paket pengayaan fisika

7/25/2019 paket pengayaan fisika

http://slidepdf.com/reader/full/paket-pengayaan-fisika 1/63

1

FisikaDirektorat PSMP

KEMENDIKBUDPAKET

3SOAL

PENGAYAANSEKOLAHMENENGAHPERTAMA

2014-2015

FISIKA



i

Fisika



ii

PengayaanUjian Nasional



iii

Fisika

Daftar Isi

Halaman muka ........................................................................................ iDaftar Isi .................................................................................................. iii

Kisi-kisi Fisika .......................................................................................... 1

Paket I ....................................................................................................... 11

Paket II ...................................................................................................... 27

Paket III ..................................................................................................... 43



1

KISI-KISISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN

FISIKA TAHUN 20!"20#



2


PENJA

BARAN

KISI-

KISI

UJIAN

NASI

ONALT

AHUN P

ELAJA

RAN 20!"

20#

IL$U P

EN%

ET

AHUAN AL

A$ &IPA' S$P"$Ts

NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

1

Mel

akukan

pengukur an

dasar

sec

ara telitid

enganmen

ggunakan

alat

uku

r yang sesuaida

n ser

ing

diguna

kan dal

am

kehidupan

sehari-hari.

1.Mene

ntuk an

besa

ran

pkk!

besaran

tur

una

n dan

sat

uannya

at

au pengg

unaan

alat

ukur

dal

am

kehidupa

n

sehari-hari.

1.

"isa#ik an

gam

bar

! pesert

a didi

k da

pat

me

mbaca skal

a pada p

en

gukura

n $aktu.

1$

Paket1

2.

"isa#ik

an gam

bar ! p

esert

a didi

k da

pat

me

mbaca sakal

a alat ukur pan#a

ng de

ngan

te

pat.

1$

Paket2

3.

"isa#ik an

gam

bar

! pesert

a didi

k da

pat

me

mbaca sakal

a alat ukur %ltmeter atau

ammeter de

ngan t

epat.

1$

Paket3

2

Menera

pk an

knsep &at

dan kal

r

ser ta

keguna

annya dalam

k

ehi

dupan sehari-hari.

2.

Mene

ntukan

si'at-

si'at &at

ber

dasarkan $u#udnya

dal

am

kehidupa

n s

ehar i-hari.

1.

"isa#ik

an pe

rnya

taan! pe

ser tad

idi

k d

apat

m

enent

ukan cnt

h sehari-hariy

ang

ber

hubunga

n dengan kapilaritas.

2$

Paket1

2.

"isa#ik

an pe

rnya

taan! pe

ser tad

idi

k d

apat

m

enent

ukan cnt

h sehari-hariy

ang

ber

hubunga

n dengan kapilaritas.

2$

Paket2

3.

"isa#ik

an ga

mbar! pesert

a di

dik da pat

m

enent

ukan si

'at partikel-

partik el$

u#ud

&at.

2$

Paket3

3!

Mene

ntuk

an kn%er

si suhu

pada termmeter

4.

Peser ta

d

idik

dapatm

en

ent

ukan nilai

skala

termmeter

Fahre

nheid

dan

Kel%in

dengan

car a

mem

b

andi

ngkan dengan

ter

mmeter

(elci

us.

3$

Paket1

2.

"isa#ik an

gam

bar

! p

ese

rta didik

dapat

m

engn%er s

i sat

uan

suhu

dar

i (elc

ius

ke

Fahre

nheit d

an Kel%in.

3$

Paket2

3.

Peser tad

idik

dapat

m

engn%er

si satuan suhu

3$

Paket3



3

Fisika %&isi%kisi

NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

pada termmeter

)ea

mur! K el

%in dan

Fahre

nheit..

4. Mene

ntuk an

besaran k alr

dal

am

prs

es pe

ruba

han

suhu

at

au penerap

an per

ubahan

$u#ud &atda

lam

kehi

dupan

sehari-hari.

1.

Peser tad

idik dapat m

enent

ukan #

umla

h kalr

yang diperlu

kan untuk menai

kkan su

hu dan

m

engubah

$u#ud suatu

&at! #

ika%a

riabellain

diketahui..

4$

Paket1

2.

"isa#ik

an ga

mbar! pesert

a di

dik da pat

m

enent

ukan suhu akhi

r dari sua

tu ca

mpuran.

4$

Paket2

3. "isa#ik an

gam

bar

! pesert

a didi

k da

pat

men

ent

ukan #

umla

h kal

r ya

ng diperlukan

untuk na

ik suhu dan ber

ubah $u#ud sua

tu &at.

4$

Paket3

3 .

Mende

skrip

sikan

da

sar -

dasar

m

ekani

ka *ger

ak! gaya! u

saha!

dan ener gi+

ser ta p

enera

pan

knsep t

ekanan dalam

kehidupa

n s

ehar i-

hari.

,. Mene

ntuk an

#en

is gera

k lur us

at

au penerap

an hukum

e$tn

dala

m kehidupan

sehari-hari.

1.

Melalui

g

am bar

! peserta

didik

dapat

me

mberikan

cnt

h se

har i-h

ari pe

ner

apan

atau

hukum

I e$tn..

,$

Paket1

2.

"isa#ik an

gam

bar

! p

ese

rta didik

dapat

m

enent

ukan besar

dan

ar

ah per ce

patan

sebuah

ben

da yang di

kenai

dua

buah gaya

ber la

$anan

apabila

m

ass

a dan be

sar masing-

masi

ng gaya diket

ahui.

,$

Paket2

3.

Peser ta

di

dik

dapa

t m

enent

ukan

besar

per

cepatan

sebua

h benda

yangdik

enaig

aya

apabila

massa bend

a dipe

rbesar

atau

dipe

rkecil.

,$

Paket3

. Menent

ukan

besar

an 'isis

pa

da usahaata

u energi

1.

"isa#ik

an ga

mbar

! pesert

a di

dik da pat

m

enent

ukan per

cepatan

dan ar

ah ge

rak suatu

benda yang

dikenai

b

eberapa gaya

#ika

%ar ia

blelain

diketa

hui

$

Paket1




NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

2.

Peser ta

didik

dapatm

enent

ukan

besa

rnya

usaha

yang

dil

akukan

untuk

benda

yang

ber

gerak

ke atas.

$

Paket2

3.

"isa#ik an

gam

bar

! p

ese

rta didik

dapat

m

enent

ukan

besa

rnyau

saha

yangd

il

akukan

beber

apa gaya sehi

ngga

benda dapat

ber

gerak

dar i

suatu

tem

pat

ke

tem

pat

lain

#ika #arak

mula-m

ula!

besa

rnyam

asing-masi

ng gaya

diketahui.

$

Paket3

7. Mene

ntuk an

penerapan

pesa

$at seder

hana dala

m

kehidupans

ehar i-

hari.

1.

"isa#ik an

gam

bar

! pesert

a didi

k da

pat

m

enent

ukan bagian

- b

agian

kat

rl dar i

pesa

$at seder

hana.

7$

Paket1

2.

"isa#ik ang

am bar

! pesert

a didi

k da

pat

m

enent

ukan bagian

- b

agian tuas

kelas

kedua

dar

i pes

a$at sederhana.

7$

Paket2

3. "isa#ik an

gam

bar

! pesert

a didi

k da

pat

m

enent

ukan bagian

- b

agian tuas kelas

per tam

a dar i

pesa

$at seder

hana.

7$

Paket3

/.

Mene

ntu

kan

besaran

'isis

yangte

rkait dengante

ka

nan

pada

sua

tu &at.

1.

"isa#ik an

gam

bar

bal

k dengan ukur an

te

rtentu pada lantai! peser tad

idi

k da

pat

m

enent

ukan t

ekana

n bal

k pada lan

tai.

/$

Paket1

2.

"isa#ik an

gam

bar

4 ikan bera

da pada

kedal

amair

yang ber

bed

a! peser tadi

dik da

pat

me

mbandingkan besa

rnya tekanan hidrstatis

/$

Paket2



!

Fisika %&isi%kisi

NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

yang dia

lam

i leh

ikan-ik

an ter s

ebut.

3. "isa#ik an

gam

bar

skem

a p

mpa hidr lik!

pese

rta didik

dapat

m

enent

ukan besarnya

gaya yang b

eker

#a pada

sal

ah satu pistn #ik a

gaya pada pi

stn

lain dan

lua

s penam

pang

pist

n diket

ahui.

/$

Paket3

4 .

Memahami

knsep-

kns

ep dan

pener

apan!get

aran! gelm

bang!

bunyi! da

n pti

k dalam

p

rduk

te

knlgi se

har i-h

ari.

0.

Mene

ntukan

besa

ran '

isis

pada getaran

atau

gel

m

bang.

1.

"isa#ik

an gam bar

gel

m

bang

tr

as%e

rsal

dengan data-

datanya! peserta

didik

dapat

m

enent

ukan

cepa

t ram

bat!

pan#ang

gel

m

bang!

dan per

id

e gel

m

bang.

0$

Paket1

2.

"isa#ik

an ga

mbar suatu

pegas

yang

ber

getar

dengan diketa

hui

#umla

h get

aran dalam

re

nta

ng $ak

tu tert

en

tu! p

ese

rta didik

dapat

men

ent

ukan 'rekuensi get

arannya.

0$

Paket2

3."isa#ik an

ga

m bar

gel

m

bangtr

ans%e

rsal

dengan

data

$aktu

dan #a

rak!

pesertadidik

dapatm

enent

ukan ce patram

bat

gel

m

bang.

0$

Paket3

1.

Men#ela

skan

si'at

bunyiat

au

pener

apannya dalam

kehidupans

ehar i-

hari.

1.

Peser tad

idik

dapat

me

nghit

ung cepatra

m

bat

bunyidi

udara

ber

dasar k an

data

sela

ng $aktu

ant

ara

bunyi

asl

i dan

bu

nyi pantulser ta

#arak

ant

ara sum ber

bunyi dan

bida

ng pantul.

1$

Paket1

2.

"isa#ik

an ga

mbar! pesert

a di

dik ma

mpu

m

en#el

aska

n alasa

n b

andu

l ya

ng ikut

ber

ayun #ika

bandul

yan

g la

in diayu

nkan.

1$

Paket2



"


NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

3. Peser tadi

dik

dapat

men#elaskans

yar at

bunyi

dapatm

er

ambat

dar isat

u tem

patke

tem

pat

lain.

1$

Paket3

11.

Mene

ntu

kan

si'at cah

aya!

besaran-

besar

an yang

ber

hubungan

dengan

cer minle

nsa atau

pener

apan alat

pt

ik da

lam

kehidupa

n s

ehar i-

hari.

1.

"isa#ik

an ga

mbar b#ek dan bayanga

n yang

dibe

ntuk le

h le

nsa cem

bung! si

s$a

dapat

m

enent

ukan #ar

ak 'kusle

nsa #ika

#arak

benda dan

#arak bayangan diket

ahui.

11$

Paket1

2.

"isa#ik

an gam

bar

! pesert

a di

dik da pat

m

enent

ukan #ar

ak b

ayangan yang di

bentuk

le

h cermin

cekung #ik a

#ara

k b

enda dan

#arak

titi

k ap

i diketa

hui.

11$

Paket2

3.

is$a dapat

m

enent

uka

n cacatmata

dan cara

m

engatasi

cacatm

ata te

rsebut.

11$

Paket3

,

Memahami

knsep

kelistr ik an

dan kem

agnet

an serta

pener

apannya dalam

kehidupa

n

sehari-hari.

12. Men#e

laskan

ge#ala l

istr ik

sta

tis dalam

pener

apan

kehidupans

ehar i-

hari.

1. is$a dapatm

enent

ukan ar

ah pe

rpindahan

el

ektrn dan

atau #

eni

s m

uat

an benda

te

rtentu setela

h digs

k dengan

benda

kain

te

rtentu

12$

Paket1

2. Peser tad

idi

k dapatm

en#el

aska

n per

bedaan

prs

es perpindahan muatan l

istri

k antara

bat

ang kaca

yang digs

k dengan kain

suter a

dan bat

ang e

bnit

yang d

igs

k deng

an kain

$l.

12$

Paket2

3. "isa#ik an

gam

bar

, benda be

rm

uat

an l

istr ik

yang sa

ling

ber inte

rak

si! peser

ta didik

dapat

m

enent

ukan #

eni

s m

uata

n li

strik pada

masing-masi

ng benda #ik a #

enis m

uat

an pada

12$

Paket3



#

Fisika %&isi%kisi

NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

sal

ah satu be

nda di

ketahui.

13. Mene

ntu

kan

besaran-

besar a

n lis

trik dinami

s

dalam

suatura

ngkaian

*s

eripar alel!

ukum

5hm!

ukum

Kirc

hh'' + ser ta

pener

apannya dalam

kehidupa

n s

ehar i-hari.

1. "isa#ik anra

ngkaian y

ang ter d

iri dar i 4

pengham

bat

sec

ara seri-

par

alel yang

diketahu

i nilaim

asing-

masing ham

bat

annya

dan se

buah

bat

erai dengante

gangan te

rtentu!

sis

$a dapat m

enent

ukan kuatar

us utama

at

au kuat arus pada setia

p caba

ng.

13$

Paket1

2. "isa#ik an

gam

bar ra

ngkai

an listrik cam

puran

ser i-

paralel! yangmasing-masi

ng hambatan

dan kuata

rusnya diketah

ui! pes

erta didik

dapatm

enentuk

an beda p

te

nsial ba

terai.

13$

Paket2

3. "isa#ik an

gam

bar ra

ngkai

an listrik paralel

yang masing-masi

ng hambatannya diketahui

dan kuata

rus utam

anya di

ket

ahu

i! p

eserta

didi

k dapatm

enent

ukan beda

ptensial

bat

erai dan

kuatar

us pa

da se

tiap ca

bang.

13$

Paket3

14. Mene

ntu

kan

besarny

a energi

atau

dayalistr ik

dal

am

6ke

hidupan

sehari-

har i.

1.

is$a dapatm

enghi

tung be

sar en

er gili

strik

yang digunakan leh

sebu

ah r

umah

#i

ka daya

li

strik dan $

akt

u penggu

naan diketahui.

14$

Paket1

2.

is$a

dapatm

enghit

ung besar ener gili

strik

dan #umla

h re

kening listr

ik dalam

satu bulan

#ika

#umla

h dan #

enis alat serta daya

dan

$aktu pema

kai

annya di

ket

ahui

14$

Paket2

3. Peser tad

id

ik da pat

m

enghi

tung besar ener gi

14$

Paket3



$


NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

li

strik yang

diguna

kan le

h perala

tan lis

trik

#ikate

ganga

n! ar

us listrik! dan $

aktu

pem

akai

annya di

ketahui.

1,.

Men#ela

skan

car a

pem

buatanm

agnet

dan

kutub-

kutub

yang

diha

silkan.

1.

"isa#

ikanga

m bar

pembuatan

m

agnet

dengan

car

a m

engsk

dan induksi!

sis$a

dapat

m

enent

ukan kutub-

kutub

m

agnet

yang

diha

silkan

1,$

Paket1

2.

"isa#ik an

gam

bar pe

mbuatan m

agnet

dengan

car

a m

engsk dan i

ndu

ksi! s

is$a dapat

m

enent

ukan kutub-

kutu b

m

agnet

yang

diha

silkan

1,$

Paket2

3. "isa#

ikanga

m bar

pembuatan

m

agnet

dengan

car

a elektr m

agnet!

sis

$a dapat

menentukan

kutub

m

agnet

dan

atau

si'at

m

agnet

yang

diha

silkan a

tau interaksi

antar ku

tubnya

1,$

Paket3

1. Men#e

laskan

peristi

$a

induks

i elek tr m

agnetik

at

au penerap

annya

pada

tr

ans'r matr.

1.

"isa#ik

an sti

mulus ber up

a hubungan a

ntara

nyal

a lam pu

sepe

da den

gan ger

ak sepeda!

pese

rta didik

dapat

m

en#ela

skan alas

an m

akin

cepa

t gerak

sepe

da! m

aki

n terang nyala

lam

pu

1$

Paket1

2.

is$a dapatm

enent

ukan sa

tu atau lebih

'aktr yangme

mpengaruhi

ggl i

ndu

ksi

1$

Paket2

3.

"isa#ik

an gam bar

skem

a tra

' sis$a dapat

m

enent

ukan sala

h satu

%ar ia

bel

pad

a r

umus

tr

a' #ik

a %ariabel lainny

a di

ketahui.

1$

Paket3



%

Fisika %&isi%kisi

NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

.

Memahami

sistemtatas

urya

dan

prsesy

ang te

r#adid

idalam

nya.

17. Men#e

laskan ci

ri cir i

anggtatata

sur

yaa

tau

per

edara

n bumi-

bulan

te

rhadapm

at

ahar i

1.

"isa#ik

an be

ber

apa pern

yat

aan! sis$a dapat

m

enent

ukan ciri-cir im

eter

17$

Paket1

2.

is$a dapatmem

ber

ika

n cnt

h 'enm

ena

al

am

yang di

seba

bkan

leh rtasi bumi

17$

Paket2

3.

is$a

dapatm

e

mem

ber

ikan

cnth

'enm

ena

al

am

yang

dise

bab

kan leh

r

e%lusi

bumi

17$

Paket3

7

Mende

skrip

sikan

knse p

atm

! in danm

le

kuldihubungkan dengan

prduk kimi

a se

hari-hari.

1/. Mendeskri

psikan atm!

in! dan

mlekul serta hubungannya dengan

prduk kimia

sehari

har i

1.

"isa#ik an

beber

apa la

mbang kimi

a! si

s$a

dapatm

enent

ukan sim

bl suat

u m

le

kul.

1/$

Paket1

2 ."iber

ikan

suat

u da

tat

ent

ang kandungan

dal

amsuat

u pr

duk! si

s$a d

apatm

enent

ukan at

m!

inata

u mlekul

1/$

Paket2

3.

"isa#ik an

beber

apa pe

rnya

taan! sis$

a dapat

m

enent

ukan yang te

rglng m

le

kul

senya

$a

1/$

Paket3

/ .

Mem

ahami

kla

si'ikasi &at serta

per

ubahannya

10.Mendesk ri

psikan la

rutan

asam

! ba

sa! ata

u gar am

1.

"iber

ika

n s

uat

u data tenta

ng si'at-si' atsu

atu

&at! s

is$a dapat m

enent

ukan

yang ter

glng

asam

10$

Paket1

2.

"iber

ikan

suat

u data

tentang si

'at-s

i'at suatu

&at! s

is$a da

patm

enent

ukan

yang tergl

ng

basa

10$

Paket2



1&


NO

K

O$

PE

TE

NSI

IND

IKA

TOR

IND

IKAT

OR SOAL

NO SOAL

3.

"iber

ikan

suat

u da

tat

ent

ang s

i'at-

si'at suatu

&at! s

is$a da

patm

enentuk

an yang te

rglng

la

rutan asam

10$

Paket3

2.Mendesk ri

psikan uns

ur!

senya

$a dan cam

puran

term

asuk r

um

us kimia

1.

is$a dapatm

engl

ngk

an bebera

pa

cnth

&at

ke dala

m kelm

pk u

nsur

2$

Paket1

2.

"isa#ikan

be

berap

a perny

ataan!

is

$a dapat

me

mbedakan ci

ri senya$

a dan c

ampuran

2$

Paket2

3!

is$a dapatm

engl

ngkan bebe

rapa cnth

&at

ke dala

m kelm

pk c

am

puran.

2$

Paket3

21.

Mendeskri

psikan si' at

kimia

at

au 'isik

a &at terten

tu serta

per

ubahannya.

1.

"isa#ik an

b

eber

apa

pernyataan!

sis$

a dapat

m

enent

ukan yang t

er m

asuk s

i'at 'isika kayu

21$

Paket1

2.

is$a dapatme

mberikan c

nth pe

rubahan

'isika da

lam

kehidupan s

ehar i-

hari

21$

Paket2

3.

"iber

ika

n dat

a hasil per

cbaa

n! sis$

a dapat

m

enun#

ukka

n per

ubahan kimia

suat

u &at

21$

Paket3



12


PAKET ISOAL PEN%A(AAN UJIAN NASIONAL S$P"$Ts

$ATA PELAJARAN IPA - )ISIKA TAHUN 20!"20#

In*ikat+r Menentukan besaran pkk! besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alatukur dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat membaca skala pada pengukuran $aktu.

S+al

1. Perhatikan gambar alat ukur berikut8

9aktu yang ditun#ukkan pada stp $atch tersebut adalah ....

:. 12 sekn

;. 1/ sekn

(. 22 sekn". ,/ sekn

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan/

9aktu yang ditun#ukkan stp $atch adalah 1/ s

In*ikat+r 2 Menentukan si'at-si'at &at berdasarkan $u#udnya dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r S+al "isa#ikan pernyataan! peserta didik dapat menentukan cnth sehari-hari yang berhubungan dengan kapilaritas.

S+al

2. Perhatikan pernyataan berikut8

1. <erserapnya air leh kain

2. aiknya air pada phn melalui akar

3. aiknya minyak tanah melalui sumbu kmpr

4. ama tingginya permukaan air dalam be#ana berhubungan

Peristi$a-peristi$a yang berhubungan kapilaritas sehari-hari yang benar adalah =.



13

Fisika %Pake'

:. 1! 2! dan 3

;. 2! 3! dan 4

(. 3! 4! dan 1

". 4! 2! dan 1

Kun,i Jaa.an/ A

Pm.a1asan/

Kapilaritas naiknya &at cair melalui pembuluh kecil.

In*ikat+r Menentukan kn%ersi suhu pada termmeter

In*ikat+r S+al Peserta didik dapat menentukan nilai skala termmeter Fahrenheid dan Kel%in

dengan cara membandingkan dengan termmeter (elcius.

S+al

3. Perhatikan gambar8

>ika suhu &at cair tersebut diukur dengan termmeter lain

menun#ukkan angka 14 dera#at! maka thermmeter yang

dimaksud adalah=.

:. Fahrenhait suhunya 72?F dan Kel%in! suhunya 413 K

;. Fahrenhait suhunya 14?F dan Kel%in suhunya 313 K

(. Kel%in suhunya 313 K dan Fahrenhait suhunya 72?F

". Kel%in dan suhunya 413 K dan Fahrenhait suhunya 14?F

Kun,i Jaa.an/ B

Pembahasan

F@ *0, A 4B(+ C 32BF@ 14BF

K@ 4B( C 273 K @ 313K

In*ikat+r ! Menentukan besaran kalr dalam prses perubahan suhu atau penerapan perubahan$u#ud &at dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al Peserta didik dapat menentukan #umlah kalr yang diperlukan untuk menaikkan

suhu dan mengubah $u#ud suatu &at! #ika %ariabel lain diketahui.

S+al

4. Ibu hendak membuat secangkir kpi untuk ayah. Dntuk itu ibu memanaskan air sebanyak

2, gram yang suhunya 2 ( hingga mendidih. >ika kalr #enis air adalah 42 >kg (!

maka banyak kalr yang diperlukan untuk mendidihkan air tersebut adalah ....



1


:. 2. >

;. /4. >

(. 2. >

". /4.. >

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan/

E @ m A c A t

@ 2, gram A 42 >kg ( A *1 ( -2 (+

@ !2, kg A 42 >kg ( A / (

@ /4. >

In*ikat+r # Menentukan #enis gerak lurus atau penerapan hukum e$tn dalam kehidupan

sehari-hari.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat memberikan cnth sehari-hari penerapan

atau percbaan yang berlaku pada ukum I e$tn.

S+al

,. Perhatikan gambar dan pernyataan berikut8

1. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan! dikatakan hampir tidak ada gaya yang beker#a pada

kertas tersebut

2. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan! dikatakan ada gaya yang beker#a pada kertas

tersebut

3. Ketika kertas dihentakkan atau ditarik dengan cepat! dikatakan ada gaya yang beker#a

pada kertas tersebut

4. Ketika kertas dihentakkan atau ditarik dengan cepat! dikatakan hampir tidak ada gaya

yang beker#a pada kertas tersebut

Pernyataan yang men#elaskan tidak #atuhnya gelas kaca yang diletakkan di atas kertas!

dimana u#ung kertas dihentakkan ditun#ukkan pada pernyataan nmr=.

:. 1 dan 3

;. 1 dan 4

(. 2 dan 3". 2 dan 4



1!

Fisika %Pake'

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

Percbaan yang dimaksud pada pertanyaan tersebut adalah berlakunya ukum I e$tn.

;unyi ukum I e$tn bisa diartikan bah$a benda yang mula-mula diam selamanya akan

diam atau benda yang mula-mula bergerak akan tetap bergerak #ika tidak ada gaya yang

beker#a pada benda tersebut. >adi! tidak #atuhnya gelas kaca yang diletakkan di atas kertas!

dimana u#ung kertas dihentakkan karena ketika kertas dihentakkan dengan cepat sehingga

bias dikatakan hampir tidak ada gaya yang beker#a pada benda atau gelas kaca tersebut.

In*ikat+r SKL 3 / Menentukan besaran 'isis pada usaha atau energi

In*ikat+r S+al / "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan percepatan dan arah gerak suatu

benda yang dikenai beberapa gaya #ika %ariabel lain diketahui

S+al /

. "ua buah gaya beker#a pada sebuah balk yang massanya 2 kg! seperti pada gambar berikut

;erdasarkan data yang tampak pada gambar! percepatan balk tersebut dan arah gerak balk

adalah ....

:. , msG ke kanan

;. 1 msG ke kanan

(. 1 msG ke kanan

". 2 msG ke kiri

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan/

) @ F H F2 1

@ 3 H 1 @ 2 arahnya ke arah benda dikenai gaya lebih kecil

*ke kanan+

F @ m a ----- a @ Fm @ 2 2 kg @ 1 ms2



1"


In*ikat+r 4 Menentukan penerapan pesa$at sederhana dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan bagian-bagian pesa$at sederhana

S+al /

7. 7. Perhatikan gambar berikut8

;agian yang ditun#uk dengan huru' A adalah ....

:. titik beban

;. lengan gaya

(. titik tumpu

". titik gaya

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

adalah titik kuasa *gaya+.

In*ikat+r 5 / Menentukan besaran 'isis yang terkait dengan tekanan pada suatu &at.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar balk dengan ukuran tertentu pada lantai! peserta didik dapat

menentukan tekanan balk pada lantai.

S+al /

/. ;alk betn dengan massa #enis 2 kgm memiliki ukuran seperti gambar berikut berada3

di lantai.



1#

Fisika %Pake'

<ekanan pada lantai yang disebabkan leh balk tersebut adalah =.

:. 2. m2

;. 1. m2

(. 2 m2

". 1 m2

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan

Juas alas balk adalah

: @ p A l

: @ 2 A 1 @ 2 m2

lume balk @ 2 m A 1 m A !, m @ 1 m 2

Massa balk @ massa #enis A %lume @ 2 kgm A 1 m @ 2 kg3 2

Laya yang beker#a pada lantai adalah gaya berat balk *9+

9 @ m A g @ 2 kg A 1 ms @ 2. ne$tn2

<ekanan

P @ @ 2. m @ 1. m atau 1. pascalF:

2

2 2

In*ikat+r 6 @#enentukan besaran 'isis pada getaran atau gelmbang.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar gelmbang tras%ersal dengan data-datanya! peserta didik dapat

menentukan cepat rambat! pan#ang gelmbang! dan peride gelmbang.

al

0.dambar berikut ini menun#ukkan gra'ik simpangan terhadap $aktu suatu gelmbang pada

tali.

aari gra'ik tersebut dapat disimpulkan bah$a ....

Pa'(a') )e*o+,a') e.at ra+,at )e*o+,a')

A( 2# )* +,- )*"s

.( #0 )* +,- )*"s

/( #0 )* -00 )*"s

( 1# )* 1# )*"s



1$


Kun,i 7aa.an/ B

Pm.a1asan/

Pan#ang gelmbang @ #arak setiap 1 gelmbang @ 7, m 1!, gelmbang @ , mgel.

(epat rambat gelmbang @ #arak tempuh gelmbang tiap satuan $aktu

@ 7, cm 0 s @ /!3 cms

In*ikat+r 0 Men#elaskan si'at bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al Peserta didik dapat menghitung cepat rambat bunyi di udara berdasarkan data

selang $aktu antara bunyi asli dan bunyi pantul serta #arak antara sumber bunyi dan

bidang pantul.

S+al

1. "ni meniup peluit di depan tebing yang #araknya /, meter. >ika bunyi pantul terdengar !,

sekn setelah bunyi asli! maka cepat rambat bunyi di udara saat itu adalah =.

:. 17 ms

;. 34 ms

(. 3 ms

". 4 ms

Kun,i 7aa.an/ B

Pm.a1asan/

"alam $aktu t @ !, sekn bunyi menempuh #arak s @ 2 A /, m @ 17 m.

>adi cepat rambat bunyi di udara % @ st @ 17 m!, s @ 34 ms.

In*ikat+r / Menentukan si'at cahaya! besaran besaran yang berhubungan dengan cerminlensa

atau penerapan alat ptik dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r s+al / "isa#ikan gambar b#ek dan bayangan yang dibentuk leh lensa cembung! sis$a

dapat menentukan #arak 'kus lensa #ika #arak benda dan #arak bayangan diketahui.

S+al

11. ;enda terletak di depan lensa cembung dan bayangan yang terbentuk tampak seperti gambar8

>arak 'kus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah =.



1%

Fisika %Pake'

:. 7!, cm

;. 1, cm

(. 2 cm

". 4 cm

Kun,i 7aa.an/ APm.a1asan/

>arak benda *s +@3cm dan #arak bayangan *s + @ 1cm. Karena bayangan nyata! #arak i

bayangan psiti'.

"ari rumus

>adi #arak 'kus @ 7!,cm

In*ikat+r 2 Men#elaskan ge#ala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r s+al / is$a dapat menentukan arah perpindahan elektrn dan atau #enis muatan benda

tertentu setelah digsk dengan bendakain tertentu.

S+al /

12. Penggaris plastik yang digsk berulang-ulang dengan kain $l men#adi bermuatan listrik

....

:. negati'! karena penggaris plastik menerima elektrn dari kain $l

;. negati'! karena penggaris plastik melepaskan prtn ke kain $l(. psiti'! karena penggaris plastik melepaskan elektrn ke kain $l

". psiti'! karena penggaris plastik menerima prtn dari kain $l

Kun,i 7aa.an/ A

Pm.a1asan/

>ika penggaris plastik digsk dengan kain $l! sebagian elektrn dari kain $l pindah

ke penggaris plastik. :kibatnya! penggaris plastik kelebihan elektrn sehingga men#adi

bermuatan listrik negati'. *Ingat yang dapat berpindah adalah elektrn! sedangkan prtn

*C+ tidak dapat berpindah+.



2&


In*ikat+r / Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian *seriparalel!

ukum 5hm! ukum Kirchh''+ serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r s+al "isa#ikan rangkaian yang terdiri dari 4 penghambat secara seri-paralel yang

diketahui nilai masing-masing hambatannya dan sebuah baterai dengan tegangan

tertentu! sis$a dapat menentukan kuat arus utama atau kuat arus pada setiap cabang.

S+al

13. Perhatikan rangkaian listrik berikut8

;erdasarkan data pada gambar! kuat arus listrik I adalah ....

:. !7 :

;. 1!, :

(. 2. :

". 2!, :

Kun,i 7aa.an/ B

Pm.a1asan/

ilai hambatan pengganti paralel *)p+

In*ikat+r ! Menentukan besaran energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r s+al / is$a dapat menghitung besar energi listrik yang digunakan leh sebuah rumah

#ika daya listrik dan $aktu penggunaan diketahui.

S+al

14. "alam sebuah rumah terdapat , lampu masing-masing 2 $att menyala selama 1 #am

perhari! sebuah < $att menyala / #am per hari! dan sebuah seterika 2, $att digunakan

4 #am per hari. ;erapakah besar energi listrik yang digunakan selama satu bulan *3 hari+

:. ,!4 k9h

;. 7!44 k9h

(. ,!4 k9h

". 74!4 k9h



21

Fisika %Pake'

Kun,i 7aa.an/ D

Pm.a1asan/

Nnergi listrik 9 dalam 1 hari

, lampu O2 $att @ , A 2 $att A 1 h @ 1 9h

< $att A / h @ 4/ 9h

eterika 2, $att A 4 h @ 1 9h

<tal @ 24/ 9h

Nnergi listrik dalam 1 bulan @ 24/ 9h A 3 @ 744 9h @ 74!4 k9h

In*ikat+r # / Men#elaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan

In*ikat+r s+al / "isa#ikan gambar pembuatan magnet dengan cara mengsk dan induksi! peserta

didik dapat menentukan kutub-kutub magnet yang dihasilkan

S+al

1,. :da beberapa lgam yang salah satunya digsk menggunakan magnet! seperti gambar8

>ika lgam-lgam tersebut men#adi magnet! kutub-kutub yang ter#adi pada u#ung lgam ;!

F dan L berturut-turut adalah....

:. Kutub utara! kutub selatan dan kutub utara

;. Kutub selatan! kutub utara dan kutub selatan

(. Kutub utara! kutub utara dan kutub selatan

". Kutub selatan! kutub utara dan kutub selatan

Kun,i 7aa.an/ 8

Pm.a1asan/

Pada induksi magnet u#ung-u#ung lgam yang berdekatan dengan kutub magnet men#adi

kutub yang berla$anan dengan kutub magnet tersebut. edangkan pada pembuatan magnet

dengan cara menggsk kutub yang pertama kena gskan memiliki kutub yang sama

dengan kutub yang menggsknya.



22


In*ikat+r 3 / Men#elaskan peristi$a induksi elektrmagnetik atau penerapannya pada

trans'rmatr

In*ikat+r S+al / "isa#ikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak

sepeda! peserta didik dapat men#elaskan alasan makin cepat gerak sepeda! makin

terang nyala lampu.

S+al

1. Jampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dynam! akan menyala makin terang

ketika sepeda ber#alan makin cepat. al ini disebakan ....

:. perubahan #umlah garis gaya magnet yang memtng kumparan makin cepat

;. #umlah garis gaya magnet yang memtng kumparan makin besar

(. inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet

". medan magnet yang timbul makin besar

Kun,i Jaa.an/ A

Pm.a1asan9

LLJ induksi makin besar #ika gerak magnet atau perubahan medan magnet pada kumparan

makin cepat. >adi #ika sepeda bergerak makin cepat! putaran dynam #uga makin cepat.

Lerakan makin cepat ini menyebabkan perubahan #umlah garis gaya magnet dalam kumparan

makin cepat sehingga ggl pada dynam semakin besar.

In*ikat+r 4 / Men#elaskan ciri ciri anggta tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap

matahari

In*ikat+r s+al / "isa#ikan pernyataan! peserta didik dapat menentukan ciri-ciri meter

S+al /

17. Perhatikan si'at benda langit berikut8

1. Jintasannya sangat ln#ng.

2. Jintasannya berada di antara planet Mars dan upiter

3. "ilihat dari bumi tampak seperti bintang berpindah.

4. Ketika memasuki atms'er bumi terbakar dan berpi#ar

i'at yang dimiliki meter ditun#ukkan leh si'at nmr.........

:. 1 dan 2

;. 1 dan 3

(. 2 dan 3

". 3 dan 4



23

Fisika %Pake'

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

Meter adalah benda langit yang bergerak berterbangan tidak beraturan. ;enda- benda

tersebut mungkin berasal dari serpihan asterid! serpihan ekr kmet atau pecahan benda-

benda langit lain. Karena mendapat pengaruh gaya gra%itasi bumi! serpihan-serpihan benda

langit tersebut bergerak melesat ke arah bumi dan terbakar karena gesekan dengan atms'er.

<imbullah nyala terlihat seperti bintang beralih.

In*ikat+r 5 / Mendeskripsikan atm!in! dan mlekul serta hubungannya dengan prduk kimia

sehari hari

In*ikat+r s+al / "isa#ikan beberapa lambang kimia! peserta didik dapat menentukan simbl suatu

mlekul.

S+al /

1/. Perhatikan beberapa lambang kimia berikut8

1.

2. (5

3. a(l

4.

imbl mlekul senya$a ditun#ukkan leh ...

:. 1 dan 2

;. 1 dan 3

(. 2 dan 3

". 2 dan 4

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

Mlekul senya$a tersusun dari beberapa unsur dengan memiliki perbandingan yang tetap.

i'at senya$a berbeda dengan si'at unsur pembentuknya

In*ikat+r 6 / Mendeskripsikan larutan asam! basa! atau garam

In*ikat+r s+al "iberikan suatu data tentang si'at-si'at suatu &at! peserta didik dapat menentukan

yang terglng basa dan asam

S+al

10. Perhatikan data berikut8

Lar/ta' Lak+/0 Bir/ Lak+/0 Mera

*e3a4 5i3 62 5i36 5i36

- *e3a4 *e3a4! 5i36 *e3a4



2


Jarutan yang termasuk basa dan asam berturut-turut ditun#ukkan leh pasangan nmr ....

:. *1+ dan *2+

;. *1+ dan *3+

(. *2+ dan *3+

". *3+ dan *4+

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

;asa akan membuat lakmus biru tetap dan lakmus merah men#adi biru . :sam akan membuat

lakmus biru men#adi merah dan lakmus merah tetap merah

In*ikat+r 20 Mendeskripsikan unsur! senya$a dan campuran termasuk rumus kimia.

In*ikat+r s+al / Peserta didik dapat menglngkan beberapa cnth &at ke dalam kelmpk unsur

S+al /

2. Perhatikan nama &at H &at berikut8

1. eng

2. :luminium

3. Lula

4. (uka

,. ;esi

Qat yang terglng unsur adalah ...

:. *1+! *2+! dan *3+

;. *1+! *2+! dan *,+

(. *2+! *3+! dan *,+

". *3+! *4+! dan *,+

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan/

Dnsur adalah &at tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi dengan reaksi kimia biasa. enya$a

merupakan &at tunggal yang tersusun dari beberapaa unsur! sedangkan campuran merupakan&at yang tersusun dari beberapa senya$a.



2!

Fisika %Pake'

In*ikat+r 2 / Mendeskripsikan si'at kimia atau 'isika &at tertentu serta perubahannya.

In*ikat+r s+al / "isa#ikan beberapa pernyataan! peserta didik dapat menentukan yang termasuk

si'at 'isika kayu

S+al /

21. Perthatikan si'at-si'at &at berikut81. Mudah melapuk di tempat lembab

2. ukar menghantarkan arus listrik

3. "apat terbakar

4. ;er$u#ud padat

,. ukar menghantarkan panas

pi'at 'isika kayu yang tepat ditun#ukkan pada nmr ....

:. 1! 2 dan 3

;. 1! 2 dan 4(. 2! 4 dan ,

". 3! 4 dan ,

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

pi'at 'isika suatu benda atau keadaan suatu benda! dapat merupakan $u#udnya! $arna

benda!rasa suatu benda * yang tak bahaya + tidak semua benda harus dirasakan! dapat #uga massa

#enisnya atau lainnya. pi'at 'isika dapat diamati dan dirasakan.

pi'at @'isika @kayu @adalah @;er$u#ud @padat!@sukar @menghantar @arus @listrik @dan @sukar

menghantarkan panas.



2"




2#

PAKET 2SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN




2$


PAKET IISOAL PEN%A(AAN UJIAN NASIONAL S$P"$Ts


In*ikat+r / Menentukan besaran pkk! besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alatukur dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat membaca sakala alat ukur pan#ang dengan

tepat.

S+al

1. Perhatikan sebuah mistar yang memiliki skala tampak pada gambar berikut8

;ila secarik kertas yang lebarnya 73 mm diukur dengan penggaris tersebut maka psisi

kertas u#ung sebelah kiri dan sebelah kanan dari angka nl berturut-turut pada=.

:. 2!4 cm dan 0!7 cm

;. 1!3 cm dan /!7 cm

(. 1!1 cm dan !/ cm

". !7 cm dan 7! cm

Kun,i Jaa.an/ A

Pm.a1asan/

Pan#ang kertas 73 mm @ 7!3 cm.

2!4 cm C 7!3 cm @ 0!7 cm! #adi psisi sebelah kiri pada 2!4 cm dan sebelah kanan

pada angka 0!7 cm

1!3 cm C 7!3 cm @ /! cm

1!1 cm C 7!3 cm @ /!4 cm

!7 cm C 7!3 cm @ /! cm


In*ikat+r S+al "isa#ikan pernyataan! peserta didik dapat menentukan cnth sehari-hari yang

berhubungan dengan kapilaritas.

S+al


1. <erserapnya air leh kain

2. aiknya air pada phn melalui akar

3. aiknya minyak tanah melalui sumbu kmpr

4. ama tingginya permukaan air dalam be#ana berhubungan



2%

Fisika %Pake' 2

Peristi$a-peristi$a yang berhubungan kapilaritas sehari-hari yang benar adalah =

:. 1! 2! dan 3

;. 2! 3! dan 4

(. 3! 4! dan 1

". 4! 2! dan 1

Kun,i Jaa.an/ A

Pm.a1asan/

Kapilaritas naiknya &at cair melalui pembuluh rambut. (nthnya antara lain terserapnya

air leh kain! naiknya air pada phn melalui akar! naiknya minyak tanah melalui sumbu

kmpr

In*ikat+r / Menentukan kn%ersi suhu pada termmeter

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat mengn%ersi satuan suhu dari (elcius keFahrenheit dan Kel%in.

S+al

3. Perhatikan gambar berikut8

:pabila kedua termmeter tersebut digunakan untuk

mengukur suhu &at cair yang sama kemudian disetarakan

dengan termmeter Kel%in! maka besarnya suhu &at cair

tersebut tersebut adalah =.

:. 21!BF dan 3,3 K ;. 21!BF dan 4,3 K

(. 17 BF dan 3,3 K

". 17 BF dan 4,3 K

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

F@ *0, A /B(+ C 32BF@ 17BFK@ /B( C 273 K @ 3,3K



3&


In*ikat+r ! Menentukan besaran kalr dalam prses perubahan suhu atau penerapan perubahan

$u#ud &at dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan suhu akhir dari suatu campuran.

al /

4. Lambar berikut adalah ecangkir air yang massanya 2 gram dan suhunya ,B(! kemudiandimasukan septng es yang massanya 1 gram dan suhunya B(.

:pabila kalr #enis air 1 kalgrB(! kalr #enis es !, kalgrB(! kalr

lebur es / kalgr dan cangkir dianggap tidak menyerap kalr! suhu

campuran antara es dan air tersebut adalah=.

:. B(

;. 12 B(

(. /!0 B(

". !7 B(

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan

al di atas tentang pertukaran kalr :sas ;lack. Kalr yang dilepaskan air digunakan

leh es untuk mengubah $u#udnya men#adi air dan sisanya digunakan untuk menaikkan

suhu es yang sudah mencair tadi. E adalah kalr yang dilepaskan air! E adalah kalr yang1 2

digunakan es untuk meleburmencair dan E adalah kalr yang digunakan untuk menaikkan3

suhu es yang telah mencair.! sehingga diperleh persamaan

In*ikat+r # / Menentukan #enis gerak lurus atau penerapan hukum e$tn dalam kehidupan

sehari-hari.

In*ikat+r S+al / "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan besar dan arah percepatan sebuah

benda yang dikenai dua buah gaya berla$anan apabila massa dan besar masing-

masing gaya diketahui.

al

,. Perhatikan gambar8 .



31

Fisika %Pake' 2

:pabila massa balk @ 2 kg! F @ , ! F @ 3 ! maka besar dan arah percepatan balk 1 2

tersebut adalah=. .

:. 1 ms ! ke arah F22

;. 1 ms ! ke arah F21

(. 1 ms ! ke arah F21

". 1 ms ! ke arah F22

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

Massa balk *m+ @ 2 kg

F @ , 1

F @ 3 2

;esar dan arah percepatan balk *a+

)esultan gaya yang beker#a pada balk *RF +@ F - F @ , - 3 @ 2 1 2

;esar percepatan *a+@ RFm @ 22 kg @ 1 ms2

:rah percepatan balk@ ke arah resultan gaya @ arah F1

In*ikat+r 3 / Menentukan besaran 'isis pada usaha atau energi

In*ikat+r S+al / Peserta didik dapat menentukan besarnya usaha yang dilakukan untuk benda yang

bergerak ke atas.

al

. erang anak memindahkan sebuah buku yang #atuh di lantai ke atas me#a. :pabila massa

buku itu , gram! tinggi me#a / cm dan percepatan gra%itasi 1 ms ! usaha yang dilakukan2

leh anak tersebut adalah=.

:. 4. #ule

;. 4. #ule

(. 4 #ule

". 4 #ule

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

9 @ m A g A h

@ , gram A / cm A 1 ms2

@ !, kg A !/ m A 1 ms2

@ 4 #ule



32


In*ikat+r 4 / Menentukan penerapan pesa$at sederhana dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan bagian-bagian tuas dari pesa$at

sederhana.

S+al

7. Perhatikan gambar8Drutan letak titik tumpu! beban dan kuasa yang benar adalah...

:. 1! 2! dan 3

;. 1! 3! dan 2

(. 2! 1. dan 3

". 2! 3! dan 1

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan/

Pada gambar letak titik tumpu *1+! beban *3+! dan kuasa *2+.

In*ikat+r 5 @#enentukan@besaran@'isis@yang@terkait@dengan@tekanan@pada@suatu@&at.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar 4 ikan berada pada kedalam air yang berbeda! peserta didik dapat

membandingkan besarnya tekanan hidrstatis yang dialami leh ikan-ikan tersebut.

S+al

/. Nmpat ekr ikan dengan ukuran yang sama berada di dalam air seperti gambar.

<ekanan hidrstatis terkecil dialami leh ikan nmr ....

:. 4 karena berada pada dasar.

;. 3 karena berada pada pinggir .

(. 2 karena menyentuh dinding.

". 1 karena berada paling dekat dengan permukaan.

Kun,i 7aa.an/ D

Pm.a1asan/

<ekanan hidrstatis tergantung pada kedalaman &at cair

P @ S g h

Karena psisi ikan 1 berada paling dekat dengan permukaan! maka h paling kecil. >adi Ikan

1 mengalami tekanan paling kecil.



33

Fisika %Pake' 2

In*ikat+r 6 @#enentukan@besaran@'isis@pada@getaran@atau@gelmbang.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar suatu pegas yang bergetar dengan diketahui #umlah getaran dalam

rentang $aktu tertentu! peserta didik dapat menentukan 'rekuensi getarannya.

S+al

0. Pegas dengan beban m ditarik dengan gaya F dan dilepaskan sehingga pegas bergetar sepertigambar. >ika $aktu yang diperlukan untuk bergetar dari M H J H K @ !2 sekn! maka

'rekuensi getarannya adalah =.

:. !4 &

;. 2! , &

(. , &

". 1 &

Kun,i 7aa.an/ B

Pm.a1asan/

Lerakan dari M - J - K adalah T getaran dan memerlukan $aktu t @ !2 sekn.

Dntuk melakukan 1 getaran perlu $aktu < @ !4 sekn.

>adi #umlah getaran setiap sekn atau 'rekuensi getaran ' @ 1< @ 1!4 @ 2!, &.


In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik mampu men#elaskan alasan bandul yang ikut

berayun #ika bandul yang lain diayunkan.

S+al


>ika bandul : diayun! maka bandul yang ikut berayun adalah....

:. ( dan N! karena pan#ang tali ( dan N sama pan#ang dengan :

;. ; dan (! karena keduanya berdekatan

(. ; dan "! pan#ang tali penggantungnya sama". ;! (! "! dan N! karena semua beban beratnya sama



3


Kun,i 7aa.an/ A

Pm.a1asan

;andul yang ikut berayun adalah bandul yang memiliki pan#ang tali yang sama dengan

pan#ang tali beban diayunkan! tanpa dipengaruhi leh besarnya bandul. al ini disebabkan

karena bandul yang digantung dengan pan#ang tali yang sama pan#ang dapat memiliki

'rekuensi yang sama.

In*ikat+r Menentukan si'at cahaya! besaran besaran yang berhubungan dengan cerminlensa

atau penerapan alat ptik dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r S+al / "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan #arak bayangan yang dibentuk

leh cermin cekung #ika #arak benda dan #arak titik api diketahui.

S+al

11. ebatang lilin menyala berada di depan cermin cekung seperti gambar. >ika #arak 'kus

cermin 1, cm! maka #arak bayangan yang dihasilkan adalah =.

:. 3 cm

;. 4 cm

(. cm

". 7, cm

Kun,i 7aa.an/ 8

Pm.a1asan/

"iketahui #arak benda s @ 2 cm! ' @ 1, cm.

1' @ 1s C 1sU -----V 11, @ 12 C 1sU

1sU @ 11, H 12 @ 4 H 3 @ 1

>adi sU #arak bayangan @ cm.



3!

Fisika %Pake' 2


In*ikat+r S+al Peserta didik dapat men#elaskan perbedaan prses perpindahan muatan listrik

antara batang kaca yang digsk dengan kain sutera dan batang ebnit yang digsk

dengan kain $l.

S+al

12. erang sis$a melakukan percbaan menggsk batang kaca dengan kain sutera dan ebnit

dengan kain $l. asil dari percbaan tersebut adalah=.

:. ;atang kaca men#adi bermuatan negatip! karena menerima elektrn dari kain sutera.

;. ;atang kaca men#adi bermuatan psitip karena elektrnnya berpindah ke kain sutera.

(. ;atang ebnit bermuatan negatip! karena prtnnya berpindah ke kain $l.

". ;atang ebnit bermuatan psitip! karena menerima prtn dari kain $l.

Kun,i 7aa.an/ B

Pm.a1asan/>ika batang kaca digsk dengan kain sutera! sebagian elektrn dari batang kaca berpindah

ke kain sutera! sehingga kekurangan elektrn *kelebihan prtn+. :kibatnya! batang kaca

men#adi bermuatan psitip.

>ika ebnit digsk dengan kain $l! sebagian elektrn dari kain $l pindah ke ebnit.

:kibatnya! ebnit kelebihan elektrn *bermuatan listrik negati'+. *Ingat yang dapat berpindah

adalah elektrn! seangkan prtn *C+ tidak dapat berpindah+.

Indikatr 13 Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian *seriparalel!

ukum 5hm! ukum Kirchh''+ serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hariIndikatr al "isa#ikan gambar rangkaian listrik campuran seri-paralel! yang masing-masing

hambatan dan kuat arusnya diketahui! peserta didik dapat menentukan beda ptensial

baterai.

S+al

13. Perhatikan gambar rangkaian berikut8

>ika ) @ 5hm! ) @1 5hm! ) @1, 5hm dan kuat arus arus listrik yang mengalir 1 2 3

melalui ) sebesar 2 :! maka beda ptensial baterai *+ adalah ....1

:. %lt

;. 1, %lt

(. 24 %lt

". 2 %lt



3"


Kun,i 7aa.an/ 8

Pm.a1asan/

ambatan pengganti paralel )1 dan )2

1)p @ 1)2 C 1)3

1)p @ 11W C 11,W

1)p @ 33W C 23W @ ,3

)p @ 3,W @ W

ambatan ttal * )t +

)t @ )1 C )p

)t @ W C W @ 12 W

;eda ptensial * + @ I A )

@ 2 : A 12 W @ 24

In*ikat+r ! Menentukan besaran energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al Peserta didik dapat menghitung besar energi listrik dan #umlah rekening listrik

dalam satu bulan #ika #umlah dan #enis alat serta daya dan $aktu pemakaiannya

diketahui.

S+al

14. Keluarga Pak Par# menggunakan 4 buah lampu masing-masing 2, $att! < 1 $att! dan

kipas angin , $att. etiap harinya peralatan tersebut digunakan selama 1 #am. >ika tari'

listrik )p.3!-k9h! maka biaya listrik yang harus dibayar Pak Par# setiap bulannya *3

hari+ sebesar ....

:. )p. 23.

;. )p. 12.

(. )p. 22.,

". )p. 7.,

Kun,i 7aa.an/ 8

Pm.a1asan/

"iketahui

Plampu

@ 4 A 2, @ 1 9

P<

@ 1 9

Pkipas angin

@ , 9

Pttal

@ 1 C 1 C , @ 2, 9 @ !2, k9

t ttal @ 1 A 3 @ 3 h



3#

Fisika %Pake' 2

9ttal

!2, A 3 @ 7, 9h @ 7, k9h

arga 1 k9h @ )p. 3!-

"itanya ;iaya 1 bulan =

"i#a$ab ;iaya @ 9 A harga 1 k9h @ 7, k9h A )p. 3 @ )p. 22.,


In*ikat+r s+al / "isa#ikan gambar pembuatan magnet dengan cara menggsk dan induksi! sis$a

dapat menentukan interaksi dari kutub-kutub magnet yang dihasilkan.

S+al /

1,. Perhatikan gambar8

Interaksi antara kutub ; dengan ( dan kutub F dengan kutub L! berturut-turut adalah....

:. <arik menarik dan tarik menarik

;. <arik menarik dan tlak menlak

(. <lak menlak dan tlak menlak

". <lak menlak dan tarik menarik

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

Pada pembuatan magnet dengan cara menggsk! kutub-kutub magnet yang terbentuk

adalah bagian yang pertama kena gskan magnet memiliki kutub yang sama dengan kutub

yang menggsknya dan kutub magnet yang terbentuk dengan cara induksi!kutub magnet

yang didekati kutub magnet akan berla$anan.


trans'rmatr.

In*ikat+r s+al / is$a dapat menentukan satu atau lebih 'aktr yang mempengaruhi ggl induksi

S+al /


1. >arak antar lilitan diperbesar

2. Menggunakan magnet yang lebih kuat

3. Lerak magnet dipercepat

4. "iameter ka$at diperbesar



3$


Dntuk memperbesar ggl induksi dapat dilakukan sesuai pernyataan nmr ....

:. 1 dan 2

;. 1 dan 3

(. 2 dan 3

". 3 dan 4

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

Faktr-'aktr yang mempengaruhi LLJ induksi adalah

>umlah lilitan! semakin banyak lilitannya maka LLJ induksi semakin besar dan sebaliknya

semakin sedikit lilitannya maka LLJ induksi semakin kecil.

Kecepatan gerak magnet! semakin cepat gerak magnet LLJ semakin besar dan sebaliknya

Kekuatan gaya magnet! semakin kuat gaya magnet! LLJ induksi semakin besar dansebaliknya.

In*ikat+r 4 / Men#elaskan ciri-ciri anggta tata surya atau peredaran bulan terhadap matahari.

In*ikat+r s+al / is$a dapat memberikan cnth 'enmena alam yang disebabkan leh rtasi bumi.

S+al /

17. alah satu akibat dari rtasi bumi adalah ....

:. perubahan musim

;. ter#adinya siang dan malam

(. perbedaan lamanya malam dengan siang

". gerak semu tahunan matahari dari utara ke selatan

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan9

)tasi bumi dari arah barat ke timur. )tasi bumi menyebabkan beberapa 'enmena alam

antara lain ter#adinya perubahan malam dengan siang! gerak semu harian benda langit

dari timur ke barat! perbedaan $aktu di belahan bumi berbeda! penggembungan bumi di

katulisti$a dan pepat di kutub.



3%

Fisika %Pake' 2

In*ikat+r 5 / Mendeskripsikan atm! in dan mlekul serta hubungannya dengan prduk kimia

sehari hari

In*ikat+r s+al / "iberikan suatu data tentang kandungan kimia suatu bahan! sis$a dapat menentukan

atm! in atau mlekul

al

1/. (airan aki merupakan larutan asam sul'at * +. ;erarti dilarutan tersebut terdapat

in......

C

C

C

C C

Kun,i Jaa.an/ A

Pm.a1asan/

Pada cairan aki atau asam sul'at terdapat satu in psiti' dan 2 in negati'

In*ikat+r 6 / Mendeskripsikan larutan asam! basa atau garan

In*ikat+r s+al / "iberikan suatu data si'at-si'at atau ciri-ciri suatu &at! dapat menentukan &at yang

terglng basa.

S+al/

10. larutan &at memiliki ciri-ciri sebagai berikut

1. ;erasa pahit

2. Memiliki p lebih dari 7

3. Mengubah lakmus merah men#adi biru

4. Mengubah $arna kunyit men#adi kuning terang

(iri-ciri basa ditun#ukkan pada nmr ....

:. 1! 2 dan 3

;. 1! 3 dan 4(. 2! 3 dan 4

". 1! 2 dan 4

Kun,i Jaa.an/ A

Pm.a1asan /

(iri H ciri larutan basa adalah

X rasa pahit

X dapat menghantarkan listrik

X mengubah lakmus merah men#adi biruX p nya lebih dari 7



&


In*ikat+r 20 / Mendeskripsikan unsur! senya$a dan campuran termasuk rumus kimia

In*ikat+r s+al / "isa#ikan beberapa pernyataan! sis$a dapat membedakan cirri senya$a dan

campuran

S+al

2. ;erikut adalah si'at H si'at &at1. ;erupa &at tunggal yang terdiri dari beberapa atm tidak se#enis.

2. i'at &at asalnya tidak berubah setelah disatukan

3. Dnsur pembentuknya memiliki perbandingan yang tetap.

4.@aapat@diuraikan@men#adi@&at@berbeda@dengan@cara@'isika

(iri senya$a dan campuran secara berturut-turut ditun#ukkan leh si'at nmr....

:. 1! 2 dan 3! 4

;. 1! 4 dan 2! 3

(. 1! 3 dan 2! 4

". 3! 4 dan 1! 2

Kun,i Jaa.an / 8

Pm.a1asan /

enya$a merupakan &at tunggal yang terdiri dari beberapa atm yang tidak se#enis! unsur

pembentuknya memiliki perbandingan tetap dan si'at senya$a

(ampuran merupakan suatu &at yang tersusun dari beberapa &at dan masing-masing &at

masih memba$a si'at aslinya


In*ikat+r S+al / is$a dapat memberikan cnth perubahan 'isika dalam kehidupan sehari-hari

S+al /

21. Perhatikan peristi$a sehari-hari berikut8

1. Kayu dibakar men#adi arang.

2. asi yang dibiarkan! lama kelamaan men#adi basi

3. Pembuatan tape dari singkng

4. Karena ada pemadaman listrik dari PJ! maka es cream di dalam kulkas mencair

Perubahan 'isika! dapat ditun#ukkan pada pernyataan nmr =.

:. 1! 2! 3! dan 4

;. 2! 3! dan 4

(. 3 dan 4

". 4 sa#a



1

Fisika %Pake' 2

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

merubahan@'isika@adalah perubahan yang tidak menghasilkan &at yang #enisnya baru

8+nt+1/ es cream itupun men#adi cair

Perubahan kimia adalah perubahan yang menghasilkan &at yang #enisnya baru

8+nt+1/

Perubahan ketupat dari beras ketan

asi men#adi bubur

"aun-daun mngering sehingga men#adi kuning

Kayu dibakar men#adi arang.

asi yang dibiarkan! lama kelamaan men#adi basi

Pembuatan tape dari singkng



2




3

PAKET 3SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN





PAKET : IIISOAL PEN%A(AAN UJIAN NASIONAL S$P"$Ts


In*ikat+r Menentukan besaran pkk! besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alatukur dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat membaca sakala alat ukur %ltmeter atau

ammeter dengan tepat.

S+al

1. Perhatikan gambar #arum dan skala sebuah %ltmeter yang sedang digunakan berikut8.

ilai tegangan yang ditun#ukkan #arum tampak pada gambar adalah ... .

:. !, %lt

;. !7 %lt

(. !1 %lt

". !2 %lt

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

kala yang digunakan adalah -1 %lt! pada skala bagian atas -1 berarti nilai tiap skala

adalah !2 %lt. Pada pengukuran tegangan! #arum menun#ukkan angka 1! berarti besar

tegangan adalah !1 %lt.



!

Fisika %Pake' -


In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan si'at partikel-partikel $u#ud &at.

S+al


"itin#au dari teri partikel &at! serang sis$a memperlihatkan gambar suatu $u#ud &at

sebagai berikut

: ;

"ari data yang tampak pada gambar! kedua &at tersebut memiliki si'at

.

;at & A ' ;at & B '

Jetak

pertikel

Lerakan

pertikel

Laya tarik-

menarik antar

pertikel se#enis

Jetak

pertikel

Lerakan

pertikel

Laya tarik-

menarik antar

pertikel se#enis

:.tidak teratur!

ber#auhan bebas sangat lemah

teratur! agak

ber#auhan

agak

bebaskurang kuat

;teratur! agak

ber#auhan

agak

bebaskurang kuat

teratur!

berdekatan bebas sangat kuat

(.teratur! agak

ber#auhan

agak

bebaskurang kuat

tidak teratur!

ber#auhan bebas sangat lemah

".teratur!

berdekatantidak

bebassangat kuat

tidak teratur! ber#auhan

bebas sangat lemah

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

:pabila Qat : adalah &at cair! maka

Jetak pertikel Lerakan pertikelLaya tarik-menarik antar pertikel

se#enis

teratur! agak ber#auhan agak bebas kurang kuat

:pabila &at ; adalah gas! maka

Jetak pertikel Lerakan pertikelLaya tarik-menarik antar pertikel

se#enis

tidak teratur! ber#auhan bebas sangat lemah



"


In*ikat+r / Menentukan kn%ersi suhu pada thermmeter

In*ikat+r S+al Peserta didik dapat mengn%ersi satuan suhu pada termmeter )eamur! Kel%in dan

Fahrenheit.

S+al /

3. "alam percbaan :nt memanaskan air! setelah diukur suhunya menun#ukkan suhu ,?(.;erapakah suhu air tersebut #ika diukur dalam skala )eamur! Fahrenheit! dan Kel%in

:. )@2 ?)! F@4, ?F! K@20/K

;. )@2 ?)! F@122 ?F! K@20/K

(. )@4 ?)! F@122 ?F! K@323K

". )@4 ?)! F@13, ?F! K@323K

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

uhu @ ,?(

F @ *0, A ,?(+ C 32?F A 1?F@ 122?F

) @ *4, A ,?(+ A 1?)@ 4?)

K @ *,C 273K+ @ 323K

In*ikat+r ! / Menentukan besaran kalr dalam prses perubahan suhu atau penerapan perubahan

$u#ud &at dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al / "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan #umlah kalr yang diperlukan

untuk naik suhu dan berubah $u#ud suatu &at.

S+al

4. Perhatikan gambar pemanasan es hingga seluruhnya melebur berikut8

:pabila titik lebur es @ B(! kalr #enis es @ !, kalgB(! kalr #enis air @ 1 kalgB(! kalr

lebur es @ / kalgB( *1 kalri @ 4!2 #ule+! maka kalr yang di perlukan untuk meleburkan

es tersebut adalah ....

:. 2! A 1 #ule3

;. 1! A 1 #ule,

(. 1!2 A 1 #ule,

". !/4 A 1 #ule,



#

Fisika %Pake' -

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

E @ E C E1 2

@ *m A Yt A (+ C *m A k+

@ *2 g *B( - *-2B(++ A !, kal gB(+ C *2g A / kal gB(+@ 2 kal C 1. kal

@ 12. kalri

@ !/4 A 1 #ule,

In*ikat+r # / Menentukan #enis gerak lurus atau penerapan hukum e$tn dalam kehidupan

sehari-hari.

In*ikat+r S+al / Peserta didik dapat menentukan besar percepatan sebuah benda yang dikenai gaya

apabila massa benda diperbesar atau diperkecil.

S+al /

,. ebuah benda diberikan gaya 2 bergerak dengan percepatan 2ms . ;erapakah percepatan2

benda tersebut! apabila massa benda diperbesar 43 kali massa benda mula-mula

:. 1!33 ms2

;. 1!4 ms2

(. 1!4, ms2

". 1!, ms2

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

Laya *F+ @ 2

Percepatan *a+ @ 2ms2

Massa *m+@ RFa @ 22ms @ 1 kg2

:pabila massa men#adi 43 A 1 kg! maka a@ 2 *43 A 1 kg+ @ 1!,ms2

In*ikat+r 3 / Menentukan besaran 'isis pada usaha atau energi

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan besarnya usaha yang dilakukan beberapa gaya sehingga benda dapat bergerak dari suatu tempat ke tempat lain #ika

#arak mula-mula! besarnya masing-masing gaya diketahui.

al

. Perhatikan gambar8



$


:mir dan Marn mendrng mbil sedannya yang sedang mgk dan ingin memarkirnya

tepat !, m di depan mbil truk yang mula-mula ber#arak seperti pada gambar dari kedudukan

sedan. >ika gaya kedua anak itu masing-masing , dan 7 ! berapa usaha yang dilakukan

leh kedua rang diperlukan leh mbil sedan tersebut

:. 1.2 >

;. 1.2 >(. 1.14 >

". 10 >

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan

Dsaha

9 @ F A

9 @ *, C 7 + A *1-!,+ @ 12 A 0!, m @ 1.14 #ule

In*ikat+r 4 / Menentukan penerapan pesa$at sederhana dalam kehidupan sehari-hari

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar! peserta didik dapat menentukan bagian-bagian tuas kelas pertama

dari pesa$at sederhana.

S+al /


Drutan letak titik tumpu! beban dan kuasa yang benar adalah...

:. 1! 2! dan 3

;. 1! 3! dan 2

(. 2! 1. dan 3". 2! 3! dan 1

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

Pada gambar letak titik tumpu *2+! beban *1+! dan kuasa *3+



%

Fisika %Pake' -

In*ikat+r 5 @#enentukan@besaran@'isis@yang@terkait@dengan@tekanan@pada@suatu@&at.

In*ikat+r S+al / "isa#ikan gambar skema pmpa hidrlik! peserta didik dapat menentukan besarnya

gaya yang beker#a pada salah satu pistn #ika gaya pada pistn lain dan luas

penampang pistn diketahui.

S+al

/. Perhatikan gambar berikut8

Juas penampang *: + @ 1 cmGl

Juas penampang *: + @ 4 cmG2

>ika gaya F yang beker#a pada pistn kecil / ! agar sistem setimbang maka beban yang1

yang harus diletakkan pada pistn besar adalah ... .

:. 2

;. 32

(. 32

". 32

Kun,i 7aa.an/ 8

Pm.a1asan/

<ekanan pada pistn kecil @ <ekanan pada pistn besar

1@ P

2

P @ 1

F1 :1

@ / 1 cmG @ / cmG Z P @ 92 :2

Z

>adi 9 @ P : @ / cmG A 4 cmG @ 32 2 2



!&


In*ikat+r 6 @#enentukan@besaran@'isis@pada@getaran@atau@gelmbang.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar gelmbang trans%ersal dengan data $aktu dan #arak! peserta didik

dapat menentukan cepat rambat gelmbang.

al

0. Perhatikan gambar gelmbang berikut 8

:pabila #arak :-; @ , meter! kecepatan gelmbang tran%ersal tersebut adalah =.

:. 2 ms

;. 4 ms

(. , ms

". ms

Kun,i 7aa.an/ A

Pm.a1asan

"ari gambar dapat diketahui gelmbang dari 5 ke ;@ 1! 2, [ @ , m! #adi [ @ ,1!2, @ 4 m.

>arak [ @ 4 m ditempuh dalam $aktu t @ 2 s.

>adi kecepatan gelmbang tersebut % @ [t @ 4m2s @ 2 ms.


In*ikat+r S+al Peserta didik dapat men#elaskan syarat bunyi dapat merambat dari satu tempat ke

tempat lain.

S+al

1. :$ak kapal di laut dapat berkmunikasi dengan a$ak kapal lain dengan cara berteriak. al

itu tidak dapat dilakukan leh a$ak pesa$at di ruang angkasa luar! karena ....

:. di ruang angkasa luar bunyi lebih banyak dipantulkan.

;. tekanan di dalam pesa$at ruang angkasa sangat besar.

(. pesa$at ruang angkasa mela#u sangat cepat.

". di ruang angkasa tidak ada udara sebagai medium rambat bunyi.



!1

Fisika %Pake' -

Kun,i 7aa.an/ D

Pm.a1asan

yarat bunyi samapai ke pendengar

1. ada benda yang bergetar *sumber bunyi+

2. 'rekuensi benda yang bergetar antara 2 sd 2. &3. ada &at perantara.

In*ikat+r Menentukan si'at cahaya! besaran besaran yang berhubungan dengan cerminlensa

atau penerapan alat ptik dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al is$a dapat menentukan cacat mata dan cara mengatasi cacat mata tersebut.

S+al

11. Perhatikan arah berkas cahaya yang masuk ke mata berikut.

;erdasarkan gambar dapat disimpulkan bah$a mata tersebut mengalami cacat

:. mipi dan harus ditlng dengan lensa negati' ;. hipermetrpi dan harus ditlng dengan lensa cekung

(. hipermetrpi dan harus ditlng dengan lensa psiti'

". presbipi dan harus ditlng dengan lensa silindris

Kun,i 7aa.an/ 8

Pm.a1asan

;erkas cahaya menyebar! sehingga bayangan benda terbentuk di belakang retina. :gar

berkas cahaya mengumpul dan membentuk bayangan tepat di retina! maka perlu lensa

psiti' *cembung+ yang bersi'at mengumpulkan cahaya. Mata tersebut mengalami cacatmata hipermetrpi atau rabun dekat.



!2



In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar , benda bermuatan listrik yang saling berinteraksi! peserta didik

dapat menentukan #enis muatan listrik pada masing-masing benda #ika #enis muatan

pada salah satu benda diketahui.

S+al

12. Perhatikan deretan benda-benda bermuatan listrik yang digantung dengan benang berikut.

>ika benda ; bermuatan listrik psiti'! maka benda :! (! " dan N berturut-turut bermuatan

listrik=.:. psiti'! negati'! psiti'! dan psiti'

;. psiti'! psiti'! negati'! negati'

(. negati'! negati'! psiti'! psiti'

". negati'! psiti'! negati' dan negati'

Kun,i 7aa.an/ D

Pm.a1asan

i'at muatan listrik

Muatan se#enis saling tlak menlak! sedangkan muatan tidak se#enis saling tarik menarik.

Karena ; bermuatan C maka : bermuatan H dan ( bermuatan C dan seterusnya.

In*ikat+r Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian *seriparalel!

ukum 5hm! ukum Kirchh''+ serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

In*ikat+r S+al "isa#ikan gambar rangkaian listrik paralel yang masing-masing hambatannya

diketahui dan kuat arus utamanya diketahui! peserta didik dapat menentukan beda

ptensial baterai dan kuat arus pada setiap cabang.S+al

13. "ua penghambat dirangkai secara paralel dan dihubungkan dengan sebuah baterai seperti

gambar.



!3

Fisika %Pake' -

"ari data pada rangkaian tersebut dapat ditentukan bah$a ....

:. @ 24 %ltZ I @ 4 :Z I @ 2 :1 2

;. @ 12 %ltZ I @ 2 :Z I @ 1 :1 2

(. @ 1/ %ltZ I1 @ 3 :Z I2 @ 1!, :

". @ 1/ %ltZ I1 @ 2 :Z I2 @ 1 :

Kun,i 7aa.an/ B

Pm.a1asan/

ambatan pengganti

1)p @ 1 W C 112 W

1)p @ 212 W C 112 W @ 312

)p @ 123W @ 4 W

>adi

@ I A )p @ 3 : A 4 W @ 12

I1

@ )1 @ 12 W @ 2 :

I2

@ )2 @ 12 12 W @ 1 :

In*ikat+r ! /

In*ikat+r S+al Peserta didik dapat menghitung besar energi listrik yang digunakan leh peralatan

listrik #ika tegangan! arus listrik! dan $aktu pemakaiannya diketahui.

S+al

14. ebuah seterika listrik dihubungkan dengan sumber listrik PJ 22 %lt! ternyata arus listrik

yang mengalir 1!,:. Nnergi listrik yang diganakan leh seterika selama , menit adalah ....

:. 22!, >

;. ,21!, >

(. 1, >

". 00 >

Kun,i 7aa.an/ D

Pm.a1asan/

"iketahui

@ 22 Z I @ 1!, : Z t @ , menit @ 3 sekn

P @ I @ 22 A 1!, : @ 33 9

Nnergi listrik @ "aya A 9aktu @ 33 9 A 3 s @ 00 $att sekn @ 00 #ule *>+.



!



In*ikat+r s+al / "isa#ikan gambar pembuatan magnet dengan cara elektrmagnet! sis$a dapat

menentukan kutub magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya

S+al

1,. Perhatikan pembuatan magnet seperti gambar berikut8

:pabila " kutub Dtara. >ika :; men#adi magnet! maka pernyataan yang benar adalah....

:. : dan ( tarik menarik

;. : dan " tlak menlak (. ; dan " tlak menlak

". ; dan ( tlak menlak

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

"engan menggunakan kaidah tangan kanan! maka kutub-kutub magnet yang terbentuk

adalah : kutub elatan! ; kutub Dtara! ( kutub elatan dan " kutub Dtara.Kutub se#enis

tlak menlak dan kutub tak se#enis tarik menarik


trans'rmatr.

In*ikat+r s+al / "isa#ikan gambar skema tra' sis$a dapat menentukan salah satu %ariabel pada

rumus tra' #ika %ariabel lainnya diketahui

S+al


>ika daya primer @ daya sekunder! #umlah lilitan

primer dan sekunder serta kuat arus listrik primer

tampak pada gambar! maka kuat arus listrik yang

mengalir melalui kumparan sekunder sebesar = .

:. !2 ampere

;. 2! ampere

(. ,! ampere

". 1! ampere



!!

Fisika %Pake' -

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/

p s @ Is Ip

3 72 @ Is 2

Is @ *3 A 2+ 72

Is @ 1 ampere

In*ikat+r 4 / Men#elaskan ciri-ciri anggta tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap

matahari

In*ikat+r s+al / is$a dapat memberikan cnth 'enmena alam yang disebabkan leh re%lusi

bumi

S+al

17. Perhatikan 'enmena alam berikut8

*1+ <er#adinya perubahan musim

*2+ Pergantian siang dan malam

*3+ Perubahan rasi bintang yang tampak di langit

*4+ Perbedaan lamanya siang dan malam

*,+ Lerak benda langit dari timur ke barat

Fenmena alam yang disebabkan leh re%lusi bumi adalah ....

:. *1+! *2+! dan *3+

;. *1+! *2+! dan *4+

(. *1+! *3+! dan *4+

". *3+! *4+! dan *,+

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan9

)e%lusi bumi adalah pergerakan bumi mengelilingi matahari. Kala re%lusi bumi 3,!2,

hari. )e%lusi bumi menyebabkan beberapa 'enmena alam antara lain

<er#adinya perubahan musim! perbedaan lamanya siang dengan malam! gerak semu tahunanmatahari dan perubahan rasi bintang yang tampak di langit.



!"


In*ikat+r 5 / Mendeskripsikan atm! in dan mlekul serta hubungannya dengan prduk kimia

sehari - hari.

In*ikat+r s+al / "isa#ikan beberapa pernyataan! sis$a dapat menentukan yang terglng mlekul

senya$a

S+al

1/. "alam salah satu prduk pembersih terkandung bahan akti' a(l5. ;ahan akti' tersebut

terglng sebagai ....

:. atm

;. unsur

(. in

". mlekul senya$a

Kun,i Jaa.an/ D

Pm.a1asan/enya$a merupakan &at tunggal yang terdiri dari beberapa atm yang tidak se#enis! unsur

pembentuknya memiliki perbandingan tetap dan si'at senya$a

In*ikat+r 6 / Mendeskripsikan larutan asam! basa atau garam

In*ikat+r s+al / "iberikan suatu data tentang si'at-si'at suatu &at! sis$a dapat menentukan yang

terglng larutan asam

S+al

10. Perhatikan ciri-ciri &at berikut81. memiliki bilangan p kurang dari 7

2. "alam larutan melepaskan in hidrksil * 5 +

3. menyebabkan krsi pada lgam

4. mengubah lakmus merah men#adi biru

(iri asam ditun#ukan pada pernyataan nmr =.

:. 1 dan 2

;. 1 dan 3

(. 2 dan 3

". 3 dan 4

Kun,i Jaa.an/ B

Pm.a1asan

:sam merupakan larutan elektrlit dengan p kurang dari 7 dan dapat menyebabkan krsi

pada lgam.



!#

Fisika %Pake' -

In*ikat+r 20 / Mendeskripsikan unsur! senya$a dan campuran termasuk rumus kimia

In*ikat+r s+al / is$a dapat mengglngkan beberapa cnth &at ke dalam kelmpk campuran

S+al

2. Perhatikan beberapa nama &at berikut8.

1. garam

2. gula pasir

3. air laut

4. udara

,. asam sul'at

"i antara &at-&at tersebut yang termasuk campuran adalah ... .

:. 1! dan 3

;. 2 dan 4

(. 3 dan 4". 4 dan ,

Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

Laram! gula pasir! asam sul'at merupakan senya$a dan air laut! udara *3 dan 4+ merupakan

campuran. (ampuran tersusun dari beberapa benda atau senya$a! sedangkan senya$a

tersusun dari beberapa unsur dan memiliki si'at yang berbeda dengan unsure pembentuknya.


In*ikat+r S+al / "iberikan data hasil percbaan! sis$a dapat menun#ukkan perubahan kimia suatu

&at

S+al

21. Perhatikan data hasil percbaan berikut8

1. Jgam dipanaskan membara

2. ;esi dibiarkan di tempat terbuka mengalami krsi

3. Laram dibuat dengan mencampurkan asam dan basa

4. :ir dipanaskan akan menguap

;erdasarkan data tersebut! yang termasuk perubahan kimia adalah pasangan nmr .....

:. 1 dan 2

;. 1 dan 3

(. 2 dan 3

". 3 dan 4




Kun,i Jaa.an/ 8

Pm.a1asan/

i'at Qat

Qat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang! setiap &at mempunyai si'at

yang berbeda. Ka$at yang terbuat dari tembaga dapat kamu bengkkkan dengan mudah!sedangkan sebatang besi sulit dibengkkkan.

i'at yang dapat diamati secara langsung tanpa mengubah susunan &at! misalnya $u#ud!

$arna! kelarutan! daya hantar listrik! dan kemagnetan. dinamakan si'at 'isika.

pi'at@'isika@suatu@bendaI@antara@lain

1. 9u#ud Qat

2. 9arna Qat

3. Kelarutan

4. "aya antar Jistrik ,. Kemagnetan

. <itik didih dan titik lebur

i'at Kimia Qat

i'at kimia adalah si'at suatu &at yang berhubungan dengan terbentuknya &at #enis baru.

;erikut ini beberapa cnth si'at kimia yang dimiliki suatu benda.

i'at kimia adalah si'at suatu &at yang berhubungan dengan terbentuknya &at #enis baru.

;erikut ini beberapa cnth si'at kimia yang dimiliki suatu benda

i'at kimia suatu benda! antara lain

1. Mudah terbakar

2. Membusuk

3. ;erkarat

4. Mudah meledak

paket pengayaan fisika

Documents