mendulang emas dari kursus privat + materi toefl

MENDULANG EMASDARI KURSUS PRIVAT

Rahasia Mengelola Kursus PrivatBAHASA INGGRIS

ARIEF DERMAWAN, S.S.

1

PENGANTARSEBUAH PERSEMBAHAN BAGI YANG BERJIWA WIRAUSAHA

Anda seorang ibu rumah tangga yang jenuh karena

hanya berkutat di rumah? Atau seorang pencari kerja

yang tak kenal lelah? Bahkan mungkin seorang yang

telah mapan namun ingin membuka usaha sampingan?

Siapa pun Anda, buku ini akan membeberkan rahasia

mengelola sebuah peluang usaha yang akan

memberikan penghasilan ekstra besar hanya dengan

modal kecil dan sedikit keberanian!

Tidak hanya sistem, buku ini juga memberikan materi

kursus yang bisa langsung Anda pergunakan!

SEMUA BISA MELAKUKANNYA!

TERMASUK ANDA!!

Arief Dermawan, S.S.

2

DAFTAR ISI

CHAPTER ONE MENGAPA KURSUS PRIVAT?

a. Privat v.s. Lembaga

b. Usaha Sampingan

CHAPTER TWO PASAR TAK TERBATAS (MARKET REVIEW)

a. Analogi Persentase Pasar

b. Kompetisi

c. Pemasaran

CHAPTER THREE MANAJEMEN LEMBAGA/ OPERASIONAL

a. Personel

b. Pembukuan

c. Rekruitmen Pengajar

d. Pengelolaan Operasional

- Sistem Pengajaran

- Alat Bantu Pengajaran

CHAPTER FOUR MANAJEMEN KELAS

a. Segmentasi Kelas

- Pelajar

- Umum

- Special Purposes/ Kelas Khusus

b. Pengenalan Karakter Kelas/ Siswa

CHAPTER FIVE MATERI KURSUS

3

CHAPTER ONE MENGAPA KURSUS PRIVAT?

a. Privat v.s. Lembaga

Jika Anda telah siap dalam segi pembiayaan, materi pelajaran dan alat

bantu lainnya, dan personel Anda dapat saja langsung mendirikan sebuah

lembaga. Tampaknya hal tersebut mudah dijalankan tetapi jika Anda kaji lebih

jauh, langkah tersebut menjadi sebuah pilihan yang sangat beresiko jika tidak

dipersiapkan secara matang. Selain memerlukan langkah-langkah protokoler

semisal pengurusan perijinan yang seringkali memakan waktu, biaya, dan

pikiran, Anda juga harus mempertimbangkan kalkulasi break even point

terutama saat pendanaan berasal bukan hanya dari saku Anda saja.

Biaya perijinan, asumsi sewa tempat, operasional kelas, staf, pemasaran,

dll. jelas sangat besar dan jika kantong Anda tidak cukup tebal untuk

menanggung kerugian minimal selama asumsi satu tahun, pendirian lembaga

jelas sangat memberatkan perekonomian Anda. Bukannya Anda tidak boleh

mendirikan sebuah lembaga kursus, justru setelah menerapkan petunjuk di

buku ini suatu saat Anda akan memiliki lembaga kursus tanpa harus

mengeluarkan biaya awal yang besar! Menarik bukan? Semua bisa

melakukannya termasuk Anda!

Memang, sebagian konsumen menginginkan sebuah tanda legalisasi dari

proses pembelajaran mereka, yaitu sebuah sertifikat atau ijazah, namun

banyak yang tidak mempedulikan itu karena pada prakteknya yang mereka

butuhkan adalah ilmu dari pelajaran yang mereka ingin kuasai. Selain itu,

kebutuhan ekonomi yang semakin membengkak akan memaksa mereka untuk

memilih layanan atau komoditas yang berharga miring tetapi berkualitas!

Saya tidak lantas mengisyaratkan bahwa kursus privat/ non lembaga harga

jualnya lebih murah dari kursus lembaga, buang jauh-jauh pikiran seperti itu;

Anda akan terkejut jika membaca fakta harga yang dapat Anda tentukan

nantinya, saya membahasnya dalam Chapter Two.

4

Jika sebuah lembaga kursus dituntut memiliki sebuah sistem manajemen

yang solid untuk menangani bisnis pendidikan ini, kursus privat juga

memerlukannya. Bedanya, berbagai posisi manajerial dalam sebuah lembaga

harus dipegang oleh banyak personel, dalam sebuah usaha kursus privat,

posisi tersebut tetap ada tetapi bisa dijalankan oleh sedikit orang saja, bahkan

Anda seorang diri pun dapat mengelolanya! Tentu saja kondisi ini akan sangat

menekan biaya operasional usaha Anda. Berbagai posisi manajerial tersebut

akan dibahas dalam Chapter Three.

Dengan memberikan kursus di tempat/ rumah konsumen, Anda sebagai

pengelola tidak akan mengeluarkan biaya tambahan untuk sewa tempat dan

listrik. Pengajar pun biasanya akan mendapatkan layanan tambahan dari tuan

rumah, berupa suguhan minuman dan cemilan yang lezat, tentu saja sebagai

pengelola Anda tidak boleh iri dengan pengajar.

Jemput-bola merupakan sebuah istilah populer yang sejak lama dikenal.

Dengan adanya alat telekomunikasi dan modernisasi sarana, konsumen

semakin menuntut untuk dimanjakan. Aktivitas sehari-hari yang padat dan

berbagai kesibukan lainnya membuat sebagian dari kita merasa enggan keluar

rumah kecuali untuk sekedar bersosialisasi dan having fun memanjakan diri,

apalagi di kota-kota besar yang semakin padat dan menjemukan, ditambah

lagi saat cuaca tidak bersahabat. Anda dan pengajar Anda yang handal akan

dengan senang hati mengantarkan hidangan hangat pengetahuan ke peraduan

mereka, bahkan hingga ke sudut-sudut kota yang jauh, selama harga telah

disepakati dan kepuasan konsumen dijaga. Intinya di sini adalah, dengan

layanan kursus privat, Anda akan mampu menjangkau konsumen yang berada

jauh dari Anda.

Dengan sebuah sistem rekruitmen pengajar yang taktis Anda tidak akan

mengeluarkan biaya sepeser pun untuk gaji bulanan mereka (kecuali jika Anda

ingin memberikan bonus sebagai perangsang kinerja mereka). Sistem ini akan

kita bahas dalam Chapter Three.

5

b. Usaha Sampingan

Sekali mendayung, dua-tiga pulau terlampaui. Tidak hanya memberikan

layanan pengajaran bahasa Inggris, Anda juga dapat mengembangkannya

menjadi layanan lain yang juga sangat diperlukan konsumen. Layanan tersebut

misalnya adalah jasa terjemahan dan konsultasi. Selalu terdapat banyak

peluang dan konsumen untuk usaha ini jadi Anda hanya tinggal

mempersiapkan diri untuk sebuah keberhasilan. Semua bisa melakukannya

termasuk Anda!

6

CHAPTER TWO PASAR TAK TERBATAS (MARKET REVIEW)

a. Analogi Persentase Pasar

Anda tidak perlu memikirkan persentase dari total penduduk Indonesia

yang lebih dari 200 juta jiwa tersebut. Cukup kita buka pintu rumah dan mari

kita tengok sekitar kita. Apa yang Anda lihat? Sebuah rumah di sisi kiri,

sebuah lagi di sisi kanan, depan, dan masing-masing memiliki anggota

keluarga yang haus ilmu pengetahuan! Sebuah kelompok masyarakat yang

akan membeli jasa Anda!

Kita perkirakan sebuah kompleks perumahan yang terdiri dari ratusan

bahkan ribuan Kepala Keluarga pastilah memiliki persentase anggota keluarga

bersekolah yang cukup signifikan dan mereka memerlukan sebuah layanan

pembelajaran yang praktis dan berkualitas. Di sini sebenarnya yang harus

Anda miliki hanya pengajar yang HANDAL dan sistem layanan yang

berpihak pada konsumen.

Perubahan pola pikir masyarakat yang lebih mengutamakan keahlian

untuk bertahan hidup membuat peluang kursus bahasa Inggris menjadi

semakin tinggi dalam urutan prioritas pembelajaran mereka, apalagi bahasa

Inggris merupakan salah satu mandatory subject of study yang harus

memenuhi batas nilai minimal untuk persyaratan kelulusan sekolah.

Instansi pemerintah dan sebagian besar perusahaan swasta juga

mempersyaratkan penguasaan bahasa Inggris bagi mereka yang ingin diterima

bekerja. Jelas kondisi ini akan sangat menguntungkan pengelola kursus karena

pasar sangat terbuka untuk disegmentasi.

b. Kompetisi

Berbicara masalah kompetisi, tentunya kita harus merujuk pada

segmentasi layanan yang kita berikan. Jika Anda telah menentukan segmen

7

kursus bahasa Inggris maka Anda akan segera mengenali tingkat kesulitan

kompetisi dan peluang yang bisa Anda rebut di sana.

Seperti yang telah dijabarkan sebelumnya, sebuah lembaga kursus bahasa

Inggris memang memiliki peluang besar untuk menarik konsumen tetapi jelas

biaya dan manajemen yang diperlukan tidaklah kecil dan sederhana. Kita akan

lebih fokus pada kekuatan dan langkah-langkah yang dapat Anda ambil untuk

mengambil peluang yang tidak bisa diraih oleh lembaga kursus bahasa.

Pertama, Anda tidak perlu mengeluarkan biaya besar untuk menjalankan

usaha kursus privat dan ini akan memperkecil resiko kerugian finansial

nantinya. Sebuah lembaga akan memecah konsentrasi mereka untuk berbagai

alokasi dana sedangkan Anda bisa fokus pada kualitas pengajar dan materi

pelajaran. Lembaga akan mengeluarkan biaya besar untuk promosi, misalnya,

dan mereka memiliki target ketat agar investasi tersebut menguntungkan

mereka. Dengan kondisi seperti itu, mereka biasanya akan membuka kelas

untuk semua segmen dan tingkatan. Anda yang tidak memiliki beban berat

BEP (Break Even Point) akan lebih santai dan dapat berfikir secara taktis

untuk memilih segmentasi pasar yang belum dikuasai lembaga. Anda tidak

dibebani dengan biaya promosi dan gaji karyawan yang tinggi sehingga target

income dan spesialisasi layanan dapat Anda sesuaikan dengan kondisi pasar

(Ingat, usaha Anda adalah usaha sampingan).

Jika sebuah lembaga akan berat untuk mengkondisikan sebuah pasar,

disebabkan oleh variatifnya segmen mereka, Anda justru akan lebih mudah

membangun brand image di mata konsumen. Dalam hal ini, yang Anda

perlukan adalah tim pengajar yang berkompeten di bidangnya dan cenderung

memiliki spesialisasi pengajaran. Dalam sebuah lembaga, seorang pengajar

biasanya dituntut mampu mengajar beberapa atau bahkan semua segmen kelas

untuk menghemat pengeluaran lembaga.

Waktu yang Anda sediakan sebagai pengelola kursus privat sangat

fleksibel sehingga akan mampu menjawab permintaan pasar yang diajukan

oleh konsumen yang memiliki preferensi waktu tertentu. Sebuah lembaga

8

biasanya telah menentukan jadwal waktu di lokasi mereka sehingga mau tidak

mau konsumen harus mengikuti jadwal tersebut.

Sebuah lembaga mungkin menarik biaya yang lebih mahal kepada

siswanya dan Anda menarik sedikit di bawah biaya tersebut. Tetapi paling

tidak, biaya yang Anda tarik tersebut hanya Anda bagi dengan pengajar dan

sedikit alokasi untuk hal lainnya, bukan untuk perhitungan sewa tempat,

perijinan, dll. yang sangat mahal tersebut!

Di surat kabar, Anda sering menjumpai iklan mini yang mengiklankan

layanan kursus privat seperti yang Anda tawarkan, tidak perlu khawatir, jasa

kursus privat semacam ini akan selalu mendapatkan pasar yang tak terduga,

tergantung pada kemampuan Anda menentukan segmentasi, pemasaran, dan

peningkatan kualitas dan layanan. Semua bisa melakukannya termasuk Anda!

c. Pemasaran

Perbaruan dalam sistem pendidikan di Indonesia yang semakin

menekankan pada kualitas lulusan disambut dengan berbagai macam

tanggapan publik. Sebagian mendukung dan sebagian lainnya menolak sistem

yang diajukan. Pengetatan batas nilai bawah untuk mata pelajaran tertentu

sebagai persyaratan kelulusan membuat sebagian besar orang tua yang merasa

anak mereka kurang mampu mengikuti pelajaran kelabakan. Tetapi kita tidak

akan membahas itu lebih jauh, ibarat memancing di air keruh, sebagai seorang

wirausahawan-wirausahawati kita harus mampu mengambil keuntungan dari

itu semua. Ehm, jika Anda kurang suka dengan ungkapan di atas, kita ubah

saja retorikanya sebagai, membantu (dengan imbalan secukupnya) mereka

yang kurang mampu mengikuti pelajaran agar dapat mencapai target nilai

kelulusan! Lebih manusiawi bukan?

Bahasa Inggris adalah salah satu materi pelajaran yang menjadi monster

yang menakutkan bagi sebagian besar siswa, terutama bagi mereka yang

kurang memiliki motivasi dan yang tidak mengetahui kompetensi pelajaran ini

di dunia kerja nantinya. Bagi mereka mata pelajaran ini adalah bencana tetapi

bagi kita justru merupakan sebuah simfoni indah yang memberikan sebuah

9

celah peluang wirausaha. Tidak hanya para pelajar setingkat SLPT-SLTA,

para mahasiswa yang mahasibuk pun membutuhkan bahasa Inggris! Bukan

semata sebagai prasyarat kelulusan tetapi lebih sebagai bekal mereka untuk

bersaing dalam mencari pekerjaan. Dari mereka, kita tidak hanya akan

mendapatkan peluang memberikan kursus tetapi juga memberikan jasa

terjemahan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia atau sebaliknya; bukankah

sebagian besar sumber primer dan sekunder perkuliahan mereka menggunakan

literatur berbahasa Inggris?

Dunia kerja juga membuka peluang untuk bisnis ini. Tidak hanya bagi

mereka yang sedang mencari pekerjaan, para karyawan mapan dan pejabat

pemerintahan pun banyak yang memerlukan layanan kursus bahasa Inggris

dan mereka cenderung memilih kursus privat karena alasan kenyamanan.

Karyawan tersebut akan berusaha meningkatkan performa kerja mereka untuk

mendapatkan promosi jabatan atau pun peningkatan pendidikan ke jenjang

selanjutnya misalnya. Banyak pula perusahaan yang mengeluarkan kebijakan

peningkatan SDM mereka dengan menyertakan karyawan mereka ke dalam

sebuah kelas bahasa. Tidak hanya itu, perusahaan juga memiliki banyak

dokumen penting untuk diterjemahkan dan untungnya mereka tidak memiliki

SDM yang cukup handal untuk menangani pekerjaan ini. Berapa pun biaya

yang Anda ajukan biasanya akan disetujui karena yang membayar

pengeluaran itu adalah institusi bukan individu.

Universitas dan sekolah tinggi lainnya juga menjadi peluang Anda.

Banyak dosen yang dituntut mampu berbahasa Inggris secara formal untuk

keperluan presentasi, riset, dan pendidikan mereka baik di dalam maupun luar

negeri. Mereka bersedia membayar mahal untuk layanan yang Anda berikan.

Selain itu, salah satu persyaratan lulus mahasiswa universitas adalah nilai

TOEFL dengan standar tertentu. Jika Anda hendak menyasar pasar ini

pengajar harus menguasai bahasa Inggris akademis dan memiliki nilai TOEFL

tinggi.

Setelah mengetahui segmen dan pangsa pasar, Anda tidak lantas harus

mengeluarkan biaya besar untuk promosi. Anda bisa menggunakan media

10

murah sebagai alat promosi. Iklan koran merupakan alternatif pertama yang

biasa dipergunakan baik oleh sebuah lembaga maupun usaha kursus privat.

Selain itu Anda dapat juga menggunakan brosur sederhana yang Anda titipkan

kepada peloper koran untuk dibagikan kepada pelanggan mereka. Teknologi

jelas memberikan kemudahan bagi Anda dalam memasarkan jasa.

Telemarketing dan multimedia services semisal email dapat pula Anda

pergunakan, tergantung pada skala pasar yang Anda sasar tentunya.

Rata-rata pemberi kursus privat bahasa Inggris membebankan biaya

rendah kepada konsumen mereka karena mereka khawatir konsumen akan

merasa keberatan dengan harga tinggi. Di sini segmentasi pasar akan sangat

menentukan harga yang Anda patok. Jangan berpikir pasar kursus privat tidak

mau membayar tinggi untuk jasa Anda! Sebaliknya, berfikirlah secara

profesional, dengan memberikan kursus privat kepada konsumen berarti Anda

dan tim pengajar memerlukan lebih banyak kemampuan karena harus selalu

siap menjawab dengan tepat semua pertanyaan siswa. Konsumen yang

memiliki uang dan orientasi pada ilmu tidak akan segan membayar mahal

untuk jasa kurus privat yang Anda tawarkan. Jika mereka puas dengan layanan

Anda, dengan cepat Anda akan mendapatkan efek domino untuk promosi

Anda begitu pula sebaliknya.

Semakin sulit materi yang diminta dan semakin tinggi wawasan siswa

Anda maka semakin tinggikan pula biaya yang harus mereka bayar.

Deferensiasi harga diperlukan di sini. Untuk klasifikasi kelas akan dibahas

dalam Chapter Four. Semua bisa melakukannya termasuk Anda!

11

CHAPTER THREEMANAJEMEN LEMBAGA/ OPERASIONAL

a. Personel

Untuk sebuah usaha kursus privat yang Anda perlukan sebenarnya hanya

Anda sebagai manajer, perencana, kolektor, dan bila perlu sebagai pengajar

pula dan para pengajar yang berkualitas. Meskipun begitu anda tetap harus

memahami beberapa posisi penting dalam sebuah lembaga kursus bahasa

(bukankah Anda nantinya juga akn mengembangkannya ke sana?).

Secara sederhana susunan organisasi sebuah lembaga pendidikan dapat

dibentuk seperti berikut ini:

Bagan Manjerial

12

MANAJER

WAKIL MANAJER

ACCOUNTING (ADMINISTRATION)

EDUCATIONPROMOTION & MARKETING

FRONT OFFICE & ADMINISTRATION

TEACHERS

1. Manajer

Tugas utama manajer di sini adalah mengontrol dan mengelola lembaga dan

memegang keputusan tertinggi dalam menentukan kebijakan dan langkah-

langkah lembaga berdasarkan misi dan visi yang telah disepakati.

2. Wakil Manajer

Pada dasarnya tugas utama wakil manajer adalah membantu Manajer dalam

mengelola lembaga dan personel.

3. Accounting/ Administration

Dikepalai oleh seorang Kadiv. Accounting. Tugas utamanya antara lain

menyusun administrasi keuangan lembaga, mengestimasi bujet pemasukan

dan pengeluaran, membayar tagihan dan fee karyawan, bersama manajer

mengelola dana/ kas lembaga via bank, melakukan kontrol atas keluar-masuk

keuangan, mengurus perpajakan, dan menentukan harga layanan.

4. Education

Dipimpin oleh seorang Kadiv. Education. Tugas utamanya antara lain

membuat kurikulum lembaga, merekrut, melatih, dan menyamakan misi-visi

pengajar, mencari inovasi pengajaran, dan mengkoordinir pengajaran.

5. Promotion and Marketing

Dipimpin oleh seorang Kadiv Promotion & Marketing. Tugasnya antara lain

Mensosialisasikan visi perusahaan, melakukan kerjasama dengan pihak lain,

melakukan langkah awal promosi dan pemasaran baik kepada konsumen

umum, lembaga, atau perusahaan, membentuk dan mencari pasar potensial

serta mentukan segmentasi pasar, melakukan pendekatan profesional kepada

pasar, dan melakukan follow-up & jemput bola konsumen.

13

6. Front Office

Merespon order, melakukan follow-up, dan closing atau deal dengan

konsumen, membuat administrasi order dan fee, mengatur jadwal pengajar

dan kelas, bertindak sebagai pusat informasi lembaga.

7. Teacher

Bertanggung jawab menyelenggarakan layanan pengajaran yang profesional,

mempelajari karakter, kemampuan, minat, dan bakat siswa. Di dalam

menjalankan kewajibannya mengajar, teacher harus kreatif, inovatif dan

memberikan suasana yang kondusif di dalam kelas.

Di dalam sebuah usaha kursus privat, Anda dapat berperan sekaligus

sebagai manajer, Kadiv Akuntansi, Front Office, bahkan pengajar sekalipun.

Meskipun begitu, paling tidak Anda harus mengerti tugas dan prosedur

sederhana untuk menjalankan sistem kursus nantinya.

Secara sederhana, setelah menentukan segmentasi pasar dan

rekruitmen pengajar, Anda harus segera melakukan penawaran layanan baik

itu melalui iklan koran maupun media kreatif yang murah lainnya. Setelah ada

respon dari konsumen yang berupa order, Anda harus mencatatnya dalam

lembaran Buku Respons/ Order agar tertib administrasi. Setelah deal harga

Anda kemudian memilih seorang pengajar untuk ditugaskan. Penentuan harga

dapat dilakukan berdasarkan segmentasi kelas (misal, pelajar) dan dapat pula

setelah dilakukan tes penempatan (placement test) pada hari pertama.

Pembayaran dapat Anda tagihkan di awal pertemuan dengan perbandingan 50

- 50 atau terserah sesuai sistem yang Anda buat nantinya.

Buku Respons/ Order secara sederhana terdiri dari: Nomor Respons/

Order, Perwaktuan (tanggal, hari, bulan, dan tahun), Nama Perespons/

Pengorder, Alamat Perespons/ Pengorder, Keterangan (berisi catatan khusus

jenis respons/ order), dan Penerima Respons/ Order (Bisa petugas Front Office

atau Anda sendiri).

14

CONTOH LEMBAR RESPONS/ ORDER

JANUARI 2008SENIN, 01 JANUARI 2008NO NAMA

PENGORDER

ALAMAT KETERANGAN

(JENIS ORDER)

PENERIMA

ORDER1.

2.

3.

TOMI

BUDIANTO

JL. BADAK I/6,

SEMARANG

081 XXX XXXXXX

Kelas Pemula,

jam kursus

16.00 18.00

WAHYU

SELASA, 02 JANUARI 2008NO NAMA

PENGORDER

ALAMAT KETERANGAN

(JENIS ORDER)

PENERIMA

ORDER1.

2.

Lembar Buku Respons/ Order dapat Anda susun sendiri sesuai dengan

kenyamanan Anda. Ingat, Anda yang mengelola usaha ini jadi sebaiknya pilih

sistem yang memudahkan Anda.

b. Pembukuan

Semua usaha pasti memerlukan sistem pembukuan untuk menunjang

kelancaran bisnis dan pengontrolan aktivitas rugi-laba mereka. Tak kalah

pentingnya, pembukuan keuangan suatu kegiatan usaha juga akan sangat vital

untuk menentukan berbagai langkah taktis pengembangan usaha dan

pembuatan keputusan penting lainnya.

Jika Anda merupakan tipe orang yang alergi terhadap Matematika dan

akuntansi, Anda tidak perlu berkecil hati atau bahkan membatalkan niat untuk

membuka usaha Kursus Privat Bahasa Inggris yang telah direncanakan. Anda

tidak perlu menjadi seorang akuntan atau ahli Matematika ulung untuk

membuat suatu sistem pembukuan. Berfikirlah kreatif dan simpel! Pada

dasarnya apa sih yang dibutuhkan oleh sebuah usaha sederhana dalam

15

mengatur dan mencatat keuangannya? Ya, hanya sebuah catatan sederhana

tentang pemasukan dan pengeluaran! Selebihnya hanya berupa rincian jenis

pemasukan dan pengeluaran tersebut!

Anda dapat membuat sebuah pembukuan sederhana yang berupa rincian

Aktiva dan Passiva atau istilah yang lebih populer dalam bentuk lajur Debet

dan Kredit. Bahkan jika Anda merasa asing dengan keempat istilah di atas,

Anda cukup menuliskannya sebagai Pengeluaran dan Pemasukan.

Kita anggap saja Anda memilih istilah terakhir. Yang perlu Anda lakukan

adalah membuat laporan Pemasukan dan Pengeluaran Harian, Bulanan, dan

Tahunan (jika usaha Anda berlangsung bertahun-tahun). Pembagian Laporan

menjadi tiga periode kontrol tersebut ditujukan untuk memudahkan Anda

menganalisa keuangan Anda nantinya.

Pemasukan dan Pengeluaran Harian bisa diisi dengan berbagai aktivitas

transaksi keuangan yang terjadi setiap hari atau pada hari tertentu dalam satu

bulan kalender, misal, pengeluaran rupa-rupa, pemasukan dari siswa, dan

pembayaran berbagai tagihan. Karena dalam hal ini Anda mengelola sebuah

kursus privat yang kendali keuangannya berada penuh di tangan perseorangan,

sebaiknya Anda mengelompokkan berbagai pengeluaran untuk tagihan yang

disebabkan bukan hanya untuk keperluan usaha kursus Anda (misal telfon

rumah dan listrik) ke dalam satu kelompok, misalkan yang Anda beri nama

Prive. Kecuali Anda khusus mengalokasikan sebuah telfon yang

dipergunakan hanya untuk keperluan bisnis Kursus Privat Bahsa Inggris

tersebut, Anda dapat memberikan satu pos pengeluaran khusus untuk tagihan

telfon. Fisik telfonnya sendiri dapat Anda masukkan ke dalam barang

inventaris yang memiliki asumsi penyusutan 5-10 tahun. Setiap akhir transaksi

pada satu hari harus ditutup dengan perhitungan Saldo. Logikanya tentu saja

sangat sederhana, pemasukan dalam satu hari tersebut dikurangi dengan

pengeluaran pada hari yang sama. Saldo pada hari pertama akan dituliskan

sebagai Pemasukan pada hari kedua dan begitu selanjutnya.

CONTOH PEMBUKUAN PEMASUKAN DAN PENGELUARAN HARIAN

SENIN, 01 JANUARI 2008

16

PEMASUKAN PENGELUARANCicilan I, Indahwati Rp. 125.000 Fotocopy (20 lbr)

Parkir (1 x)

Rp. 2.000

Rp. 500TOTAL Rp. 125.000 TOTAL Rp. 2.500Saldo Rp. 122.500

SELASA, 02 JANUARI 2008PEMASUKAN PENGELUARAN

Saldo

Terjemahan

Rp. 122.500

Rp. 50.000 Kertas HVS (1 rim)

Parkir (1 x)

Rp. 24.000

Rp. 500TOTAL Rp. 172.500 TOTAL Rp. 24.500Saldo Rp. 148.000

Pemasukan dan Pengeluaran Bulanan merupakan ringkasan dari jumlah

akhir Pemasukan dan Pengeluaran Harian dalam satu bulan kalender tertentu.

Hal ini ditujukan untuk memudahkan pengelola saat hendak melakukan

evaluasi perkembangan usahanya dalam skala bulan. Selain itu pembukuan

bulanan dapat digunakan untuk menganalisa fluktuasi pasar sehingga akan

sangat bermanfaat saat pengelola hendak merumuskan sebuah strategi

pemasaran baru. Laporan ini dibuat sekali setiap tahunnya.

CONTOH PEMBUKUAN PEMASUKAN DAN PENGELUARAN BULANAN

PEMASUKAN DAN PENGELUARAN 2008JANUARIPEMASUKAN Rp. 2.500.000 PENGELUARAN Rp. 850.000Saldo Rp. 1.650.000

LANJUTANFEBRUARISaldo Januari +

PEMASUKAN

Rp. 4.500.000 PENGELUARAN Rp. 1.900.000

Saldo Rp. 2.600.000

17

Kedua contoh di atas hanya sebagian kecil dari sistem keuangan yang

dapat Anda buat sendiri. Jika Anda ingin lebih detil di dalam mengelola

keuangan usaha Anda untuk mempersiapkan ekspansi usaha kursus privat ke

bentuk lembaga nantinya, sebaiknya Anda mempelajari lebih jauh pengelolaan

keuangan profesional yang melibatkan banyak item keuangan. Jika Anda tidak

ingin terlalu bersusah-payah, pekerjakan saja seseorang yang menguasai

bidangnya, tetapi paling tidak Anda harus mengerti logika sederhana dari

sistem rumit tersebut agar Anda dapat sepenuhnya mengawasi kegiatan

keuangan lembaga. Semua bisa melakukannya! Termasuk Anda!!

c. Rekruitmen Pengajar

Salah satu rahasia sukses sebuah usaha Kursus Privat terletak pada

pengelolaan staff Pengajar. Terdapat beberapa kriteria penting saat Anda

hendak melakukan rekruitmen pengajar Anda.

Pertama, Kualitas selalu menjadi prioritas! Tidak peduli seberapa keras

upaya Anda untuk menekan pengeluaran untuk membayar fee pengajar,

jangan sekali-kali Anda merekrut Pengajar yang tidak berkualitas baik dari

segi keilmuan maupun performa. Merekrut mahasiswa Sastra Inggris atau

pendidikan bahasa Inggris lainnya mungkin akan menekan ongkos Anda tetapi

jika kualitas mereka memprihatinkan (Ingat, mahasiswa jaman sekarang

sedikit yang benar-benar memiliki ilmu dan teknik mengajar) maka pelanggan

Anda akan kecewa dan dengan cepat meninggalkan Anda serta mengajak

kenalan mereka agar tidak mengambil kursus di tempat Anda! Terutama untuk

segmen kelas tertentu yang memerlukan performa khusus (misal perusahaan)

dan keahlian khusus (TOEFL, Academic English, dll.) Anda harus berani

merekrut pengajar yang memang ahli di bidangnya, dengan harga yang pantas

tentunya! Berbicara mengenai harga, jangan khawatir Anda akan mengalami

kerugian jika harus membayar lebih tinggi kepada pengajar, karena harga jual

kursus Anda juga otomatis akan Anda naikkan! Kabar baiknya, untuk segmen

kelas tinggi tersebut, konsumen tidak segan membayar harga mahal per jam

pelajarannya asalkan layanan yang mereka terima benar-benar memuaskan.

18

Untuk menekan pengeluaran, Anda tidak perlu memberikan gaji tetap bulanan

kepada Pengajar Anda, cukup bayar berdasarkan jam mengajar mereka, all-in

termasuk biaya transportasi dan sebagainya. Semakin mereka mengampu

banyak kelas, semakin besar penerimaan mereka setiap bulannya. Sistem

freelance ini bukannya tidak memiliki resiko, tetapi keuntungan yang akan

Anda peroleh jauh lebih besar jika dibandingkan dengan resiko tersebut.

Memang ada kemungkinan pengajar membajak kelas yang Anda berikan

tetapi itu jarang terjadi karena umumnya pengajar tidak memiliki kemampuan

untuk mendapatkan kelas mereka sendiri jadi mereka akan berfikir berkali-kali

untuk mencurangi Anda. Be a great manager for them. Untuk menekan resiko

pembajakan kelas tersebut, dari awal rekruitmen Anda harus benar-benar

memahami karakter pengajar Anda dan tentu saja berikan sedikit Ancaman

kepada yang melakukan kecurangan.

Kedua, Mobilitas. Karena kursus privat merupakan sebuah upaya bisnis

jemput bola dan tak terbatas area, peran mobilitas sangat penting di sini.

Kepemilikan kendaraan bermotor merupakan sebuah prioritas yang tidak

boleh diabaikan di sini, meskipun pengajar dapat menggunakan angkutan

umum namun hal tersebut tetap beresiko saat ketepatan waktu dan kepadatan

jadwal menjadi pedoman Anda. Untuk itulah Anda harus benar-benar

mempertimbangkan faktor ini. Jika lokasi pasar Anda tidak terlalu melebar,

mungkin Anda dapat merekrut pengajar yang tidak memiliki sarana

transportasi sendiri tetapi pilihlah yang benar-benar disiplin dan bertanggung-

jawab.

Ketiga, Dedikasi. Selain untuk menghindari kasus pembajakan kelas,

kriteria ini sangat penting untuk mempertahankan ritme pembelajaran dalam

sebuah kelas. Seorang pengajar yang memiliki dedikasi tinggi terhadap

profesinya tidak akan mengeluh saat menghadapi kendala semisal cuaca buruk

dan siswa yang kritis atau bahkan menyebalkan. Mentalitas dan kesabaran

mereka harus diuji sebelum benar-benar diserahi tugas mengajar. Apakah

mereka mampu menangani siswa yang cerdas, kurang mampu menangkap

pelajaran, atau mungkin yang sok tahu? Kurus privat berbeda dari kursus

19

lembaga. Karena sifatnya cenderung perorangan dan kelompok kecil,

kemungkinan terjadi hubungan emosional antara pengajar dan siswa sangat

tinggi. Meskipun seringkali siswa menjadikan pengajar sebagai tempat

berkeluh-kesah mereka, usahakan si pengajar tidak terlalu terpengaruh dengan

hal itu dan tetap menggiring siswa mereka ke tujuan semula, yaitu belajar!

Mungkin bagi pengajar, berbincang mengenai masalah pribadi siswa akan

lebih menyenangkan dan mempercepat berlalunya sesi mengajar mereka,

tetapi efeknya akan Anda terima nantinya. Dedikasi sangat diperlukan di sini.

Sebagai pengelola, Anda harus mampu mengarahkan pengajar Anda agar

tidak terlena dengan hubungan emosional dengan siswanya, demi kemajuan

dan keuntungan bersama tentunya.

Keempat, Surat Perjanjian/ Kontrak Kerja. Seringkali pengelola kursus

privat yang belum berbadan hukum tidak memberikan surat kontrak kerja

kepada pengajar mereka. Kontrak Kerja sangat penting karena ia mengikat

kedua belah pihak agar tetap berada di dalam satu koridor kesepakatan yang

disetujui bersama. Kontrak Kerja juga akan mengurangi resiko kecurangan

dan menekan perselisihan yang mungkin terjadi di kemudian hari. Segala

sesuatu yang berkenaan dengan pekerjaan dan pembayaran fee harus tertuang

secara jelas dalam Kontrak Kerja. Jangan pergunakan kalimat yang bias, pilih

diksi yang jelas dan lugas, kecuali jika Anda sendiri ingin kontrak yang Anda

buat mudah diterobos secara hukum dari segi kebahasaan. Untuk itulah, selalu

pastikan pengajar Anda membaca dan memahami serta menandatangani

Kontrak Kerja dengan Anda sebagai pengelola. Agar Kontrak Kerja

sempurna, berkonsultasilah kepada seorang ahli hukum.

d. Pengelolaan Operasional

- Sistem Pengajaran

Anda dapat membuat sebuah sistem pengajaran yang sederhana dan

mudah dijalankan. Contoh, Anda dapat menentukan setiap sesi pelajaran

berlangsung selama 1,5 jam dan jika terjadi keterlambatan akan mendapatkan

20

kompensasi. Jika keterlambatan dilakukan oleh pengajar, pengelola akan

menambah jam pelajaran sesuai dengan waktu yang terbuang atau

menggantinya dengan jam lainnya. Tetapi jika keterlambatan dilakukan oleh

siswa, ia tidak akan mendapatkan jam tambahan dan pelajaran akan diakhiri

sesuai jadwal yang telah disepakati.

Kesepakatan dengan siswa juga harus Anda pastikan dengan sebuah

perjanjian yang isinya dapat berupa penjelasan ketentuan kursus, sistem, dan

sebagainya. Sebelum proses belajar-mengajar dimulai, atau jika perlu sebelum

terjadi pembayaran pertama, Anda telah memastikan siswa menandatangani

kesepakatan bersama. Hal ini penting dilakukan untuk menekan potensi

perselisihan di masa datang.

- Alat Bantu Pengajaran

Terdapat beberapa alat bantu pengajaran yang diperlukan dalam sebuah

usaha kursus privat.

Pertama, Surat Tugas yang diberikan kepada siswa melalui pengajarnya

untuk memastikan dan meyakinkan siswa bahwa seseorang yang dikirim ke

rumah siswa tersebut benar-benar pengajar perwakilan dari Anda. Surat Tugas

tersebut dapat berisi pernyataan pengelola kursus (Anda) tentang jadwal kelas,

pengajar, dan kesepakatan lain yang Anda rasa perlu cantumkan.

Kedua, Lembar Absensi yang berisi jadwal, materi, dan tanggal pelajaran

serta yang terpenting adalah tanda tangan siswa dan pengajar yang

menunjukkan transaksi kegiatan belajar-mengajar benar-benar telah

dilaksanakan. Selain itu, Lembar Absensi ini juga dapat dipergunakan oleh

pengelola untuk menghitung jumlah kelas yang telah dijalankan selama satu

bulan kalender dan berdasarkan data ini Anda dapat memberikan fee kepada

pengajar Anda.

DAFTAR HADIR SISWA DAN PENGAJAR

21

NO NAMA TANGGAL/ TANDA TANGAN01/01 02/01 Dst

1

2

3

TINA BOOM

BUDIANSAH

ALICEMATERI

TANDA TANGAN PENGAJAR

CONTOH DAFTAR KEHADIRAN SISWA DAN MATERI

Ketiga, Materi Pelajaran. Di dalam memberikan materi pelajaran untuk

kursus privat pengajar biasanya menyesuaikan dengan kebutuhan siswa yang

diajarnya. Materi dapat bervariasi tergantung dari segmen kelas yang berjalan.

Meskipun begitu, pengajar tetap harus mengikuti prosedur materi umum yang

telah Anda buat. Contoh segmentasi kelas dan pembuatan materi akan kita

bahas dalam Chapter Four.

CHAPTER FOURMANAJEMEN KELAS

a. Segmentasi Kelas

22

Secara sederhana kita akan membagi segmentasi kelas ke dalam tiga

kelompok, kelas Pelajar, Umum, dan Special Purposes/ Kelas Khusus.

Masing-masing dapat kita bagi lagi menjadi beberapa segmen. Pembagian ini

dilakukan selain untuk memudahkan Anda menentukan materi pengajaran

juga berfungsi sebagai patokan standarisasi harga dan juga penentuan target

pasar nantinya.

- Pelajar

Segmen Pelajar merupakan segmen yang sangat besar potensinya.

Asumsi pelajar di sini kita kelompokkan hanya dari TK hingga SLTA,

untuk Mahasiswa akan kita kelompokkan ke dalam segmen umum dan

Kelas Khusus. Ciri khas dari segmen ini adalah materi biasanya

menyesuaikan dengan kurikulum nasional yang diterapkan oleh sekolah

masing-masing. Pengajar harus mengetahui beberapa materi khusus yang

diperlukan siswa mereka, misal, pelajaran berbagai konsep tulisan; naratif,

deskriptif, dan sebagainya. Meskipun begitu, pada prakteknya, para siswa

yang berasal dari segmen pelajar cenderung menginginkan pelajaran

standar bahasa Inggris yang berkutat seputar grammar, speaking, reading,

writing, dan listening jadi Anda tidak perlu terlalu pusing memikirkannya.

Sebagai seorang pengelola kursus privat bahasa Inggris profesional,

tentunya Anda perlu juga membekali diri dan pengajar Anda dengan

berbagai standar pengajaran nasional yang ada. Contoh penyusunan

program dan materi pelajaran dibahas dalam Chapter Five.

- Umum

Segmen Umum terdiri dari berbagai kelompok. Tidak hanya para

mahasiswa dan pekerja, segmen ini dapat pula diikuti oleh para pelajar

SLTA yang orientasi belajar mereka tidak hanya untuk mengikuti mata

pelajaran di sekolah. Menangani segmen umum tidak harus memahami

23

kurikulum sekolah tetapi cenderung harus mengetahui berbagai topik

bahasan yang mungkin akan mereka tanyakan dalam sesi kelas. Pada

dasarnya jika Anda dan pengajar mampu membatasi dan menggiring kelas

ke tujuan awal pelajaran hal ini tidak perlu dikhawatirkan. Pengajar akan

dapat fokus ke pembahasan materi yang telah Anda susun dan sesekali

memenuhi keinginan siswa mereka dalam sesi speaking, membicarakan

topik yang diminati siswa. Contoh penyusunan program dan materi

pelajaran dibahas dalam Chapter Five.

- Special Purposes/ Kelas Khusus

Inilah kelas yang jarang diminati pengusaha kursus privat karena

pengajar mereka kurang handal di bidangnya (mungkin karena mereka

hanya mengambil pengajar dari mahasiswa). Jika Anda telah mengetahu

kebutuhan dunia bisnis dan akademis lanjut, materi untuk segmen ini tidak

terlalu sulit didapatkan. Memang para peminat kelas ini kebanyakan terdiri

dari kaum terpelajar dan profesional sehingga pengajar Anda selain harus

menguasai bidangnya juga memiliki performa yang tidak asal-asalan.

Meskipun begitu, sebagian siswa tidak benar-benar menguasai bahasa

Inggris, karena mungkin, mereka terpaksa mengambil kursus TOEFL agar

lulus tes TOEFL untuk masuk perguruan tinggi misalnya. Adapula yang

memang benar-benar menguasai bahasa Inggris dan yang dibutuhkan

adalah teknik penulisan ilmiah. Untuk yang satu ini pengajar Anda tidak

semata-mata pintar dalam materi TOEFL, TOEIC, atau IELTS tetapi juga

mumpuni dan memahami ketentuan penulisan ilmiah internasional!

Contoh penyusunan program dan materi pelajaran dibahas dalam Chapter

Five.

b. Pengenalan Karakter Kelas/ Siswa

Siapa pun pengajar Anda dan apa pun kelasnya, satu hal vital yang harus

dikuasai pengajar adalah kemampuan memahami karakter kelas/ siswa!

Berbagai karakter manusia akan pengajar jumpai dalam tugas mereka dan bila

24

ada konsumen yang tidak puas Anda lah yang akan menjadi penengah agar

siswa tidak berpaling dari Anda.

Modal utama seorang pengajar, selain ilmunya, adalah kesabarannya

dalam mengikuti keinginan siswa mereka. Berbeda dari sistem pengajaran di

sekolah negeri yang cenderung otoriter; siswa harus patuh pada peraturan,

usaha kursus privat justru mengalami hukum yang sebaliknya, pengajar lah

yang harus mengikuti kemauan siswa! Di sini lah perjanjian sistem pelayanan

berperan penting memberikan batasan hak dan kewajiban pengajar dan siswa!

Bahkan jika siswa Anda yang salah tetap saja ada kemungkinan Anda

yang dirugikan dengan promosi buruk yang mendiskreditkan usaha Anda di

bidang pendidikan. Langkah paling aman di sini adalah kenali karakter kelas/

siswa dan bila menjumpai siswa yang tidak toleran usahakan untuk

menggiringnya ke format semula secara halus atu mengganti dengan pengajar

yang lebih cocok dengan siswa, dan jika terpaksa pertahankan hingga masa

kontrak layanan pengajaran Anda selesai dan jangan lagi menerima siswa

tersebut dengan berbagai alasan (misal, jadwal pengajar telah penuh).

Sederhana sekali, semua bisa melakukannya! Termasuk Anda!!

CHAPTER FIVERANCANGAN PROGRAM DAN MATERI KURSUS

25

MATERI 1: RANCANGAN PROGRAM

Berikut adalah sebuah contoh perancangan sebuah program perlatihan bahasa

Inggris secara menyeluruh. Konsep dan sistem dapat Anda modifikasi sesuai

dengan prioritas pasar Anda.

A. KID ENGLISH PROGRAM

Kid English Program adalah kelas yang diperuntukkan bagi anak sampai

dengan kelas VI SD/ sederajat. Program pada level ini didesain sesuai dengan

tingkat perkembangan usia dan kemampuan anak. Level ini dibagi ke dalam

empat kategori berikut ini:

I. Beginner

Dirancang bagi anak yang sama sekali belum menerima materi

pengajaran bahasa asing. Orientasi kelas hampir sama dengan

kurikulum pre school dan Taman Kanak-kanak. Materi yang diajarkan

sebatas pengenalan bahasa melalui hal-hal ringan yang dapat dipahami

anak, semisal anggota tubuh dan lingkungan terdekat. Selain

kemampuan kognitif, anak juga diajarkan untuk mengasah kemampuan

motorik dan audio-visualnya. Materi bahasa harus bersifat semi-

tradisional yaitu yang lebih banyak melibatkan gambar dan gerak

ketimbang teks dan pemahaman. Pengajar harus benar-benar terampil

dan memahami dunia anak.

II. Kid Talk

Dirancang bagi anak yang telah mendapatkan dasar bahasa asing atau

anak kelas satu SD sampai dengan kelas tiga SD. Meskipun masih

menggunakan alat peraga konvensional, namun materi lebih

ditekankan pada penguasaan kosa-kata, keberanian berbicara, dan

pengenalan tata bahasa sederhana.

III. Kid Creative

26

Dirancang untuk mengembangkan penguasaan kosa-kata dasar, tata

bahasa, kemampuan berbicara dan mendengar, dan pengenalan dasar

kebudayan negara Eropa.

IV. Smart Kid

Dirancang untuk anak yang telah memiliki kemampuan pemahaman

akademis yang cukup baik. Level ini menitik-beratkan pada

pengarahan penggunaan diksi dan tata bahasa secara benar baik verbal

maupun tertulis.

B. HIGH SCHOOL ENGLISH PROGRAM

Diperuntukkan bagi siswa SLTP s.d. SMU. Program pelatihan bahasa

dirancang sesuai dengan kurikulum pendidikan formal yang tentu saja

menggunakan metode pengajaran yang berbasis fungsi kompetensi dan

budaya bahasa sasaran. Program ini membantu siswa menguasai materi bahasa

Inggris di sekolah dan menjadikan siswa beberapa langkah lebih maju dalam

penguasaan keahlian berbahasa Inggrisnya.

I. Starter (I, II)

Dirancang untuk siswa yang kemampuan berbahasa Inggrisnya masih

dalam tahap awal. Target level ini adalah penguasan materi dasar

semisal tata bahasa dan peningkatan kemampuan mengekspresikan ide

secara verbal maupun tertulis.

II. Inquirer (I, II)

Dirancang untuk siswa lanjutan yang telah menguasai diksi dan dasar-

dasar bahasa Inggris cukup baik. Target level ini adalah mendorong

siswa semakin ekspresif dan agar memahami fungsi tata bahasa dan

27

diksi sehingga diharapkan siswa mampu mengaplikasikan bahasa

Inggris secara benar.

C. GENERAL ENGLISH PROGRAM

Dirancang bagi peminat bahasa Inggris dari kalangan masyarakat umum.

Target pelatihan ini adalah mengembangkan keahlian-keahlian dasar

berbahasa baik secara lisan maupun tertulis.

I. Basic (I, II)

Dirancang untuk peminat yang kemampuan dasar berbahasa

Inggrisnya kurang. Target level ini adalah penguasaan materi dasar

bahasa semisal grammar, listening, reading, dan speaking.

II. Intermediate (I, II)

Dirancang untuk peminat yang kemampuan berbahasa Inggrisnya telah

memadai. Target level ini adalah penguasaan kultur tata bahasa,

pengembangan penguasaan diksi, keahlian penulisan kalimat majemuk

bertingkat dan derivasinya, keahlian penulisan ilmiah maupun non

ilmiah, kemampuan penerjemahan, komunikasi dan interpretasi.

I. Special Purpose

Dirancang untuk peminat yang menghendaki pelatihan bahasa

berdasarkan tujuan tertentu, kelompok tertentu, dsb.

MATERI PENGAJARAN

Berikut ini adalah contoh penentuan materi pelajaran yang akan diterapkan dalam

segmen kelas yang telah dirancang sebelumnya. Media pengajaran dapat Anda

28

sesuaikan dengan program Anda sendiri. Untuk kaset dan materi lain dapat Anda

peroleh dari berbagai bahan pelajaran yang telah dijual di berbagai toko buku.

A. KID ENGLISH PROGRAM

I. Beginner

Buku (activity books and material books)

- Buku bergambar yang memvisualisasikan pengenalan abjad,

angka, warna, anggota tubuh, binatang, lingkungan sekitar, lagu,

sapaan sederhana, dsb.

Kaset

- Berisi panduan pelafalan dan pengucapan materi tulis sederhana

dalam buku panduan.

Toys (Mainan Anak)

- Mainan yang digunakan untuk merangsang imajinasi, kreatifitas,

dan sebagai sarana pengajaran bahasa.

Pengajar

- Harus yang mampu menjalankan sebagai sosok pengajar dan juga

pembimbing yang sabar, kreatif, serta mengerti dunia anak.

II. Kid Talk


- Buku bergambar yang memvisualisasikan pengenalan kata dan

kalimat sederhana, angka yang lebih kompleks, warna sebagai

bagian dari lingkungan, anggota tubuh dan keluarga, binatang dan

kebiasannya, lingkungan sekitar, lagu, dsb.

Kaset

29

- Berisi panduan pelafalan dan pengucapan materi tulis sederhana

dalam buku panduan yang menitik-beratkan pada kemampuan

berbicara.

Toys (Mainan Anak)



Pengajar



III. Kid Creative


- Buku bergambar yang memvisualisasikan pengenalan kata dan

kalimat sederhana, melatih kecakapan bercerita, drama, angka yang

lebih kompleks, warna sebagai bagian dari lingkungan, anggota

tubuh dan keluarga, binatang dan kebiasannya, lingkungan sekitar,

lagu, hobi, dsb.

Kaset

- Berisi panduan pelafalan dan pengucapan materi tulis yang melatih

kemampuan imajinatif dan kognitif dalam buku panduan yang

menitik-beratkan pada kemampuan berbicara dan merangkai

kalimat.

Toys (Mainan Anak)



30

Pengajar



IV. Smart Kid


- Buku bergambar minimal yang memvisualisasikan pengenalan

tenses dan kalimat sederhana, angka yang lebih kompleks, warna

sebagai bagian dari penulisan, anggota tubuh dan keluarga,

binatang dan kebiasannya, lingkungan sekitar, cita-cita,

preferences, hobbies, your friends, dsb.

- Tenses sederhana (Simple Present, Simple Past, Present

Continuous).

Kaset

- Berisi panduan pelafalan dan pengucapan materi tulis lebih

kompleks dalam buku panduan yang menitik-beratkan pada

kemampuan berbicara dan menulis secara baik dan terarah.

Toys (Mainan Anak)



Pengajar



B. HIGH SCHOOL ENGLISH PROGRAM

I. (Starter I)

- Tenses: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Present

Perfect, Present Perfect Continuous.

31

- Grammar: Word types, Modals, Many-some, (lots of, plenty of, a

lot of, much, many, little, a little, few, a few), etc.

(Starter II)

- Tenses: (Future simple, continuous, perfect), (Past Perfect, Past

Perfect Continuous)

- Grammar: Passive voice, verbal, composition, derivation, general

translation,

II. Inquirer (I, II)

- Tenses: Komposisi Kompleks (compound, compound complex,

compound-compound complex sentences)

- Grammar: Komposisi Penulisan dan Pengucapan

C. GENERAL ENGLISH PROGRAM (UMUM)

I. (Basic I)

- Tenses: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Present

Perfect, Present Perfect Continuous.

- Grammar: Word types, Modals, Many-some, (lots of, plenty of, a

lot of, much, many, little, a little, few, a few), etc.

(Basic II)

- Tenses: (Future simple, continuous, perfect), (Past Perfect, Past

Perfect Continuous)

- Grammar: Passive voice, verbal, composition, derivation, general

translation,

II. Intermediate (I, II)

- Tenses: Komposisi Kompleks (compound, compound complex,

compound-compound complex sentences)

- Grammar: Komposisi Penulisan dan Pengucapan

32

III. Special Purpose

Program bimbingan bahasa Inggris profesional semisal TOEFL,

TOEIC, IELTS, Academic English, dsb. Juga Indonesia for Foreigner

program.

MATERI 2: BUSINESS ENGLISH

Berikut adalah contoh materi pengajaran Business English. Pada intinya materi

berkisar pada keperluan bahasa Inggris dalam dunia bisnis. Disertakan pula

33

pcontoh penyusunan jadwal kursus Business English yang sebagian materinya

telah disertakan dalam buku ini.

A. SAMPEL PRESENTASI

Most presentations are divided into 3 main parts :

1. INTRODUCTION

2. BODY

3. CONCLUSION

As a general rule in communication, repetition is valuable. In presentations, there

is a golden rule about repetition: say what you are going to say, say it, then say

what you have just said. In other words, use the three parts of your presentation to

reinforce your message. In the introduction, you tell your audience what your

message is going to be. In the body, you tell your audience your real message. In

the conclusion, you summarize what your message was. We will now consider

each of these parts in more detail.

Introduction

The introduction is a very important - perhaps the most important - part of your

presentation. This is the first impression that your audiences have of you. You

should concentrate on getting your introduction right. You should use the

introduction to: welcome your audiences, introduce your subject, outline the

structure of your presentation, and give instructions about questions.

The following table shows examples of language for each of these functions. You

may need to modify the language as appropriate.

Function Possible language

Welcoming your audience Good morning, ladies and gentlemen.

Good morning, gentlemen

34

Good afternoon, ladies and

gentleman, Good afternoon

everybody

Introducing your subject I am going to talk today about...

The purpose of my presentation is to

introduce our new range of...

Outlining your structure To start with I'll describe the

progress made this year. Then I'll

mention some of the problems we've

encountered and how we overcame

them. After that I'll consider the

possibilities for further growth next

year. Finally, I'll summarize my

presentation (before concluding with

some recommendations).

Giving instructions about questions Do feel free to interrupt me if you

have any questions. I'll try to answer

all of your questions after the

presentation. I plan to keep some

time for questions after the

presentation.

Body

The body is the 'real' presentation. If the introduction was well prepared and

delivered, you will now be 'in control'. You will be relaxed and confident. The

body should be well structured, divided up logically, with plenty of carefully

spaced visuals.

35

Remember these key points while delivering the body of your presentation: do not

hurry, be enthusiastic, give time on visuals, maintain eye contact, modulate your

voice, look friendly, keep to your structure, use your notes, signpost throughout,

remain polite when dealing with difficult questions.

Conclusion

Use the conclusion to: Sum up (Give recommendations if appropriate), Thank

your audience, and Invite questions.

The following table shows examples of language for each of these functions. You

may need to modify the language as appropriate.

Function Possible language

Summing up To conclude,...

In conclusion,...

Now, to sum up...

So let me summarise/recap what I've

said.

Finally, may I remind you of some of

the main points we've considered.

Giving recommendations In conclusion, my recommendations

are...

I therefore suggest/ propose/

recommend the following strategy.

Thanking your audience Many thanks for your attention.

May I thank you all for being such an

attentive audience.

Inviting questions Now I'll try to answer any questions

you may have.

36

Can I answer any questions?

Are there any questions?

Do you have any questions?

Are there any final questions?

Questions

Questions are a good opportunity for you to interact with your audience. It may be

helpful for you to try to predict what questions will be asked so that you can

prepare your response in advance. You may wish to accept questions at any time

during your presentation, or to keep a time for questions after your presentation.

Normally, it's your decision, and you should make it clear during the introduction.

Be polite with all questioners, even if they ask difficult questions. They are

showing interest in what you have to say and they deserve attention. Sometimes

you can reformulate a question. Or answer the question with another question. Or

even ask for comment from the rest of the audience.

B. SAMPEL PROPOSAL

Explanation of Who You Are:

You are the Director of Marketing at Reyes Corporation. Although you have the

authority to approve the proposed project, it is likely that you will also distribute

the proposal to the VP of Marketing and Communications, one of the controllers

in accounting, and a colleague in the marketing department as well. You requested

this proposal. Most contractors are former permanent employees of Reyes and do

all the marketing projects, tech manuals, graphic design, etc. This is done through

the Creative Services department, which is part of marketing.

The part about me working for Reyes both permanently and as a contractor is true,

and during my last assignment at Reyes, this standards manual was one of the

projects in the queue. However, when a financial situation occurred, priorities

shifted and everything was put on hold. I am writing this proposal under the

37

make-believe assumption that things are back to normal (they are not) and that the

projects that were in queue are once again being considered.

M E M O R A N D U M

TO: Dr. David McMurrey, Director of MarketingFROM: Robert A. Freundlich, Contractor - Creative Services DepartmentDATE: January 6, 1998

RE: Proposal to Develop a Corporate Standards Manual for Reyes Corporation

Thank you for asking me to submit a proposal to develop a corporate standards

manual. I have had this project in mind for some time now and have been eagerly

waiting for the opportunity to work on it. As we discussed in our meeting on

December 7, the changes that Reyes has experienced over the last two years have

strongly impacted its identity. Employees, customers, and the market are all trying

to define the new Reyes and set it apart from the old Reyes. Both the old and the

new Reyes employees are confused about the usage of Reyes brand names, the

Reyes logo, and other formatting and style issues. It is the perfect time to re-

establish a strong identity for Reyes, starting with a new standards manual.

The attached proposal outlines the need for and the benefits of a standards

manual. It also includes the method I will use to develop the manual, the contents

of the manual, costs, schedules, and my qualifications for review by other

colleagues if necessary.

Please call me at 770-995-1512 if you have any questions. I look forward to

hearing from you.

Attachment: Proposal

38

PROPOSAL

to Develop a Corporate Standards Manual for Reyes Corporation

The following is a proposal to develop a Corporate Standards Manual for Reyes

Corporation. After reviewing the literature and the outdated standards manual that

you gave me at our meeting on December 7, 1998, I developed this proposal to

describe to you the process involved in creating your new standards manual. This

proposal contains information on the need for a standards manual, the process of

developing the standards manual, the contents of the standards manual, the

schedule to complete this project, costs to complete this project, and my

qualifications to produce a high-quality finished manual. Because I am a former

full-time employee of Reyes and have now been working for Reyes on a contract

basis for over a year, I am confident that I can create a standards manual that will

accurately reflect the new Reyes image and will be a valuable resource for Reyes

employees.

II. Need for a Corporate Standards Manual

Since Reyes has used a standards manual before, I know that you understand the

importance of having a corporate identity that establishes a consistent impression

across all media. Because Reyes has undergone so many changes in the last few

years, it is more important then ever to present a consistent image to the media.

There has been a large turnover in personnel since emerging from Chapter 11

bankruptcy in 1996 and the merger with Access Beyond in 1997. Over the past

two years, I have seen numerous examples of inconsistent use of Reyes identity

standards. Some of the incorrect usage is due to the lack of training provided to

new employees, and some of it is because so many things have changed yet no

new standards have been set. I recently saw a copy of a letter sent from a Reyes

employee to a customer in which Reyes is referred to three times in three different

ways: first as Reyes Microcomputer, then as Reyes Corporation and then the third

time as Reyes Microcomputer Products, Inc. Not only can inconsistency confuse

39

the customer; it can also leave an impression that Reyes doesn't quite have its act

together.

Almost everything except the Reyes logo has changed. It is time to re-establish

the Reyes look with new standard formats for logo usage, internal and external

correspondence, business cards, forms, signage, press releases, and all media

formats. There are new product lines, icons associated with those product lines,

and Reyes trademarks that need to be used consistently and accurately. Some of

the retail cartons, technical manuals, and product literature that I have seen

recently do not refer to either the new or the old products consistently. Product

names are sometimes written in all caps, sometimes in upper and lower case, and

often they are separated from other elements that make up the entire brand name. I

have seen usage of the Reyes name with an apostrophe, which has always been

unacceptable in any situation. As you can see, it is more important than ever that

Reyes presents a positive and organized impression, especially after its recent

well-known financial and organizational problems.

III. Benefits of a Corporate Standards Manual

How you visually communicate your company to the world, the market, and your

clients is an important part of your success. Consistent usage of style and and

identity gives the world an impression that can be remembered. Once an

impression is made to a potential customer through various media materials such

as marketing collateral, signage, or the World Wide Web, it should be easily

recognized a second time. If the identity elements are not used consistently, the

impression may be lost. By creating and using identity standards, we can make

Reyes more easily recognizable and memorable.

IV. Process of Developing a Corporate Standards Manual

The standards manual that I am proposing to develop will include all identity

system elements. I would like to meet with key Reyes personnel to establish clear

communication objectives. I will then organize and format the manual and design

the cover. No new graphics will need to be created, since all the necessary

40

graphics already exist and are archived in the Creative Services Department. New

designs will be developed, however, for stationery, presentations, forms and

business cards using the current logo with the new Reyes name. I propose to also

manage the production and distribution of the standards manual and to prepare a

presentation for training employees. A permanent Reyes employee or myself may

be considered to conduct the training session.

I identified three phases in the process of developing the manual: (1) analysis, (2)

design, and (3) production. Below are the steps that will be taken in each phase to

ensure accuracy and efficiency:

Analysis Phase

1. Research industry visual standards

2. Review competition's standards manuals

3. Attend meetings with key Reyes employees to:

4. Define requirements and establish clear communication

objectives

5. Identify application items such as stationery, publications,

signage, etc.

Design Phase

1. Develop the content and organization of the standards

manual

2. Create the format and cover design

3. Finalize basic identity system such as typefaces, colors, etc.

4. Present draft of standards manual for review

5. Incorporate changes as necessary until final approval of

standards manual

6. Create presentation material for training session

41

Production Phase

1. Choose vendor for print production, determine quantity

2. Prepare camera-ready artwork for printer

3. Review proofs and blue lines

4. Supervise prepress, printing and manufacturing of the

standards manual

5. Distribute to all employees and set up training session

V. Description of the Finished Product

This standards manual is for all Reyes employees and Reyes contractors to use. I

propose to use three-ring binders with printed covers and printed tab inserts to

separate sections. This will be very useful later when only particular pages or

sections need to be updated; rather then reprinting an entire book, only the pages

that are changed will need to be reprinted and replaced in the binder. I have

estimated that the book will contain between 60 - 75 pages. Most of the pages will

be black and white text, except for those containing graphics such as logos or

icons, examples of presentation layouts, or any other standard design element that

includes color.

Following is an outline of the sections I plan to include in the standards manual.

Some of this may change or sections may be added once I have met with Reyes

personnel to determine the content.

1. Introduction: will contain brief history of Reyes and the proper usage of

the Reyes name

2. Logo Usage: will contain information on proper usage of the Reyes logo

and color schemes

3. Product Lines: will contain subsections with information on each product

line and icons associated with those product lines

4. Formats: will contain subsections with information on memo formats, fax

formats, business stationery, business cards, etc.

42

5. World Wide Web: will contain information on formatting issues for the

World Wide Web

6. Marketing Literature: will contain information on formatting issues for

promotional items, print and online documentation, signage, etc.

7. Presentations: will contain standard formats for internal and external

presentations

8. Glossary of Trademark names: will contain a list of all trademark names

9. Glossary of Acronyms: will contain a list of Reyes and industry acronyms

VI. Project Schedule

The proposed time schedule for this project will be as follows:

January 25 Begin work on projectFebruary 12 Analysis phase complete; begin design work

February 26 Present draft copy of the standards manual to Reyes for reviewMarch 8 Incorporate all changes and present 2nd draft for reviewMarch 15 Obtain approval of final copy; design phase completeMarch 16 Begin production; deliver artwork to printerMarch 22 Proofs from printer reviewed and approved

March 31 Standards manuals delivered to Reyes and distributed to all personnelApril 5 Presentations and training sessions begin

VII. My Qualifications

My qualifications for this project are as follows:

I have been employed at Reyes in the Marketing and Communications

department as a permanent employee and as a contractor for over five

years combined.

I have extensive experience and knowledge in all design and print

production mediums as well as technical and marketing publications

development.

I have successfully completed numerous other contract jobs for Reyes.

I offer competitive pricing.

43

VIII. Costs

I have estimated that it will take approximately 250 hours to complete this project,

starting from the day I begin work until I receive the final print copies of the

manual. As with the last contract I completed for Reyes, my hourly rate is $35 per

hour, making the total cost for my services $8,750.

The cost of materials to produce the finished standards manuals can vary

considerably depending on the vendor we choose and the quality of materials. I

have a number of suggestions and price quotes for the production of the manual

which we can discuss and decide upon during the initial stages of development.

IX. Closing

Thank you for considering me for this project. I hope that you will approve my

proposal and consider beginning this project as soon as possible. I am excited

about creating this standards manual and as always, I enjoy working with Reyes.

44

C. SAMPEL TES BAGI KARYAWAN PERUSAHAAN

ENGLISH PROFICIENCY TEST FOR EMPLOYEES

Name :Position :

Business Expressions

1. I thought this time things were going to be better. Losing the contract was ........ to swallow. a. bottom line b. blue collar c. a bitter pill d. back to the drawing board. e. blow-by-blow

2. We've lost the contract thanks to your incompetence. You really ........ , didn't you? a. back to the drawing board. b. bottlenecks c. bottom line d. blue collar e. blew it

3. I'd be better off stopping my legal job and doing jobs for cash. The ........ is the only way to make money these days. a. blow-by-blow b. back to the drawing board. c. bottlenecks d. black economy e. bottom line

4. The product didn't work in the States. As they say there, it really ........ .

a. back to the drawing board. b. bottlenecks c. bombed d. blow-by-blow e. bottom line

45

5. However, the same product sold really well in England. As they say there, it ........ . a. back to the drawing board. b. bottlenecks c. bottom line d. blue collar e. went like a bomb

6. He used to work on the factory floor. Yes, he really started out as a ........ worker. a. blue collar b. back to the drawing board. c. bottlenecks d. bottom line e. blow-by-blow

7. There are many reasons why this should be a success. However, the ........ is that it has been a big flop. a. bottom line b. back to the drawing board. c. bottlenecks d. blow-by-blow e. a bitter pill

8. Production has been unable to keep pace with demand. We are doing our best to eliminate the ........ . a. blow-by-blow b. back to the drawing board. c. blew it d. a bitter pill e. bottlenecks

9. We'll have to start again on this one -it's time to go ........ . a. blow-by-blow b. blew it c. black economy d. bombed e. back to the drawing board.

10. Don't leave out any details. I want a full ........ account of what happened in the meeting.

46

a. blow-by-blow b. blew it c. black economy d. bombed e. went like a bomb

You have . minutes to translate statements below into appropriate Indonesian Structures.

Developed healthy consumer and commercial loans portfolio through structured loans program such as: car joint financing program, motorcycle joint financing program, dealer and supplier financing program, heavy equipment financing program and secured commercial lending program.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

The quality of human resources is no less important asset than that of fleet of airplanes. In fact, the quality of human resources plays an even greater role in creating added value for passengers and has an even more direct effect on their perception of services.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47

You have 15 minutes to write down your Idea into correct and formal English.

1. What were your dreams and what are they now?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. What efforts have you done to achieve your dreams?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. What are your visions to support position you applied? (consider one of these positions: Marketing Executive, Personnel Manager, Creative Manager)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48

SCORING CRITERIA

NAME :POSITION :

CRITERIA SCORE

GRAMMAR (very poor/ poor/ average/ excellent)(sangat kurang/ kurang/ cukup/ memuaskan)

COMPOSITION (very poor/ poor/ average/ excellent)(sangat kurang/ kurang/ cukup/ memuaskan)

TEXTUAL COMPREHENSION (very poor/ poor/ average/ excellent)(sangat kurang/ kurang/ cukup/ memuaskan)

DICTION MASTERY (very poor/ poor/ average/ excellent)(sangat kurang/ kurang/ cukup/ memuaskan)

SPEAKING (very poor/ poor/ average/ excellent)(sangat kurang/ kurang/ cukup/ memuaskan)

CATATAN PENTING BAGI PERUSAHAAN

Penguasaan GRAMMAR akan menentukan ketepatan komunikasi tertulis yang sangat penting, misal: korespondensi dan kontrak resmi.

Kemampuan KOMPOSISI akan menentukan performa komunikasi semisal intelegensi, imej, dan kredibilitas perusahaan.

Kemampuan TEXTUAL COMPREHENSION akan menentukan ketepatan dalam memahami dan merespon berita tertulis maupun terucap.

Kemampuan DICTION MASTERY akan menentukan ketepatan maksud yang disampaikan dan juga menentukan citra perusahaan dalam pergaulan kerja.

Kemampuan SPEAKING meliputi seluruh poin terbahas di atas yang disampaikan secara oral. Penilaian SPEAKING tidak hanya mengacu pada kelancaran berbicara tapi lebih pada ketepatan penyampaian maksud.

D. SAMPEL Jadwal Materi Pengajaran Business English

Meetings Materials Objectives

49

1st General Assignment To meet qualifications of the business class

2nd Language Etiquette: American English vs. British English, polite words, taboo words and swearwords

To comprehend words to say and not to say

3rd Writing with a purpose:General concepts on Job opportunity, general application letter, specific formed application letter

To comprehend job-seeking management

4th Interview:Preparation, interview Etiquette, Exposition, Argumentation

To comprehend general etiquette in interview session

5th and 6th Speech:Blunt Eloquent

To comprehend how to manage speech perfectly

7th and 8th Educative business:Sum up articles, Book translation, Research Methods, research proposal

To comprehend how to make money from educative materials

9th and 10th

Creative business 1:Advertising (traditional and digital)

To comprehend International concept in advertising and how the implementation in local business is

11th and 12th

Creative business 2:Broadcasting and multimedia business

To comprehend English language concept used in broadcasting business

13th and 14th

Hotel and Tourism Business:Hotel Etiquette, Table Serving, guiding

To comprehend English usage in Hotel and Tourism business

15th and 16th

Accounting and Banking:Balance Sheet term, financial report and statement

To comprehend specific terminology used in Accounting and Banking

17th and 18th

Shipping business:Shipping document and correspondence

To comprehend English in shipping business

19th and 20th

Certificate, Contract, and Agreement To comprehend English in the most important component of business

MATERI 3: ACADEMIC WRITING

Berikut adalah contoh materi kursus bahasa Inggris untuk Academic Writing.

Standar penulisan proposal dan thesis akan bervariasi tergantung pada institusi

50

perguruan tinggi tempat siswa belajar, jadi pengajar harus menguasai berbagai

jenis penulisan ilmiah dan juga mampu merespons secara cepat berbagai topik

bahasan di kelas khusus ini.

A. SAMPEL PROPOSAL SKRIPSI

SLANG LANGUAGE AND NIGER CULTURE REPRESENTED BY ALI G, THE MAIN CHARACTER OF A COMEDY FILM ENTITLED ALI G INDAHOUSE: A Socio-linguistics Study on Satire Portrait to English Social and Political Lives in the Recent Decades in a Film Entitled Ali G Indahouse

Written by: Name : Student Number :

CHAPTER I INTRODUCTION

1.1 Background of Study

English is a language used as an international communication mean uterred

by people in almost all over the world. Thus, it changes rapidly and variously

either in its structures, usage, vocabularies, stylistic, etc. (that makes English

classified into, for examples, formal, informal, colloquial, idiomatic, and slang).

For the people of America and England (people that use English as a mother

language), the stylistic seems to be greater and eventually it is used as a trend that

affects many English usages in all over the world. One of affecting trends in

language stylistic is slang (especially the slang comes from black tongue

community), a style of language tends to be used by youngsters and for informal

as well as colloquial purposes. The slang represents not only the style of a

language but also the culture of people speaking it. It is spoken not only in suburb

but much wider also in any class stratum in this modern society especially in

Great Britain.

According to The Columbia Electronic Encyclopedia 2003, slang is notable

for its liveliness, humor, emphasis, brevity, novelty, and exaggeration (please

write the writer 2003: page). According to Oxford Advanced Learners Dictionary

of Current English it is defined as words, phrases, meanings of words, etc

51

commonly used in talk among friends and colleagues, but not suitable for good

writing and formal occasion, especially the kind used by and typically of only one

class of persons (Hornby et all 1987:163). Most slang is faddish and ephemeral,

but some words are retained for long periods and eventually become parts of

standard language (e.g. phony, blizzard, movie). Slang comes from the black

people who are known as Negro that nowadays they are called as Nigga.

Even for white people, the use of the word Nigga is very common. For example,

the film entitled Ali G Indahouse shows the main character as well as other

characters that are the white men talking slang language and use the word nigga

all the time.

We cannot deny that the slang language is very popular and becomes a trend

for almost all youngsters in all over the world. Let us say in Indonesia, I am, the

writer, as an announcer of a teen Radio in Semarang, prefer use the slang

language to the standard one, since it becomes a demand of a trend. There is a

consideration that having a lot of slang vocabularies is clever that it causes

youngsters in Indonesia (and other non English speaking countries) have a big

curiosity in getting the vocabularies by watching films and listening to songs.

Further, the use of slang language is ultimately specific and is purposed to several

other intentions besides dealing with the trend.

The comedy film entitled Ali G Indahouse takes place in Staines city,

England, while Ali G, the main character, is the leader of the gang named West

Staines Massive that is sensationally elected to government during the election.

Since the election is a kind of tricky political step then it makes Ali G a very

intriguing representative when the fact shows that he is accepted by his new

surrounding weirdly. He introduces a number of controversial new laws which

substantially raise the governments popularity rating. It is such a great deal of

satire picture of the English parliament and society in a broader sense.

1.2 Research Question/ Statement of Problem

The first, since English language is changed rapidly and variously then

several questions rise based on the Ali G Indahouse theme. Why the film uses

52

slang language and not the other language styles as its main language style in all

of its scenes?

The second, slang language is the black people language style and of course

it has a very apparent relationship with the black society culture. The next

question will be why the main character and his gang are mostly white people not

black people? Is there any specific purpose of the director of the film managing

any scenes like that?

The third, in the film, it is depicted the massive use of slang language by

most white people characters, including the main character and his gang, either in

social life as well as in the political conduct. The slang language is bombastically

employed in informal as well as in many very formal occasions (depicted in

parliament activities) and that makes it worst is that the black society culture

(specifically referred to bad habits) easily affects the very serious society such as

them in the parliament; why it is depicted clearly in the film? Is there any satire

toward the English social and political lives in the recent decades?

1.3 Research Objectives

This research is extrinsically aimed (1) to give a deep description of social

and political lives and condition of England at recent decades along with their

implication to all segments and certain communities and intrinsically (2) to serve

a surface explanation on the slang language stylistic itself.

1.4 Definition of Terms

1. Slang language

According to Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English

slang language is defined as words, phrases, meanings of words, etc

commonly used in talk among friends and colleagues, but not suitable for

good writing and formal occasion, especially the kind used by and typically

of only one class of persons (Hornby et all 1987:163).

2. Culture

53


one of culture definitions is all the arts, beliefs, social institutions, etc

characteristic of a community, race, etc (Hornby et all 1987:210).

3. Satire


it is defined as a form of writing holding up a person or society to ridicule,

or showing the foolishness or wickedness of an idea, custom, etc or a piece

of writing that does it; something that exposes false pretensions and

mocking (Hornby et all 1987:756).

4. Nigga

Nigga is impolite and offensive word for Negro, whereas According to

Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English Negro is defined

as member (or outside Africa, descendant) of one of the black-skinned

African peoples south of the Sahara (Hornby et all 1987:565).

1.5 Scope of the Study

I, the writer, analyze the film entitled Ali G Indahouse based on the

socio-linguistics approach to observe satire content of English social and

political lives represented in slang language stylistic conducted by Ali G and

his gang. The complexity offered by this film makes me, the writer, define

specific discussion based on the approach. The discussion will be limited to

those mentioned in research objectives.

BIBLIOGRAPHY

Hornby, A.S., Cowie, A.P., Gimson, A.C. 1987. Oxford Advanced Learners

Dictionary of Current English. Oxford: Oxford University Press.

-. 2003. The Columbia Electronic Encyclopedia 2003. -: -

B. SAMPEL ABSTRACT

54

Berikut ini adalah contoh intisari/ abstract yang biasanya diperlukan dalam

penulisan ilmiah. Metode penulisan abstract juga bervariasi tergantung pada

institusi yang mengesahkannya.

ABSTRACT

Nur Safuati, 2005, Efforts in Increasing Percentage of Graduates of SLTP Negeri 28 Semarang to be Accepted in State High Schools in Semarang, Thesis, Magistrate Management Program of STIE Mitra Indonesia, Yogyakarta.

The purpose of the research tends to increase educational quality signed by communitys appreciation toward the school quality as an educational institution noticed by interest rising of New Students as education service users having implementation of system and business approaches combined into twelve main functions. The research done by careful notifying and comprehending toward institutional networking raises challenges should be faced.

Application of management and business systems approach is through several stages. First stage is commenced from survey tended to make thorough out observation toward situation and condition of the institution to be used as research objects. Second stage is execution of twelve main functions combining as assisting tools to determine problems reflecting unprepared functions in supporting achievement of the aims. The functions include transaction and production functions. Third stage is identification of problems by an analysis of the need fulfilling of the goal achievement. To notice all importance abstracted into eight importances for the basic needs fulfillment. Fourth stage i

mendulang emas dari kursus privat + materi toefl

Documents