i

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA

KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE

SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV

SDN 2 JOMBORAN KABUPATEN KLATEN

TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

NOVALIA RIZKI PUTRIYANI

A 510080226

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan

disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

v

MOTTO

“ Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.

Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan “.

( Q.S. Al-Insyirah 5-6 )

Berjalan bermil – mil jauhnya dimulai dari selangkah.

( Anonim )

Percayalah pada kekuatan diri sendiri.

( Penulis )

Selalu tersenyum dan tetap bersemangat dalam kondisi apapun.

(Penulis)

Aja rumangsa bisa, nanging bisa’a rumangsa

( Wasito adi )

Tumindaka kanthi mesem lan sareh.

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan nikmat-

Nya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

Ayah dan Ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi,

serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah

SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda tercinta.

Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.

Adikku tersayang Chandra, kasih sayang dan semangat yang engkau berikan adalah

kisah indah yang terukir dalam kebersamaan kita, terima kasih atas semua do’a dan

dukungannya. Semoga kebersamaan ini akan selalu terjaga sampai akhir hayat nanti.

Sahabat-sahabatku “Tatik, Nunung, Pak Heri dan Mas Harsono” terima kasih untuk

semua semangat yang kalian berikan, semoga persahabatan ini takkan pernah lekang

oleh waktu.

Seseorang disana yang telah mengisi hari – hariku. Terimakasih atas semua

semangat, motivasi dan perhatian yang tlah kau berikan.

Teman-teman PGSD 2008, khususnya Hyper E. Kalian telah banyak memberikan

kenangan – kenangan terindah saat kita berjuang bersama. Dan kenangan ini akan

terbingkai indah dalam setiap waktu yang akan kita lalui.

Almamaterku tercinta “UMS”.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya karena

Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sholawat dan salam penulis aturkan pada Uswah tercinta Rasulullah SAW semoga

penulis selalu dapat meneladaninya.

Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas penulisan

skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Krama

Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Dengan Metode Sosiodrama dan Bermain Peran

Siswa Kelas IV SDN 2 Jomboran kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012”

sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program

Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak yang

memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi. Maka dengan

kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

viii

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta.

3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP UMS

Surakarta dan selaku pembimbing I.

4. Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran

dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

5. Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan

pengetahuannya.

6. Ibu Yudha Hastuti, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Bapak Muh Rozi, S. Ag selaku

Wali kelas IV, siswa kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri 2

Jomboran Klaten yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang

telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat

penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan penulis

ix

semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan dapat

menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 28 Februari 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah................................................................................ 4

D. Rumusan Masalah.................................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian......................................................................................4

F. Manfaat Penelitian ..................................................................................5

BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................6

xi

A. Kajian Teoretis..........................................................................................6

1. Keterampilan Berbicara.......................................................................6

a. Pengertian ………………………………………………………..6

b. Aspek – aspek keterampilan berbicara …………………………..8

c. Cara mengembangkan keterampilan berbicara ………………….10

2. Ragam Bahasa Jawa............................................................................13

3. Bahasa Krama ……………………………………………………… 14

a. Pengertian …………………………………………………….. 14

b. Macam – macam Bahasa Krama………………………………..16

4. Metode Sosiodrama dan Bermain Peran..............................................17

a. Pengertian ………………………………………………………...17

b. Langkah – langkah metode sosiodrama dan

bermain peran ……………………………………………………19

c. Kelemahan dan Kelebihan metode sosiodrama

dan bermain peran ……………………………………………….22

5. Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa Krama dengan

Metode Sosiodrama dan Bermain Peran...............................................24

a. Pengertian Pembelajaran …………………………………………24

b. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa……………………………26

B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………………..31

C. Kerangka Berpikir ......................................................................................35

D. Hipotesis Tindakan.....................................................................................38

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 39

A. Jenis penelitian …………………………………………………………..39

B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………………...41

C. Data dan Sumber Data …………………………………………………..42

D. Prosedur Penelitian ……………………………………………………....43

xii

E. Variabel Penelitian ……………………………………………………....45

F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………...………….....46

G. Instrumen Penelitian ………………………………………..…………...50

H. Teknik Analisis Data ………………………………..…………………..52

I. Validitas Data ………………………………………… ………………..55

J. Indikator Pencapaian ……..…………………………………………..…56

BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………………57

A. Deskripsi Penelitian …………………………………………………….57

B. Deskripsi Observasi Awal …………………..……………………….… 60

C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ……………………..…………....62

D. Pembahasan …………………………………………………………......96

BAB V PENUTUP …………………………………………………….….........99

A. Simpulan ……………………………………………………………… 99

B. Implikasi Hasil Penelitian ………………………………………...….. 99

C. Saran ………………………………………………………………..…100

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………102

LAMPIRAN ………………………………………………………………….. 105

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Penelitian Relevan ............................................................................. 35

Tabel 3. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 41

Tabel 3. 2 Skor Penilaian .................................................................................... 50

Tabel 3. 3 Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Krama.....................51

Tabel 4. 1 Data tenaga Pendidik SDN 2 Jomboran .............................................60

Tabel 4. 2 Rekapitulasi Siswa SDN 2 Jomboran .................................................60

Tabel 4. 3 Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa krama ......................... 90

Tabel 4. 4 Rekapitulasi Peningkatan Siswa ......................................................... 90

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................ 38

Gambar 3. 1 Siklus PTK ................................................................................... 43

Gambar 3. 2 Teknik Analisis Data ................................................................... 53

Gambar 4. 1 Rekapitulasi Perkembangan keterampilan berbicara

krama.......................................................................................... 91

Gambar 4.2 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus I ........... 95

Gambar 4.3 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus II .......... 97

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Riset .............................................................................. 105

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV .........................................................106

Lampiran 3 Lembar wawancara Pra Siklus ..................................................... 107

Lampiran 4 Hasil wawancara Pra Siklus ......................................................... 108

Lampiran 5 Lembar Observasi Pra Siklus ....................................................... 110

Lampiran 6 RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................114

Lampiran 7 RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................ 118

Lampiran 8 Lembar Obervasi Siklus I ............................................................. 122

Lampiran 9 RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................ 126

Lampiran 10 RPP Siklus I Pertemuan II .......................................................... 130

Lampiran 11 Lembar Obervasi Siklus II ......................................................... 134

Lampiran 12 Naskah Drama I ..........................................................................138

Lampiran 13 Naskah Drama II ................................................................... .... 139

Lampiran 14 Naskah Drama III .............................................................. .........140

Lampiran 15 Naskah Drama IV ................................................................ .......141

Lampiran 16 Lembar kerja Siswa ( Test Awal ) .................................... ..........142

Lampiran 17 Kunci Jawaban ............................................................................143

Lampiran 18 Hasil Nilai Pra Siklus .................................................................144

xvi

Lampiran 19 Hasil Nilai Siklus I ......................................................................145

Lampiran 20 Hasil Nilai Siklus II ....................................................................146

Lampiran 21 Lembar Wawancara .................................................................. 147

Lampiran 22 Hasil Wawancara Siklus I ......................................................... 149

Lampiran 23 Hasil Wawancara Siklus II ....................................................... .152

Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 156

xvii

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA

KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE

SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV SDN 2

JOMBORAN KABUPATEN KLATEN

TAHUN PELAJARAN

2011/2012

Novalia Rizki Putriyani, A 510080226, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 101 halaman.

ABSTRAKS

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara bahasa

jawa krama kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten Tahun

Pelajaran 2011 / 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek

penelitian ini adalah guru dan siswa kleas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran

Kabupaten Klaten. Peenlitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Dari

tindakan siklus I samapi siklus II terjadi peningkatan keterampilan berbicara bahasa

krama. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan teknik observasi,

wawancara, dan jurnal. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis

data kualitatif.

Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar

53,67% (8 siswa) mendapat nilai ≥70 (KKM) dari 15 siswa. Dalam pelaksanaan

siklus I meningkat menjadi 66,67% (10 siswa) dari 15 siswa. Pada pelaksanaan siklus

II mengalami peningkatan sebesar 20% dari siklus I menjadi 86,67% (13 siswa) dari

15 siswa. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode

sosiodrama dan bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa

jawa krama siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten

Tahun Pelajaran 2011 / 2012.

Kata kunci : Metode pembelajaran Sosiodrama dan bermain peran, Keterampilan

berbicara.