menyimak

Menyimak

Oleh: SusandiEmail: [email protected]

Blog: susandi.wordpress.com

mailto:[email protected]

Proses Menerima Bunyi Bahasa

Mendengar

Mendengarkan

Menyimak

Pengertian Menyimak

Menyimak adalah suatu proses kegiatan menyimak lambang-lambang lisan dengan

penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh

informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang telah

disampaikan oleh sang pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan (HG.Tarigan : 28)

Underwood mendefinisikan menyimak adalah kegiatan mendengarkan atau

memperhatikan baik-baik apa yang diucapkan orang, menangkap dan

memahami makna dari apa yang didengar. Jadi dengan demikian menyimak

adalah keterampilan dalam mencari makna dari bunyi-bunyi dan pola-pola

kalimat yang sampai ke telinga.

Bauer mengemukakan menyimak adalah kemampuan seseorang untuk

menyimpulkan makna suatu wacana lisan yang didengar tanpa harus

menerjemahkan kata demi kata.

Menyimak adalah proses menerima bunyi (bahasa) dengan penuh perhatian,

adanya interpretasi, adanya pemahaman, adanya evaluasi, adanya

respon/reaksi, dan mampu memeroduksi kembali apa-apa yang telah

didengar

Tahap–Tahap MenyimakSecara garis besar terdapat sembilan tahap menyimak, mulai dari yang tidak berketentuan sampai kepada yang bersungguh-sungguh. Adapun tahap-tahapnya adalah sebagai berikut.

1. Menyimak secara sadar• Menyimak ini bersifat berkala, hanya terjadi saat siswa merasakan

terlibat langsung dalam pembicaraan.

2. Menyimak berseling atau ada gangguan• Menyimak ini terjadi saat siswa mendengarkan secara intensif tetapi

bersifat sementara atau dangkal.

3. Setengah mendengarkan• Saat mendengarkan, siswa menunggu kesempatan untuk

mengekspresikan isi hatinya, mengutarakan apa yang terpendam dalam hatinya.

4. Menyimak bersungguh-sungguh• Menyimak secara asyik dan nyata selama pemahaman pasif yang

sesungguhnya.

Tahap–Tahap Menyimak5. Menyimak sekali-kali• Pada saat menyimak, perhatian penyimak bergantian dengan keasyikan

dengan gagasan yang dikandung oleh kata-kata sang pembicara ke dalam hati dan pikiran penyimak.

6. Menyimak sosiatif• Pada saat menyimak, penyimak mengingat pengalaman pribadi sehingga

sang penyimak benar-benar tidak memberikan reaksi terhadap pesan yang disampaikan oleh pembicara.

7. Menyimak secara berkala• Saat menyimak reaksi penyimak terhadap pembicara secara berkala

dengan membuat komentar atau membuat pertanyaan.

8. Menyimak secara saksama• Menyimak secara saksama dan sungguh-sungguh mengikuti jalan pikiran

sang pembicara.

9. Menyimak secara aktif• Menyimak untuk mendapatkan serta menemukan pikiran dan pendapat

sang pembicara. ( Djago Tarigan,

1989, 4 )

Tujuan Menyimak

Tujuan utama menyimak menurut Logan adalah untuk menangkap,

memahami atau menghayati pesan ide gagasan yang tersirat pada

bahan simakan.

Adapun tujuan menyimak menurut klasifikasinya adalah sebagai

berikut.

1. Mendapatkan fakta

Mendapatkan fakta dapat dilakukan melaui penelitian, riset,

eksperimen, radio, tv, dan percakapan.

2. Menganalisis fakta

Apa yang disampaikan penyimak harus dikaitkan dengan pengetahuan

dan pengalaman penyimak dalam bidang yang sesuai.

Tujuan Menyimak

3. Mendapatkan inspirasi

Dapat dilakukan dalam pertemuan ilmiah atau jamuan makan

untuk mendapatkan masukan.

4. Menghibur diri

Para penyimak yang datang untuk menghadiri pertunjukkan

sandiwara, musik untuk menghibur diri.

Jenis-jenis Menyimak

Menurut Dawson dalam Tarigan, jenis menyimak dapat diklasifikasikan menjadi dua bagian, yaitu:

1. Menyimak ekstensif

2. Menyimak intensif

Menyimak ekstensif

Menyimak ekstensif merupakan kegiatan menyimak yang berhubungan dengan hal-hal yang umum dan bebas terhadap suatu bahasa. Dalam prosesnya di sekolah tidak perlu langsung di bawah bimbingan guru. Pelaksanaannya tidak terlalu dituntut untuk memahami isi bahan simakan. Bahan simakan perlu dipahami secara sepintas, umum, garis besarnya saja atau butir-butir yang penting saja.

Menyimak ekstensif

Jenis menyimak ekstensif dapat dibagi empat:

a. Menyimak Sekunder

Menyimak sekunder adalah sejenis mendengar secara

kebetulan, maksudnya menyimak dilakukan sambil

mengerjakan sesuatu.

b. Menyimak Estetik

Dalam menyimak estetik penyimak duduk terpaku

menikmati suatu pertunjukkan misalnya, lakon drama,

cerita, puisi, baik secara langsung maupun melalui radio.

Secara imajinatif penyimak ikut mengalami, merasakan

karakter dari setiap pelaku.

Menyimak ekstensif

c. Menyimak Pasif

Menyimak pasif merupakan penyerapan suatu bahasa tanpa

upaya sadar yang biasanya menandai upaya penyimak pada

saat belajar dengan teliti.

d. Menyimak Sosial

Menyimak ini berlangsung dalam situasi sosial, misalnya

orang mengobrol, bercengkrama mengenai hal-hal menarik

perhatian semua orang dan saling menyimak satu dengan

yang lainnya, untuk merespon yang pantas, mengikuti

bagian-bagian yang menarik dan memperlihatkan perhatian

yang wajar terhadap apa yang dikemukakan atau dikatakan

orang.

Menyimak intensif Menyimak untuk jenis ini bahan-bahan yang disimak

harus dipahami serta dirinci, diteliti dan lebih mendalam. Oleh karena itu perlu adanya pengawasan, bimbingan dari guru.

Adapun yang tergolong menyimak intensif ada lima yaitu:a. Menyimak Kritis Menyimak dengan cara ini bertujuan untuk

memperoleh fakta yang diperlukan. Penyimak menilai gagasan, ide, informasi dari pembicara.

b. Menyimak Konsentratif Menyimak konsentratif merupakan kegiatan untuk

menelaah pembicaraan/hal yang disimaknya. Hal ini diperlukan konsentrasi penuh dari penyimak agar ide dari pembicara dapat diterima dengan baik.

Menyimak intensif

c. Menyimak Kreatif Menyimak kreatif mempunyai hubungan erat dengan

imajinasi seseorang. Penyimak dapat menangkap makna yang terkandung dalam puisi dengan baik karena ia berimajinasi dan berapresiasi terhadap puisi itu.

d. Menyimak Interogatif Menyimak interogatif merupakan kegiatan menyimak

yang menuntut konsentrasi dan selektivitas, pemusatan perhatian karena penyimak akan mengajukan pertanyaan setelah selesai menyimak.

e. Menyimak Eksploratori Menyimak eksploratori atau menyimak penyelidikan

adalah sejenis menyimak dengan tujuan menemukan;1. hal-hal baru yang menarik,2. informasi tambahan mengenai suatu topik,3. isu, pergunjingan atau buah bibir yang menarik.

Faktor-faktor Penentu Keberhasilan Menyimak

• Menurut ( Tarigan, 1989: 34 ) ada empat faktor untuk

menentukan keberhasilan menyimak yaitu:

1. Faktor Pembicara

2. Faktor Pembicaraan

3. Situasi

4. Penyimak


1. Faktor Pembicara

Ada enam tuntutan yang harus dipenuhi pembicara yaitu;

a. Penguasaan materi

• Pembicara harus menguasai materi yang akan disampaikan. Pembicara dalam menyampaikan materi harus menguasai, memahami, menghayati apa yang disampaikan pada penyimak.

b. Berbahasa baik dan benar

• Pembicara dalam menyampaikan isi pembicaraan harus menggunakan ucapan yang jelas, intonasi yang tepat, kalimat yang sederhana dan istilah yang tepat. Selain itu isi pembicaraan harus sesuai dengan tarap penyimaknya.

c. Percaya diri

• Pembicara harus percaya diri, tampil dengan mantap serta menyakinkan penyimak.


d. Berbicara sistematis• Pembicaraan yang disampaikan harus sistematis dan bahan yang

disampaikan mudah dipahami.

e. Gaya menarik• Pembicara harus tampil menarik dan simpatik, tidak bertingkah laku

berlebihan karena akan membuat penyimak beralih dari isi pesan ke tingkah laku yang dianggap aneh.

f. Kontak dengan penyimak• Dalam berbicara, pembicara harus kontak dengan penyimak dan

menghargai, menghormati serta menguasai para penyimak.


2. Faktor Pembicaraan

a. Aktual• Pembicaraan yang disampaikan harus baru atau hangat, karena ini

akan menarik dan diminati oleh penyimaknya. b. Bermakna • Pembicaraan yang disampaikan harus bermakna dan berguna bagi

penyimaknya • Dalam hal ini setiap materi yang disampaikan tidaklah semua

bermakna bagi penyimaknya, ini tergantung dari kebutuhan penyimaknya.


d. Seimbang• Taraf kesukaran pembicaraan harus seimbang dengan taraf

kemampuan • Penyimak yaitu mudah dipahami dan berguna bagi penyimaknya.

c. Sistematis• Dalam berbicara, pembicaraan yang disampaikan harus sistematis

agar mudah dipahami oleh penyimaknya.


3. Situasi

• Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam situasi proses menyimak.

a. Ruangan

• Dalam menyimak, ruangan perlu diperhatikan yaitu ruangan yang memenuhi persyaratan. Misalnya penerangan, tempat duduk, tempat pembicara, luas ruangan dan alat-alatnya.

b. Waktu

• Waktu sangat penting dalam menyimak karena ini akan mempengaruhi si penyimak. Pilihlah waktu yang tepat misalnya; pada pagi hari saat menyimak masih segar dan rilek.


c. Tenang

• Suasana dan lingkungan yang tenang serta nyaman sangat

mempengaruhi proses menyimak. Apabila suasana kurang tenang,

maka proses penyimakan pun kurang berhasil dengan baik.

d. Peralatan

• Peralatan yang digunakan dalam menyimak harus mudah

dioperasikan karena kalau tidak dapat digunakan dan tidak baik akan

mengganggu penyimak.


4. Penyimak• Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan menyangkut diri si

penyimak.

a. Kondisi• Dalam menyimak, kondisi dan mental penyimak harus baik karena

ini sangat menunjang dalam menyimak.

b. Konsentrasi• Penyimak harus memusatkan perhatian terhadap bahan simakan.

Hindari hal-hal yang mengganggu konsentrasi penyimak.


c. Bertujuan

• Dalam menyimak, penyimak harus mempunyai tujuan agar dalam

merumuskan tujuan secara tegas mempunyai arah dan keinginan

dalam menyimak.

d. Berminat

• Penyimak dalam menyimak harus berminat atau berusaha

meminati. Bahan yang disimak dikembangkan melalui bimbingan

dan latihan yang intensif.

Ciri-ciri Penyimak yang Baik

Setiap manusia yang lahir dalam keadaan yang normal

tentu sudah mempunyai potensi yang baik untuk

menyimak. Potensi ini perlu dipupuk dan dikembangkan

melalui bimbingan dan latihan yang intensif. Tetapi

kebiasaan menyimak yang baik hendaknya dipahami oleh

seorang penyimak, sehingga dapat menghilangkan

kebiasaan-kebiasaan tidak baik yang mereka lakukan

dalam proses menyimak.

Ciri-ciri Penyimak yang BaikMenurut Anderson berikut ini ciri-ciri penyimak yang baik.

a. Siap fisik dan mental Penyimak yang baik ialah penyimak yang betul-betul

mempersiapkan diri untuk menyimak. Ia memiliki kesiapan fisik dan mental misalnya, dalam kondisi yang sehat, tidak lelah, mental stabil, dan pikiran jernih.

b. Konsentrasi Penyimak yang baik dapat memusatkan perhatian dan pikirannya

terhadap apa yang disimak. Bahkan ia dapat menghubungkan bahan yang disimak dengan apa yang sudah diketahui.

c. Bermotivasi Penyimak yang baik mempunyai motivasi atau mempunyai tujuan

tertentu. Misalnya; ingin menambah pengetahuan, ingin mempelajari sesuatu. Ada tujuan atau motivasi ini tentunya untuk memotivasi penyimak untuk sungguh-sungguh menyimak.


d. Objektif Penyimak yang baik adalah penyimak yang selalu tahu tentang

apa yang sedang dibicarakan dan sebaiknya penyimak selalu menghargai pembicara, walaupun pembicara kurang menarik penampilannya atau sudah dikenal oleh penyimak.

e. Menyimak secara utuh (menyeluruh) Penyimak yang baik akan menyimak secara utuh atau

keseluruhan. Si penyimak tidak hanya menyimak yang disukai tetapi menyimak secara keseluruhan.

f. Selektif Penyimak yang baik dapat memilih bagian-bagian yang dianggap

penting dari bahan simakan. Tidak semua bahan simakan diterima begitu saja, tetapi ia dapat menentukan bagian yang dianggap penting.


g. Tidak mudah terganggu Penyimak yang baik tidak mudah terganggu oleh suara-suara

yang lain di luar bunyi yang disimaknya. Andaikata ada gangguan yang membedakan perhatiannya, dengan cepat ia kembali kepada bahan yang disimaknya.

h. Menghargai pembicara Penyimak yang baik adalah penyimak yang menghargai

pembicara. Penyimak tidak boleh menganggap remeh terhadap pembicara.

i. Cepat menyesuaiakan diri dan kenal arah pembicaraan Penyimak yang baik dapat dengan cepat menduga ke arah

mana pembicaraan bahkan mungkin ia dapat menduga garis besar isi pembicaraan.


j. Tidak emosi Penyimak yang baik dapat menyimak dengan baik terhadap pokok

pembicaraan serta dapat mengendalikan emosinya dan tidak mencela pembicara.

k. Kontak dengan pembicara Penyimak yang baik mencoba mengadakan kontak dengan pembicara.

Misalnya dengan memperhatikan pembicara, memberikan dukungan kepada pembicara melalui mimik, gerak atau ucapan tertentu.

l. Merangkum Penyimak yang baik dapat menangkap isi pembicaraan atau bahan

simakan. Misalnya dengan membuat rangkuman dan menyajikan atau menyampaikannya sesudah selesai menyimak. Namun perlu diingat, selama menyimak jangan hanya asyik membuat catatan-catatan. Apabila mencatat semua yang diucapkan atau semua yang disampaikan pembicara, sehingga pesan pembicara tidak lagi dapat dipahami.


m. Menilai Penyimak yang baik ialah proses penilaian terhadap materi yang

disampaikan. Pada saat ini penyimak mulai menimbang, memeriksa, membandingkan apakah pokok-pokok pikiran yang dikemukakan si pembicara dikaitkan atau dihubungkan dengan pengalaman atau pengetahuan si penyimak, sehingga ia dapat menilai kekuatan bahan simakan tersebut.

n. Mendengarkan tanggapan Bagian terakhir dari proses menyimak ialah mengevaluasi bahan

simakan. Penyimak mengemukakan tanggapan atau reaksi misalnya, dengan mengemukakan komentar. Reaksi akan terlihat dalam bentuk bahasa dan terpancar dari ucapan-ucapan yang pendek seperti; wah, menarik sekali, bagus, setuju, sependapat dan sebagainya.

Menurut Mc. Cabe dan Bender dalam Tarigan, ada beberapa langkah untuk meningkatkan keterampilan menyimak.

1. Menerima keanehan sang pembicara

Penyimak rela atau mau menerima keanehan atau keganjilan yang terdapat pada penampilan pembicara.

2. Memperbaiki sikap

Penyimak tidak berpura-pura menyimak pikirannya telah melayang ke mana-mana.

3. Memperbaiki lingkungan

Pilihlah tempat yang memungkinkan untuk menyimak lebih baik, jangan memilih tempat duduk dekat pintu tempat para partisipan keluar masuk.

Cara Meningkatkan Prilaku Menyimak

4. Meningkatkan pembuatan catatan

Dalam menyimak sebaiknya apa yang disimak harus dicatat inti-intinya saja. Catatan yang baik dan bermutu tidak tergantung pada panjangnya catatan, tetapi pada ketepatan memilih butir-butir gagasan yang penting dalam kalimat.

5. Menyaring tujuan menyimak yang spesifik

Menetapkan tujuan khusus dalam menyimak akan membantu kita memusatkan perhatian pada kegiatan menyimak. Andaikata kita menyimak mempunyai tujuan menangkap garis besar argumen utama sang pembicara, maka sebaiknya kita memusatkan perhatian ke arah yang dituju.


6. Memanfaatkan waktu secara bijaksana

Kecepatan dalam menyimak jauh lebih cepat daripada kecepatan berbicara. Oleh karena itu perlu direncanakan penggunaan waktu secara diferensial. Arahakanlah penyimakan kepada sang pembicara dan ramalkanlah ide-idenya yang baru. Gunakanlah waktu semaksimal mungkin untuk menyimak pembicaraan yang sedang berlangsung.

7. Menyimak secara rasional

Dalam menyimak harus disadari kadangkala kita mereaksi emosional, ini dapat mempengaruhi kegiatan menyimak. Oleh sebab itu kita harus menahan emosi dengan cara memusatkan perhatian pada pembicaraan yang sedang berlangsung.

8. Berlatih menyimak bahan-bahan yang sulit

Dalam menyimak biasakanlah berlatih menyimak bahan atau materi sulit yang diutarakan pembicara. Perluaslah wawasan dengan menerima tantangan karena dengan tantangan maka pengetahuan akan bertambah.


Ariani Farida. 2006. Keterampilan Menyimak. Depdiknas Ditjen PMPTK PPPG Bahasa.

Arsyad Maidar.1994.Bahasa dan Proses Pengejaran Menyimak. Departemen P dan K Ditjen Dikdasmen. PPPG Bahasa.

Kamidjan dan Suyono. 2000. Menyimak. Depdiknas. Ditjen Dikdasmen Direktorat Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama.

Keraf. Gorys. 1973. Komposisi. Nusa Indah, Percetakan Arnoldus Ende Flores.

Kurikulum 2004 bagi Sekolah Dasar. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Depdiknas.

Daftar Pustaka

Safari.1997. Pengujian dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Jembatan.

Tarigan, Djago dan Henry. 1987. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry. 1981. Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Djago. 1984. Menyimak sebagai Suatu Aspek Keterampilan Berbahasa.Departemen P dan K. Ditjen Dikdasmen. PPPG Bahasa.

Underwood.1990. Teaching Listening. London: Longman.

Ur. Penny. 1984. Teaching Listening Comprehension. Cambridge: University Press.

Daftar Pustaka

menyimak

Documents