i

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL ROLE PLAYING MENGGUNAKAN

MEDIA GAMBAR UNTUK KELAS 1 DI SDN LOWOKWARU 3 MALANG

SKRIPSI

OLEH: IZZUL ISLAMI

NIM: 201410430311009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2018

i

MENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL ROLE PLAYING MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR

UNTUK KELAS 1C DI SDN LOWOKWARU 3 MALANG

SKRIPSI Diajuakan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH: IZZUL ISLAMI

NIM: 201410430311009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2018

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah Subhanahu wa ta’ala yang telah memberikan

Rahmat-Nya, nikmat-Nya, dan hidayah-Nya dan Rasulullah Shallallahhu ‘alaihi

wasallam yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga

penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersembahkan karya ini kepada

Orang-orang yang sangat kusayangi dan kucintai:

Ummi & Abi

Orang tua yang sangat aku kagumi

Yang selalu ikhlas menyirami penulis dengan kasih sayangnya,

Ummi Syafa’atun dan Abi Muskanan

Musyaf

Saudara terindah dan terlucu yang aku miliki,

Mbul, Alek, Tam, Gobetan, Acid, Keni, Kelin dan Kinan

Terimakasih atas do’a dan bantuan kalian selama ini.

vi

ABSTRAK

Islami, Izzul. 2018. Meningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Role

Playing Menggunakan Media Gambar untuk Kelas 1C di SDN Lowokwaru 3 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Rohmad Widodo, M.Si, (II) Alfiani Athma Putri, M.Pd.

Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Model Role Playing, Media Gambar

Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa yang sangatlah penting, maka siswa diharapkan memiliki kemampuan berbicara dengan baik sebagai alat untuk berkomunikasi secara efektif pada saat kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu keterampilan berbicara memerlukan latihan secara terus-menerus, karena tanpa adanya latihan keterampilan berbicara tidak dapat dikuasai dengan baik. Pada kenyataannya keterampilan berbicara siswa kelas 1C masih rendah, dapat dilihat dari nilai ketuntasan siswa dari jumlah 27 siswa, yang mencapai kriteria cukup sebanyak 11 siswa (40,7%) dan 16 siswa (59,3%) masih dalam kriteria kurang, sehingga perlu adanya sebuah upaya untuk meningkatkan dengan menggunakan model role playing dengan media gambar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penerapan model role playing menggunakan media Gambar pada tema 7 kelas 1C di SDN Lowokwaru 3 Malang dan (2) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara pada kelas 1C di SDN Lowokwaru 3 Malang dengan penerapan model role playing menggunakan media Gambar.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatis. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1C SDN Lowokwaru 3 Malang yang mempunyai siswa berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Teknik penggumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes unjuk kerja.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil penilaian aktivitas guru meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dengan presentase 73,7% menjadi 91,2%. Hal ini menunjukkan bahwa model role playing menggunakan emdia gambar dapat dijadikan sebagai acuan untuk pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran yang dapat mendukung keberhasilan pembelajaran. (2) penerapan model role playing menggunakan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. hal ini dapat dilihat dari presentase siswa yang tuntas pada siklus I ada 9 siswa (68,75%) kemudian meningkat pada siklus II menjadi 25 siswa (87,5%).

vii

ABSTRACT

Islami, Izzul. 2018. Improving Speaking Skill Through Role Play Model Using

Picture Media for first grade in 1C Class of SDN Lowokwaru 3 Malang. Thesis, Primary School Teacher Education Departement, Faculty of Teacher Training and Education, University Muhammadiyah of Malang. Advisors: (I) Drs. Rohmad Widodo, M.Si, (II) Alfiani Athma Putri, M.Pd.

Keywords: Speaking Skill, Role Play, Picture Media

Speaking skill is an important aspect of language skills that students are expected to have the ability to communicate effectively during the learning activities. Therefore, speaking skill requires practice constantly because practice can achieve the skill properly. In fact, first grade students' speaking skills are still low. It can be seen from the value of 27 students. Students achieving sufficient criteria were 11 students (40.7%) and 16 students (59.3%) are still in the less criteria, so improving movement by using role play model with pictures media is needed to increase the value. This study aims to (1) describe the application of the role play using picture media at first grade in 1C class of SDN Lowokwaru 3 Malang and (2) Describe the speaking skills improvement in 1C class of SDN Lowokwaru 3 Malang applying role play using pictures as media.

This type of research is classroom action research (PTK) using quantitative and qualitative approaches. Subjects in this study were first grade students in 1C class of SDN Lowokwaru 3 Malang which has 27 students consisting of 13 girls and 14 boys. The research instrumens in this study are observation, interview, documentation, and test performance.

The result showed that (1) the assessment of teacher activity increased from the first cycle to the second cycle with a percentage of 73.7% to 91.2%. This shows that the role play model using picture media is available as a reference for the implementation of the learning activities. (2) the application of role play model using picture media can improve students' speaking skills. From the percentage, students who complete the first cycle were 9 students (68.75%) and then it increased in the second cycle to 25 students (87.5%).

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu wa ta’ala yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini

dengan judul “Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Model Role

Playing Menggunakan Media Gambar untuk Kelas 1C di SDN Lowokwaru 3

Malang” dapat terselesaikan dengan baik.

Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih yang tak

terhingga kepada:

1. Ummi dan Abi yang selalu memberikan kasih sayangnya kepada saya,

sehingga saya dapat menyelesaikan studi ini.

2. Saudara-saudara Musyaf yang selalu mendo’akan dan memberikan semangat.

3. Bapak Drs. Rohmad Widodo, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing dan

memberikan pengarahan dalam penyusunan tugas akhir ini.

4. Ibu Alfiani Athma Putri, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang juga telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing dan

memberikan pengarahan dalam penyusunan tugas akhir ini.

5. Ibu Iftitah Ainur Rozidah, S.Pd selaku guru kelas 1C yang bertindak sebagai

kolabolator dalam penelitian ini.

6. Sahabatku Mbak Nia dan Citra yang selalu memberikan semangat.

7. Orang-orang yang selalu menyayangiku, yang selalu memberikan warna yang

cerah dalam kehidupanku.

Semoga Allah Subhanahu wa ta’ala membalas dengan balasan yang lebih

baik dan semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Malang, 05 April 2018

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Lembar Judul............................................................................................................i Lembar Persetujuan.................................................................................................ii Lembar Pengesahan................................................................................................iii Surat Pernyataan Keaslian......................................................................................iv Persembahan............................................................................................................v Abstrak....................................................................................................................vi Abstract..................................................................................................................vii Kata pengantar......................................................................................................viii Daftar Isi................................................................................................................. ix

Daftar Tabel ........................................................................................................... xi

Daftar Gambar ....................................................................................................... xii

Daftar Lampiran ................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 6 D. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 6 F. Definisi Operasional ...................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 9

A. Pembelajaran Bahasa Indonesia .................................................................... 9 1. Ruang Lingkup dan Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ................ 9 2. Kompetensi Inti dan Kometensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas I ............ 9

B. Keterampilan Berbicara ............................................................................... 11 1. Pengertian Keterampilan Berbicara ........................................................ 11 2. Tujuan Berbicara ..................................................................................... 12 3. Penilaian Keterampilan Berbicara .......................................................... 13

C. Model Role Playing ..................................................................................... 15 1. Pengertian Model Role playing ............................................................... 15 2. Tujuan Role Playing ............................................................................... 16 3. Kelebihan dan Kelemahan Model Role Playing ..................................... 16 4. Tahap Model Role Playing ..................................................................... 17

D. Media Gambar ............................................................................................. 18 1. Pengertian Media Gambar ...................................................................... 18 2. Kelebihan dan Kelemahan Media Gambar ............................................. 19 3. Syarat Media Gambar ............................................................................. 20

E. Sintaks Pembelajaran dengan Menggunakan Model Role Playing dan Media Gambar .............................................................................................................. 21

ix

x

F. Materi Kelas 1 Tema 7 (Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku) ......... 21 G. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................... 24 H. Kerangka Pikir ............................................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 26

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................. 26 B. Kehadiran dan Peran Peneliti ...................................................................... 27 C. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 28 D. Subjek Penelitian ......................................................................................... 28 E. Data dan Sumber Data ................................................................................. 28 F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 29 G. Instrumen Penelitian .................................................................................... 30 H. Teknik Analisis Data ................................................................................... 31 I. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 38

A. Hasil Penelitian ............................................................................................ 38 B. Pembahasan ................................................................................................. 53

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 60

A. KESIMPULAN ........................................................................................... 60 B. SARAN ........................................................................................................ 61

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 62

LAMPIRAN.......................................................................................................... 64

x

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Kompetesi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas I...................................................9 Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran dengan Menggunakan Model Role Playing dan Media Gambar........................................................................................................21 Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam Penelitian.....................22 Tabel 3.1 Standar Kualifikasi................................................................................ 34 Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I........................................... 44 Tabel 4.2 Aktivitas Siswa Siklus I Klasikal.......................................................... 44 Tabel 4.3 Penilaian Keterampilan berbicara Siswa Siklus I................................. 45 Tabel 4.4 Refleksi Pembelajaran Siklus I............................................................. 46 Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II.......................................... 51 Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Siklus II Klasikal........................................................ 52 Tabel 4.7 Penilaian Keterampilan berbicara Siswa Siklus II................................ 52

xi

xii

DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 2.1 Tahap Role Playing........................................................................... 19 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir....................................................................... 24 Gambar 3.1 Model Kemmis dan Mc. Taggart...................................................... 26 Gambar 4.1 Siswa Berdiskusi dengan Pasangannya............................................. 41 Gambar 4.2 Membimbing Siswa yang Sedang Berdiskusi................................... 42 Gambar 4.3 Siswa Bermain Peran di Depan Kelas............................................... 42 Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Lembar Evaluasi............................................... 43 Gambar 4.5 Siswa Mendapatkan Lembar Gambar dari Guru............................... 48 Gambar 4.6 Siswa Berdiskusi dengan Pasangannya............................................. 49 Gambar 4.7 Siswa Bermain Peran di Depan Kelas............................................... 49 Gambar 4.8 Siswa Mengerjakan Lember Evaluasi Secara Individu..................... 50

xii

xiii

DAFTAR LAMPIRAN Halaman

Lampiran 1 RPP Pra Tindakan.............................................................................. 65

Lampiran 2 RPP Siklus I....................................................................................... 72

Lampiran 3 RPP Siklus II..................................................................................... 86

Lampiran 4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I........................................ 99

Lampiran 5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II..................................... 101

Lampiran 6 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I..................................... 103

Lampiran 7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II................................... 105

Lampiran 8 Hasil Keterampilan Berbicara Pra Tindakan................................... 107

Lampiran 9 Hasil Keterampilan Berbicara Siklus I............................................ 109

Lampiran 10 Hasil Keterampilan Berbicara Siklus II......................................... 111

Lampiran 11 Wawancara Guru Pra Tindakan..................................................... 112

Lampiran 12 Wawancara Guru Siklus I.............................................................. 114

Lampiran 13 Wawancara Siswa Siklus I............................................................ 115

Lampiran 14 Wawancara Guru Siklus II............................................................ 117

Lampiran 15 Wawancara Siswa Siklus II........................................................... 118

Lampiran 16 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian........................ 120

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Afandi, R. 2015. Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran). 1 (1)

Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Cahyani, Isah, Hodijah. 2007. Kemampuan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: UPI Pers

Damara, Dian. 2012. Efektivitas Penggunaan Metode Bermain Sambil Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Watuagung 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Skripsi tidak di terbitkan. Salatiga: UKSW

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yagyakarta: Gava Media.

Dharmawan, D. W., dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2 (1).

Filina, Z. 2013. "Efektifitas Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Kosakata Anak Tunarungu." Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1): 311-318.

Hendriana dan Afrilianto. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Refika Aditama

Henry, K., Fientje, O., Brianne, K. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas V SD Kristen Agape Terpadu Nabire. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan (JFIP), 2 (4)

Huda, M. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Ibrahim dan Wahyuni, S., 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa. Malang: PT Refika Aditama

Iskandarwassid & Sunendar, Dadang. 2013. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Kunandar. 2010. Langakah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Kurniawan, H. 2015. “Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013)”. Jakarta: Prenadamedia Group

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.

Mulyasa, E. 2014. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosda Karya

Mulyati, dkk. 2008. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta. Universitas Terbuka

63

xv

Munadi, Yudhi. 2010. “Media Pembelajaran”. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press

Novalina, Karim, A., Efendi. 2016. “Peningkatan Keterampilan Siswa Berbicara Melalui Media Gambar Dikelas III SD Inpers Maranatha” Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4 (6): 154-173

Nurgubitasari, A. I. dan H. H. Sukma. 2015. "Optimalisasi Keterampilan Berbicara Dengan Teknik Urw Pada Siswa Kelas Awal Di Sekolah Dasar" Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia: 6. 237-242

Pane, E. T. T. and S. Siagian. 2014. "Pengaruh Metode Bermain Peran Dan Konsep Diri Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini." Teknologi Pendidikan, VII (1): 35-45

Rumilasari, P, D, Tegeh, M. Ujianti. P, R. 2016. Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak Kelompok A. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha: 4

Sadiman, S., Rahardjo, R., dkk. (2010). “Media Pendidikan”. Jakarta: PT Raja Grafindo

Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana prenada Media Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&B. Bandung:

Alfabeta

Sukreni, N. N., dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Keterampilan Berbicara pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD. MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1).

Supadmi, P. (2015). “Implementasi Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berdialog Teks Drama Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sribit Tahun Pelajaran 2014/2015”. Magistra, 1-11

Tampubolon, M. 2014. Penelitia Tindikan Kelas. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama

Uno, B., H. (2007). Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Yuliani, L. 2016. Analisis pemenfaatan Media gambar dalam pembelajaran IPA di SDN 02 Ngares Trenggalek. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: UMM MALANG

64