model rpp ipa fis smp kelas 7 final 29 sep

7/18/2019 Model Rpp Ipa Fis Smp Kelas 7 Final 29 Sep

http://slidepdf.com/reader/full/model-rpp-ipa-fis-smp-kelas-7-final-29-sep-56d6a9f82e3d9 1/40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ...Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/semester : VII/satu

Materi Pokok : Objek IPA dan PengamatannyaAlokasi Waktu : 6 pertemuan (1 !P"

A. Kompetensi nti1. Mengharga# dan menghayat# ajaran agama yang d#anutnya.$. Mengharga# dan menghayat# per#laku jujur% d#s#pl#n% tanggungja&ab%

pedul# (t'lerans#% g't'ng r'y'ng"% santun% peraya d#r#% dalamber#nteraks# seara e)ekt#) dengan l#ngkungan s's#al dan alam dalam

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.*. Memaham# pengetahuan ()aktual% k'nseptual% dan pr'sedural"

berdasarkan rasa #ng#n tahunya tentang #lmu pengetahuan% tekn'l'g#%sen#% budaya terka#t )en'mena dan kejad#an tampak mata.

+. Men'ba% meng'lah% dan menyaj# dalam ranah k'nkret (menggunakan%mengura#% merangka#% mem'd#)#kas#% dan membuat" dan ranah abstrak(menul#s% membaa% mengh#tung% menggambar% dan mengarang"sesua# dengan yang d#pelajar# d# sek'lah dan sumber la#n yang samadalam sudut pandang/te'r#.

B. Kompetensi !asar dan ndikator Pen"apaian KompetensiK Kompetensi !asar ndikator Pen"apaian Kompetensi1. 1.1. Mengagum#

keteraturan dank'mpleks#tas #ptaan

,uhan tentang aspek )#s#kdan k#m#a&#% keh#dupandalam ek's#stem% danperanan manus#a dalaml#ngkungan sertame&ujudkannya dalampengamalan ajaran agamayang d#anutnya.

1.1.1Mengenal# dan mengagum#

keteraturan #r#-#r# )#s#k temansesama jen#s atau #r#-#r#berbaga# daun d# sek#tar sek'lahsebaga# makhluk #ptaan ,uhan.

$. $.1.Menunjukkan per#laku#lm#ah (mem#l#k# rasa #ng#ntahu 'bjekt#) jujur tel#t#ermat tekun hat#-hat#bertanggung ja&abterbuka kr#t#s kreat#)#n'at#) dan pedul#l#ngkungan" dalamakt##tas sehar#-har#.

$.1.1Melakukan keg#atan pengamatanseara tel#t#% jujur% danbertanggung ja&ab.

*. *.1.Memaham# k'nseppengukuran berbaga#

besaran yang ada padad#r#% makhluk h#dup% dan

*.1.1Menjelaskan pengert#anpengukuran.

*.1.$Menjelaskan pent#ngnyamenggunakan satuan baku.

1



K Kompetensi !asar ndikator Pen"apaian Kompetensil#ngkungan )#s#k sek#tarsebaga# bag#an dar#'bseras#% sertapent#ngnya perumusan

satuan terstandar (baku"dalam pengukuran.

*.1.*Melakukan k'ners# satuandalam SI dengan meman)aatkann#la# a&alannya.

*.1.+Menjelaskan pengert#an besaran

p'k'k.*.1.Menyebutkan * besaran p'k'k

beserta satuannya.*.1.6Menjelaskan pengert#an besaran

turunan.*.1.0Menyebutkan * 'nt'h besaran

turunan beserta satuannya.+. +.1.Menyaj#kan has#l

pengukuran terhadapbesaran-besaran pada d#r#%

makhluk h#dup% danl#ngkungan )#s#k denganmenggunakan satuan takbaku dan satuan baku.

+.1.1Melakukan pengukuran besaranpanjang% massa% &aktu denganalat ukur tak baku yang ser#ng

d#gunakan dalam keh#dupansehar#-har#.+.1.$Melakukan pengukuran besaran-

besaran panjang% massa% &aktudengan alat ukur baku yangser#ng d#gunakan dalamkeh#dupan sehar#-har#.

+.1.*Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana yangser#ng d#jumpa# dalam keh#dupansehar#-har#.

+.1.+Menyaj#kan has#l pengamatan/pengukuran% meng#n)erens#% danmeng'mun#kas#kan has#lnya.

+.1.Menerapkan pengamatan(termasuk pengukuran" untukmemeahkan masalah yangrelean.

C. #ujuan Pem$elajaranPertemuan %1" Melalu# keg#atan sal#ng mengamat# #r#-#r# )#s#k teman dan mengamat#

berbaga# daun% peserta d#d#k dapat mengenal# dan mengagum#keteraturan makhluk #ptaan ,uhan.

$" Melalu# keg#atan mengamat# gar#s pada kertas t#su (gar#s d#buat dengansp#d'l"% peserta d#d#k dapat menyaj#kan has#l pengamatan.

*" erdasarkan ranangan keg#atan pengamatan gar#s pada kertas t#suyang d#buat dar# sp#d'l b#la d#elupkan ke dalam a#r dengan p's#s# gar#ssed#k#t d# atas permukaan a#r% peserta d#d#k dapat mempred#ks#per#st#&a yang akan terjad#.

+" erdasarkan has#l keg#atan mengamat# gar#s pada kertas t#su yangd#buat dar# sp#d'l d#elupkan ke dalam a#r dengan p's#s# gar#s sed#k#t d#

atas permukaan a#r% peserta d#d#k dapat meng'mun#kas#kan has#lpengamatan seara tertul#s dan l#san.

2



" Melalu# keg#atan yang telah d#lakukan% peserta d#d#k dapat menjelaskanman)aat melakukan pengamatan.

6" Melalu# kaj#an pustaka% peserta d#d#k dapat menyebutkan 'bjek yang

d#pelajar# dalam IPA.

0" Melalu# d#skus#% peserta d#d#k dapat menjelaskan kegunaan mempelajar#IPA.

Pertemuan &1. Melalu# kerja kel'mp'k% dengan menggunakan pens#l% buku atau

tangan% peserta d#d#k dapat melakukan pengukuran panjang bangku.

$. Melalu# keg#atan presentas#% peserta d#d#k dapat meng'mun#kas#kan

has#l pengukurannya dalam satuan t#dak baku.

*. Melalu# d#skus# kel'mp'k% peserta d#d#k dapat menjelaskan pengert#an

pengukuran.

+. Melalu# d#skus# kel'mp'k% peserta d#d#k dapat menjelaskan pent#ngnya

satuan baku.

Pertemuan '1. Menggunakan m#star% peserta d#d#k dapat melakukan pengukuran

tebal% lebar% dan panjang sebuah buku.

$. Menggunakan neraa% peserta d#d#k dapat melakukan pengukuran

massa suatu benda dalam satuan gram.

*. Menggunakan st'p&ath% peserta d#d#k dapat menentukan selang

&aktu antara dua ketukan tangan pada meja.

+. Melalu# d#skus# kel'mp'k% peserta d#d#k dapat menjelaskan pengert#an

besaran p'k'k.

. Melalu# d#skus# kel'mp'k% peserta d#d#k dapat menyebutkan * besaran

p'k'k beserta satuannya.

Pertemuan (1. 2uru melakukan pem'delan ara menentukan luas daun% peserta d#d#k

melakukan pengamatan terhadap ara mengukur luas daun.

$. Menggunakan kertas m#l#meter% penjep#t dan pens#l% peserta d#d#k dapat

mengukur luas daun.

*. Menggunakan scaffolding% peserta d#d#k dapat melakukan k'ners#

has#l pengukuran dar# mm menjad# m% dan k'ners# dar# mm$

menjad#m$.

3



+. Melalu# d#skus# kel'mp'k dan tanya ja&ab dengan guru% peserta d#d#k

dapat menjelaskan pengert#an besaran turunan.

. Melalu# d#skus# kel'mp'k% peserta d#d#k dapat menyebutkan * 'nt'h

besaran turunan besertasatuannya.

Pertemuan )1. Menerapkan pengamatan (termasuk pengukuran"% peserta d#d#k dapat

memeahkan masalah yang relean dalam keh#dupan sehar#-har#.

$. Menyelesa#kan tugas Pr'jek pemeahan masalah seara berkel'mp'k%

peserta d#d#k dapat menyelesa#kan tugas Pr'jek 3menentukan ara

termurah membel# m#numan4 sampa# dengan menyusun lap'rannya

atau tugas yang d#p#l#hnya.

*. Melalu# d#skus# kel'mp'k dan d#lanjutkan presentas# has#l tugas Pr'jek%peserta d#d#k dapat melakukan re)leks# terhadap lap'ran kel'mp'knya

mas#ng-mas#ng.

Pertemuan *5langan ar#an

!. Materi Pem$elajaran1. Pertemuan %

Objek IPA dan Pengamatan- Met'de Ilm#ah- 7eteramp#lan pr'ses: pengamatan% #n)erens#% dan k'mun#kas#- 7egunaan mempelajar# IPA

- Objek yang d#pelajar# dalam IPA

$. Pertemuan &Pengukuran Sebaga# ag#an dar# Pengamatan- Pengukuran panjang- 7'ners# satuan ke dalam SI- Satuan baku- Pengert#an pengukuran

*. Pertemuan 'esaran P'k'k: Panjang% Massa dan 8aktu serta Pengukurannya- Menaks#r- Pengukuran- esaran P'k'k dan Satuannya

+. Pertemuan (esaran ,urunan- Menentukan esaran ,urunan

- 7'ners# Satuan ,urunan has#l pengukuran

4



. Pertemuan ) ,ugas Pr'jek

6. Pertemuan *5langan ar#an

E. Metode Pem$elajaran1. Met'de Sa#nt#)#k$. Pembelajaran erbas#s Pr'jek

+. Sum$er Belajar1. 8ah'n'% dkk. $91*. uku 2uru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. !akarta:

7ementer#an Pend#d#kan dan 7ebudayaan: hal 1 -*9.$. 8ah'n'% dkk. $91*. $91*. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/M,s 7elas VII.

!akarta: 7ementer#an Pend#d#kan dan 7ebudayaan: hal 1 -$$.

,. Media Pem$elajaran1. Media

a. benda atau gambar 3man)aat IPA4 (P% lapt'p% kertas% b#b#t tanaman%dll"

b. benda atau gambar alat ukur% benda-benda sek#tar yang akan d#ukurdalam keg#atan 3Membuat alat ukur send#r#4

. m'del atau ppt tentang ara pengukuran massa dengan neraa t#galengan

2. Alat dan bahana. Alat dan ahan sesua# keg#atan 3Mengamat# ,emanmu4 dan 37erja

dalam IPA4.b. Alat dan ahan sesua# keg#atan 3Membuat alat ukur send#r#4.. Alat: m#star% neraa% st'p&ath% gelas ukur% dan serta benda-benda

yang hendak d#ukur panjang atau massanya.d.Alat dan bahan untuk keg#atan mengukur luas daun (daun% kertas

m#l#meter% penjep#t% pens#l".e.Alat dan bahan untuk Pr'jek pemeahan masalah sesua# uku

Peserta d#d#k (b' ara ek'n'm#s membel# m#numan serta ,ugasPr'jek d# bag#an akh#r ;aluas# ab I uku pegangan bag# peserta

d#d#k".

-. Lanka0lanka Keiatan Pem$elajaran1. Pertemuan % 1' JP2

a. Pendauluan1%3 menit2

1"2uru member# salam dan menyapa peserta d#d#k.

$"Peserta d#d#k bersama guru berd'a untuk memula# pelajaran.

*"Peserta d#d#k melakukan pengamatan terhadap tayangan yang

d#saj#kan guru mengena# )en'mena alam sebaga# 'bjek yang

d#pelajar# dalam IPA% d#antaranya peredaran bum# mengel#l#ng#

matahar#% #nteraks# makhluk h#dup dengan l#ngkungannya

5



+"Peserta d#d#k mener#ma klar#)#kas# 'leh guru% bah&a 3saat

melakukan pengamatan% h#ndar# dulu membuat ta)s#ran terhadap

pengamatan (#n)erens#"4.

"Peserta d#d#k memaham# tujuan pembelajaran yang d#sampa#kan

guru.

b. Keiatan inti 1%33 menit2

1"Peserta d#d#k membentuk kel'mp'k% dengan jumlah angg'ta * < anak (d#usahakan angg'ta kel'mp'k berjen#s kelam#n sama".Mengamat#:

$" Peserta d#d#k dalam kel'mp'k berd#skus# menentukan #r# )#s#ktubuh yang akan d#amat# dengan menggunakan #ndera mata.

*" Peserta d#d#k dalam kel'mp'k mengamat# dengan menggunakan#ndera mata% antar teman sejen#s berka#tan dengan #r#-#r# )#s#kyang telah d#sepakat#.

+"Peserta d#d#k mengamat# ranangan keg#atan per'baan gar#s padakertas t#su (gar#s d#buat dengan sp#d'l" kemud#an menyaj#kan has#lpengamatan.

Menanya:"erdasarkan ranangan keg#atan mengamat# gar#s pada kertas t#su

yang d#buat dar# sp#d'l j#ka kertas t#su d#elupkan ke dalam a#rdengan p's#s# gar#s sed#k#t d# atas permukaan a#r% set#ap pesertad#d#k mengajukan pertanyaan dan pred#ks# per#st#&a yang akanterjad# pada gar#s tersebut.

='nt'h has#l kerja peserta d#d#k:

• pred#ks# peserta d#d#k: gar#s #tu akan menjad# kabur karenaterkena a#r yang bergerak na#k pada t#su.

• has#l pengamatan peserta d#d#k: setelah t#su d#elup% a#r mula#bergerak na#k d# dalam t#su. A#r mengena# gar#s% + men#tkemud#an gar#s tampak kabur.

• !#ka pred#ks# t#dak sesua# pengamatan% berart# pred#ks# t#daktepat.

Mengumpulkan >ata6"Peserta d#d#k melakukan keg#atan 3kerja dalam IPA4 pada uku

S#s&a halaman *.0"Peserta d#d#k melakukan d#skus# kel'mp'k mengena# keteramp#lan

pr'ses: pengamatan% #n)erens#% dan k'mun#kas#% serta menjelaskankegunaan mempelajar# IPA.

?"Peserta d#d#k melakukan kaj#an pustaka (dapat menggunakan bukus#s&a" mengena# 'bjek yang d#pelajar# dalam IPA.Mengas's#as#:

@"Peserta d#d#k meny#mpulkan has#l pred#ks# dengan menggunakandata pengamatan dan kes#mpulan yang d#has#lkan dalam d#skus#kel'mp'k.

Meng'mun#kas#kan:19"Mempresentas#kan has#l pengamatan dan has#l d#skus#.

6



. Penutup1%3 menit2

1"Peserta d#d#k bersama guru meny#mpulkan has#l pembelajaran

pada pertemuan #n#.

$"2uru mend'r'ng peserta d#d#k untuk selalu bersyukur atas karun#a

,uhan berupa keteraturan dan k'mpleks#tas #ptaan ,uhan tentang

aspek )#s#k.

*"2uru member#kan penghargaan (m#salnya puj#an atau bentuk

penghargaan la#n yang relean" kepada kel'mp'k yang berk#nerja

ba#k.

+"2uru menyampa#kan #n)'rmas# mater# pada pertemuan ber#kutnya%

ya#tu: Pengukuran sebaga# ag#an dar# Pengamatan.

"2uru member#kan tugas untuk meny#apkan alat/bahan untuk

pertemuan ber#kutnya.

$. Pertemuan & 1& JP2a. Pendauluan 1%3 menit2


$"Peserta d#d#k berd'a untuk memula# pelajaran.

*"Peserta d#d#k mengamat# berbaga# alat ukur (m#star% jangka%

neraa% danla#n-la#n" yang d#tunjukkan guru.

+"Peserta d#d#k menyampa#kan #denya tentang 3Mengapa

menggunakan alat #tu4


guru.

$. Keiatan inti 1*3 menit2

1"Peserta d#d#k membentuk kel'mp'k% dengan jumlah angg'ta * <

anak.

Mengamat#:

$"Peserta d#d#k melakukan pengamatan terhadap dem'nstras#

mengukur panjang benda.

Menanya:

*"Pengukuran termasuk salah satu pengamatan% peserta d#d#k

d#m#nta bertanyaberka#tan dengan benda-benda yang harusd#ukur. 3Mengapa benda-benda tersebut harus d#ukur4

Mengumpulkan >ata:

+"Peserta d#d#k melakukan pred#ks# panjang bangku yang d#nyatakan

dalam satuan tertentu.

"Melakukan keg#atan mengukur panjang bangku menggunakan

pens#l% buku atau jengkal tangan.

Mengas's#as#:

6"Peserta d#d#k melakukan d#skus# memband#ngkan pred#ks# dengan

has#l pengukuran yang telah d#lakukan. >#skus# d#arahkan padapemahaman bah&a pengukuran dengan alat ukur t#dak baku

7



mem#l#k# has#l berbeda-beda% peserta d#d#k memband#ngkan

setelah satuannya d#bakukan.

0"Peserta d#d#k melakukan k'ners# satuan has#l pengukuran ke

dalam SI.

?"Peserta d#d#k melakukan d#skus# d#skus# kel'mp'k untuk

meny#mpulkan pengert#an pengukuran dan pent#ngnya satuan

baku.

Meng'mun#kas#kan:

@"Peserta d#d#k menyusun lap'ran dan mempresentas#kan has#l

pengukurannya dalam satuan baku.

". Penutup 1%3 menit2


pada pertemuan #n#.

$"2uru member#kan penghargaan (m#salnya puj#an atau bentukpenghargaan la#n yang relean" kepada kel'mp'k yang berk#nerja

ba#k.

*"2uru menyampa#kan #n)'rmas# mater# pada pertemuan ber#kutnya%

ya#tu: esaran P'k'k% mel#put# panjang% massa% &aktu serta

pengukurannya.

*. Pertemuan ' 1' JP2a. Pendauluan1%3 menit2


$"Peserta d#d#k berd'a untuk memula# pelajaran.*"Peserta d#d#k mengamat# penggunaan salah satu alat ukur yang

d#tunjukkan guru% m#salnya neraa.

+"Peserta d#d#k mend#skus#kan has#l keg#atan 3Mengamat#

Penggunaan Alat 5kur4


guru.

$. Keiatan inti1%33 menit2


anak.

Mengamat#:

$"Peserta d#d#k melakukan pengamatan sebuah buku yang relat#)

tebal dan menentukan besaran yang dapat d#ukur dar# benda

tersebut.

*"Peserta d#d#k menaks#r panjang% lebar% dan tebalbuku dalam satuan

m% serta massa buku dalam satuan gram.

Menanya:

8



+">alam keh#dupan sehar#-har# ser#ng k#ta temu# besaran panjang%

massa% dan &aktu. >#harapkan peserta d#d#k bertanya berka#tan

dengan pengamatan yang d#lakukan hubungannya dengan besaran

p'k'k.

Mengumpulkan >ata:

"Peserta d#d#k menggunakan m#staruntuk mengukurpanjang buku

yang d#amat#.

6"Peserta d#d#k men#mbangmassa buku yang d#amat# menggunakan

neraa.

0"Peserta d#d#k dapat menentukan selang &aktu dua ketukan tangan

pada meja menggunakan st'p&ath.

Mengas's#as#:

?"Peserta d#d#k melakukan d#skus# tentang besaran p'k'k%

'nt'hnya% dansatuannya.

Meng'mun#kas#kan:

@"Peserta d#d#k menyusun lap'ran dan mempresentas#kan has#l

pengamatan dan mend#skus#kannya.



pada pertemuan #n#.

$"2uru member#kan penghargaan (m#salnya puj#an atau bentuk


ba#k.


ya#tu: esaran ,urunan.

+. Pertemuan ( 1& JP2a. Pendauluan1%3 menit2



*"Peserta d#d#k mengamat# selembar kertas yang d#tunjukkan guru.

+"Peserta d#d#k d#m#nta pendapatnya 3aga#mana menentukan luas

kertas tersebut4

"Peserta d#d#k mend#skus#kan besaran yang d#perlukan untuk

pengukuran luas kertas.

6"Peserta d#d#k memaham# tujuan pembelajaran yang d#sampa#kan

guru.

9



$. Keiatan inti 1*3 menit2

Mengamat#:

1"Peserta d#d#k seara #nd##du membaa/mempelajara# petunjuk

ara mengukur luas daun pada uku S#s&a.

Menanya:

$"Set#ap peserta d#d#kmenyusun pertanyaan berdasarkan

pengamatan yang d#lakukan.

Mengumpulkan >ata:

*"Peserta d#d#k seara #nd##du melakukan pengukuran luas daun

menggunakan kertas m#l#meter% penjep#t dan pens#l pada keg#atan

3Mengukur Buas >aun4 pada uku S#s&a halaman 16.

+"2uru member#kan scaffolding% peserta d#d#k melakukan k'ners#

has#l pengukuran dar# satuan mm$ ke m$.

Mengas's#as#:"Peserta d#d#k membentuk kel'mp'k% dengan jumlah angg'ta * <

anak

6"Peserta d#d#k melakukan d#skus# kel'mp'k tentang has#l

pengukuran untuk memaham# pengert#an besaran turunan%

menyebutkan * 'nt'h besaran turunan% dan satuannya.

Meng'mun#kas#kan:

0"Peserta d#d#k menyusun lap'ran dan mempresentas#kan has#l

d#skus# kel'mp'knya.

". Penutup 1%3 menit21"Peserta d#d#k bersama guru meny#mpulkan has#l pembelajaran

pada pertemuan #n#.



ba#k.


ya#tu: ,ugas Pr'jek.

+"2uru member#kan tugas untuk meny#apkan alat/bahan terka#t

tugas pr'jek.

. Pertemuan ) 1' JP2a. Pendauluan1%3 menit2



*" Peserta d#d#k mem#l#h tugas berka#tan dengan pemeahan

masalah: 1" B#hat ': Pr'jek pemeahan masalah% ara ek'n'm#s

membel# m#numan% uku S#s&a halaman 10% $" Memeahkan

Masalah: Menentukan k'nsentras# larutan% uku S#s&a halaman: 1?%

atau *" ,ugas Pr'jek (bag#an akh#r ;aluas# ab I uku S#s&a%halaman $$".

10



+"Mener#ma #n)'rmas# p'rt')'l#' yang harus d#susun% ya#tu:

menerapkan pengamatan (termasuk pengukuran"% peserta d#d#k

dapat memeahkan masalah yang relean dalam keh#dupan

sehar#-har#.


guru.

$. Keiatan inti1%33 menit2


anak.

$"Peserta d#d#k mem#l#h salah satu tugas Pr'jek pemeahan masalah

yang d#p#l#h seara berkel'mp'k.

Mengamat#:*"Peserta d#d#k melakukan pengamatan berka#tan dengan tugas

pr'jek yang d#p#l#hnya.Menanya:+"Peserta d#d#k menyusun pertanyaan berka#tan dengan

penyelesa#an tugas pr'jek yang d#p#hnya.

Mengumpulkan >ata:"Peserta d#d#k melakukan penyelesa#an tugas pr'jek.

Mengas's#as#:6"Peserta d#d#k melakukan d#skus# kel'mp'k dan melakukan

perba#kan mengena# tugas pr'jeknya.

Meng'mun#kas#kan:

0"Semua kel'mp'k melakukan presentas# has#l tugas Pr'jek danmelakukan re)leks# terhadap lap'ran kel'mp'knya mas#ng-mas#ng.



pada pertemuan #n#.



ba#k.

*"2uru menyampa#kan #n)'rmas# pertemuan ber#kutnya% ya#tu:

5langan ar#an mater# p'k'k Objek IPA dan Pengamatannya.

6. Pertemuan * 1& JP24lanan -arian 1'3 menit2Mengerjakan s'al p#l#han ganda sejumlah 1 but#r s'al.

Pem$aasan/Re5leksi 1&3 menit2Membahas s'al/melakukan re)leks# terhadap #nd#kat'r penapa#ank'mpetens#.

Per$aikan/Pena6aan 1'3 menit2Anal#s#s as#l 5langan ar#an% apab#la:

11



a. ,untas seara klas#kal

Melaksanakan pr'gram pengayaan% sementara peserta d#d#k yang t#dak

tuntas meng#kut# pr'gram perba#kan.

b. ,#dak tuntas seara klas#kal

Melaksanakan pr'gram perba#kan% sementara peserta d#d#k yang tuntas

meng#kut# pr'gram pengayaan.

. Penilaian1. Sikap Spiritual

a. ,ekn#k Pen#la#an : Obseras#b. entuk Instrumen : Bembar 'bseras#. 7#s#-k#s#:

C'. S#kap/n#la# ut#r Instrumen1. Mengagum# #r#-#r# )#s#k teman sejen#s atau

#r#-#r# berbaga# daun d# sek#tar sek'lah

sebaga# kesempurnaan ,uhan men#ptamakhluk.

1-

Instrumen: l#hat Lampiran 1

Sikap Sosiala. ,ekn#k Pen#la#an : Pen#la#an >#r#

b. entuk Instrumen : Bembar Pen#la#an >#r#

. 7#s#-k#s#:

C'. S#kap/n#la# ut#rInstrumen

1. 7ejujuran 1

$. 7etel#t#an $*. ,anggung ja&ab *


$. Penetauana. ,ekn#k Pen#la#an : ,es ,ul#sb. entuk Instrumen : 5ra#an. 7#s#-k#s#:

C'.

Ind#kat'r ut#r Instrumen

1. Menjelaskan kegunaan mempelajar# IPA. S'al 5ra#anC' 1.$. Menyebutkan 'bjek yang d#pelajar# dalam

IPA.$

*. Melakukan k'ners# satuan has#lpengukuran ke dalam SI.

S'al 5ra#an C' *

+. Menjelaskan pengert#an pengukuran. S'al 5ra#an C' +. Menjelaskan pent#ngnya satuan baku. S'al 5ra#an C' 6. Menjelaskan pengert#an besaran p'k'k. S'al 5ra#an C' 60. Menyebutkan * besaran p'k'k beserta

satuannya.S'al 5ra#an C' 0

?. Melakukan k'ners# has#l pengukuran dar#mm$ menjad# m$.

S'al 5ra#an C' ?

12



C'.

Ind#kat'r ut#r Instrumen

@. Menjelaskan pengert#an besaran turunan. S'al 5ra#an C' @19. Menyebutkan * 'nt'h besaran turunan

besertasatuannya.S'al 5ra#an C'

19


*. Keterampilana. ,ekn#k Pen#la#an :,es Prakt#k% Pr'jek% dan Pen#la#an P'rt')'l#'b. entuk Instrumen : Check list . 7#s#-k#s#:

Penilaian #es Praktik C'. 7eteramp#lan ut#r Instrumen1. Menyaj#kan has#l pengamatan. ,es Prakt#k1$. Mempred#ks# per#st#&a yang akan terjad#

pada gar#s tersebut.

,es Prakt#k1

*. Meng'mun#kas#kan has#l pengamatanseara tertul#s dan l#san.

,es Prakt#k1

+. Melakukan pengukuran panjang bangku. ,es Prakt#k$. Mempred#ks# has#l pengukuran yang telah

d#lakukan seara #nd##du. ,es Prakt#k$

6. Meng'mun#kas#kan has#l pengukurannyadalam satuan baku.

,es Prakt#k$

0. Menaks#r tebal% lebar% dan panjang bukutersebut.

,es Prakt#k*

?. Melakukan pengukuran besaran panjang

terhadap buku yang telah d#amat#.

,es Prakt#k*

@. Menaks#r massa benda tersebut. ,es Prakt#k*19. Melakukan pengukuran besaran massa

terhadap benda yang telah d#amat#. ,es Prakt#k*

11. Menaks#r &aktu antara dua suara ketukantangan pada meja.

,es Prakt#k*

1$. Menentukan selang &aktu tertentu. ,es Prakt#k*1*. Melakukan pengamatan terhadap ara

mengukur luas daun. ,es Prakt#k+

1+. Mengukur luas daun. ,es Prakt#k+


Penilaian Projek C'. 7eteramp#lan ut#r Instrumen1. Menyelesa#kan ,ugas Pr'jek pemeahan

masalah seara berkel'mp'k% peserta d#d#kmem#l#h salah satu ,ugas Pr'jek yang akand#laksanakan.

,es Prakt#k 1-*

$. Menerapkan pengamatan (termasukpengukuran"% memeahkan masalah yangrelean dalam keh#dupan sehar#-har#.

,es Prakt#k 1-*


13



Penilaian Porto5olioC'. 7eteramp#lan ut#r Instrumen1.


...% ..............................$9...Mengetahu#7epala SMP 2uru Mata Pelajaran

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

CIP. ... CIP. ...

14



Lampiran %7 Penilaian Sikap Spiritual 18$ser9asi2

nstrumen8$ser9asi7

>#gunakan untuk men#la# s#kap sp#r#tual peserta d#d#k%pada #nd#kat'r: Mengagum# #r#-#r# )#s#k temannya sesama

jen#s sebaga# kesempurnaan makhluk #ptaan ,uhan.Petunjuk71. uat kesepakatan dengan temanmu sesama jen#s% s#apa yang d#amat# leb#h

duluE$. Bakukan pengamatan terhadap temanmu menggunakan #ndera mataE Amat#

t#ngg# badan% &arna kul#t% bentuk rambut% berat tubuh (kurus/gemuk"% dankelengkapan angg'ta tubuh (lengkap/t#dak".

*. ,ul#skan has#l pengamatanmu.Ingat% hanya has#l pengamatan%bukan ta)s#ranterhadap pengamatanE

+. and#ngkan has#l pengamatanmu dengan has#lpengamatan temanmu.Adakah yang berbeda Mengapa has#lnya dem#k#an Apakahyangmemengaruh# has#l pengamatan tersebut

Lem$ar8$ser9asi7

Mengagum# #r#-#r# )#s#k temannya sesama jen#s sebaga#kesempurnaan makhluk #ptaan ,uhan.

C'. S#kap yang d#n#la#Sk'r

1 $ *1. Mengagum# perbedaan t#ngg# badan temannya$. Mengagum# perbedaan &arna kul#t temannya*. Mengagum# perbedaan bentuk rambut temannya

+. Mengagum# perbedaan berat tubuh temannya. Mengagum# perbedaan kelengkapan angg'ta tubuh

temannya !umlah Sk'r yang >#per'leh

Ru$rik7No Sikap 6an

dinilaiRu$rik

1 Mengagum#perbedaan t#ngg#

badan temannya

1. ,#dak menunjukkan ekspres# kekagumanterhadap t#ngg# badan teman dan t#dak

mengungkapkan seara erbal yangmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.$. ,#dak menunjukkan ekspres# kekaguman

terhadap t#ngg# badan teman tetap#mengungkapkan seara erbal yangmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

*. Menunjukkan ekspres# kekagumanterhadapt#ngg# badan teman dan/atau ungkapanerbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap

,uhan.$. Mengagum#

perbedaan &arnakul#t temannya

1. ,#dak menunjukkan ekspres# kekaguman

terhadap &arna kul#t teman dan t#dakmengungkapkan seara erbal yang

15



No Sikap 6andinilai

Ru$rik

menunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.$. ,#dak menunjukkan ekspres# kekaguman

terhadap &arna kul#t teman tetap#

mengungkapkan seara erbal yangmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

*. Menunjukkan ekspres# kekaguman terhadap&arna kul#t teman dan/atau ungkapan erbalyang menunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

*. Mengagum#perbedaan bentukrambut temannya

1. ,#dak menunjukkan ekspres# kekagumanterhadap bentuk rambut teman dan t#dakmengungkapkan seara erbal yangmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

$. ,#dak menunjukkan ekspres# kekaguman

terhadap bentuk rambut teman tetap#mengungkapkan seara erbal menunjukkanrasa syukur terhadap ,uhan.

*. Menunjukkan ekspres# kekaguman terhadapbentuk rambut teman dan/atau ungkapan erbalmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

+. Mengagum#perbedaan berattubuh temannya

1. ,#dak menunjukkan ekspres# kekagumanterhadap berat tubuh teman dan t#dakmengungkapkan seara erbal yangmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

$. ,#dak menunjukkan ekspres# kekaguman

terhadap berat tubuh teman tetap#mengungkapkan seara erbal menunjukkanrasa syukur terhadap ,uhan.

*. Menunjukkan ekspres# kekaguman terhadapberat tubuh teman dan/atau ungkapan erbalyang menunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

. Mengagum#perbedaankelengkapanangg'ta tubuhtemannya

1. ,#dak menunjukkan ekspres# kekagumanterhadapkelengkapan angg'ta tubuh teman dant#dak mengungkapkan seara erbal yangmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

$. ,#dak menunjukkan ekspres# kekagumanterhadapkelengkapan angg'ta tubuh temantetap# mengungkapkan seara erbalmenunjukkan rasa syukur terhadap ,uhan.

*. Menunjukkan ekspres# kekagumanterhadapkelengkapan angg'ta tubuh temandan/atau ungkapan erbal yang menunjukkanrasa syukur terhadap ,uhan.

Kriteria Penilaian7

Nilai : !umlah Sk'r yang

>#per'leh F +

Sk'r Maks#mumKon9ersi Penilaian7

16



Sangat a#k (S"% apab#la * G Sk'r H +a#k ("% apab#la $ GSk'r H *=ukup (=" apab#la 1GSk'r H *7urang (7" apab#la Sk'rG 1Lampiran &7 Penilaian Sikap Sosial 1Penilaian !iri2

nstrumen Penilaian!iri7

>#gunakan untuk men#la# s#kap s's#al peserta d#d#k%dalam hal: kejujuran% ketel#t#an% dan tanggungja&ab.

Petunjuk7Bakukan pen#la#an terhadap d#r#mu send#r# dalam hal kejujuran% ketel#t#an% dantanggungja&ab saat meng#kut# keg#atan pembelajaran menggunakan BembarPen#la#an >#r# ber#kut.

Lem$ar Penilaian !iri7

C'. S#kapSk'r

1 $ *1. 7ejujuran$. 7etel#t#an*. ,anggungja&ab

!umlah Sk'r yang >#per'lehKriteria Penilaian7


>#per'leh F+Sk'r Maks#mum

Ru$rik Penilaian7No Sikap

6andinilai

Ru$rik

1 7ejujuran

1. !ujur dalam hal melakukan pengamatan.$. !ujur dalam hal melakukan pengamatan dan menatat

data/mendeskr#ps#kan has#l pengamatan.*. !ujur dalam hal melakukan pengamatan% menatat

data/mendeskr#ps#kan has#l pengamatan% dan menyusunlap'ran.

$ 7etel#t#an

1. ,el#t# dalam hal melakukan pengamatan.$. ,el#t# dalam hal melakukan pengamatan dan menatat

data/mendeskr#ps#kan has#l pengamatan.*. ,el#t# dalam hal melakukan pengamatan% menatatdata/mendeskr#ps#kan has#l pengamatan% dan menyusunlap'ran.

* ,anggungja&ab

1. ertanggungja&ab dalam hal melakukan pengamatan.$. ertanggungja&ab dalam hal melakukan pengamatan dan

menatat data/mendeskr#ps#kan has#l pengamatan.*. ertanggungja&ab dalam hal melakukan pengamatan%

menatat data/mendeskr#ps#kan has#l pengamatan% danmenyusun lap'ran.

Kriteria Penilaian7

Sangat a#k (S"% apab#la * G Sk'r H +a#k ("% apab#la $ G Sk'r H *

17



=ukup (=" apab#la 1 G Sk'r H *7urang (7" apab#la Sk'r G 1

18



Lampiran '7 Penilaian Penetauan 1#es #ulis2

nstrumen #es#ulis7

>#gunakan untuk men#la# pengetahuan peserta d#d#k padamater# p'k'k Objek IPA dan Pengamatannya

Soal 4raian7 !a&ablah semua pertanyaan d# ba&ah #n#E1. !elaskan kegunaan mempelajar# IPA.$. Sebutkan 'bjek yang d#pelajar# dalam IPAE*. Bakukanlah k'ners# satuan d# ba&ah #n#E

a. + #nh# J mb. 19 mm J m. 1 'ns J kgd. 19 mg J ge. 1?9 men#t J jam). $9 men#t J sek'n

+. Apakah yang d#maksud dengan pengukuran. !elaskan pent#ngnya satuan bakuE6. Apakah pengert#an besaran p'k'k0. Sebutkan * besaran p'k'k beserta satuannya.?. Bakukanlah k'ners#%1999 mm$ J m$E@. Apakah yang d#maksud besaran turunan19. Sebutkan + 'nt'h besaran turunan beserta satuannyaEKun"i Ja;a$an7No.

Kun"i Ja;a$an Skor

1. 1" memaham# berbaga# hal d# sek#tar k#ta% $" menyelesa#kanmasalah% *" berp#k#r l'g#s dan s#stemat#s% +" men#ngkatkankual#tas h#dup

+

$. Mel#put# seluruh benda d# alam dengan segala #nteraks#nya untukd#pelajar# p'la-p'la keteraturannya. Objek tersebut dapat berupabenda yang sangat ke#l% m#salnya bakter#% #rus% at'm% bahkanpart#kel dasar penyusun at'm. Objek yang d#amat# b#sa jugabenda-benda yang berukuran sangat besar% m#salnya lautan%bum#% matahar#% h#ngga jagat raya #n#.

$

*.a + #nh# %3<%* "m 1*.b 19 mm 3<3% m 1*. 1 'ns %<) k 1*d 19 mg 3<3% 1*.e 1?9 men#t ' jam 1*.) $9 men#t %&33 sekon 1+. Pengukuran merupakan bag#an dar# pengamatan.

Pengukuran: keg#atan memband#ngkan besaran dengan besaransejen#s sebaga# satuan menghas#lkan ukuran yang terd#r# atasn#la# dan satuan. Mengukur membutuhkan alat ukur. Alat ukurharus sesua# dengan besaran yang akan d#ukur.

$

. Pent#ngnya satuan baku: menjad# kesepakatan bersama%

d#gunakan seara umum d# seluruh dun#a dan menghas#lkanukuran yang sama 'leh s#apapun% d#manapun% dan kapanpun.

$

19



No.

Kun"i Ja;a$an Skor

6. esaran yang satuannya d#de)#n#s#kan $

0. Panjang% satuannya meterMassa% satuannya k#l'gram8aktu% satuannya sek'nSuhu% satuannya kel#n7uat arus% satuannya ampere

!umlah Kat% satuannya m'leIntens#tas ahaya% satuannya kandela(ukup * d#antara 0 besaran p'k'k d# atas"

*

?. 1999 mm$ %3 "m& 1@. esaran yang d#bentuk dar# dua atau leb#h besaran p'k'k dengan

ara d#kal#kan atau d#bag#.$

19. Buas% satuannya meter perseg#

V'lum% satuannya meter kub#kMassa jen#s% satuannya k#l'gram per meter kub#k2aya% satuannya ne&t'n>aya% satuannya &att7elajuan% satuannya meter per sek'n

,egangan l#str#k% satuannya 'lt(ukup * d#antara 0 besaran turunan d# atas"

+

Sk'r maks#mum $?


>#per'lehF

199Sk'r Maks#mum

20



Lampiran (7 Penilaian Keterampilan 1#es Praktik %2#es Praktik%7

>#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam hal:1" Menyaj#kan has#l pengamatan $" Mempred#ks# per#st#&a yangakan terjad# pada gar#s tersebut dan *" Meng'mun#kas#kan has#l

pengamatan seara tertul#s dan l#san.Lem$ar Kerja %

a. P't'ng kertas #sap atau kertas t#su dengan ukuran+ 1$ mEb. 2ambarkan atau ber# gar#s dengan sp#d'l (atau pena"h#tam $ m dar#

ujung kertas sar#ng tersebutE. Amb#l beaker glass atau gelas bekas a#r m#neral% #s#dengan a#r set#ngg#

1 mE

>eskr#ps#kan has#l pengamatanmuE

uatlah pred#ks#: Apa yang akan terjad# pada gar#sh#tam tersebut%setelah kertas t#su d#elupkanbeberapa saat ke dalam a#r

d. =elupkan kertas t#su d# a#r% dengan p's#s# gar#s berada sed#k#t d# ataspermukaana#rE

Presentas#kan has#l pengamatanmuE

nstrumen#es Praktik %

No.

ndikator-asil Penilaian

'1$aik2

&1"uku

p2

%1kuran

21 Meny#apkan alat dan bahan$ >eskr#ps# pengamatan* Mena)s#rkan per#st#&a yang akan terjad#+ Melakukan prakt#k Mempresentas#kan has#l prakt#k

!umlah Sk'r yang >#per'leh

Ru$rik Penilaian

21



No ndikator Ru$rik 1 Meny#apkan alat

dan bahan*. Meny#apakan seluruh alat dan bahan yang

d#perlukan.$. Meny#apakan sebagian alat dan bahan yang

d#perlukan.

1. ,#dak meny#apakan seluruh alat dan bahan yangd#perlukan.

$. >eskr#ps#pengamatan

*. Memper'leh deskr#ps# has#l pengamatan secaralengkap sesua# dengan pr'sedur yangd#tetapkan.

$. Memper'leh deskr#ps# has#l pengamatan kuranglengkap sesua# dengan pr'sedur yangd#tetapkan.

1. ,#dak memper'leh deskr#ps# has#l pengamatankurang lengkap sesua# dengan pr'sedur yang

d#tetapkan.*. Mena)s#rkanper#st#&a yangakan terjad#

*. Mampu member#kan pena)s#ran benar searasubstant#).

$. Mampu member#kan pena)s#ran kurang benarseara substant#).

1. ,#dak mampu member#kan pena)s#ran benarseara substant#).

+. Melakukan prakt#k *. Mampu melakukan prakt#k denganmenggunakan seluruh pr'sedur yang ada.

$. Mampu melakukan prakt#k denganmenggunakan sebagian pr'sedur yang ada.

1. ,#dak mampu melakukan prakt#k denganmenggunakan pr'sedur yang ada.

. Mempresentas#kanhas#l prakt#k

*. Mampu mempresentas#kan has#l prakt#k denganbenar seara substant#)% bahasa mudahd#mengert#% dan d#sampa#kan seara peraya d#r#.

$. Mampu mempresentas#kan has#l prakt#k denganbenar seara substant#)% bahasa mudahd#mengert#% dan d#sampa#kan kurang perayad#r#.

1. Mampu mempresentas#kan has#l prakt#k denganbenar seara substant#)% bahasa sul#t d#mengert#%dan d#sampa#kan t#dak peraya d#r#.

Kriteria Penilaian7


>#per'lehF199

Sk'r Maks#mum

#es Praktik&7

>#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam hal:1" Melakukan pengukuran panjang bangku $" Mempred#ks# has#l

pengukuran yang telah d#lakukan seara #nd##du dan *"Meng'mun#kas#kan has#l pengukurannya dalam satuan baku.

22



Lem$ar Kerja &1. M#salkan% kal#an hendak mengukurpanjang bangku% panjang papan

tul#s%atau lebar ruang kelas. Camun% kal#ant#dak mem#l#k# m#star ataualat ukur yangb#asanya.

$. 2unakan sesuatu yang ada d# kelasmu sebaga# alat pengukurpanjang%m#salnya buku% pens#l% jengkal tangan%atau benda-benda la#nyang mudahd#dapatkan.

5kurlah panjang bangku atau lebar ruangan kelas denganmenggunakan alat-alatpengukur panjang yang telah kal#an tentukansepert# pada n'm'r $. =atat has#l pengukuranmu.

*. M#ntalah salah se'rang temanmu untuk melakukan pengukuran yangsamadengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang berbedadan yang d#a tentukan send#r#.

+. !angan lupa% temanmu juga harus menatat has#l dan satuan ukuranyangd#buatnya.

Pred#ks#kan berapa m has#l pengukuran yang telah kamu dantemanmu lakukan dengan alat ukur yang satuannya t#dak baku (pada

keg#atan n'm'r $".

Presentas#kan has#l pengukuranmu dalam satuan baku.

nstrumen #es Praktik &

C' Aspek yang d#n#la#Sk'r Pen#la#an

(*"a#k

($"=ukup

(1"7urang

1 Mengukur dengan alat t#dak baku (benda yangd#p#l#h"

$ Mengukur dengan alat ukur yang satuannyabaku

* 7esesua#an antara pred#ks# dan has#lpengukuran

+ Mempresentas#kan has#l pengukuran !umlah Sk'r yang >#per'leh

Ru$rik PenilaianNo ndikator Ru$rik 1 Mengukur dengan

alat t#dak baku(benda yang

*. Mengukur panjang benda yang d#p#l#h dengan

alat ukur panjang t#dak baku seara benar.$. Mengukur panjang benda yang d#p#l#h dengan

23



No ndikator Ru$rik d#p#l#h" alat ukur panjang t#dak baku seara kurang

benar.1. Mengukur panjang benda yang d#p#l#h dengan

alat ukur panjang t#dak baku seara t#dak benar.

*. 7esesua#an antarapred#ks# dan has#lpengukuran

*. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran yang telah d#lakukan.

$. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran yang telah d#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran yang telah d#lakukan.

+. Mempresentas#kanhas#l pengukuran

*. Mampu mempresentas#kan has#l pengukurandengan benar seara substant#)% bahasa mudahd#mengert#% dan d#sampa#kan seara peraya d#r#.

$. Mampu mempresentas#kan has#l pengukuran

dengan benar seara substant#)% bahasa mudahd#mengert#% dan d#sampa#kan kurang perayad#r#.

1. Mampu mempresentas#kan has#l pengukurandengan benar seara substant#)% bahasa sul#td#mengert#% dan d#sampa#kan t#dak peraya d#r#.


>#per'lehF199

Sk'r Maks#mum

#es Praktik'7

>#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam hal:1" Menaks#r tebal% lebar% dan panjang buku tersebut $"Melakukan pengukuran besaran panjang terhadap buku yangtelah d#amat#. *" Menaks#r massa benda tersebut +" Melakukanpengukuran besaran massa terhadap benda yang telah d#amat#" Menaks#r &aktu antara dua suara ketukan tangan pada mejadan 6" Menentukan selang &aktu tertentu.

Lem$ar Kerja '1. Amb#llah buku tul#s dan amat#E

,aks#rlah tebal% lebar% dan panjang buku tersebut dalam satuan mmE

Menggunakan m#star% lakukan pengukuran panjang% lebar% dan tebalbukuE

,aks#rlah massa buku yang kamu amat#dalam satuan kgE

Menggunakan neraa% lakukan pengukuran massa terhadap bukutersebut.

24



$. M#ntalah temanmu untuk melakukan dua ketukan tangan pada mejadalam selang &aktu tertentuE=atatan: pada saat dua ketukan d#lakukan temanmu menggunakanst'p&ah untuk menatat selang &aktu antara dua ketukan tersebut%

namun t#dak member#tahu kamu tentang has#l pengukurannya.

,aks#rlah &aktu antara dua ketukan tersebutdalam satuan sek'nE

2unakan st'p&ah untuk menentukan selang &aktu tertentuE

*. >#skus#kan% apakah dekatnya has#l taks#ran dengan has#l pengukuransebenarnyadapat d#t#ngkatkan dengan lat#han 5ntuk menguj#nya%berlat#hlah menaks#r dankemud#an uj# dengan has#l pengukuranE

nstrumen #es Praktik 'C' Aspek yang d#n#la#

Sk'r Pen#la#an(*"a#k ($" =ukup (1" 7urang

1 7esesua#an antara pred#ks# panjangdengan has#l pengukuran panjang

$ 7esesua#an antara pred#ks# lebar denganhas#l pengukuran lebar

* 7esesua#an antara pred#ks# tebal denganhas#l pengukuran tebal

+ 7esesua#an antara pred#ks# massa denganhas#l pengukuran massa

7esesua#an antara pred#ks# selang &aktuantara dua ketukan dengan has#lpengukuran.

!umlah Sk'r yang >#per'leh

Ru$rik PenilaianNo ndikator Ru$rik 1 7esesua#an antara

pred#ks# panjang

dengan has#lpengu-kuranpanjang

*. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran panjang yang telah

d#lakukan.$. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran panjang yang telahd#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran panjang yang telahd#lakukan.

$. 7esesua#an antarapred#ks# lebardengan has#lpengukuran lebar

*. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran lebar yang telah d#lakukan.

$. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran lebaryang telah d#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran lebar yang telah d#lakukan.

25



No ndikator Ru$rik *. 7esesua#an antara

pred#ks# tebaldengan has#lpengukuran tebal

*. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran tebal yang telah d#lakukan.

$. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran tebal yang telah d#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran tebal yang telah d#lakukan.

+. 7esesua#an antarapred#ks# massadengan has#lpengukuran massa

*. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran massa yang telahd#lakukan.

$. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran massa yang telahd#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran massa yang telah

d#lakukan.. 7esesua#an antarapred#ks# ketukandengan has#lpengukuranketukan

*. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran ketukan yang telahd#lakukan.

$. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran ketukan yang telahd#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran ketukan yang telahd#lakukan.


>#per'lehF199

Sk'r Maks#mum

#es Praktik(7

>#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam hal:melakukan pengamatan terhadap ara mengukur luas daun% danmengukur luas daun.

Lem$ar Kerja (

1. Perhat#kan gambar d# ba&ahE

Perhat#kan ara mengukur luas daun sepert# yang

26



d#m'delkan/d#jelaskan/ terdapat pada bukuE

$. S#apkan daun yang akan d#ukur luasnya.*. S#apkan kertas berpetak atau kertas m#l#meter%penjep#t% dan pens#l.

#tunglah luas daun yang telah d#s#apkanE

nstrumen #es Praktik (

C' Aspek yang d#n#la#Sk'r Pen#la#an

(*"a#k

($"=ukup

(1"7urang

1 Pers#apan alat dan bahan$ Met'de yang d#gunakan* Pelaksanaan menentukan luas

+ 7esesua#an antara luas yang d#h#tungdengan luas sebenarnya !umlah Sk'r yang >#per'leh

Ru$rik penilaianNo ndikator Ru$rik 1 Meny#apkan alat

dan bahan*. Meny#apakan seluruh alat dan bahan yang

d#perlukan.$. Meny#apakan sebagian alat dan bahan yang

d#perlukan.1. ,#dak meny#apakan seluruh alat dan bahan yang

d#perlukan.$. Met'de yang

dugunakan*. Menggunakan met'de pengukuran luas yang

benar.$. Menggunakan met'de pengukuran luas yang

kurang benar.1. Menggunakan met'de pengukuran luas yang

t#dak benar.*. Pelaksanaan

menentukan luas*. Mampu melaksanakan penentuan luas dengan

menggunakan seluruh pr'sedur yang ada.$. Mampu melaksanakan penentuan luas sebagian

pr'sedur yang ada.1. ,#dak mampu melaksanakan penentuan luasdengan menggunakan pr'sedur yang ada.

+. 7esesua#an antaraluas yang d#h#tungdengan luassebenarnya

+. Memper'leh kesesuaian tinggi antara pred#ks#dan has#l pengukuran luas sebenarnya yang telahd#lakukan.

*. Memper'leh kesesuaian rendah antara pred#ks#dan has#l pengukuran luas sebenarnya yang telahd#lakukan.

1. ,#dak memper'leh kesesuaian antara pred#ks#dan has#l pengukuran luas sebenarnya yang telah

d#lakukan.

27




>#per'lehF199

Sk'r Maks#mum

28



Lampiran )7Penilaian Keterampilan 1#uas Projek2#uasProjek7

>#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam hal:kemampuan menyelesa#kan tugas pr'jek pemeahan masalahseara berkel'mp'k dan menerapkan pengamatan (termasuk

pengukuran"% memeahkan masalah yang relean dalamkeh#dupan sehar#-har#.

Petunjuk71. entuklah kel'mp'k% dengan angg'ta antara * < anak.

$. P#l#hlah salah satu tugas pr'jek yang d#sed#akan untuk set#ap kel'mp'k.

*. 7erjakan tugas pr'jek tersebut dalam &aktu kurang leb#h 199 men#t%

mel#put# penyelesa#an tugas dan presentas#.

+. ,ugas pr'jek yang dapat d#p#l#h d#sed#akan adalah ,ugas Pr'jek 1% ,ugas

Pr'jek $% dan ,ugas Pr'jek *% ber#kut.

#uas !eskripsi #uas

Projek % Berpikir KritisCara #ermura Mem$eli Minuman

M#salnya% kal#an akan membel# m#numan segar untuk pers#apanp#kn#k. ># sebuah t'k'% kal#an menemukan dua ara yang mungk#nuntuk membel# m#numan segar% ya#tu satu b't'l besar ber#s# $ B($999 mB" dengan harga Lp19.999%99 atau 6 kaleng ber#s# $9 mB%dengan harga Lp $.999%99 t#ap kalengnya. aga#mana kal#anmemutuskan membel# m#numan b't'l atau m#numan kaleng agar

ek'n'm#s !#ka d#asums#kan b#aya pengemasan adalah sama.1. erapa m#l#l#ter m#numan yang d#per'leh dar# satu b't'l danberapa m#l#l#ter yang d#per'leh dar# 6 kaleng Cyatakan set#ap

ja&abanmu dalam l#terE$. erapakah harga m#numan tersebut per l#ternya j#ka membel#

dalam b't'l*. #tung juga harga per l#ternya j#ka membel# dalam kalengE

Manakah yang leb#h murah

Projek & Peme"aan MasalaMenentukan Konsentrasi Larutan

Se'rang s#s&a melarutkan $9 gram gula ke dalam $ l#ter a#r.erapakah k'nsentras# larutan gula yang terbentuk dalam satuan

29



#uas !eskripsi #uas

g/LProjek ' Keterampilan Proses

PenukuranP#l#hlah suatu benda sebaga# 'bjek pengamatan. 7emud#an% amat#benda tersebutdengan #ndramu. Bakukan pengukuran sebanyak-banyaknya terhadap benda tersebut agar dapat kal#an deskr#ps#kanseara r#n#. uat lap'ran tertul#s tentang deskr#ps#'bjek #tu.Bakukan anal#s#s% adakah besaran pada benda #tu yang belumdapat d#amat#atau d#ukur. 7emukakan #demu% baga#mana aramengamat# atau mengukurnya.

nstrumen #uas Projek %

No #aapan Skor % = '

1 PersiapanMengidentifikasi apa yang diketetahuia. 1 b't'l besar ber#s# $ B ($999 mB" dengan

harga Lp. 19.999%99b. 6 kaleng ber#s# $9 mB% dengan harga Lp.

$.999%99 t#ap kalengnyaMenentukan masalahMenentukan harga m#numan set#ap l#ternya

$ Pelaksanaan

agaimana strateginya!Bakukan perband#ngan kedua harga set#ap l#term#numan tersebutagaimana penerapannya!

arga set#ap l#ternya

arga m#numanV'lume m#numan (B"

* -asil"asilM#numan dengan harga relat#) leb#h murah

nstrumen #uas Projek &

No

#aapan Skor % = '

1 PersiapanMengidentifikasi apa yang diketetahuiMassa terlarut $9 gramV'lume pelarut $ l#terMenentukan masalahMenentukan k'nsentras# larutan

$ Pelaksanaan

30



No

#aapan Skor % = '

agaimana strateginya!2unakan persamaan penentuan k'nsentras#agaimana penerapannya!

7

Massa terlarutV'lume pelarut

* -asil"asilentuk )#s#k7ebergunaan

nstrumen #uas Projek 'No

#aapan Skor % = '

1 PersiapanMengidentifikasi besaran fisis yang akan diukur Menentukan benda dan besaran yang akand#ukur (panjang dan massa"uat lap'ran tertul#s tentang deskr#ps#'bjek #tu.Bakukan anal#s#s% adakah besaran pada benda#tu yang belum dapat d#amat# atau d#ukur.7emukakan #demu% baga#mana ara mengamat#atau mengukurnya.

$ Pelaksanaanagaimana strateginya!

Melakukan pengukuran sebanyak-banyaknya.agaimana penerapannya!Memper'leh data has#l pengukuran sesua# yangd#p#l#hnya dan melakukan anal#s#s

* -asil"asilBap'ran mengena# #de ara mengamat# danmengukurnya

Nilai : !umlah Sk'r yang>#per'leh F199

Sk'r Maks#mumLampiran *7 Penilaian Keterampilan 1Porto5olio2

Porto5olio %7 >#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam halmenyaj#kan has#l pengukuran: 1" panjang $" massa dan *"selang &aktu per#st#&a tertentu dalam bentuk lap'ran tertul#s.

Petunjuk Kerja %a. Per#ksa kembal# data-data has#l pengukuran: panjang% massa% dan selang

&aktu yang pernah kal#an lakukan beberapa &aktu sebelumnya.

31



b. Cyatakan has#l-has#l pengukuran tersebut dalam bentuk tabel yang mudahd#paham# dan memuat satuan yang relean.

. Bakukan perh#tungan n#la# rata-rata terhadap data besaran panjang% massa%dan selang &aktu tersebut.

d. uatlah kes#mpulan terhadap has#l pengukuran yang telah d#per'leh tersebut.

e. uatlah lap'ran has#l pengukuran tersebut dalam bentuk lap'ran tertul#s(d#tul#s tangan/d#ket#k dengan rap#" dengan memuat: (1" !udul Bap'ran% ($"

,abel >ata Pengukuran% (*" Perh#tungan >ata% (+" 7es#mpulan% dan (" >a)tarPustaka.

nstrumenPorto5olio %

No.

ndikator

-asil Penilaian

'1$aik2

&1"uku

p2

%1kuran

2

1 Melengkap# k'mp'nen lap'ran: !udul% ,abeldata% Perh#tungan >ata% 7es#mpulan% dan>a)tar Pustaka

$ Penyaj#an >ata Pengukuran panjang% massa%dan selang &aktu dalam bentuk tabel yangrelean.

* Menentukan rata-rata data pengukuran:panjang% massa% dan selang &aktu.

+ Meny#mpulkan data has#l pengukuran yangtelah d#lakukan.

Menyerahkan lap'ran has#l pengukuran sesua#

dengan &aktu yang telah d#tentukan. !umlah Sk'r yang >#per'leh

Ru$rik PenilaianNo ndikator Ru$rik 1 Melengkap#

k'mp'nen lap'ran: !udul% ,abel >ata%Perh#tungan >ata%

7es#mpulan% dan>a)tar Pustaka

*. 7'mp'nen lap'ran mengandung k'mp'nen.$. 7'mp'nen lap'ran mengandung * k'mp'nen.1. 7'mp'nen lap'ran mengandung 1 k'mp'nen.

$. Penyaj#an >ataPengukuranpanjang% massa%dan selang &aktudalam bentuk tabelyang relean.

*. Memuat tabel dan satuan yang relean.$. Memuat salah satu dar# tabel atau satuan yang

relean.1. ,#dak memuat tabel dan satuan yang relean.

*. Menentukan rata-rata datapengukuran:

panjang% massa%dan selang &aktu.

*. Mampu menentukan rata-rata seluruh datapengukuran: panjang% massa% dan selang &aktudengan benar.

$. Mampu menentukan rata-rata sebag#an datapengukuran: panjang% massa% dan selang &aktu

32



No ndikator Ru$rik dengan benar.

1. ,#dak mampu menentukan rata-rata sebag#andata pengukuran: panjang% massa% dan selang&aktu dengan benar.

+. Meny#mpulkandata has#lpengukuran yangtelah d#lakukan.

*. Mampu meny#mpulkan seluruh besaran has#lpengukuran dengan benar.

$. Mampu meny#mpulkan sebag#an besaran has#lpengukuran dengan benar.

1. ,#dak mampu meny#mpulkan seluruh besaranhas#l pengukuran dengan benar.

. Menyerahkanlap'ran has#lpengukuran sesua#dengan &aktu

yang telahd#tentukan.

*. Mampu menyerahkan lap'ran has#l pengukurantepat &aktu.

$. Mampu menyerahkan lap'ran has#l pengukuranterlambat satu jam.

$. Mampu menyerahkan lap'ran has#l pengukuranterlambat dua jam.

Kriteria Penilaian7


>#per'lehF199

Sk'r Maks#mum

Porto5olio &7 >#gunakan untuk men#la# keteramp#lan peserta d#d#k dalam hal

menyaj#kan has#l pengukuran: 1" 'lume $" massa jen#s dan*" keepatan rata-rata dalam bentuk lap'ran tertul#s.

Petunjuk Kerja &a. Per#ksa kembal# data-data has#l pengukuran: 'lume% massa jen#s% dan

keepatan yang pernah kal#an lakukan beberapa &aktu sebelumnya.b. Cyatakan has#l-has#l pengukuran tersebut dalam bentuk tabel yang mudah

d#paham# dan memuat satuan yang relean.. Bakukan perh#tungan n#la# rata-rata terhadap data besaran 'lume% massa

jen#s% dan keepatan rata-rata.d. uatlah kes#mpulan terhadap has#l pengukuran yang telah d#per'leh tersebut.e. uatlah lap'ran has#l pengukuran tersebut dalam bentuk lap'ran tertul#s

(d#tul#s tangan/d#ket#k dengan rap#" dengan memuat: (1" !udul Bap'ran% ($" ,abel >ata Pengukuran% (*" Perh#tungan >ata% (+" 7es#mpulan% dan (" >a)tarPustaka.

nstrumenPorto5olio&

No.

ndikator

-asil Penilaian

'1$aik2

&1"uku

p2

%1kuran

2

1 Melengkap# k'mp'nen lap'ran: !udul% ,abeldata% Perh#tungan >ata% 7es#mpulan% dan

33



>a)tar Pustaka$ Penyaj#an >ata Pengukuran 'lume% massa

jen#s% dan keepatan rata-rata dalam bentuktabel yang relean.

* Menentukan rata-rata data pengukuran:

'lume% massa jen#s% dan keepatan rata-rata.+ Meny#mpulkan data has#l pengukuran yang

telah d#lakukan. Menyerahkan lap'ran has#l pengukuran sesua#

dengan &aktu yang telah d#tentukan. !umlah Sk'r yang >#per'leh

Kriteria Penilaian7

Nilai :

!umlah Sk'r yang

>#per'leh

F

199Sk'r Maks#mum

34



KS0KS 4LAN,AN -ARAN KE0%

7>: Memaham# k'nsep pengukuran berbaga# besaran yang ada pada d#r#%makhluk h#dup% dan l#ngkungan )#s#k sek#tar sebaga# bag#an dar# 'bseras#%

serta pent#ngnya perumusan satuan terstandar (baku" dalam pengukuran.

C'.

Mater# Ajar Ind#kat'r s'alC'm'

rS'al

,#ngkat 7'mpetens#

=1 =$ =* =+ =

1. Objek IPAdanPengamatan

Menyebutkan t#ga langkah kun#dalam met'de #lm#ah.

1 √

Menjelaskan man)aatpengamatan.

$ √

Menjelaskan pengert#an #n)erens#. * √

Menyebutkan 'bjek yangd#pelajar# dalam IPA.

+ √

Menjelaskan kegunaanmempelajar# IPA.

√

Pengukuran sebaga#ag#andar#Pengamatan

Menjelaskan pengert#anpengukuran.

6, 7 √

esaranP'k'k:Panjang%Massa dan8aktusertaPengukurannya

Menjelaskan pengert#an besaran. 8 √

Menyebutkan * besaran p'k'k%satuan beserta s#mb'lnya.

9 √

Menunjukkan p's#s# mata saatmelakukan pengukuran.

10 √

Mem#l#h alat ukur yang tepatuntuk mengukur d#ameter b't'l.

11 √

Menjelaskan langkah-langkahmenggunakan neraa.

12 √

Membaa has#l ukur massa. 13 √

esaran ,urunan

Melakukan k'ners# has#l

pengukuran dar# mm$ menjad#

m$.

14 √

Menentukan p'la gra)#k hubungan

antara denyut nad# permen#t

dengan akt##tas sese'rang.

15 √

Keteranan7=1 Meng#ngat% =$ Memaham#% =* Menerapkan% =+ Menganal#s#s% = Mengealuas#

35



S8AL 4LAN,AN -ARAN KE0%Pilila sala satu ja;a$an denan "ara mem$eri tanda silan 1>2 padauru5 A< B< C< atau !?1. ,#ga langkah kun# dalam pr'ses pengembangan IPA (met'de #lm#ah"%

keual# J.A. melakukan pengamatan

. melakukan meng#n)erens#

=. melakukan kaj#an te'r#

>. melakukan meng'mun#kas#kan

$. Pengamatan d#lakukan untuk J.

A. mengumpulkan data dan #n)'rmas#% dengan pana #ndra dan/atau alat

ukur yang sesua#.

. merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan% untuk menemukanp'la-p'la

=. merumuskan hubungan-hubungan% serta membuat pred#ks#.>. memper'leh data yang d#saj#kan dalam bentuk tabel% gra)#k% bagan% dan

gambar yang relean.

*. Akt##tas membuat In)erens# d#antaranya J.A. meyaj#kan dalam bentuk tabel% gra)#k% bagan% dan gambar yang relean. merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan=. melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesua#>. Meng'mun#kas#kan has#l penyel#d#kan ba#k l#san maupun tul#san.

+. Seluruh benda d# alam dengan segala #nteraks#nya untuk d#pelajar# p'la-p'la keteraturannya% merupakan J.A. sasaran yang d#pelajar# dalam IPA. tujuan mempelajar# b#dang IPA=. ruang l#ngkup pelajaran IPA>. 'bjek yang d#pelajar# dalam IPA

. 3Mengapa bunga d# taman ber&arna-&arn#4% pertanyaan tersebutmerupakan bag#an dar# belajar IPA dalam hal J.

A. menyelesa#kan masalah. men#ngkatkan kual#tas h#dup

=. memaham# berbaga# hal d# sek#tar k#ta>. berp#k#r l'g#s dan s#stemat#s

6. Pengukuran merupakan bag#an dar# J. A. per'baan

B. pengamatan

C. meng#n)erens#

D. meng'mun#kas#

0. as#l pengukuran berupa J. A. angka tanpa satuan

36



B. satuan tanpa angka

C. besaran tanpa satuan

D. n#la#angkadan satuan

?. Segala sesuatu yang dapat d#ukur d#sebut J.A. besaran. besaran p'k'k=. besaran turunan>. satuan atau n#la#

@. Perhat#kan tabel ber#kut.

C' esaran P'k'k Satuan S#mb'lSatuan

1 Panjang meter m$ erat k#l'gram #g

* 8aktu sek'n s+ 7uat Arus ampere $ Suhu el#us %C6 !umlah at m'l mol0 Intens#tas =ahaya andela Cd

esaran p'k'k% satuan% dan s#mb'lnya yang benar d#tunjukkan 'leh n'm'rJ.A. 1% $% +% 6% dan 0

. 1% *% +% 6% dan 0

=. $% *% % 6% dan 0>. *% +% % 6% dan 0

19. Perhat#kan gambar ber#kut.

P's#s# mata saat mengukur yang benar d#tunjukkan 'leh J. A. A

B.

C. =

D. >

11. Melakukan pengukuran d#perlukan alat ukur yang tepat% untuk mengukur

d#ameter b't'l alat ukur yang sesua# adalah J.

A. .

37



.

=.

>.

1$. =ara mengukur massa dengan neraa% d#tunjukkan langkah-langkah

ber#kut.A. Melakukan kal#bras# → meletakkan benda d# p#r#ng beban → menggeser

beban geser h#ngga set#mbang → membaa has#lnya% jumlahkan.

. Meletakkan benda d# p#r#ng beban → melakukan kal#bras# → menggeser

beban geser h#ngga set#mbang → membaa has#lnya% jumlahkan.

=. Melakukan kal#bras# →menggeser beban geser h#ngga set#mbang →

meletakkan benda d# p#r#ng beban → membaa has#lnya% jumlahkan.

>. Meletakkan benda d# p#r#ng beban → menggeser beban geser h#ngga

set#mbang → melakukan kal#bras# → membaa has#lnya% jumlahkan.

1*. Perhat#kan gambar ber#kut.

Massa benda yang terukur pada gambar neraa d# atas adalah J.A. *@1%9 g

. $0?% g=. 1@@%9 g

>. 1@?% g

1+. 1 m$ sama dengan J.

A. 191 m$

. 19$ m$

=. 19* m$

>. 19+ m$

1. Se'rang anak berlar#-lar# ( &ogging"% kemud#an duduk santa# d# bangku

taman. 7emungk#nan sketsa gra)#k denyut nad# terhadap akt##tas ber#kutyang sesua# adalah J.

38



A.

.

=.

>. .

39



K4NC 4LAN,AN -ARAN KE0%

1. =

$. A

*. +. >

. =

6.

0. >

?. A@.

19. =

11. =

1$. A

1*. >1+. >

1. >

Nilai : !umlah enar yang

>#per'lehF199

Sk'r Maks#mum

model rpp ipa fis smp kelas 7 final 29 sep

Documents