Translate case TOM

hal 6 & 7

Kelompok 4

Page 6

Pertunangan (hubungan dekat)

Odiotti Dibawa ke SMdp yang memiliki fokus kuat pada keterlibatan dengan sesama administrator, guru dan siswa sama. "Mike adalah seluruh sekolah," kata seorang guru. Guru lain mencatat bahwa Odiotti "sangat terhubung" kepada para siswa dan begitu pula kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang "sangat hadir." Guru melanjutkan dengan mengatakan. "Mike menunjukkan rasa sangat otentik bahwa dia peduli tentang siswa baik di luar kinerja mereka di dalam kelas. ". Odiotti rutin berhenti di retret mahasiswa, acara olahraga dan kegiatan sukarela. Dia bahkan mengambil pergeseran waktu makan siang bagi pengawas untuk berinteraksi lebih jauh lagi dengan siswa. "Dia memiliki pendekatan yang sangat rendah hati untuk kepemimpinan dan tetap sangat terlibat dengan semua orang di sini dengan melalui percakapan. " ,Kata Seorang guru. Yang Lainnya menambahkan, "Mike 's tidak hanya repected tapi sangat didekati. Semua siswa tahu siapa Mr O." . Siswa menanggapi pendekatan odiotti dengan menjaga dirinya diperbarui pada tujuan dan prestasi mereka. "Mahasiswa tertarik dengan dia, bersemangat untuk berbagi, seorang guru mengatakan," Mereka ingin membuat dia bangga: mereka menunjukkan kepadanya laporan kemajuan mereka, "lain mencatat. Pendekatan ini diadopsi oleh administratora kunci lainnya juga. "Satu hal unik di sini adalah adanya administrasi," kata seorang guru. "Mereka memiliki kebijakan yang terbuka. Mahasiswa mengetahui administrasi ada di sana, mengawasi hal-hal yang ada. Dan Itu tidak terjadi di sekolah terakhir saya; sepertinya kepala sekolah ada di sana mungkin dua hari dalam seminggu. "

Perubahan seiberlich dibuat agar struktur fisik kantor administratif melambangkan tingkat yang baru, keterlibatan dia dan Odiotti yang dipromosikan. Dia dihapus oleh banyak mantan pengaturan bilik kantor 's dan posisi mejanya untuk memudahkan akses oleh orang lain. Dia juga membawa meja dan kursi untuk memfasilitasi percakapan terbuka.

Engagement (hubungan dekat) antara guru SMdP meningkat secara dramatis, terutama melalui Odiotti dan penekanan Seiberlich pada kolaborasi. "Pemerintah telah mencoba untuk menciptakan suasana yang sangat terbuka - tidak ditutup - off kamar dengan guru yang bekerja secara pribadi, seperti dulu," kata seorang guru. Kelompok LASW juga dipromosikan lebih dalam dan lebih mendapatkan /ber interaksi dengan guru. "Kita bisa berbicara satu sama lain jauh lebih bebas sekarang dan berbagi praktik terbaik," kata guru lain. Guru SMdp mengamati bahwa siswa lebih terlibat dengan satu sama lain juga, termasuk melalui retret kelas tahunan dan akhir - dari - upacara penghargaan tahun. (Lihat "pengakuan dan perayaan" di bawah). Induk juga menjadi bagian yang lebih besar dari budaya dan kegiatan SMdP 's meskipun menuntut jadwal kerja. "Malam Orangtua 'telah sangat baik - dihadiri selama dua tahun terakhir," kata seorang guru. "Orang tua juga terlibat dengan kegiatan lain seperti klub lintas budaya dan memasak untuk perayaan ulang tahun siswa. Pengakuan dan Celebration

Administrator baru menempatkan penekanan kuat pada pengakuani prestasi siswa. Sebagai contoh, SMdP selalu mengadakan end - of - upacara penghargaan tiap tahun untuk merayakan prestasi dan berfungsi sebagai send - off untuk senior, tapi Odiotti dan seiberlich membawa "energi baru" itu, dan menurut guru. The 2010 upacara, dimana asosiasi dewan SMdP (terdiri dari profesional muda) membantu mengatur, termasuk mempresentasikan video dan powerpoint yang menyoroti prestasi semua senior yang lulus. Seorang guru menunjukkan bagaimana terlibatnya para siswa dalam upacara dan betapa bersemangatnya para mahasiswa baru untuk melihat prestasi para senior ', meskipun mereka tidak tahu bahwa kelas lulus dengan sangat baik.Page 7

Prestasi siswa (misalnya, diteirma di perguruan tinggi, mendapat beasiswa) juga diumumkan di website SMdP dan disampaikan di majelis Senin pagi. Menurut salah satu guru, bagian dari motivasi berita seperti membagi berita "sukses melahirkan sukses". Dia mencatat sentilan volume string dalam kabar baik sejak administrasi baru diberlakukan. Setiap semester, odiotti juga menunjuk siswa kehormatan secara bergantian untuk makan siang diluar sekolah. "Itu adalah sesuatu yang membuat anak-anak sangat antusias dan berusaha untuk mendapatkan giliran itu," kata seorang guru.TANDA KERAS DAN LEMBUT PERBAIKAN Ada bukti yang jelas Nampak dari peningkatan pada indikator dan ukuran hasil penyaringan untuk SMdP.

Pada tahun pertama yang odiotti dan seiberlich memimpin SMdP, jumlah tardies turun dari 2,400 menjadi 1,068, jauh melebihi sepertiga pengurangan dari tujuan awal. Dalam dua tahun, SMdP melaju dimulai penempatan lanjutan dari titik kelas ke nol (AP) sampai empat. dari Setengah senior yang lulus telah mengambil setidaknya satu kursus AP, sebagaimana 40 persen juniornya. Kecenderungan ini membantu mendorong peningkatan secara dramatis pada salah satu langkah yang paling penting: tingkat kelulusan. Tepat sebelum odiotti dan Seiberlich tiba, sepuluh dari empat puluh dua senior di kelas tahun 2008 gagal untuk lulus tepat waktu. Pada tahun 2009, setelah tahun pertama kepemimpinan baru, lima dari dua puluh sembilan senior tidak lulus tepat waktu. Dan pada tahun 2010, hanya satu dari tiga puluh enam senior gagal lulus tepat waktu. Selain itu, 2.010 lulusan memperoleh beasiswa kuliah total $ 2,1 juta, di antaranya senior-sekolah Ivy League yang pertama masuk-yang telah memenangkan penuh naik beasiswa untuk Dartmouth. Kelas SMPP di tahun 2011 terdiri dari enam puluh lima siswa-lebih dari 80 persen lebih berasal dari lulusan kohort sebelumnya.Siswa SMpD juga melakukan hal yang lebih baik terkait norma-norma nasional dibandingkan dengan yang mereka lakukan di masa lalu, misalnya, tindakan kelas sophomore tentang ukuran kemajuan akademis (MAP) berarti nilai matematika melonjak 4 point (skor rata-rata meningkat sebesar 6 poin) DARI FALL 2009 TO SPRING 2010 -hAMPIR 2 kali lipat RATA-RATA NASIONAL yaitu sebesar 2,16 POINTS- melampaui hampir dua tahun pertumbuhan yang dapat dicapai dalam satu tahun. Skor membaca rata-rata mereka meningkat sebesar 3 poin, dibandingkan dengan rata-rata nasional sebesar 1,2 poin. Exhibit 3 menampilkan standar peningkatan kinerja tes mahasiswa SMdP dalam beberapa mata pelajaran, dengan masing-masing kelas lulus setelah Odiotti dan Seiberlich ada memperlihatkan peningkatan nilai komposit lebih besar dari yang sebelumnya.

Perbaikan juga terlihat di antara lorong kelas. Sebagai contoh, beberapa guru mencatat bahwa perkelahian fisik yang sekarang sangat ekstrim, dan siswa menunjukkan lebih menghargai satu sama lain. Mahasiswa juga membawa lebih banyak energi positif untuk kegiatan non akademik. "Anak-anak lebih banyak datang ke tarian dan acara lainnya," kata seorang guru. "Ada banyak hal yang menyenangkan di kegiatan sosial."

Bahkan dalam waktu enam bulan sejak kedatangan pimpinan baru ', persepsi guru SMpD telah meningkat pada beberapa dimensi, seperti hasil survei menunjukkan b (lihat exhibit 4) omset guru membaik dibandingkan daerah lain. . Setelah beberapa tahun dengan omset tinggi, hanya satu guru tidak berencana untuk kembali pada semester musim gugur tahun 2010 "kita berhasil 100 persen," kata Odiotti guru ia dan Seiberlich telah merekrut: masing-masing telah dilakukan dan lebih baik dari yang diharapkan.