PROGRAM KKN TEMATIK CITARUM HARUM MAHASISWA UPI 2018
DAN PEMBINAAN KESADARAN MASYARAKAT TERHADAP
LINGKUNGAN HIDUP
( Studi Deskriptif di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung)
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Departemen Pendidikan Kewarganegaraan
DEPARTEMEN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2019
Oleh:
ZAHRA AULIA LINGGA
1504958
No. Daftar FPIPS: 862/UN40.A2.2/PP/2019
PROGRAM KKN TEMATIK CITARUM HARUM MAHASISWA UPI 2018
DAN PEMBINAAN KESADARAN MASYARAKAT TERHADAP
LINGKUNGAN HIDUP
(Studi Deskriptif di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung)
Oleh
Zahra Aulia Lingga
1504958
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Departemen Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
© Zahra Aulia Lingga
Universitas Pendidikan Indonesia
April 2019
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak
berulang-ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.
ABSTRAK
ZAHRA AULIA LINGGA (1504958). PROGRAM KKN TEMATIK CITARUM
HARUM MAHASISWA UPI 2018 DAN PEMBINAAN KESADARAN
MASYARAKAT TERHADAP LINGKUNGAN HIDUP.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran masyarakat Desa Cangkuang
Kulon terhadap lingkungan hidup, dalam kehidupan bermasyarakat diperlukan suatu
kesadaran masyarakat yang tinggi agar dapat mempertahankan pelestarian fungsi
lingkungan hidup. Permasalahan tersebut mampu diatasi dengan program KKN Tematik
Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 dan pembinaan kesadaran masyarakat terhadap
lingkungan hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode
deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi dan
studi dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data,
penarikan kesimpulan dan melakukan validitas data. Hasil penelitian ini adalah (1)
program KKN Tematik Citarum Harum merupakan program yang mengedukasi
mahasiswa ataupun masyarakat. Program ini di landasi oleh Peraturan Presiden No. 15
tahun 2018 ; (2) pelaksanaan kegiatan KKN dimulai dari pendaftaran, perencanaan
program, pelaksanaan program, monitoring dan evaluasi program. Mahsiswa KKN
Tematik Citarum Harum melaksanakan tujuh program kerja yang sesuai dengan tujuan di
selenggarakannya KKN Tematik Citarum Harum.; (3) Hasil dan kendala dari program
KKN Tematik Citarum Harum, yaitu masyarakat merasakan manfaat serta wawasan baru
tentang lingkungan hidup terutama dalam mengatasi masalah lingkungan hidup salah
satunya sampah. Kendala yang dihadapi dalam menumbuhkan kesadaran masyarakat
terhadap lingkungan hidup tidak cukup hanya dengan empat puluh hari dalam
pelaksananya membutuhkan waktu yang panjang serta pengawasan dari pihak terkait.
Kata kunci : Mahasiswa, Masyarakat, Kuliah Kerja Nyata Tematik Citarum
Harum
ABSTRACT
ZAHRA AULIA LINGGA (1504958). THEMATIC CITARUM KKN PRIVATE
VOCATIONAL SCHOOL OF 2018 UPI STUDENTS AND COMMUNITY
AWARENESS DEVELOPMENT ON THE ENVIRONMENT.
This research is motivated by the low public awareness of the Cangkuang Kulon village
community on the environment, in a community life a high awareness of the community
is needed in order to maintain the preservation of environmental functions. These
problems can be overcome with the Citarum Harum Thematic KKN program UPI 2018
Students and fostering community awareness of the environment. This study uses a
qualitative approach and descriptive method. Data collection techniques using interviews,
observation and documentation studies. Data analysis techniques by reducing data,
presenting data, drawing conclusions and conducting data validity. The results of this
study are (1) the Citarum Harum Thematic KKN program is a program that educates
students or the community. This program is based on Presidential Regulation No. 15 of
2018; (2) the implementation of Community Service activities starts from registration,
program planning, program implementation, program monitoring and evaluation. Citarum
Harum Thematic KKN students carry out seven work programs that are in accordance
with the objectives of the Citarum Harum Thematic KKN. (3) Results and constraints of
the Citarum Harum Thematic KKN program, namely the community feels the benefits
and new insights about the environment, especially in overcoming environmental
problems, one of which is waste. Constraints faced in growing public awareness of the
environment are not enough with only forty days in the implementation of which requires
a long time and supervision from related parties.
Keywords: Students, Society, Community Service Program Thematic Citarum
Harum.
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ i
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... iii
ABSTRAK ........................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Penelitian .................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah Penelitian ............................................................................. 5
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6
1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................................ 6
1.3.2 Tujuan Khusus........................................................................................ 6
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 6
1.4.1 Segi Teoritis .......................................................................................... 7
1.4.2 Segi Kebijakan ...................................................................................... 7
1.4.3 Segi Praktis ............................................................................................ 7
1.4.4 Segi Isu serta Aksi Sosial ...................................................................... 8
1.5 Struktur Organisasi Skripsi ................................................................................ 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 11
2.1 Deskripsi Teoritik KKN Tematik ....................................................................... 9
2.1.1 Kuliah Kerja Nyata (KKN) Citarum Harum di Perguruan Tinggi UPI .. 9
2.1.2 Sejarah Perkembangan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ............................ 11
2.1.3 Pengertian KKN Tematik ...................................................................... 15
2.1.4 Ciri-ciri KKN Tematik .......................................................................... 16
2.1.5 Dasar Hukum Kuliah Kerja Nyata ........................................................ 19
2.2 Tridharma Perguruan Tinggi ............................................................................ 20
2.2.1 Kuliah Kerja Nyata sebagai Tridharma Perguruan Tinggi.................... 24
2.3 Hakikat Kesadaran Manusia Terhadap Lingkungan ....................................... 28
2.3.1 Kaitan antara Pendidikan Kewarganegaraan dengan Kesadaran
Masyarakat Terhadap Lingkungan Hidup ............................................. 30
2.4 Kerangka Pikir ................................................................................................ 33
2.5 Penelitian Terdahulu ........................................................................................ 35
2.5.1 Perbedaan antara Penelitian-penelitian Terdahulu dengan Penelitian
yang akan Diusulkan melalui Skripsi ............................................................... 36
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 38
3.1 Desain PenelitianLokasi Penelitian .................................................................. 38
3.1.1 Pendekatan penelitian ........................................................................... 38
3.1.2 Metode Penelitian ................................................................................. 38
3.2 Partisipan dan Tempat Penelitian ..................................................................... 39
3.2.1 Partisipan Penelitian .............................................................................. 39
3.2.2 Tempat Penelitian .................................................................................. 41
3.3 Pengumpulan Data ........................................................................................... 41
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 41
3.4 Teknik Pengolahan dan Analisis Data ............................................................. 45
3.4.1 Data Reduction (Reduksi Data) ............................................................ 46
3.4.2 Data Display (Penyajian Data) ............................................................. 47
3.4.3 Conclution/Verification (Kesimpulan/Verifikasi)................................. 47
3.5 Uji Keabsahan Data .......................................................................................... 48
3.5.1 Uji Kredibilitas .................................................................................... 48
3.5.2 Pengujian Transferability ...................................................................... 52
3.5.3 Pengujian Dependability ....................................................................... 52
3.5.4 Pengujian Konfirmability ...................................................................... 52
3.6 Isu Etik ............................................................................................................. 52
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ........................................................ 54
4.1 Deskripsi Objek Penelitian .............................................................................. 54
4.1.1 Gambaran Umum Desa Cangkuang Kulon ......................................... 54
4.1.2 Kondisi Geografis ............................................................................... 54
4.1.3 Kondisi Ekonomis ............................................................................... 57
4.1.4 Visi Misi Desa Cangkuang Kulon ....................................................... 57
4.1.5 Program KKN Tematik Citarum Harum ............................................... 58
4.1.6 Tujuan KKN Tematik Citarum Harum ................................................. 60
4.1.7 Kegiatan KKN Tematik Citarum Harum .............................................. 60
4.1.8 Target KKN Tematik Citarum Harum .................................................. 61
4.1.9 Lokasi KKN Tematik Citarum Harum .................................................. 61
4.1.10 Persyaratan KKN Tematik .................................................................... 69
4.1.11 Kewajiban Mahasiswa KKN ................................................................. 70
4.1.12 Tahapan Pelaksanaan KKN Tematik Citarum Harum .......................... 70
4.1.13 Monitoring dan Evaluasi Program KKN Tematik Citarum Harum ...... 71
4.2 Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................................... 73
4.2.1 Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di
Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung ....................................... 74
4.2.2 Pelaksanaan Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa
UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung .................. 79
4.2.3 Hasil dan Kendala yang dihadapi dari Program KKN Tematik
Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon
Kabupaten Bandung .............................................................................. 92
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 102
4.3.1 Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di
Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung ..................................... 102
4.3.2 Pelaksanaan Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa
UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon .................................................. 107
4.3.3 Hasil dan Kendala yang dihadapi dari Program KKN Tematik
Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon
Kabupaten Bandung ............................................................................ 114
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ........................... 115
5.1 Simpulan ......................................................................................................... 115
5.1.1 Simpulan Umum ................................................................................ 115
5.1.2 Simpulan Khusus ................................................................................ 116
5.2 Implikasi ........................................................................................................ 117
5.3 Rekomendasi .................................................................................................. 118
1) Bagi Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat ................. 118
2) Bagi Dosen ................................................................................................ 118
3) Bagi Mahasiswa ........................................................................................ 118
4) Bagi Masyarakat ........................................................................................ 119
5) Peneliti Selanjutnya .................................................................................. 119
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENULIS
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Wilayah Kerja Dusun ............................................................................ 43
Tabel 4.2 Penyebaran Lokasi KKN Tematik Citarum Harum .............................. 49
Tabel 4.3 Penyebaran Lokasi KKN Tematik Citarum Harum di Kabupaten
Bandung Barat ....................................................................................... 55
Tabel 4.4 Penyebaran Lokasi KKN Tematik Citarum Harum di Kabupaten
Purwakarta............................................................................................. 56
Tabel 4.5 Perencanaan Kegiatan Desa Cangkuang Kulon .................................... 65
Tabel 4.6 Matriks Hasil Wawancara dengan Sumber Informan ........................... 85
Tabel 4.7 Triangulasi Sumber Informasi Program KKN Tematik Citarum Harum
Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung 93
Tabel 4.8 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data................................................. 96
Tabel 4.9 Triangulasi Sumber Informasi Pelaksanaan Program KKN Tematik
Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon
Kabupaten Bandung ............................................................................. 97
Tabel 4.10 Triangulasi Sumber Informasi Pelaksanaan Program KKN Tematik
Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa Cangkuang Kulon ....... 98
Tabel 4.11 Triangulasi Sumber Informasi Hasil dan Kendala yang dihadapi dari
Program KKN Tematik Citarum Harum Mahasiswa UPI 2018 di Desa
Cangkuang Kulon Kabupaten Bandung .............................................. 104
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Integrasi Kewajiban Perguruan Tinggi .............................................. 22
Gambar 2.2 Kerangka Pikir.................................................................................... 34
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data ................................................................... 46
Gambar 3.2 Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data .......................... 51
Gambar 4.1 Peta Desa Cangkuang Kulon .............................................................. 44
Gambar 4.2 Kegiatan Bersih-bersih Sungai Citarum Mahasiswa KKN Desa
Cangkuang Kulon di Bantaran Sungai Citarum ................................. 71
Gambar 4.3 Kegiatan Pengenalan Sungai Citarum dan Program Citarum Harum
72
Gambar 4.4 Kegiatan Sosialisasi Pendidikan Lingkungan Hidup oleh Mahasiswa
di SDN Cangkuang Kulon .................................................................. 72
Gambar 4.5 Pematerian mengenai jenis-jenis sampah oleh mahasiswa di SDN
Cangkuang Kulon .............................................................................. 73
Gambar 4.6 Kegiatan Jumat Bersih di SDN Cangkuang Kulon ........................... 74
Gambar 4.7 Kegiatan Pematerian mengenai Ecobrick oleh mahasiswa di Balai
Desa Cangkuang Kulon ..................................................................... 75
Gambar 4.8 kegiatan Kerja Bakti bersama warga RW 14 dan RW 15 Desa
Cangkuang Kulon .............................................................................. 75
Gambar 4.9 Perayaan HUT RI ke 73 bersama siswa dan siswi SDN Cangkuang
Kulon ................................................................................................. 76
Gambar 4.10 Penyerahan tanaman kepada ketua RW 15 Desa Cangkuang Kulon77
Gambar 4.11 Kegiatan Gebyar Edukasi 3R yang dihadiri oleh seluruh peserta
KKN Tematik Citarum Harum di Cilampeni Kecamatan Katapang
Kabupaten Bandung ....................................................................... 77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keputusan tentang Dosen Pembimbing
Lampiran 2 Surat Izin dan Keterangan Penelitian
Lampiran 3 Buku Laporan Kemajuan Skripsi dan Halaman Pengesahan per Bab
Lampiran 4 Checklist Daftar Pustaka
Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Lampiran 6 Instrumen Penelitian
Lampiran 7 Pedoman Wawancara
Lampiran 8 Pedoman Observasi
Lampiran 9 Pedoman Dokumentasi
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 11 Riwayat Hidup Penulis
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Bestari Prayoga. (2015). MAHASISWA 25 Kiat Mahasiswa Menjawab Tantangan
Era Otonomi Daerah, Masyarakat Ekonomi ASEAN hingga Generasi
Indonesia Emas 2045. Bandung: Alfabeta, CV.
Budimansyah, Dasim (2010), Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan untuk
Membangun Karakter Bangsa. Bandung: Widya Aksara Press.
Creswell, J. (2013). Resaerch Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan
Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Elihami, dkk. (2018). Buku Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata STKIP
Muhammadyah Enrekang. Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
STKIP Muhammadiyah Enrekang.
Fida, A. Dkk. (1997). Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Jakarta:
Rineka Cipta.
Indrajit, R.E & Djokopranoto, R. (2006). Manajemen Perguruan Tinggi Modern.
Yogyakarta: Andi.
Miles, M & Huberman, M.A (2007). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press
Moleong Lexy J. (1989). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Roskadarya
Moleong Lexy J. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Moleong Lexy J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Moleong Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Mulyana Deden. (2018). Filosofi Kuliah Kerja Nyata. Universitas Siliwangi.
Nasution. (1996). Manajemen Transportasi. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nasution. (2003). Metode Research. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Nurmalina dan Syaifullah. (2008). Memahami Pendidikan Kewarganegaraan.
Bandung: Laboratorium PKn FPIPS UPI.
Satori, D. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Remaja
Rosdakarya
Slamet, Margono (1986). Metodologi Pengabdian pada Masyarakat. Lampung:
Universitas Lampung.
Sudjana, Nana dan Ibrahim. (1989). Penelitian dan Penilaian Pendidikan.
Bandung: Sinar Baru.
Sudjawardi, dkk (2007). Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan
Masyarakat (KKN PPM) Perguruan Tinggi di Indonesia.Direktorat
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sukardi. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.CV.
Suharsaputra, U. (2015). Manajemen Pendidikan Perguruan Tinggi: Strategi
menghadapi Perubahan. Bandung: PT Refika Aditama.
Suyatna, I Gede. (1997). Program Pengabdian Pada Masyarakat Bentuk, Jenis
dan Sifatnya. Universitas Udayana.
Zulchaidir. 2014. Studi tentang pelaksanaan kuliah kerja yata angkatan XXXIX
tahun 2013 oleh Lembaga Pengabdian Pada Masyarakat Universitas
Mulawarman Samarinda. eJournal Ilmu Administrasi Negara: 3(2) hlm.
938-951.
Sumber Jurnal Penelitian
Anggraeni, Leni. (2016). Transformasi Nilai Kesukarelaan sebagai Basis
Political Engagement melalui Service Learning di Universitas Pendidikan
Indonesia (Studi Kasus pada Pelaksanaan KKN di Kabupaten Bandung,
Kota Bandung, Kota Cimahi, Kabupaten Bandung Barat Kabupaten
Garut). (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Fadlillah, Fariz. (2018). Implementasi Program Ecovillage dalam membentuk
Kepedulian Warga Negara terhadap Lingkungan. (Skripsi). Departemen
Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Iskandar. (2011). Konsepsi dan Pengaturan Hak Atas Lingkungan Hidup Yang
Baik dan Sehat (Kajian Perspektif Hak Asasi Manusia dalam Pengelolaan
Lingkungan Hidup). Kementrian Pendidikan Nasional Universitas
Bengkulu.
Shabrina, Tasya. (2016). Implementasi Gerakan Citarum Bestari dalam
menumbuhkan Civic Responsibility terhadap Lingkungan Hidup (Studi
Kasus pada Masyarakat Dayeuhkolot Kabupaten Bandung Provinsi Jawa
Barat). (Skripsi). Departemen Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Subardi, Lalu. (2014). Peran Serta Masyarakat dalam Pengelolaan Lingkungan
Hidup menurut Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang
Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. Vol. 3.
Sulastri, Ayu. (2017). Peran Program Kuliah Kerja Nyata Tematik Pos
Pemberdayaan Keluarga (POSDAYA) dalam pengembangan Civic
Partisipation Mahasiswa. (Skripsi). Departemen Pendidikan
Kewarganegaraan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Stewart, T. (2012). Honours Service Learning and Civic Responsibility. The
International Journal of the first Year in Higher Education ISSN: 1838-
295.3 (2), hlm. 49-60.
Tukhfiana, Anida. (2018). Pengembangan Civic Engagement melalui Program
Kuliah Kerja Nyata Tematik Revolusi Mental di Kecamatan Cipongkor
Kabupaten Bandung Barat (Studi Deskriptif di Desa Cijenuk, Desa
Citalem, Desa Sukamulya, Desa Sarinaglen dan Desa Neglasari).
(Skripsi). Departemen Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Yuniarto, Bambang. (2011). Membangun Kesadaran Warga Negara Untuk
Pelestarian Lingkungan (Penelitian Grounded Theory dalam Konteks
Ekologi Kewarganegaraan. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumber Dokumen
Laporan KKN Tematik Citarum Harum Desa Cangkuang Kulon. (2018).
Pembangunan Berkelanjutan Berwawasan Lingkungan Hidup di Desa
Cangkuang Kulon Kecamatan Dayeuhkolot Kabupaten Bandung.
Profil Desa Cangkuang Kulon Kecamatan Dayeuhkolot Kabupaten Bandung.
Peraturan Presiden Nomor 15 Tahun 2018 Pasal 12 C tentang Percepatan
Pengendalian Pencemaran dan Kerusakan Daerah Aliran Sungai Citarum.
Tim Penyusunan KKN UPI (2018). Pedoman KKN Tematik Citarum Harum UPI.
Bandung.
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 20 ayat 2 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 24 ayat 2 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1961 tentang Perguruan Tinggi.
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Pasal 1 tentang Pendidikan Tinggi.
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Pasal 58 tentang Pendidikan Tinggi.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 angka 1 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup Pasal 28 H
ayat 1 dan Pasal 33 ayat 4.
Sumber Internet
Freeman, K.E. (2010).Service-learning programs:promoting student involvement.
[Online]. Diakses dari https://www.uvm.edu/~vtconn/v21/freeman.html.
Humas, (2015). Sekretariat Kabinet Republik Indonesia [Online]. Diakses dari
https://setkab.go.id.
Iqbal Dony (2018, 28 Februari). Berita Citarum Harum Langkah Optimis
Pemerintah Pulihkan Kejayaan Sungai Citarum (Bagian 3). [Online].
Diakses dari: https://www.mongabay.co.id/2018/02/28/citarum-harum-
langkah-optimis-pemerintah-pulihkan-kejayaan-sungai-citarum-bagian-3/
Saputra Yuli (2018, 21 Januari). Berita Misi Besar Mengatasi Pencemaran di
Sungai Citarum. [Online] Diakses dari:
https://www.rappler.com/indonesia/berita/194162-misi-besar-atasi-
pencemaran-sungai-citarum.
Universitas Pendidikan Indonesia, Berita KKN Tematik 2018. Diakses dari:
https://kkn.lppm.upi.edu/index.php/info/desc/citarum.