PROGRAM KKN TEMATIK CITARUM HARUM MAHASISWA UPI 2018

DAN PEMBINAAN KESADARAN MASYARAKAT TERHADAP

LINGKUNGAN HIDUP

( Studi Deskriptif di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Departemen Pendidikan Kewarganegaraan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2019

Oleh:

ZAHRA AULIA LINGGA

1504958

No. Daftar FPIPS: 862/UN40.A2.2/PP/2019

PROGRAM KKN TEMATIK CITARUM HARUM MAHASISWA UPI 2018

DAN PEMBINAAN KESADARAN MASYARAKAT TERHADAP

LINGKUNGAN HIDUP

(Studi Deskriptif di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung)

Oleh

Zahra Aulia Lingga

1504958

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Departemen Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

© Zahra Aulia Lingga

Universitas Pendidikan Indonesia

April 2019

Hak Cipta dilindungi undang-undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak

berulang-ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.

ABSTRAK

ZAHRA AULIA LINGGA (1504958). PROGRAM KKN TEMATIK CITARUM

HARUM MAHASISWA UPI 2018 DAN PEMBINAAN KESADARAN

MASYARAKAT TERHADAP LINGKUNGAN HIDUP.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran masyarakat Desa Cangkuang

Kulon terhadap lingkungan hidup, dalam kehidupan bermasyarakat diperlukan suatu

kesadaran masyarakat yang tinggi agar dapat mempertahankan pelestarian fungsi

lingkungan hidup. Permasalahan tersebut mampu diatasi dengan program KKN Tematik

Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 dan pembinaan kesadaran masyarakat terhadap

lingkungan hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode

deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi dan

studi dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data,

penarikan kesimpulan dan melakukan validitas data. Hasil penelitian ini adalah (1)

program KKN Tematik Citarum Harum merupakan program yang mengedukasi

mahasiswa ataupun masyarakat. Program ini di landasi oleh Peraturan Presiden No. 15

tahun 2018 ; (2) pelaksanaan kegiatan KKN dimulai dari pendaftaran, perencanaan

program, pelaksanaan program, monitoring dan evaluasi program. Mahsiswa KKN

Tematik Citarum Harum melaksanakan tujuh program kerja yang sesuai dengan tujuan di

selenggarakannya KKN Tematik Citarum Harum.; (3) Hasil dan kendala dari program

KKN Tematik Citarum Harum, yaitu masyarakat merasakan manfaat serta wawasan baru

tentang lingkungan hidup terutama dalam mengatasi masalah lingkungan hidup salah

satunya sampah. Kendala yang dihadapi dalam menumbuhkan kesadaran masyarakat

terhadap lingkungan hidup tidak cukup hanya dengan empat puluh hari dalam

pelaksananya membutuhkan waktu yang panjang serta pengawasan dari pihak terkait.

Kata kunci : Mahasiswa, Masyarakat, Kuliah Kerja Nyata Tematik Citarum

Harum

ABSTRACT

ZAHRA AULIA LINGGA (1504958). THEMATIC CITARUM KKN PRIVATE

VOCATIONAL SCHOOL OF 2018 UPI STUDENTS AND COMMUNITY

AWARENESS DEVELOPMENT ON THE ENVIRONMENT.

This research is motivated by the low public awareness of the Cangkuang Kulon village

community on the environment, in a community life a high awareness of the community

is needed in order to maintain the preservation of environmental functions. These

problems can be overcome with the Citarum Harum Thematic KKN program UPI 2018

Students and fostering community awareness of the environment. This study uses a

qualitative approach and descriptive method. Data collection techniques using interviews,

observation and documentation studies. Data analysis techniques by reducing data,

presenting data, drawing conclusions and conducting data validity. The results of this

study are (1) the Citarum Harum Thematic KKN program is a program that educates

students or the community. This program is based on Presidential Regulation No. 15 of

2018; (2) the implementation of Community Service activities starts from registration,

program planning, program implementation, program monitoring and evaluation. Citarum

Harum Thematic KKN students carry out seven work programs that are in accordance

with the objectives of the Citarum Harum Thematic KKN. (3) Results and constraints of

the Citarum Harum Thematic KKN program, namely the community feels the benefits

and new insights about the environment, especially in overcoming environmental

problems, one of which is waste. Constraints faced in growing public awareness of the

environment are not enough with only forty days in the implementation of which requires

a long time and supervision from related parties.

Keywords: Students, Society, Community Service Program Thematic Citarum

Harum.

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ i

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... iii

ABSTRAK ........................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Penelitian .................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah Penelitian ............................................................................. 5

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6

1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................................ 6

1.3.2 Tujuan Khusus........................................................................................ 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 6

1.4.1 Segi Teoritis .......................................................................................... 7

1.4.2 Segi Kebijakan ...................................................................................... 7

1.4.3 Segi Praktis ............................................................................................ 7

1.4.4 Segi Isu serta Aksi Sosial ...................................................................... 8

1.5 Struktur Organisasi Skripsi ................................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 11

2.1 Deskripsi Teoritik KKN Tematik ....................................................................... 9

2.1.1 Kuliah Kerja Nyata (KKN) Citarum Harum di Perguruan Tinggi UPI .. 9

2.1.2 Sejarah Perkembangan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ............................ 11

2.1.3 Pengertian KKN Tematik ...................................................................... 15

2.1.4 Ciri-ciri KKN Tematik .......................................................................... 16

2.1.5 Dasar Hukum Kuliah Kerja Nyata ........................................................ 19

2.2 Tridharma Perguruan Tinggi ............................................................................ 20

2.2.1 Kuliah Kerja Nyata sebagai Tridharma Perguruan Tinggi.................... 24

2.3 Hakikat Kesadaran Manusia Terhadap Lingkungan ....................................... 28

2.3.1 Kaitan antara Pendidikan Kewarganegaraan dengan Kesadaran

Masyarakat Terhadap Lingkungan Hidup ............................................. 30

2.4 Kerangka Pikir ................................................................................................ 33

2.5 Penelitian Terdahulu ........................................................................................ 35

2.5.1 Perbedaan antara Penelitian-penelitian Terdahulu dengan Penelitian

yang akan Diusulkan melalui Skripsi ............................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 38

3.1 Desain PenelitianLokasi Penelitian .................................................................. 38

3.1.1 Pendekatan penelitian ........................................................................... 38

3.1.2 Metode Penelitian ................................................................................. 38

3.2 Partisipan dan Tempat Penelitian ..................................................................... 39

3.2.1 Partisipan Penelitian .............................................................................. 39

3.2.2 Tempat Penelitian .................................................................................. 41

3.3 Pengumpulan Data ........................................................................................... 41

3.3.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 41

3.4 Teknik Pengolahan dan Analisis Data ............................................................. 45

3.4.1 Data Reduction (Reduksi Data) ............................................................ 46

3.4.2 Data Display (Penyajian Data) ............................................................. 47

3.4.3 Conclution/Verification (Kesimpulan/Verifikasi)................................. 47

3.5 Uji Keabsahan Data .......................................................................................... 48

3.5.1 Uji Kredibilitas .................................................................................... 48

3.5.2 Pengujian Transferability ...................................................................... 52

3.5.3 Pengujian Dependability ....................................................................... 52

3.5.4 Pengujian Konfirmability ...................................................................... 52

3.6 Isu Etik ............................................................................................................. 52

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ........................................................ 54

4.1 Deskripsi Objek Penelitian .............................................................................. 54

4.1.1 Gambaran Umum Desa Cangkuang Kulon ......................................... 54

4.1.2 Kondisi Geografis ............................................................................... 54

4.1.3 Kondisi Ekonomis ............................................................................... 57

4.1.4 Visi Misi Desa Cangkuang Kulon ....................................................... 57

4.1.5 Program KKN Tematik Citarum Harum ............................................... 58

4.1.6 Tujuan KKN Tematik Citarum Harum ................................................. 60

4.1.7 Kegiatan KKN Tematik Citarum Harum .............................................. 60

4.1.8 Target KKN Tematik Citarum Harum .................................................. 61

4.1.9 Lokasi KKN Tematik Citarum Harum .................................................. 61

4.1.10 Persyaratan KKN Tematik .................................................................... 69

4.1.11 Kewajiban Mahasiswa KKN ................................................................. 70

4.1.12 Tahapan Pelaksanaan KKN Tematik Citarum Harum .......................... 70

4.1.13 Monitoring dan Evaluasi Program KKN Tematik Citarum Harum ...... 71

4.2 Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................................... 73

4.2.1 Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di

Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung ....................................... 74

4.2.2 Pelaksanaan Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa

UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung .................. 79

4.2.3 Hasil dan Kendala yang dihadapi dari Program KKN Tematik

Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon

Kabupaten Bandung .............................................................................. 92

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 102

4.3.1 Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di

Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung ..................................... 102

4.3.2 Pelaksanaan Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa

UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon .................................................. 107

4.3.3 Hasil dan Kendala yang dihadapi dari Program KKN Tematik

Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon

Kabupaten Bandung ............................................................................ 114

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ........................... 115

5.1 Simpulan ......................................................................................................... 115

5.1.1 Simpulan Umum ................................................................................ 115

5.1.2 Simpulan Khusus ................................................................................ 116

5.2 Implikasi ........................................................................................................ 117

5.3 Rekomendasi .................................................................................................. 118

1) Bagi Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat ................. 118

2) Bagi Dosen ................................................................................................ 118

3) Bagi Mahasiswa ........................................................................................ 118

4) Bagi Masyarakat ........................................................................................ 119

5) Peneliti Selanjutnya .................................................................................. 119

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP PENULIS

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Wilayah Kerja Dusun ............................................................................ 43

Tabel 4.2 Penyebaran Lokasi KKN Tematik Citarum Harum .............................. 49

Tabel 4.3 Penyebaran Lokasi KKN Tematik Citarum Harum di Kabupaten

Bandung Barat ....................................................................................... 55

Tabel 4.4 Penyebaran Lokasi KKN Tematik Citarum Harum di Kabupaten

Purwakarta............................................................................................. 56

Tabel 4.5 Perencanaan Kegiatan Desa Cangkuang Kulon .................................... 65

Tabel 4.6 Matriks Hasil Wawancara dengan Sumber Informan ........................... 85

Tabel 4.7 Triangulasi Sumber Informasi Program KKN Tematik Citarum Harum

Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung 93

Tabel 4.8 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data................................................. 96

Tabel 4.9 Triangulasi Sumber Informasi Pelaksanaan Program KKN Tematik

Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon

Kabupaten Bandung ............................................................................. 97

Tabel 4.10 Triangulasi Sumber Informasi Pelaksanaan Program KKN Tematik

Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon ....... 98

Tabel 4.11 Triangulasi Sumber Informasi Hasil dan Kendala yang dihadapi dari

Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa

Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung .............................................. 104

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Integrasi Kewajiban Perguruan Tinggi .............................................. 22

Gambar 2.2 Kerangka Pikir.................................................................................... 34

Gambar 3.1 Komponen Analisis Data ................................................................... 46

Gambar 3.2 Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data .......................... 51

Gambar 4.1 Peta Desa Cangkuang Kulon .............................................................. 44

Gambar 4.2 Kegiatan Bersih-bersih Sungai Citarum Mahasiswa KKN Desa

Cangkuang Kulon di Bantaran Sungai Citarum ................................. 71

Gambar 4.3 Kegiatan Pengenalan Sungai Citarum dan Program Citarum Harum

72

Gambar 4.4 Kegiatan Sosialisasi Pendidikan Lingkungan Hidup oleh Mahasiswa

di SDN Cangkuang Kulon .................................................................. 72

Gambar 4.5 Pematerian mengenai jenis-jenis sampah oleh mahasiswa di SDN

Cangkuang Kulon .............................................................................. 73

Gambar 4.6 Kegiatan Jumat Bersih di SDN Cangkuang Kulon ........................... 74

Gambar 4.7 Kegiatan Pematerian mengenai Ecobrick oleh mahasiswa di Balai

Desa Cangkuang Kulon ..................................................................... 75

Gambar 4.8 kegiatan Kerja Bakti bersama warga RW 14 dan RW 15 Desa

Cangkuang Kulon .............................................................................. 75

Gambar 4.9 Perayaan HUT RI ke 73 bersama siswa dan siswi SDN Cangkuang

Kulon ................................................................................................. 76

Gambar 4.10 Penyerahan tanaman kepada ketua RW 15 Desa Cangkuang Kulon77

Gambar 4.11 Kegiatan Gebyar Edukasi 3R yang dihadiri oleh seluruh peserta

KKN Tematik Citarum Harum di Cilampeni Kecamatan Katapang

Kabupaten Bandung ....................................................................... 77

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan tentang Dosen Pembimbing

Lampiran 2 Surat Izin dan Keterangan Penelitian

Lampiran 3 Buku Laporan Kemajuan Skripsi dan Halaman Pengesahan per Bab

Lampiran 4 Checklist Daftar Pustaka

Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Lampiran 6 Instrumen Penelitian

Lampiran 7 Pedoman Wawancara

Lampiran 8 Pedoman Observasi

Lampiran 9 Pedoman Dokumentasi

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 11 Riwayat Hidup Penulis

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku

Bestari Prayoga. (2015). MAHASISWA 25 Kiat Mahasiswa Menjawab Tantangan

Era Otonomi Daerah, Masyarakat Ekonomi ASEAN hingga Generasi

Indonesia Emas 2045. Bandung: Alfabeta, CV.

Budimansyah, Dasim (2010), Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan untuk

Membangun Karakter Bangsa. Bandung: Widya Aksara Press.

Creswell, J. (2013). Resaerch Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan

Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Elihami, dkk. (2018). Buku Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata STKIP

Muhammadyah Enrekang. Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

STKIP Muhammadiyah Enrekang.

Fida, A. Dkk. (1997). Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Jakarta:

Rineka Cipta.

Indrajit, R.E & Djokopranoto, R. (2006). Manajemen Perguruan Tinggi Modern.

Yogyakarta: Andi.

Miles, M & Huberman, M.A (2007). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press

Moleong Lexy J. (1989). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Roskadarya

Moleong Lexy J. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Moleong Lexy J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Moleong Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Mulyana Deden. (2018). Filosofi Kuliah Kerja Nyata. Universitas Siliwangi.

Nasution. (1996). Manajemen Transportasi. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Nasution. (2003). Metode Research. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Nurmalina dan Syaifullah. (2008). Memahami Pendidikan Kewarganegaraan.

Bandung: Laboratorium PKn FPIPS UPI.

Satori, D. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Remaja

Rosdakarya

Slamet, Margono (1986). Metodologi Pengabdian pada Masyarakat. Lampung:

Universitas Lampung.

Sudjana, Nana dan Ibrahim. (1989). Penelitian dan Penilaian Pendidikan.

Bandung: Sinar Baru.

Sudjawardi, dkk (2007). Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan

Masyarakat (KKN PPM) Perguruan Tinggi di Indonesia.Direktorat

Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Sukardi. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.

Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.CV.

Suharsaputra, U. (2015). Manajemen Pendidikan Perguruan Tinggi: Strategi

menghadapi Perubahan. Bandung: PT Refika Aditama.

Suyatna, I Gede. (1997). Program Pengabdian Pada Masyarakat Bentuk, Jenis

dan Sifatnya. Universitas Udayana.

Zulchaidir. 2014. Studi tentang pelaksanaan kuliah kerja yata angkatan XXXIX

tahun 2013 oleh Lembaga Pengabdian Pada Masyarakat Universitas

Mulawarman Samarinda. eJournal Ilmu Administrasi Negara: 3(2) hlm.

938-951.

Sumber Jurnal Penelitian

Anggraeni, Leni. (2016). Transformasi Nilai Kesukarelaan sebagai Basis

Political Engagement melalui Service Learning di Universitas Pendidikan

Indonesia (Studi Kasus pada Pelaksanaan KKN di Kabupaten Bandung,

Kota Bandung, Kota Cimahi, Kabupaten Bandung Barat Kabupaten

Garut). (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan

Indonesia, Bandung.

Fadlillah, Fariz. (2018). Implementasi Program Ecovillage dalam membentuk

Kepedulian Warga Negara terhadap Lingkungan. (Skripsi). Departemen

Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas Pendidikan Indonesia,

Bandung.

Iskandar. (2011). Konsepsi dan Pengaturan Hak Atas Lingkungan Hidup Yang

Baik dan Sehat (Kajian Perspektif Hak Asasi Manusia dalam Pengelolaan

Lingkungan Hidup). Kementrian Pendidikan Nasional Universitas

Bengkulu.

Shabrina, Tasya. (2016). Implementasi Gerakan Citarum Bestari dalam

menumbuhkan Civic Responsibility terhadap Lingkungan Hidup (Studi

Kasus pada Masyarakat Dayeuhkolot Kabupaten Bandung Provinsi Jawa

Barat). (Skripsi). Departemen Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas

Pendidikan Indonesia, Bandung.

Subardi, Lalu. (2014). Peran Serta Masyarakat dalam Pengelolaan Lingkungan

Hidup menurut Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang

Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. Vol. 3.

Sulastri, Ayu. (2017). Peran Program Kuliah Kerja Nyata Tematik Pos

Pemberdayaan Keluarga (POSDAYA) dalam pengembangan Civic

Partisipation Mahasiswa. (Skripsi). Departemen Pendidikan

Kewarganegaraan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Stewart, T. (2012). Honours Service Learning and Civic Responsibility. The

International Journal of the first Year in Higher Education ISSN: 1838-

295.3 (2), hlm. 49-60.

Tukhfiana, Anida. (2018). Pengembangan Civic Engagement melalui Program

Kuliah Kerja Nyata Tematik Revolusi Mental di Kecamatan Cipongkor

Kabupaten Bandung Barat (Studi Deskriptif di Desa Cijenuk, Desa

Citalem, Desa Sukamulya, Desa Sarinaglen dan Desa Neglasari).

(Skripsi). Departemen Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas

Pendidikan Indonesia, Bandung.

Yuniarto, Bambang. (2011). Membangun Kesadaran Warga Negara Untuk

Pelestarian Lingkungan (Penelitian Grounded Theory dalam Konteks

Ekologi Kewarganegaraan. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana,

Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Sumber Dokumen

Laporan KKN Tematik Citarum Harum Desa Cangkuang Kulon. (2018).

Pembangunan Berkelanjutan Berwawasan Lingkungan Hidup di Desa

Cangkuang Kulon Kecamatan Dayeuhkolot Kabupaten Bandung.

Profil Desa Cangkuang Kulon Kecamatan Dayeuhkolot Kabupaten Bandung.

Peraturan Presiden Nomor 15 Tahun 2018 Pasal 12 C tentang Percepatan

Pengendalian Pencemaran dan Kerusakan Daerah Aliran Sungai Citarum.

Tim Penyusunan KKN UPI (2018). Pedoman KKN Tematik Citarum Harum UPI.

Bandung.

Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 20 ayat 2 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 24 ayat 2 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1961 tentang Perguruan Tinggi.

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Pasal 1 tentang Pendidikan Tinggi.

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Pasal 58 tentang Pendidikan Tinggi.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 angka 1 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup Pasal 28 H

ayat 1 dan Pasal 33 ayat 4.

Sumber Internet

Freeman, K.E. (2010).Service-learning programs:promoting student involvement.

[Online]. Diakses dari https://www.uvm.edu/~vtconn/v21/freeman.html.

Humas, (2015). Sekretariat Kabinet Republik Indonesia [Online]. Diakses dari

https://setkab.go.id.

Iqbal Dony (2018, 28 Februari). Berita Citarum Harum Langkah Optimis

Pemerintah Pulihkan Kejayaan Sungai Citarum (Bagian 3). [Online].

Diakses dari: https://www.mongabay.co.id/2018/02/28/citarum-harum-

langkah-optimis-pemerintah-pulihkan-kejayaan-sungai-citarum-bagian-3/

Saputra Yuli (2018, 21 Januari). Berita Misi Besar Mengatasi Pencemaran di

Sungai Citarum. [Online] Diakses dari:

https://www.rappler.com/indonesia/berita/194162-misi-besar-atasi-

pencemaran-sungai-citarum.

Universitas Pendidikan Indonesia, Berita KKN Tematik 2018. Diakses dari:

https://kkn.lppm.upi.edu/index.php/info/desc/citarum.