Tugas ke 4 Model Pembelajaran (Merancang Sintak Pembelajaran)Kompetensi Dasar: 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis

4.8. Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses

fotosintesis pada tumbuhan hijau

4.9 Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan.

Topik/Materi :Konsep Energi dan sumber energi

Sintak Pembelajaran Discovery LearningSINTAK PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Stimulation (simullasi/Pemberiaan rangsangan)

Guru mendemonstrasikan sebuah benda ketika jatuh dari ketinggian tertentu. Gbr. Energi potensial Guru meminta siswa mengamti gerakan benda yang jatuh.

2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah) Kenapa benda jatuh setelah sampai kepermukaan lantai menimbulkan bunyi? Apakah ada terjadi perubahan energi pada benda yang jatuh? Apa perbedaan energy potensial dan energy kinetik ketika benda jatuh? Disaat kamu merasa kedinginan, gosok - gosokkanlah kedua telapak tanganmu beberapa saat.Apakah yang kamu rasakan? Sebutkan sumber sumber energy bagi kehidupan?

3. Data collection (pengumpulandata) Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, diberi tugas untuk melakukan percobaan tentang perubahan energy pada benda yang jatuh dari ketinggian tertentu atau pada benda elastic (ketapel).

Guru meminta siswa mencatat semua data yang diperoleh dari kegiatan percobaan.

4. Data processing (pengolahan Data) Siswa diminta mengolah catatan yang diperoleh dari hasil melakukan percobaan tentang energy poternsial dan energy kinetic pada percobaan tentang benda jatuh dari suatu ketinggian tertentu.

5. Verification (pembuktian) Guru meminta siswa melakukan pengecekan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya tentang adanya perubahan energy pada benda jatuh dengan temuan hasil percobaan benda jatuh dari ketinggian tertentu yang sesuai dengan hasil data processing.

6. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Guru meminta siswa menyimpulkan hasil percobaan dari data yang telah diverifikasi, bahwa pada benda jatuh bebas dari ketinggian tertentu akan mengalami perubahan enegi, dari energy potensial menjadi energy kinetic. Makin mendekati bumi (dasar lantai) energy potensila makin kecil sedangkan energy kinetiknya makin besar. Benda jatuh juga, ketika menyentuh lantai akan menimbulkan bunyi karena telah terjadi perubahan energy. Perubahan energinya adalah dari energy potensial menjadi energy bunyi.

Sintak Pembelajaran PBL

Kompetensi Dasar: 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis

4.8. Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses

fotosintesis pada tumbuhan hijau

4.9 Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan.

Topik/Materi :Konsep Energi dan sumber energi

FASE-FASEKEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1

Orientasi peserta didik kepada masalahGuru menjelaskan tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat menjelaskan konsep energi. Peserta didik dapat menjelaskan sumber-sumber energi.Guru juga memotivasi siswa dengan melakukan demosntasi kecil seperti menjalankan mobil main yang diberi tenaga baterai.

Fase 2

Mengorganisasikan peserta didik Guru mengemlompokkan siswa

Guru membantu siswa dalam mengambil makna/substansi atau ruang lingkup materi tentang konsep energy dan sumber energy.

Fase 3

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Guru memberikan lembar kerja yang meminta siswa melakukan percobaan tentang benda jatuh dari ketinggian tertentu

Fase 4

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru mendorong siswa untuk membuat laporan dan menyajikan data dari hasil percobaan benda jatuh dari ketinggian tertentu Laporan dan sajian data itulah sabagai kesimpulan dari sebuah kegiatan percobaan siswa sebagai pemahaman konsep materi

Fase 5

Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dihadapan kelas, dan siap menerima saran dan kritik (sabagai evaluasi) yang sifatnya menunjang tentang kesimpulan yang telah di ambil oleh kelompoknya. Dari hasil diskusi kelompok inilah akan diambil solusi yang paling tepat untuk menyelesaikan masalah di sampaikan dan dirumuskan sejak awal.

EMBED PBrush