meningkatkan kemampuan menggambar melalui …eprints.uns.ac.id/19844/1/cover.pdf ·...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR

MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK

KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh

NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH

K8110038

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Nunung Widyastuti Ningsih

NIM : K8110038

Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Anak Usia Dini

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN

QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR

MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK

KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:

NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH

K8110038

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Anak Usia Dini,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2014

PERSETUJUAN


commit to user

iv

Skripsi dengan judul “MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK

KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN

2013/2014”

Oleh:

Nama : Nunung Widyastuti Ningsih

NIM : K8110038

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Juni 2014


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Hari : Senin

Tanggal : 9 Juni 2014

Tim Penguji Skripsi


commit to user

vi

MOTTO

Barang siapa merintis jalan meraih ilmu, maka Allah akan

memudahkan jalan baginya ke surga.

( HR. Muslim)

Orang yang sempurna akalnya (cerdas) adalah orang yang mengoreksi dan

memperbaiki diri serta giat beramal untuk bekal hidup diseberang kematian.

Sedangkan orang yang bodoh adalah orang yang selalu menuruti hawa nabsu

dan kemenangan serta banyak berangan-angan.

(Al. Hadits)

Setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka bahagia di

dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk dilakukan

dan sesuatu untuk diharapkan.

(Tom Bodett)

Jangan menunda jika bisa dilakukan hari ini, karena kegagalan terjadi

karena menyerah sebelum bertindak.

(Anis Nur Jannah)

Doa dan kerja keras adalah kunci kesuksesan.

Kesuksesan tidak akan datang pada diri kita, jika kita tidak menyambutnya.

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukur kehadirat Allah SWT

Ku persembahkan karya ini

Kepada:

Orangtua ku

Bapak Surono dan Ibu Sutanti, S.E.

Segala doa yang kalian panjatkan, ketulusan berpuasa menahan diri dari rasa lapar

dan haus, kasih sayang yang tiada batas, pengertian serta kesabaran yang luar

biasa. Segalanya membuatku bangga menjadi bagian hidup kalian.

Kakak dan Adik-adik ku tercinta

Ikhwan Ashodhikin

Dwi Ratna Wati, Yuli Ratna Sari, dan Nita Meyla Wardani

Dorongan, pengertian, serta sambutan dikala letihku dengan canda dan tawa dari

pagi hingga petang, menyadarkanku bahwa ilmu memang untuk dicari walau

harus ke negeri cina.

Keluarga Besar di TK Aisyiyah Baki Sukoharjo

Bimbingan dan bantuan yang kalian berikan dengan ikhlas membuatku mampu

melewati rintangan hingga mencapai impian.

Teman-teman ku, Alumni SMP, SMA, PG-PAUD UNS

Doa, perjuangan, bantuan, yang selalu menemaniku dikala kasulitan, dan

menyembuhkan kegelisahanku.


commit to user

viii

ABSTRAK

Nunung Widyastuti Ningsih. MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK

KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN

2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Mei 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menggambar

melalui pembelajaran Quantum pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki

Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung

selama dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan

terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek

penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang berjumlah

17 anak yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes paper dan

pencil, serta dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi.

Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga

komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau

verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran Quantum dapat

neningkatkan kemampuan menggambar anak. Kemampuan menggambar sebelum

tindakan ada 5 anak (29,41%) mencapai nilai tuntas (). Pada kondisi awal ini

menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan menggambar anak dalam kategori

rendah. Pada siklus I meningkat menjadi 11 anak (73,33%) mencapai nilai tuntas

(). Pada siklus II meningkat dengan 14 anak (82,35%) yang mencapai nilai tuntas

().

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui pembelajaran Quantum

dapat meningkatkan kemampuan menggambar pada anak kelompok B TK

Aisyiyah Baki Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014.

Kata kunci : Kemampuan menggambar, Pembelajaran Quantum.


commit to user

ix

ABSTRACT

Nunung Widyastuti Ningsih. THE IMPROVEMENT OF DRAWING

ABILITY THROUGH THE QUANTUM LEARNING OF THE STUDENTS

IN GROUP B OF AISYIYAH KINDERGARTEN OF BAKI, SUKOHARJO

IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Skripsi: The Faculty of Teacher Training

and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, May 2014.

The objective of this research is to improve the drawing ability through the

Quantum learning of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,

Sukoharjo in Academic Year 2013/2014.

This research used the classroom action research wes concluded two

cycles. Each cycle consisted of two meetings, and each meeting comprised

planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the

research were the students as many as 17 in Group B of of Aisyiyah Kindergarten

of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. They were 9 females and 8

males. The data of the research were gathered through in-depth interview,

observation, paper and pencil-based test, and documentation. The data were

validated by using triangulation technique. They were then analyzed by using the

interactive model of analysis comprising three components, namely: data

reduction, data display, and conclusion drawing or verification.

The result of the research shows that the Quantum learning can improve

the drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,

Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. Prior to the treatment, the number of

students who fulfill the minimal learning completeness criteria is only 5 (29.41%)

are able to fulfill the minimal completeness criteria, meaning that the students’

average score in the drawing ability is classified into the low category. Following

the treatment, the number of students who fulfill the minimal learning

completeness criteria becomes 11 (73.33%) in Cycle I and 14 (82.35%) in Cycle

II respectively.

Thus, a conclusion is drawn that the Quantum learning can improve the

drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,

Sukoharjo in Academic Year 2013/2014.

Keywords: Drawing ability and Quantum learning.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberi

kenikmatan dan karuniaNya mencakup ilmu, inspirasi, serta kemuliaan. Atas

kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI

PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK

AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini

tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk

itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Studi PG-PAUD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Sri Anitah W, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

5. Drs. Kuswadi, M.Ag., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

6. Azizah Retno Ambar S, S.PdI, selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Baki

Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan

data dalam penelitian.

7. Umiyatun dan Dinarti S, S.Pd., selaku guru TK Aisyiyah Baki Sukoharjo,

yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Anak didik kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo yang telah berkenan

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2014

Penulis,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. v

HALAMAN MOTTO........................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................. vii

HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ viii

HALAMAN ABSTRACT..................................................................................... ix

KATA PENGANTAR............................................................................................. x

DAFTAR ISI............................................................................................... ........ xii

DAFTAR GAMBAR................................................................................... ........ xiv

DAFTAR TABEL........................................................................................ ........ xvi

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................................... .......... 1

B. Rumusan Masalah...................................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian...................................................................................... 3

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ............................................................................................ 5

1. Kemampuan Menggambar................................................................... 5

a. Pengertian..................................................................................... 5

b. Karakteristik.................................................................................. 6

c. Tujuan .......................................................................................... 10

d. Manfaat........................................................................................ 12

e. Pembelajaran................................................................................. 14


commit to user

xiii

2. Pembelajaran Quantum........................................................................ 17

a. Pengertian..................................................................................... 17

b. Karakteristik................................................................................. 19

c. Asas dan Prinsip........................................................................... 20

d. Tujuan ......................................................................................... 22

e. Manfaat......................................................................................... 23

f. Strategi Pembelajaran .................................................................. 23

B. Hasil Penelitian yang Relevan................................................................... 27

C. Kerangka Berpikir...................................................................................... 28

D. Hipotesis..................................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................... 31

B. Subjek Penelitian........................................................................................ 31

C. Data dan Sumber Data............................................................................... 32

D. Teknik Pengumpulan Data......................................................................... 32

E. Validitas Data............................................................................................. 34

F. Analisis Data ............................................................................................. 35

G. Indikator Kinerja........................................................................................ 37

H. Prosedur Penelitian..................................................................................... 38

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Pratindakan................................................................................. 45

B. Diskripsi Hasil Tindakan Setiap Siklus .................................................... 49

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .............................................. 87

D. Pembahasan................................................................................................ 91

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan..................................................................................................... 94

B. Implikasi...................................................................................................... 94

C. Saran .......................................................................................................... 97

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................ 82

LAMPIRAN.......................................................................................................... 100


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Gambar Anak Tipe Visual .................................................................. 9

2.2 Gambar Anak Tipe Haptik.................................................................... 9

2.3 Kerangka Berpikir................................................................................. 30

3.1 Tahapan-tahapan Analisis Data............................................................ 36

3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Mulyasa.................................... .. 39

4.1 Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak Hasil Pratindakan.......... 47

4.2 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan ............... 49

4.3 Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I

Pertemuan I................................................................................................... 53

4.4 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I .... 54

4.5 Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I

Pertemuan II.................................................................................................. 61

4.6 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2 .... 62

4.7 Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I.................................. 66

4.8 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I ........................ 67

4.9 Pengamatan Kinerja Guru Siklus I................................................................ 68

4.10 Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1............................. 73

4.11 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.... 74

4.12 Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2............................. 80

4.13 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.... 81

4.14 Histogram Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus II............... 84

4.15 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II....................... 86

4.16 Pengamatan Kinerja Guru Siklus II............................................................. 87

4.17 Grafik Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak

Pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II................................................................. 88

4.18 Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I,

Siklus II........................................................................................................ 89

4.19 Perbandingan Kinerja Guru Pada Tiap Siklus.............................................. 91


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Indikator Kinerja yang diukur...................................................................... 37

4.1 Aktivitas Anak yang diperoleh melalui Observasi pada Pratindakan........... 46

4.2 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Pratindakan...................... 47

4.3 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan ............... 48

4.4 Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan I........................................... 52

4.5 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I........ 53

4.6 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I .... 54

4.7 Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan 2........................................... 59

4.8 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2......... 60

4.9 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2 .... 62

4.10 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I ..................................................... 65

4.11 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I............. 66

4.12 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I ........................ 67

4.13 Nilai Kinaerja Guru Siklus I.......................................................................... 68

4.14 Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1.......................................... 72

4.15 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1...... 72

4.16 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.... 74

4.17 Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2.......................................... 79

4.18 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2...... 80

4.19 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.... 81

4.20 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II .................................................... 83

4.21 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II............. 84

4.22 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II....................... 85

4.23 Nilai Kinaerja Guru Siklus II.......................................................................... 86

4.24 Data Perbandingan Aktivitas Anak pada Pratindakan, Siklus I,

Siklus II.......................................................................................................... 88


commit to user

xvi

4.25 Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada

Pratindakan, Siklus I, Siklus II...................................................................... 88

4.26 Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I,

Siklus II........................................................................................................ 89

4.27 Perbandingan Kinerja Guru Pada Tiap Siklus.............................................. 90


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian.................................................................................. 101

2. Daftar Peserta Didik Kelompok B........................................................ 102

3. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan..................................... 103

4. Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus I..................................... 106

5. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 1...................... 107

6. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...................................... 110

7. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2..................... .. 115

8. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2......................................... 118

9. Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus II...................................... 123

10. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 1........................ 124

11. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1......................................... 127

12. Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 2....................... 132

13. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1.......................................... 135

14. Nilai Hasil Karya Menggambar pada Pratindakan................................. 140

15. Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan 1................... 142

16. Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan 2................... 144

17. Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar

Siklus I.................................................................................................... 146

18. Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I ....................................... 147

19 Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan 1................... 149

20. Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan 2................... 151

21. Kriteria Penilaian Kemampuan Menggambar.......................................... 153

22. Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar

Siklus II................................................................................................... 154

23. Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II...................................... 155

24. Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Pratindakan............................ 157

25. Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan 1.............. 159

26. Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan 2.............. 161


commit to user

xviii

27. Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I....................................... 163

28. Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 1.............. 165

29. Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 2.............. 167

30. Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I....................................... 169

31. Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1..................................... 171

32 Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2................................... 173

33. Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus I....................................... 175

34 Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1................................... 177

35 Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2................................ 179

36. Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus II..................................... 181

37. Penjelasan Skala Penilaian Kinerja Guru.............................................. 183

38. Wawancara untuk Guru Sebelum Menggunakan

Pembelajaran Quantum.......................................................................... 196

39. Wawancara untuk Guru Sesudah Menggunakan

Pembelajaran Quantum.......................................................................... 198

30. Media Pembelajaran Quantum............................................................... 200

31. Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 1........................................ 202

32. Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 2.........................................` 203

33. Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan 1........................................ 204

43. Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan 2....................................... 211

35. Dokumentasi Siklus I ............................................................................ 212

36. Dokumentasi Siklus II ........................................................................... 214

meningkatkan kemampuan menggambar melalui …eprints.uns.ac.id/19844/1/cover.pdf ·...

Documents