i

NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL KUBAH DI ATAS PASIR KARYA

ZHAENAL FANANI: TINJAUAN ANTROPOLOGI SASTRA SEBAGAI UPAYA

PENYEDIAAN BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Diajukan Oleh :

ERLINDA AJENG PRATIWI

A 310 120008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

OKTOBER, 2016

ii

LAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL KUBAH DI ATAS PASIR KARYA

iii

NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL KUBAH DI ATAS PASIR

iv

v

MOTTO

„‟ Barangsiapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya

kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri”

(QS Al-Ankabut: 6)

“Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia

menyelesaikannya dengan baik”

(HR. Thabrani)

“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat, orang

yang menuntut ilmu berarti menjalankan rukun Islam dan

pahala yang diberikan sama dengan para Nabi”

(HR. Dailani dari Anas r.a)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur dan sembah sujudku Kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia serta kemudahan yang Engkau berikan,

tidak lupa sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada Baginda Rasulullah Muhammad SAW.

Karya ini kupersembahkan kepada:

1. Orang tua Bapak Endrato dan Ibu Endang Supriyatmini,

terimakasih Atas cinta, do‟a, nasihat, dan pengorbanan

yang tiada terkira, serta kesabaran dalam mendidik dan

membimbing sehingga ananda seperti ini.

2. Adik Fetika Ervida Naim yang selalu memberi semangat

untuk menyelesaikan skripsi ini.

3. Teman-teman Arief Setyawan, Arischa Satomi, Dinna

Ratnasari, Fuad Novia Riski, Fitri Marsiyah, Nike Ari

Setyaningsih, Roni Adinta, Umi Lestari ningsih dan Yuli Tri

Rahayu yang selalu member dukungan, semangat, dan doa.

vii

ErlindaAjengPratiwi. NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL KUBAH DI

ATAS PASIR KARYA ZHAENAL FANANI: TINJAUAN ANTROPOLOGI

SASTRA SEBAGAI UPAYA PENYEDIAAN BAHAN AJAR APRESIASI

SASTRA DI SMA. Skripsi, Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, Oktober, 2016.

Email: erlinda.ajengpratiwi@yahoo.co.id

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sosial historis pengarang, unsur-

unsur yang membangun novel Kubah di Atas Pasir, mendeskripsikan nilai-nilai

pendidikan dalam novel Kubah di Atas Pasir dan membuat rancangan bahan ajar dari

hasil penelitian. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Objek

penelitian ini adalah struktur dan nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam novel

Kubah di Atas Pasir karya Zhaenal Fanani. Data penelitian ini adalah kalimat dalam

novel Kubah di Atas Pasir Karya Zhaenal Fanani, KI dan KD, seta perkataan yang berisi

informasi tentang bahan ajar. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Kubah di

Atas Pasir karya Zhaenal Fanani, silabus, dan guru. Teknik pengumpulan data dilakukan

dengan cara teknik pustaka, simak, catat dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan

cara pembacaan heruistik dan hermeneutik serta analisis interaktif. Hasil penelitian ini

adalah (1) pengarang dalam novel ini adalah Zhaenal Fanani lahir di Dampit tangal 7

Maret Zhaenal Fanani adalah pengarang yang produktif dia bisa menulis novel dengan

berbagai genre. (2) unsur yang membangun novel Kubah di Atas Pasir karya Zhaenal

Fanani anatara lain tema yaitu apapun hasilnya jika melakukan sesuatu harus disertai

dengan doa dan usaha. Tokoh ada 19 dengan tokoh utama Fatikha dia memiliki sikap

yang baik dan taat beribadah. Lattar tempat terjadi di Desa Ngurawan, Yayasan Ar-

Rahmah, Polres Blumbang, Sekolah Hiram dan Pemakaman. Lattar waktu terjadi selama

19 tahun dari tahun 1995 sampai 2014. Allur dalam novel ini maju mundur. (3) Nilai-

nilai pendidikan yang terdapat dalam novel meliputi, nilai hedonik yaitu pembaca

disuguhi kisah–kisah perjuangan Fatikha yang menyekolahkan anaknya. Nilai artistik

yaitu pengarang menyampaikan cerita dengan bahasa yang mudah dipahami. Nilai

kultural yaitu masyarakat masih melakukan acara sesajen dan nyekar di makam ketika

bulan Maulud. Nilai etis-moral-religi ditunjukkan oleh tokoh Fatikha yang selalu sabar

dalam menghadapi masalah dan berdoa kepada Allah. Nilai praktis yaitu harus selalu

berusaha dan berdoa. (4) rancangan bahan ajar dari hasil penelitian adalah membaca

novel, membaca sinopsis, analisis struktur novel, dan analisis nilai-nilai pendidikan.

Tanggapan guru terhadap bahan ajar adalah semua bahan ajar relevan dengan kurikulum

2013 dan sesuai untuk diterapka di SMA.

Kata kunci:Nilai-nilaipendidikan, Bahan ajar.

viii

Erlinda Ajeng Pratiwi. EDUCATIONAL VALUES OF NOVEL KUBAH DI ATAS

PASIR BY ZHAENAL FANANI: ANTHROPOLOGICAL LITERATURE

REVIEW AS EFFORTS OF PROVIDING TEACHING MATERIALS OF

LITERATURE APPRECIATION IN HIGH SCHOOL. Minithesis, Teacher Training

and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta, October, 2016.

Email: erlinda.ajengpratiwi@yahoo.co.id

ABSTRACT

Purposes of the research are to: describe elements that is structuring novel Kubah

di Atas Pasir; describe educational values found in the novel; and make design of

teaching materials from results of the research. The research is descriptive-qualitative

one. Objects of the research are structure and educational values contained in the novel

Kubah di Atas Pasir by Zhaenal Fanani. Data of the research is sentences and words of

the novel containing information of teaching materials. Sources of data consisted of

novel Kubah di Atas Pasir by Zhaenal Fanani and teachers. Data was collected by using

literature, observation, recording and interview techniques. The data was analyzed by

using heuristic and hermeneutic reading as well as interactive analysis. Results of the

research found that: the theme, namely regardless the outcome, if we want to do

something, it should be preceded by praying and efforts. Main character of the novel is

Fatikha. She was a pious girl with good attitude. Settings of the story were Ngurawan

village, Ar-Rahmah Foundation, Blumbang Precinct, Hiram School and grave. The

novel used back and forth storyline. Educational values found in the novel included: (1)

hedonism values, readers were presented with stories of Fatikha’s struggles such as she

should sent her child to school and the story can be a motivator; (2) artistic values,

author in conveying story with easy-understood language; (3) cultural values, people

were still conducting offerings in graveyard at Maulud month; (4) ethics-moral-

religious values, Fatikha was always patient in facing problems and she was always

praying to Allah; (5) practical values, the message that can be taken was we should

always make efforts and pray. Based on the analysis, 4 materials of teaching can be

made, namely: (1) reading a novel; (2) reading a synopsis; (3) analysis of structure; and

(4) analysis of educational values: Teachers’ responds on the teaching materials

indicated that all the teaching materials were relevant with curriculum of 2013 and they

were suitable for application in high school. Novel as a teaching material was intended

to improve students’ appreciation on literature works.

Key words: educational values, teaching materials

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat dan

karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini dengan

judul Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel Kubah di Atas Pasir Karya Zhaenal

Fanani: Tinjauan Antropologi Sastra Sebagai Upaya Penyediaan Bahan Ajar

Apresiasi Sastra di SMA. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan

penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Ibu Dra. Main Sufanti, M.Hum., selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan saran dan mengarahkan selama kegiatan penelitian maupun

penyusunan skripsi.

2. Bapak Drs. Zainal Arifin, M.hum., selaku dosen penguji III dan Ketua Program

Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberi saran.

3. Bapak Drs. Adyana Sunanda, M.Pd., selaku dosen penguji II yang telah

memberikan saran.

4. Prof. Abdul Ngalim, selaku Pembimbing Akademik (PA) yang telah

memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis selama kegiatan

perkuliahan.

x

5. Bapak Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 2 Surakarta dan Kepala Sekolah

SMA Negeri I Gemolong yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

6. Bapak/Ibu Guru Bahasa Indonesia di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta dan

SMA Negeri I Gemolong yang sudah meluangkan waktunya kepada penulis

dalam penelitian ini.

7. Teman-teman seperjuangan “Bahasa Indonesia kelas A Angkatan 2012” yang

turut serta membantu hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

penyusunan skripsi ini.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri maupun

bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada penulis mengucapkan permohonan maaf.

Wassalammu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 13 Oktober2016

Yang membuat pernyataan,

Erlinda Ajeng Pratiwi

A31012008

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI........................................................ iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ............................................................................ 3

C. Perumusan Masalah ............................................................................. 4

D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

E. Manfaat ................................................................................................ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. PenelitianTerdahulu yang Relevan ...................................................... 6

B. LandasanTeori ...................................................................................... 11

1. Hakikat Strukturalisme................................................................... 11

2. Novel dan Unsur-Unsurnya............................................................ 12

3. Antropologi Sastra ......................................................................... 15

4. Hakikat Nilai dan Pendidikan ........................................................ 18

5. Macam-Macam Nilai-Nilai Pendidikan ......................................... 20

6. Pembelajaran Sastra di Sekolah ..................................................... 22

a. Pembelajaran Apresiasi Sastra ................................................... 23

xii

b. Hakikat Bahan Ajar .................................................................... 25

C. Kerangka Berfikir................................................................................. 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian .............................................................. 28

B. Jenis dan Strategi Penelitian................................................................. 28

C. Objek Penelitian ................................................................................... 29

D. Data dan Sumber Data ......................................................................... 29

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 30

F. Validitas Data ....................................................................................... 31

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Latar Sosial Historis Pengarang ....................................................... 34

2. Struktur Novel Kubah di Atas Pasir ................................................ 38

a. Tema ............................................................................................ 39

b. Tokoh ........................................................................................... 40

c. Latar ............................................................................................. 68

d. Alur .............................................................................................. 72

3. Nilai-Nilai Pendidikan dalam Novel Kubah di Atas Pasir .............. 79

a.Nilai Hedonik ................................................................................ 79

b. Nilai Artistik ................................................................................ 80

c. Nilai Kultural ............................................................................... 81

d. Nilai Etis-Moral-Religi ................................................................ 84

e. Nilai Praktis ................................................................................. 86

4. Rancangan Bahan Ajar dari Hasil Penelitian ................................... 86

a. Macam-Macam Bahan Ajar ........................................................ 87

b. Tanggapan Guru terhadap Bahan Ajar ....................................... 89

B. Pembahasan .......................................................................................... 98

xiii

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .............................................................................................. 104

B. Implikasi ............................................................................................... 105

C. Saran ..................................................................................................... 105

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 107

LAMPIRAN ..................................................................................................... 111