasi Pendidikan Sosiologi, Konsentrasi Pendidikan Karakter dalam Program Studi IPS,

kemudian berdiri sendiri menjadi Program Studi Pendidikan Ekonomi.

Visi Prodi S-2 Pendidikan Ekonomi adalah pada tahun 2025 menjadi program studi yang

unggul di Asia Tenggara dalam menghasilkan lulusan tenaga profesional dalam pembelajaran

dan penelitian di bidang Pendidikan Ekonomi berdasarkan nilai-nilai ketakwaan, kemandirian,

dan kecendekiaan. Visi Prodi S-2 Pendidikan Ekonomi adalah (a) Menyelenggarakan pendidikan

tingkat magister dalam bidang Pendidikan Ekonomi yang berorientasi pada pengembangan

sumber daya manusia (SDM) yang mempunyai keseimbangan antara kompetensi sebagai

pendidik dan sebagai warga negara yang memiliki keterampilan berkomunikasi, beradaptasi,

dan bersinergi dalam kehidupan masyarakat global, (b) Menyelenggarakan program pendidikan

dan latihan (DIKLAT) profesional dalam bidang Pendidikan Ekonomi, (c) Melakukan penelitian,

pengkajian serta upaya penerapan Ilmu dan Teknologi untuk mendukung program-program

akademik dan profesional yang terkait dengan Pendidikan Ekonomi, (d) Melakukan pengabdian

pada masyarakat (PPM) yang berkaitan dengan inovasi dan pemecahan masalah-masalah

Pendidikan Ekonomi baik di sekolah maupun luar sekolah

Output yang dihasilkan Program StudiS-2 Pendidikan Ekonomi memiliki kemampuan

sebagai berikut: (1) Menguasai konsep ekonomi, akuntansi, tataniaga, administrasi

perkantoran, pembelajaran ekonomi, dan penelitian bidang pendidikan ekonomi, akuntansi,

tataniaga, administrasi perkantoran, mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya

berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan tulisan

dalam jurnal ilmiah terakreditas itingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional

berbentuk presentasi ilmiah atau yang setara; (2) Mengembangkan kompetensi sosial,

kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, dan kompetensi kepribadian. Memiliki

kemampuan meneliti bidang pendidikan ekonomi, akuntansi, tataniaga, administrasi

perkantoran dan melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam

menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan

pengetahuan dan keahliannya; (3) Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen

saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta

mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; (4)

Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya dan memposisikan

ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau

multidisiplin; (5) Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; (6)

Mampu mengembangkan sikap takwa, jujur, demokratis, Tekun dan ulet , Loyal, Tangguh,


79

bertanggung jawab; (7) Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja

dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; (8)

Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; (9) Mampu membangun

perilaku yang dilandasi sifat takwa, jujur, demokratis, tekun dan ulet , loyal, tangguh, dan

bertanggung jawab.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Ekonomi Pascasarjana (PPs) Universitas Negeri

Yogyakarta terdiri atas 5 (lima) komponen, yaitu: (1) Komponen Mata Kuliah Umum, adalah

mata kuliah yang wajib ditempuh oleh semua mahasiswa Pascasarjana UNY, diberi kode

PAS.Komponen ini terdiri atas empat mata kuliah, yaitu: Filsafat Ilmu, Metodologi Penelitian

Pendidikan, Bahasa Inggris dan Statistik. Mata kuliah wajib ini berjumlah 10 SKS; (2)

Komponen Mata Kuliah wajib Program Studi diberi kode PEK. Komponen ini terdiri atas tujuh

mata kuliah, yaitu Teori Ekonomi Mikro, Teori Ekonomi Makro, Ekonomi Kerakyatan, Proposal

Tesis, Seminar Proposal Tesis, Penelitian Tesis, dan Penulisan Karya Ilmiah.Mata Kuliah

Program Studi adalah mata kuliah yang wajib ditempuh oleh semua mahasiswa prodi S-2

Pendidikan Ekonomi. Mata kuliah ini terdiri dari 16 SKS; (3) Mata kuliah wajib konsentrasi.

Prodi Pendidikan Ekonomi PPS UNY memiliki empat konsentrasi yaitu: Konsentrasi Pendidikan

Ekonomi diberi kode PEK, Pendidikan Akuntansi diberi kode PAK, Pendidikan Tata Niaga diberi

kode PTN, Pendidikan Administrasi Perkantoran diberi kode PAP. Setiap konsentrasi terdiri dari

mata kuliah wajib konsentrasi dan mata kuliah pilihan konsentrasi. Mata kuliah ini wajib

ditempuh oleh mahasiswa yang memilih konsentrasi tersebut sebanyak 14 SKS; (4) Mata kuliah

pilihan Konsentrasi, disediakan 8 mata kuliah atau 16 sks dan wajib diambil 2 mata kuliah atau

4 sks; (5) Komponen Penyusunan Tesis.Komponen Penyusunan tesis terdiri atas 2 (dua) mata

kuliah, yaitu Seminar Proposal tesis dan Tesis.


80

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI


NO KODE MATAKULIAH SEM & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPS







1 PEK8201 Teori Ekonomi Mikro 2

16

2 PEK8202 Teori Ekonomi Makro 2

3 PEK8203 Ekonomi Kerakyatan 2

4 PEK8110 Proposal Tesis 1

5 PEK8211 Seminar Proposal Tesis 2

6 PEK8612 Penelitian Tesis 6

7 PEK8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



A. Pendidikan Ekonomi

1 PEK8204 Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Ekonomi 2

14

2 PEK8205 Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran

Ekonomi

2

3 PEK8206 Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Ekonomi 2

4 PEK8307 Lembaga Keuangan 3

5 PEK8308 Ekonomi Internasional 3

6 PEK8209 Ekonomi Pembangunan 2

Jumlah sks mata kuliah konsentrasi 0 14 0 0

Mata Kuliah Pilihan *)

7 PEK8214 Kapita Selekta Ekonomi 2

4

8 PEK8215 Sosiologi Ekonomi 2

9 PEK8216 Ekonomi Politik 2

10 PEK8217 Pengembangan Kewirausahaan 2

11 PEK8218 Pengembangan UKM dan Koperasi 2

12 PEK8219 Ekonomi Syariah 2

13 PEK8220 Perbankan Syariah 2

14 PEK8221 Ekonomi Pendidikan 2

B. Pendidikan Akuntansi

1 PEK8231 Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Akuntansi 2

14

2 PEK8232 Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran 2

3 PEK8233 Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Akuntansi 2

4 PEK8334 Akuntansi Keuangan 3

5 PEK8335 Akuntansi Biaya 3

6 PEK8236 Akuntansi Sektor Publik 2



7 PEK8237 Akuntansi Syariah 2

4

8 PEK8238 Akuntansi Manajemen 2

9 PEK8239 Sistem Informasi Manajemen 2

10 PEK8240 Perpajakan 2

11 PEK8241 Analisis Laporan Keuangan 2

12 PEK8242 Auditing 2

13 PEK8243 Manajemen Keuangan 2


81

14 PEK8244 Perbankan 2

C. Pendidikan Tata Niaga

1 PEK8251 Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Tata Niaga 2

14

2 PEK8252 Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran 2

3 PEK8253 Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Tata Niaga 2

4 PEK8354 Manajemen Pemasaran 3

5 PEK8355 Perilaku Organisasi 3

6 PEK8256 Analisis Kewirausahaan 2



7 PEK8257 Manajemen SDM 2

4

8 PEK8258 Manajemen Keuangan 2

9 PEK8259 Manajemen Organisasi 2

10 PEK8260 Manajemen Stratejik 2

11 PEK8261 Komunikasi Pemasaran 2

12 PEK8262 Kepemimpinan 2

13 PEK8263 Pemasaran Internasional 2

14 PEK8264 Disain Organisasional 2

D. Pendidikan Administrasi Perkantoran

1 PEK8271 Pengembangan dan Strategi Pembelajaran

Administrasi Perkantoran

2

14

2 PEK8272 Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran

Administrasi Perkantoran

2

3 PEK8273 Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Administrasi Perkantoran

2

4 PEK8374 Teori dan Konsep Administrasi 3

5 PEK8375 Filsafat Administrasi 3

6 PEK8276 Analisis Administrasi 2



7 PEK8277 Pengembangan Organisasi 2

4

8 PEK8278 Manajemen SDM Perkantoran 2

9 PEK8279 Pengambilan Keputusan 2

10 PEK8280 Komunikasi Organisasi 2

11 PEK8281 Metodologi Penelitian Administrasi 2

12 PEK8282 Teori Sosial Klasik 2

13 PEK8283 Kepimpinan Administrasi 2

14 PEK8284 Manajemen Strategik 2


Catatan: *) Dipilih 2 mata kuliah (4 sks) dari 8 mata kuliah (16 sks) yang disediakan.


82

23. Program Studi Pendidikan Biologi (PBI)

Cikal bakal Program Magisler Pendidikan Biologi Program Pascasarjana Universitas Negeri

Yogyakarta bermula dari dibukanya Program Magisler Pendidikan Sains Program Pascasarjana

Universitas Negeri Yogyakarta berdasarkan SK Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

Departemen Pendidikan Tinggi No. 2951/D/T/2003 tanggal 10 Oktober 2003. Sesuai dengan

nomenklatur yang ada di Dikti, Program Magisler Pendidikan Sains berubah nama menjadi

Program Magister Pendidikan IPA.

Program Magister Pendidikan IPA memiliki empat konsentrasi yaitu konsentrasi

Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia dan Pendidikan IPA. Berdasarkan SK

Dirjen Dikti No. 434/E/O/2014 tanggal 2 Oktober 2014, secara resmi Dirjen Dikti memberikan

izin penyelenggaraan Program Magister Pendidikan Biologi.

Visi Program Studi S-2 Pendidikan Biologi adalah pada tahun 2025 menjadi program studi

yang unggul, sesuai dengan nilai-nilai ketaqwaan, kemandirian, dan kecendekiaan. Misi

Program Magister Pendidikan Biologi adalah (1) menyelenggarakan pendidikan biologi untuk

mendukung bidang pendidikan. (2) menyelenggarakan kegiatan penelitian pendidikan biologi

untuk menemukan,mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi,

(3) menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

Profil lulusan Program Magister Pendidikan Biologi adalah (1) menghasilkan magister

pendidikan biologi yang profesional dan bernurani, (2) taqwa kepada Tuhan YME, (3) memiliki

akhlak mulia, (4) mengembangkan ilmu dan teknologi pendidikan, (5) memenuhi persyaratan

sebagai dosen biologi, (6) sebagai guru biologi di SMA/MA/SMK, (7) sebagai peneliti biologi dan

pendidikan biologi.

Tujuan Program Magister Pendidikan Biologi menghasilkan tenaga pendidikan dengan

gelar Magister Pendidikan (M.Pd) yang memiliki (1) kualifikasi sebagai tenaga kependidikan

teaching dan non teaching yang profesional, (2) kemampuan meneliti, mengembangkan, dan

mengamalkan ilmu Pendidikan Biologi, (3) dasar-dasar yang cukup untuk mengikuti program

pendidikan lanjut (S-3).

Beban studi mahasiswa Program Magister Pendidikan Biologi sebanyak 42 sks dengan

masa studi selama-lamanya ditempuh dalam waktu 8 semester. Kurikulum program studi ini

terdiri atas beberapa mata kuliah yang dikelompokkan ke dalam tiga komponen, yaitu (1) mata

kuliah Program Pascasarjana, (2) mata kuliah program studi dan, (3) mata kuliah pilihan.

Sebaran mata kuliah tersebut sebagai berikut:


83

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI



SKS1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

Ps

10

1 PAS8201 Filsafat llmu 2






1 BI08201 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Biologi 2

28

2 BI08202 Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran Biologi 2

3 BI08203 Asesmen & Evaluasi Pembelajaran Biologi 2

4 BI08204 Ekofisiologi Tumbuhan 2

5 BI08205 Biologi Sel-Molekuler 2

6 BI08206 Genetika Molekuler 2

7 BI08207 Mikrobiologi Lanjut 2

8 BI08208 Pengelolaan dan Konservasi Lingkungan 2

9 BI08209 Biologi Fungsi Hewan 2

11 BIO8110 Proposal Tesis 1

12 BIO8211 Seminar Proposal Tesis 2

13 BIO8612 Tesis 6

14 BIO8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



1 BIO8215 Pengelolaan Pembelajaran Biologi di Lapangan 2

Minimal

4 sks

2 BIO8216 Analisis Kebijakan Biologi di SMA 2

3 BIO8217 Bioteknologi Modern 2

4 BIO8218 Difusi Inovasi Pendidikan Biologi 2

5 BIO8219 Workshop Media Pembelajaran Biologi 2

6 BIO8220 Pendidikan Lingkungan 2

7 BIO8221 Aspek Biologi pada Amdal 2

8 BIO8222 Pengelolaan Sumber Daya 2

9 BIO8223 Pengelolaan Laboratorium Biologi 2

JUMLAH TOTAL SKS YANG DIAMBIL (dengan pilihan) 17 14 10 1 42


84

24. Program Studi Pendidikan Fisika

Program studi Magister Pendidikan Fisika (MPF) diizinkan beroperasi oleh Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tanggal 2 Oktober 2014 dengan Nomor

Keputusan 434/E/O/2014 yang ditandatangani oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi. MPF

merupakan kelanjutan dari konsentrasi yang ada pada Program Magister Pendidikan Sains yang

dilaksanakan sejak tahun 2010. Program Magister Pendidikan Sains memperoleh izin

operasional dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor

2951/D/T/2003 tanggal 10 Oktober 2003.

Visi Program Studi Pendidikan Fisika adalah bahwa pada tahun 2020 menjadi salah satu

acuan penyelenggaraan program magister di bidang pendidikan fisika untuk kawasan Asia

Tenggara. Misi Program Studi Magister Pendidikan Fisika adalah: (1) menyelenggarakan

pendidikan akademik jenjang magister dalam bidang pendidikan fisika, (2) menyelenggarakan

kegiatan penelitian pendidikan fisika untuk menemukan, mengembangkan, dan

menyebarluaskan ilmu pengetahuan yang memberdayakan individu dan masyarakat dan

mendukung pembangunan daerah dan nasional, serta berkontribusi pada penyelesaian

masalah regional, (3) menyelenggarakan kegiatan pengabdian dan pemberdayaan masyarakat

yang mendorong pengembangan potensi manusia, masyarakat dan lingkungan, dan (4)

menyelenggarakan tata kelola program studi yang kredibel, transparan, akuntabel,

bertanggungjawab, adil dalam pelaksanaan otonomi perguruan tinggi.

Tujuan Program Studi Magister Pendidikan Fisika adalah: (1) menghasilkan lulusan yang

mampu mengkritisi teori dan hasil penelitian bidang pendidikan fisika, (2) terselenggaranya

kegiatan penelitian pendidikan fisika untuk menemukan, mengembangkan, dan

menyebarluaskan ilmu pendidikan fisika yang memberdayakan individu dan masyarakat, dan

mendukung pembangunan daerah dan nasional, serta berkontribusi pada pemecahan masalah

regional, (3) terselenggaranya kegiatan pengabdian dan pemberdayaan masyarakat yang

mendorong pengembangan potensi manusia dan msyarakat, dan (4) terselenggaranya tata

kelola program studi yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil dalam

pelaksanaan otonomi perguruan tinggi.

Profil lulusan Magister Pendidikan Fisika adalah: (1) mampu mengembangkan

pengetahuan, teknologi, dalam bidang Pendidikan Fisika melalui riset, hingga menghasilkan

karya inovatif dan teruji (2) mampu berkontribusi dalam menyelesaikan permasalahan di dalam

bidang Pendidikan Fisika melalui pendekatan inter atau multidisipliner, dan (3) mampu

mengelola riset dan pengembangan Pendidikan Fisika yang bermanfaat bagi masyarakat dan

keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional. Untuk memenuhi

tuntutan tersebut maka disusunlah kurikulum yang terurai pada Tabel 1. Kurikulum di dasarkan

pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014, tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi dan Surat Dirjen Dikti Nomor 526/E.E3/MI/2014. Beban 44 satuan

kredit semester (sks) dirancang agar dapat diselesaikan dalam waktu empat semester, bahkan

tiga semester bagi mahasiswa yang memiliki kemampuan istimewa.

Mahasiswa wajib menempuh perkuliahan yang diselenggarakan pada tingkat

pascasarjana (kode PAS) sebanyak empat mata kuliah dengan bobot sepuluh sks. Matakuliah di

tingkat program studi terdiri atas kependidikan, kefisikaan, tesis, dan pilihan. Jumlah mata

kuliah yang wajib diambil adalah: kependidikan empat mata kuliah (8 sks), dan kefisikaan

enam mata kuliah (12 sks). Bobot tesis dihargai 10 sks yang dirinci menjadi: Proposal Tesis (1

sks), Seminar Proposal Tesis (2 sks), Tesis (6 sks), dan Penulisan Karya Ilmiah (1 sks). Untuk

memenuhi syarat kelulusan dan memberikan fleksibilitas kemampuan mahasiswa, mahasiswa


85

wajib menempuh minimal dua matakuliah (4 sks) dari delapan mata kuliah (16 sks) yang

disediakan. Sebaran matakuliah yang ditawarkan pada setiap semester sebagai berikut:

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







1 MPF8201 Inovasi Pembelajaran Fisika 2

30

2 MPF8202 Desain dan Implementasi Kurikulum Fisika 2

3 MPF8203 Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran Fisika 2

4 MPF8204 Kajian dan Penelitian Terbaru dalam Pendidikan Fisika 2

5 MPF8205 Fisika Matematika 2

6 MPF8206 Fisika Klasik 2

7 MPF8207 Fisika Statistika 2

8 MPF8208 Elektrodinamika 2

9 MPF8209 Fisika Kuantum 2

10 MPF8214 Praktikum Fisika Lanjut 2

11 MPF8110 Proposal Tesis 1

12 MPF8211 Seminar Proposal Tesis 2

13 MPF8612 Tesis 6

14 MPF8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



1 MPF8216 Astrofisika

2

4

2 MPF8217 Fisika Koloid 2

3 MPF8218 Fisika Material 2

4 MPF8219 Optika dan fotonika 2

5 MPF8220 Fisika Komputasi 2

6 MPF8221 Fisika Bumi 2

7 MPF8222 Teknologi dan Pembelajaran berbasis IT 2

8 MPF8223 Fisika sehari-hari 2



86

25. Program Studi Pendidikan Kimia

Program studi S-2 Pendidikan Kimia merupakan salah satu program studi yang

diselenggarakan oleh Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta yang mendapatkan

izin operasional dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan No 434/E/0/2014 tertanggal 2 Oktober 2014 tentang penyelenggaraan program

studi S-2 Pendidikan Kimia. Berdasarkan surat izin operasional ini program studi S-2 Pendidikan

Kimia memperoleh akreditasi minimal, yaitu dengan peringkat akreditasi C. Pada tahun

pertama penyelenggaraan program studi ini didukung oleh sebanyak 12 dosen dengan

pendidikan akademik minimal doktor dan 6 dosen di antaranya berjabatan fungsional guru

besar. Program studi ini pada tahun akademik 2014/2015 menerima mahasiswa sebanyak 23

orang. Sebelum mendapatkan izin operasional sebagai program studi mandiri, program studi ini

semula merupakan konsentrasi dari program studi S-2 Pendidikan Sains.

Visi program studi S-2 Pendidikan Kimia adalah pada tahun 2025 menjadi institusi yang

unggul dalam pengembangan pembelajaran, penelitian dan penerapan ilmu pendidikan kimia

untuk menghasilkan magister yang berdaya saing global dengan karakter taqwa, mandiri dan

cendekia. Misi program studi S-2 Pendidikan Kimia adalah: (a) menyelenggarakan pendidikan

untuk menghasilkan magister bidang pendidikan kimia yang memiliki kompetensi: pedagogik,

kepribadian, sosial dan profesional yang handal ditingkat global; (b) berperan aktif dalam

pengembangan pendidikan kimia yang berkaitan dengan teori dan praktek, penelitian,

kebijakan pengelolaan, kurikulum, evaluasi-penilaian dan teknologi pembelajaran; (c) berperan

aktif dalam pengembangan kompetensi dasar bidang pendidikan kimia berdasarkan tujuh

kategori dasar kompetensi untuk guru professional; (d) mengembangkan kemampuan

komunikasi konsep saintifik melalui tulisan dalam bentuk artikel ilmiah nasional dan

internasional dan mempresentasikan hasil kajian atau hasil penelitian pada pertemuan ilmiah

nasional dan internasional; (e) mengembangkan penelitian orisinal yang dapat memicu

pengetahuan baru tentang pembelajaran ilmu kimia; (f) berperan aktif dalam penerapan ilmu

pendidikan kimia pada masyarakat.

Tujuan penyelenggaraan Program Studi S-2 Pendidikan Kimia, yaitu menghasilkan

magister Pendidikan Kimia dengan kualifikasi, (a) memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian,

sosial dan profesional; (b) memiliki kemampuan penguasaan teori, prinsip dan praktek ilmu

kimia tingkat lanjut; (c) memahami bidang pendidikan kimia dalam segi terminologi dari teori

dan praktek, penelitian, disain kurikulum dan pembelajaran; (d) memiliki kemampuan meneliti,

mengembangkan dan mengamalkan teknik dan metode pengajaran kimia, sehingga belajar

kimia akan menjadi mudah dan menyenangkan; (e) memiliki kemampuan melakukan analisis

kebijakan pengelolaan pendidikan, kurikulum, evaluasi-penilaian dan teknologi pengajaran

yang berkaitan dengan pembelajaran kimia; (f) memiliki kemampuan menerapkan

pengetahuan yang dperoleh dari penelitian, penemuan dalam proses pembelajaran untuk

pengembangan instruksional dan kurikulum; (g) memiliki peran kepemimpinan dalam

pendidikan kimia secara umum, termasuk secara khusus kepemimpinan dalam pengajaran,

penelitian, kurikulum dan instruksional.

Kompetensi lulusan program studi S-2 Pendidikan Kimia adalah:

a. Kompetensi Utama

1) Mampu menguasai konsep dan prinsip umum bidang fundamental kimia dan mendalam

di bidang kimia yang mencakup struktur, dinamika, energitika, dan pengukurannya.


87

2) Mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pembelajaran

kimia di sekolah menengah dengan berorientasi pada pembelajaran yang berkarakter.

3) Mampu menggunakan software pembelajaran kimia sebagai landasan mengembangkan

materi pembelajaran kimia di sekolah.

4) Menguasai konsep dan prinsip dasar pedagogi dan metodologi pembelajaran kimia yang

inovatif.

5) Menguasai metode penelitian pendidikan untuk inovasi dan improvisasi pembelajaran

kimia.

6) Peka dan mampu memecahkan permasalahan pembelajaran kimia melalui pendekatan

multidisiplin.

7) Memiliki kemampuan meneliti, mengembangkan dan mengamalkan teknik dan metode

pengajaran kimia sehingga belajar kimia akan menjadi mudah dan menyenangkan,

8) Memiliki kemampuan untuk melakukan analisis kebijakan pengelolaan pendidikan,

kurikulum, evaluasi-penilaian dan teknologi pengajaran yang berkaitan dengan

pembelajaran kimia.

b. Kompetensi Pendukung

1) Bertanggungjawab pada pembelajaran kimia di sekolah secara mandiri dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan

mengutamakan pengembangan potensi dan pembentukan karakter peserta didik.

2) Memiliki spirit kepemimpinan dan mampu menerapkan prinsip manajemen untuk

mengelola pendidikan.

3) Bertanggung jawab dalam melakukan pengelolaan bagian dari proses pendidikan kimia

atau dalam menyiapkan, menangani, dan mengelola bahan kimia di bidang lingkungan

dan proses manufaktur pada institusi pemerintah dan swasta.


88

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN KIMIA



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

1 PAS8201 Filsafat ilmu 2

10

2 PAS8302 Metode Penelitian Pendidikan 3

3 PAS8303 Statistik 3



II. MATA KULIAH PRODI: Pendidikan Kimia

1 KIM8110 Proposal Tesis 1

18

2 KIM8211 Seminar Proposal Tesis 2

3 KIM8612 Tesis 6

4 KIM8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

5 KIM8201 Inovasi Pembelajaran Kimia 2

6 KIM8202 Disain dan Implementasi Kurikulum Kimia 2

7 KIM8203 Pengembangan Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran

Kimia 2

8 KIM8204 Kajian Penelitian Terbaru Pendidikan Kimia 2

III. MATA KULIAH PRODI: Kimia (Subject Matter)

9 KIM8205 Topik Spesial dalam Ilmu Kimia 2

14

10 KIM8206 Spektroskopi Kimia 2

11 KIM8207 Kimia Struktur Anorganik 2

12 KIM8208 Elusidasi Struktur Senyawa Organik 2

13 KIM8209 Kimia larutan dan Elektrokimia Analitik 2

14 KIM8214 Biomolekul dan Rekayasa Genetika 2

15 KIM8115 Keterampilan Komputer dalam Kimia 1

16 KIM8116 Praktikum dan Proyek Kimia 1

Jumlah sks Mata Kuliah Prodi 13 12 6 1 32

IV. MATA KULIAH PILIHAN *)

1 KIM8217 Termodinamika Statistik dan Energitika 2

2

2 KIM8218 Sintesis Organik dan Stereokimia 2

3 KIM8219 Teknik Analisis Modern 2

4 KIM8220 Teori dan Mekanisme Reaksi Organik 2

5 KIM8221 Kinetika Kimia dan Mekanisme Reaksi 2

6 KIM8222 Metode Fisika pada Penentuan Struktur Anorganik 2

7 KIM8223 Model dan Pemodelan dalam Pembelajaran Kimia 2

8 KIM8224 Visualisasi dalam Pendidikan Kimia 2


Keterangan: Mata Kuliah Pilihan (Pilih 2 sks dari 16 sks tersedia)*

1. Mata kuliah wajib yang ditempuh mahasiswa program studi S-2 Pendidikan Kimia dengan bobot 42 SKS.

2. Mata kuliah pilihan yang harus ditempuh mahasiswa sejumlah 2 SKS dari 16 SKS yang disediakan.

3. Total mata kuliah yang harus ditempuh oleh mahasiswa program studi S-2 Pendidikan Kimia sebanyak 44 SKS.

http://catalog.unco.edu/2005-06HTML/2005-2006-12-19.html#wp1466171


89

26. Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika

Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika Magister (PTEI)

merupakan Program Studi baru di Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta yang

diselenggarakan berdasarkan SK Mendikbud No. 360/E/O/2014 tanggal 16 September 2014.

Program Studi Magister PTEI memiliki dua konsentrasi yaitu Pendidikan Teknik Elektronika dan

Pendidikan Teknik Informatika.

Visi Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika pada tahun

2025 terwujudnya program studi yang unggul dan mampu menghasilkan pengembang ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam bidang Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika yang

mencakup pengembangan ilmu, pengembangan pembelajaran, dan penerapan metodologi

penelitian dalam pendidikan magister bidang teknik elektronika dan informatika yang bermuara

pada dihasilkannya insan yang bertaqwa, mandiri, dan cendekia.

Dalam rangka merealisasikan visi di atas, maka disusunlah misi penyelenggaraan

Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika sebagai berikut: (1)

Menyelenggarakan pendidikan dan menyiapkan tenaga kependidikan yang profesional dalam

bidang Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika; (2) Mengembangkan ilmu yang meliputi

konsep dasar filsafat dan teknologi serta implementasi dalam bidang Pendidikan Teknik

Elektronika dan Informatika melalui research dan kajian ilmiah; (3) Melakukan penelitian,

pengembangan, dan pengkajian ilmu Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika untuk

kemaslahatan umat; (4) Menyiapkan tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan peneliti yang

mampu melakukan pengembangan di bidang Teknik Elektronika dan Informatika yang

berkesinambungan dalam bidang penelitian dan penerapan keilmuan; (5) Menciptakan suasana

akademik yang mendorong peningkatan mutu pendidikan, penelitian, dan pengabdian berbasis

character building dan good governance.

Tujuan penyelenggaraan Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan

Informatika UNY yaitu untuk menghasilkan Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan

Informatika yang memiliki kemampuan untuk: (1) Mengembangkan ilmu pengetahuan dan

teknologi di bidang Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika berbasis nilai-nilai karakter

unggul dan nilai-nilai luhur agama dan bangsa; (2) Mengembangkan diri sebagai pengembang

keilmuwan bidang teknik elektronika dan informatika yang mandiri dan mampu melakukan alih

pengetahuan dan teknologi bidang teknik elektronika dan informatika; (3) Menguasai

danmenerapkan teori dan metodologi Pendidikan teknik elektronika dan informatika; (4)

Menguasai, menerapkan, dan mengembangkan keilmuan Pendidikan Teknik Elektronika dan

Informatika melalui penelitian dan kajian ilmiah; (5) Mengembangkan dan menerapkan secara

mandiri dan atau kelompok tentang konsep, teori, (6) metodologi, dan evaluasi/assessmen

pengajaran dan pembelajaran dasar untuk memberikan solusi permasalahan Pendidikan Teknik

Elektronika dan Informatika; (7) Menganalisis dan menemukan kebijakan baru yang tepat

dalam Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika; (8) Merancang, memimpin, dan

mengelola program dan kegiatan Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika; (9) Menjalin

kolegalitas dan kerjasama keilmuan Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika baik dengan

pemerintah maupun swasta; (10) Melakukan desiminasi berbagai hasil penelitian Pendidikan

Teknik Elektronika dan Informatika untuk kepentingan kemaslakhatan umat; (11) Memiliki

sikap tanggap,terbuka, dan kritis yang membangun terhadap kemajuan dan penerapan ilmu

pengetahuan dan teknologi, khususnya yang relevan dan terkait dengan Pendidikan Teknik

Elektronika dan Informatika;


90

Penyelenggaraan Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika

diarahkan untuk memenuhi kebutuhan akan tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan

peneliti bergelar magister, serta pengembang dunia pendidikan dalam bidang pendidikan teknik

elektronika dan informatika.Capaian pembelajaran (learning outcomes) dari Program Studi

Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika setara dengan level 8 KKNI adalah (a)

mengembangkan pengetahuan dan teknologi dalam bidang keilmuan atau praktik profesional

pendidikan teknik elektronika dan informatika melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif

dan teruji, (b) kemampuan memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam

bidang keilmuan pendidikan teknik elektronika dan informatika melalui pendekatan inter atau

multidisipliner, (c) kemampuan mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.

Kurikulum Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika terdiri

atas mata kuliah wajib Program Pascasarjana, mata kuliah wajib Prodi, mata kuliah konsentrasi

dan mata kuliah pilihan. Sebaran mata kuliah dapat dilihat pada tabel.


91

KURIKULUM PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA DAN INFORMATIKA


NO KODE MATA KULIAH SEM &SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







A. Mata Kuliah Wajib

1 PTK8201 Pengembangan Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan Vokasional

2

24

2 PTK8202 Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Vokasional 2

3 PTK8203 Model Pembelajaran Vokasional 2

4 PTK8204 Evaluasi Pembelajaran Vokasional 2

5 TEI8301 Jaringan Komputer 3

6 TEI8302 Sistem Informasi 3

7 TEI8110 Proposal Tesis 1

8 TEI8211 Seminar Proposal Tesis 2

9 TEI8612 Tesis 6

10 TEI8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


B. Mata Kuliah Pilihan

1 TEI8203 Aplikasi Berbasis Web 2

4

2 TEI8204 Interaksi Manusia dan Komputer 2

3 TEI8205 Multimedia Pembelajaran 2

4 TEI8206 Komputer Media Komunikasi 2

5 TEI8207 Pengolahan Sinyal Digital 2

6 TEI8208 Sistem Telekomunikasi 2

7 TEI8209 Sistem Instrumen dan Kendali 2

8 TEI8214 Sistem Pakar 2



A. Konsentrasi PTE

1 TEI8221 Elektronika Industri 2

6 2 TEI8222 Mekatronika 2

3 TEI8223 Teknologi Audio-Video 2

B. Konsentrasi PTI

1 TEI8231 Manajemen Jaringan Komputer 2

6 2 TEI8232 Rekayasa Perangkat Lunak 2

3 TEI8233 Sistem Multimedia 2



92

27. Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektro

Laju perkembangan teknologi perangkat keras dan lunak berdampak luas dalam

kehidupan sehari-hari, termasuk pertumbuhan ekonomi dan tuntutan kualifikasi

ketenagakerjaan yang profesional. Pendidikan sebagai lembaga dalam pengembangan

sumber daya manusia memiliki andil dalam mempersiapkan tenaga kerja yang adaptif

terhadap perubahan teknologi tersebut, terutama Pendidikan dan Pelatihan Vokasional yang

secara langsung mempersiapkan lulusan untuk memasuki pasar kerja. Mutu lulusan sangat

ditentukan profesionalitas pendidik (guru, dosen, widyaiswara, atau sejenisnya) dalam

proses pembelajaran. Pengembangan profesional bagi tenaga pendidik perlu dilakukan

secara kontinyu agar mampu mempertahankan dan memperkuat kompetensi yang

dimilikinya serta agar mampu beradaptasi terhadap perubahan ilmu pengetahuan dan

teknologi.

Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektro, Program Pascasarjana Universitas

Negeri Yogyakarta dikembangkan untuk memenuhi tantangan di atas. Program Studi

Magister Pendidikan Teknik Elektro dibuka secara resmi berdasarkan Surat Keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia cq. Direktur Jenderal Pendidikan

Tinggi Nomor 360/E/O/2014 tanggal 27 Agustus 2014. Penerimaan mahasiswa baru akan

mulai tahun akademik 2015/2016. Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektro

dirancang untuk menghasilkan tenaga pendidik profesional dalam pembelajaran vokasional

teknik elektro, sekaligus sebagai kelanjutan studi bagi lulusan sarjana strata 1 bidang

pendidikan teknik elektro, teknik elektro, atau yang serumpun. Kurikulum Program Studi

Magister Pendidikan Teknik Elektro dikembangkan berorientasi Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonenesia (KKNI) sehingga lulusannya akan mampu beradaptasi dengan tuntutan sesuai

dengan kualifikasi pasar kerja.

Visi & Misi

Visi Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektro Program Pascasarjana

Universitas Negeri Yogyakarta adalah “Mewujudkan Program Studi Magister Pendidikan

Teknik Elektro yang unggul dan kompetitif dalam menghasilkan lulusan profesional yang

bertaqwa, mandiri dan cendekia pada pendidikan dan pelatihan vokasional pada tahun

2025”, dengan misi yang ingin dicapai, yaitu:

1. menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang menghasilkan tenaga pendidik

pada pendidikan dan pelatihan vokasional yang memiliki kemampuan akademik dan

profesional dalam bidang pendidikan teknik Elektro,

2. melakukan penelitian, pengkajian, dan pengembangan untuk peningkatan mutu

pendidikan teknik elektro dalam menerapkan keilmuan pendidikan dan pelatihan

vokasional,

3. mengembangkan teori, konsep dan teknologi pendidikan dan pelatihan vokasional di

bidang teknik elektro,

4. mendidik calon magister yang mampu merancang program, penelitian, dan penerapan

pada pendidikan dan pelatihan vokasional pada jenjang pendidikan menengah,

pendidikan tinggi, pusat-pusat pelatihan, maupun lembaga pendidikan nonformal,

5. membangun jaringan kerjasama dengan berbagai instansi terkait dalam rangka

pengembangan dan penerapan pendidikan dan pelatihan teknik Elektro.


93

Profil Lulusan

lulusan Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektro diharapkan memiliki

kompetensi sebagai pengembang, peneliti, dan pendidik yang berintegritas tinggi dalam

merancang, melaksanakan, mengelola, serta mengevaluasi program keilmuan Pendidikan

Teknik Elektro, serta memiliki karakter yang kuat untuk mengembangkan diri dan berperan

aktif produktif dalam pembangunan pendidikan vokasional berdasarkan nilai luhur bangsa,

yang diwujudkan antara lain:

1. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui kegiatan

penelitian bidang pendidikan teknik dengan metode ilmiah dan mempublikasikan

hasilnya dalam jurnal atau forum ilmiah.

2. mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen teknis secara bertanggung jawab

dan berdasarkan etika akademik, serta mempublikasikan melalui media massa,

3. mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pendidikan dan

pelatihan vokasional di bidang teknik elektro berlandaskan kajian ilmiah dan nilai

humaniora,

4. mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan alumni,

rekan kerja, komunitas/ asosiasi keahlian teknik elektro atau serumpun,

5. mampu meningkatkan kapasitas diri secara berkelanjutan melalui pengembangan

profesional.

Kurikulum

Kurikulum Program Studi Magister Pendidikan Teknik Elektro terdiri atas mata kuliah

Program Pascasarjana, mata kuliah program studi, dan mata kuliah pilihan dengan beban

studi sebanyak 42 sks yang ditempuh selama empat semester. Adapun sebaran mata kuliah

sebagai berikut.


94

KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs







1 PTE8201 Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Vokasional 2

28

2 PTE8202 Pengembangan Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan Vokasional 2

3 PTE8203 Model Pembelajaran Vokasional 2

4 PTE8204 Evaluasi Pembelajaran Vokasional 2

5 PTE8205 Pembelajaran Sistem Tenaga Listrik 2

6 PTE8206 Pembelajaran Manajemen Energi Listrik 2

7 PTE8207 Pembelajaran Sistem Otomasi 2

8 PTE8208 Pembelajaran Sistem Proteksi Listrik 2

9 PTE8209 Pembelajaran Pemanfaatan Energi Listrik 2

10 PTE8110 Proposal Tesis 1

11 PTE8211 Seminar Proposal Tesis 2

12 PTE8612 Tesis 6

13 PTE8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


B. MATA KULIAH PILIHAN (2 Mata Kuliah)

1 PTE8214 Desain e-Instruksional 2

4

2 PTE8215 Kepemimpinan Pendidikan dan Pelatihan Vokasional 2

3 PTE8216 Pengembangan Keprofesionalan Pendidik Vokasional 2

4 PTE8217 Psikologi Vokasional 2

5 PTE8218 Kesehatan dan Keselamatan Kerja Kelistrikan 2

6 PTE8219 Manajemen Laboratorium Vokasional Teknik Elektro 2



95

28. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

Program Studi Pendidikan Teknik Mesin S2 berdiri berdasarkan Keputusan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor: 360/E/O/2014, pada tanggal 27 Agustus 2014.

Program Studi Pendidikan Teknik Mesin S2 ditujukan untuk memfasilitasi peningkatan

kualifikasi dan kompetensi berbagai profesi antara lain: guru SMK, widyaiswara di lembaga

pendidikan dan latihan pengembangan profesi, instruktur di industri dan lembaga-lembaga

kursus, pengelola Lembaga Sertifikasi Profesi, pengelola Tempat Uji Kompetensi (TUK), asesor

kompetensi bidang logam mesin, pengelolan asessment centre, maupun peneliti bidang

kejuruan teknik mesin.

Visi program studi Pendidikan Teknik Mesin S2 adalah: pada Tahun 2025, menjadi

Program Studi unggul dan terdepan di Asia Tenggara dalam pengembangan pendidikan

teknologi dan kejuruan bidang teknik mesin yang mampu menghasilkan lulusan profesional,

bertaqwa, mandiri dan cendekia.

Misi Program Studi Pendidikan Teknik Mesin adalah sebagai berikut: (1)

menyelenggarakan pembelajaran yang berkualitas dan unggul selaras dengan perkembangan

ilmu pengetahuan, teknologi, dan ketenagakerjaan di bidang teknik mesin; (2)

mengembangkan penelitian bidang pendidikan teknik mesin dalam rangka meningkatkan

budaya akademik, kemandirian sivitas akademika yang inovatif, kreatif dan kompetitif; (3)

mengembangkan program pengabdian pada masyarakat yang mendorong pengembangan

potensi dan kesejahteraan masyarakat; dan (4) mengembangkan sisitem pendidikan teknologi

dan kejuruan bidang teknik mesin yang unggul sebagai pusat rujukan mutu nasional; dan (5)

mengembangkan jejaring kerjasama (networking) yang sinergis dengan berbagai instansi dan

lembaga mitra, pemerintah, dunia usaha/industri, baik lokal, regional, maupun global.

Tujuan program studi adalah menghasilkan Magister Pendidikan Teknik Mesin yang: (1)

memiliki kompetensi mengembangkan kurikulum dan proses pembelajaran bidang kejuruan

teknik mesin; (2) mampu mendesain proses pendidikan bidang kejuruan teknik mesin pada

pendidikan menengah dan pendidikan tinggi; (3) mampu merencanakan managemen pelatihan

keterampilan dan atau kejuruan teknik mesin untuk pendidikan dan pelatihan di industri yang

relevan; dan (4) mampu meneliti bidang kejuruan teknik mesin yang diakui secara nasional dan

international.

Profesi, bidang pekerjaan, atau bidang keilmuaan dan keahlian yang dapat diisi oleh

lulusan Magister Pendidikan Teknik Mesin adalah: (1) Guru Sekolah Menengah Kejuruan: (2)

Pengelola lembaga pelatihan/ kursus untuk pendidikan formal dan non formal; (3) Pengelola

Balai Latihan Kerja; (4) Staff peneliti di Bagian Penelitian dan Pengembangan Dinas

Pendidikan; (5) Dosen di program studi Pendidikan Teknik Mesin S1; (6) Pengelola Lembaga

Sertifikasi Profesi (LSP) bidang Logam Mesin; (7) Pengelola Tempat Uji Kompetensi (TUK)

bidang teknik mesin (T. Pemesinan, Pengelasan, Gambar Teknik/ CAD); (8) Asesor kompetensi

teknik mesin (teknik pemesinan konvensional, pengelasan, gambar teknik, teknik pemesinan

CNC).

Standar kompetensi lulusan program studi pendidikan teknik mesin adalah (1)

merancang kurikulum pendidikan kejuruan teknik mesin; (2) merancang pembelajaran bidang

studi teknik mesin; (3) merancang dan melaksanakan penelitian pendidikan; dan (4)

merancang dan melaksanakan assesmen kompetensi bidang teknik mesin.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Teknik Mesin S-2 terdiri dari mata kuliah

pascasarjana, mata kuliah program studi, dan mata kuliah pilihan. Jumlah kredit semester yang


96

harus ditempuh sejumlah 44 sks. Sebaran mata kuliah pada semester 1 sampai dengan

semester 4 adalah sebagai berikut.

KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







30

1 PTM8201 Managemen Pendidikan dan Pelatihan Vokasional 2

2 PTM8202 Pengembangan Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan

Vokasional 2

3 PTM8203 Model Pembelajaran Vokasional 2

4 PTM8204 Evaluasi Pembelajaran Vokasional 2

5 MES8301 Pembelajaran Fabrikasi dan Pengelasan Logam 3

6 MES8302 Pembelajaran Teknik Pemesinan Konvensional 3

7 MES8303 Pembelajaran Gambar Teknik 3

8 MES8304 Pembelajaran Pemesinan CNC 3

9 MES8110 Proposal Tesis 1

10 MES8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 MES8612 Tesis 6

12 MES8113 Penulisan Karya Ilmiah 1



1 MES8205 Pembelajaran berbantuan komputer 2

4

2 MES8206 Otomasi Produksi 2

3 MES8207 Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2

4 MES8208 Pelatihan Berbasis Kompetensi 2

5 MES8209 Asesmen Kompetensi Bidang Logam dan Mesin 2

JUMLAH total SKS YANG DIAMBIL 16 16 11 1 44

Catatan :

*) Mengambil 2 Mata Kuliah (4 sks)


97

29. Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Program Studi magister Pendidikan Kesejahteraan Keluarga PPS UNY merupakan

program studi baru berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomer:

434/E/O/2014 tentang izin Penyelenggaraan Program-Program Studi pada Universitas Negeri

Yogyakarta di Yogyakarta. Izin operasional berdasarkan keputusan Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta tertanggal 26 Maret 2015 nomer 148 tahun 2015. Penyelenggaraan program studi

ini berdasarkan tuntutan peningkatan kemampuan akademik lulusan sarjana Pendidikan

Kesejahteraan Keluarga ataupun Pendidikan Teknik Boga dan Busana, ataupun Pendidikan Tata

Boga, Pendididikan Tata Busana, Pendidikan Tata Rias ataupun Pendidikan yang sejenis agar

semakin dapat meningkatkan peran dan fungsinya sebagai pengajar, peneliti, pengembang dan

pengelola pendidikan vokasi bidang PKK dalam rangka meningkatkan pengabdian,

pengembangan dan pengamalan IPTEKS agar memberi makna bagi kehidupan

bermasayarakat, berbangsa dan bernegara.

Visi Program Studi magister Pendidikan Kesejahteraan Keluarga adalah terwujudnya

Program studi sebagai pusat unggulan yang menghasilkan pengembang pengetahuan,

teknologi dan seni bidang Pendidikan kesejahteraan Keluarga yang bernurani, mandiri,

cendekia melalui budaya sinergi. Misi Program Studi magister Pendidikan Kesejahteraan

Keluarga adalah: (1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas untuk

menghasilkan magister bidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga dan Kejuruan yang memiliki

kualifikasi kompetensi pedagogik, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian, kompetensi

profesional yang handal ditingkat global; (2) Berperan aktif untuk melakukan penelitian dan

pengkajian bidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga dan Kejuruan untuk kepentingan

pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta kebutuhan bidang pendidikan

Kesejahteraan Keluarga dan masyarakat; (3) Mendidik calon magister yang mampu

menghasilkan karya teknologi dan seni melalui riset yang berbasis pada bidang Pendidikan

Kesejahteraan Keluarga; (4) Mengembangkan kemampuan komunikasi melalui penyebarluasan

dan penerapan hasil penelitian untuk kepentingan pengakuan secara nasional dan

internasional; (5) Melakukan jalinan kerjasama sinergi dan saling menguntungkan dengan

dunia industri, lembaga pendidikan dan pelatihan, dan lembaga pemerintah baik tingkat

internasional, nasional, dan daerah; (6) Berperan aktif untuk penerapan IPTEKS bidang PKK di

masyarakat.

Tujuan Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga adalah untuk menghasilkan

lulusan Magister (M.Pd.) yang berkemampuan sebagai berikut: (1) Menghasilkan magister PKK

yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional; (2) Mengembangkan

pengetahuan, teknologi, dan seni Pendidikan Kesejahteraan Keluarga yang berbasis pada

pendidikan vokasional; (3) Mengembangkan pola pengelolaan program Pendidikan dan

Pembelajaran vokasional PKK yang efektif, efisien dan produktif; (4) Mengembangkan

kemampuan analisis kebijakan pengelolaan pendidikan, kurikulim, evaluasi-penilaian, dan

teknologi pendidikan yang berkaitan dengan pembelajaran vokasional PKK; (5) Melakukan

penelitian di bidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga dan penyebarluasan hasilnya pada

masyarakat yang membutuhkan; (6) Melakukan evaluasi-penilaian pembelajaran vokasional

bidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga; (7) Memecahkan permasalahan kelembagaan

vokasional dibidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga; (8) Melakukan jalinan kerjasama

dalam bidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga dan vokasional.

Profil Program Studi magister Pendidikan Kesejahteraan Keluarga adalah: (1)

menghasilkan magister PKK profesional yang berprofesi sebagai dosen, pengajar, instruktur,


98

pengembang, pengelolola Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, yang memiliki kepribadian

utama yang: (a) takwa pada Tuhan YME, (b) memiliki kepribadian terbuka, kritis, tanggap

terhadap perubahan tatanan sosial dan budaya, memiliki kearifan lokal untuk meraih

keunggulan, serta mampu merespon perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

bidang PKK, (c) memiliki integritas tinggi untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi

dan seni dalam bidang PKK, (d) memiliki kemampuan melakukan penelitian dan

pengembangan serta memecahkan permasalahan bidang PKK secara profesional, (e) menjadi

sumber pembaharuan pendidikan dan pengajaran juga mampu mengambil bagian bagi

pengembangan sumberdaya manusia serta pembangunan; (2) menghasilkan karya inovatif

untuk kepentingan pembelajaran bidang PKK.

Berdasar Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 49 Tahun

2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi maka kompetensi lulusan program Studi

magister PKK disusun dengan tetap memperhatikan capaian pembelajaran setara dengan level

8 KKNI, adalah sebagai berikut: Sikap yang harus dimiliki oleh lulusan: (1) bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; (2) menjunjung tinggi nilai

kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; (3)

berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; (4) berperan sebagai warga negara yang bangga

dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

(5) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain; (6) bekerja sama dan memilki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; (7) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara; (8) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; (9)

menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

(10) menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; (11)

Keterampilan umum yang harus dikuasai lulusan tertera pada tabel berikut:

No Keterampilan Umum yang Dikuasai

a mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif melalui penelitian

ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlian PKK

dengan kajian boga/busana/rias/kewirausahaan, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil

kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan

memublikasikan tulisan dalam bentuk journal ilmiah terakredtasi tingkat nasional dan

mendapat pengakuan internasional berbentuk presentasi ilmiah atau setara

b mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahlian PKK dengan

kajian boga/busana/rias/kewirausahaan, dalam menyelesaikan masalah di masyarakat

atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya

c mampu menyusun ide, hasil pemikiran, argumen saintifik secara bertanggung jawab dan

berasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada

masyarakat akademik dan masyarakat luas.

d mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitian PKK dengan

kajian boga/busana/rias/kewirausahaan, dan memposisikan ke dalam suatu peta

penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multi disiplin.

e mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi bidang PKK dengan kajian boga/busana/rias/


99

kewirausahaan, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian

analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data

f mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

g mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data

hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Kurikulum Program studi Magister PKK terdiri atas matakuliah yang dikelompokkan

kedalam tiga komponen, yaitu (1) mata kuliah Pascasarjana, (2) Mata kuliah Prodi dan (3)

mata kuliah pilihan konsentrasi, terdiri dari: (a) Konsentrasi bidang Boga, (b) Konsentrasi

bidang Busana, (c) Konsentrasi bidang Rias, (d) konsentrasi bidang Kewirausahaan. Total

kredit semester yang harus ditempuh sejumlah 42 sks. Adapun kurikulum disusun sebagai

berikut:


100

KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA


SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10







1 PKK8201 Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Vokasional 2

24

2 PKK8202 Pengembangan Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan

Vokasional 2

3 PKK8203 Model Pembelajaran Vokasional 2

4 PKK8204 Evaluasi Pembelajaran Vokasional 2

5 PKK8205 Pendidikan konsumen 2

6 PKK8206 Pembelajaran Pengelolaan Sumberdaya Keluarga dan

Masyarakat 2

7 PKK8207 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 2

8 PKK8110 Proposal Tesis 1

9 PKK8211 Seminar Proposal Tesis 2

10 PKK8612 Tesis 6

11 PKK8113 Penulisan Karya Ilmiah 1

Jumlah sks Mata Kuliah Wajib 3 10 10 1


A. Konsentrasi Boga

1 PKK8221 Manajemen Produksi Boga 2

8 2 PKK8322 Diet & Culinary Bisnis 3

3 PKK8323 Praktek Jasa Boga 3

B. Konsentrasi Busana

1 PKK8331 Manajemen Produksi Tekstil dan Fashion 3

8 2 PKK8332 Inovasi Produk Tekstil dan Fashion 3

3 PKK8233 Riset Fashion 2

C. Konsentrasi Rias

1 PKK8341 Beaty Manajemen 3

8 2 PKK8242 Penataan Artistik 2

3 PKK8343 Kajian Seni dan Budaya Kecantikan 3

D. Konsentrasi Kewirausahaan

1 PKK8351 Manajemen Usaha PKK 3

8 2 PKK8352 Inovasi Produk PKK 2

3 PKK8253 Pendidikan Kewirausahaan 3



101

30. Program Studi Psikologi

Dunia pendidikan Indonesia mengalami banyak tantangan yang harus diatasi bersama, terutama oleh dunia akademik. Untuk merespon tantangan tersebut, pendekatan lintas disiplin diperlukan untuk kemajuan Pendidikan Indonesia. Salah satu disiplin yang diperlukan adalah Ilmu Psikologi dan penerapannya dalam dunia pendidikan. Hal tersebut melatarbelakangi mengapa Program Magister Psikologi Universitas Negeri Yogyakarta didirikan. Program ini bertujuan untuk membekali mahasiswa memiliki kompetensi dalam bidang Psikologi dengan minat utama Psikologi Pendidikan yang fokus pada pengembangan karakter sumber daya manusia.

Rasionalisasi Pemilihan Minat Utama

Berbagai macam masalah yang terkait dengan problematika kehidupan manusia nampaknya menjadikan satu kebutuhan bagi manusia untuk memiliki strategi dalam mencari pemecahan masalah. Isu-isu kontemporer yang berasal dari dampak kebijakan dan pendidikan yang dilakukan karena adanya kesalahan pengambilan keputusan oleh manusia nampaknya menjadikan permasalahan semakin berantai dan harus segera dipecahkan. Berkenaan dengan hal itu, adanya tuntutan dan kebutuhan masyarakat terhadap tenaga ahli Psikologi yang mampu melakukan analisis perilaku serta intervensi psikologis semakin tinggi. Tidak hanya permasalahan yang berhubungan dengan munculnya kasus-kasus kekerasan, baik di area pendidikan, rumah tangga, maupun masyarakat saja, namun kasus yang berkenaan dengan dampak psikologis dari bencana alam pun sepertinya silih berganti datang dan menimbulkan luka psikologis yang berkepanjangan.

Adanya pergeseran nilai-nilai perilaku manusia yang tidak segera mendapatkan penanganan yang tepat, menjadikan permasalahan kehidupan manusia berkembang menjadi permasalahan bangsa secara struktural. Nampaknya nilai-nilai pendidikan yang diwarnai nilai-nilai humanis dan religius yang mendorong aspek-aspek psikologis perlu dikembangkan dan dikembalikan kepada filosofi yang sebenarnya, sehingga mampu mewarnai kehidupan manusia tanpa harus mengambil jalan yang salah. Oleh karena itu, nilai-nilai pendidikan yang menghargai keunikan individu seyogyanya mampu mendorong kehidupan manusia untuk selalu berkembang dan mempertahankan hidupnya dengan baik. Dari sini, tidak dapat dipungkiri bahwa kajian tentang manusia dengan segala macam perilakunya menjadi suatu kebutuhan yang harus terus menerus dilakukan. Usaha-usaha pembaharuan di bidang pendidikan, baik mengenai sistem ataupun pelaksanaan pendidikan serta pengajaran dan pembelajaran memerlukan pendekatan Psikologi menjadi dasar pertimbangan yang paling menentukan.

Sehubungan dengan uraian tersebut, dirasakan perlu untuk mendirikan Program Studi (Prodi) S-2 Psikologi yang diwarnai dengan nilai-nilai pendidikan dan berwawasan global yang memuat visi dan misi UNY, Program Pascasarjana (PPs), dan Prodi S-2 Psikologi sendiri. Nilai-nilai yang dianut oleh Prodi S-2 Psikologi terdiri dari nilai ketakwaan, kemandirian, kecendekiaan, kebangsaan, dan kemanusiaan. Nilai-nilai ketakwaan, kemandirian, kecendekiaan merupakan nilai-nilai yang melandasi pengembangan UNY. Sementara kebangsaan merupakan nilai yang dimiliki oleh Fakultas Ilmu Pendidikan dan kemanusiaan merupakan nilai yang mewarnai Prodi S-2 Psikologi. Uraian mengenai nilai-nilai tersebut adalah sebagai berikut: Ketakwaan mengandung arti bahwa dalam menjalankan amanahnya, UNY senantiasa melakukan kegiatan-kegiatannya pada jalan yang diridhoi oleh Tuhan Yang Maha Esa. Universitas ini akan mendorong warganya untuk menjalankan agama dan keyakinannya secara konsisten dan bersedia menghormati praktik agama lain. Praktik agama yang demikian akan mendukung terciptanya kedamaian sosial. Kemandirian merujuk kepada profesionalisme (kemampuan) diri seseorang yang kuat dalam menjalankan amanahnya sehingga cara berpikir, bersikap, dan bertindak lebih cenderung dilandasi oleh profesionalisme diri dengan penuh kesadaran atas akibatnya baik bagi diri sendiri, lembaga, masyarakat, maupun bangsa, baik dalam jangka pendek maupun jangka panjang. Insan yang demikian tidak akan berbuat secara amatiran, tetapi mengedepankan profesionalisme diri, kepercayaan diri, dan prakarsa diri dan


102

yang tidak selalu menggantungkan pada orang lain. Hal ini menyiratkan perlunya pengembangan kemampuan diri dan keberanian dalam pembuatan keputusan, pelaksanaan, dan bertanggung jawab atas segala akibatnya. Kecendekiaan mengandung arti bahwa dalam berpikir, bersikap, dan bertindak, warga UNY selalu mendasarkan pada ketakwaan dan kebenaran, bukan atas dasar rasa suka/tidak suka, bukan untuk kepentingan individu dan golongan. UNY selalu berupaya untuk mendukung klaim kebenarannya dengan data-data empiris. Selain itu, UNY senantiasa mendorong warganya untuk menghindari kebenaran subyek tunggal. Dengan kata lain, UNY mendorong warganya untuk bersikap terbuka terhadap masukan dari pihak lain. Oleh karena itu, setiap unit kerja yang berada di bawah naungan UNY harus mendasarkan diri pada ketakwaan dan berupaya menghasilkan insan-insan cendekia profesional yang bertakwa. Kebangsaan mengandung arti bahwa dalam kampus berkomitmen mendidik peserta didiknya agar karakter kebangsaan Indonesianya (nasionalisme) kuat sehingga kelak diharapkan menjadi insan Indonesia yang berjati diri Indonesia, berkarakter cerdas komprehensif, dan secara aktif siap ikut membangun kehidupan dunia yang tertib, adil, aman, dan damai. Kemanusiaan mengandung arti bahwa UNY berkomitmen menjunjung tinggi tercipta dan terfasilitasinya sifat-sifat baik manusia yang direpresentasikan tumbuhnya individu-individu yang memiliki karakter kuat yang tercermin dari olah fikir, olah rasa dan sensitivitas, serta olah perilaku yang mencerminkan nilai-nilai moral dan penghargaan terhadap harkat dan martabat setiap manusia.

Dari penjelasan yang sudah diuraikan dapat dilihat bila Prodi S-2 Psikologi berkomitmen untuk tidak hanya menghasilkan lulusan yang menguasai Psikologi saja, namun juga memiliki karakter yang kuat, memiliki kompetensi dalam memecahkan masalah, penguasaan bahasa asing, dan memahami berbagai isu global. Selain itu juga, peserta didik Prodi S-2 Psikologi ini dapat mengembangkan potensi yang dimiliki secara alami dan kreatif, memiliki dorongan yang kuat untuk menumbuhkan karakter positif dalam suasana penuh kebebasan, kebersamaan, dan tanggung jawab. Harapannya, lulusan dari Prodi S-2 Psikologi akan menghasilkan lulusan yang memenuhi syarat dari kualitas sumber daya manusia yang dapat diandalkan.

Visi dan Misi

Visi program studi psikologi adalah Pada tahun 2025 menjadi lembaga pendidikan tinggi di bidang Psikologi yang terpercaya dan berorientasi pada pengelolaan sumber daya manusia berlandaskan pada pengembangan karakter yaitu nilai-nilai ketakwaan, kemandirian, kecendekiaan, kebangsaan, dan kemanusiaan.

Misi program studi psikologi adalah (1) menyelenggarakan Pendidikan Psikologi yang menghasilkan lulusan unggul berdaya saing di tingkat lokal, nasional, regional, dan internasional yang mampu bersikap ilmiah, inovatif, mandiri, bermanfaat bagi bangsa, serta berkarakter positif; (2) melakukan kegiatan penelitian yang menghasilkan kebaruan dalam konsep dan penerapan ilmu psikologi yang berorientasi pada penumbuhan dan pengembangan kualitas, kapasitas, karakter, dan potensi manusia serta berkontribusi terhadap berbagai pemecahan masalah guna mendukung pembangunan daerah dan nasional; (3) melakukan pengabdian dan pelayanan profesional dengan berdasar pada hasil penelitian dan kebutuhan masyarakat; (4) menyelenggarakan program-program kemahasiswaan dalam rangka membentuk karakter yang bertakwa, mandiri, cendekia, bermanfaat bagi bangsa, serta berjiwa kemanusiaan; (5) memiliki kinerja yang memperkuat kapasitas Universitas Negeri Yogyakarta sebagai lembaga pendidikan tenaga kependidikan yang berkualitas tinggi.

Tujuan

Tujuan program studi psikologi adalah (1) terwujudnya lulusan psikologi yang bersikap ilmiah, berkarakter positif, inovatif, mandiri, bermanfaat bagi bangsa, serta berjiwa kemanusiaan; (2) terwujudnya penemuan, pengembangan, dan penyebarluasan hasil penelitian psikologi yang berorientasi pada penumbuhan dan pengembangan kualitas, kapasitas, karakter, dan potensi manusia; (3) terwujudnya kegiatan pengabdian dan layanan profesional yang berdasarkan pada hasil penelitian dan kebutuhan masyarakat; (4)


103

terwujudnya kegiatan kemahasiswaan yang dapat membentuk karakter yang bertakwa, mandiri, cendekia, bermanfaat bagi bangsa, serta berjiwa kemanusiaan; (5) terwujudnya kinerja yang memperkuat kapasitas UNY sebagai lembaga pendidikan tenaga kependidikan.

Kompetensi Lulusan

Kompetensi Lulusan program studi psikologi adalah (1) mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi di bidang psikologi melalui riset hingga menghasilkan karya

inovatif dan teruji; (2) mampu menggunakan disiplin ilmu Psikologi melalui pendekatan inter‐ atau multidisiplin; (3) untuk menyelesaikan permasalahan manusia berlandaskan Kode Etik Psikologi Indonesia; (4) mampu berkontribusi dalam merencanakan peta (roadmap) riset dalam bidang psikologi; (5) mampu mengelola riset yang hasilnya berpotensi untuk diaplikasikan dalam menyelesaikan berbagai macam permasalahan lokal dan nasional; (6) mampu mengelola sumber daya manusia agar memiliki karakter positif yang kuat.

KURIKULUM PROGRAM STUDI PSIKOLOGI



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

10


2 PAS8302 Metodologi Penelitian 3





26

1 PSI8202 Psikologi Positif 2

2 PSI8203 Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja 2

3 PSI8204 Psikologi Belajar dan Pemecahan Masalah 2

4 PSI8205 Pengambilan Keputusan 2

5 PSI8206 Konstruksi Tes 2

6 PSI8207 Pengembangan Motivasi 2

7 PSI8208 Pengembangan Karakter 2

8 PSI8209 Perspektif Psikologi Sosial dalam Pendidikan 2

9 PSI8110 Proposal Tesis 1

10 PSI8211 Seminar Proposal Tesis 2

11 PSI8612 Tesis 6

12 PSI8113 Penulisan Karya Ilmiah 1


III. MATA KULIAH PILIHAN *

1 PSI8201 Asesmen Psikologis dalam Pendidikan 2

6

2 PSI8214 Bakat, Minat, dan Kreativitas 2

3 PSI8215 Modifikasi Perilaku 2

4 PSI8216 Promosi Kesehatan Mental 2

5 PSI8217 Pengelolaan Sumber Daya Manusia 2

6 PSI8218 Metode Penelitian Kualitatif 2



104

B. Program Doktor (S-3)

1. Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP)

Program studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP) menawarkan program magister

dan program doktor. Program magister PEP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)

diselenggarakan sejak tahun akademik 1981/1982 atas dukungan dari The Ford Foundation.

Dalam penyiapan pembukaan Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP), The

Ford Foundation memberi bantuan dana untuk dua orang tenaga pengajar dari USA, yaitu Dr.

Gary L. Theissen dari the University of Iowa, dan Dr. F.X.R. Fernandez dari the University of

Michigan untuk periode 3 tahun pertama. Pada periode berikutnya, tahun 1985 sampai dengan

tahun 1987, tenaga dosen yang diperbantukan adalah Dr. Loxley. Priode 1984 hingga 1986,

Pascasarjana IKIP Yogyakarta mengadakan kerjasama dengan the University of Iowa dalam hal

tukar menukar dosen.

Dalam rangka menyiapkan tenaga pengajar di program studi PEP, pada tahun 1983 dan

1984, empat orang dosen IKIP Yogyakarta dikirim ke Amerika Serikat untuk belajar penelitian,

asesmen, dan evaluasi pendidikan, yaitu Suyata, Mulyani Nurhadi, Zamroni, dan Djemari

Mardapi. Pada tahun 1988, semua dosen yang ditugaskan belajar di luar negeri telah selesai

studi dan bertugas mengajar di Program Studi PEP Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta.

Perintis awal Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta adalah Dr. Moh. Amin, kemudian

Sumarno, Ph.D., Prof. Djemari Madapai, Ph.D., Prof. Soenarto Ph.D, Wardan Suyanto, Ed.D.,

dan saat ini Prof. Dr. Zuhdan Kun Prasetyo, M.Ed.

Pada awalnya program studi ini merupakan Kelompok Pengumpul Kredit (KPK) dari IKIP

Jakarta yang sekarang bernama Universitas Negeri Jakarta. Namun sejak tahun 1994 pogram

studi magister PEP menjadi salah satu program studi Program Pascasarjana IKIP Yogyakarta

yang mandiri berdasarkan SK Dirjen Dikti Depdikbud, nomor 432/DIKTI/Kep/1992 tanggal 16

Juni 1993. Berdasarkan SK Dirjen Dikti Depdikbud Nomor: 432/DIKTI/Kep/1993 tanggal 16 Juni

1993 disahkan berdirinya Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana IKIP

Yogyakarta secara mandiri yang pada saat ini dipimpin oleh Prof. Djemari Mardapi, Ph.D.

selaku ketua program studi dan Prof. Dr. Badrun Kartowagiran selaku sekretaris program studi.

Visi program studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah Pada tahun 2025 unggul

dalam penerapan dan pengembangan metodologi asesmen, evaluasi, dan penelitian pendidikan

di tingkat Asia Tenggara. Misi Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah (1)

menyelenggarakan program dan Doktor (S3) dalam bidang penelitian dan evaluasi pendidikan;

(2) menyelengarakan pelatihan dalam bidang metodologi asesmen, evaluasi, dan penelitian

pendidikan; (3) melakukan penelitian, pengkajian, dan penerapan metodologi penilaian,

asesmen, dan evaluasi pendidikan; (4) Mengembangkan metodologi asesmen, penelitian, dan

evaluasi pendidikan untuk keperluan khusus.

Profil dan kompetensi lulusan Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah

(1) Menghasilkan Magister dan Doktor penelitian dan evaluasi pendidikan yang professional

dan bernurani yang: (a) taqwa pada Tuhan YME; (b) memiliki akhlak mulia, sikap terbuka,

kritis, kearifan lokal, nilai keindonesiaan, serta tanggap terhadap kemajuan ilmu pengetahuan

dan teknologi serta seni; (c) ahli menerapkan berbagai metode penelitian, asesmen, dan

evaluasi pendidikan; (d) ahli mengembangkan metode penelitian, evaluasi, dan asesmen

pendidikan; (e) ahli menganalisis dan mengembangkan instrumen tes dan non tes; (f) mampu

mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang penelitian dan


105

evaluasi pendidikan; (g) mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional dan internasional. (2)

Menghasilkan produk-produk kajian berkualitas dan bermanfaat yang dilaksanakan secara

terpadu dengan penyelenggaraan program S-3.

Standar Kompetensi Lulusan program Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan adalah

sebagai berikut.

1) Menganalisis instrumen penelitian; 2) Menggunakan berbagai teknik analisis data kuantitatif; 3) Menggunakan berbagai teknik analisis data kualitatif; 4) Menggunakan berbagai metode evaluasi program; 5) Membakukan instrumen penelitian; 6) Merancang dan melaksanakan penilaian pendidikan; 7) Merancang dan melaksanakan kegiatan evaluasi program pendidikan; 8) Mengembangkan teori pengukuran pendidikan; 9) Mengembangkan metode evaluasi pendidikan; 10) Mengembangkan model evaluasi pendidikan; 11) Mengembangkan metode penelitian pendidikan; 12) Mengevaluasi kegiatan penelitian dan evaluasi program pendidikan.

Kurikulum program studi ini terdiri atas mata beberapa kuliah yang dapat dikelompokkan

ke dalam dua komponen; (1) mata kuliah wajib dan (2) mata kuliah pilihan konsentrasi yang

terdiri atas (a) pengukuran dan pengujian, (b) metodologi penelitian, dan (c) metodologi

evaluasi. Kredit semester yang harus ditempuh sebanyak 56 sks. Adapun sebarannya sebagai

berikut.


106

KURIKULUM PROGRAM STUDI DOKTOR PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN (PEP)


NO KODE NAMA MATA KULIAH SEM & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PRODI

46

1 PEP9201 Proyek Penulisan Proposal Disertasi **) 2

2 PEP9302 Seminar Proposal Disertasi 3

3 PEP9903 Disertasi 12

4 PEP9104 Penulisan karya ilmiah 1

5 PEP9305 Metodologi Penelitian dan Evaluasi 3

6 PEP9306 Teori Statistika dan Sampling 3

7 PEP9207 Teori dan Paradigma Pendidikan 2

8 PEP9208 Teori Belajar 2

9 PEP9309 Statistika Multivariat 3

10 PEP9310 Model Penelitian Kualitatif 3

11 PEP9311 Teori Pengukuran dan Evaluasi 3

12 PEP9212 Analisis Faktor 2

13 PEP9313 Model Persamaan Struktural 3

14 PEP9214 Pemrograman Komputer 2

15 PEP8200 Mata Kuliah Bidang Studi *) 2


II. MATA KULIAH PILIHAN KONSENTRASI

A. Pengukuran dan Pengujian

10

1 PEP9321 Metode Penskalaan 3

2 PEP9322 Teori Respons Butir Lanjut 3

3 PEP9123 Praktek Pengukuran dan Pengujian 1

4 PEP9324 Seminar Pengukuran dan Pengujian 3

B. Metodologi Evaluasi

1 PEP9331 Evaluasi Program Lanjut 3

10 2 PEP9332 Analisis dan Evaluasi Kebijakan 3

3 PEP9133 Praktek Evaluasi 1

4 PEP9334 Seminar Isue Metodologi Evaluasi 3

C. Metodologi Penelitian

1 PEP9341 Penelitian dan Pengembangan 3

10 2 PEP9342 Penelitian Kebijakan 3

3 PEP9143 Praktek Penelitian 1

4 PEP9344 Seminar Isu Metodologi Penelitian 3

III. MATA KULIAH PILIHAN BEBAS

1 PEP9251 Program R 2 4

2 PEP9252 Teori Generalizability 2

IV. MATA KULIAH PREREKUISIT ***)

1 PEP9361 Statistika Lanjut 3

14

2 PEP9362 Penilaian Kelas ****) 2

3 PEP9263 Teori Pengukuran 2

4 PEP9264 Evaluasi Program Pendidikan 2

5 PEP8205 Statistika Nonparametrik ****) 2

6 PEP9166 Teknik Analisis Data 1

7 PEP9267 Konstruksi Instrumen 2



107

Tabel Mata Kuliah Prasyarat (Matrikulasi) Magister Non-PEP

NO. KODE NAMA MATA KULIAH JUMLAH SKS PENYELENGGARAAN

1 PEP8307 Korelasi dan Regresi 3 Semester 2

2 PEP8305 Desain dan Analisis Eksprimen 3 Semester 1

3 PEP8223 Teori Pengukuran 2 Semester 1

4 PEP8303 Evaluasi Program Pendidikan 3 Semester 2

5 PEP8208 Statistika Nonparametrik 2 Sem. Pendek

6 PEP8114 Teknik Analisis Data 1 Semester 2

7 PEP8206 Konstruksi Instrumen 2 Semester 1

8 PEP8226 Mata Kuliah Bidang Studi 1 2 Sem. 1

9 PEP8227 Mata Kuliah Bidang Studi 2 2 Sem. 2

Total 15

Keterangan *) Mata kuliah bidang studi sesuai dengan latar belakang pendidikan mahasiswa **) Diselenggarakan pada semester pendek ***) Wajib bagi mahasiwa yang magisternya non-PEP ****) Dilaksanakan bersama dengan program S2


108

2. Program Studi Pendidikan Vokasi (PV)

Program Doktor Pendidikan Vokasi (PV) berorientasi pada pengembangan ilmu

pengetahuan, pengembangan metodologi penelitian, pembelajaran teknologi dan kejuruan,

dan membangun insan bangsa.

Visi program studi adalah pada tahun 2025 menjadi program studi yang unggul dalam

penelitian dan pengembangan ilmu pendidikan teknologi dan kejuruan, menghasilkan lulusan

yang kompeten dan profesional berlandaskan ketaqwaan, kemandirian, dan kecendikiaan. Misi

program studi ini adalah (a) menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas

dan terpadu untuk menghasilkan tenaga ahli yang profesional dalam bidang Pendidikan

Teknologi dan Kejuruan (PTK) yang mampu bersaing secara nasional dan internasional. (b)

melakukan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, kejuruan, vokasi, dan

profesi untuk kepentingan pendidikan dan pengajaran, pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi, (c) melakukan pengabdian kepada masyarakat melalui penyebarluasan dan

penerapan hasil-hasil penelitian dan pengembangan bidang PTK untuk memberdayakan

masyarakat, (d) melakukan kerja sama yang sinergis dan saling menguntungkan dengan dunia

kerja, lembaga pendidikan dan pelatihan, dan lembaga-lembaga pemerintahan, baik tingkat

pusat maupun daerah, (e) melakukan penguatan kapasitas kelembagaan prodi PTK untuk

membangun keunggulan.

Program Doktor ini bertujuan mengantarkan lulusannya agar mampu (a) menerapkan

pembelajaran berkualitas dalam pendidikan kejuruan, vokasi dan profesi sesuai dengan disiplin

ilmu dan profesi, (b) mengembangkan konsep-konsep penelitian dan pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, kejuruan, vokasi, dan profesi untuk kepentingan pendidikan dan

pengajaran, pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, (c) melakukan pengabdian

kepada masyarakat melalui penyebarluasan dan penerapan hasil-hasil penelitian dan

pengembangan bidang PTK untuk memberdayakan masyarakat, (d) melakukan kerja sama

yang sinergis dan saling menguntungkan dengan dunia kerja, lembaga pendidikan dan

pelatihan, dan lembaga-lembaga pemerintahan, baik tingkat pusat maupun daerah, (e)

melakukan penguatan kapasitas kelembagaan prodi PV untuk membangun keunggulan, dan (f)

memublikasikan hasil-hasil penelitian dan pengembangan dalam jurnal nasional terakreditasi

dan internasional terakreditasi.

Sebagai salah satu wahana untuk mencapai visi dan misi maka dirumuskan kurikulum.

Program studi ini menyediakan dua macam program, yaitu program untuk akademisi dan

program untuk praktisi yang struktur kurikulumnya sebagai berikut.


109

KURIKULUM

PROGRAM STUDI DOKTOR PENDIDIKAN VOKASI (PV) AKADEMISI



SKS 1 2 3 4


41

1 PAS9201 Filsafat Pendidikan 2


3 PAS9103 Proyek Penulisan Proposal Disertasi 1

4 PAS9304 Seminar Proposal Disertasi 3

5 PAS9906 Disertasi 12

6 PTK9301 Manajemen Pendidikan Kejuruan 3

7 PTK9302 Statistik Multivariat 3

8 PTK9303 Ekonomi Pendidikan dan Ketenagakerjaan 3

9 PTK9304 Pendidikan Berorientasi Dunia Kerja 3

10 PTK9305 Isu Kontemporer dan Problem Pendidikan Kejuruan

3

11 PTK9206 Studi Mandiri 2

12 PTK9307 Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan Kejuruan

3

II. MATA KULIAH PILIHAN KONSENTRASI

A. Konsentrasi Manajemen Pendidikan Kejuruan (Akademisi)

1 PTK9308 Kepemimpinan Pendidikan Kejuruan 3

10

2 PTK9309 Evaluasi Program Pendidikan Kejuruan 3

3 PTK9310 Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Kejuruan

3

4 PTK9111 Praktik Manajemen PTK 1

B. Konsentrasi Ketenagaan Pendidikan Kejuruan (Akademisi)

1 PTK9312 Pengembangan SDM dalam Perspektif Global

3

10 2 PTK9313 Psikologi Kejuruan 3

3 PTK9314 Pendekatan Kultural, Inovasi dan Difusi Teknologi

3

4 PTK9115 Praktik Ketenagaan 1

III. MATA KULIAH PRASYARAT *)

1 PTK9216 Organisasi dan Manajemen PTK 2 4


IV. MATA KULIAH PILIHAN BEBAS **

1 PTK9318 Model Persamaan Struktural 3 3

2 PTK9319 Metodologi Penelitian Kualitatif 3

JUMLAH SKS YANG WAJIB DIAMBIL 11/15 15 16/20 12 54/58

Keterangan

*) Wajib bagi mahasiswa yang Magisternya non-PTK

**) Pilih (salah satu diantara kedua mata kuliah tersebut) sesuai dengan pendekatan

penelitian disertasi mahasiswa


110

KURIKULUM

PROGRAM STUDI DOKTOR PENDIDIKAN VOKASI (PV) PRAKTISI



JUMLAH SKS 1 2 3 4


41







7 PEP9354 Statistik Multivariat 3

8 PTK9353 Ekonomi Pendidikan dan Ketenagakerjaan 3


10 PTK9561 Internship Lapangan 5

11 PTK9263 Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan Kejuruan 2

12 PTK9251 Studi Mandiri 2

II. MATA KULIAH KONSENTRASI

12

A. Manajemen Pendidikan Kejuruan

1 PTK9308 Kepemimpinan Pendidikan Kejuruan 3

2 PTK9309 Evaluasi Program Pendidikan Kejuruan 3

3 PTK9210 Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Kejuruan 2

4 PTK9111 Praktik Manajemen PTK 1

5 PTK9320 Pendekatan Sistem dan Kultur 3

JUMLAH SKS YANG WAJIB DIAMBIL 11 13 16 12 53

III. MATA KULIAH MATRIKULASI *)



3 PAS8302 Metodologi Penelitian Pendidikan (S-2) 3


5 PTK9222 Asesmen Pembelajaran Kejuruan 2

12 12

Keterangan:

*) Wajib bagi mahasiswa yang magisternya non-PTK


111

KURIKULUM

PROGRAM STUDI DOKTOR PENDIDIKAN VOKASI JOINT DEGREE



JUMLAH SKS

1 2 3 4


58







7 PTK9302 Statistik Multivariat 3

8 PTK9303 Ekonomi Pendidikan dan Ketenagakerjaan 3 3


10 PTK9305 Isu Kontemporer dan Problem Pendidikan

Kejuruan

3

11 PTK9206 Studi Mandiri (artikel dan presentasi in english) 2

12 PTK9307 Pengembangan Sistem Informasi Pendidikan Kejuruan

3

13 Kolokium (di Jerman) 14


II. MATA KULIAH PRASYARAT *)

1 PTK9203 Organisasi dan Manajemen PTK 2 2


Keterangan:

*) Wajib bagi mahasiswa yang magisternya non-PTK


112

3. Program Studi Pendidikan

Program Doktor Pendidikan berorientasi pada pemikiran membangun komitmen pada

pengembangan ilmu pendidikan yang dapat mengembangkan kemampuan, motivasi, dan

inspirasi pada mahasiswa Program Doktor Pendidikan untuk memahami, menggali kekayaan

konteks filosofis, historis, sosial kultural, kebijakan dan praktik pendidikan yang digali dari

perspektif luar (negara lain) dan kekayaan konteks internal indegeneus ke-Indonesia-an yang

sudah banyak dirintis dan dilaksanakan oleh para aktor pendidikan dalam kehidupan lokal dan

nasional.

Visi Program Studi S-3 Pendidikan adalah unggul dalam pengembangan teori pendidikan

sesuai dengan karakteristik manusia, falsafah, sosio-budaya, dan citra manusia Indonesia

dalam perspektif global dan menjadi rujukan ilmu pendidikan sesuai dengan nilai-nilai

ketaqwaan, kemandirian, dan kecendekiaan.

Misi Program Studi S-3 Pendidikan adalah (a) mengembangkan rujukan ilmu pendidikan

sebagai ilmu yang monodisiplin dengan pendekatan interdisipliner dan berbasis keterpaduan

antara pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dan kemanusiaan yang

sesuai nilai-nilai ketaqwaan, kemandirian, kecendekiaan, (b) menghasilkan ahli ilmu pendidikan

bergelar Doktor (S-3) yang mampu memadukan teori dan praktik pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat dan kemanusiaan untuk mewujudkan masyarakat madani

berdasarkan nilai-nilai keagamaan dan keanekaragaman budaya menuju masyarakat Indonesia

yang maju, bersatu, demokratis, adil, dan sejahtera untuk kehidupan yang sehat fisik, mental,

moral, dan spiritual, (c) membangun dan mengembangkan jaringan-jaringan laboratorium

komunikasi dengan dan pusat pengembangan pendidikan di masyarakat yang melakukan

inovasi dan penerapan pendidikan yang memiliki kebermaknaan bagi masyarakat dan

kemanusiaan, (d) membangun dan mengembangkan kemitraan pendidikan dengan masyarakat

serta menyediakan pelayanan dan advokasi pendidikan, dan (e) mengembangkan resource

sharing, baik di dalam maupun di luar UNY dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi

secara terpadu.

Program doktor ini bertujuan (a) menghasilkan doktor ilmu pendidikan dengan integritas

kepribadian dan integritas keilmuan yang tinggi, tampil cerdas dalam menghadapi

perkembangan ilmu dan tantangan kehidupan pada tataran mikro dan makro, serta mampu

memajukan dan mengembangkan ilmu pendidikan yang terintegrasi secara sinergis, fleksibel,

dan terus memperbaharui diri, (b) membangun ilmu pendidikan yang terus menerus

memperbaharui diri secara dinamik dan inovatif dan mengusahakan restorasi ilmu pendidikan,

penelitian dasar (basic research) ilmu pendidikan yang semakin dilupakan dalam proses

reduksionisme pendidikan melalui pusat kajian, (c) membangun pusat kajian dan jaringan

pengembangan ilmu pendidikan secara luas, baik regional, nasional, maupun internasional

dengan modal dasar heterogenitas etnis, (d) mengadakan restorasi pendidikan bangsa dengan

visi historis pluralistis, dan (e) membentuk clearing house pendidikan serta kemitraan yang

produktif, saling menguntungkan dengan lembaga-lembaga terkait.

Profil lulusan Program Studi S-3 Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri

Yogyakarta adalah: (1) menjadi ahli ilmu pendidikan yang proaktif dan antisipatif dalam

menghadapi dinamika tantangan arus perubahan sosio-budaya yang cepat akibat

perkembangna ilmu dan teknologi yang spektakuler, (2) menjadi pembangun ilmu pendidikan

yang terus memperbarui diri secara dialektik dan inovatif, (3) menjadi pembangun pusat kajian

dan jaringan pengembangan ilmu pendidikan yang berbasis pengembangan manusia


113

Indonesia, (4) siap mengadakan restorasi pendidikan bangsa dengan visi historis

kebhinnekaan.

Kurikulum program studi ini terdiri atas beberapa mata kuliah yang dapat dikelompokkan

ke dalam dua komponen (1) mata kuliah wajib, dan (2) mata kuliah pilihan konsentrasi.

Sebaran kurikulum Prodi S-3 Pendidikan sebagai berikut:

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN


B. Konsentrasi Ilmu Pendidikan

NO. KODE MATA KULIAH SEM. & SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4


40






6 PIP9301 Teori Pendidikan Humanis-Religius 3

7 PIP9302 Refleksi Pendidikan dalam Perspektif Historis 3

8 PIP9303 Pendidikan Komparatif 3

9 PIP9304 Kajian Tujuan Pendidikan dalam Beragam Perspektif 3

10 PIP9305 Teori Persekolahan 3

II. MATA KULIAH PILIHAN

15

1 PIP9306 Teori Pendidikan Fenomenologis ***) 3

2 PIP9207 Kepemimpinan Pendidikan ***) 2

3 PIP9308 Epistemologi Kultural***) 3

4 PIP9209 Perencanaan Pendidikan***) 2

5 PIP9210 Politik Pendidikan 2

6 PIP9311 Logika Pendidikan 3

7 PIP9212 Tinjauan Multidimensional Perkembangan Manusia*) 2

8 PIP9313 Pendidikan Multikultural *) 3

9 PIP9314 Analisis Etnografis ***) 3

10 PIP9215 Orientasi Baru Pedagogik ***) 2

11 PIP9316 Pendidikan Global, Internasional, dan Perdamaian **) 3

12 PIP9317 Analisis dan Metode Pengembangan Sosial **) 3

13 PIP9318 Telaah Literatur/Bibliografi Agama dan Etnis**) 3

14 PIP9219 Gender dalam Perspektif Sosio-kultural **) 2

15 PIP9220 Pendidikan Inklusi dalam berbagai Perspektif **) 2

16 PIP9221 Pengembangan Kurikulum dalam berbagai Perspektif

**) 2

17 PIP9222 Hermeneutika Dialektik **) 2

III. MATA KULIAH MATRIKULASI

12

1 PIP9323 Analisis Isi Pendidikan**) 3

2 PIP9324 Konfigurasi Pendidikan dalam Multi Dimensi Perkembangan Anak**)

3

3 PIP9325 Ilmu Pengetahuan, Nilai-nilai, dan Pendidikan**) 3

4 PIP9326 Keluarga, Sekolah dan Dunia Kerja**) 3

JUMLAH SKS YANG WAJIB DIAMBIL 15 54


114

Keterangan: 1. Tersedia mata kuliah pilihan sebanyak 42 sks dan harus diambil minimal 13 sks, bilamana

mahasiswa menginginkan mengambil program matrikulasi wajib menempuh subkonsentrasi minimal 12 sks.

2. Mata kuliah bertanda *) dilaksanakan dalam bentuk individual independent study. 3. Mata kuliah bertanda **) dilaksanakan dalam bentuk group independent study. 4. Mata kuliah bertanda ***) adalah mata kuliah pilihan yang wajib ditempuh. 5. Dua konsentrasi utama adalah modal sosial dan modal kultural. 6. Program matrikulasi diharuskan bagi mahasiswa yang berlatar belakang non pendidikan

untuk S-1 dan atau S-2. Mata kuliah matrikulasi harus telah selesai diambil pada semester dua

C. Konsentrasi Pendidikan Bidang Studi

NO KODE MATA KULIAH SEM& SKS JUMLAH

SKS 1 2 3 4

1. MATA KULIAH WAJIB

39



3 PAS9307 Statistika Multivariat

3

4 PAS9103 Proyek Proposal Disertasi

1

5 PAS9304 Seminar Proposal Disertasi

3

6 PAS9906 Disertasi

12

7 PIP9251 Teori Pendidikan 2

8 PIP9252 Refleksi Pendidikan dalam Perspektif Historis 2

9 PIP9253 Pendidikan Komparatif

2

10 PIP9254 Politik Pendidikan

2

11 PIP9255 Teori Persekolahan

2

12 PIP9262 Kepemimpinan Pendidikan

2

13 PIP9276 Orientasi Baru Pedagogik

2

2. MATA KULIAH PILIHAN KONSENTRASI BIDANG STUDI

a. Ilmu Keolahragaan (IK)

1 IKO9301 IPTEKS Olahraga

3

15

2 IKO9201 Fisiologi Latihan 2

3 IKO9202 Teori Kepelatihan Olahraga

2

4 IKO9203 Manajemen & Pemasaran OR 2

5 IKO9204 Psikologi Pembelajaran Olahraga 2

6 IKO9205 Pengkajian Kurikulum Penjasorkes 2

7 IKO9206 Ilmu Kesehatan Olahraga 2


b. Pendidikan Matematika (PMat)

1 KPM9201 Kajian Kurikulum Matematika 2

11

2 KPM9302 Metodologi Penelitian Kualitatif 3

3 KPM9303 Pemodelan Persamaan Struktural 3

4 KPM9204 Landasan Psikologis Pendidikan Matematika 2

5 KPM9105 Seminar Isu-isu Kontemporer Pendidikan

Matematika 1

1) Mata Kuliah Pilihan Peminatan *)

1 PMA9261 Aljabar Abstrak Lanjut 2

4 2 PMA9263 Analisis Fungsional 2

3 PMA9265 Geometri Lanjut 2

4 PMA9267 Peluang dan Statistika Matematik Lanjut 2


115

5 PMA9269 Teori Himpunan Samar Lanjut 2

6 PMA9271 Teori Ukuran 2


*) Mahasiswa wajib mengambil 4 sks dari 6 mata kuliah yang ditawarkan

c. Teknologi Pendidikan (TP)

1 TPB9217 Psikologi Pembelajaran 2

15

2 TPB9318 Teori dan Riset Desain Pembelajaran 3

3 TPB9219 Teori Pengembangan Kurikulum 2

4 TPB9220 Pembelajaran Berbasis TIK 2

5 TPB9221 Manajemen Organisasi Belajar 2

6 TPB9222 Evaluasi Program Pembelajaran 2

7 TPB9223 Difusi dan Inovasi Pendidikan 2


d. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS)

1 IPS9201 Pembangunan Berkesinambungan 2

15

2 IPS9302 Teori-Teori Perubahan Sosial dan Modernisasi

3

3 IPS9203 Nasionalisme dan Wawasan Kebangsaan

2

4 IPS9304 Hakikat Studi Sosial

3

5 IPS9205 Teori-Teori Pengembangan Karakter 2

6 IPS9306 Ketimpangan Sosial Ekonomi dan Pendidikan 3


e. Pendidikan Nonformal (PNF)

1 PNF9201 Isu-isu kekiniaan Pendidikan Luar Sekolah 2

15

2 PNF9302 Ideologi dan Etika Sosial 3

3 PNF9303 Dinamika modal manusia, sosial, dan kultural 3

4 PNF9204 Pedagogi, andragogi, dan heutagogi 2

5 PNF9205

Pemberdayaan keluarga, masyarakat, dan

organisasional 2

6 PNF9306 Analisis kebijakan sosial dan publik 3


f. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (PIPA)

1) Peminatan Pendidikan IPA

1 IPA9331 Pengembangan Asesmen IPA 3

15

2 IPA9232 Fisika dalam IPA 2

3 IPA9233 Biologi dalam IPA 2

4 IPA9234 Kimia dalam IPA 2

5 IPA9335 IPBA dan Astronomi dalam IPA 3

6 IPA9336 Isu dan Trend dalam Penelitian Pendidikan IPA 3


2) Peminatan Pendidikan Biologi

1 BIO9211 Kesehatan Lingkungan 2

15

2 BIO9212 Biodiversitas dan Konservasi 2

3 BIO9313 Pemuliaan Tanaman 3

4 BIO9314 Biologi Molekuler 3

5 BIO9315 Rekayasa Genetika 3

6 BIO9216 Isu dan Tren dalam Penelitian Pendidikan Biologi 2


3) Peminatan Pendidikan Fisika

1 FIS9341 Fisika Material 3

15

2 FIS9342 Optika Nonlinier 3

3 FIS9343 Pemodelan dan Simulasi 3

4 FIS9244 Nanofisika 2

5 FIS9245 Astrofisika 2


116

6 FIS9246 Isu dan Tren dalam Penelitian Pendidikan Fisika 2


4) Peminatan Pendidikan Kimia

1 KIM9321 Kimia dalam Kehidupan Era Modern 3

15

2 KIM9222 Nanokimia dan Nanostruktur 2

3 KIM9223 Kimia Kesehatan Lingkungan 2

4 KIM9224 Topik Khusus dalam Kimia Anorganik & Kimia Fisik 2

5 KIM9225 Topik Khusus dalam Kimia Organik dan Biokimia 2

6 KIM9226 Kimia Material Fungsional 2

7 KIM9227 Isu dan Trend dalam Penelitian Pendidikan Kimia 2


Catatan: Mahasiswa berasal dari non-kependidikan harus menempuh mata kuliahtambahan yang diatur tersendiri (Matrikulasi 12 sks)


117

4. Program Studi Administrasi Pendidikan (AP)

Program Doktor Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta, atau disingkat menjadi Prodi S-3 MP PPs UNY, memperoleh ijin operasional dari Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi (Dirjen Dikti) dengan Nomor: 3225.8/D2.2/2010 Tanggal 27 Desember 2010; dan mendapatkan Surat Keputusan (SK) Pendirian Nomor: 84/E/0/2011 Tanggal 25 April 2011. Prodi S-3 MP PPs UNY ini telah mendapatkan status akreditasi B, sebagaimana tercantum pada Keputusan BAN-PT Nomor: 398/SK/BAN-PT/Akred/X/2014 dan Sertifikat Nomor SPD 000467 yang berlaku sampai dengan tanggal 10 Oktober 2019.

Visi Program Studi S-3 MP PPs UNY adalah “Tahun 2025 menjadi program studi yang menjadi pusat unggulan yang mampu menghasilkan pengembang ilmu Manajemen Pendidikan atau pengelola lembaga pendidikan yang profesional, bertakwa, mandiri dan cendekia”. Visi tersebut akan dicapai melalui misi: (1) menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang memiliki kemampuan akademik dan atau profesional dalam bidang administrasi pendidikan; (2) melakukan penelitian, pengkajian dan pengembangan ilmu administrasi pendidikan untuk mendukung atau sebagai basis penerapan program-program akademik dan profesional; (3) melakukan pengabdian kepada masyarakat sebagai upaya implementasi hasil penelitian; (4) mengembangkan teori, konsep dan teknologi dalam bidang Administrasi Pendidikan; (5) mendidik calon-calon doktor yang mampu menyusun program pengembangkan, penelitian dan penerapan ilmu administrasi pendidikan; dan (6) membangun jaringan kerjasama dengan berbagai instansi terkait dalam rangka pengembangan dan penerapan Ilmu Administrasi Pendidikan.

Lulusan program doktor Administrasi Pendidikan dirancang memiliki kompetensi sebagai: (a) pengembang ilmu administrasi pendidikan yang profesional, bertakwa, mandiri, dan cendekia; (b) pengelola lembaga pendidikan yang profesional; dan (c) tenaga ahli dalam pengembangan lembaga pendidikan formal (sistem persekolahan) dan non-formal (luar-sekolah).

Untuk membentuk kemampuan lulusan tersebut maka mahasiswa jenjang S-3 AP PPs UNY wajib menyelesaikan beban belajar minimal 52 satuan kredit semester (sks), dengan struktur kurikulum sebagaimana tertuang dalam tabel berikut ini.


118

KURIKULUM PROGRAM STUDI DOKTOR ADMINISTRASI PENDIDIKAN (S-3 AP) PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA


SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

1 PAS9201 Filsafat Pendidikan 2 5




1 DAP9101 Proyek Penulisan Proposal Disertasi 1

38

2 DAP9302 Seminar Proposal Disertasi 3

3 DAP9903 Disertasi 12

4 DAP9104 Penulisan Karya Ilmiah 1

5 DAP9305 Filsafat Administrasi Pendidikan 3

6 DAP9306 Statistik Pendidikan Lanjut 3

7 DAP9307 Pendidikan dan Pembangunan Berkelanjutan 3

8 DAP9308 Ekonomi Pendidikan 3

9 DAP9309 Kepemimpinan dalam Pengembangan Organisasi Pendidikan

3

10 DAP9310 Administrasi Penjaminan Mutu Pendidikan 3

11 DAP9311 Politik Pendidikan 3



1 DAP9321 Tata Kelola Pendidikan 3

12

2 DAP9322 Seminar Isu-isu kontemporer Administrasi Pendidikan 3

3 DAP9323 Kewirausahaan dalam Pendidikan 3

4 DAP9324 Pengambilan Keputusan 3

5 DAP9325 Pengembangan Perilaku dan Etika Adminstrator

Pendidikan 3

6 DAP9326 Perbandingan Administrasi Pendidikan 3

7 DAP9327 Pendidikan Multikultur 3

8 DAP9328 Studi Mandiri Bidang Administrasi Pendidikan 3

9 DAP9329 Seminar Analisis Regulasi Pendidikan 3

10 DAP9330 Administrasi Pendidikan Dasar dan Menengah 3

11 DAP9331 Administrasi Pendidikan Tinggi 3

12 DAP9332 Sistem Informasi Administrasi Pendidikan 3


IV. MATA KULIAH MATRIKULASI **)

1 MAP8303 Administrasi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 2

12

2 MAP8305 Kepemimpinan Pendidikan 3

3 MAP8307 Teori dan Proses Kebijakan Pendidikan 3

4 MAP8201 Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan 2

5 MAP8221 Manajemen Mutu Terpadu (TQM) 2

Keterangan: *) pilih 6 sks dari 18 sks yang disediakan untuk semester II, dan pilih 6 sks dari 18 sks yang

disediakan untuk semester III **) mata kuliah matrikulasi berlaku bagi calon mahasiswa S-3 AP yang lulusan S-2 nya di luar

rumpun Administrasi Pendidikan.


119

5. Program Studi Ilmu Pendidikan Bahasa

Visi Program Studi S-3 Ilmu Pendidikan Bahasa adalah pada tahun 2025 menjadi program studi yang unggul di tingkat Asia Tenggara dalam bidang pendidikan, penelitian, dan pengembangan pendidikan bahasa/sastra untuk menghasilkan doktor yang bertakwa, mandiri, dan cendekia.

Misi Program Studi S-3 Ilmu Pendidikan Bahasa adalah (1) menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dalam bidang penelitian dan pengembangan metodologi pendidikan bahasa/sastra, kebijakan pendidikan bahasa/sastra, serta metodologi penelitian pendidikan bahasa/sastra, untuk menghasilkan doktor dalam bidang pendidikan bahasa yang dengan kompetensinya mampu bersaing di tingkat Asia Tenggara, sesuai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan masyarakat; (2) melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang metodologi pendidikan bahasa/sastra, kebijakan pendidikan bahasa/sastra, dan metodologi penelitian pendidikan bahasa/sastra; (3) melakukan pengabdian kepada masyarakat melalui penyebarluasan dan penerapan hasil penelitian dan pengembangan dalam bidang metodologi pendidikan bahasa/sastra, kebijakan pendidikan bahasa/sastra, dan metodologi penelitian pendidikan bahasa/sastra; (4) melakukan kerja sama saling menguntungkan dengan berbagai lembaga pendidikan, lembaga pemerintah, dan lembaga non-pemerintah, baik di dalam negeri maupun luar negeri; dan (5) melakukan pengelolaan manajerial untuk melayani mahasiswa, dosen, dan administrasi program studi.

Tujuan penyelenggaraan program studi ini adalah untuk (1) menghasilkan lulusan yang bermutu, yang memiliki kemampuan meneliti dan mengembangkan konsep-konsep baru dalam bidang kebijakan dan pengelolaan pendidikan bahasa nasional, bahasa daerah, atau bahasa asing, serta mampu mengimplementasikannya secara profesional dalam berbagai lembaga pendidikan tingkat lokal, nasional, regional, atau internasional, dan (2) meningkatkan perkembangan ilmu pendidikan bahasa.

Profil Lulusan: menjadi pakar (pendidik, peneliti, pengembang, dan pemimpin) dalam bidang pendidikan bahasa/sastra dengan gelar doktor yang bertakwa, mandiri, dan cendekia.

Kompetensi Lulusan Program Studi S-3 Ilmu Pendidikan Bahasa adalah (1) mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi dan atau seni baru di dalam bidang pendidikan bahasa/sastra melalui penelitian untuk menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji; (2) mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang pendidikan bahasa/sastra melalui pendekatan inter-, multi- atau trans-disipliner; dan (3) mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan bahasa/sastra yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. Selain itu program studi ini diharapkan memiliki kemampuan melaksanakan penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan: (1) konsep dan teori pendidikan bahasa yang bersifat indigenius (digali dari konteks penggunaan bahasa di Indonesia); (2) model-model pembelajaran bahasa Indonesia, bahasa daerah, atau bahasa asing dengan landasan teoretis yang kokoh dan uji empiris secara intensif dan luas; dan (3) alternatif kebijakan pendidikan bahasa nasional, bahasa daerah, dan bahasa asing yang memperkuat posisi bahasa Indonesia dan bahasa-bahasa daerah, yang tercermin dari penguasaan keterampilan berbahasa nasional dan berbahasa daerah, serta apresiasi yang tinggi terhadap bahasa dan karya sastra Indonesia dan daerah oleh masyarakat Indonesia; bersamaan dengan itu juga tercapai peningkatan penguasaan keterampilan berbahasa asing, yang memungkinkan peningkatan partisipasi masyarakat Indonesia dalam lingkup global. Kompetensi pendukung lulusan program studi ini adalah penguasaan teori-teori mutakhir yang relevan dan metodologi yang tepat, serta pemanfaatan teknologi informasi.

Bahan kajian meliputi segala aspek yang berkaitan dengan pendidikan bahasa Indonesia, pendidikan bahasa daerah, dan pendidikan bahasa asing. Mata kuliah yang berkaitan bahan kajian dan ada pada setiap konsentrasi ada empat mata kuliah, yaitu (1) Pengembangan Kurikulum dan Materi Pengajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah, atau Bahasa Asing; (2)


120

Pengembangan Model-Model Pengajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah, atau Bahasa Asing; (3) Seminar Permasalahan Pengajaran Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Asing/Pengajaran Bahasa Daerah sebagai Bahasa Asing/Seminar Permasalahan Pengajaran Bahasa Asing, dan (3) Studi Mandiri yang berisi konsep dan teori Bahasa atau Sastra dalam Bahasa yang menjadi konsentrasi, yang memperkuat landasan teori dalam penelitian untuk penulisan disertasi.


121

KURIKULUM

PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN BAHASA (IPB)



SKS 1 2 3 4

I. MATA KULIAH PPs

1 PAS9201 Filsafat Pendidikan 2 5




1 PBB9101 Proyek Penulisan Proposal Disertasi 1

30

2 PBB9302 Seminar Proposal Disertasi 3

3 PBB9903 Disertasi 12

4 PBB9104 Penulisan Karya Ilmiah 1

5 PBB9305 Pendekatan dan Metode Pengajaran Bahasa

3

6 PBB9206 Landasan Kebijakan Pendidikan Bahasa 2

7 PBB9207 Evaluasi Pengajaran Bahasa

2

8 PBB9208 Manajemen Pendidikan Bahasa 2

9 PBB9209 Analisis Data Penelitian Pendidikan 2

10 PBB9210 Bimbingan Usulan Disertasi 2



A. Pendidikan Bahasa Indonesia

1 PBB9321 Pengembangan Kurikulum dan Materi Pengajaran

Bahasa Indonesia 3

12 2 PBB9322

Pengembangan Model-Model Pengajaran Bahasa Indonesia

3

3 PBB9323 Seminar Permasalahan Pengajaran Bahasa Indonesia

sebagai Bahasa Asing 3

4 PBB9324 Studi Mandiri

3

B. Pendidikan Bahasa Daerah

1 PBB9331 Pengembangan Kurikulum dan Materi Pengajaran Bahasa Daerah

3

12 2 PBB9332 Pengembangan Model-Model Pengajaran Bahasa

Daerah 3

3 PBB9333 Pengajaran Bahasa Daerah sebagai Bahasa Asing

3


3

C. Pendidikan Bahasa Asing

1 PBB9341 Pengembangan Kurikulum dan Materi Pengajaran

Bahasa Asing 3

12 2 PBB9342 Pengembangan Model-Model Pengajaran Bahasa Asing

3

3 PBB9343 Seminar Permasalahan Pengajaran Bahasa Asing

3


3

II. MATA KULIAH PILIHAN

6

1 PBB9351 Studi Bahasa *) 3

2 PBB9352 Studi Sastra *) 3

3 PBB9353 Pengajaran Bahasa Berbasis Teknologi Informasi **)

3

4 PBB9354 Pengajaran Bahasa Berbasis Sastra **)

3


IV. MATA KULIAH MATRIKULASI ***)


122

1 LIT8301 Teori Pemerolehan dan Pendidikan Bahasa 3

2 Linguistik Pendidikan Bahasa 3

3 Kurikulum dan Metodologi Pendidikan Bahasa 2

4 Evaluasi Pendidikan Bahasa 2

5 Praktek Pendidikan Bahasa 2

Jumlah SKS 12

Keterangan: Mata kuliah bertanda * dan ** masing-masing pilih salah satu. Mata kuliah bertanda *** (Matrikulasi) berlaku bagi mahasiswa S-3 IPB yang S-2 nya di luar rumpun pendidikan bahasa. Pengambilan Mata Kuliah Matrikulasi disesuaikan dengan konsentrasi yang diambil mahasiswa (Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah, Bahasa Asing) dan pengambilannya dilakukan pada mata kuliah konsentrasi yang diselenggarakan pada Prodi S-2 terkait.


123

BAB V

BEASISWA DAN FASILITAS PENUNJANG

A. Beasiswa

1. Beasiswa Pendidikan Pascasarjana Dalam Negeri (BPP-DN)

Beasiswa dari Ditjen Dikti yang dahulu dikenal dengan Beasiswa Pendidikan

Pascasarjana (BPPS) dan Beasiswa Unggulan (BU) dilebur menjadi satu dengan nama

Beasiswa Pendidikan Pascasarjana Dalam Negeri (BPP-DN). Beasiswa ini menggunakan

sistem on line yang dapat diakses mahasiswa melalui laman dikti http://beasiswa.dikti.go.id.

Persyaratan calon penerima beasiswa BPP-DN mengacu pada laman dikti tersebut.

2. Beasiswa Program Pascarjana UNY

a. Beasiswa Bagi Lulusan UNY

Beasiswa ini disediakan oleh PPs UNY bagi alumni UNY yang berpredikat cumlaude

yang baru lulus S-1 dan S-2. Dengan jumlah yang terbatas yang ditentukan oleh PPs UNY,

dekan masing-masing fakultas di lingkungan UNY mengajukan nama-nama lulusan

cumlaude yang dicalonkan sebagai penerima beasiswa.

b. Beasiswa Kerjasama Pertukaran Mahasiswa Asing

Beasiswa ini disediakan bagi mahasiswa asing dari universitas luar negeri yang telah

menjalin kerjasama dengan UNY dalam pertukaran mahasiswa. Jumlah beasiswa yang

disediakan sesuai dengan kebutuhan untuk kerjasama antar universitas ini.

B. Fasilitas Penunjang

1. Laboratorium Komputer dan Bengkel

Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta memiliki Laboratorium Komputer

yang cukup memadai untuk menunjang berbagai kegiatan akademik dan atau penelitian.

Di samping itu, tersedia bengkel kerja di Fakultas Teknik untuk bidang pendidikan

teknologi dan kejuruan dan Laboratorium di Fakultas MIPA untuk prodi PSn.

2. Perpustakaan

Dalam proses belajar di Pascasarjana, perpustakaan memegang peranan yang amat

penting. Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta memiliki perpustakaan yang

cukup memadai, baik yang berada di pusat maupun di gedung Pascasarjana sendiri.

Koleksi buku, hasil penelitian, jurnal, dan majalah dapat digunakan oleh semua mahasiswa

untuk kepentingan belajar.

3. Internet

Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta menyediakan pula unit pelayanan

internet bagi para mahasiswanya guna mengakses berbagai informasi. Fasilitas pelayanan

tersebut dapat diperoleh di Laboratorium Komputer dan Perpustakaan PPs UNY. Di samping

itu UNY mempunyai fasilitas hotspot sehingga mahasiswa dapat mengakses internet di

semua sudut di kampus UNY.

http://beasiswa.dikti.go.id/


124

4. Penunjang Lain

Fasilitas penunjang lain yang dapat dimiliki Universitas Negeri Yogyakarta dapat

digunakan oleh mahasiswa Program Pascasarjana, antara lain: Biro Konseling, klinik, dan

sarana olahraga. Fasilitas-fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan

masing-masing.


125

BAB VI

PELANGGARAN DAN SANKSI AKADEMIK

A. Jenis Pelanggaran Akademik

1. Pelanggaran Akademik Ringan

a. Menyontek dan atau perbuatan curang

b. Dengan sengaja atau tidak, mengggunakan atau mencoba menggunakan bahan-

bahan informasi atau alat bantu studi lainnya tanpa izin dari dosen yang

bersangkutan dalam kegiatan akademik.

c. Dengan sengaja atau tidak membantu atau mencoba membantu menyediakan

sarana dan prasarana yang dapat menyebabkan terjadinya perbuatan menyontek.

2. Pelanggaran Akademik Sedang

a. Perjokian

Dengan sengaja atau tidak, menggantikan kedudukan atau melakukan tugas atau

kegiatan untuk kepentingan orang lain, atas permintaan orang lain atau kehendak

sendiri, dalam kegiatan akademik.

b. Mengulangi perbuatan pelanggaran akademik ringan

c. Membantu atau percobaan perbuatan akademik sedang

Dengan sengaja atau tidak, bekerjasama atau ikut serta melakukan atau menyuruh

melakukan perbuatan-perbuatan yang menyebabkan terjadinya pelanggaran

akademik sedang.

3. Pelanggaran Akademik Berat

a. Plagiat

Dengan sengaja atau tidak, menggunakan kalimat atau karya orang lain sebagai

kalimat atau karya sendiri yang bertentangan dengan kaidah penulisan ilmiah yang

berlaku.

b. Pemalsuan

Dengan sengaja atau tidak tanpa izin yang berwenang mengganti atau

mengubah/memalsukan nama, tanda tangan, nilai atau transkrip akademik, ijazah,

kartu mahasiswa, tugas-tugas, praktikum, keterangan, atau laporan dalam lingkup

akademik.

c. Penyuapan

Dengan sengaja atau tidak mempengaruhi atau mencoba mempengaruhi orang lain

dengan cara membujuk, memberi hadiah atau ancaman dengan maksud

mempengaruhi penilaian terhadap prestasi akademiknya.

d. Penghinaan

Dengan sengaja atau tidak menyampaikan perkataan, tulisan atau dalam bentuk

apapun yang pada pokoknya merendahkan martabat kedudukan sesama

mahasiswa, dosen, staf administrasi maupun pejabat di lingkungan Program

Pascasajana dan Universitas Negeri Yogyakarta.

B. Sanksi Pelanggaran Akademik

1. Sanksi Akademik terhadap Mahasiswa

a. Sanksi terhadap Pelanggaran Akademik Ringan


126

1) Peringatan keras secara lisan oleh petugas ataupun tertulis oleh Dosen/Pimpinan

Prodi/Pimpinan PPs.

2) Pengurangan nilai ujian dan atau pernyataan tidak lulus pada mata kuliah atau

kegiatan akademik dilaksanakan oleh dosen pengampu yang bersangkutan atas

permintaan pimpinan prodi atau tidak.

b. Sanksi terhadap Pelanggatan Akademik Sedang

Dicabut hak/izin mengikuiti kegiatan akademik untuk sementara oleh pimpinan

Universitas Negeri Yogyakarta paling lama 2 (dua) semester.

c. Sanksi terhadap Pelanggaran Akademik Berat

Setinggi-tingginya pemecatan atau dikeluarkan atau dicabut status

kemahasiswaannya secara permanen oleh pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Sanksi terhadap dosen dan atau tenaga administrasi yang terlibat dalam pelanggaran

akademik ditetapkan berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

3. Mahasiswa Mangkir dan Haknya Sebagai Mahasiswa

Mahasiswa yang tidak melakukan registrasi administratif dan/atau registrasi akademik

disebut mahasiswa mangkir. Mahasiswa mangkir tidak berhak mendapatkan pelayanan

akademik maupun administratif dari Program Pascasarjana. Mahasiswa mangkir dua

semester berturut-turut dengan tanpa alasan cuti dinyatakan mengundurkan diri dan

kehilangan statusnya sebagai mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Negeri

Yogyakarta.

C. Cuti Kuliah

Cuti kuliah mempunyai arti bahwa mahasiswa diperkenankan tidak mengikuti kegiatan

akademik selama satu semester penuh. Mahasiswa PPs diperkenankan mengambil cuti

karena alasan tertentu. Cuti kuliah tidak diperhitungkan sebagai masa studi dan mahasiswa

tidak diwajibkan membayar Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP) dan biaya pendidikan

lainnya.

1. Persyaratan dan Prosedur Izin Cuti Kuliah

a. Mahasiswa yang diperbolehkan mengambil cuti kuliah ialah mahasiswa yang telah

menempuh kuliah minimal satu semester, dengan paling sedikit telah menempuh 12

sks, dan indeks prestasi minimal 3,00 serta belum melebihi batas jumlah cuti kuliah

yang diizinkan. Mahasiswa yang masa studinya tinggal satu semester tidak

diperbolehkan mengajukan cuti kecuali alasan kesehatan.

b. Mahasiswa mengajukan surat permohonan kepada rektor yang diketahui oleh

penasehat akademik (PA), Ketua Prodi dan Direktur PPs. Waktu pelaksanaan

pengajuan permohonan cuti kuliah sesuai dengan kalender akademik.

c. Jika permohonan cuti kuliah tersebut dikabulkan, surat izin cuti kuliah dapat diambil

di Biro Akademik Kemahasiswaan dan Informasi (BAKI) oleh mahasiswa yang

bersangkutan. Surat izin tersebut harus dilampirkan pada waktu mahasiswa

mendaftarkan diri untuk aktif kembali.

2. Lama cuti kuliah yang diizinkan oleh Rektor sebagai berikut.

a. Permohonan izin cuti diajukan setiap semester.


127

b. Pengajuan cuti hanya diizinkan maksimal 2 semester dan boleh diambil 2 semester

berturut-turut.

c. Jika pada suatu semester mahasiswa tidak mendaftar ulang tanpa cuti, semester

tersebut diperhitungkan sebagai masa studi aktif.

d. Apabila mahasiswa yang dimaksud pada butir c akan mendaftarkan diri kembali,

mahasiswa tersebut diharuskan:

1) mengajukan dan mendapatkan izin Rektor untuk aktif kembali,

2) membayar SPP dan biaya pendidikan lainnya yang belum dibayar, dan

3) membayar SPP dan biaya pendidikan lainnya yang pada semester yang akan

ditempuh.

e. Waktu pelaksanaan pembayaran dan permohonan izin aktif kembali diatur pada

kalender akademik.

f. Cuti tidak berlaku bagi mahasiswa yang menerima beasiswa pemerintah.


128

BAB VII

PROFIL DAN PROSPEK PEKERJAAN LULUSAN

A. Profil Mahasiswa

Latar belakang mahasiswa Program Pascasarjana UNY beragam, antara lain dosen, guru,

widyaiswara, pengelola pendidikan di berbagai satuan pendidikan baik negeri maupun swasta,

tenaga kependidikan di berbagai instansi dan lain-lain. Di samping itu, ada yang berasal dari

negara asing.

Dalam perkembangan selanjutnya, jumlah pendaftar ke Program Pascasarjana UNY

cenderung meningkat. Mereka terdiri atas pendaftar untuk program reguler dan program kerja

sama. Khususnya untuk program kerja sama, PPs UNY telah menyelenggarakan kerja sama

antara lain dengan pemerintah propinsi, kabupaten/kota, maupun instansi. Perkembangan

terakhir banyak fresh graduates dari berbagai universitas yang belajar di PPs UNY.

B. Prospek Pekerjaan Lulusan

Lulusan Program Pascasarjana UNY memiliki kesempatan untuk mengembangkan institusi

asal (pengirim) yang merupakan tempat pengabdian mereka. Pada umumnya sekembalinya

belajar dari PPs UNY mereka diberi tugas khusus untuk meningkatkan dan mengembangkan

mutu kinerja di lembaganya. Keberadaan mereka di lingkungan institusi asal diharapkan dapat

berperan sebagai pelopor di lingkungan kerjanya, baik dalam bidang akademik maupun

nonakademik.


129

PEJABAT PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Direktur : Prof. Dr. Zuhdan Kun Prasetyo, M.Ed.

Asisten Direktur I : Prof. Pardjono, M.Sc., Ph.D.

Asisten Direktur II : Prof. Dr. Muhyadi

Kaprodi PEP (S-2, S-3) : Prof. Djemari Mardapi., M.Pd., Ph.D.

Sekretaris Prodi PEP : Prof. Dr. Badrun Kartowagiran, M.Pd.

Kaprodi PV (S-2, S-3) : Prof. Soenarto, MSc., M.A., Ph.D.

Sekretaris Prodi PV : Dr. Putu Sudira, M.P.

Kaprodi AP (S-2, S-3) : Dr. Udik Budi Wibowo, M.Pd.

Sekretaris Prodi MP : Dr. Lantip Diat Prasojo, M.Pd.

Kaprodi IP (S-3) : Dr. Dwi Siswoyo, M.Hum.

Sekretaris Prodi IP : Dr. Siti Irene Astuti Dwiningrum, M.Si.

Kaprodi IPB (S-3) : Prof. Sugirin, M.A. Ph.D.

Sekretaris Prodi IPB : Prof. Dr. Pratomo Widodo, M.Pd.

Kaprodi LT (S-2) : Prof. Dr. Haryadi, M.Pd.

Sekretaris Prodi LT : Asruddin B Tou, M.A., Ph.D.

Kaprodi PNF : Prof. Dr. Yoyon Suryono, M.S.

Sekretaris Prodi PNF : Dr. Puji Yanti Fauziah, M.Pd.

Kaprodi PIPS : Prof. Zamroni, M.Sc., Ph.D.

Kaprodi TP : Prof. Herman Dwi Surjono, M.Sc., M.T., Ph.D.

Sekretaris Prodi TP : Dr. Ali Muhtadi, M.Pd.

Kaprodi PMAT : Dr. Jailani, M.Pd.

Sekretaris Prodi PMAT : Dr. Dhoriva Urwatul Wutsqa, M.S.

Kaprodi IK : Prof. Dr. Suharjana, M.Kes.

Kaprodi Dikdas : Dr. Muh. Nur Wangid, M.Si.

Sekretaris Prodi Dikdas : Dr. Ali Mustadi, M.Pd.

Kaprodi BK : Dr. Moh. Farozin, M.Pd.

Kaprodi P.KIM : Dr. rer.nat. Senam, M.Si.

Kaprodi P.FIS : Dr. Heru Kuswanto, M.Si.


130

Kaprodi P.IPA : Dr. Insih Wilujeng, M.Pd.

Kaprodi P.BIO : Prof. Dr. Djukri, M.S.

Kaprodi PTE : Dr. Istanto Wahyu Jatmiko, M.Pd.

Kaprodi PTM : Dr. Bernadus Sentot Wijanarko, M.T.

Kaprodi PTEI : Dr. Ratna Wardhani, M.T.

Kaprodi PKK : Dr. Siti Hamidah, M.Pd.

Kaprodi PBSI : Dr. Kastam Syamsi, M.Ed.

Kaprodi PBI : Dr. Agus Widyantoro, M.Pd.

Kaprodi P.JAWA : Dr. Mulyana, M.Hum.

Kaprodi P.SENI : Prof. Dr. Tri Hartiti Retnowati, M.Pd.

Kaprodi P.SEJARAH : Dr. Aman, M.Pd.

Kaprodi P. GEO : Dr. Muchsinatun Siasah Masruri, M.Pd.

Kaprodi P.EKO : Dr. Sukidjo, M.Pd.

Kaprodi PPKn : Dr. Suharno, M.Si.

Kaprodi PAUD : Prof. Dr. Suparno, M.Pd.

Kaprodi PLB : Dr. Ishartiwi, M.Pd.

Kaprodi Psikologi : Yulia Ayriza, M.Si., Ph.D.


131

DOSEN PENGAJAR DAN PEMBIMBING TESIS DAN DISERTASI

PROGRAM PASCASARJANA UNY

1 A.K. Projosantoso, Prof., Ph.D. 48 Djukri, Prof. Dr.

2 Abdul Gafur DA, Prof. Dr. 49 Djoko Suryo, Prof. Dr.

3 Achmad Dardiri, Prof. Dr. 50 Dwi Siswoyo, Dr., M.Hum.

4 Adhi Susanto, Prof. Dr. Ir . 51 Dwiyanto Djoko Pranowo, Dr., M.Pd.

5 Agus Maman Abadi, Dr. 52 Edi Istiyono, Dr. M.Si.

6 Agus Widyantoro, Dr., M.Pd. 53 Edi Purwanta, Dr.

7 Ahmad Syafii Ma’arif, Prof., Ph.D. 54 Edy Supriyadi, Dr.

8 Ajad Sudrajad, Prof. Dr., M.Ag. 55 Effendi Tanumiharja, Dr. Ir.

9 Ali Mahmudi, Dr. 56 Eko Marpanaji, Dr.

10 Ali Muhtadi, Dr. 57 Eli Rohaeti, Dr.

11 Ali Mustadi, Dr. 58 Emi Budiastuti

12 Aliyah A. Rasyid, Prof. Dr. 59 Endah Retnowati, Ph.D.

13 Aman, Dr. 60 Endang Mulyani, Dr.,

14 Amanatie, Dr. M.Pd., M.Si. 61 Endang Mulyatiningsih, Dr.

15 Amika Wardana, Ph.D. 62 Endang Nurhayati, Prof. Dr.

16 Anik Ghufron, Prof. Dr. 63 Endang Widjajanti Laksono, Prof. Dr.

17 Anwar Effendi, Dr., MS. 64 Eny Zubaidah, Dr.

18 Arif Rohman, Dr., M.Si. 65 Farida Agus Setiawati, Dr.

19 Ariswan, Dr 66 Farida Hanum, Prof. Dr.

20 Ashadi, M.Hum., Ph.D. 67 Fx. Sudarsono, Ph.D.

21 Asip Hadipranata, Prof. Dr. 68 Fx. Sugiyanto, Prof. Dr.

22 Asrudin Barori Tou, Ph.D. 69 Guntur, Dr.

23 B.M. Wara Kushartanti, Dr. dr. 70 Handaru Jati, Ph.D

24 Badrun Kartowagiran, Prof. Dr. 71 Hari Amirullah Rahman, Prof. Dr.

25 Bahrul Hayat, Ph.D. 72 Hari Sutrisno, Dr.

26 Bambang Indriyanto, Ph.D. 73 Harimurti Kridalaksana, Prof. Dr.

27 Bambang Subali, Prof. Dr. 74 Hartono, Dr.

28 Bambang Sugeng, Ph.D. 75 Haryadi, Prof. Dr.

29 Bambang Sugestiyadi, Dr., M.T. 76 Haryanto, Dr. ,MPd.

30 Bastari, Ed.D. 77 Haryanto, MPd., Dr. ,M.T.

31 Bernadus Sentot Wijanarka, Dr., MT 78 Hastuti, Dr.

32 Budi Astuti, Dr., M.Si. 79 Heri Retnowati, Dr.

33 Budi Setiadi Daryono, Dr. 80 Herman Dwi Suryono, Ph.D.

34 Budi Tri Siswanto, Dr., M.Pd. 81 Herminarto Sofyan, Prof. Dr.

35 Budiono, Prof. Dr. 82 Heru Kuswanto, Dr.

36 Burhan Nurgiyantoro, Prof. Dr. 83 Heru Nurcahyo, Dr. drh.

37 C. Asri Budiningsih, Prof. Dr. 84 Husain Haikal, Prof. Dr.

38 Cepi Safruddin Abdul Jabar., Dr., M.Pd 85 Husaini Usman, Prof. Dr.

39 Christina Ismaniati, Dr., M.Pd. 86 Ibnu Syamsi, Dr. M.Pd.

40 Dadan Rosana, Dr. 87 Idris Harta, Ph.D.

41 Darmiyati Zuchdi, Prof., Ed.D. 88 IGP. Suryadarma, Prof. Dr.

42 Das Salirawati, Dr. M.Si 89 Iis Prasetyo, Dr. M.M.

43 Dhoriva Urwatul Wutsqo, Dr. 90 Indyah Sulistyoarti, Prof. Dr.

44 Dimyati, Dr. M.Si. 91 Insih Wilujeng, Dr.

45 Djamilah Bondan Wijajanti, Dr. 92 Isana Sopiah, Dr.

46 Djemari Mardapi, Prof. Ph.D. 93 Ishartiwi, Dr.

47 Djohar, Prof., Dr. 94 Istanto Wahyu Jatmiko, Dr. M.Pd.


132

95 Istiana Herawati, Dr. 144 Paidi, Dr., M.Si.

96 J. Bismoko, Dr. 145 Pamuji Sukoco, Dr.

97 Jahja Umar, Ph.D. 146 Panggung Sutapa, Dr. M.S.

98 Jailani, Dr. 147 Pardjono, Prof. , M.Sc., Ph.D.

99 Joko Pekik Irianto, Prof. Dr. AIFO 148 Pratiwi Pujiastuti, Dr., M.Pd.

100 Jumadi, Prof. Dr. 149 Pratomo Widodo, Prof. Dr.

101 Kastam Syamsi, Dr. 150 Priyanto, Dr., M.Kom.

102 Khoiruddin, Ph.D. 151 Puji Yanti Fauziah, Dr.

103 Kumaidi, Prof. Ph.D. 152 Pujiati Suyata, Prof. Dr.

104 Kokom Komariah, Dr. M.Pd. 153 Putu Sudira, Dr., M.P.

105 Kristian H. Sugiyarto, Prof. , Ph.D. 154 Ratna Candrasari, Dr. S.E.,M.Si.,CA.

106 Kristina Ismaniyati, Dr. 155 Ratna Wardani, Dr.

107 Kun Setyaning Astuti., Dr. 156 Retno Hidayah, M.Eng. Ph.D

108 Langkah Sembiring, Prof., Ph.D. 157 Ria Lumintuarsa, Dr.

109 Lantip Diat Prasojo, Dr., M.Pd. 158 Rita Eka Izzaty, Dr. M.Si.

110 Lismadiana, Dr., M.Pd. 159 Rochmat Wahab,Prof. Dr. M.Pd.,M.A.

111 Losina Purnastuti, M.Ec.,Dev., Ph.D. 160 Rukiyati, Dr. M.Hum.

112 H. M. Furqon Hidayatullah, Prof. Dr., M.Pd. 161 Rusgiyanto HS.,Prof. Dr.

113 M. Sastrapratedja, Prof. Dr., 162 Samsul Hadi, Dr.

114 Maman Suryaman, Dr. 163 Samsuri, Dr.

115 Mami Hajaroh, Dr. M.Pd. 164 Sarbiran, Prof. , Ph.D.

116 Margana, Dr. 165 Sari Rudiati, Dr. M.Pd.

117 Marsigit, Prof. Dr. M.A. 166 Satoto Endar Nayono, Dr. Ing.

118 Marzuki, Dr. ,M.Ag. 167 Satrio Soemantri, Prof. Dr. Ir

119 Moch. Bruri Triyono, Dr. 168 Senam, Dr. rer. nat.

120 Moerdiyanto, Prof. Dr. 169 Sentot Wijanarko

121 Muh. Farozin, Dr. 170 Setyo Budi Indartono, Ph.D.

122 Moh. Alip, Dr. M.A. 171 Siswantaya, Dr.

123 Muchsinatun Siasah Masruri, Dr. 172 Siti Chamamah S, Prof. Dr.

124 Muhammad Nur Wangid, Dr. 173 Siti Hamidah, Dr.

125 Muhyadi, Prof. Dr. 174 Siti Irene Astuti Dwi Ningrum, Dr. M.Pd.

126 Mujiono, Dr. Ir. 175 Siti Partini Suardiman, Prof. Dr.

127 Mukhamad Murdiono, Dr. 176 Slamet Suyanto, Dr. M.Ed.

128 Muklas Samani, Prof. Dr. 177 Slamet PH, Prof. M.A, M.Ed, MLHR, Ph.D.

129 Mukminan, Dr. 178 Sodiq A. Kuntoro, Prof. Dr.

130 Mulyani A Nurhadi, Prof. , Ed.D. 179 Soeharto, Ed.D

131 Mulyana, Dr., M.Hum. 180 Soenarto, Prof. Ph.D.

132 Mumpuniarti, Dr. 181 Soepomo Poedjosoedarmo, Prof. , Ph.D.

133 Mundilarto, Prof. Dr. 182 Soetarto, Ph.D.

134 Mutiara Nugraheni, Dr. M.Si 183 Sri Atun, Prof. Dr.

135 Nahiyah Jaidi Faraz, Dr. 184 Sri Handayani, Dr.

136 Niken Anggraeni, S.S., M.A. 185 Sri Rumini, Dra. Prof.

137 Niken Satuti Nur Handayani, Dr., M.Sc. 186 Sri Wening, Dr.

138 Noeng Muhadjir, Prof. Dr. 187 Sri Winarni, Dr. M.Pd.

139 Nony Swediati, Ed.D. 188 Sudiyatno, Dr. M.Eng

140 Nuchron, Dr., M.Pd. 189 Suharjana, Prof. Dr.

141 Nurfina Aznan,, Prof. Dr., SU 190 Sudji Munadi, Prof. Dr.

142 Nurhadi, Dr. 191 Sufriati Tanjung, Dr.

143 Nurkhamid, Ph.D. 192 Sugeng Bayu Wahyono,Dr. M.Si.


133

193 Sugeng Purwanto, Dr. 242 Wardan Suyanto, M.A., Ed.D.

194 Sugiharsono, Dr. 243 Wawan Sundawan, Prof. Dr. M.Ed.

195 Sugiman, Dr. 244 Widarto, Dr.

196 Sugirin, Prof., Ph.D 245 Widiastuti Purbani, Dr. ,M.A.

197 Sugito, Dr., M.A 246 Widiyanto, Dr.

198 Sugiyono, Prof. Dr. 247 Wiwik Wijayanti, Dr.

199 Suhardi, Prof. Dr. 248 Wiyatmi, Dr., M.Hum.

200 Suharno, Dr.,M.Si. 249 Widjningsih, Dr. M.Pd.

201 Suharsimi Arikunto, Prof. Dr. 250 Wuradji, Prof. Dr.

202 Suharti, Prof. Dr. 251 Wuryadi, Prof. Dr.

203 Sujarwo, Dr. 252 Yos Sumardi, Dr.

204 Sukadiyanto, Prof. Dr. 253 Yoyon Suryono, Prof., Dr., MS.

205 Sukamto, Prof. Ph.D. 254 Yulia Ayriza, Ph.D., M.Si.

206 Sukardi, Prof., M.Ed, M.S.,Ph.D. 255 Yustinus Sukarmin, Dr. M.S.

207 Sukidjo, Dr. 256 Zainal Arifin, Dr.,

208 Sukirno, M.Si., Ph.D. 257 Zainur Rofiq, Dr. M.Pd.

209 Sukoco, Dr. 258 Zamroni, Prof. Ph.D.

210 Sulistiyo Basuki, Prof. Dr. 259 Zamzani, Prof. Dr.

211 Sumarna Surapranata, Ph.D. 260 Zuhdan K. Prasetya, Prof. Dr. M.Ed.

212 Sumarno, Ph.D.

213 Sumaryanti, Dr., MS.

214 Sumaryanto, Prof. Dr. M.Kes.

215 Suminto A. Sayuti, Prof. Dr.

216 Sunarso, Dr.

217 Sunaryo Sunarto, Dr.

218 Suparno, Dr. M.Pd.

219 Suparno, M.App.Sc, Ph.D.

220 Suparwoto, Prof., Dr. M.Pd.

221 Suranto, Dr. M.Pd., M.Si.

222 Suryanto, Prof. Ed.D.

223 Sutari Imam Barnadib, Prof. Dr.

224 Sutrisno Wibawa, Prof. Dr., M.Pd.

225 Suwardi Endraswara, Dr., M.Hum.

226 Suwardjo, Dr.

227 Suwarno, Prof. Dr.

228 Suwarsih Madya, Prof. , Ph.D.

229 Suyanta, Dr.

230 Suyanto, Prof. Ph.D.

231 Suyata, Prof. Ph.D.

232 Syafri Sairin, Prof., Ph.D.

233 Taat Wulandari, Dr., M.Pd.

234 Teguh Setiawan, Dr.

235 Th. Sukardi, Prof. Dr.

236 Tien Aminatun, Dr. S.Si., M.Si.

237 Tomoliyus, Prof. Dr.

238 Tri Hartiti Retnowati, Prof. Dr.

239 Udik Budi Wibowo, Dr., M.Pd.

240 Wagiran, Dr., M.Pd.

241 Wara Kushartanti, Dr. dr.


134

panduan akademik program pascasarjanapls.pps.uny.ac.id/sites/pls.pps.uny.ac.id/files/panduan...buku...

Documents