Neuro-linguistic Programming பொமள் உணர்வும்

புன் உணர்வும்

NLP குதி – II ிழ்

Dr.Sundarabalu (NLP- Trainer Coimbatore 9715769995 -Tamilnadu)

புரிதல் ன்து: எமயமடைன பொமள் ல்டடனக் கண்டுிடித்தல் – (semantic boundary)

யொழ்க்டகனில் பயற்ிப் பறுயதற்கு பநொமி அிவு நட்டும் பொதொது,

புனும் சரினொக அடநன பயண்டும்.

புரிதல் ன்து: எமயமடைன பசொல்ின் பொமள்

ல்டடனக் கண்டுிடித்தல் (Semantic Boundary)

அறிவின் வகைதாடு என்தது

புலன்ைகள கவத்துான்

ொம் ன் பநொமிடனக் கற்றுக் பகொண்பைொம்? பநொமிடனச் சிப்ொகக்

டகனொளுயதற்கு. சிப்பு – ன்ொல் தன் பொமடமம் புரிந்து

அடுத்தயர் பொமடமம் சரினொகப்

புரிந்துக் பகொள்ளுதல்.

பநொமிடனப் டித்தயர்கிைம் தொன் குடயொ ிபச்சிட இமக்க பயண்டும்?

பநொமிடனப் டித்த ொம் பநொமிடனச் சிப்ொகக் டகனொயில்ட ன்ொல் பநொமிடனக் கற்று

ன் னன். ொம் பசுயது நக்குத் பதரிமம் ஆொல் ம் மூட ம்நிைம் பசுயடதக் கண்டிப்ொக

நக்குத் பதரிந்தொக பயண்டும்.

பொமள் வ்யொறு நதிற்குள் உள்யொங்கப்டுகிது. பசொல்ின் பொமளுணர்வும், புன் உணர்வும் இடணந்து நித மூடக்குத் பதடயனொ அிடயப் பு உகிிமந்து வ்யொறு பப்டுகிது. உள் உணர்டயத் தூண்டி, பொமளுணர்டயப் ப, பசொல்லும், பசொல்ின் பொமளுணர்வும் இடணந்து பநொமிக்கமத்டத ப்டி பயிப்டுத்துகிது ன்து பொன் கமத்தொக்கங்கள் யிக்கப்டுகிது.

பநொமி ன்ொல் ன்? பநொமி ன்து அனுயத்தின் குினீடு

(Speech is the representation of the experience of the mind -Aristotle )

பநொமினில் இபண்டு ல்டகள் உள். என்று எி (எிக்குினீடு) நற்பொன்று பொமள்

(சிந்தட).

பநொமினில் எிமம் பொமளுபந ிபந்தபநொது, இனற்டகனொது.

9

பொமண்டந அிவு ன்து பநொமினியின் எம குதினொக அடநகின்து.

பொமண்டந அியின் ொர்டயனொல்தொன் பநொமிடனக் டகனொளுயர்கள், பநொமிடனப் ரிநொற்ம் பசய்யர்கள் பொமளுள் கூறுகடமம் அதிிமந்து பொமற் தண் கூறுகடமம் ிரித்து உணமகிொர்கள்.

ற்கபய நித மூடனில் ிடிறுத்தப்ட்ை அனுயத்டத டயத்துப் புதிதொகத் பதொன்றும்

கமத்டத எப்ீட்டுப் பொமள் ரிநொற்ம் டைப டயக்கின்ர்.

12

பொதுத்தன்டநனில் திநித மூடனில் ிடிறுத்தப்ட்ை கமத்டதமம், சமுதொன அடநப்ில் ிடிறுத்தப்ட்ை கமத்டதமம் பகொண்டு பநொமினின் அல்து பசொல்ின் கமத்டத யிக்கொம்.

எம பநொமினின் னணம் ன்து பொமில் பதொைங்கி அல்து

பொமிிமந்து னணப்ட்டுப் பொமள் புரியதில் ிடவுப் பறுகின்து.

மொழி என்பது பபசுபவருக்குப் மபொருள் மெளிவும்

பேட்பவருக்குப் மபொருள் புொிெலும் ஏற்பட பவண்டும்.

அப்பபொதுெொன் மொழி பணத்ெின் மவற்றி.

‘பொமள்’ ன்து பனர் பற்ொல்தொன் பொமள்’(Meaning)

பனர் பொத என்று பொமட டுக்க இனொது

பசொல்ின் ‘பொமள்’ ன்து அல்து பொமின் புரிதல் ன்து அனுயத்தின் அடயப் பொமத்தது. அயபயர் அனுயத்தின் ல்டடனப் பொமத்துப் பொமள் புரிதின் ிகழ்வு அல்து உணர்வு ிகழும்.

15

உதொபணநொக ‘அம்நொ’ ன் பசொல்ட எம குமந்டதக் கூறும் பொது அக்குமந்டத/ சிறுயர்கள் பறும் பொமள் உணர்வும், குமந்டதடனப் பற் தொய் ‘அம்நொ’ ன் பசொல்ின் பொமட உணர்தலும், திமநணம் ஆகொத கன்ிப்பண்கள் ‘அம்நொ’ ன் பசொல்ின் பொமட உணர்தலும் பயறுொடு பற்து.

இது பொன்று எம பசொல் ிடகிலும் பற் உணர்வுக் கூறுகடமம் அதன் ண்புக் கூறுகடமம் அியினல் முடப்டி யிக்குயர் பொமண்டநனினொர் ப்டுகிொர்.

பொமள் ன்து உணர்பயொடு பதொைர்புடைனது.

பொமண்டநனினல் ன்து பநொமினின் / பசொல்ின் பொமடப் ற்ி யிக்கும் துட பொமண்டநனினல் ன்து குிகளுக்கும், பு உகப் பொமள்களுக்கும், நதில் ிடபறும் ண்ணங்களுக்கும் இடைனிொ உடய /சிந்தடடன யிக்குயது ஆகும்.

சிந்கண

குறிடீு புற உலைப்பதாயள் Dog

பநொமினில் இபண்டு ல்டகள் என்று எி (எிக்குினீடு) பொமள் (சிந்தட). பநொமினில் எிமம் பொமளுபந ிபந்தபநொது, இனற்டகனொது. ழுத்து, யொக்கினம் அடத்தும் ம்நொல் உமயொக்கப்ட்ைது / பசனற்டகனொது.

பநொமிப்ரிநொற்ம் இபண்டு யடக 1.பநொமி மூம் பொமடப் புரின டயப்யர்கள் 2.பநொமி மூம் பொமள் புரின டயத்து பயற்ி பறுயர்கள்

பசும் பொது பசுயர்கின்

உள்ந பொமளுணர்வு, அப்பொமளுணர்வு சொர்ந்த உைடசவு, பொன்யற்ட புன் உணர்யொல் ொர்த்தல், கயித்தல், உணர்தல்

நற்றும் உணர்ந்து அங்கு

இனற்டகனொகப் பசுயர் நதிலும் பகட்யர் நதிலும்

ைந்தடதப் புரிந்துக்பகொள்ளுதல்

பொன்டய.

பொமள் குித்தல் ன்து பொமள் உணர்வு குித்த பசொல்டப்

பொமள் புரியதற்கொகப் புன்கள் யமி நற்பொம புன்களுக்கு ொம்

பசலுத்தும் பொது பசுயரின் பொமள் / புன் உணர்வு அவும்

பகட்யரின் பொமள் / புன் உணர்வு அவும் எற்றுடநனொக

இமக்க பயண்டும்.

இல்டபனல் பொமள் புரியதில் தடுநொற்ம் ற்டும். தடுநொற்ம்

ற்டும் பொது ல்ொச் பசொல்லும் பொமள் குித்தல் ஆகொது.

1.நித உணர்வு(Human Sense)

2.பசொல் உணர்வு (Lexical Sense)

• Sense

22

1.எம பசொல்ிற்கும் நற் பசொல்ிற்கும் உள் உவு 2.எம பசொல்ிற்கும் அச்பசொல்ின் உட்கூறுகளுக்கும் உள் உவு

This is how people communicate: This is how neurons communicate:

Transmitter Receptor Neurotransmitter Neuroreceptor

புன் உணர்வு ன்து பு உகு ிகழ்யிற்கும் புன்களுக்கும் உள்உவு புன்களுக்கும் – மூடக்கும் உள்உவு. பசொல் உணர்வும் புன் உணர்வும் வ்யொறு பதொைர்பு பறுகிது, அியொக நொறுகிது ன்டத பம்பு பநொமினினின் திட்ைநிைல் யிக்குகின்து.

பசொல் ன்து பொமின் னணம் பசய்கிது. பொமடத்தொங்க பசொல் பதடய. பசொல் உணர்வு ன்து எம பசொல்ிற்குச் சமுதொனத்தொல் பகொடுக்கப்டும் தண் கூறுகள். (lexical sense - it is the collection of all the semantic features of the linguistic form;)

25

• எம பசொல் குிக்கின் பொமட ொன் சொரினொகப் புரிந்துக்பகொண்ைொல் ன்

க்கும் நற்யமக்கும் கமத்து பயறுொடு ற்டுகின்து.

• ன்னுடைன பொமில் ொதிப்பு ற்ட்ைொல் ன் புன்கள் ன் அடத பயிப்டுத்துகின்.

• பய பசொற்பொமள் புன்கட ம்ிபன

இமக்கின்.

பொமள் உணர்வும் புன் உணர்வும் இடணமம் பொது. எம பசொல் நது மூடனில் உள்யொங்கப்டும்பொது அது அச்பசொல்ின் அகப்பொமின் உணர்பயொடுதொன் பசல்பயண்டும். ஆொல் ம்நிைம் உள் பசொற்கள் அகப்பொமள் அடநப்பொடு இமக்கிதொ? இமந்தொல் ல்ொச்பசொல்லும் பொமள் உணர்வு குிக்கும்.

பய ல்ொச்பசொலும் பொமள் குித்ததொக ப்பொது ஆகிது?

28

பய பொமள் ன்து புன்கொல் உணபக்கூடினது. நது மூடனில் உள் அிவு அதொயது பு உகிிமந்து நித மூடக்கு அிவு வ்யொறு பசன்து / பசல்லும்.

அிவு / பநொமி அிவு ன்து புன்கொல் நட்டுபந பசல்லும். பய பநொமி அியிற்கு புன்கப இன்ினடநனொடந ஆகும். பொமள் உணர்வு புரின பயண்டுநொொல் புன் உணர்வு ம் உைில் சரினொக அடநன பயண்டும். இல்டபனல்.

இந்த பகள்யிகட நது யொழ்யில் அடிக்கடி சந்திக்க பயண்டி யமம்

29

1.ன்டப் புரிந்துக்பகொள்பய நொட்டினொ 2.க்கும் அயமக்கும் திடீர் ன்று நயமத்தம் 3.ொன் பசுயதன் பொமள் புரினொநல் பசுகிொர். 4.க்கும் அயர்களுக்கும் ப்பொதும் எத்துயபொது. 5.ன் நிட பயறு அயர்கின் நிட பயறு. 6.அயர் இப்டி பசுகிொபப அதின் அர்த்தம் ன்? 7.ொன்தொன் தயொகப் புரிந்துக்பகொண்பைன் 8.ொம் என்றுக் கூிொல் அயர் என்று கூறுகிொர். 9.ொன் து பசிொலும் அயர் ட்டிக்குப் பொட்டிபன பசுகிொர். 10.எழுக்கம் ன்ொல் ன்ன்னு அயர்களுக்குத் பதரினொது. அயரிைம் பொய் பசுகிரீ்கப. 11.அயர் சரினொ ஆள் இல்ிங்க, இன்டக்கு என்னு பசுயொர். ொடக்கு என்னு பசுயொர்.

12.அயரிைம் நனுசன் பசுயொொ? து பசொன்ொலும் அயமக்குப் புரினொது.

13.அயர் பசுயதற்கும் பசய்யதற்கும் சம்ந்தபந கிடைனொது

14.தக்குொ எம நொதிரி பசுயொம அடுத்தயமக்குன்ொ எம நொதிரி பசுயொம.

15.ொன் பசுயடத உள் யொங்கிக்கிட்டு பசு, ீ பசிக்கிட்பை பொகொபத.

16.அயம பசுயபத க்குப் ிடிக்கொது, தகுதிக்குத் தகுந்த நொதிரி ைந்துக்க நொட்ைொர்.

17.அயர் பரின நனுசன் நொதிரினொ பசுகிொர்.

18.அயமக்கு நரினொடத ன் ன்பத் பதரினொது.

19.ீ உன் நசு ன்டப் ற்ி ன் ிடத்துக் பகொண்டு இமக்கிொய்?

20.னொமகிட்ை ீ ன் பசு? ொன் னொமன்னு பதரிமநொ.

21.அயமக்குச் சரினொ ொைம் புகட்ைனும், அப்த்தொன் அயர் திமந்துயொர்.

22.ஊரில் உள்யர்கடபனல்ொம் புரிஞ்சுகி, யடீ்டில் உள்யங்கடப் புரிஞ்சுக்கபயநொட்பைங்கிொய்.

23.ன்னுடைன உணர்டயப் புரிஞ்சுக்கொத ீபனல்ொம் எம ஆொ?

24.உன் யிக்கபநல்ொம் க்குத் பதடயனில்ட, ொன் பசொல்லுயடத நட்டும் பகள்.

25.ொன் பசொன்ொ நட்டும் புரின நொட்பைங்குது, அயள் / அயர் பசொன்ொ நட்டும் ப்டி புரிமது?

26.இயமக்கு ம்து யனசு ஆகப் பொவுது, ப்டி பசுது ன்ப பதரினொது.

27.ொன் என்னு படக்கிபன், இயம என்னு பசய்கிொர்.

28.அடுத்தயங்க முன்ொடி இப்டினொ பசுது, சூமல் பதரிஞ்சு பச பயண்ைொநொ?

29.எம முட பசொன்ொ புரினொதொ திமம்த்திமம் பகட்கிொய்.

வாழ்க்கைின் பதாயள் எப்பதாது புரியும்? ன்ணிடம் உள்ள பசால்லின் பதாயள் புரிந்ால்ான் வாழ்க்கைின் பதாயள் புரியும்.

தன்ிைம் உள் பசொல்ின் பொமண்டநத்பதொகுப்பு வ்யவு?

பொமள் – நறு கட்ைடநப்பு பசய்தல்

துகறச் சார்ந்ச் பசாற்ைள்

குடும்தம் சார்ந்ச் பசாற்ைள்

உறவுமுகறச் பசாற்ைள்

ணிப்தட்ட உர்வு சார்ந்ச் பசாற்ைள்

ட்பு சார்ந்ச் பசாற்ைள்

எிரி சார்ந்ச்பசாற்ைள்

ீகவ சார்ந்ச்பசாற்ைள்

இகடயூறு சார்ந்ச்பசாற்ைள்

பைாதத்கத் ாங்ைி ிற்கும் பசாற்ைள்

வாழ்க்கை ிப்தடீு சார்ந்ச்பசாற்ைள்

திறபாழிச்பசாற்ைள்

குடும்ம் / தடடநப்ண்ில் இமப்யர்கள் இதில் கயநொக இமக்கபயண்டும் அவ்யப்பொது

நறுஆய்வுக்கு உட்டுத்தபயண்டும்

துடச்சொர்ந்த பசொற்கள்

அலுயகம் – ஊமினர்கள்

பொமள் சொர்ந்தது – பகொப்புகள்

பொதுக்கல்யி சிப்புப்ொைம் நொணயர்கள் பதொமில் சொர்ந்தது

– ஆசிரினர்

உறவுமுகற

தன் குடும் அடநப்பு

தொய் -தந்டத யமி நொநன் யமி நகன், நகள் யமி நடயி யமி சபகொதப யமி

குடும்தம் சார்ந்து

குடும்க்கட்ைடநப்பு – தொத்தொ

திமநணச் சுிகழ்ச்சி யபவு, பசவு னணம், திட்ைநிடுதல் ணம், பசொத்து

யொங்குதல், யிற்ல் யடீு பொநரிப்பு, யரி,

உனில் ம்ிக்டக, பகொனில்,

யமிொடு யிட்டுக்பகொடுத்தல், அன்பு, மக்கயமக்கம்

34

தன்னுணர்வுச் சொர்ந்தது

இன்பம்

இறப்பு

உடல் உறுப்புேள்

றற உணர்வுேள்.

புலன் உணர்வு

ஒழுக்ேம் – ெனக்கு,

ற்றவருக்கு

ட்புச் சார்ந்து

ஆண் ட்புச் சொர்ந்தது பண் ட்புச் சொர்ந்தது உயிர்கள் ட்புச்

சொர்ந்தது சுற்த்தொர் ட்பு அலுயக / சக

ஊமினர்கள் உனர் அதிகொரிகள்

எிரிச் சார்ந்து

ிபந்தப திரி தற்கொ திரி அலுயக திரி சக ஊமினர்கள் உற்ொர், உயிர்,

அண்டை யடீ்ைொர் திடீர் திரி ட்பு திரி

ீகவச் சார்ந்து

சகும் ொயம், மி சித்தல், திட்டுதல் கடுதல், புண்ணினம் ீல்ி சூினம் நொற்றுதல் ம்ிக்டக துபபொகம் இடைமறுகள், மி

யொங்குதல் கர்யம், ஆணயம்

36

குமந்டதகள், சிறுயர்கள்

நடயி, தன் குமந்டதகள்

குடும் உறுப்ிர்கடத் திட்டுதல்

உைன் ணிபுரிமம் – கீழ், பநல்

பொது இைம்

வாழ்க்கை ிப்தடீு சார்ந்து

தன் சுன நதிப்ீடு தன் குடும்

உறுப்ிர்கள் அலுயர்கள், உைன்

ணிபுரியர்கள் பொது நக்கள்

சந்திப்யர்கள் ஆண், பண்

ண்ர்கள் கைவுள் பொமள், ணம்,

அனுயம்

திறபாழி

தொய்பநொமிச் சொர்ந்தது

ிபநொமிச் சொர்ந்தது

37

Geoffrey Leech

லீச் என்ற அறிஞரின் ஏழு வகைாணப் பதாயள் வகை

பதரிிடப்பொமள் (Conceptual meaning)

கறிகலப்பதாயள் (Connotative meaning)

சமுாம் சார்ந்ப் பதாயள்

(Social meaning)

கட சார்ந் - ணப்தாங்கு சார்ந் பதாயள்

(stylistic - Affective meaning)

வலியுறுத்ிக் கூறப்தடும் பசய்ி

Thematic meaning

பசொல் இடணச் சொர்ந்தப் பொமள்

(Collocative meaning)

பசொற்பொமள் பொமள்

39

எமயமடைன பொமள் ல்டடனக்கண்டுிடித்தப

புரிதல்

ப்பொமள் னொர்னொர் யொய்க்பகட்ினும் அப்பொமள் பநய்ப்பொமள் கொண்து அிவு உகம் பொமொல் கட்ைடநக்கப்ட்ைது பொமில்ொர்க்கு இவ்வுகம் இல்ட

பொமள் ன்து ணம் கிடைனொது அது பசொல்ின் பொமள்

41

மூடக்கு ந்துப் புன்கள்தொன் அிடய அனுப்புகின்.

நிதனுக்குப் புன் சரினொக அடநனயில்ட ன்ொல் பநொமிப் ரிநொற்ம் ன்து னற்றுப் பொகும்.

42

தது மூடனில் உள் பசொற்களுக்கு முழுடநனொ, சரினொப் பொமள் பதரினயில்ட ன்ொல் பநொமிக்கற்று ன்ப்னன்.

siddhanta ratnam

Dr.S.. Sundarabalu M.A;M.A;Ph.D;(phy.) (nlp- trainer) Assistant Professor Department of Linguistics Bharathiar University, Coimbatore-46 India- 9715769995

ன்

றி