meningkatkan hasil belajar siswa melalui · pdf filemateri sifat-sifat benda kelas iii sdn...
TRANSCRIPT
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE
PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA PELAJARAN IPA
MATERI SIFAT-SIFAT BENDA KELAS III SDN TEGALGONDO 01
SKRIPSI
Oleh:
Ria Putri Handayani
201110430311085
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
i
ii
LEMBAR PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE
PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA PELAJARAN IPA
MATERI SIFAT-SIFAT BENDA KELAS III SDN TEGALGONDO 01
Oleh: RIA PUTRI HANDAYANI
NIM: 201110430311085
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada tanggal: 01 Februari 2016
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan FKIP
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
1. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si.
2. Arina Restian S.Pd. M.Pd.
3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd.
4. Bayu Hendro W., Ph.D.
iii
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ria Putri Handayani
Tempat tanggal lahir : Sumenep, 02 Juni 1993
NIM : 201110430311085
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode
Pembelajaran Snowball Throwing Pada Materi Sifat-sifat Benda Kelas III
SDN Tegalgondo 01” adalah hasil karya saya, dan dalam skripsi ini tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh
gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian
atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 01 Februari 2016
Yang menyatakan Ria Putri Handayani NIM. 201110430311085
iv
MOTTO
“Sekali melangkah tetap melangkah maju dengan penuh keyakinan, selalu optimis, pantang menyerah dan bersabar menghadapi cobaan yang datang”
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain (Qs. Alam Nasyrah : 6-7)”
“Kesuksesan tidak terlepas dari doa dan restu dari orang tua yang selalu mengiringi langkah dan kesungguhanku dalam berusaha”
v
PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur yang tidak terkira kepada Allah SWT yang telah
memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan yang kedua ucapan
shalawat kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan
petunjuk ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan penuh perjuangan.
Kupersempahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahanda (Busri) dan Ibunda (Indawati) yang aku sayangi dan dan aku cintai,
telah berkorban lahir dan batin untuk memberikan yang terbaik, mendo’akan,
membimbing, dan mendukung demi masa depanku.
2. Terima kasih untuk adikku Evi Novita Sari yang selalu memberikan semangat
agar cepat menyelesaikan studi di Kota Malang.
3. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2011, yang selalu bersama-sama
diwaktu perkuliahan dan bimbingan, dan saling membantu dalam kesulitan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode
Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pelajaran IPA Materi Sifat-sifat Benda
Kelas III SDN Tegalgondo 01”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan kelulusan program S-1
PGSD di Universitas Muhammadiyah Malang. Atas terselesaikannya skripsi ini
penulis menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan
kemudahan, kelancaran, arahan, bimbingan dan masukan sehingga skripsi
ini dapat diselesaikan dengan baik.
2. Bayu Hendro W, Ph.D selaku pembimbing II yang juga telah memberikan
kemudahan, kelancaran, masukan, arahan, dan bimbingan sehingga skripsi
ini dapat diselesaikan dengan baik.
3. Kedua orang tua, ayah dan ibunda tercinta dengan segala bentuk curahan
kasih sayang, bimbingan, motivasi, dan doanya hingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Heri Sumawan, S.Pd selaku kepala sekolah SD Tegangondo 01.
5. Luluk Rahayu S.Pd selaku wali kelas III SD Tegalgondo 01.
Semoga dengan disusunnya karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi kita
semua, Aamiin. Dan peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari
sempurna . Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
peneliti harapkan demi penelitian selanjutnya.
Malang 8 Januari 2016
Ria Putri Handayani
vii
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................. i
Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii
Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv
Halaman Motto................................................................................................. v
Halaman Persembahan ..................................................................................... vi
Abstrak ............................................................................................................. vii
Abstract ............................................................................................................ viii
Kata Pengantar ................................................................................................. ix
Daftar Isi .......................................................................................................... x
Daftar Tabel .................................................................................................... xii
Daftar Gambar ................................................................................................. xiii
Daftar Lampiran .............................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Fokus Masalah ......................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ................................................................... 5
F. Batasan Istilah ......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 8
A. Kajian Teori ............................................................................. 8
1. Pembelajaran IPA SD ........................................................... 8
a. Pengertian Pembelajaran .................................................. 8
b. Pengertian IPA ................................................................. 9
c. Tujuan Pembelajaran IPA SD .......................................... 9
d. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA SD ............................ 10
e. Materi IPA SD kelas III ................................................... 11
f. Sumber Belajar IPA SD.................................................... 12
2. Metode Pembelajaran Snowball Throwing .......................... 13
viii
a. Pengertian Metode Pembelajaran..................................... 13
b. Pengertian metode Snowball Throwing ........................... 13
c. Kelebihan dan Kelemahan Metode Snowball Throwing . 14
d. Penerapan metode Snowball Throwing ........................... 15
e. Sintaks proses pembelajaran IPA dengan metode
Snowball Throwing ......................................................... 17
3. Hasil Belajar ......................................................................... 18
a. Pengertian Belajar ............................................................ 18
b. Pengertian Hasil Belajar .................................................. 18
c. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................... 19
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 21
C. Kerangka Pikir .......................................................................... 22
D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 24
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 25
C. Subjek Penelitian ...................................................................... 25
D. Jenis Tindakan dan Prosedur .................................................... 25
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 28
F. Instrumen Penelitian ................................................................. 30
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 34
A. Hasil Penelitian ......................................................................... 34
1. Pra Siklus ............................................................................. 34
2. Hasil Penelitian Siklus I ....................................................... 35
3. Hasil Penelitian Siklus II ..................................................... 52
B. Pembahasan .............................................................................. 66
C. Ringkasan Pelaksanaan Siklus………………………………... 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 73
A. Kesimpulan ............................................................................... 73
B. Saran ......................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 75
ix
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................. 11
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar ........................................................... 33
Tabel 4.1 Penilaian Proses Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ................ 46
Tabel 4.2 Nilai Aktivitas Kelompok Siklus I ................................................ 48
Tabel 4.3 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus I ............................................... 49
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus dan Siklus I ....................... 50
Tabel 4.5 Penilaian Proses Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II............... 62
Tabel 4.6 Nilai Aktivitas Kelompok Siklus II ............................................... 63
Tabel 4.7 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus II ............................................. 65
Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I Dan Siklus II....... 68
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir ................................................................. 22
Gambar 3.1 Model PTK oleh Kemmis dan MC Taggart ............................. 26
Gambar 4.1 Guru Melakukan Apersepsi ...................................................... 37
Gambar 4.2 Guru Menuliskan Materi di Papan Tulis ................................. 37
Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi ke Ketua Kelompok ........................ 39
Gambar 4.4 Salah Satu Perwakilan Kelompok Menjawab Pertanyaan ........ 40
Gambar 4.5 Guru Melakukan Apersepsi ...................................................... 41
Gambar 4.6 Ketua Kelompok Menjelaskan Materi ke Kelompoknya ........ 43
Gambar 4.7 Siswa Berdiskusi Membuat Pertanyaan ................................... 43
Gambar 4.8 Siswa Melempar Bola ............................................................... 44
Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Evaluasi Siklus I ...................................... 45
Gambar 4.10 Guru Menjelaskan Materi ......................................................... 55
Gambar 4.11 Guru Menjelaskan Materi ke Ketua Kelompok ........................ 56
Gambar 4.12 Perwakilan Kelompok Menjawab Pertanyaan .......................... 57
Gambar 4.13 Guru Melakukan Apersepsi ...................................................... 58
Gambar 4.14 Siswa Berdiskusi Membuat Pertanyaan ................................... 59
Gambar 4.15 Siswa Menjawab Pertanyaan .................................................... 60
Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Evaluasi Siklus II ..................................... 61
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. RPP Siklus I ............................................................................. 76
Lampiran 2. RPP Siklus II ............................................................................ 83
Lampiran 3. Ringkasan Materi Siklus I ........................................................ 90
Lampiran 4. Ringkasan Materi Siklus II ....................................................... 92
Lampiran 5. Lembar Kerja Kelompok Siklus I ............................................. 94
Lampiran 6. Lembar Kerja Kelompok Siklus II ........................................... 96
Lampiran 7. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................ 98
Lampiran 8. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................... 102
Lampiran 9. Lembar Evaluasi Siklus I .......................................................... 106
Lampiran 10. Lembar Evaluasi Siklus II ........................................................ 108
Lampiran 11. Kunci Jawaban Siklus I ............................................................ 110
Lampiran 12. Kunci Jawaban Siklus II ........................................................... 111
Lampiran 13. Rublik Penilaian ....................................................................... 112
Lampiran 14. Hasil Pengamatan Aktivitas Siklus I ........................................ 116
Lampiran 15. Hasil Pengamatan Aktivitas Siklus II ....................................... 118
Lampiran 16. Hasil Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus I ...................... 120
Lampiran 17. Hasil Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus II ..................... 121
Lampiran 18. Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 122
Lampiran 19. Hasil Belajar Siklus II............................................................... 123
Lampiran 20. Hasil Pengamatan Guru Siklus I dan Siklus II ......................... 124
Lampiran 21. Pedoman Wawancara ............................................................... 132
Lampiran 22. Instrumen Observasi ................................................................ 133
Lampiran 23. Surat Ijin Melaksanakan PTK .................................................. 134
Lampiran 24. Surat Ijin Setelah Melaksanakan PTK ...................................... 135
75
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi
Akasara
Daryanto. 2010. BelajardanMengajar. Bandung: CV. YramaWidya.
Hamalik, Oemar. 2008. KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: BumiAksara.
Jihad, Asepdan Abdul Haris. 2008. EvaluasiPembelajaran. Yogyakarta: Multi
Press
Jihad, Asepdan Abdul Haris. 2009. EvaluasiPembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo
Komalasari, Kokom. 2010. PembelajaranKontekstualKonsepdanAplikasi.
Bandung: PT RefikaAditama.
Mulyasa. 2009. ImplementasiKurikulum Tingkat SatuanPendidkan. Jakarta:
BumiAksara.
Mulyasa. 2010. PraktikPenelitianTindakanKelas. Bandung: PT
RemajaRosdakarya
Sanjaya, Wina. 2009. StrategiPmbelajaranBerorentasiStandar Proses
Pendidikan.Jakarta: Kecana
Slameto.2010. BelajardanFaktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta:
RinekaCipta
Sudjana, Nana. 2011. PenilainHasil Proses BelajarMengajar.Bandung: PT
RemajaRosdakarya.
Sugiyono. 2009. MetodePenelitianKuantitatifKualitatifdan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: PustakaBelajar.
Sugiyono. 2011. MetodePenelitianPendidikanPendekatanKuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Winataputra, Udin S. 2007. TeoribelajardanPembelajaran. Jakarta. Universitas
Terbuka DepartemenPendidikanNasional.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2010. MetodePenelitianTindakanKelas. Bandung: PT.
RemajaRosdakarya.