Menulis

Modul Kuliah

Bahan Workshop Penulisan Modul Kuliah Tanggal 18 Juni 2012

Oleh : Hendrawan SoetantoKa.Lab. Nutrisi Ruminansia

Fakultas Peternakan – Universitas Brawijaya

LOGOStruktur Presentasi

Ragam Buku1

Struktur Modul2

Menulis Modul3

Evaluasi Hasil Belajar 4

Diskusi & Penutup5

LOGOHot Tip

Learning is a complex process, involving internal and socially constructed processes mediated by affect and motivation (e.g. Laurillard, 2002). The results of learning are often observable, but the processes are less obvious, in fact, in higher education

they are frequently invisible (McAlpine, 2001).

Cited from Lynn MacAlpine (2004) Designing Learning as Well as Teaching: A Research-Based Model for Instruction that Emphasizes Learner Practice

http://alh.sagepub.com/cgi/content/abstract/5/2/119

LOGORagam buku

reference book = buku referensi

textbook = buku ajar, buku teks

monograph = monograf

lecture note = diktat

(bukan buku umum/trade book)

modul

Sumber: Wikipedia

LOGOBuku Referensi

Adalah suatu kompendium (himpunan) informasi, biasanya spesifik, yang dikumpulkan dalam bentuk buku untuk kemudahan referensi (acuan)

Orang tidak perlu membaca dari awal sampai akhir untuk mendapatkan informasi yang dicari

Gaya penulisan umumnya seperti indeks, daftar

Edisi buku dapat dimutakhirkan, umumnya tahunan

Contoh buku referensi: kamus, ensiklopedia, bisa juga berupa peranti lunak

Buku referensi di perpustakaan biasanya tersimpan di seksi “reference book” dan tidak diperbolehkan dipinjam (kecuali untuk difotokopi); hanya boleh dibaca di tempat

Seksi “reference book” terpisah dari buku yang boleh diedarkan (dipinjam)

LOGOContoh buku referensi

Almanak – almanak pertanian

Atlas – sekumpulan peta, memuat lokasi geografis

Book by category – daftar buku berdasarkan kategori

Citation index – daftar publikasi yang disitasi oleh publikasi lain

Direktori – memudahkan pencarian subjek, a.l. buku telpon

Ensiklopedia – suatu kompendium yang sangat komprehensif

Handbook – suatu manual yang meringkas suatu kajian

Tabel matematis – suatu tabel hasil-hasil matematis

Farmakope –buku yang mengandung spesifikasi obat-obatan

Thesaurus – daftar kata yang serupa, berkaitan, atau berlawanan

LOGOBuku ajar, buku teks

Adalah pedoman untuk pengajaran dalam suatu

cabang ilmu

Umumnya kurang berhasil pada terbitan pertama

Diproduksi sesuai dengan keperluan lembaga

pendidikan

Umumnya bentuk cetakan

Perkembangan baru: semakin banyak yang berupa e-

book, buku PDF, sistem tutor online, kuliah lewat video

LOGOKekhasan buku ajar

Pemasaran Pasar buku ajar tidak sama dengan pemasaran barang lain Mahasiswa tidak memilih buku ; jadi, harga bukan faktor penentu = industri farmasi; obat dijual ke dokter, bukan kepada pasien Penerbit buku ajar yang baik jumlahnya sedikit, agak monopolistik

Campus buyback Jika suatu buku ajar digunakan oleh dosen pada semester berikut toko buku

kampus akan membeli-kembali harga sesuai denga kondisi buku

Rental programs Buku ajar bisa disewakan dapat menghemat biaya pembelian buku

Open textbooks Tren akhir-akhir ini, penulis menawarkan gratis bukunya secara online Mudah dibaca lewat iPad Boleh dicetak dengan permintaan

Pendidikan tinggi Buku ajar dipilih oleh dosen yang mengajar mata kuliah atau oleh program studi Mahasiswa harus memilikinya (beli, sewa, pinjam)

Bias dalam penulisan buku ajar Ingat buku sejarah tentang G30S

LOGOMonograf

Tulisan tentang satu subjek, biasanya oleh penulis

tunggal

Dibedakan dari jurnal yang terbit secara berkala

Contoh:

Nepenthaceae (2001) tentang tumbuhan kantong semar

oleh Martin Cheek and Matthew Jebb

Monographic series diterbitkan berseri, biasanya oleh

himpunan profesi dari kegiatan seminar ( prosidings)

Pacific Insects Monograph diterbitkan oleh Entomology

Department, Bishop Museum, Honolulu

LOGODiktat Kuliah

Merupakan Bahan Ajar yang sangat ringkas

Umumnya merupakan pengembangan dari materi

tayangan (Power Point, OHP, hand out)

Seringkali hanya penulisnya yang dapat memahami

dengan baik

Kurang dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai

teman belajar

Umumnya tidak lengkap (a.l. tak ada telaah

darisejawad/swauji)

Ilustrasi kurang baik ( diperoleh dari saduran sehingga

gambar tidak jelas)

LOGOKegunaan Buku Ajar

sarana pengantar ilmu pengetahuan

bahasa dibuat mudah dimengerti untuk usia mahasiswa

ilustrasi umumnya banyak, untuk memperjelas konsep

dapat “mengajar sendiri”, tetapi dengan peran dosen akan lebih baik

sebaiknya dibawa sewaktu kuliah

waktu pengajaran bisa lebih singkat (tak perlu menulis rumus, tabel, gambar, soal latihan)

tugas baca dan PR dapat diberikan sebelum kuliah

tersedia soal latihan sebagai sarana swauji bagi dosen maupun bagi mahasiswa

sasaran belajar umumya diberikan di awal bab

sayangnya masih dianggap mahal oleh mahasiswa

LOGOMODUL : Definisi

Adalah :

Bagian Dari

Bahan Kuliah Yang disusun

secara sistematis

berdasarkan topik

bahasan serta

capaian

pembelajaran

ModulKuliah

Modul Kuliah dapat terdiri hanya satu

atau lebih kegiatan

pembelajaran,

tergantung pada

struktur pembelajaran

yg direncanakan

LOGOMODUL : Pengertian

Berbeda dengan buku pada umumnya, yang bersifat sebagai

sumber informasi, modul memuat petunjuk langkah-langkah

untuk membuat penggunanya terampil (sifatnya sudah siap

untuk diterapkan dalam pelatihan atau penerapan /ready to use).

Modul tidak bisa dipisahkan dari kurikulum suatu program,

karena modul merupakan kurikulum yang dipisah-pisah per

topik.

Tujuan dari penulisan sebuah modul adalahuntuk

menerjemahkan kurikulum menjadi uraian proses belajar yang

lebih operasional.

Begitu banyaknya modul, sehingga seringkali secara tidak sadar

kita menyamaratakan modul dengan buku panduan, manual,

atau buku referensi.

LOGOModul Universitas Terbuka

Mahasiswa menggunakan modul (bahan ajar, teaching

materials) terbitan UT

1 sks = 3 modul (untuk mempelajari satu modul dengan

penguasaan 80% diperlukan sekitar 15 jam per

semester

UT melayani program perbaikian SDM dari berbagai

instansi (a.l. BRI, PT Garuda Indonesia) modul-

modul tersendiri

LOGO

MENULIS MODUL

Tips menulis modul

LOGOCurriculum Mapping

C

Kompetensi

Teori

Kompetensi

Praktek

Kompetensi

Umum

BMK A :

T, P, KU

Modul 1

Setiap Modul diharapkan mencakup ke tiga ranah

pembelajaran untuk mencapai kompetensi yg diharapkan

LOGO

D

Distribusi Bahan Ajar

CB A

MK X : D MK Z : AMK Y : B,C

sks ?

X YS II

sks ?

ZS III

X dan Y co-requisteX,Y terhadap Z

prerequisite

LOGOStruktur Modul ...1 of 2

Uraikan landasan teori yg berkaitan dg isi modul

Uraian singkat isi modul

Uraian singkat tujuanbeserta Capaian pembelajarannya

Nama MK/ModulBeban sksNama Dosen

Uraian Landasan Teori

Ringkasan Materi

Tujuan Pembelajaran

Identitas

LOGOStruktur Modul ...2 of 2

Berikan kunci jawabanDi bagian akhir modul

Cantumkan semua daftar pustaka

Berikan penjelasan tugas Yg harus dikerjakan mhsw

Jelaskan metode evaluasi untuk mengukur keberhasilan pembelajaran

Kunci Jawaban

Daftar Pustaka

Tugas

Evaluasi

LOGOTeladan :

Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul

Module-1 Animal Health

Module-2:

Farm Phenomena

Module-9 Lactation

Module – 8

From Implant to Birth

Module-10 ControlSystem 2:

Hypothalamus &Autonomic Nervous

System

Module-4 Animal

Breeding & Genetics

Modul-3 Reproductive Endocrinology

Module-5

Control System 1: Hypothalamus, Pineal & Pituitry

Glands

Module -6

Wool Biology

Module-7

Neural Physiology

Animal Science 401

LOGOTeladan :

Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul

LOGOTeladan :

Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul

LOGOMengembangkan Sistematika Modul

Metoda Ikan Asin

LOGO

LOGOMETODE IKAN ASIN PENYUSUNAN OUTLINE

MODUL

Salah satu teknik yang mudah dan sangat menolong dalam menyusun outline modul

adalah “metode ikan asin” dengan langkah-langkah sebagai berikut:

Buatlah gambar rangka ikan di atas kertas plano: pada tulang badan ikan

terdapat beberapa tulang-tulang cabang yang terdiri dari duri-duri;

Tuliskan tema pelatihan di tengahnya (di atas tulang badan ikan);

Tuliskan topik-topik atau pokok bahasan sebagai tulang-tulang cabang ikan;

Tuliskan rincian topik (sub-sub topik atau sub-sub pokok bahasan) sebagai

duri-duri pada tulang cabang ikan);

Periksa kembali apakah keseluruhan topik dan sub-sub topik tersebut sudah

tersusun dengan runut (sistematis);

Periksa kembali apakah terjadi keseimbangan antara topik tersebut, ataukah

terdapat topik yang terlalu besar sehingga masih bisa dipecah menjadi dua

topik berbeda, ataukah ada topik yang sebenarnya merupakan sub-topik

lainnya;

LOGO

CARA LAIN :

•Menggunakan Piranti Lunak “Mind Map”

LOGOExample of a mind map

created using software

LOGOContoh : Pemetaan Materi Kuliah

Sumber: Soetanto (2012). Ternak Ruminansia dan Tuduhan Penyebab Pemanasan Global. Naskah Publikasi.

LOGOKomponen Modul

Adalah materi

belajar yg

ditulis per

topik sbg bhn

serahan atau

hand-out bagi

peserta didik

Adalah media utk

membantu

pelaksanaan

pembelajaran.

LBB dpt berupa

tulisan, gambar

atau kombinasi

keduanya. Agar

dpt digunakan

sbg bhn diskusi,

LBB seyogyanya

digandakan

terlebih dahulu

Uraian kegiatan

pembelajaran

setiap topik

bahasan disertai dg

judul pokok

bahasan (PB), sub-

pokok bahasan

(SPB),media

pembelajaran,

waktu belajar,

capaian

pembelajaran dan

evaluasi hasil

belajar

Uraian Rencana

Pembelajaran

Lembar Bantu

BelajarBahan Bacaan

LOGOUraian Tugas

Mencakup

Sesuai

Capaian

Pembelajaran

Kognitif Psikomotorik Afektif

LOGOKesesuaian Tujuan, Ranah, Metode dan Media Belajar

Menyusun Ransum

Mengelola pabrik

pakan

Fungsi GIT

Belajar tentang

fungsi alat

pencernakan (GIT)

menekankan pada

ranah belajar

pengetahuan

(Kognitif). Metode

pembelajaran boleh

ceramah, atau

membaca sendiri

Belajar menyusun

ransum menekankan

pada ranah

ketrampilan menyusun

dan menggunakan

piranti lunak. Metode

pembelajaran adalah

praktek (Psikomotorik)

Adalah belajar

mentaati aturan,

kedisiplinan,

kejujuran, keberanian

mengambil resiko

dsb. adalah berkaitan

dg ranah sikap

(Afektif). Media yg

baik adalah dg

permainan atau

magang

Contoh: MK Nutrisi Ternak

LOGOEvaluasi

Sesuai

CP

Ber-tujuan

Adil

Menggunakan

Skala

LOGODISKUSI

Kompetensi berarti mampu melaksanakan tugas dengan baik....

Karakter menyebabkan seseorang mau berbuat baik.

www.hendrawansoetanto.multiply.com

Resources

Tony Buzan http://www.mind-

map.com/EN/mindmaps/definition.html

Inspiration http://www.inspiration.com/

MindGenius http://www.mindgenius.com/

Mind manager http://www.mindjet.com/uk/

Mind tools http://www.mindtools.com/

Open source Freemind

http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/age

Djohani,R. Dan Irfani, R,2005. 10 Jurus Menulis Modul Pelatihan.

Panduan Untuk Fasilitator. Studio Driya Media Bandung.