modul kimia 10 k'2013_qc upload

The journey of a thousand miles begins with one step.Perjalanan seribu mil dimulai dengan satu langkah.

KimiaKimia SMA/MA X SMA/MA X

ii

KimiaKimia

untuk SMA/MA Kelas X

11

Knowledge without follow-through is worse than no knowledge.Pengetahuan tanpa tindak lanjut lebih buruk daripada tanpa pengetahuan.


iiii

untuk SMA/MA Kelas X

Buku ini disetting dan dilayout menggunakan Adobe InDesign CS, Corel Draw 11, dan Adobe PhotoShop CS.Font isi: Times 11 pt.

ISBN:ISBN: 978-602-292-008-3978-602-292-008-3

Diterbitkan oleh CV WillianJl. Diponegoro No. 123 Wirogunan, Kartasura, Sukoharjo 57166Hunting/Telp: (0271) 781797, 781853, 784754Fax: (0271) 781797Email: [email protected]

PenulisPenulisTim Bimata

EditorEditorKunthi Pratiwi

GrafisGrafisMuhammad Dwi Pahlepi

IlustratorIlustratorBayu Aprianto

Perancang KulitPerancang KulitTim Willian

Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002. Dilarang memperbanyak/menyebarluaskan dalam bentuk apa pun

tanpa seizin tertulis dari penerbit.

KimiaKimia

The verit in action lies in nishing it to the end.Kebaikan dalam tindakan terletak pada penyelesaian sampai akhir.


iiiiii

11

Cover Dalam ..................................................................................................................... iCopyright ........................................................................................................................... iiLets Get to Know ............................................................................................................. iiiPeta Konsep ...................................................................................................................... viPendahuluan ..................................................................................................................... 7Pembelajaran .................................................................................................................... 8

Bab 2 Menganalisis Perkembangan Model Atom dan Sistem Periodik Unsur ............................................ 45

Kegiatan Pembelajaran 1Menyelidiki Perkembangan Model Atom .............................. 48A. Perkembangan Model Atom ........................................... 48B. Teori Atom Mekanika Kuantum ..................................... 52C. Partikel Penyusun Atom .................................................. 53D. Nomor Atom dan Nomor Massa ..................................... 55E. Isotop, Isobar, dan Isoton ................................................ 56

Bab 1 Mengenal Ilmu Kimia .............................................. 9

Kegiatan Pembelajaran 1Mengenal Hakikat Ilmu Kimia dan Metode Ilmiah ............... 12A. Ilmu Kimia ...................................................................... 12B. Sikap Kimia ..................................................................... 13C. Metode Ilmiah ................................................................. 15D. Pembuatan Laporan ......................................................... 17

Kegiatan Pembelajaran 2Mempelajari Keselamatan Kerja di Laboratorium dan Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan ...................................... 24A. Keselamatan Kerja di Laboratorium ............................... 24B. Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan ............................... 34

22

Optimists are right. Optimisme memang harus.


iviv

44 Bab 4 Menganalisis Sifat Larutan Elektrolit dan Perkembangan Konsep Reaksi Redoks ................... 135

Kegiatan Pembelajaran 1Mengenal Larutan Elektrolit .................................................. 138A. Daya Hantar Listrik dalam Larutan ................................ 138B. Derajat Ionisasi ............................................................... 140C. Reaksi Ionisasi Larutan Elektrolit ................................... 141D. Senyawa Ionik dan Senyawa Kovalen Polar ................... 141E. Peranan Larutan Elektrolit dalam Tubuh ........................ 143

Ulangan Semester 1 .......................................................................................................... 130

Bab 3 Membandingkan Proses Pembentukan Ikatan Kimia, Menganalisis Kepolaran Senyawa, dan Teori Domain Elektron ............................................ 93

Kegiatan Pembelajaran 1Mengenal Ikatan Kimia dan Menyelidiki Kepolaran Senyawa .................................................................................. 96A. Kecenderungan Suatu Unsur Mencapai Kestabilan ........ 96B. Ikatan Ion ........................................................................ 97C. Ikatan Kovalen ................................................................ 98D. Ikatan Kovalen Koordinasi ............................................. 102E. Ikatan Logam Koordinasi ................................................ 102F. Kepolaran Senyawa ......................................................... 103G. Gaya Tarik Antarmolekul ............................................... 104

Kegiatan Pembelajaran 2Mempelajari Teori Domain Elektron ..................................... 113A. Bentuk Molekul ............................................................... 113B. Teori Hibridisasi ............................................................. 118

33

Kegiatan Pembelajaran 2Mengkaji Sistem Periodik Unsur ........................................... 63A. Perkembangan Sistem Periodik ...................................... 63B. Hubungan Kon gurasi Elektron dengan Tabel Periodik ................................................................. 68C. Sifat-Sifat Periodik Unsur ............................................... 73

Ulangan Tengah Semester 1 ............................................................................................ 88

No effort no results. Tiada usaha tiada hasil.


vv

55 Bab 5 Menerapkan Aturan IUPAC dan Stoikiometri ..... 173Kegiatan Pembelajaran 1Mempelajari Tata Nama Senyawa ......................................... 176A. Tata Nama Senyawa Anorganik ..................................... 176B. Tata Nama Senyawa Organik ......................................... 181

Kegiatan Pembelajaran 2Mempelajari Stoikiometri ...................................................... 188A. Massa Atom Relatif dan Massa Molekul Relatif ............ 188B. Persamaan Reaksi ........................................................... 190C. Hukum-Hukum Dasar Kimia .......................................... 194D. Konsep Mol ..................................................................... 200E. Komposisi Zat ................................................................. 206F. Perhitungan Kimia Sederhana dan Pereaksi Pembatas ... 210

Ulangan Tengah Semester 2 ............................................................................................ 168

Ulangan Semester 2 .......................................................................................................... 221

Ujian Tingkat Kompetensi Paket 1 ................................................................................. 226Ujian Tingkat Kompetensi Paket 2 ................................................................................. 231Glosarium .......................................................................................................................... 236

Penutup .............................................................................................................................. 239

Daftar Pustaka .................................................................................................................. 240

Kegiatan Pembelajaran 2Mengenal Reaksi Oksidasi dan Reduksi ................................ 150A. Perkembangan Konsep Reaksi Redoks ........................... 150B. Bilangan Oksidasi ........................................................... 152C. Reaksi Autoredoks .......................................................... 154D. Tata Nama Iupac Berdasarkan Bilangan Oksidasi .......... 155E. Penerapan Konsep Redoks .............................................. 157

That makes us happy is winning the battle. Yang membuat kita senang adalah pertempuran meraih kemenangan.

MenganalisisMenganalisis Sifat Larutan Elektrolit dan Sifat Larutan Elektrolit dan Perkembangan KonPerkembangan Konsep Reaksi Redokssep Reaksi Redoks

135135

Sumber: www.fmu-in.com

Kita memiliki beragam kebutuhan. Kebutuhan tersebut terpenuhi salah satunya dengan adanya industri yang mengolah bahan baku menjadi beragam barang kebutuhan. Proses pengolahan bahan baku dalam suatu industri menghasilkan suatu produk yang dibutuhkan manusia dan menghasilkan limbah. Untuk mencegah terjadinya pencemaran lingkungan dari aktivitas industri, diperlukan pengendalian terhadap pencemaran lingkungan dengan menetapkan baku mutu lingkungan. Secara umum,

terdapat dua metode yang digunakan dalam mengolah air limbah, yaitu metode elektrolit dan metode lumpur aktif. Penerapan kedua metode ini dapat menetralkan logam-logam yang berbahaya dalam kandungan air limbah. Penggunaan metode elektrolit dan lumpur aktif menjadi bagian dari reaksi redoks.

MenganalisisMenganalisis Sifat Sifat Larutan Elektrolit dan Larutan Elektrolit dan Perkembangan KonPerkembangan Konsep sep Reaksi RedoksReaksi Redoks

1. Jelaskan tentang teori Svante Arrhenius!

2. Jelaskan senyawa ion dan senyawa kovalen polar! Berikan masing-masing 3 contoh!

3. Kelompokkan larutan berikut ini berdasarkan kuat lemahnya daya hantar listrik:

a. Mg(OH)2, b. CO(NH2)2, c. Ca(OH)2, d. FeCl3!4. Tunjukkan reduktor, oksidator,

hasil reduksi, dan hasil oksidasi dari reaksi berikut:

a. Cu2O + C 2Cu + CO, b. PCl5 PCl3 + Cl2!5. Tulislah nama IUPAC senyawa-

senyawa berikut: a. CaO, b. H2O, dan c. MgCl2!

Cek Kemampuan Awal

Sebelum materi Menganalisis Sifat Larutan Elektrolit dan Perkembangan Konsep Reaksi Redoks dijelaskan oleh guru Anda, ada baiknya Anda membaca dan mempelajari materi terlebih dahulu. Membaca materi akan memudahkan Anda dalam memahami dan memiliki gambaran tentang materi yang akan dipelajari di kelas. Catat inti sari dari materi yang telah Anda pelajari dan tandai bagian yang sekiranya belum Anda pahami, kemudian tanyakan pada guru Anda di kelas! Selain itu, untuk mempermudah memahami materi Menganalisis Sifat Larutan Elektrolit dan Perkembangan Konsep Reaksi Redoks Anda harus memperhatikan tiap penjelasan yang disampaikan oleh guru Anda.

Prasyarat

44BabBab

The struggle to build strength. Perjuangan membangun kekuatan.


136136

Kata Kunci Larutan Nonelektrolit

Elektrolit Reduksi

Oksidasi

Peta Konsep

Apersepsi

Menganalisis Sifat Larutan Elektrolit dan Perkembangan Konsep Reaksi

Redoks

Materi pembelajaran

KOGNITIF

Pengukuran

AFEKTIF PSIKOMOTORIK

PENUGASAN1. AFEKTIF2. PSIKOMOTORIK

PELATIHAN1. KOGNITIF2. AFEKTIF

Aspek pembelajaran

Alat/Media:1. Alat-alat

bahan praktikum serta media presentasi

2. Buku Kimia X3. Referensi lain

yang relevan

Metode:1. Ceramah2. Diskusi3. Pemecahan

Masalah4. EksperimenMengenal Larutan Elektrolit

Guru menjelaskan tentang larutan elektrolit dan reaksi redoks

Mengenal Reaksi Oksidasi dan Reduksi

Acuan kualitas dan konten

Tujuan PembelajaranKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR

Memuat

The world is a stage play. Dunia adalah panggung sandiwara.


137137

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:1. menghayati dan merasakan kebesaran Tuhan melalui materi mengenal larutan elektrolit,2. menghayati dan mengamalkan perilaku ilmiah dalam merancang dan melakukan percobaan larutan elektrolit,3. menjalankan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan dalam mempelajari materi

mengenal larutan elektrolit,4. menjalankan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana dalam mempelajari materi mengenal larutan elektrolit,5. menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit,6. menyajikan hasil percobaan larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.

Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan

tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta

dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan

elektrolit dan larutan nonelektrolit.

Termuat dalam pembelajaran

Peserta didik diharapkan dapat:1.1 menghayati kebesaran Tuhan melalui materi mengenal larutan elektrolit,1.2 merasakan kebesaran Tuhan melalui materi mengenal larutan elektrolit,2.1 menghayati perilaku ilmiah dalam merancang percobaan larutan elektrolit,2.2 mengamalkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan larutan elektrolit,3.1 mengamalkan perilaku kerjasama, santun, toleran, dan cinta damai dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan materi mengenal larutan elektrolit,3.2 mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam mempelajari larutan elektrolit,4.1 menjalankan perilaku responsif dan pro-aktif dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi larutan

elektrolit,4.2 menjalankan perilaku bijaksana dalam mempelajari materi larutan elektrolit,5.1 mengingat sifat larutan elektrolit, 5.2 menganalisis larutan nonelektrolit,6.1 menyajikan hasil percobaan larutan elektrolit,6.2 mengamati hasil percobaan larutan nonelektrolit.

Tujuan pembelajaran yang dicapai

Standar capaian

Mengenal Larutan Elektrolit

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mistakes are lessons to be wise.Kesalahan adalah pelajaran untuk menjadi bijak.


138138

A. Daya Hantar Listrik dalam LarutanLarutan ada yang dapat menghantarkan listrik dan

ada yang tidak. Larutan yang dapat menghantarkan listrik disebut dengan larutan elektrolit. Perhatikan Gambar 4.1! Lakukan percobaan seperti pada gambar! Sediakan gelas yang berisi air, kemudian tuangkan beberapa sendok garam dan aduklah sampai garam larut dalam air! Hubungkan larutan garam dengan lampu pijar dan rangkaian listrik seperti pada Gambar 4.1! Apa yang terjadi pada lampu pijar? Mengapa larutan garam dapat menghantarkan listrik? Simaklah penjelasan berikut ini! Arus listrik adalah aliran muatan listrik. Kita telah mengetahui bahwa atom mengandung elektron yang bermuatan negatif dan berada di kulit atom. Jika diberikan beda potensial, elektron akan mengalir, sehingga menghasilkan arus listrik. Perhatikan Gambar 4.1! Hantaran listrik melalui larutan, diuji dengan alat penguji elektrolit. Hantaran listrik melalui larutan dapat ditunjukkan dengan memasang lampu pijar pada rangkaian. Selain itu, adanya aliran listrik ditunjukkan adanya perubahan yang terjadi pada elektrode yang dicelupkan ke dalam larutan. Perubahan yang terjadi adalah adanya gelembung gas di sekitar elektrode. Berdasarkan daya hantar listrik, larutan dikelompokkan menjadi dua, yaitu larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.1. Larutan Elektrolit

Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Menurut Svante Arrhenius (1884) bahwa dalam larutan elektrolit, partikel-partikel yang berperan menghantarkan arus listrik adalah partikel-partikel bermuatan (ion) yang bergerak bebas dalam larutan. Berdasarkan daya hantar listrik, larutan elektrolit dibagi menjadi dua, yaitu larutan elektrolit kuat dan larutan elektrolit lemah.

Guru dan peserta didik berdoa terlebih dahulu, sebelum memulai pembelajaran mengenal larutan elektrolit.

Guru mengajak peserta didik mengamati lampu pijar yang dihubungkan dengan larutan garam dan sumber listrik.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan eksperimen yang telah dilakukan. Guru memberikan penjelasan dari eksperimen yang telah dilakukan. Guru mengajak peserta didik mengerjakan latihan untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.

Mengenal Larutan ElektrolitKegiatan Pembelajaran 1

Sumber: Dokumentasi PenerbitGambar 4.1 Alat penguji elektrolit.

Perilaku IlmiahPerilaku Ilmiah Toleransi Inisiatif Religius Disiplin Rasa Ingin Tahu

The future is waiting for our ability to change it. Masa depan menunggu kemampuan kita untuk mengubahnya.


139139

a. Larutan elektrolit kuatLarutan elektrolit kuat, yaitu larutan elektrolit yang mempunyai daya hantar

listrik kuat. Larutan elektrolit kuat mempunyai daya hantar listrik yang besar, karena banyak mengandung ion-ion dalam larutannya.

Larutan elektrolit terdiri atas larutan asam, basa kuat, dan garam. Contoh larutan elektrolit kuat adalah larutan asam kuat, basa kuat, dan garam.1) Larutan asam kuat: HCl, H2SO4, HNO3.2) Larutan basa kuat: NaOH, KOH, Ba(OH)2, Ca(OH)2.3) Larutan garam: NaCl, KCl, Na2SO4, NaNO3.

Cara menguji larutan elektrolit kuat, yaitu menghubungkan larutan dengan rangkaian listrik dan lampu pijar. Karakteristik larutan elektrolit dapat ditunjukkan melalui uji elektrolit. Larutan elektrolit kuat akan menghasilkan nyala lampu yang terang dan di sekitar elektrode timbul gelembung-gelembung gas. Larutan elektrolit kuat memiliki derajat ionisasi sama dengan satu atau mendekati satu ( = 1). Hal ini dikarenakan pada elektrolit kuat ion-ion akan terionisasi sempurna. Larutan yang termasuk dalam elektrolit kuat, meliputi senyawa ion, seperti larutan MgCl2, NaCl, dan beberapa senyawa kovalen (HCl, HBr, HNO3, HI, H2SO4).

b. Larutan elektrolit lemahLarutan elektrolit lemah adalah

larutan yang mempunyai daya hantar listrik lemah. Berikut contoh larutan yang dikelompokkan ke dalam larutan elektrolit lemah.1) larutan asam lemah, contoh:

CH3COOH, H2CO3, HCN,2) larutan basa lemah, contoh: NH4OH,

Al(OH)3.Uji elektrolit, menunjukkan lampu

menyala redup atau tidak menyala, tetapi ada gelembung gas di sekitar elektrode. Larutan elektrolit lemah memiliki derajat ionisasi kecil < 1, karena dalam larutan, senyawa elektrolit ini hanya terionisasi sebagian. Contoh larutan elektrolit lemah, antara lain NH3, CH3COOH, H3PO4, dan H2S. Makin besar derajat ionisasi (), makin kuat sifat elektrolitnya.

Sumber: www.chem-is-try.orgGambar 4.2 (a) Hasil uji larutan elektrolit kuat, (b) Hasil uji larutan elektrolit lemah, (c) Hasil uji larutan nonelektrolit.

Proyek Mandiri 1Proyek Mandiri 1Lakukan aktivitas berikut untuk membantu Anda memahami perbedaan sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit!1. Setelah Anda mempelajari tentang larutan elektrolit

dan nonelektrolit, carilah artikel dari berbagai sumber (buku atau internet) tentang sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya!

2. Rangkumlah artikel yang Anda dapatkan dalam selembar kertas dan kumpulkan pada guru Anda!

modul kimia 10 k'2013_qc upload

Documents